GARCIA-SEVERINO, Fulvio. Genealogia Dos Corpos e A Crítica Da Razão Eucórpica PDF

FULVIO CESAR GARCIA-SEVERINO
GENEALOGIA DOS CORPOS

E A CRÍTICA DA RAZÃO EUCÓRPICA
São Carlos – SP
Março/2022
Garcia-Severino, Fulvio Cesar
Genealogia dos corpos e a crítica da razão eucórpica /

Fulvio Cesar Garcia-Severino -- 2022.
292f.
Tese de Doutorado - Universidade Federal de São Carlos,

campus São Carlos, São Carlos
Orientador (a): Sandra Aparecida Riscal
Banca Examinadora: Cleber Daniel Lambert da Silva,
José Luis Schifino Ferraro, Luciana Salazar Salgado,
Valter Roberto Silvério
Bibliografia
1. Educação. 2. Saúde. 3. Discurso. I. Garcia-Severino,

Fulvio Cesar. II. Título.
Ficha catalográfica desenvolvida pela Secretaria Geral de Informática

(SIn)
DADOS FORNECIDOS PELO AUTOR
Bibliotecário responsável: Ronildo Santos Prado - CRB/8 7325

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS
CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
LINHA DE PESQUISA: EDUCAÇÃO, CULTURA E SUBJETIVIDADE
Genealogia dos corpos

e a Crítica da Razão Eucórpica
https://www.brasildefatopb.com.br/2021/07/04/cronicas-de-um-ato-contra-o-genocida
Tese apresentada ao Programa de Pós-

graduação em Educação, como requisito para
obtenção do título de doutor em educação.
Orientação: Profa. Dra. Sandra A. Riscal.
São Carlos – SP
Março/2022
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS
Centro de Educação e Ciências Humanas

Programa de Pós-Graduação em Educação
Folha de Aprovação
Defesa de Tese de Doutorado do candidato Fulvio Cesar Garcia Severino, realizada em 24/03/2022.
Comissão Julgadora:
Profa. Dra. Sandra Aparecida Riscal (UFSCar)
Prof. Dr. Cleber Daniel Lambert da Silva (UNILAB)
Prof. Dr. José Luis Ferraro (PUC-RS)
Profa. Dra. Luciana Salazar Salgado (UFSCar)
Prof. Dr. Valter Roberto Silverio (UFSCar)
O Relatório de Defesa assinado pelos membros da Comissão Julgadora encontra-se arquivado junto ao Programa de
Pós-Graduação em Educação.
Dedico esta tese à memória das duas mulheres cujas
IANSANIDADES deram possibilidade e sustentação às minhas:
minha avó, Maura (1922-1992), e minha mãe, Vera (1947-
2020).
Que as deusas e os orixás mantenham suas energias,
espíritos, vontades e consciências circulando entre nós.
No genocídio de mais de 640 mil vidas brasileiras nunca foram contabilizadas as
outras milhares de vidas, que, como minha mãe, mesmo sem covid, morreram
por falta de assistência intensiva devida à superlotação dos hospitais e UTIs.
A situação é imensamente mais trágica, porque parte do genocídio teve
mais do que anuência, teve cumplicidade dolosa de instituições dignas de
ojeriza, que deveriam prezar pela saúde das pessoas, como planos de
saúde e o próprio Conselho Federal de Medicina.
A concepção de Razão Eucórpica já havia sido pensada antes mesmo da
pandemia de covid-19. Todo o enfrentamento macabro a que vimos
assistimos e que vivenciamos só faz reforçar a tese que defendo aqui.
Que este pequeno texto-denúncia possa fazer parte de genealogias no
futuro, que ele se junte a tantos outros de outras centenas de teses e
dissertações produzidas e defendidas durante um período sombrio e
lúgubre de nossa história, cuja produção científica já é em si um
acontecimento revolucionário em meio aos escombros dos investimentos,
da ciência e das universidades públicas.
AGRADECIMENTOS
Inicialmente, e mais importante, devo agradecer a todos e todas que acompanharam parcial ou
totalmente o processo da pesquisa, com incentivos, com conversas, com desabafos, com leituras
de tarô e de mapas astrológicos, os refúgios na praia e na casa de amigos e amigas; agradeço as
leituras e interlocuções do texto em processo, as sugestões de leituras; agradeço também pelos
cafés, pelos vinhos, pelas cervejas, pelas comidas, pelos sexos bons e [por que não?] pelos não
tão bons assim. Tudo isso colaborou com porções de iansanidade.
Da mesma forma, agradeço àqueles e àquelas que não fizeram parte desta etapa, que saíram de
cena antes, foram imprescindivelmente prescindíveis. C’est la vie !
Gostaria de listar todos os amigos e todas as amigas que colaboraram de uma forma ou de outra
neste percurso que é a produção de uma tese de doutorado, mas certamente não precisam ter os
nomes aqui, eles e elas estão no meu coração, na minha mente, nas minhas memórias –  há
um pouco de cada um e de cada uma nos parágrafos, nas linhas e nas ideias ao longo destas
páginas. Agradeço também à Leô, minha companheira felina, pelas horas deitada ao meu lado,
pelo carinho e pela compreensão que só os gatos sabem ter.
Agradeço à minha terapeuta – sem ela tudo teria sido bem mais difícil.
Agradeço a presença, às vezes física, às vezes virtual, do meu irmão, da minha cunhada, do
meu pai e do meu sobrinho, que chegou a este mundo justamente quando minha mãe o deixou.
Agradeço às professoras e ao professor que se dispuseram a fazer parte desta pesquisa, sem
vocês esta tese não existiria.
Agradeço aos professores e professoras membros da banca examinadora pela disposição,
atenção e consideração.
Agradeço à Lara Padilha pelo profissionalismo na revisão textual, juntamente com sua amizade
e paciência.
Agradeço ao Programa de Pós-graduação em Educação pela oportunidade.
Agradeço à minha orientadora pela confiança e por tudo o que pude aprender com ela.
Agradeço à Capes pelo financiamento da pesquisa na forma de bolsa.
E, finalmente, agradeço a mim mesmo por me aguentar 24 horas por dia, incessantemente, todos
estes anos... Sei que não foi fácil!
COUTINHO, L. (2020). in: Twitter, @laertecoutinho1;
publicação e acesso: 24/11/2020)
O [corpo] quase SEMPRE LACEIA
Genealogia dos corpos e a crítica da Razão Eucórpica
Esta pesquisa é resultado de um empreendimento arqueogenealógico sobre o corpo a
partir do discurso biomédico. Tratou-se mais do que produzir uma genealogia do
corpo, produziu-se uma genealogia dos corpos. Inicialmente tencionado
compreender que corpo era ensinado nas escolas, a pesquisa se voltou para o século
XVIII e XIX a fim de construir uma linha genealógica entre o corpo biomédico
Resumo
construído nesses séculos e o corpo biológico ensinado no século XXI. Entre esses
dois corpos (chamados por um mesmo nome, eucorpo) encontrou-se uma variedade
de outros corpos subsumidos e desaparecidos no discurso do corpo biomédico. O
eucorpo tornou-se o padrão de eficiência econômica e sexual para inteligibilidade
daqueles outros corpos por meio do assédio e do aniquilamento de elementos que
teriam potencialidade de compor a subjetividade: vontade, espírito, consciência,
desejo, sensibilidade. Não obstante, todos esses foram incorporados em uma
engrenagem mecânico-cibernética que menos atribui um superfuncionamento para a
“máquina corporal” do que controla e regula os corpos por meio desse
superfuncionamento. Esse modo de conceber o corpo (como instituição) condiciona
uma racionalidade, composta de discursos (enunciados e práticas), que impõe uma
semiologia para a inteligibilidade dos diversos corpos: denominei esse conjunto de
procedimentos Razão Eucórpica. Com efeito, os corpos são tornados recursos
utilizáveis, os oicorpos: somos todos oicorpos, estamos inseridos em uma engrenagem social
cuja eficiência econômica e sexual é demandada como superfuncionamento. Trata-se de uma
espécie de pacto social sub-reptício (pacto oicórpico), do qual alguns corpos não se encaixam
e, portanto, precisam ser destituídos do próprio corpo (os aneucorpos) – avaliados, vigiados e
punidos, preponderantemente, pelo sistema-dispositivo jurídico – e aqueles cujos corpos foram
tão utilizados e/ou tão reprimidos em suas subjetividades que se tornaram doentes (os
superoicorpos) – avaliados, vigiados e “tratados” pelo sistema-dispositivo médico. Eucorpo
(como corpo anátomo-metafísico produzido pela racionalidade eucórpica) e oicorpos (como
corpos anátomo-políticos) são tornados um por meio de uma sutura empírico-metafísica em que
os oicorpos tornam-se a imagem e semelhança do eucorpo (e não mais de Deus). O rompimento
dessa sutura como inteligibilidade requer iansanidade, que seria resultado da capacidade de
retirar a própria subjetividade (vontade, espírito, consciência, desejo, sensibilidade) das
profundezas da engrenagem mecânico-cibernética. Por isso, todo o sistema eucórpico produz
iansanoabjeção (evitação das iansanidades); com efeito, as iansanidades precisam ser
constantemente recalcadas, reprimidas e ressentidas para que a engrenagem eucórpica funcione,
sua principal estratégia é o fetiche eucórpico como a ilusão de se ter um eucorpo. Esta tese
apresenta o percurso genealógico que permitiu conceber toda a construção teórica que
proponho, denominada Razão Eucórpica.
PALAVRAS-CHAVE: Corpos; Discurso Biomédico; Genealogia; Iansanidade; Razão Eucórpica.
Genealogía de los cuerpos y la crítica de la Razón Eucuérpica
Esta investigación es el resultado de un emprendimiento arqueogenealógico sobre el
cuerpo desde el discurso biomédico. Más que producir una genealogía del cuerpo, se
produjo una genealogía de los cuerpos. Con la intención inicial de comprender qué
cuerpo se enseñaba en las escuelas, la investigación se ha dirigido a los siglos XVIII
y XIX para construir una línea genealógica entre el cuerpo biomédico construido en
esos siglos y el cuerpo biológico enseñado en el siglo XXI. Entre estos dos cuerpos
Resumen
(llamados con el mismo nombre, eucuerpo) se ha encontrado una variedad de otros

cuerpos subsumidos y desaparecidos en el discurso del cuerpo biomédico. El
eucuerpo se convirtió en el patrón de eficiencia económica y sexual para la
inteligibilidad de esos otros cuerpos a través del hostigamiento y aniquilamiento de
elementos que tendrían el potencial de componer la subjetividad: la voluntad, el
espíritu, la conciencia, el deseo, la sensibilidad. Sin embargo, todos estos fueron
incorporados en un engranaje mecánico-cibernético que atribuye menos un
sobrefuncionamiento a la “máquina corporal” que controla y regula los cuerpos a
través de este sobrefuncionamiento. Esta forma de concebir el cuerpo (como
institución) condiciona una racionalidad, compuesta de discursos (enunciados y
prácticas), que impone una semiología para la inteligibilidad de los diversos cuerpos:
a este conjunto de procedimientos lo he llamado Razón Eucuérpica. En efecto, los
cuerpos se convierten en recursos utilizables, los oicuerpos: todos somos oicuerpos, estamos
inseridos en un engranaje social cuya eficiencia económica y sexual se exige como
sobrefuncionamiento. Se trata de una especie de pacto social subrepticio (pacto oicuérpico), en
el que no caben algunos cuerpos y, por tanto, necesitan ser despojados de su propio cuerpo (los
aneucuerpos) – evaluados, vigilados y sancionados, predominantemente, por el sistema-
dispositivo jurídico – y aquellos cuyos cuerpos fueron tan utilizados y/o tan reprimidos en sus
subjetividades que se enferman (los superoicuerpos) – evaluados, monitoreados y “tratados”
por el sistema-dispositivo médico. Eucuerpo (como cuerpo anatomo-metafísico producido por
la racionalidad eucuérpica) y oicuerpos (como cuerpos anatomo-políticos) se unifican a través
de una sutura empírico-metafísica en la que los oicuerpos se vuelven imagen y semejanza del
eucuerpo (y no más de Dios). La ruptura de esta sutura como inteligibilidad exige la iansanidad,
que sería el resultado de la capacidad de sustraer la propia subjetividad (la voluntad, el espíritu,
la conciencia, el deseo, la sensibilidad) del fondo del engranaje mecánico-cibernético. Por lo
tanto, todo el sistema eucuérpico produce iansanoabyección (evitación de las iansanidades); de
hecho, las iansanidades necesitan ser constantemente reprimidas y resentidas para que el
engranaje eucuérpico funcione, siendo su principal estrategia el fetiche eucuérpico como la
ilusión de tener un eucuerpo. Esta tesis presenta el recorrido genealógico que ha permitido
concebir toda la construcción teórica que propongo, denominada Razón Eucuérpica.
PALABRAS CLAVE: Cuerpos; Discurso Biomédico; Genealogía; lansanidad; Razón Eucuérpica.
Généalogie des corps et la critique de la Raison Eucorpique
Cette recherche est le résultat d'une entreprise archéogénéalogique sur le corps à partir
du discours biomédical. Plus que de produire une généalogie du corps, c’est une
généalogie des corps qui a été produite. Initialement destinée à comprendre quel corps
était enseigné à l'école, la recherche s’est tournée vers les XVIIIe et XIXe siècles afin
de construire une lignée généalogique entre le corps biomédical construit pendant
Résumé
cette période et le corps biologique enseigné au XXIe siècle. Entre ces deux corps
nommés de la même façon, eucorps) se trouvait une variété d'autres corps subsumés
et disparus dans le discours du corps biomédical. L'eucorps est devenu la norme
d'efficacité économique et sexuelle pour l'intelligibilité de ces autres corps par le
harcèlement et l'anéantissement des éléments qui auraient le potentiel de composer la
subjectivité : la volonté, l’esprit, la conscience, le désir, la sensibilité. Toutefois, tous
ces éléments ont été incorporés dans un engrenage mécano-cybernétique qui attribue
moins un surfonctionnement à la « machine corporelle » qu'il ne contrôle et régule les
corps à travers ce surfonctionnement. Cette façon de concevoir le corps (en tant
qu'institution) conditionne une rationalité, composée de discours (énoncés et
pratiques), qui impose une sémiologie pour l'intelligibilité des différents corps : j'ai
appelé cet ensemble de procédures la Raison Eucorpique. En effet, les corps sont
transformés en ressources utilisables, les oïcorps : nous sommes tous des oïcorps
insérés dans un engrenage social dont l'efficacité économique et sexuelle est
revendiquée comme sur-fonctionnante. C'est une sorte de pacte social subreptice (pacte
oïcorpique), dans lequel certains corps ne rentrent pas et, par conséquent, doivent être privés
de leur propre corps (les aneucorps) – évalués, surveillés et punis, principalement, par le
système-dispositif judiciaire – et ceux dont les corps ont été tellement utilisés et/ou tellement
refoulés dans leurs subjectivités qu'ils en sont devenus malades (les super-oïcorps) – évalués,
surveillés et « soignés » par le système-dispositif médical. L’eucorps (en tant que corps
anatomo-métaphysique produit par la rationalité eucorpique) et les oïcorps (en tant que corps
anatomo-politiques) sont unis par une suture empirique-métaphysique dans laquelle les oïcorps
deviennent l'image et la ressemblance de l'eucorps (et non plus de Dieu). La rupture de cette
suture comme intelligibilité requiert l'iansanité, qui serait le résultat de la capacité à sortir sa
propre subjectivité (la volonté, l’esprit, la conscience, le désir, la sensibilité) des profondeurs
de l'engrenage mécano-cybernétique. Ainsi, tout le système eucorpique produit
l'iansanoabjection (évitement des iansanités). En effet, les iansanités doivent être constamment
réprimées et pleines de ressentiment pour que l'équipement eucorpique fonctionne, sa stratégie
principale étant le fétiche eucorpique comme illusion d'avoir un eucorps. Cette thèse présente
le chemin généalogique qui m’a permis de concevoir toute la construction théorique que je
propose, appelée Raison Eucorpique.
MOTS-CLÉS: Discours Biomédical; Corps; Raison Eucorpique; Généalogie; Iansanité.
Genealogy of the bodies and the critique of the Eucorpical Reason
This research is the result of an archeogenealogical enterprise on the body from the
biomedical discourse. It has been more than producing a genealogy of the body, a
genealogy of the bodies has been produced. Though initially intended to understand
which body had been taught in schools, the research turned to the 18th and 19th
centuries to build a genealogical line between the biomedical body built in those
Abstract
centuries and the biological body taught in the 21st century. Between these two bodies
(called by the same name, eucorpus) was found a variety of other bodies subsumed
and disappeared in the discourse of the biomedical body. The eucorpus has become
the standard of economic and sexual efficiency for the intelligibility of those other
bodies by the harassment and annihilation of elements that would have the potential
to compose subjectivity: the will, the spirit, the conscience, the desire, the sensitivity.
Nevertheless, all these were incorporated into a mechanical-cybernetic gear that less
attributes a (super) functioning to the “body machine” than controls and regulates
bodies through this super functioning. This way of conceiving the body (as an
institution) conditions rationality, composed of discourses (statements and practices),
which imposes a semiology for the intelligibility of the various bodies: I have called
this set of procedures Eucorpical Reason. In effect, bodies are turned into usable
resources, the oicorpora: we are all oicorpora, we are inserted in a social gear whose
economic and sexual efficiency is demanded as over-functioning. It is a kind of surreptitious
social pact (oicorpical pact), in which some bodies do not fit and, therefore, they need to be
deprived of their own body (the aneucorpora) – evaluated, monitored, and punished, especially,
by the legal device-system – and those whose bodies were so used and/or so repressed in their
subjectivities that they became sick (the superoicorpora) – evaluated, monitored and “treated”
by the medical device-system. The eucorpus (as the anatomic-metaphysical body produced by
eucorpical rationality) and oicorpora (as an anatomic-political body) have been made one
through an empirical-metaphysical suture in which the oicorpora has become the image and
likeness of the eucorpus (and no more of God). The rupture of this suture as intelligibility
requires iansanity, which would be the result of the ability to remove one's subjectivity (the
will, the spirit, the conscience, the desire, the sensitivity) from the depths of the mechanical-
cybernetic gear. Therefore, the whole eucorpical system produces iansanoabjection (avoidance
of the iansanities); in fact, iansanities need to be constantly repressed and resentful for the
eucorpic gear to function, its main strategy being the eucorpic fetish as the illusion of having
an eucorpus. This dissertation presents the genealogical path that allowed us to conceive all the
theoretical construction that I propose, called Eucorpical Reason.
KEY-WORDS: Biomedical Discourses; Bodies; Eucorpical Reason; Genealogy; Iansanities.
LISTA DE FIGURAS
[Figura 1.1] Panorama teórico-metodológico da pesquisa 29

[Figura 1.2] Organização do corpus da primeira etapa em temas e suas
31
intersecções
[Figura 1.3] Representação esquemática das linhas de força sobre o corpo
enunciado nas aulas de Fisiologia e de Ecologia em direção ao 32
corpo anátomo-metafísico e anátomo-político
[Figura 2.1] Modelo cibernético de fluxo de energia nos ecossistemas 55
[Figura 2.2] Cartaz divulgado na cidade de Londres, em 1810, para
apresentação de Saartjie Baartman como “o maior fenômeno”
87
[the greatest phœnomenon ou raro biológico, ou aberração
(freak)].
[Figura 2.3] Representação do corpo em um artigo de 1740 103
[Figura 2.8] Representação do corpo em um artigo de 1886: (a) Secção
longitudinal ao longo da terceira convolução do lobo frontal e (b)
106
secção longitudinal do cérebro [encéfalo] de macaco (seguindo o
título do próprio artigo)
[Figura 2.10] Representação do “maquinário” bioquímico celular:
“mecanismo” de síntese (transcrição e tradução) e secreção de 111
insulina
[Figura 2.11] Relação teleológico-cibernética entre máquina e humano 120
[Figura 3.1] Imagens do livro de Vesalius (1543): Capa, anatomia do
131
esqueleto e músculos, do cérebro e dos órgãos internos
[Figura 3.2] Cibernética econômica: relação natureza-corpo na relação
150
fisiocratas-utilitaristas
[Figura 3.3] Localização dos objetos epistemológicos da Fisiologia e da
150
Ecologia na cibernética econômica
[Figura 3.4] Algumas características do Transtorno de oposição Desafiante,
173
retirado do DSM-5.
[Figura 3.5] As sete expressões faciais universais de Ekman. 184
[Figura 4.1] Imagem de Andrea Vesalius estampada na primeira edição da
194
Fabrica, de 1543
[Figura 4.2] Lição de anatomia do médico Joan Deyman, Rembrandt, 1656 195
[Figura 4.3] Corpo de Che Guevara examinado em hospital boliviano, em
outubro de 1967, (hospital Nosso Senhor de Malta, na aldeia de 196
Vallegrande, Bolívia)
[Figura 4.4] Fotos do exame e apresentação do corpo de Che Guevara em 197
outras perspectivas
[Figura 4.5] Questão de Linguagens e Códigos, na prova do Enem de 2018 215
[Figura 4.6] Gráfico da distribuição das respostas sobre o quanto o corpo que
os professores e professoras ensinam em suas aulas é identifico 217
a realidade material (N = 31)
[Figura 4.7] Relação entre o corpo que é ensinado com o conjunto de áreas
do conhecimento da própria Biologia e com outras que podem 218
ser interseccionadas
[Figura 4.8] Distribuição da escala de 0 a 10 em relação ao número de
219
respostas para cada área do conhecimento (N = 31)
[Figura 4.9] Representação eucórpica do corpo saudável 231
[Figura 4.10] Representações sobre a relação entre corpo e corpo biológico
apresentada às professoras no grupo focal: (a) os corpos estão
233
circunscritos no corpo biológico; (b) o corpo biológico é parte da
noção de corpo
[Figura 4.11] Representação alternativa proposta pela professora em conversa
234
do grupo focal
[Figura 4.12] Representação do modelo semiológico iansânico como apreensão
236
dos corpos
[Figura 4.13] Ilustração de flores em corte longitudinal com a identificação da
248
anatomia das estruturas sexuais, em material escolar
[Figura 4.14] Esquema ilustrativo da reprodução vegetal em plantas
angiospermas: polinização, fecundação e desenvolvimento 248
embrionário, em material escolar
[Figura 4.15] Esquema anatômico dos sistemas reprodutores masculino e
249
feminino humanos, em material escolar
[Figura 4.16] Quadro comparativo entre a reprodução sexuada em
250
angiospermas e humanos, em material escolar
[Figura 4.17] Informações para atividade de cálculo de metabolismo, proposto
253
por material didático da rede pública do estado de São Paulo
[Figura 4.18] Passo 4 para uma dieta saudável, segundo material didático para
255
o Ensino Médio
[Figura 4.19] Imagens do “homem de pé”, na praça Taksim, Istambul-Turquia 261
[Figura 5.1] Modelos de pensamento: (a) idiopático; (b) iansânico 269
LISTA DE QUADROS
[Quadro 1.1] Informações sobre a coleta do material empírico das aulas 29

[Quadro 1.2] Artigos dos sécs. XVIII e XIX selecionados para composição do 34-
corpus referente à Seção 2 desta pesquisa 36
[Tabela 2.1] Relação entre o comprimento (em polegadas) dos ligamentos
tiro-aritenoides de homens e mulheres, em repouso e em tensão 103
máxima
[Quadro 3.1] O oikos grego antigo e o “oikos moderno” na comparação com
147
público e privado
[Quadro 3.2] Histórico da Classificação Estatística Internacional de Doenças
e Problemas Relacionados com a Saúde (simplificadamente, 175
Código Internacional de Doenças, CID)
[Quadro 3.3] Doenças consideradas idiopáticas, segundo CID-10 179
[Quadro 3.4] População carcerária no Brasil, de 2005 a 2016 189
[Quadro 4.1] Comparação entre modelos de “técnicas de si” 224
[Quadro 4.2] Técnicas de si na modernidade 227
[Quadro 4.3] Proposta curricular do material didático do Ensino Médio,
245
governo do estado de São Paulo
FULVIO CESAR GARCIA-SEVERINO
Genealogia dos corpos e a crítica da Razão Eucórpica
SEÇÃO 1: AUTOGENEALOGIA DA PESQUISA 1

1.1 APRESENTAÇÃO 3
1.2 REFERENCIAL TEÓRICO DE PARTIDA 8
1.2.1 Produção discursiva da diferença como distinção e desigualdade
sobre os corpos 8
1.2.2 Corpo, corpos e discursos 12
1.2.3 Pesquisa genealógica: Genealogia dos corpos 16
1.3 METODOLOGIA 23
1.3.1 Desenho e etapas da pesquisa 23
1.3.2 Primeira etapa: o corpo por meio dos discursos científicos e
sujeitados 24
1.3.3 Segunda etapa: o corpo nos discursos científicos 25
1.3.4 Terceira etapa: confronto e enfrentamento dos discursos 27
1.4 PANORAMA TEÓRICO-METODOLÓGICO DA PESQUISA 28
1.5 A COMPOSIÇÃO DESTA TESE E SEU PERCURSO ARQUEOGENEALÓGICO 33
SEÇÃO 2: CRÍTICA DA RAZÃO EUCÓRPICA 39
2.1 ECONOMIA NATURAL DO EUCORPO 41
2.2 ANÁTOMO-FISIOLOGIA DO EUCORPO 50
2.3 A RAZÃO EUCÓRPICA 68
2.3.1 Panorama geral 69
2.3.2 Espírito, vontade e consciência 80
2.3.3 O eucorpo mecânico-cibernético 99
2.3.4 Ciborgues, fármaco-ciborgues e psiborgues 117
SEÇÃO 3: SUBJETIVICÍDIOS 127
3.0 BREVE INTRODUÇÃO 129
3.1 DA SUBJETIVIDADE AO SUBJETIVICÍDIO 132
3.2 A VIDA DOS OICORPOS: « IL FAUT DÉFENDRE LES OÏCORPS » (OU PACTO
OICÓRPICO) 139
3.3 A ENERGIA SUBJETIVA DOS CORPOS IANSÂNICOS: IANSANIDADE E
IANSANOABJEÇÃO 155
3.4 PRODUÇÃO DE SUPEROICORPOS 165
3.5 A NÃO VIDA DOS ANEUCORPOS 182
SEÇÃO 4: RAZÃO EUCÓRPICA COMO SISTEMAS DE PENSAMENTO E PRÁTICA 191
4.1 LIÇÕES DE ANATOMIA 192
4.2 A SUTURA EMPÍRICO-METAFÍSICA COMO PENSAMENTO DA RAZÃO
EUCÓRPICA 199
4.3 DOIS DISPOSITIVOS: O “CUIDADO-DE-SI” E O “CONHECE-TE A TI MESMO” 221
4.3.1 Genealogia dos dispositivos 222
4.3.2 Manual de funcionamento dos dispositivos 232
4.4 O SISTEMA IANSANO-AFETIVO 239
SEÇÃO 5: CONSIDERAÇÕES FINAIS: SERIA POSSÍVEL UMA SEMIOLOGIA
IANSÂNICA? 263
REFERÊNCIAS 271
APÊNDICE 283
Caracterização dos 31 professores e professoras que responderam ao questionário online. 283
Formulário online: questões respondidas pelos professores e professoras 285
foro íntimo
11,7 x 19,5 cm
Técnicas: maneira negra e ponta seca, duas cores
Impressa em papel Hannemühle
Álbum Cordel paulistano, de Wilson R. da Silva
Obra artesanal, sem data
[SEÇÃO 1]
Autogenealogia da pesquisa
2 Autogenealogia da pesquisa
Esta pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa

(CEP-UFSCar) da Comissão Nacional de Ética em Pesquisa
(CONEP): CAAE 88174018.1.0000.5504.
Autogenealogia da pesquisa 3
Nesta seção, será apresentada a construção do projeto, antes mesmo do processo de

elaboração da pesquisa, até sua execução. Julgo importante esta “autogenealogia”, uma vez que
a experiência faz parte do questionamento intelectual. Uma das questões de pesquisa propõe a
reflexão sobre como os nossos discursos sujeitados se relacionam com os discursos científicos
na produção do que chamamos de conhecimento. Um desses conjuntos de conhecimento é o
corpo. A experiência sujeitaria nosso próprio corpo tanto em relação a ele próprio, como aos
discursos científicos que nos atingem e dão algum sentido à própria experiência. A “verdade”
seria encontrada nesse intermédio, mas se torna a expressão de algo com a aparência de real,
confundindo real e aparência com o nome de existência. A existência seria uma espécie de
corolário da experiência, e essa, corolário das práticas. Não obstante, as práticas não são a
“origem”, elas também se ancoram nas experiências e na ideia de existência. O corpo apenas
poderia ser concebido nesse amaranhado de práticas, experiências e existências.
1.1 APRESENTAÇÃO
(1)
Lembro-me de uma aula sobre Genética que eu ministrava em um dos anos do Ensino
Médio numa escola pública, em 2007. O conteúdo eram as disjunções cromossômicas que
ocorriam durante a meiose. A expressão “disjunções cromossômicas” parece inofensiva à
primeira leitura, mas ela vem associada a (e muitas vezes como sinônimo de) outra trazida pelos
livros didáticos (e livros de Genética clássicos do Ensino Superior): “aberrações
cromossômicas”.
Durante o processo de meiose, especialmente na metáfase II, todos os cromossomos
duplicados se dispõem no equador da célula para, na fase subsequente (anáfase II), serem
separados, implicando a produção de gametas “perfeitos”. Ocorre que, em alguns casos, alguns
daqueles cromossomos não se separam na anáfase II, acarretando que uma das células recebe
dois cromossomos e outra não recebe nenhum. A partir daí, caso uma dessas células seja
fecundada, as características do ser formado vão totalmente contra o esperado para um ser
humano “normal”.
A questão mais importante dessa descrição científica, talvez, passasse despercebida
por mim se em uma turma que eu lecionava não houvesse uma aluna com a chamada “Síndrome
de Turner”1. Ela, de posse de um livro didático, com o qual acompanhava minhas aulas,
questionou: Professor, eu sou uma aberração? Obviamente, muitos estudantes já haviam
percebido que ela era diferente dos demais e, naquele momento, obteriam a explicação e
descrição científica que a definiria como aberração, como abjeto. Como professor, o que eu
poderia, deveria e teria condições de fazer nessa situação? As aulas de Biologia também
deveriam tratar de diversas outras questões, como por exemplo a cor, as sexualidades, enfim,
as inúmeras diferenças. Hoje, eu me questiono: “Que discursos os professores carregam e
apresentam aos alunos para tratar dessas questões?”; “A partir de quais formações discursivas
esses discursos são reproduzidos e ressignificados?”; “Quais as consequências?”. Mas essas
questões demoraram a surgir.
No curso de graduação em Fisioterapia, entrei em contato com a obra de Foucault e a
pergunta da aluna voltou a me incomodar. Já no final do curso, em 2010, durante um estágio
profissional na Neuropediatria, quando eu atendia um menino de cerca de 10 anos diagnosticado
com mielomeningocele2, ele fez uma pergunta que novamente me desestruturou: Tio, quando
eu vou ficar bom e poder ser igual aos outros meninos da minha escola? A essa pergunta, eu
nunca pude responder, mas passei a entender que as perguntas poderiam ser outras, que nunca
foram feitas, pelo menos para mim. Por que não foram feitas? Em que lógica e em que discursos
as perguntas que são feitas se pautam? As perguntas feitas a mim desestabilizariam outro
professor, outro profissional? Desestabilizariam pelos mesmos motivos? Nos casos
rememorados, mesmo as perguntas que desestabilizariam os discursos correntes estão
carregadas da mesma lógica: a diferença como aberração (no primeiro exemplo), a igualdade
como parâmetro para a inferioridade (no segundo exemplo).
No final de 2011, fui convidado a trabalhar novamente na coordenação administrativa
e pedagógica do Núcleo de Extensão UFSCar Escola (onde eu havia trabalhado por uns seis
anos algum tempo antes), no curso pré-vestibular, cujo foco do trabalho está na formação
1
A síndrome de Turner é resultante de uma alteração cromossômica que afeta unicamente mulheres. Em vez
dos 46 cromossomos (44 autossômicos e dois sexuais, 44XX), a pessoa tem apenas 45; um dos cromossomos
sexuais é ausente. Trata-se de uma aneuploidia do tipo 2n-1, ou 44XØ. São características fenotípicas das
portadoras: esterilidade, baixa estatura, o pescoço é alado com extensão entre o pescoço e ombros, a
inteligência é quase normal, com comprometimento de algumas funções cognitivas. Cerca de um a cada cinco
mil nascimentos femininos apresenta a síndrome. (cf. GRIFFITHS et al. Introdução à Genética. 9 ed. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2008). Os termos usados nesta nota são a expressão do autor do livro.
2
A mielomeningocele é uma malformação do tubo neural resultante de um defeito no fechamento da sua porção
caudal (final); cerca de 80% dos casos ocorrem na região lombar. A malformação caracteriza-se por herniação
da porção inferior da medula espinal e das meninges sobrejacentes. A protrusão (hérnia) consiste em um saco
meníngeo distendido preenchido por líquido cerebrospinal (ou líquor, ou cerebrorraquidiano). Há total
comprometimento sensitivo-motor abaixo da região de protrusão. (Cf. AFIFI, A.K.; BERGAMAN, R.A.
Neuroanatomia funcional. 2. ed. São Paulo: Editora Rocca, 2008).
política dos alunos, especialmente nas questões de exclusão e preconceito (étnico-raciais,

orientação sexual, gênero). Esse trabalho permitiu aprimorar minhas leituras, tanto acadêmicas
quanto de mundo, o que me incentivou imensamente à elaboração desta pesquisa.
Outro momento bastante relevante, aconteceu durante um trabalho de assessoria em
educação com professores de Biologia, em 2013, durante o desenvolvimento de uma atividade
em que poderiam ser explorados preconceito e discriminação – embora não fosse “função” da
atividade, que era trabalhar a parte “técnica”, me dispus à provocação. Perguntei aos professores
se se sentiam preparados para trabalhar com seus alunos a questão indígena, a questão do
racismo e da lgbtfobia. Todos levantaram as mãos expressando que sim. Começamos a debater
algumas questões, entre as quais destaco duas: quando questionados sobre o “Dia do Orgulho
Hétero”, praticamente todos concordaram não haver problema nessa comemoração; quando
questionados se a frase “100% negro” estampada na camiseta de uma pessoa negra é semelhante
à frase “100% branco” em uma camiseta de uma pessoa branca e se, portanto, teriam o mesmo
“peso”, novamente, praticamente todos concordaram que sim.
O meu percurso pela Biologia e pela Fisioterapia permitiu-me olhar para o corpo e
questionar seus movimentos e gestos, suas linguagens e silêncios, suas estruturas e
funcionamentos, mas sobretudo para os disciplinamentos e dispositivos que ainda “vigiam e
punem” os corpos.
Apreender esses acontecimentos que relatei nos dias de hoje permite sugerir algumas
explicações à dificuldade extrema existente neste momento para alguns corpos, sobretudo de
negros, queers, mulheres, indígenas, de pessoas com deficiência. Não sei dizer se os
movimentos negro, LGBTQIA+, feminista, de grupos indígenas, de grupos de pessoas com
deficiência tinham ideia que estavam, num passado não muito distante, tão ameaçados em seus
direitos, em suas subjetividades, em seus corpos, enfim, em suas vidas, como revela o
sentimento atual (esta tese teve início depois do golpe de 2016 e seguiu até 2022). Por outro
lado, parece-me que, para o campo científico, a situação encontrava-se sob controle e que
avançávamos nas discussões e nos debates relativos àqueles temas. Hoje, também o “corpo” da
Ciência e da Arte correm sérios riscos. Algo de muito errado acontecia na percepção dos
cientistas (sejam das Exatas, Biológicas ou das Humanas).
Atualmente, parece-me que apenas olhávamos para uma panela de pressão no fogo,
suspeitávamos estar tudo sob controle e que em breve abriríamos a panela e encontraríamos
uma deliciosa sopa que saciaria nossa fome. Mas quando nos demos conta, a panela fazia um
barulho estranho, continuamos olhando para ela sem saber bem o que fazer, não sabíamos se
desligávamos o fogo e perderíamos a maravilhosa sopa que supúnhamos estar fazendo com
tanta dedicação e cuidado, ou se tentávamos avaliar a válvula, a borracha, o cabo da panela, a

tampa... Algo, “de repente”, estava funcionando mal. Tentamos, mas a panela explodiu.
Havíamos pensado que entendíamos de panela de pressão, que sabíamos cozinhar sopas ou
qualquer outra receita. Dominávamos a arte e a técnica de fazer panelas de pressão,
publicávamos milhares de artigos sobre como produzir a melhor panela de pressão, sobre como
cozinhar as melhores comidas e da melhor forma, sobre a atuação e o benefício de cada
ingrediente, sobre como alimentar as pessoas da melhor maneira e com maior economia... Mas
a panela explodiu.
(2)
A realidade é um tempo efêmero, dura, em termos discursivos, menos do que o tempo
de uma palavra. Enquanto dizemos uma palavra, outras já ditas tornam-se passado e só podem
ser compreendidas doravante por meio da memória. Um parágrafo, uma história contada, um
acontecimento, tudo é passado. A memória é o que nos liga do efêmero momento que representa
o presente ao que aconteceu, tudo isso nos dá a ideia da realidade. O futuro, nessa lógica, seria
apenas uma ilusão discursivamente inventada pela memória presente do passado. Nesse sentido,
não existiria um presente, nem um passado, tampouco um futuro, mas a soma de tudo isso
permitir-nos-ia conceber a realidade e, talvez, fazer algumas previsões. A memória seria a
interpretação de um discurso que expressamos enquanto dizemos, se dissermos.
A autoestima, por vezes, nos prega peças – eu acreditava, no auge dos meus 30 anos,
ser um ótimo professor. Permito-me o exercício, talvez quase ascético, de uma (auto)crítica
antes de iniciar. Este trabalho (ou eu) pretende uma análise discursiva... Lembrei-me de que há
cerca de 15 anos também me servi de objeto de pesquisa para um trabalho de mestrado. Minhas
aulas foram também gravadas, transcritas e analisadas. Uma amiga que fizera o trabalho, depois
de pronto, pediu que eu não o lesse. Havia muitas críticas e me dissera que após finalizado já
não concordava com várias delas e que eu poderia me sentir extremamente mal. Nunca li a
dissertação dela. Até agora.
Antes de iniciar as análises desta tese, me dispus a ler o trabalho dela e ver como me
sentiria na condição, não de pesquisador, mas de pesquisado. Por sorte, o afastamento temporal
daquele que eu era ajudou-me a ler com certo distanciamento pessoal. Havia verdades sobre
mim, não verdades em si, mas verdades. Ver-se discursivamente é um ato que acontece
paralelamente no presente e no passado. Olho-me e enquanto executo essa ação ela já é passado,
já se transforma enquanto executo, além disso, trago3 o passado, em memória, para o presente,
ambos acontecem simultaneamente. Mas não é um passado, é minha interpretação em um
momento presente específico de um passado também específico. Acontecem conjuntamente
uma aproximação e um afastamento. Este afastamento me permitiu olhar para as concepções
que eu tinha, completamente diferentes das que tenho hoje; a aproximação me permite olhar
para essas concepções e fazer a crítica que me proponho neste trabalho. Isso me permite
questionar sobre o que seria necessário às pessoas (e a mim) para responder às perguntas que
fiz acima. Olho para aquele que eu era e o vejo dotado de discursos científicos apresentando
verdades como se seus assujeitamentos pudessem ser evitados e neutralizados – mas eles
estavam todos lá e faziam com que as verdades do discurso científico fluíssem como verdades.
Provavelmente, no futuro, olharei para este trabalho e farei outras críticas; outros farão
críticas – isso é ciência. Uma conclusão óbvia é que possivelmente obstáculos epistemológicos
não nos acometem apenas quando pesquisamos, mas também quando pensamos, quando
ensinamos e quando experenciamos o mundo, enfim, quando vivemos.
O afastamento que o “método científico” impõe entre o pesquisador ou a pesquisadora
e o objeto, não obstante permitir enxergar coisas afastadas da emoção e próximas da
racionalidade, também produz outras racionalidades que disputam as emocionalidades. Esta
pesquisa parte do pressuposto de que os discursos podem revelar esse embate e é isso que
pretendo fazer aparecer a partir do empreendimento genealógico.
(3)
O que denomino, nesta tese, Razão Eucórpica está ligado à forma de apreender o corpo
(especialmente o humano, mas não apenas esse) como uma realidade material biológica e a
todos os efeitos provocados por essa racionalidade. Além de racionalidade, também é um
dispositivo, pois entendo que o dispositivo tem como efeito a configuração de uma forma de
pensamento que, embora seja razão, é menos racionalidade do que emocionalidade – mas essa
separação é puramente uma lógica aristotélica requentada, aqui separada como forma
pedagógica de contrapor coisas que não são contrapostas.
A nossa concepção do nosso próprio corpo está fortemente atrelada à concepção
biológica. A compreensão e a interpretação das nossas experiências corporais demandam um
conjunto de termos que estão atrelados ao vocabulário biológico (mais especificamente ao
3
Permito-me uma ambiguidade em “trago”, tanto verbo “trazer” como “tragar”, que produz uma ação de mão-
dupla, se existisse uma física vetorial na linguagem, ela seria assim representada: ↔.
médico), o qual permite inteligibilidade, e é a partir desse vocabulário que a realidade corpórea
é compartilhada.
A dor, por exemplo, embora uma condição subjetiva, pode ser reduzida a explicações
objetivadas, descritas como um conjunto de eventos fisiológicos, que, de certa forma, unifica
todas as experiências dolorosas. Esse pequeno exemplo ilustra o embate entre o discurso de
uma pessoa sobre sua experiência dolorosa e o discurso científico sobre o mesmo
acontecimento, a dor. O corpo, portanto, embora investigado, descrito e esmiuçado como
realidade, é nada mais do que uma categoria de análise das Ciências Biológicas, que, embora
tenha se transformado de categoria em objeto a partir do século XIX, não perdeu seu poder
como grade de inteligibilidade que categoriza, hierarquiza, compara, mede e atribui
significados, como nos séculos XVII e XVIII. Para Foucault (2007), a grande ruptura para o
pensamento moderno, no século XIX, foi a apropriação dos signos como objeto, em vez de
categoria, e, doravante, em uma linha histórica do tempo: a gramática como estruturação dos
enunciados torna-se filologia; a história natural, biologia; e abre-se caminho para o pensamento
evolutivo.
1.2 REFERENCIAL TEÓRICO DE PARTIDA
1.2.1 Produção discursiva da diferença como distinção e desigualdade sobre

os corpos
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB, Lei 93.94/96), a instituição
escolar brasileira é fundada nos princípios de uma educação democrática (BRASIL, 1996), no
entanto, segue a lógica da padronização a partir de critérios formais como avaliações, currículos
ou práticas pedagógicas, e não pela inclusão das diferenças culturais em suas práticas,
conteúdos e cotidianos (VENCATO, 2014). Como uma instituição social, a escola está imersa em
um contexto sócio-histórico, com o qual mantém diálogo em suas práticas cotidianas. Esse
cenário apresenta uma contradição interna à instituição: “não é fácil que uma instituição criada
para padronizar e dar unidade a indivíduos por vezes muito diferentes se torne democrática e
aberta às diferenças” (VENCATO, 2014, p. 23). O cenário escolar, nesse contexto, tende a
materializar processos discriminatórios que silenciam as potencialidades das diversas
corporalidades, subordinando-as e naturalizando-as como anormais ao mesmo tempo em que
se prega uma suposta neutralidade implicando a invisibilização das diferenças: os sujeitos e
suas vivências são subalternizados pela comparação dentro de pares antitéticos como bom/ruim,
belo/feio, normal/anormal (SILVÉRIO et al., 2014).
Este estudo se insere no conjunto de problemas constituídos a partir das diversas
desigualdades e distinções produzidas, reproduzidas e reafirmadas na instituição escolar,
sobretudo em suas práticas discursivas. Como diversas autoras e autores queer defendem: as
questões de desigualdade e opressão não serão superadas simplesmente incluindo diversos
temas nos currículos, que já se encontram superpovoados de conteúdos e identidades, e sim
provocando a discussão, desestabilizando discursos (sobretudo os pretensamente científicos),
mudando as perguntas, os questionamentos (tão carregados da mesma lógica opressora).
Louro (2014) afirma que a escola sempre exerceu uma função distintiva dos sujeitos:
separa aqueles que têm acesso dos que não têm acesso, depois, por meio de diversos
dispositivos internos, separa melhores de piores, meninos de meninas, menores de maiores,
ricos de pobres, e produz desigualdades. Com o tempo, tais distinções tornam-se tão
naturalizadas que passam a não ser mais notadas:
Observamos, então, que eles [os meninos] parecem “precisar” de mais espaço
que elas [as meninas], parecem preferir “naturalmente” as atividades ao ar
livre. Registramos a tendência nos meninos de “invadir” os espaços das
meninas, de interromper suas brincadeiras. [...] Talvez também pareça
“natural” que algumas crianças possam usufruir de tempo livre, enquanto que
outras tenham de trabalhar após o horário escolar; que algumas devam
“poupar”, enquanto que outras tenham o direito de “matar” o tempo (LOURO,
2014, p. 64).
Butler (2015a) relaciona o conceito de precariedade ao de enquadramento (frames), as

molduras por meio das quais a vida das pessoas pode (ou não) ser apreendida; a filósofa
considera os enquadramentos como operações do poder, que decidem unilateralmente as
condições de aparição, bem como a delimitação de sua esfera. Os sujeitos, portanto, são
constituídos por meios seletivos determinados pelas operações e mecanismos do poder:
Não podemos reconhecer facilmente a vida fora dos enquadramentos nos

quais ela é apresentada, e esses enquadramentos não apenas estruturam a
maneira pela qual passamos a conhecer e a identificar a vida, mas constituem
e dão suporte para essa vida. [...] o enquadramento funciona normativamente,
mas pode, dependendo do modo específico de circulação, colocar certos
campos de normatividade em questão. Esses enquadramentos estruturam o
modo de reconhecimento [...], mas seus limites e sua contingência também
ficam sujeitos à exposição e à intervenção crítica (BUTLER, 2015a, p. 43-44).
Sobre a precariedade, embora Butler (2015a) considere que todas as vidas sejam
precárias,
o esquema interpretativo tácito que distingue as vidas dignas das não dignas
de consideração funciona fundamentalmente através dos sentidos,
diferenciando os gritos que podemos ouvir dos que não podemos, as visões
que conseguimos enxergar das que não conseguimos [...]. Para reconhecermos
a precariedade de outra vida, os sentidos precisam estar operantes, o que
significa que deve ser travada uma luta contra as forças que procuram regular
a comoção de formas diferenciadas (BUTLER, 2015a, p. 83).
Butler (2002) também afirma que a produção de seres considerados abjetos em

contraposição aos que são os “verdadeiros sujeitos” é o que dá certa materialidade aos segundos
em detrimento da condição dos primeiros. Desse modo, segundo a filósofa, a materialidade dos
corpos seria um efeito produtivo do poder.
É possível identificar nessa situação o que Foucault (2005) chamou de Hipótese de
Nietzsche, segundo a qual o enfrentamento do poder (e, portanto, dos discursos) é belicoso, e
não repressivo. O estudo da genealogia está intrinsecamente associado a essas lutas, sobretudo
porque elas operam como acontecimentos nos corpos dos sujeitos. Enquanto a linguagem marca
os acontecimentos, as ideias os dissolvem (FOUCAULT, 2016a). Nas palavras de Nietzsche
(2016):
O transcurso dos pensamentos e conclusões lógicas no nosso cérebro atual

correspondem a um processo e uma luta de instintos que, individualmente, são
todos muito ilógicos e injustos; geralmente ficamos conhecendo apenas o
resultado da luta: de tão veloz e escondido que esse antiquíssimo mecanismo
funciona em nós (NIETZSCHE, 2016, §111, p. 200).
Diversas autoras e autores argumentam na direção dessa hipótese, como o clássico

Orientalismo, de Said (2015)4, Butler (2015a,b,c)5, Davis, A. (2016)6, Louro (2014, 2015)7,
Preciado (2017)8, entre outras9.
4
Os discursos do Ocidente na formação e representação do imaginário sobre o Oriente: “a cultura europeia
ganhou força e identidade ao se contrastar com o Oriente, visto como uma espécie de eu substituto e até
subterrâneo” (p. 30); “o Oriente é uma ideia que tem uma história e uma tradição de pensamento, um imaginário
e um vocabulário que lhe deram realidade e presença no e para o Ocidente. As duas entidades geográficas,
portanto, sustentam e, em certa medida, refletem uma a outra” (p. 31).
5
Principalmente sobre as questões de gênero.
6
Lutas em relação à questão do feminismo negro, do racismo e, por exemplo, da construção do mito do homem
negro como violento, perigoso e estuprador.
7
Principalmente sobre as questões da sexualidade.
8
Por exemplo, relativo à questão das transexualidades.
9
Bilge (2009), a partir da leitura de Davis, K. (2008), destaca que uma das abordagens da interseccionalidade
está focada na questão do poder, inspirada por Foucault, porque, a partir dessa concepção, as identidades são
compreendidas como múltiplas e fluidas, além de permitir a desconstrução de categorias normalizadoras e
homogeneizantes. Ao mesmo tempo em que Davis, K. (2008) acrescenta os estudos pós-coloniais e a teoria
queer como importantes perspectivas pós-estruturalistas para o estudo da interseccionalidade (questionando,
Hall (2013) resume: as lutas discursivas promovem práticas violentas de representação

do outro, porque existem em condições de relações desiguais em que são criados os
estereótipos. O próprio conhecimento é um campo de batalha: não é inerente (no sentido
kantiano), mas construído (PEREIRA, 2011). Na esteira desse pensamento, Fonseca (2015)
sinaliza que o corpo, na obra foucaultiana, não é uma realidade material dada, mas efeito
material, produto de uma técnica. Ele só pode ser reconhecido por meio da linguagem e do
discurso, portanto, é constituído linguística e discursivamente (SALIH, 2002).
Donna Haraway (1995) discute a relação entre os saberes científicos e os sujeitados
(que ela denomina de “localizados” e “subjugados”). Os primeiros representam o poder dos que
“veem sem ser vistos” (p. 18), enquanto os segundos representam todos os corpos marcados,
que delegam o poder aos primeiros pelo fato de serem apenas vistos e detalhados. Todas as
tecnologias científicas de visualização, detalhamento e controle representariam o “truque de
deus10” da ciência (branca, masculinista, heteronormativa) que “fode com o mundo para criar
tecno-monstros” (p. 19) numa ideologia de visão tecnológica direta, devoradora, generativa e
irrestrita; assim, “todas as narrativas culturais ocidentais a respeito da objetividade são alegorias
das ideologias das relações do que chamamos corpo e mente” (p. 21).
Não obstante, Haraway (1995) defende que os subjugados têm a possibilidade de
reconhecer o truque de deus e suas perspectivas prometem explicações mais adequadas, firmes,
objetivas e transformadoras do mundo. Cardoso-Júnior (2011) defende também que as
subjetividades oferecem resistências e que os sujeitos dispõem de mutabilidade e de
plasticidade, conferindo-lhes uma dimensão temporal ou transformacional.
O artigo de Haraway, escrito há quase 30 anos, buscava dar uma perspectiva de futuro
aos corpos subjugados pelo discurso científico. A pesquisa apresentada aqui pretende colaborar
nesse sentido, porque aquilo que é concebido como a objetividade do corpo, como atravessador
e de inscrição dos discursos, é o foco desta pesquisa.
Voltando a Hall (1997), ele questiona as dicotomias hierarquizantes, a falta de
problematização das narrativas e dos sistemas de representação – mesmo tão diferentes os
indivíduos de uma nação em relação à etnia, gênero e classe, existe uma “cultura nacional” que
pretende sua unificação; de acordo com Hall (1997) é preciso compreender a relação entre
linguagem, sentido (efeito) e representação.
por exemplo, como a raça é “generificada” e como o gênero é “racializado”), Bilge (2009) também destaca a
importância de mais pesquisas e aprofundamento teórico nessas perspectivas.
10
Donna Haraway sempre usa “deus” com letra minúscula.
Tanto a análise arqueológica quanto a genealógica precisam confrontar os saberes

científicos (as “verdadeiras” epistemologias) com os saberes sujeitados, aqueles presentes e
disfarçados no interior de sistemas funcionais e sistematizados, que foram desqualificados,
tornados ingênuos e hierarquicamente inferiores (FOUCAULT, 2005); a genealogia é, para
Foucault (2016a), o ponto de articulação do corpo com a história, pois é nele que a história se
inscreve como acontecimento.
Em Nietzsche, extraímos duas ideias fundamentais daquela hipótese, tal como
concebida por Foucault (2005). A primeira estabelece que a moral define o que é bom e o que
é mau (NIETZSCHE, 1998); o que é bom em certa moral (e no sentido atribuído por Foucault,
pode ser apreendido por meio da positividade dos discursos) é o mau da outra, num confronto
de vontades de verdades (dos discursos). A moral, portanto, se baseia em violência e é essa
violência o fundamento do sujeito pelo efeito da sujeição (assujettissement) (BUTLER, 2017).
A segunda ideia refere-se à concepção da razão como síntese da atividade dos sentidos,
um acomodamento, inventado pelo psiquismo para dar forma e aparência às coisas (SANTOS,
2017). É por meio da linguagem e das palavras que opera a verdade; mas as palavras são a
tradução física (em sons) de um estímulo nervoso, e, dessa forma, as palavras se transformam
em conceitos, de modo que não existe verdade senão no nível não da “coisa em si”, mas de seus
conceitos, traduzidos pelo intelecto na forma de metáforas e metonímias: “não possuímos nada
mais do que metáforas das coisas, que de nenhum modo correspondem às entidades de origem”
(NIETZSCHE, 1983, p. 47).
A própria produção e reprodução da ideia de que o poder atua de forma a reprimir é
um dado da sua força produtiva, porque, segundo Foucault (2016a), a verdade das coisas está
ligada à verdade dos discursos, que logo a obscurece. Olhar a partir da perspectiva repressora é
desviar o olhar de onde o poder tem sua força produtiva.
1.2.2 Corpo, corpos e discursos

De acordo com a interpretação de Courtine (2013), a preocupação central da
genealogia foucaultiana foi o corpo, pois esse é a superfície de inscrição onde a história é
impregnada e ao mesmo tempo mantém-se em contínua desagregação; o corpo seria o texto que
se embaralha e desaparece, seria a própria história arruinando o corpo.
Para Courtine (2013), o corpo é uma invenção teórica recente, datada do século XX.
A cena filosófica concedia, desde Descartes, papel principal à alma, relegando o corpo a uma
condição secundária; mas o “corpo” invadiu as Ciências Humanas de forma ressentida, uma
vez que a Medicina e as Ciências Naturais já haviam produzido uma grande quantidade de
discursos – nas palavras de Foucault (2014a; p. 137), “a disciplina [tornou-se] uma anatomia
política do detalhe”. O trabalho de Foucault, especialmente em Vigiar e punir, segundo
Courtine (2013), traz o corpo como objeto pleno de direito, observado, a partir de então, como
objeto de uma tecnologia política.
O corpo anátomo-metafísico cartesiano dos discursos médicos e biológicos tornou-se
técnico-político (FOUCAULT, 2014a), no entanto, aquele primeiro corpo ainda habita os livros
didáticos de Biologia. Mas o que dá materialidade a esse corpo metafísico, se é que ele possui
de fato materialidade? Contrasta-se, assim, o corpo que habita os livros didáticos com os corpos
dos sujeitos que frequentam as escolas, corpos esses disciplinados, docilizados e tornados úteis,
provavelmente, tendo como referência um corpo inexistente, metafísico, embora anatomizado
e fisiologizado.
De acordo com a análise discursiva proposta por Altmann (2001), os Parâmetros
Curriculares Nacionais (PCNs) (BRASIL, 2000) trazem discursos normalizadores acerca do
corpo e da sexualidade, sob a perspectiva biológica, atrelada a funções hormonais. Mais de uma
década depois, Bazzul e Sykes (2011) e Bazzul (2014) também encontraram essa mesma
lógica11 em materiais didáticos12 de Biologia usados em escolas de Ontário (Canadá). Os PCNs
(por exemplo, BRASIL, 2016) também propõem um incitamento ao discurso sobre o sexo nas
escolas, por meio de um dispositivo semelhante ao da confissão, do século XVII, descrito por
Foucault (2014b).
Segundo Altman (2001), esse aumento discursivo propiciaria aumento do controle e
da possibilidade de intervenção sobre as ações dos alunos, vinculando, ao mesmo tempo, o foco
do corpo e da sexualidade ao discurso epidemiológico, do autocuidado, higienista e voltado a
práticas que previnam infecções sexualmente transmissíveis e gravidez. Embora Bazzul e Sykes
(2011) e Bazzul (2014) empreendam uma análise discursiva epistemologicamente diferente13
11
O autor destaca 11 trechos do livro Biology 12, McGraw-Hill, Ryerson. However, as you will see human
reproduction does have a cyclical component, which is controlled by hormones e Oxytocin may also arouse
feelings of strong affection that contribute to the creation of adult pair bonds. In the reproductive process,
oxytocin may be a factor in male erection and female orgasm (BAZZUL; SYKES, 2011, p. 275).
12
Nelson Biology 11 College Preparation (2014); Nelson Biology 12 (2003); McGraw-Hill Ryerson Biology 11
(2010); McGraw-Hill Ryerson Biology 12 (2011) – (BAZZUL, 2014. p. 431).
13
Os autores empreenderam a Análise Crítica do Discurso (ACD), que, embora com referenciais foucaultianos,
seguem a metodologia proposta por Fairclough (cf. FAIRCLOUGH, 2012). Na ACD, não se considera o aspecto
genealógico no empreendimento da análise, mas se faz a “análise das relações dialéticas entre semioses
(inclusive a língua) e outros elementos das práticas sociais” (FAIRCLOUGH, 2012; p. 309). A “crítica” proposta
em Duggan (1995) está pautada nas possibilidades de questionamentos que o pensamento queer propõe à
da proposta nesta pesquisa, o que se destaca é a maneira como o corpo é visto – normatizado,
de forma metafísica e com um viés biológico determinista, sobretudo em livros didáticos.
Foucault sempre questionou em suas obras que para entendermos quem somos
precisamos entender de que sujeitos a sociedade precisa, ou, voltando ao corpo, de que corpo a
sociedade atual precisa (quais suas demandas e que corpo as atenderia). Trabalhos como os de
Bazzul e Sykes (2011), Bazzul (2014) e Altman (2001) permitem compreender esses
questionamentos e que tipo de sujeito – e, portanto, que corpos – a sociedade atual demanda. O
corpo anátomo-metafísico estaria mais bem associado a esse corpo produzido discursivamente
e que atende àquelas demandas. O corpo anátomo-político seria aquele corpo sujeitado às
tecnologias políticas: corpos dóceis, que podem ser (e são) submetidos, utilizados,
transformados e aperfeiçoados. A essas tecnologias, Foucault (2014a) dá o nome de “poder
disciplinar” e considera que atuam em diversas instituições: nas prisões, nas escolas, nos
hospitais, nas fábricas. Nas palavras de Machado (2016), o objetivo dessas tecnologias de poder
sobre os indivíduos é
tornar os homens (sic) força de trabalho dando-lhes uma atividade econômica

máxima; diminuição de sua capacidade de revolta, de resistência, de luta, de
insurreição contra as ordens do poder, neutralização dos efeitos de
contrapoder [...] portanto, aumentar a utilidade econômica e diminuir os
inconvenientes, os perigos políticos; aumentar a força econômica e diminuir
a força política (p. 20).
Duggan (1995) relata a necessidade de estudos e pesquisas que façam a crítica sobre
as “verdades” obtidas em estudos empíricos para que não sejam encaradas como sendo sobre
“guetos” (ghettoized populations), que dessa forma manter-se-iam subalternizadas e sujeitadas
aos discursos dominantes e hegemônicos. A proposta deste estudo, sob o viés genealógico, é a
de expor e confrontar as “verdades” do corpo anátomo-metafísico com a dos corpos anátomo-
políticos.
Ao corpo, portanto, associam-se, basicamente, três questionamentos frutos desta
pesquisa: os discursos, a materialidade e o reconhecimento.
Recorrendo a Foucault (2013b), concluímos que o corpo é o contrário de uma utopia,
é um fragmento do espaço que com o próprio corpo se faz corpo, não se pode mover sem ele,
não se pode ir a nenhum lugar sem ele, não se pode deixá-lo para ir a outro lugar, “meu corpo
“realidade”. Nos termos de Bazzul e Sykes (2011) e Bazzul (2014) o pensamento queer aparece como
possibilidade dialética, enquanto na proposta desta pesquisa, ele aparece como questionamento crítico dentro
da perspectiva genealógica.
é o lugar sem recurso ao qual estou condenado” (FOUCAULT, 2013b; p. 8). A alma seria a
invenção que torna o corpo utópico, também efeito e instrumento de uma anatomia política: a
prisão do corpo (FOUCAULT, 2014a).
Segundo Foucault (2014b), a produção dos discursos é controlada, selecionada,
organizada e redistribuída de modo a manipular seus poderes e perigos, dominar seus
acontecimentos, esquivar sua pesada e temível materialidade. Um dos procedimentos para isso
é a interdição: nem tudo pode ser dito em qualquer lugar, em qualquer circunstância ou por
qualquer pessoa; certas pessoas têm o direito privilegiado de dizer e são autorizadas para tanto.
Os discursos que fundamentam o conteúdo sobre o objeto corpo, dentro do sistema de ensino,
são reservados a quem de direito possuiria a autoridade do saber científico – biólogos e
biólogas, docentes da disciplina de Biologia. Por exemplo, Foucault (2014b) considera que o
sexo, durante todo o século XIX, se inscreveu em dois registros de saber: uma biologia da
reprodução pautada continuamente em normatividades científicas e uma medicina do sexo.
Em relação à materialidade dos corpos, Butler (2002) os concebe como construção; no
entanto, tal construção também requereria uma significação. Para a filósofa, a materialidade
que constrói os corpos seria resultado de relações de poder e de restrições normativas
atravessadas por sistemas de inteligibilidade culturalmente violentos, e ela questiona: que
corpos importam? As normas corporais que um sujeito assume e às quais se submete estão em
disputa com as condições de abjeção dentro de uma matriz excludente, que, por ser exterior ao
sujeito, torna-se-lhe interior de forma fundacional. Embora essa relação discutida por Butler
(2002) se refira ao gênero e ao sexo, podemos interrogar como opera esse processo no sentido
de compreender o corpo como uma totalidade anátomo-política, ou técnico-política.
No sentido foucaultiano, o reconhecimento de si é limitado por um conjunto de
verdades que decide quais formas serão reconhecíveis e quais não serão: o conjunto de verdades
fornece um quadro para a cena de reconhecimento; nossas decisões não são tomadas
invariavelmente pelas normas, embora sirvam como ponto de referência. O questionamento de
si envolveria colocar em risco a possibilidade de reconhecimento por parte dos outros, porque
questionar as normas implicaria não ter reconhecimento como sujeito. Butler (2015a) afirma
que, para que haja reconhecimento, as normas devem preexistir, no entanto, considera que
certas falhas na prática do reconhecimento rompem com a normatividade e exigem a instituição
de novas normas: “o horizonte normativo no qual eu vejo o outro e, com efeito, no qual o outro
me vê, me escuta, me conhece e me reconhece também é alvo de uma ruptura crítica” (BUTLER,
2015a; p. 37). Quando o sujeito põe em questão o regime de verdades que estabelece as suas é
obrigado a adotar uma posição crítica a esse regime.
Na esteira do pensamento de Butler (2015c; 2002) sobre a performatividade do gênero,

que seria efeito da materialização de práticas discursivas sobre os corpos por meio de regulações
(BUTLER, 2002), podemos questionar se há performatividade também e como ela opera nas
outras categorias interseccionais – voltar os olhos para essas performatividades e suas
materialidades por meio dos corpos pode ser um caminho para pensarmos em epistemologias
de corporeidades sujeitadas. Butler (2002) faz uma leitura da materialidade das prisões em
Vigiar e punir como resultante das investidas do poder e de seus efeitos; as prisões não teriam
materialidade senão pela atuação do poder sobre os corpos dos sujeitos, por meio dos discursos.
Nesse sentido, a escola, como uma das instituições disciplinares, não teria, também,
materialidade própria senão pela sua atuação (do poder e dos discursos, sobretudo de seus
efeitos) sobre os corpos de alunos, de professores e de todos os sujeitos que ocupam esse
espaço?14 Quais seriam esses discursos e seus efeitos?
1.2.3 Pesquisa genealógica: a genealogia dos corpos

Fazer genealogia é adentrar um universo e uma dimensão que precisam tornar-se
desconhecidos – porque se trata de conhecer um objeto que supomos conhecer. Sabe-se do
objeto o que a história dele conta, mas é justamente esse conto que produz o próprio objeto. É
preciso saber voltar no tempo sem nos afastar do tempo em que vivemos, da mesma forma em
que, ao não nos afastarmos, afastamo-nos. É como andar por uma floresta ou pelo deserto,
mergulhar num oceano ou num lago, entrar numa gruta ou numa caverna, aterrissar num campo.
No entanto, precisaríamos “não saber” o que são florestas, desertos, lagos, oceanos, campos,
grutas, cavernas. “A genealogia é cinza; ela é meticulosa e pacientemente documentária. Ela
trabalha com pergaminhos embaralhados, riscados, várias vezes escritos” (FOUCAULT, 2016a;
p. 55).
Pouco a pouco, aparecem pistas que não são pistas, que por vezes levam a caminhos
que podem ser confundidos com atalhos, por vezes nos perdemos nesses atalhos, mas não é
possível percorrer o caminho de volta da mesma forma que na ida; a genealogia é um labirinto
14
“La prisión llega a estar sólo en el campo de las relaciones de poder, pero más específicamente sólo llega a
existir en la medida en que se la cargue o se la sature con tales relaciones de poder, en la medida en que esa
saturación sea formativa de su mismo ser. Aquí el cuerpo no es una materialidad independiente investida por
las relaciones de poder exteriores a él, sino que es aquello para lo cual son coextensivas la materialización y
la investidura. [...] Pero esa aparición [a materialidade] es precisamente el momento en el cual más se disimula
y resulta más insidiosamente efectivo el régimen del poder/discurso” (BUTLER, 2002; p. 64). Judith Butler
escreveu, obviamente, em inglês, mas apenas tive acesso à versão/tradução em espanhol deste livro.
sem paredes, sem marcas, que tampouco é um labirinto. Não se busca um objeto, buscam-se as
práticas que tornaram o objeto um objeto; mas as práticas não podem se tornar outro objeto,
precisam ser apenas práticas; também não se constrói uma nova “história”, porque sem a
“história” sequer existiria o objeto. É preciso que ao sabermos o que sabemos não saibamos o
que sabemos: a genealogia é um dessaber. “Até agora, tudo que deu um colorido à existência
ainda não tem história” (NIETZSCHE, 2016, §7; p. 68) e bem provavelmente nunca terá.
Foucault (2008b) constrói a ideia de genealogia como a determinação de um regime
de verdade ou de veridicção: o modo como o que se diz de tal coisa torna-se verdade. A
genealogia é, portanto, uma ação política. É a verdade que se busca na genealogia, mas não a
verdade absoluta, ou a verdade como coisa em si, e sim o que tornou verdade aquela verdade
do objeto; trata-se de um regime do saber (régime du savoir) e de uma vontade de verdade por
meio de seus discursos – que tampouco são apenas o dito, são também o não dito, mas sobretudo
as práticas que tornam o dito e o não dito condições de possibilidade (ou de verdade) e de
impossibilidade. O discurso é acontecimento e reverberação de verdades, que, ao mesmo tempo,
conduzem a ordem do discurso (FOUCAULT, 2014c).
A genealogia é um trabalho de profundidade exterior e não interior; é extrair o exterior
daquilo que foi transformado como profundo internamente. É extrair o que não está visível,
porque tampouco está oculto. Digo da genealogia o que diz Deleuze (2013; p. 113), referindo-
se à filosofia e citando Valéry: “é dermatologia geral”, porque “o mais profundo [do objeto] é
a pele [a superfície]” –, mas ainda assim, estaremos apenas olhando o objeto, como se ele fosse
apenas uma estrutura material. Se um observador de dentro do objeto analisa esse objeto, quanto
mais exterior atingir o olhar, maior a profundidade. Nessa profundidade exterior, encontrar-se-
á a história, mas ao chegar nesse novo “objeto”, novamente é necessário enxergar sua
profundidade cada mais exterior: é o percurso de desobjetivar o objeto para entender como foi
objetivado. O objeto só existe porque foi objetivado. A história seria, ela própria, como diz Paul
Veyne (1998), uma genealogia nietzschiana – e “a genealogia [é] um dar à luz a prática ou o
discurso” (p. 271).
Nesta pesquisa, ao material empírico (transcrição das aulas acompanhadas e
entrevistas em grupo focal) fizeram-se perguntas; essas perguntas direcionaram o corpus da
análise genealógica, que, posteriormente, retornou ao material empírico para sua análise –
porque, segundo Foucault, não se pode partir dos universais como se fossem universais. Ele
questiona: “Qual é, por conseguinte, a história que podemos fazer [dos] diferentes
acontecimentos, [das] diferentes práticas que, aparentemente, se pautam por este suposto algo
que é o corpo?”15 (FOUCAULT, 2008b, p. 5, grifo do autor). Podemos substituir corpo por
fisiologia, ou natureza, ou doença, ou saúde. Todos esses “objetos” também estão interligados
por meio de práticas; a genealogia apresentada aqui nesta tese buscou compreender não apenas
as práticas que produziram esses objetos, mas como estão intrincados. Corpo é só uma palavra
que nada tem a ver com a coisa que pretende representar. Corpos, embora pareça o plural de
corpo, não o é; trata-se de outro objeto (no singular mesmo) que também nada tem a ver com o
objeto que a palavra tencionaria representar. Corpo e corpos têm relação quiasmática, só
existem quando se encontram, tenderiam a esvanecer ao se separarem – mas é nesse encontro
que se tornam o ancoradouro que permite os discursos um do outro.
Mas se os objetos parecem determinar nossa conduta, é primeiramente nossa prática
que determina esses objetos (VEYNE, 1998, p. 249). O corpo – como esse “objeto natural” –
somente se torna objeto por meio de determinadas práticas que o objetivam. A genealogia busca
encontrar essas práticas, que são, elas próprias, objetivadoras. Paul Veyne adverte: “o que é
feito, o objeto, se explica pelo que foi o fazer em cada momento da história; enganamo-nos
quando pensamos que o fazer, a prática, se explica a partir do que é feito” (p. 257 – destaques
no original).
O discurso não é um conjunto de fatos linguísticos ligados entre si por regras sintáticas,
mas um jogo estratégico e polêmico, resultado de práticas sociais que engendram domínios de
saber capazes de fazer aparecer tanto os objetos, os conceitos e as técnicas, quanto os sujeitos
(como objetos) e os sujeitos do conhecimento (pesquisadores e pesquisadoras). Em outras
palavras, não há um sujeito em si como uma origem (Ursprung), mas uma invenção (Erfindung)
(FOUCAULT, 2002; NIETZSCHE, 1998; 2016). Do contrário, seria ontologia, que pressupõe a
existência real das coisas. De modo, também, que não se trata de se oporem realidade e
aparência, pois uma vez que a primeira é a objetivação das práticas, a segunda seria a própria
realidade.
Compreender e analisar um discurso genealogicamente extrapola a sua expressão
meramente linguística. O conjunto das coisas ditas determina o arquivo por meio do qual o
trabalho arqueológico se pauta. No entanto, o discurso está atrelado ao jogo das relações de
poder que determina todo o sistema de discursividade e suas condições de possibilidade e
impossibilidade; o dito é interrogado no nível da sua existência (FOUCAULT, 2013a). O dito do
discurso é só o acabamento, a impressão final de uma construção, o que talvez se veja mais
15
Em vez de corpo, o original traz a palavra loucura.
explicitamente, mas é preciso demolir, mantendo intacta a construção, de modo que não é a
universalidade, mas a raridade que interessa à genealogia, soma-se a ela a exterioridade do
próprio discurso, não como fundamento transcendental, e, sobretudo, substitui-se a busca das
origens pela análise dos acúmulos.
Como procedimento arqueológico, a análise não pretende definir os discursos como
pensamentos, representações, imagens, temas, mas os próprios discursos como práticas que
obedecem a regras. Ao mesmo tempo, o empreendimento genealógico se opõe ao
desdobramento meta-histórico e à busca de uma origem (Ursprung), mas procura a
singularidade dos acontecimentos em toda sua diversidade, dispersão e acidentes (Erfindung)
(FOUCAULT, 2002; 2016a).
A genealogia é desvinculada do empirismo, do positivismo e do cientificismo, mas
pretende-se heurística. É a partir dela que os saberes sujeitados (ou dominados)16 podem surgir
como lutas e memórias brutais de combates, como acoplamento entre saberes eruditos e o saber
das pessoas, como ativação de saberes locais, descontínuos, desqualificados, não legitimados,
ingênuos, hierarquicamente inferiores (cf. FOUCAULT, 2016b). Foucault resume o projeto
arqueogenealógico da seguinte maneira: “Enquanto a arqueologia é o método próprio à análise
da discursividade local, a genealogia é a tática que, a partir da discursividade local assim
descrita, ativa os saberes libertos da sujeição que emergem dessa discursividade” (FOUCAULT,
2016b; p. 270). Em outras palavras: “a arqueologia seria o método próprio da análise das
discursividades locais, e a genealogia, a tática que faz intervir, a partir dessas discursividades
locais assim descritas, os saberes dessujeitados que daí se desprendem” (FOUCAULT, 2005; p.
16), “é exatamente contra os efeitos de poder próprios de um discurso considerado científico
que a genealogia deve travar combate” (FOUCAULT, 2005; p. 14). A análise genealógica expõe
a lutas discursivas, por exemplo, em Eu, Pierre Rivière, que degolei minha mãe, minha irmã e
meu irmão (FOUCAULT, 1991), não se trata de “dar voz” a Pierre Rivière, mas confrontar os
discursos médicos e jurídicos com os discursos sujeitados do assassino de modo que
o memorial de Pierre Rivière nos chega, cerca de cento e cinquenta anos

depois, como um texto de uma grande estranheza. Sua beleza apenas já seria
suficiente para preservá-lo hoje. Nós nos defendemos mal do sentimento de
que foi preciso um século e meio de conhecimentos acumulados e
16
Foucault usa o termo “saberes sujeitados” no curso Em defesa da sociedade e “saberes dominados” em
Genealogia e poder. Trata-se dos mesmos saberes: “uma série de saberes que tinham sido desqualificados
como não competentes ou insuficientemente elaborados [...] abaixo do nível requerido de conhecimento e
cientificidade” (FOUCAULT, 2016b; p. 266). Inclusive, nos dois textos, Foucault faz as mesmas perguntas: “que
sujeito falante, que sujeito da experiência ou de saber vocês querem menorizar...?” (p. 269).
transformados, para poder, finalmente, se não o compreender, ao menos lê-lo,

e ainda assim tão pouco e tão mal (FOUCAULT, 1991; p. 211).
De acordo com Maingueneau (2008a), a análise discursiva proposta por Foucault é

um empreendimento heurístico não empirista17, porque não se deve “naufragar em pura
descrição” (p. 49), mas fazer a história aparecer: “as formações discursivas18 (FD) são de fato
acessíveis por outros critérios além dos textuais, em particular por sua incidência histórica” (p.
63), dessa maneira, a análise discursiva pretende determinar as regras que construíram um
enunciado e, consequentemente, que regras ou outros enunciados semelhantes poderiam ter sido
construídos (FOUCAULT, 2013a). Por ser heurística não empirista, a análise do discurso é um
empreendimento teórico-metodológico, o caráter metodológico não pode estar dissociado do
teórico (FERREIRA; TRAVERSINI, 2013).
No sentido atribuído por Foucault, o discurso é um campo de regularidade controlado
por diversas posições de subjetividade organizadas por meio das FD. É a partir da reconstrução
histórica delas que se descobrem as formas iteráveis dos enunciados (COURTINE, 2013). Para
Foucault (2014c), a experiência está correlacionada com campos de saber, tipos de
normatividade e formas de subjetivação. O foco da análise também é o de olhar para esses três
eixos a fim de compreender tal correlação, como sugere Foucault (2014c), de modo a
identificar: como são formados esses saberes; que sistemas de poder regulam as práticas e quais
as formas pelas quais os indivíduos se reconhecem como sujeitos.
Para que seja possível o empreendimento de análise pela perspectiva
arqueogenealógica não se define se os enunciados são verdadeiros ou falsos, mas atém-se aos
domínios em que se encontram, como o que é dito ordena e constitui pertinência
(ANGERMULLER, 2013). Não é a verdade do enunciado ou dos documentos que interessa, e sim
os efeitos; isolam-se os limites, as regras e os efeitos dos discursos de modo a buscar entender
como os discursos constroem seus objetos, que disputas estão envolvidas, como as
subjetividades são questionadas, porque a “coisa em si” só existiria pelo que se diz dela e pelo
modo como implica certas práticas em determinados momentos históricos.
17
“Nossa empreitada justifica-se apenas por sua eficácia heurística, por sua capacidade de fazer avançar a
compreensão dos fenômenos linguísticos [...] [e de] voltar as costas a um procedimento empirista”
(MAINGUENEAU, 2008a, p. 61 – grifos meus).
18
A FD, segundo Foucault (2013a, p. 47), pode ser resumidamente definida como “um certo número de
enunciados [com] semelhante sistema de dispersão se se puder estabelecer um conjunto semelhante [de
objetos]; se se puder mostrar como qualquer objeto do discurso em questão aí encontra seu lugar e sua lei de
aparecimento; se se puder mostrar que ele pode dar origem simultânea ou sucessivamente, a objetos que se
excluem, sem que ele próprio tenha de se modificar” (p. 54).
Segundo Angermuller (2013), a análise do discurso interroga o lugar institucional da

prática discursiva por meio da positividade dos enunciados (o que Foucault chamou
ironicamente de positivité heureux19). Para tanto, a análise não pressupõe interpretação. Não se
desvenda, portanto, o que “os autores” dos discursos quiseram dizer ou quais suas intenções.
Os discursos e seus enunciados não são criações únicas. É preciso encontrar os regimes de poder
e saber a que pertencem, como circulam e de que formas específicas operam as subjetividades.
Uma vez que o discurso é um acontecimento20, duas perguntas centrais mobilizam as
discursividades para empreender a análise de modo a fazer a história aparecer nos discursos 21:
como apareceu um determinado enunciado e não outro em seu lugar? e como certo enunciado
exclui qualquer outro, como ocupa, no meio dos outros e relacionado a eles, um lugar que
nenhum outro poderia ocupar? Em outras palavras, seguindo a esteira de Courtine (1999), o
discurso não é um objeto linguístico, assim, analisar discursos não se limita a caracterizar os
textos em seu funcionamento unicamente linguístico, mas demanda articulá-los historicamente:
Os discursos [...] constituem não o único, mas o mais maciço dos materiais da
história. Nenhum deles pode ser manejado sem ser submetido ao duplo
questionário, crítico e genealógico, proposto por Foucault, visando marcar
suas condições de possibilidade e de produção, seus princípios de
regularidade, suas imposições e suas apropriações. A tarefa é inscrever [a
análise] no centro da crítica documental, que constitui a mais durável e a
menos contestada das características da história [...] cujo objeto é, finalmente,
as imposições e os meios que regulam as práticas discursivas da representação.
Por outro lado, pensar o trabalho histórico como um trabalho sobre a relação
entre representações e práticas (CHARTIER, 1987, p. 16-17 apud COURTINE,
1999; grifos meus).
No sentido de acontecimento, o discurso deve ser compreendido em sua opacidade

porque ele não pode ser reduzido à língua, nem a instâncias sociais ou psicológicas, mas deve
ser mantido em sua consistência e complexidade; as relações fortes entre as palavras e as coisas
desaparecem e destaca-se o conjunto de regras próprias da prática discursiva, amarrando o
19
Positivité heureux: Positividade feliz é relativo às séries de formação efetiva do discurso, ou seja, seu poder de
afirmação, de constituir domínios de objetos a partir dos quais pode-se afirmar ou negar proposições
verdadeiras ou falsas (Foucault, 2014c). A expressão é irônica, pois, depois de conceituar positividade,
n’Arqueologia, diz – defendendo-se da crítica de ser positivista – que, fazer um estudo arqueológico dos
discursos é ser um positivista, “pois bem, eu sou um positivista feliz” (p. 153). Positividade nada tem a ver
com positivismo.
20
Segundo Revel (2005), o conceito de acontecimento (événement) para Foucault determina toda a forma como
o discurso será analisado, sendo central. O discurso é uma série de acontecimentos em que se relaciona o
discurso com outros acontecimentos de outras naturezas (econômicos, políticos, sociais, institucionais) e é
assim que o discurso se situa automaticamente na dimensão histórica.
21
Seguindo a metodologia proposta por Maingueneau (2008a), que retoma A arqueologia do saber (FOUCAULT,
2103a).
discurso às instituições e dispositivos (MAINGUENEAU, 2008b). Foucault (2013a) destaca que o

título As palavras e as coisas é irônico, e que, embora os discursos sejam feitos de signos, fazem
mais do que designar coisas, esse mais torna o discurso irredutível à língua e ao ato de fala: “é
esse mais que é preciso fazer aparecer e que é preciso descrever” (p. 60, grifo no original).
A proposta da análise nesta pesquisa foi inicialmente operar nesse mais os conceitos
de enquadramento e precariedade sob a ótica da positividade dos discursos atrelada à Hipótese
de Nietzsche. Esses dois conceitos foram pouco a pouco diminuindo sua densidade conforme o
material de análise foi sendo investigado; tornaram-se uma espécie de alma rarefeita que
conduzia a análise, serviram como ponto de partida e se modificaram no percurso.
O acontecimento também se liga ao arquivo: “o discurso não é um dado, mas surge
sustentado por um conjunto de práticas obscuras que o configuram e o fazem circular segundo
trajetórias que se confundem com múltiplos modos de existência” (MAINGUENEAU, 2008b, p.
32), que são, ao mesmo tempo, eco e suporte dos discursos.
A partir da perspectiva deste referencial teórico e das minhas experiências, alguns
questionamentos direcionaram a elaboração da pesquisa por meio da análise arqueogenealógica
dos discursos de um grupo de professores de Biologia sobre o corpo e sobre os corpos no
ambiente escolar, especialmente nas aulas de Biologia do Ensino Médio. O objetivo central era
investigar de que maneiras os discursos propunham enquadramentos, de que maneira esses
enquadramentos maximizavam ou minimizavam a precariedade de certos corpos e como
operavam as lutas discursivas por vontades de verdades sobre os corpos. O ambiente escolar
foi escolhido porque é o locus formal de produção e divulgação (dispersão) dos discursos
científicos. Não obstante, este objetivo extrapolou o ambiente escolar e levou-me a procurar
entender a construção científica do corpo ao longo do século XVIII e XIX.
Embora a Biologia trabalhe com uma concepção de corpo de maneira genérica e
metafísica, há diversos corpos que poderiam atravessar o discurso biológico. Qual seria esse
corpo tratado pela Ciência? Ele teria uma realidade material e objetiva? Na busca de respostas,
vemos que a diferença é silenciada em detrimento de um corpo utópico e metafísico, investido
de normalizações em seus funcionamentos e estruturas, que o discurso científico reitera.
Enquanto corpo, no singular, parece fazer alusão a um corpo anatomizado e metafísico e,
portanto, inexistente, corpos, no plural, remeteria à pluralidade dos sujeitos que se encontram
na escola. Existiria um corpo subsumido pelo discurso científico? Como esse corpo se contrasta
com os outros corpos subsumidos pelos discursos sujeitados?
Com o objetivo de empreender a análise genealógica do discurso a partir dos
questionamentos apresentados, foi proposto um desenho metodológico de coleta de dados em
três etapas de modo a interrogar se entre um corpo anátomo-metafísico e corpos anátomo-

políticos seria possível pensarmos em epistemologias de corporalidades sujeitadas que
colaborem para uma prática pedagógica e social para as diferenças.
1.3 METODOLOGIA
Neste item, pretendo, mais do que apresentar o método de pesquisa, também discutir
(o logos) desse método, pois entendo que, como um trabalho genealógico, ao mesmo tempo em
que meu discurso pretende revelar um embate, ele também, inevitavelmente, se torna parte do
embate.
1.3.1 Desenho inicial e etapas da pesquisa

Esta pesquisa foi desenhada em três etapas. Todas compõem material para a análise
discursiva genealógica segundo a perspectiva da obra de Foucault, a partir da metodologia
desenvolvida por estudiosos da escola de discurso francesa como Dominique Maingueneau e
Jean Jacques Courtine, associadas a aproximações e concepções de discurso e representação
por Stuart Hall (na esteira dos estudos culturais) e por Judith Butler (na esteira da teoria queer).
Trata-se de um desenho metodológico que visa captar e confrontar os discursos sobre o corpo.
Para empreender a análise dos discursos, duas categorias, discursos científicos e discursos
sujeitados, foram centrais como pano de fundo para a análise, não como taxonomias, mas
porque permitem olhar os discursos de modo a refletir como, ao serem enunciados, carregam
sentido de verdade.
Em relação ao objeto dos discursos, o corpo, as categorias que serviram para
empreender a análise foram a diferença entre corpo anátomo-metafísico e corpo anátomo-
político (como apresentada nas obras de Foucault). No entanto, essas duas categorias foram
expandidas em outras (apresentadas na Seção 3). Em linhas gerais, esse corpo anátomo-
metafísico é o corpo do discurso biológico, aquele que dá inteligibilidade às nossas
experiências. Os corpos anátomo-políticos são aqueles que, por meio dessa inteligibilidade, dão
significados às suas experiências.
Antes de iniciar a pesquisa, fui à Diretoria Regional de Ensino de São Carlos fazer a
solicitação formal para observar aulas em escolas da cidade. Depois de conversar com a
dirigente de ensino, entreguei uma cópia do projeto inicial, o qual foi aprovado. Foram
escolhidas quatro escolas para a realização da primeira etapa e feitos os contatos com as escolas.
Inicialmente, quatro professoras e um professor aceitaram participar da pesquisa. Uma das
professoras desistiu de participar, restando então um grupo de quatro professores.
O critério para escolha das escolas foi formar um conjunto diferente de pessoas (entre
professores e estudantes). Três escolas são públicas e uma, particular. As escolas públicas têm
as seguintes características: uma delas está localizada no centro da cidade de São Carlos e é
considerada, por essa característica, uma escola cujo acesso é para estudantes com mais
condições materiais, embora, depois de ter feito essa primeira etapa, eu não concorde com essa
associação; nessa escola, as aulas foram acompanhadas no período noturno em salas de primeiro
e segundo anos do ensino médio (foi considerada a escola 1, E1). A segunda escola é de tempo
integral, localizada em um bairro relativamente afastado do centro. Esse formato de escola
supõe dedicação maior tanto de professores quanto de estudantes. Nessa escola, as aulas foram
acompanhadas tanto no período da manhã quanto no da tarde em salas de primeiro, segundo e
terceiro anos do Ensino Médio (considerada E2). A terceira escola se localiza em um subdistrito
de São Carlos, considerada pertencente à “zona rural”, cujo acesso é para estudantes daquela
região; nessa escola, as aulas foram acompanhadas no período matutino em salas de aula dos
segundos e terceiros anos do Ensino Médio (E3). A quarta escola é da rede particular de ensino,
localizada na região do novo centro da cidade de São Carlos e frequentada por estudantes das
classes mais altas; nessa escola, as aulas foram acompanhadas no período matutino em salas de
primeiros e segundos anos do Ensino Médio (E4).
1.3.2 Primeira etapa: o corpo por meio dos discursos científicos e sujeitados
O discurso científico está associado ao corpo anátomo-metafísico (o corpo sobre o qual
o discurso científico fala), enquanto os discursos sujeitados estão associados ao corpo anátomo-
político (é esse corpo anátomo-político que diz os discursos sobre o corpo anátomo-metafísico).
Uma vez que os discursos de professores (como qualquer outra pessoa que possui um corpo
anátomo-político) mesclam elementos científicos e sujeitados, em que medida o que se
apresenta como discurso científico é constituído segundo uma perspectiva que se apresenta
como experiência e como a experiência imprime a estrutura que se constitui na forma de
compreensão do discurso científico?22 Esse questionamento se justifica porque, uma vez que o
22
Esta discussão será apresentada na Seção 4.
autor de um discurso é uma ficção composta de uma pluralidade de vozes e de posições, a

função autor está fundamentalmente separada da realidade fenomenológica e da experiência do
enunciador como indivíduo (CHARTIER, 2014). Nesta pesquisa, inicialmente, considerei os
professores e as professoras como uma espécie de porta-vozes23 do discurso científico24 sobre
o corpo (anátomo-metafísico).
Dessa forma, o corpus da primeira etapa foi composto de transcrições de falas de
docentes e de estudantes durante as aulas de um grupo de professores de Biologia do Ensino
Médio.
Foi realizada uma conversa prévia com os professores e estudantes, apresentando a
pesquisa e o convite para participação. O Termo de Consentimento Livre e Esclarecido foi
assinado por todos os participantes25.
As falas/aulas são consideradas um conjunto de enunciados por meio dos quais os
discursos são materializados. Foram registradas principalmente as falas dos professores e dos
alunos quando houve interação. Todas as aulas foram transcritas, incluindo as interações com
alunas e alunos. A análise foi empreendida a partir das transcrições. Embora seja a primeira
etapa de coleta de dados, suas análises serão apresentadas ao final desta tese. O caminho
metodológico construído aqui consistiu em analisar todo esse material e propor
questionamentos e reflexões que determinaram o material da segunda etapa.
1.3.3 Segunda etapa: o corpo nos discursos científicos

O corpus da segunda etapa seria composto de material científico de que tratam os
temas e objetos apresentados nas aulas e dos conteúdos que os livros atuais de Biologia
apresentam. Inicialmente, na proposta do projeto de pesquisa, havia optado por artigos
definidos nos últimos dois anos que tratavam do corpo e de assuntos das aulas, seguindo a
concepção de Hall (1996) de que as identidades e as representações são produções nunca
23
Não haveria um singular aqui como porta-voz, mesmo o singular deveria ser escrito como porta-vozes. O
professor ou a professora seria o/a porta-vozes do discurso científico sobre o corpo.
24
No singular como ironia; o discurso científico pressupõe universalidade, compactualidade, como se os porta-
vozes dissessem o mesmo discurso sobre um mesmo assunto, mas apenas tacitamente.
25
Nenhuma imagem será divulgada associada a nenhum participante, da mesma forma, nenhuma fala será
relacionada à pessoa especificamente, conforme determinam as normas éticas destinadas à pesquisa
envolvendo seres humanos, da Comissão Nacional de Ética em Pesquisa (CONEP) do Conselho Nacional de
Saúde, do Ministério da Saúde. Alunos e alunas assinaram o TALE (Termo de Assentimento Livre Esclarecido)
e pais/responsáveis e professores assinaram o TCLE (Termo de Consentimento Livre Esclarecido).
acabadas porque não são fixas por um passado essencializado, mas continuamente sujeitas ao
jogo da história, da cultura e do poder; e ainda, de acordo com Foucault (2013a, p. 31), de que
“não é preciso remeter o discurso à longínqua presença da origem; é preciso tratá-lo no jogo de
sua instância”.
Essa segunda etapa funcionaria como um grupo-controle dos discursos, embora se
partisse da perspectiva de que o discurso científico não é neutro, mas fruto de uma disputa e de
um percurso histórico; na ciência, ele é dado como dotado de objetividade porque tem o
respaldo do “método científico” e do crivo de outros cientistas. Não se tratava de atribuir a esta
pesquisa um caráter positivista, mas de uma forma de minimizar a influência dos discursos
sujeitados do próprio pesquisador na análise dos dados da primeira e terceira etapas, bem como
no conjunto da pesquisa. No entanto, o corpus desta etapa foi alterado. O material para análise
genealógica desta etapa consistiu em textos científicos, preponderantemente, dos séculos XVIII
e XIX e de autores e autoras que já discutiram alguns dos assuntos e questionamentos que
emergiram das análises preliminares das aulas.
Destaque-se que não é a verdade documental que aqui interessa, mas os jogos de poder
dos discursos26. Foucault (2005) defende que os estudos arqueológicos e genealógicos devem
proporcionar o embate entre os discursos sujeitados e os científicos e que esse embate ocorre
principalmente nos aparelhos pedagógicos na forma de disputa de efeitos e vontades de verdade.
Essa segunda etapa propõe questionar, segundo a concepção de Foucault (2005, p. 15): “quais
tipos de saber [são desqualificados] no momento em que [dizemos] ser [certo] saber uma
ciência? Qual sujeito falante, qual sujeito discorrente, qual sujeito de experiência [são
minimizados] quando [dizemos]: eu, que faço esse discurso, faço um discurso científico e sou
cientista?”.
O conjunto de análises desta etapa determinou um conjunto de questionamentos aos
professores de modo que pudessem confrontar seus discursos científicos com seus discursos
sujeitados.
26
Por exemplo, Foucault encontrou, em sua análise arqueogenealógica, em pleno século XVIII, na mesma Europa
que celebrava os ideais democráticos da Revolução Francesa, a invenção da prisão e as modernas tecnologias
da dominação (RAGO, 1995).
1.3.4 Terceira etapa: confronto e enfrentamento dos discursos

Nessa etapa, foi empregada a metodologia de conversa com os docentes na forma de
grupo focal. O pesquisador apresentou questões para problematizar os discursos observados nas
aulas e nos documentos analisados (primeira e segunda etapas), propondo um debate. O que se
pretendia é que os discursos fossem encarados e confrontados com as subjetividades dos
professores. Algumas questões direcionaram a mediação por mim: que efeitos os enunciados
causam, que representações são possíveis, que silenciamentos provocam, que corpos são
produzidos, e, a partir dessas considerações, que modificações as aulas podem ter a respeito dos
temas destacados nos enunciados e discutidos? Retomo aqui o questionamento apresentado na
primeira etapa, sobre a relação entre conhecimento científico e experiência. Enquanto na
primeira etapa essa relação é apreendida pelo pesquisador, na terceira etapa, ela é confrontada
pelos professores.
O material dessa discussão foi gravado em áudio e transcrito, compondo o corpus
dessa etapa para análise discursiva. Como essa etapa ocorreu durante o primeiro ano da
pandemia de Covid-19, os encontros aconteceram de forma online, por meio da plataforma
Google Meet, nos dias 12 de agosto de 2020 e 3 de outubro de 2020, ambos realizados aos
sábados, no período da manhã, com cerca de 2,5 horas de conversa. Essa etapa estava prevista
para ocorrer em março/abril de 2020, mas, com a pandemia de Covid-19 e a carga insana de
trabalho que transformou a vida profissional e pessoal dos professores devido ao confinamento
(ou tentativas de), foram prorrogados os encontros. Pela dificuldade de encontrar uma data
viável, decidimos realizar o segundo encontro mesmo sem a presença de uma delas.
A terceira etapa pressupõe confronto dos discursos científicos e sujeitados pelos
próprios sujeitos da pesquisa. Como o objeto de estudo é o corpo, esse confronto permitiria
colaborar na elucidação do modo como operam os processos de subjetivação e objetivação.
Como, de acordo com Foucault (2005), os indivíduos não são detentores do poder, mas seus
intermediários, a rede capilar por onde ele transita, é preciso recorrer às margens, às
extremidades, onde o poder se consolida em técnicas e fornece instrumentos de intervenções
materiais, eventualmente, até violentas – é preciso, portanto, encontrar a micromecânica desse
poder.
1.4 PANORAMA TEÓRICO-METODOLÓGICO DA PESQUISA

Este item traz uma discussão dos pressupostos teóricos da análise do discurso
associados à própria metodologia de análise efetuada nos corpora obtidos nas três etapas da
pesquisa. Esta pesquisa nos leva a interrogar se seria possível pensarmos em epistemologias de
corporalidades sujeitadas de modo a colaborar para a agência de sujeitos cujos corpos são
tornados abjetos: “Precisamos do poder das teorias críticas modernas sobre como significados
e corpos são construídos, não para negar significados e corpos, mas para viver em significados
e corpos que tenham a possibilidade de um futuro” (HARAWAY, 1995, p. 16).
A Figura 1.1 resume a proposta teórico-metodológica desta pesquisa. Do material
empírico das aulas (Etapa 1), foram feitos questionamentos e perguntas que compuseram a
arqueologia (Etapa 2) sobre a qual o método genealógico foi empregado (apresentado nas
Seções 2 e 3). A partir dessa análise genealógica, é retomado o material empírico das aulas
(Etapa 1) e proposta a discussão em grupo focal (Etapa 3) para analisar todo esse material que
consistiu no conjunto teórico apresentado nas Seções 2 e 3. A Seção 4 é a análise de todo o
material empírico (Etapas 1 e 3) de acordo com o conjunto teórico produzido (Seções 2 e 3). O
próprio material empírico total (etapas 1 e 3) serviu também para retomar a genealogia e o
conjunto teórico produzido, de modo que o percurso metodológico empreendido não é linear
como demonstram as setas em azul na figura.
Eu acreditava que, do ponto de vista metodológico, as transcrições, embora sejam um
processo extremamente cansativo e que demandam um tempo gigantesco, deveriam ser
realizadas por mim. Para cada hora de aula observada, gastei, em média, oito horas para a
transcrição. Durante a transcrição, foram feitas anotações, questionamentos, reflexões sobre o
material. Após a transcrição completa de um arquivo de áudio27, ele foi lido e ouvido
concomitantemente e foram feitas anotações, considerações e perguntas/reflexões. Embora essa
etapa seja extremamente exaustiva, é essencial que seja feita pelo pesquisador. O Quadro 1.1
apresenta as informações relativas à quantidade de horas/aula e do período de coleta nas quatro
escolas.
27
Cada arquivo de áudio é relativo a um período em que o professor ficou em uma turma sem interrupção (sem
troca de aula ou intervalo). Alguns arquivos de áudio são relativos a uma aula (que variou de 40 a 50 min.), ou
referente a uma aula dupla (entre 70 e 85 min.)
[Figura 1.1] Panorama teórico-metodológico da pesquisa
Fonte: Elaborado pelo autor.
Quadro 1.1 Informações sobre a coleta do material empírico das aulas
Escola Período da coleta Tempo total de aula

E1 27/08/2018 a 3/10/2018 184’ ou 3,1 h
E2 13/06/2018 a 21/08/2018 474’ ou 7,9 h
E3 7/11/2018 a 23/05/2019 236’ ou 3,94 h
E4 21/08/2018 a 9/10/2018 441’ ou 7,35 h
Total 13/06/2018 a 23/05/2019 1337’ ou 22,28 h
Durante as aulas, enquanto as gravava com o aplicativo do celular para captação do

áudio, algumas questões e observações eram registradas no diário de campo. No entanto,
durante as transcrições, como fiquei debruçado por muito tempo sobre cada aula, foi possível
apreender muitos detalhes dos enunciados, que geravam muitas perguntas (sobre os enunciados
e os discursos), que não seriam captados nem apenas com a presença nas aulas, nem pela leitura
das transcrições (caso alguém as tivesse feito). Duas perguntas, como já descrito anteriormente,
direcionaram a análise prévia durante as transcrições, cujo olhar estava direcionado para as
categorias de análise (corpo anátomo-metafisico, corpo anátomo-político, discurso científico e

discurso sujeitado) e ainda, buscando aquele “mais” que a superfície do discurso não revela:
como apareceu um determinado enunciado e não outro em seu lugar? e como certo enunciado
exclui qualquer outro, como ocupa, no meio dos outros e relacionado a eles, um lugar que
nenhum outro poderia ocupar? As respostas a essas perguntas são difíceis de descrever, porque
envolvem hipóteses que são produzidas e respondidas durante todo o processo de transcrição.
Por isso não registrei todas as hipóteses que havia originalmente levantado e como cheguei a
elas a partir dos elementos encontrados no material.
Muitas perguntas – e até respostas a essas perguntas – foram geradas em momentos
nos quais eu não estava transcrevendo, e algumas questões de um material se apresentaram no
momento da transcrição de outros. O trabalho científico, incluso o genealógico aqui empregado,
extrapola os momentos em que estamos debruçados trabalhando no material; reflexões,
dúvidas, pensamentos, insights aparecem em momentos completamente alheios ao trabalho
científico propriamente dito: assistindo a filmes, lendo livros, conversando com amigos. Esses
momentos foram de extrema importância para a constituição do material teórico produzido,
mesmo sendo impossível sistematizá-los e descrevê-los. Destaca-se também a colaboração de
amigos e amigas que paciente e gentilmente leram o material em processo em diferentes etapas
e produziram interlocuções imensuravelmente importantes. O trabalho científico está longe de
ser uma experiência solitária e isolada; é sempre imprescindível ratificar esse fato.
Com base na totalidade do material transcrito das aulas, os temas foram reunidos em
quatro grupos principais – esse procedimento foi adotado apenas para ter uma visão ampla do
material, um sobrevoo, uma forma de organização mental do conteúdo, não serviu para
categorizar, sistematizar ou hierarquizar os conteúdos (cf. Figuras 1.2 e 1.3):
a) Corpo humano (pela visão da anatomia e da fisiologia), os conteúdos trabalhados nas aulas
foram: metabolismo, sistema reprodutor (sic), sistema circulatório e sistema digestório.
b) Ecologia, cujos conteúdos foram: problemas ambientais, dinâmica de populações e das
comunidades (interações ecológicas), ciclos biogeoquímicos, produtividade dos
ecossistemas.
c) Plantas (sistemática e classificação biológica, reprodução nos vegetais).
d) Vírus e protozoários.
[Figura 1.2] Organização do corpus da primeira etapa em temas e suas intersecções
Fonte: Elaborado pelo autor
Tendo como base esses temas, outros (obtidos também nas aulas) foram a eles
associados em função de sua conexão de conteúdo e assuntos: por exemplo, mitose, meiose e
primeira Lei de Mendel (que, pelo seu caráter geral, envolveram tanto humanos quanto plantas)
e doenças humanas, com destaque para HIV/aids e protozooses (doenças causadas por
protozoários). As aulas sobre HIV/aids e protozooses não estavam inseridas no conjunto de
aulas de fisiologia, nem sobre o corpo propriamente dito, mas fazem intersecção com esse
assunto, de modo que houve um deslocamento maior do corpo anátomo-metafísico e
aproximação aos corpos anátomo-políticos. Nas aulas de ecologia, o corpo apareceu mais
revestido politicamente do que nas aulas de fisiologia. A Figura 1.3 apresenta uma
representação mental, materializada na figura apenas para representar um processo, de como os
corpos enunciados nas aulas caminhariam de um extremo a outro – do corpo anátomo-
metafísico ao anátomo-político – nunca atingindo totalmente o segundo, pois o primeiro é o
que sustentaria o discurso biológico.
A proposta inicial implicava fazer uma análise dos enunciados encontrados buscando
relacioná-los e respondendo àquelas perguntas direcionadoras. A impressão geral do conjunto
de discursos permitiu-me perceber que o corpo anátomo-metafísico se tornava realidade, mas
seria necessário descrever esse processo e não encontrava respostas diretas nas transcrições. O
que o torna realidade? Certamente, o próprio discurso sobre ele. Mas por quê e como?
Ao ler as transcrições do trabalho no qual fui objeto de pesquisa, também encontrei
esse mesmo movimento: o corpo que ensinamos é um corpo materialmente ideal e
abstratamente real – mas esse paradoxo não se apresentava nos discursos, pelo menos não de
forma explícita; os professores (incluindo-me, quando era professor e fui objeto de pesquisa)
apresentam o corpo como se descrevessem uma fotografia tirada de um corpo vivo, mas o corpo
de que falam sequer tem materialidade.
[Figura 1.3] Representação esquemática das linhas de força sobre o corpo enunciado nas aulas
de Fisiologia e de Ecologia em direção ao corpo anátomo-metafísico e ao anátomo-político
Outro detalhe observado nas transcrições refere-se ao tratamento dado ao ambiente28.

Embora a professora não tenha explicitamente enunciado nada relativo ao corpo anátomo-
metafísico nos temas relativos à ecologia, esse corpo aparecia nos discursos quando os temas
eram relativos a doenças. No entanto, o ambiente, como tratado por ela, é investido de um éthos
28
Chamo de “ambiente” o que popularmente e até cientificamente se chama de “meio ambiente”. Prefiro o
primeiro ao segundo porque considero que “meio ambiente” é um pleonasmo. O ambiente é um meio, tanto
ambiente quanto meio designam a mesma coisa. Tanto que, em fisiologia e em ecologia, as expressões “meio
interno” e “meio externo” são usadas como sinônimos de “ambiente interno” e “ambiente externo”; embora
interno e externo dependam de um referencial, por exemplo, o meio extracelular diz respeito ao ambiente
externo das células, ao mesmo tempo que o meio extracelular é também o ambiente ou meio interno do corpo
em comparação às condições ambientais (ambiente externo ou meio externo).
anátomo-metafísico: assim como o corpo é descrito por sua morfologia e funcionamento, o

ambiente também o é. Essa noção de “ambiente” é também metafísica, porque está além da
realidade material, é também uma abstração, um funcionamento. Quando as populações
humanas são tratadas durante algumas aulas de ecologia, o corpo enunciado caminha mais em
direção ao corpo anátomo-político (Fig. 1.3). Esse detalhe parece ser possível devido ao
engajamento político dessa professora nas questões referentes ao ambiente, expresso em suas
aulas. Ao mesmo tempo, a despeito do engajamento político, o ambiente é tratado de maneira
utilitarista, existiria, por exemplo, um nível de exploração “sustentável”. O termo sustentável
implica uso, apropriação. Há tempos que leio a definição de ecologia como “o estudo da casa
dos seres vivos” – casa, metaforicamente, como “o local onde os seres vivos vivem” –, esta
“casa” é uma “tradução” (melhor seria dizer apropriação) do termo grego oikos. Este foi o
primeiro “mais” que emergiu dos discursos e que conduziu a genealogia desta tese.
1.5 A COMPOSIÇÃO DESTA TESE E SEU PERCURSO ARQUEOGENEALÓGICO

A Seção 2 descreve a resposta que obtive ao questionamento sobre o discurso sobre
ecologia, que foi ganhando uma dimensão muito maior e trouxe o “corpo” para a discussão. O
questionamento teve como busca a compreensão da inserção e recepção do termo oikos na
biologia, via ecologia. Para tanto, um conjunto de autores/cientistas/pesquisadores/pensadores
dos séculos XVIII e XIX se fizeram necessários, iniciando por Ernest Haeckel, que foi quem
criou o termo Ecologia. Haeckel era um darwinista ferrenho, portanto leitor de Charles Darwin.
Darwin entra no conjunto arqueológico, com ele vêm a reboque outros dois: Henri Freke, o qual
Darwin cita para recusar suas ideias e afastar-se delas, e Thomas Malthus, do qual Darwin era
leitor. Darwin, posteriormente, cede à fisiologia e à anatomia, recorrendo “ao famoso
fisiologista” do século XIX, Claude Bernard, que também entra para o conjunto arqueológico
desta tese. Georges Cuvier, bastante citado por Foucault em As palavras e as coisas, também
foi convidado a participar desta arqueologia. Mary Shelley com seu Frankenstein, que, à época,
era menos metáfora do que uma possibilidade real e assustadora, foi importante fio condutor da
discussão. Nietzsche, que viveu com quase todos esses, foi convocado também pelo seu poder
crítico sobre a fisiologia e sobre a teoria darwiniana; também porque importantes discussões e
conceitos propostos por ele serviram como referencial epistemológico para a construção do
conjunto teórico, destaque-se a noção de Vontade de potência. Nessa discussão toda, outros
autores, mais contemporâneos, foram evocados para que a discussão genealógica chegasse aos
dias atuais de modo a compreender os efeitos do que denominei Razão Eucórpica.
Não obstante, ainda restavam perguntas – e elas nunca cessam de aparecer – e
considerei importante entender a construção do corpo produzida pelas ciências ditas biomédicas
desde o século XVIII. Foucault atribui a esse período o nascimento da biopolítica e ao século
XIX o nascimento do homem e do corpo – esses foram os critérios para considerar esses séculos
na pesquisa.
Na plataforma científica https://www.jstor.org é possível acessar periódicos científicos
desde 1660. A revista Philosophical Transactions of the Royal Society of London é a mais
antiga; sua primeira publicação aconteceu em 1660, e segue até hoje publicando artigos
científicos. Nessa plataforma, também estão disponíveis artigos da Science, Nature, The
American Naturalist desde suas primeiras publicações. A pesquisa na plataforma se deu pela
palavra physiology dentro de uma série temporal entre 1700 e 1900. Dos artigos apresentados,
foram lidos os títulos e descartados aqueles em que não havia referência à fisiologia humana
ou ao corpo humano. Os artigos nesses séculos não possuíam um resumo/abstract de modo que
apenas o título poderia servir como critério de seleção. Também optei por selecionar artigos ao
longo dos séculos e não constituir um conjunto de artigos com datas muito próximas e outros
com intervalo muito grande de tempo entre uns e outros. Inicialmente 34 artigos foram
selecionados; destes, depois de ler o artigo parcial ou completamente, cinco foram descartados
pelo fato de o corpo ou a fisiologia não ser o assunto principal. Restaram 29 artigos; o quadro
a seguir (Quadro 1.2) apresenta os artigos selecionados, com destaque para a revista, o ano de
publicação, o volume/número, o título e o autor.
[Quadro 1.2] Artigos dos sécs. XVIII e XIX selecionados para composição do corpus referente
à Seção 2 desta pesquisa
Ano Revista Publicação Título do artigo/autor

Two Medico-Chirurgical Observations, by Monsieur
Philosophical Le Cat: Communicated in a Letter to Mr. Serjeant
1740 V. 41
Transactions Amyand, Dated at Rouen.
Autor: Monsieur Le Cat and T. S.
Part of a Letter from Abbe Nollet, of the Royal
Academy of Sciences at Paris, and F. R. S. to Martin
Philosophical
1748 V. 45 Folkes Esq; President of the Same, concerning
Transactions Electricity.
Autor: Abbe Nollet and T. Stack

A Letter from Mr. Henry Baker F. R. S, to the
Philosophical President, concerning Several Medical Experiments
1748 V. 45
Transactions of Electricity.
Autor: Henry Baker
Observations and Experiments upon Animal Bodies,
Philosophical Digested in a Philosophical Analysis, or Inquiry into
1751 V. 47
Transactions the Cause of Voluntary Muscular Motion.
Autor: Charles Morton
A Monstrous Human Foetus, Having Neither Head,
Heart, Lungs, Stomach, Spleen, Pancreas, Liver, nor
Philosophical
1767 V. 57 Kidnies.
Transactions Autor: Claude Nicholas le Cat and Michael
Underwood
Observations on Respiration, and the use of the
Philosophical
1776 V. 66 Blood.
Transactions Autor: Joseph Priestley
The Croonian Lecture. Experiments and
Philosophical Observations upon the Structure of Nerves. By
1799 V. 89
Transactions Everard Home, Esq. F. R. S.
Autor: Everard Home
Philosophical Observations on the Functions of the Brain.
1814 V. 104
Transactions Autor: Everard Home
An Examination into the Structure of the Cells of the
Philosophical Human Lungs; with a View toAscertain the Office
1827 V. 117
Transactions They Perform in Respiration
Autor: Everard Home and F. Bauer
Observations on the Functions of the Intestinal
Philosophical
1829 V. 119 Canal and Liver of the Human Foetus
Transactions Autor:Robert Lee and Dr. Prout
Some Observations on the Functions of the Nervous
Philosophical System, and the Relation Which They Bear to the
1829 V. 119 Other Vital Functions.
Transactions
Autor: Alexander Philip Wilson Philip
Philosophical On the Physiology of the Human Voice
1846 V. 136 Autor: John Bishop
Transactions
On the Structure and Use of the Ligamentum
Rotundum Uteri, with Some Observationsupon the
Philosophical
1850 V. 140 Change Which Takes Place in the Structure of the
Transactions Uterus during Utero-Gestatio
Autor: G. Rainey
On the Mutual Relations of the Vital and Physical
Philosophical
1850 V. 140 Forces
Transactions Autor: William B. Carpenter
The Anatomy and Physiology of the Brain in Their
V. 5, N. Relation to Mental Disorders.
1885 Science
112 Autor: American Association for the
Advancement of Science
The American Comparative Physiology and Psychology.
1885 V. 19, N. 1 Autor: S. V. Clevenger
Naturalist

What Is Nerve-Force?
V. 8, N.
1886 Science Autor: American Association for the
186 Advancement of Science
V. 8, N. The Psychology of Reasoning.
1886 Science Autor: J.J.
189
V. 8, N. The Psychology of Spiritualism.
1886 Science Autor: Joseph Jastrow
202
Mental Science.
V. 12, N.
1888 Science Autor: American Association for the
284 Advancement of Science
V. 11, N. Physiological and Pathological Reversion.
1888 Science
263 Autor: T. Wesley Mills
Need of Physiology and Anatomy in Psychological
V. 19, N.
1892 Science Training.
476 Autor: A. MacDonald
V. 21; N. What is Biology?
1893 Science
537 Autor: J. Christian Bay
The American V. 27, N. General Physiology and Its Relation to Morphology.
1893
Naturalist 321 Autor: C. O. Whitman
The American V. 28, N. The Scope of Modern Physiology.
1894
Naturalist 329 Autor: Frederic S. Lee
The American V. 28, N. The Scope of Modern Physiology (Continued).
1894
Naturalist 330 Autor: Frederic S. Lee
The American V. 31, N. The Scope and Present Position of Biochemistry.
1897 Autor: Albert Mathews
Naturalist 364
V. 9, N. The Physiological Basis of Mental Life.
1899 Science Autor: Hugo Münsterberg
221
The Neurone Theory in the Light of Recent
The American V. 34, N.
1900 Discoveries.
Naturalist 402 Autor: G. H. Parker
Fonte: https://www.jstor.org. Acesso 11-15 de janeiro de 2021.
Elaborado pelo autor.
Enquanto a Seção 2 trata do corpo anátomo-metafísico, a Seção 3 trata dos corpos-

anátomo-políticos. A genealogia apresentada na Seção 2 permitiu encontrar nuances entre os
diversos corpos subsumidos na representação anátomo-metafísica do corpo biológico. Essas
nuances ganharam dimensões maiores ao aparecerem diferenças gritantes entre os corpos que
vivem no mundo e esse corpo dos discursos biológicos. A Seção 2 revelou que, mais do que
subsumido no discurso biológico, aquele corpo anátomo-metafísico roubou e aniquilou a
subjetividade dos corpos que habitam o mundo, o que chamei de subjetivicídio. É sobre esse
processo que trata a Seção 3: como esse subjetivicídio teve efeitos no sistema médico e no
sistema jurídico.
Na Seção 4, a pesquisa segue com a análise dos enunciados e dos discursos das
professoras estabelecendo as relações discursivas entre o corpo anátomo-metafísico e os corpos
anátomo-políticos sob a ótica das categorias que criei a partir do estudo genealógico (Seções 2
e 3). O objetivo dessa análise é evidenciar o funcionamento dos discursos quanto às suas
condições de emergência, às suas formas de distribuição e aos modos de seletividade dos temas
e dos conteúdos em função dos rituais das circunstâncias, que envolvem tabus, formas de
segregação e vontades de verdade.
No momento pelo qual passa o Brasil – pós-golpe de 2016 e com o avanço de um
conservadorismo necropolítico – frente à possibilidade de censura e aniquilamento dos
discursos, dos corpos e das experiências dos sujeitos por meio de técnicas e de estratégias de
ação sobre os corpos, a ciência precisa ser uma forma de resistência pela produção de
pensamentos e discussões, porque, segundo Foucault (2016c), para resistir
é preciso que a resistência seja como o poder. Tão inventiva, tão móvel, tão
produtiva quanto ele. Que, como ele, venha de "baixo" e se distribua
estrategicamente. [...] a partir do momento em que há uma relação de poder,
há uma possibilidade de resistência. Jamais somos aprisionados pelo poder:
podemos sempre modificar sua dominação em condições determinadas e
segundo uma estratégia precisa (p. 360).
Nada do que há aqui se trata de um fechamento, mas de uma abertura, talvez como
uma flor que se prepara para a polinização – que as reflexões façam sexo e deem frutos.
Dias cinza-chumbo
19,2 x 19,2 cm
Técnicas: água-tinta e spit-bite, uma cor
Obra artesanal, sem data.
[SEÇÃO 2]
Crítica da Razão Eucórpica
40 Crítica da Razão Eucórpica
“ Sua pele amarelada mal dava conta de encobrir os

mecanismos de músculos e artérias debaixo dela. Seu
cabelo escorrido era de um preto lustroso; os dentes, de um branco
perolado. Tais características luxuriantes, porém, apenas
tornavam mais horrendo o contraste com o rosto enrugado, os lábios
negros e retos e os olhos aquosos, os quais pareciam quase da
mesma cor branco-acinzentada das órbitas em que se encaixavam.
(Frankenstein, Mary SHELLEY, 2015 [1818-1831], p. 131).
Crítica da Razão Eucórpica 41
Inicio esta seção com a discussão genealógica sobre o corpo a partir da noção de oikos.
A hipótese tratada aqui é a de que a apropriação da noção de oikos pela Ecologia (como
disciplina) teve afinidade eletiva (Wahlverwandtschaften) com a construção da noção do corpo
pela Fisiologia – ambas vinculadas e atreladas à noção biopolítica que a economia política
tornou possibilidade: esses dois discursos, o fisiológico e o ecológico, tiveram, com efeito,
possibilidade de coalescência vis-à-vis com o discurso econômico. O poder e a autoridade
científica das Ciências Biológicas/Biomédicas transformaram e direcionaram a concepção e a
representação do corpo como um objeto privado; não diferente, também ambiente tem caráter
de propriedade privada.
Finalizo com a constituição da razão eucórpica nos materiais científicos dos séculos
XVIII e XIX. O recorte desses dois séculos justifica-se porque é no século XVIII que Foucault
considera o nascimento da biopolítica e é no século XIX que Foucault considera o nascimento
do corpo e do homem como objeto do conhecimento. Embora o conjunto arqueológico definido
nesta seção contraponha a ideia de que o corpo tenha nascido no século XIX e proponha que o
objeto que nasce nesse século é o eucorpo.
O objetivo é perceber como o corpo se tornou objeto científico em disputa por várias
concepções filosóficas e como ele foi captado e produzido pelas Ciências
Biológicas/Biomédicas: esse objeto nunca foi o corpo que conhecemos, sempre foi o eucorpo,
e é essa apreensão – como prática e produção de verdades – que denomino Razão Eucórpica.
2.1 ECONOMIA NATURAL DO EUCORPO

Faure (2005) afirma que não é possível falarmos do nosso corpo e de seu
funcionamento sem recorrermos ao vocabulário médico; o corpo transformou-se
“naturalmente” em um conjunto de órgãos, sede de processos fisiológicos e bioquímicos. A
Anatomia foi a primeira disciplina ensinada aos estudantes de medicina europeus do século
XIX; a falta de cadáveres suficientes tornou a produção artística bastante influenciada pela
exploração e descrição dos corpos, impondo à arte também um vocabulário. É a partir do
empréstimo das palavras desse vocabulário que construímos nossas representações e
experiências acerca do nosso corpo, ao mesmo tempo em que ele adquire certa materialidade.
Criado pela medicina do século XIX, o corpo surge como um agregado de células, tecidos e
órgãos animado por leis físicas e químicas, e a vida, portanto, como obediência a essas leis.
Nesse contexto, o corpo torna-se um emaranhado (enchevêtrement, nas palavras de Faure) entre
a ciência e a política – e, acrescento, entre epistemes e economias.
Embora o título deste tópico se refira ao termo que nomeei de eucorpo, ele, como
realidade simbólica, estava em produção, não possuía existência, exceto pela elaboração de uma
economia natural que começava agir sobre ele, enquanto o pensamento biológico do século
XIX surgia como irrupção pelo empreendimento científico de apreender a vida: o que faz do
ser vivo um ser vivo, o que é essa coisa chamada vida que dá vida aos seres vivos?
A ciência que conhecemos hoje por Biologia nasceu em 1800 com esse nome pela
publicação de Burdach1, mas ganha significado dois anos depois com as publicações de
Lamarck e sobretudo Treviranus (Biologie, oder Philosophie der Lebenden Natur – Biologia,
ou Filosofia da Natureza Viva) (SCHILLER, 1968). De filiação com a Naturphilosophie,
Treviranus pretendia que a Biologia fosse uma ciência unificadora de todas as formas vivas, o
que permitiria que as questões da existência humana fossem de interesse “biológico”
(MENDELSOHN, 1964). Esse interesse “biológico” nada se aproxima do sentido de biológico
atribuído atualmente. O que consideramos como biológico atualmente seria relacionado com a
visão da Anatomia e da Fisiologia, que durante todo o século XIX consolidou-se de forma
completamente distinta daquele que era o pensamento “biológico” da Biologia. A Biologia do
início do século XIX estava mais relacionada às raízes românticas da natureza como em Kant,
Fitche, Schelling, Goethe: haveria uma Weltseele (alma do mundo) capaz de unir forças, mesmo
que aparentemente opostas; da mesma forma que natureza e espírito teriam uma unidade
integrada, os mundos orgânico e inorgânico também teriam uma integração – esse pensamento
direcionou muitas pesquisas, desviando-se de um caminho mais metafísico (atribuído à
Naturphilosophie) para um caminho mais experimental e materialista, como o que aconteceu
com a fisiologia.
Interessante destacar que Darwin, n’A origem das espécies (de 1859), não usou
nenhuma vez a palavra Biologia, mas essa disciplina começa a ganhar os contornos que tem
atualmente a partir da sua publicação. A unificação da Biologia e seus significados atuais são
mais visíveis a partir da síntese evolucionista (Teoria da Evolução darwiniana somada às Leis
da Genética de Mendel). Assim, constata-se que a lacuna deixada por Darwin, sobre as leis que
regulariam a hereditariedade, teria sido preenchida pela genética e descrita por todos os
1
Gedanken tiber den urspriinglichen Sinn der Ausdriicke Botanik, Zoologie und Biologie [Reflexão sobre o
significado original dos termos Botânica, Zoologia e Biologia], Sutlhojfs Araki, Beiheft vii (1966) 1-10. (Nota
de Schiller, 1968).
conhecimentos acumulados pela Anatomia Comparada e pela Fisiologia, deslocando, com

efeito, as ideias da Naturphilosophie.
As leis que regulam a hereditariedade são inteiramente desconhecidas.

Ninguém sabe explicar por que determinada peculiaridade surgida em
diversos indivíduos da mesma espécie ou de espécies diferentes seja ora
hereditária, ora não [...]. Mas as doenças hereditárias, além de diversos outros
fatos, me levam a crer que essa regra seja mais abrangente, e que mesmo não
havendo razão aparente para que certa peculiaridade tenha de aparecer nesta
ou naquela idade, ainda assim seu surgimento no descendente tende a se dar
no mesmo período de sua aparição no ancestral. Acredito que essa regra seja
da maior importância para se explicarem as leis da embriologia (DARWIN,
1994 [1859], p. 43).
Canguilhem (1997) acredita que o que impediu Darwin de compreender e chegar a

conclusões próximas às que Mendel chegou, em 1865, pode ser atribuído ao obstáculo
epistemológico de seu sistema de pensamento. Segundo Canguilhem, era surpreendente que
Darwin não tenha associado sua teoria com a utilização das técnicas de hibridização que
criadores e horticultores executavam. O primeiro capítulo (o mesmo da citação anterior), com
o nome de Variação no estado doméstico, apresenta uma ampla descrição de como ocorrem as
modificações nos indivíduos a partir de cruzamentos entre raças 2. Esse capítulo, inclusive, é a
base de toda a dedução que ele faz a partir de suas observações e relações entre os diversos
lugares que visitou na sua viagem no HMS Beagle. Talvez o obstáculo epistemológico se
explique pelo fato de Darwin ter voltado suas observações às “transformações” entre espécies
(interespecífica), na economia natural, e não dentro da mesma espécie (intraespecífica):
2
“Raça” aqui denota o que a Taxonomia biológica considera como subespécie. O conceito de espécie sofreu
modificações; foi a Genética quem permitiu chegar a um conceito mais “acabado” ‒ digo acabado porque
depois houve poucas mudanças no conceito. Diz-se que indivíduos são da mesma espécie quando são capazes
(ou têm possibilidade) de gerar descendentes férteis (capazes também de se reproduzir), para tanto, esse
conjunto de indivíduos deve habitar uma mesma região, no mesmo tempo. Indivíduos de subespécies diferentes
ainda são considerados da mesma espécie, ou seja, têm capacidade de se reproduzir e produzir descendentes
férteis. Um exemplo é a inclusão dos humanos na classificação biológica; somos classificados como Homo
sapiens sapiens (Gênero Homo; espécie Homo sapiens; subespécie sapiens). Pesquisas
paleontológicas/arqueológicas indicam que outra subespécie viveu juntamente com a nossa há milhares de
anos, a Homo sapiens neanderthaliensis. Há, pelo menos, duas hipóteses para explicar o desaparecimento da
segunda. Ou os H. sapiens sapiens foram mais adaptados que os H. sapiens neanderthaliensis e “venceram” a
seleção natural, ou ambas as subespécies se reproduziram entre si, resultando que H. sapiens sapiens atual é
uma mistura das duas. De qualquer forma, raça, biologicamente falando, é uma categoria taxonômica abaixo
de espécie na escala taxonômica, que denota simplesmente que indivíduos de subespécies (ou raças) diferentes
possuem características fenotípicas diferentes, mas não tão diferentes a ponto de evitar a reprodução. O
conceito de “raças” humanas parece ter essa noção como différance em seu rastro genealógico, o que implicaria
atribuir características diferenciadoras – por vezes com rótulos de “melhores ou piores”. Os estudos da
frenologia do século XIX e início do século XX têm muito dessa racionalidade, reforçados pela genética; o
embuste do “darwinismo social” é um efeito desse pensamento. O conceito de espécie é mais difícil de ser
empregado – e tem limitações – em espécies unicelulares, como protozoários, algas, bactérias e vírus, sobretudo
quando sua reprodução é assexuada; em plantas, o conceito também apresenta limitações.
Quando tentamos estimar quantitativamente a diferença estrutural entre as

raças domésticas da mesma espécie, logo ficamos tomados de dúvida, por não
sabermos se elas seriam descendentes de uma ou várias espécies originárias.
Seria bem interessante se pudéssemos elucidar essa questão. Se se pudesse
mostrar, por exemplo, que o galgo, o sabujo, o terrier e o buldog, que, como
todos sabemos, propagam tão efetivamente seu tipo, descendem todos de uma
única espécie, isso seria suficientemente ponderável para lançar dúvida quanto
à imutabilidade das diversas espécies nativas de canídeos – raposas, por
exemplo – que vivem em diferentes partes do mundo. Não acredito [...] que
todos os cães descendem de uma única espécie selvagem; entretanto, no caso
de outras raças domésticas, existem evidências mais ou menos ponderáveis
em favor dessa hipótese (DARWIN, 1994 [1859], p. 45).
Algumas considerações são importantes aqui. O conceito de espécie com que Darwin
opera é diferente do conceito de espécie com que a Biologia opera pós síntese evolucionista.
Atualmente, esse conceito está essencialmente ligado à genética, pela possibilidade da produção
de indivíduos férteis. Darwin não definiu espécie, mas a relacionou a características de
afinidade entre seres vivos (ecológicas, em termos atuais, e relativas à economia natural, nas
palavras dele), a relações embriológicas, à distribuição geográfica, à sucessão geológica e a
características físicas visíveis dos corpos dos indivíduos. A Genética foi indiscutivelmente
importante para a nova concepção de espécie e de evolução (Neodarwinismo ou Teoria
Sintética da Evolução3), mas trouxe a reboque todas as outras áreas, sobretudo Anatomia e
Fisiologia – o conceito de “fenótipo” evidencia isso. Quando a Anatomia e a Fisiologia passam
a servir como elementos explicativos para preencher a lacuna deixada por Darwin, duas
correntes filosóficas que competiam por discursos para explicar o fenômeno vital (a vida)
precisam agora ajustar-se. Embora a teoria de Darwin sobre a seleção natural tenha modificado
a concepção teológica que as ciências naturais tentavam, desde Galileu, combater, abria espaço
para epistemes positivistas e materialistas ganharem espaço nos discursos científicos. Enquanto
Darwin e outros pensadores da filosofia natural e da história natural buscavam explicações
sobre a vida a partir dos mecanismos de regulação externos, a Anatomia, e, especialmente, a
Fisiologia buscavam compreender os mecanismos de regulação interna (CANGUILHEM, 1977) –
justamente a lacuna deixada por Darwin.
3
A Teoria Sintética da Evolução ou Neodarwinismo é a junção da teoria evolutiva darwiniana com as leis da
Genética. Como Darwin não conhecia os mecanismos de hereditariedade (concebidos posteriormente pela
Genética), parte da sua teoria ficou sem explicação. Embora Darwin compreendesse que certas características
eram transmitidas para os descendentes, ele não compreendia como esse processo acontecia. Foi a partir do
conceito de gene e sobretudo da concepção do DNA (por Watson e Crick, em 1953) que os conhecimentos da
Genética Mendeliana e da Genética Molecular permitiram elucidar (ou preencher) a lacuna deixada por
Darwin. É a partir dela que desenvolvo algumas concepções nesta tese associando também a noção de oikos.
Na concepção da Teoria Sintética, “evolução” não tem sentido de “progresso” como em Darwin, mas de
“mudanças”; o fator principal no processo de evolução é a seleção natural decorrente da relação ambiente-
fenótipo-genótipo.
Como a explicação de Darwin é dotada de perguntas e dúvidas; como suas conclusões

são provenientes de deduções, muitos pensadores – sobretudo os fisiologistas (p. ex. Claude
Bernard) – o acusam de metafísico. Soma-se o fato de que não apresenta nenhum dado
experimental em sua obra, recurso metodológico imprescindível para os fisiologistas.
Nietzsche (2017a), por outro lado, acusa Darwin de naturalizar o homem (sic), mas,
como o homem poderia ser natural se a natureza é imoral, e o homem, moral? E se acreditamos
na moral, condenamos a existência. Se a natureza fosse “algo em si”, ela seria amoral (sem
moral) – pois a moralidade está imbuída de valores unicamente humanos –, mas como é
apreendida pelo olhar humano, essa amoralidade adquire um valor que a tornaria imoral.
Nietzsche acusava Darwin e os fisiologistas de moralizarem a natureza, dessa forma, a
existência – como um “algo em si” apreendido pelas ciências biológicas – torna-se condenada
à inexistência, como a própria “coisa em si” que ela nunca foi. O mundo torna-se, portanto,
ficção; a vontade de potência (em Nietzsche, 2017a) seria uma forma de niilismo (negação da
realidade moral) que auscultaria essa ficção para, com efeito, emancipar-se dela.
Quando Darwin afirma que “a conformação estrutural do pica-pau, cujas patas, cauda,
bico e língua são tão admiravelmente adaptados à função de apanhar os insetos que se abrigam
sob as cascas das árvores” (DARWIN, 1994 [1859], p. 36), ele está falando de fenótipos, ou seja,
das características físicas (visíveis) do corpo do animal, anatômicas e fisiológicas, que
começam a demandar elucidação e encontram respostas justamente na Anatomia e na
Fisiologia. Quando o conceito de fenótipo extrapola as características visíveis pela Anatomia e
compreende-se que funções fisiológicas, como a digestão, são provenientes da produção de
enzimas por genes, tanto a Anatomia quanto a Fisiologia passam – nessa visão epistemológica
– a responder mais e melhor ao fenômeno vital (embora tudo isso somente ocorra no século
XX).
Em 1861, Henry Freke publica seu ensaio On the origin of species by means of organic
affinity [Sobre a origem das espécies por meio da afinidade orgânica] em uma nítida disputa de
discursos com o trabalho de Darwin, que tinha basicamente o mesmo título: On the origin of
species by means of natural selection [Sobre a origem das espécies por meio da seleção natural].
Sobre o ensaio de Freke, Darwin, na publicação da terceira edição (traduzida na edição de 1994)
– produzindo um breve estado da arte sobre as publicações com tendência evolucionária, ou
que, segundo ele, assim reivindicavam –, afirma que “as bases de sua teoria [de Freke] e o
tratamento que dá ao assunto são inteiramente diferentes do meu [...] seria supérfluo da minha
parte empreender a difícil tentativa de apresentar aqui uma noção resumida de seus pontos de
vista” (DARWIN, 1994 [1859], p. 30). Freke também pontua o local epistemológico de onde
fala: “o interesse criado pelo trabalho recentemente publicado do senhor Darwin sobre a mesma
questão, associado ao fato de que o distinto naturalista chegou a conclusões idênticas às que
tentei estabelecer” (FREKE, 1861, p. vi), “refiro-me ao fato de nós dois – cada um na sua visão
peculiar – acreditarmos que toda criação orgânica originou de um único germe primordial”
(FREKE, 1861, p. vii).
A diferença importante entre os dois trabalhos é que Darwin apresenta a origem das
espécies por meio da seleção natural com dados geológicos, ambientais, morfológicos dos
indivíduos, típicos da linha de pensamento da história natural, Darwin não buscava encontrar
uma origem comum a todas as espécies (embora pontue esse pensamento), mas compreender o
mecanismo pelo qual cada espécie existente se formava. Por outro lado, Freke, a partir de dados
químicos e fisiológicos, pretendia concluir que, teoricamente, e por indução, a partir dos dados
apresentados, a origem das espécies a partir de uma única forma, universalmente aplicada a
todas as espécies seria sempre a transição do mundo inorgânico para o orgânico: “o que Darwin
alcançou por analogia, eu tentei estabelecer por indução” (FREKE, 1861, p. vii).
Freke apresenta interessantes concepções, por exemplo, a vida como um agente
organizador, que transforma o mundo inorgânico em orgânico; ele percebe isso na semente ao
germinar e produzir um organismo, ou nos esporos de briófitas e fungos, mas não compreende
o organismo como uma totalidade organizadora. Por exemplo, para ele, o caule (nas plantas) e
os músculos, ossos e nervos (nos animais) seriam estruturas organizadas, provenientes de um
agente capaz de organização, mas essas estruturas não teriam capacidade organizadora; o
processo de organização seria uma função fisiológica. Freke estava fortemente alinhado à
concepção segundo a qual o ser vivo é uma organização do mundo inorgânico. No entanto, as
partes do ser vivo eram organizadas pela natureza – essa natureza era divina. Contrário
totalmente às ideias dos fisiologistas, que defendiam a regulação do organismo de forma
autônoma, e contrário às ideias de Darwin, defendia um determinismo da natureza. De qualquer
forma, suas ideias já estavam em conflito com a formulação da Teoria Celular4 (de 1830), mas
o discurso teológico ainda persistia na disputa por verdades.
4
A Teoria Atômica está para a Química e a Física, assim com a Teoria Celular está para a Biologia. Ao mesmo
tempo, sem a Teoria Atômica, a Teoria Celular seria outra coisa (reflexo disso são as disciplinas Biofísica e
Bioquímica, sem as quais não seria possível conceber o funcionamento celular – e por extensão a fisiologia –
da forma como concebemos). A Teoria Celular enuncia que a célula é a unidade morfológica e fisiológica dos
seres vivos, o que implica que todos os seres vivos e suas partes são formados por células e que todo fenômeno
fisiológico ocorre devido ao funcionamento e atividade das células. Daí decorre o afastamento de Freke;
segundo a Teoria Celular, o organismo e todas as suas partes (por meio das células) comporiam um agente
organizador – ou auto-organizador, desde Claude Bernard, em termos cibernéticos, uma vez que todos os seres
vivos são capazes de homeostase, ou ainda em termos físico-químicos, capazes de gerenciar a entropia.
Há, nessa lógica, um completo distanciamento epistemológico da teoria darwinista,

pois estruturas do corpo dos organismos não teriam capacidade de modificação, direcionando
seu raciocínio para uma concepção determinista e finalista – e ainda de imutabilidade dos
organismos. Freke também descreve o que pode ser considerado o início de dois conceitos
centrais para o estudo da embriologia evolutiva, analogia e homologia5, quando descreve as
semelhanças nas estruturas de grupos animais, o que ele chamou de “repetição”. Ele observou
a semelhança anatômica entre diferentes espécies de mamíferos (leão, cavalo, cachorro, rato),
mas associou isso à ideia de que se as “estruturas organizadas” são idênticas é devido a uma
força que as manteve assim e como apresentam apenas arranjo e número diferentes, ele conclui
que uma “força maior” a criou – Freke dá o nome a essa força de embrião6 (embryonic germ)
capaz de descarregar função fisiológica nos materiais (inorgânicos) da natureza. Darwin deu a
essa “força” o nome de seleção natural, desvinculada da “Criação”. O modo como as pesquisas
de Freke ficaram relegadas ao ostracismo pode ser visto no fato de que os livros de biologia
não o citam. Embora Freke tenha utilizado referenciais da Química, da Anatomia, da Zoologia
e da Botânica, estava alinhado à filosofia da teologia natural, e finalizou seu ensaio afirmando
que nenhum conhecimento científico poderia discordar das escrituras sagradas e das palavras
de Deus e que, portanto, seu trabalho de forma alguma incorria neste “erro” (as aspas são
minhas): “nada neste trabalho avança de maneira que não esteja perfeitamente em harmonia
com o Mosaico da Criação [...] e que Deus me perdoe se ousei contemplar – ou mesmo
insanamente estabelecer – qualquer resultado contrário a qualquer interpretação verdadeira de
Suas Palavras”7. No entanto, Freke tentava responder às mesmas perguntas que mobilizavam
as pesquisas “biológicas” do século XIX ‒ o que é a vida e como descrever o fenômeno ou
força vital.
Darwin (1994 [1859]), embora com inclinações teológicas e evocando por vezes o
Criador (Canguilhem também afirma este viés no discurso darwiniano) assim finaliza seu
trabalho:
5
São considerados, atualmente, análogos órgãos ou estruturas que possuem a mesma função sem a mesma
origem embrionária (p. ex. asas dos insetos e asas das aves); são considerados homólogos órgãos ou estruturas
que têm a mesma origem embrionária, sem necessariamente ter as mesmas funções (p. ex. os membros
superiores dos mamíferos, as asas das aves e as nadadeiras anteriores dos peixes).
6
A embriologia como disciplina já havia definido embrião como um período da ontogenia dos seres vivos, mas
Freke inicia o seu ensaio diferenciando o conceito de embrião daquele usado por ele, no caso do ensaio ele
considera: the earliest embryonic germ or ovule from which an organized being has originally sprung (p. 1).
(O primeiro germe ou óvulo embrionário do qual um ser organizado surgiu originalmente).
7
“[…] nothing has been advanced in this publication which is not perfectly in harmony with the Mosaic record
of Creation; [...] God forbid that I should dare to contemplate — far less insanely attempt to establish —any
result at variance with the true interpretation of His Word” (FREKE, 1861, p. 135; destaque no original).
[...] deduzo por analogia que provavelmente todos os seres vivos organizados
algum dia existentes no mundo descendam de uma forma primordial, na qual
a vida tenha sido num determinado instante insuflada pela primeira vez (p.
348-349). [...] Dentro de meu modo de pensar, concorda melhor com o que
sabemos das leis legadas à matéria pelo Criador que a produção e extinção dos
habitantes antigos e atuais sejam devidas a causas secundárias, como as que
determinam o nascimento e a morte de cada indivíduo (p. 351). [...] E como a
seleção natural trabalha exclusivamente em prol e função de cada ser, tudo o
que cada um adquiriu, seja no que se refere ao corpo, seja no que se refere à
mente, tenderá a evoluir no sentido de alcançar a perfeição (p. 352).
Embora o primeiro trecho da citação aproxime Darwin do pensamento de Freke,

fortemente relacionado à teologia natural, corrente filosófica com relevante força na Inglaterra
no século XIX, Darwin se distancia de Freke, deslocando o processo de seleção natural para
atuação fora do poder do Criador, considerando-a consequência de uma economia natural (do
ambiente) rumo à perfeição. Darwin apresenta uma ideia de Evolução determinista e
aparentemente direcionadora, diferente da ideia de Evolução aceita atualmente. Há,
provavelmente, aqui o exemplo de como as ideias e as diferentes concepções e pensamentos
precisam se alinhar com as demandas do campo científico. No próximo item apresento outra
argumentação que suponho permitir compreender por que Darwin teve mais sucesso do que
Freke na explicação evolutiva.
É também no século XIX que Ernest Haeckel cria a palavra Ecologia (Oecologie) em
sua obra Generelle Morphologie der Organismen [Morfologia geral dos organismos] (de 1866).
Haeckel era um médico e zoólogo, e toda disciplina que chamamos hoje de Biologia
(principalmente no século XIX e, menos, no XX), era praticamente de domínio dos médicos. O
próprio Freud iniciou seus estudos de Neurologia e de Anatomia com animais, sobretudo um
peixe primitivo (lampreia, Petromizon spp.) (SACKS, 2017). Assim como Freud era leitor de
Darwin e muito influenciado pelas suas publicações, a obra de Haeckel tencionava fazer um
estudo sobre a morfologia dos organismos a partir da perspectiva evolutiva darwiniana. Guiado
por concepções mecanicistas, mas também pela Naturphilosophie, Haeckel dividia a Biologia
segundo processos que os seres vivos desempenhavam, sobretudo os fisiológicos (enquanto a
Morfologia tinha caráter estático, a Fisiologia tinha caráter dinâmico) quando a química e a
física eram determinantes nessa vertente do pensamento biológico. A Ecologia se assentava
próxima à Fisiologia, pelo seu caráter dinâmico.
O século XIX foi marcado por diversas correntes filosófico-epistemológicas que
buscavam encontrar e/ou definir o “fenômeno vital”. Principalmente vitalistas e mecanicistas,
mas também empiristas, teólogos na natureza, químicos e físicos entre outros disputavam o
cenário científico. É impossível definir cada cientista como seguidor de uma linha específica.
Na Inglaterra, eram mais proeminentes os estudos sobre o fenômeno vital, o empirismo e a

teologia natural; na Alemanha, os movimentos românticos (Goethe, por exemplo) e a
Naturphilosophie; na França, a Química e a Física associadas à Anatomia, o que chamamos de
Fisiologia, com bases vitalistas fortes, mas também mecanicistas e materialistas. Nesse sentido,
o mecanicismo assumia diferentes formas de expressão, assim como o vitalismo – não havia
correntes puramente vitalistas ou mecanicistas (SCHILLER, 1968; MENDELNSOHN, 1964;
FREZZATTI-JR, 2003).
Atualmente, é impossível o estudo da Ecologia sem que se relacionem evolução,
genética e fisiologia (KREBS, 2001), mas também química, física e matemática – o conceito de
“ecossistema” diz respeito à associação da Biologia (fatores bióticos) com a Física e a Química
(os fatores abióticos), sem os quais se reduz ao conceito de “comunidade”8. A partir das
décadas de 1960 e 1970, a Ecologia passa a demandar conhecimentos das áreas da Sociologia,
da Ciência Política, da Antropologia, da Economia, do Direito entre outras. Para que se possa
entender e contornar os efeitos da humanidade sobre o ambiente, começa a nascer uma outra
disciplina: a Biologia da Conservação. Há outro movimento interessante dentro da Biologia na
passagem do século XX para o XXI, talvez pela necessidade de sua consolidação: disciplinas
como Embriologia, Citologia, Botânica, por exemplo, são paulatinamente transformadas,
respectivamente, em Biologia do Desenvolvimento, Biologia Celular, Biologia Vegetal.
Do meu ponto de vista, a Ecologia é a Biologia, ou Biologia é Ecologia. Não é possível
falar sobre a “biologia” de qualquer espécie sem evocar a Genética, a Fisiologia, a Anatomia,
a Embriologia, a Evolução, em suma, a Ecologia. O corpo que constitui o objeto científico
8
A Biologia considera níveis hierárquicos de organização dos seres vivos, baseados na Teoria Celular. O nível
mais elementar é o da célula; do agrupamento de células (semelhantes em função e estrutura), formam-se os
tecidos. Do agrupamento de tecidos (com funções complementares), formam-se os órgãos. Do agrupamento
de órgãos, também com funções complementares, formam-se os sistemas. Ao conjunto dos sistemas (sistema
digestório, sistema excretor, sistema nervoso etc.) forma-se o organismo. Para cada um desses níveis, há uma
disciplina responsável, mas que interage com outras (Citologia, Histologia, Anatomia, Fisiologia). O
agrupamento de organismos forma o conceito de população. O conjunto de populações forma o conceito de
comunidade. Até comunidade, os conceitos são constituídos pela união dos conceitos anteriores. De
comunidade ao próximo nível de organização, o ecossistema, essa lógica muda. O ecossistema não é concebido
como o conjunto de comunidades, mas pela interação das populações que compõem a comunidade, entre elas
e o ambiente físico-químico. No conceito de comunidade são considerados somente os fatores biológicos
(bióticos, os seres vivos). No conceito de ecossistema são agregados os fatores abióticos (químicos e físicos:
temperatura, pH, umidade, área, energia). A Ecologia assume a explicação biológica de população a
ecossistema. O organismo é o nível que intersecciona Fisiologia e Ecologia – por exemplo, a Ecofisiologia
Vegetal e a Ecofisiologia Animal. Mas não há como compreender biologicamente o organismo sem
compreendê-lo tanto pelo funcionamento interno (Fisiologia) como pela interação com outros organismos e o
ambiente (Ecologia). As disputas dentro da Biologia na compreensão da vida são grandes; a Genética, por
exemplo, que estaria mais próxima da Citologia, também avança os níveis de organização e chega na Ecologia,
por meio da Genética de Populações. Na superfície discursiva do conceito de organismo, surge o corpo, que,
embora não seja um nível de organização, ocupa todos.
biológico chega pela Ecologia preenchendo a lacuna deixada por Darwin; esse corpo é o
eucorpo.
2.2 ANÁTOMO-FISIOLOGIA DO EUCORPO

Corpo é tão-somente uma palavra. Mas apenas há essa palavra porque há uma vontade
de que ela seja também porta-voz de algo; esse algo é uma infinidade de outros “algos”, que
também recebem o nome de corpo, mas talvez fosse melhor dizer no plural, corpos. Não
obstante, corpos não é simplesmente o plural de corpo, ao mesmo tempo que o é pelo desejo de
que seja. O que une corpo e corpos é um conjunto de positividades que sintetizo com o nome
eucorpo. Positividades, explica Paul Veyne (1998), são o conjunto das condições que
condicionam as práticas que produzem aqueles “algos” de que falamos quando nos referimos
aos corpos: o corpo existe realmente, mas não como corpo; existir é diferente de ser algo.
O que chamo de eucorpo encontra sua metáfora na obra Frankenstein (de 1818) de
Mary Shelley. Eucorpo deriva da raiz grega eu- (muito usada em Biologia, significa, em
linguagem biológica, “verdadeiro”). Eucorpo seria o corpo “verdadeiro”, uma ironia
proveniente dos estudos da Anatomia e da Fisiologia, o que Foucault chamou de corpo
anátomo-metafísico.
A personagem Victor Frankenstein revela, no segundo capítulo, que sua preocupação
epistemológica estava voltada aos mistérios do céu e da terra, à substância exterior das coisas,
ao espírito da natureza humana e ao segredo da alma do homem (sic), em resumo, “minha
investigação teria como foco a metafísica, ou, em um sentido mais elevado, os mistérios do
mundo físico” (SHELLEY, 2015 [1818], p. 107).
Mary Shelley apresenta Victor Frankenstein inicialmente como um entusiasta da
filosofia oculta, do misticismo e da alquimia dos séculos XV e XVI, pelas citações de Paracelso,
Alberto Magno e Cornélio Agrippa. Futuramente, ao ingressar na universidade, entra em
contato com a “verdadeira” ciência da natureza por meio da química e se torna um incansável
leitor. A busca do princípio vital se desloca para o conhecimento dos fenômenos físicos e
químicos que comandam o corpo; Anatomia e Fisiologia eram vistas com um viés metafísico.
Canguilhem (1977) diferencia a Fisiologia da Filosofia Natural, por meio da visão
filosófico-epistemológica. A primeira estava preocupada com o meio interno, enquanto a
segunda, com o meio externo. Por outro lado, era objetivo da Biologia, que nascia da
Naturphilophie alemã justamente nessa época, compreender a existência humana. Elias (1994)
atribui aos alemães da intelligentsia (classe média intelectual do século XIX contrária à corte)
um forte posicionamento social pois traziam às suas produções intelectuais o amor à natureza
e à liberdade, a exaltação solitária, as rendições às emoções do coração sem o freio da “razão
fria”.
Frankenstein considera que a metafísica pode tornar-se uma ciência experimental, ou,
pelo menos, traz um nítido “e se...?”: “Talvez tenha sido produto de algum milagre, mas cada
uma das etapas da descoberta ocorreu de forma distinta e verificável [...]. Depois [...] logrei
descobrir a causa da geração da vida; e mais importante, tornei-me capaz de reanimar a matéria
morta” (SHELLEY, 2015 [1818], p. 124-125 – grifos meus). Nietzsche (2017b) também
apresentou o mesmo questionamento sobre a metafísica, mas para ele, caso o mundo metafísico
existisse – e considerava ironicamente uma possibilidade verdadeira – ele apenas seria
percebido se a cabeça humana fosse cortada. No entanto, isso seria apenas um problema
puramente científico, criado pela paixão, pelo erro e pela autoilusão.
Antes, porém, da “descoberta”, Mary Shelley narra o percurso epistemológico que
Victor Frankenstein executou para chegar à questão vitalista mais importante do século XIX.
A filosofia natural, e em particular a química, no sentido mais abrangente do

termo, tornou-se praticamente minha única preocupação (p. 122). Um dos
fenômenos que de maneira mais peculiar chamava-me a atenção era a
estrutura do corpo humano [...]. De onde, eu frequentemente me perguntava,
vinha o princípio vital? [...] Resolvendo tais circunstâncias no pensamento,
decidi dali em diante dedicar-me mais particularmente àqueles ramos da
filosofia natural relacionados com a fisiologia (SHELLEY, 2015 [1818], p. 123-
124).
[...] para mim, um cemitério não passava de um receptáculo de corpos

destituídos de vida, os quais, de morada do vigor e da beleza, haviam se
tornado comida para vermes. Agora eu era levado a examinar a causa e o
progresso dessa deterioração, e obrigado a passar dias e noites em câmaras
mortuárias e necrotérios. Minha atenção se concentrava em todos aqueles
detalhes mais insuportáveis à suscetibilidade dos sentimentos humanos (Idem,
p. 124).
Nos trechos destacados, Mary Shelley vislumbra o embate entre diferentes concepções
que viriam a acontecer ao longo do século XIX: a Química, que era ferramenta metodológica
para o estudo da fisiologia; a Fisiologia, que ao longo do século demandou a sua separação da
Filosofia Natural; e a Biologia – que então nascia e buscava compreender a existência humana.
Todas essas concepções estavam fundadas na ideia vitalista da existência do princípio vital – a
Fisiologia compreendendo essa visão de forma materialista e mecanicista (o corpo é um objeto
material, uma máquina movida pelas leis da mecânica de Newton).
O século XIX torna o corpo materialidade, mas precisa vencer a disputa pelos métodos
de sua apreensão como realidade. A Biologia como ciência que existia ainda em diferentes
formatos de ideias e concepções era o palco metafísico dessa disputa. Se por um lado o trabalho
de Darwin (1859) apreende o corpo de uma forma dispersa em uma linha temporal, juntando as
peças como em um quebra-cabeças que organiza diversas espécies numa mesa de autópsia
geológica; Haeckel (1866) defende, apoiado nas ideias darwinistas, que os corpos devem ser
analisados pela morfologia em sua relação com a química e a física. A mesa de autópsia de
Haeckel seria formada por caixas onde os organismos são colocados, comparados e
classificados.
Claude Bernard (1865) compõe o grupo de cientistas que estão do outro lado dessa
disputa. Enquanto ele considera o trabalho de Darwin associado à Naturphilosophie9 (ou aos
naturalistas), porque os indivíduos (e seus corpos) desapareceriam nas transformações a que
são submetidos pela evolução, Darwin nega essa aproximação, colocando-se afastado também
dessas ideias, as quais considerou místicas ou metafísicas demais. Defensor veemente do
empirismo, com profundas raízes cartesianas, sua mesa de autópsia é diferente da de Hackel e
da de Darwin, e, também, diferente da dos anatomistas. Ele se debruça sobre uma bancada em
que os corpos não são esquartejados, mas abertos e testados quanto às suas funções em prover
a vida – o olhar dos fisiologistas e médicos se volta para o interior, extraindo o que não se
enxerga no exterior, expondo o que a natureza não é capaz de mostrar. Para ele10, os naturalistas,
quando veem os animais, veem seus hábitos e sua moral; o químico e o físico entendem dos
corpos brutos (inorgânicos), enquanto todos olham para os mesmos objetos ‒ os únicos que
conseguem extrair a verdade são aqueles que, além de observarem, empreendem métodos
experimentais para fazer aparecer o que a natureza esconde: estes são os fisiologistas. Ele
também se afasta da anatomia, pois defende que, ao separar as partes dos corpos, perde-se a
totalidade dos fenômenos, ao separar o organismo em partes, estas tornam-se substâncias
mortas que perderiam sua essência. A fisiologia se transforma na explicação da lacuna
intraespecífica deixada pela explicação interespecífica do darwinismo – o corpo é esse objeto
9
« Il faut admirer sans doute ces vastes horizons entrevus par le génie des Goethe, Oken, Carus, Geoffroy Saint-
Hilaire, Darwin, dans lesquels une conception générale nous montre tous les êtres vivants comme étant
l'expression de types qui se transforment sans cesse dans l'évolution des organismes et des espèces, et dans
lesquels chaque être vivant disparaît individuellement comme um reflet de l'ensemble auquel il appartien »t
(Ibidem, p. 128).
10
« Le naturaliste qui observe des animaux dont il veut connaître les mœurs et les habitudes, le physiologiste et
le médecin qui veulent étudier les fonctions cachées des corps vivants, le physicien et le chimiste qui
déterminent les phénomènes de la matière brute ; tous sont dans le même cas, ils ont devant eux des
manifestations qu'ils ne peuvent interpréter qu'à l'aide du criterium expérimental, le seul dont nous ayons à
nous occuper ici » (Ibidem, p. 48-49).
experimental, sobretudo o corpo humano, porque destacaria intraespecificamente a separação

entre animal e humano. O eucorpo é o resultado dessa investida.
Para Claude Bernard, as teorias da Física e da Química serviriam como referência de
princípios lógicos para a Biologia, e se transformam em hipóteses assim que são apropriadas
pela ciência biológica11, do contrário, a fisiologia se reduziria a meros fenômenos físico-
químicos – o que a colocaria no mundo inorgânico; a Mecânica e a Física Matemática seriam a
passagem entre a matemática propriamente dita e as ciências experimentais. Já a Matemática
traz princípios dedutivos lógicos que estariam abaixo da razão, pois suas verdades não podem
ser verificadas experimentalmente, mas apenas aceitas. Esse, inclusive, é um dos principais
motivos pelos quais os trabalhos de Mendel ficaram afastados da Biologia por cerca de 40 anos,
sendo apenas apropriados no século XX. Segundo Claude Bernard, a principal diferença da
Fisiologia está no fato de que os fenômenos do ser vivo só podem ser olhados como fenômenos
internos (ou do interior dos corpos) que sofrem pouca influência dos fatores externos
(ambiente), mas que só são possíveis de apreender pelo método experimental, pois,
diferentemente dos corpos vivos, os brutos são desprovidos de espontaneidade – a busca dos
fenômenos vitais estaria nessa espontaneidade, ou, em outros termos, na autorregulação
(cibernética) que permite a autonomia dos corpos frente ao ambiente.
Mas os fenômenos da vida, em relação ao homem e aos animais superiores,

podem se modificar sem qualquer mudança cósmica exterior apreciável,
pequenas modificações termométricas e barométricas não exercem qualquer
influência real sobre as manifestações vitais; e, ainda que não seja possível
dizer que essas influências cósmicas exteriores sejam essencialmente nulas,
há circunstâncias em que seria praticamente ridículo considerá-las (BERNARD,
1865, p. 135; tradução minha).
Darwin não usou nenhuma vez o termo Biologia em seu trabalho, enquanto em Haeckel
e em Bernard a disputa pelo termo é premente. Novamente a Ecologia resolve esse dilema entre
ambiente interno (corpo, fisiologia) e externo (ambiente propriamente dito, ecologia), ela se
põe nesse intermédio – o aspecto central do estudo da Ecologia é o organismo em contato com
o ambiente externo. Nesse caso, evoca-se a Fisiologia para compreender como é possível certos
organismos (e por extensão, seus corpos) serem capazes de suportar diferentes condições
ambientais. Os livros atuais que tratam da fisiologia12 concedem ao “grande fisiologista francês
do século XIX” (GUYTON; HALL, 2006, p. 4), Claude Bernard, a “descoberta” da homeostase
11
Claude Bernard usa exatamente este termo, no singular: science biologique.
12
Cf. GUYTON; HALL (2006), MOYES; SCHULTE (2010), RODWELL; KENNELLY (2003).
(mas que apenas recebeu esse nome futuramente), que é justamente a capacidade (fisiológica)
de os organismos regularem seu meio interno a despeito da variação do meio externo
(ambiente).
A Ecologia também se apropriou da ideia de autorregulação (cibernética) para
compreender a natureza. Um artigo de 1988, de Lauri Oksanen, discute a influência de várias
escolas ecológicas na compreensão do ambiente e da natureza; a escola de Odum teve grande
influência nas concepções cibernéticas de natureza. A afinidade eletiva da Ecologia e da
Fisiologia se revela justamente nessa concepção e, com efeito, tornaram-se intrincadas e
inseparáveis para explicar tanto os corpos quanto a natureza: “Para um ecólogo evolucionista,
a natureza é tanto um teatro ecológico onde o jogo evolutivo acontece quanto o produto direto
desse jogo” (OKSANEN, 1988, p. 424). Evocando a escola de Odum, revela:
Ou o ecossistema é ordenadamente de uma maneira cibernética [...] ou a falta

de caos se desenvolveu a partir de lutas darwinianas sem regulação entre
populações competidoras, todas sozinhas e sem influência, exceto umas pelas
outras, em um estado neutro de vida. A última parece implausível para nós
(PATTEN; ODUM, 1981 apud OKSANEN, 1988, p. 424)13.
O esquema da figura 2.1 mostra a inseparável relação da Ecologia com a Fisiologia,

ambas ciberneticamente intrincadas. O modelo de Odum é corrente na compreensão ecológica
dos ecossistemas.
A autorregulação dos sistemas ecológicos se dá pelas energias química e térmica
transportadas entre os níveis tróficos. A produtividade diz respeito à resultante das
transformações químicas (orgânicas) – o que estaria disponível como energia (química) para o
outro nível trófico. A assimilação diz respeito às transformações fisiológicas constituindo os
corpos dos seres vivos que compõem o nível trófico; a respiração diz respeito às perdas
energéticas, na forma de calor, resultado das transformações fisiológicas da assimilação. As
perdas fecais dizem respeito à matéria orgânica não assimilada e não utilizada pelos seres vivos
daquele nível trófico. O esquema de representação dos ecossistemas segue o modelo de fluxo
econômico, a moeda “financeira” é a energia química, que é passada de um nível a outro e sofre
transformações, ao mesmo tempo em que regula todo o sistema. Os nomes produtores (para,
comumente, os organismos fotossintetizantes ou autotróficos) e consumidores (os chamados
heterotróficos, ou que não convertem matéria inorgânica em orgânica – biomassa) também
13
“Either the ecosystem is orderly in the [cybernetic] way we described or its lack of chaos just happened to
develop from unregulated Darwinian struggles between competing populations, all alone and uninfluenced,
except by each other, on a neutral slate of life. The latter seems implausible for us” (PATTEN; ODUM, 1981 apud
OKSANEN, 1988, p. 424).
remetem a uma engrenagem produtiva, que traz tanto um rastro fisiocrático quanto utilitarista
– é a própria economia da natureza de que falava Darwin, mas em uma visão mais moderna e
sofisticada.
[Figura 2.1] Modelo cibernético de fluxo de energia nos ecossistemas
(a) NU: energia não utilizada; NA: energia não assimilada ou excretada; R: respiração (perda de energia para o
ambiente); os polígonos pintados de cinza representam os corpos dos organismos (ou biomassa, energia
assimilada). (b) em detalhe, um nível trófico de consumidor.
Fonte: Adaptado de: (A) ODUM, 1969; (B) BEGON et al., 2006.
Canguilhem (1977) faz uma genealogia dos termos “regulador” e “regulação”, cujos
conceitos considera de extrema importância para o desenvolvimento dos estudos biológicos.
Segundo Canguilhem, atualmente, o termo “regulação” é conotado por “cibernética”, o segundo
foi criado por Ampère em 1834 para designar a ciência dos meios de comando, mas ficou
adormecido por um século. Dicionários famosos como o Littré e o Oxford trazem definições
para regulação, nos séculos de XVII a XIX, somente relacionados à política e à mecânica.
Leibniz quem traz pela primeira vez a noção de regulação, contrariando a de Newton. Enquanto
para Newton a regulação do mundo por Deus é incessante, Leibniz defende a imutabilidade:
“Essa máquina de Deus [o mundo] é mesmo, segundo eles [Newton e a escola de Cambridge],
tão imperfeita, que Deus é obrigado a limpá-la de vez em quando por meio de um concurso
extraordinário, e até de reajustar, como um relojoeiro faz com sua obra” (apud CANGUILHEM,
1977; p. 76).
Leibniz considerava que a regulação do mundo (comparando regra e regulamentação
na polícia do Estado e na regulação das máquinas) tinha uma relação originalmente estática e
pacífica: a regularidade seria uma propriedade original, não seria, portanto, conquistada a partir
de uma instabilidade ou reconquistada de uma degradação. Entre o otimismo leibniziano e as
inquietudes newtonianas, o pensamento que ganhou força durante um século e meio depois
(séculos XVII e XVIII) e funcionou como paradigma na mecânica, na fisiologia, na política, na
economia foi o de Leibniz (CANGUILHEM, 1977).
No entanto, há uma inversão no século XIX. Entre as ideias darwinianas, mais
próximas das concepções newtonianas e as ideias frekeanas, mais próximas das concepções
leibnizianas, as que ganham maior status de produção de verdade são as darwinianas.
Importante questionar o porquê da possibilidade dessa mudança no século XIX. Não existe,
como já afirmara Foucault, uma mentalidade ou espírito da época que promove uma linha de
pensamentos, mas condições de aparição e circulação dos discursos.
Para Leibniz, existe uma verdade fixa e permanente dos julgamentos que não deve ser
continuamente posta em dúvida. Não existiria uma verdade dupla, cuja verdade humana fosse
diferente da verdade divina – o conceito de Deus é o conceito de verdade: a realidade e o
conhecimento devem ser compreendidos em conjunto; não haveria ciência nem regras que
estivessem em contradição com a natureza do princípio divino (CASSIER, 1993). O mundo para
Leibniz é resultado da perfeição suprema divina, ou, como diz Nietzsche (2017a), a avaliação
superior da moral. Freke, assim como Leibniz, buscavam na metafísica (de Deus) a explicação
de seus questionamentos ‒ embora Leibniz seja platônico e Freke, aparentemente, não. A
função matemática (e não os números) é a lei de Deus para Leibniz (porque “o cálculo versa
somente sobre a ordenação e a mútua condicionalidade de relações puramente qualitativas, sem
entrar em nenhuma classe de relações quantitativas” (CASSIER, 1993, p. 91) enquanto para Freke
a produção da vida decorre da função organizadora. Ambas as concepções imprimem finalidade
e imutabilidade às leis de Deus; ambos são teleologicamente semelhantes. Darwin e Newton
pensavam opostamente diferente de Freke e Leibniz.
Entre Freke e Darwin, a “evolução” tomaria caminhos diferentes; para Freke, a
evolução seria uma “revolução” cíclica: do mineral ao vegetal, do vegetal ao animal e do animal
novamente ao mineral, o que mantém o ciclo é a função organizadora do mundo vegetal14. Para
Darwin, a evolução é um processo contínuo de modificações rumo à perfeição – o que
implicaria tornar o humano (sobretudo o civilizado) o mais “evoluído”, ou seja, o mais próximo
da perfeição. Leibniz acreditava que a natureza era inteligível porque era o corolário de uma
progressão algébrica, portanto, plenamente descrita pela lei geral da série, de outro modo seria
absurda e indigna do sábio (CASSIER, 1993). A teoria da evolução proposta por Darwin não
caberia numa função algébrica; não que a proposta de Freke coubesse, mas, por sua condição
cíclica, permaneceria autoevidente e cumprindo teleologicamente, da mesma forma, as leis
divinas. Leibniz acreditava em um Deus ex machina que intervinha segundo leis fixas e
permanentes (CASSIER, 1993); assim como as de Freke, suas explicações eram fundadas em
uma origem metafísica.
Para Newton, “apenas as qualidades são manifestadas, mas as causas continuam
ocultas” (CASSIER, 1993, p. 377). “Newton enfatiza continuamente e com toda a energia a
existência de objetos que nosso conhecimento empírico não pode alcançar de forma alguma”
(p. 417), mas ele afirma, ao mesmo tempo, que há um ser supraempírico que não pode mais
obstruir o curso contínuo de nossa observação e de nossa análise científica dos fenômenos.
Newton não pretende a destruição ou superação da metafísica, mas a delimitação dos campos
entre essa e a matemática exata.
Na Fisiologia, a noção de regulação chega pelo termo economia, para os fisiologistas,
para os naturalistas, ou mesmo os filósofos, o termo economia animal é equivalente às
expressões máquina animal ou fábrica animal; Canguilhem (1977) se baseia nas concepções de
Buffon e Lavoisier para justificar a primeira, e nas de Hume, a segunda.
Embora Canguilhem (1977) use anacronicamente o termo “ecologia” para se referir
ao que Darwin chamava de “economia natural”, pode-se, dessa forma, intuir um caráter
mecânico ao mundo por meio da natureza. Por outro lado, apresenta o desvio darwiniano em
relação ao paradigma otimista leibniziano, pois tanto a natureza quanto os organismos são
máquinas mutáveis, dessa forma mais próximo das inquietudes newtonianas, o que conota de
certo modo também que economia natural e funcionamento do organismo (e por extensão corpo
e fisiologia) são sinônimos:
Pois como todos os seres vivos estão lutando, por assim dizer, para se apoderar
de cada lugar na economia da natureza, se alguma espécie não se tornar
14
“We have, I say, as I regard it, therein disclosed to us an example of the nature of each of the successive steps
in that circle of changes which is uninterruptedly in revolution from the mineral to the vegetable, from the
vegetable to the animal, and from the animal again to the mineral world” (FREKE, 1865, p. 106).
modificada e não alcançar um grau de aperfeiçoamento correspondente ao dos

seus competidores, ela logo será exterminada [...]. Mas o isolamento
provavelmente age mais eficientemente no que se refere a constituir um
obstáculo à imigração de organismos mais bem adaptados, em razão de suas
áreas terem sofrido alguma modificação de caráter fisiográfico – alteração
climática, soerguimento das terras etc. Assim, novos lugares na economia
natural daquela região estarão abertos para que os antigos habitantes passem
a lutar por eles e a se adaptar às suas condições, através de modificações na
sua estrutura e condição física (DARWIN, 1994 [1859], p. 104-105).
Buck-Morss (2011) considera que a Europa deslocou dois discursos, o do político e o

do contrato social em relação à economia doméstica (oikos) tornando possível uma dupla visão:
enquanto a Europa proclamava a liberdade como estado natural do homem e seu direito
inalienável, a escravização de milhares de trabalhadores coloniais era, paradoxalmente, aceita
como natural – esse paradoxo levou à ascensão da nascente economia global moderna. Assim,
o pensamento colonialista e escravagista (sobretudo nos séculos XVIII e XIX) imprimiu forte
influência na produção intelectual iluminista no Ocidente. A escravidão existia como metáfora
ou noção simbólica que legitimava a escravidão real. Na disputa pela “razão” ou
“racionalidade”, o racismo do século XIX era julgado pela razão política (ARENDT, 2012).
Hanna Arendt também pontua que, no século XIX, duas ideologias (prefiro chamar de sistemas
de pensamento) sobressaíram, a que interpreta a história como luta econômica das classes e a
que a interpreta como luta natural das raças.
A visão e a concepção do corpo que temos atualmente foi fundada sobre uma
racionalidade científica que instituiu antagonicamente os corpos: esses e aqueles. O século XIX
foi também o século em que o sentido de nacionalidade ascendeu, reforçando essa visão
antagônica; Proudhon, na publicação de 1861, La Guerre et la Paix. Recherches sur le principe
et la constituition du droit des gens [A Guerra e a Paz: Pesquisas sobre o princípio e a
constituição das nações], também ressalta que
[o] direito da força, ou do mais forte, [...] é um direito real, tão respeitável, tão
sagrado como todo outro direito, e [...] é sobre este direito da força, no qual a
consciência humana [...] sempre acreditou, que repousa em definitivo o
edifício social (PROUDHON apud FERNANDES , 2015).
Darwin também faz o mesmo deslocamento apontado por Buck-Morss quando

considera a economia natural, não como “ecologia”, mas como relações fisiológicas do corpo,
ou economia animal:
Em primeiro lugar, é muito grande nossa ignorância acerca da economia

natural de qualquer ser organizado, para que possamos determinar a maior
ou menor importância dessa ou daquela variação (DARWIN, 1994 [1859], p.

164).
Não é de modo algum evidente, à luz das ideias ordinariamente admitidas, por
que a estrutura do embrião deva ser mais importante para tal propósito [definir
o valor ou a função fisiológica dos órgãos] do que a do adulto, já que só esse
desempenha completamente o seu papel na economia da natureza (Idem, p.
307).
A expressão “economia natural de qualquer ser organizado” (na primeira citação) pode
ser substituída, atualmente, por “a biologia de qualquer ser organizado”; por outro lado, a
expressão “o seu papel na economia da natureza” (na segunda citação) pode ser substituída por
“seu papel ecológico”; este anacronismo permite inferir o caminho conjunto que a economia
natural e a economia animal (Ecologia e Fisiologia) trilharam, embora inicialmente estivessem
separadas epistemologicamente.
De modo a entender a recepção das ideias darwinistas, recorro à discussão e à crítica
de Nietzsche (2017a). A vida era a “coisa em si” que o século XIX buscava, sem entender que
Kant já avisara da incognoscibilidade. Haeckel, ferrenho darwinista, por exemplo, considerava
Kant apriorístico, e que “a experiência reflexiva ou o pensamento experimental [seriam] as
únicas vias e métodos para se atingir a verdade” (HAECKEL, 1904 apud FREZZATI-JR., 2003).
Nietzsche, inclusive, nega a existência da coisa em si, e, por consequência, a existência da vida,
mas a entende como vontade de potência – o que revela diversas outras camadas sobre a
concepção biológica do conceito de vida: vida é tão-somente metáfora.
Como Nietzsche é contrário à expressão da verdade das coisas em si, o que se apresenta
no trabalho de Darwin, portanto, seria resultado da moral e de uma vontade de potência que
reflete os dominadores – porque a moral, antes de ser um conjunto de prerrogativas que
determina o certo e o errado, o bom e o mau, é um movimento interpretativo de um sujeito.
Segundo Nietzsche, Darwin deu exagerada relevância para as circunstâncias externas; o
fenômeno vital seria a força que cria potência de dentro para fora; não haveria finalidade, mas
uma batalha das partes. Nietzsche atribui à escola de Darwin uma mecânica da domesticação:
os mais fortes, os melhores, os mais perfeitos, os mais robustos, os mais bem-dotados, ao
vencerem a batalha pela existência, ocultam a batalha e tem-se como resultado a definição da
moral. A moral cristã como cultura é domesticação; o que Darwin considera como selvagem
seria o retorno à natureza e a cura da cultura, “os mais fortes e os mais felizes são fracos quando
têm contra si os instintos organizados do rebanho, a pusilanimidade dos fracos e o grande
número” (NIETZSCHE, 2017a, p. 434). Domesticação nada mais é do que o controle da economia
natural de comportamentos para o uso privado de acordo com as necessidades daquele que
domestica. Na visão de Nietzsche, os fortes de Darwin poderiam ser os fracos dependendo da

moral – há, portanto, um embate moral nas definições, já destacado n’A genealogia da moral.
Também, para Nietzsche, não haveria progresso na evolução, mas veríamos apenas a
representação de um nível.
Evocando a discussão de Buck-Morss (2011), o deslocamento do discurso político do
pacto social fica evidente quando tanto Haeckel quanto Darwin diferenciavam os selvagens dos
civilizados. Segundo Buck-Morss, a Europa já precisava lidar com o paradoxo da escravidão
negra desde Hobbes e Locke, no século XVII; para Hobbes a escravidão seria uma disposição
natural da luta de todos contra todos; para Locke a escravização negra seria uma instituição
aceitável. A seleção natural de Darwin teria, como efeito, um aspecto hobbesiano,
“naturalizando” ainda mais a luta de todos contra todos?
Animais criados por povos selvagens de diversas regiões muitas vezes têm de
lutar por sua própria subsistência, expondo-se em certo grau à seleção natural.
Indivíduos dotados de constituição ligeiramente diferente terão maior
probabilidade de sobrevivência sob determinados climas, e há razões que nos
levam a crer serem correlatas a constituição e a coloração externa (DARWIN,
1994 [1859], p. 166-167).
Haeckel (apud FREZZATI-JR., 2003), por exemplo, considerava que não obstante a
sensibilidade ser uma propriedade fundamental da matéria, a consciência era um produto
psíquico secundário próprio dos animais superiores e do humano. Ele dividia a sensibilidade
em 12 níveis, do inferior ao superior. O primeiro nível é o dos átomos, que teriam afinidade
entre elementos; o segundo, o das moléculas, com propriedade de atração e repulsão – ambos
sensibilidade sem consciência. Das células (nível 3) e seres unicelulares (níveis 4 e 5) até os
animais inferiores (cnidários e esponjas) não haveria consciência, apenas sensibilidade; a partir
dos artrópodes e vertebrados (nível 10) haveria uma pré-consciência. O nível 11 (sensibilidade
com consciência e pensamento) é atribuído aos répteis, aves, mamíferos e aos humanos
selvagens e bárbaros; o nível 12 (sensibilidade com atividade intelectual na arte e na ciência)
é atribuído aos civilizados (leia-se: europeus).
Esta diferenciação nos níveis 11 e 12 se assemelha bastante à visão grega antiga
(aristotélica) que diferenciava o zoon do zoon politikón, em outras palavras, o animal do animal
político, ou ainda, os que vivem no oikos dos que vivem na pólis: os sujeitos-oikos e os sujeitos
políticos – ou, no sentido moderno, ambos se tornaram os sujeitos sociais; alguns mais animais
sociais, alguns mais humanos sociais. A “pólis”, na modernidade, é um grande oikos.
Darwin também diferenciava os civilizados dos selvagens, da mesma forma que os
termos “selvagens” e “civilizados” eram elementos fortes na produção intelectual europeia
desde o século XVII: por exemplo, Hobbes, Locke (BUCK-MORSS, 2011) e futuramente Hegel,
Marx (BUCK-MORSS, 2011; MATORY, 2018; GILROY, 2017) e Darwin e Haeckel. Para Mbembe
(2016), aos olhos do europeu do século XIX, “vida selvagem” é apenas outra forma de “vida
animal”. Desses elementos emerge uma ambiguidade: uma vez que o darwinismo coloca o
humano descendente do animal, como afastar a condição humana da condição animal? A
proposta evolutiva de Haeckel para a sensibilidade e a consciência reatualiza a distinção entre
oikos e polis ateniense.
Quando não mais olharmos para um ser organizado como um selvagem olha
para um navio, ou seja, para algo inteiramente além de sua compreensão;
quando considerarmos toda e qualquer produção natural como algo que tenha
sua própria história; quando contemplarmos toda estrutura complexa e todo
tipo de instinto como o resultado final de numerosas adaptações, cada qual útil
para seu possuidor, quase que da mesma maneira que entendemos ser qualquer
grande invenção mecânica o resultado do labor (labour), da experiência, da
razão e até mesmo dos erros de um sem-número de trabalhadores; quando for
assim que enxergarmos cada ser organizado, que novo e enorme interesse não
irá adquirir – e falo por experiência própria – o estudo da História Natural
(DARWIN, 1994 [1859], p. 349-350; grifos meus).
Esse trecho de Darwin é particularmente interessante por pelo menos dois pontos e
demonstra seu pensamento em relação aos selvagens (os outros) e os civilizados (o europeu): o
navio de que Darwin fala parece se relacionar com o significado meramente de embarcação e
de todo trabalho racional e técnico que a construiu, na qual, ele mesmo, esteve quando de sua
viagem no HMS Beagle (His Majesty’s Ship Beagle). Tudo se passa como se as coisas tivessem
uma concretude tal que apenas o olhar civilizado fosse capaz de apreender por meio da razão,
do trabalho e da experiência. Darwin conclui o argumento afirmando que os seres organizados
(os seres vivos) devem ser concebidos assim, ignorando a grande metáfora europeia da
escravidão da sua época que se fazia concreta nos navios negreiros. Também é importante
pontuar que a viagem feita pelo comandante Robert FitzRoy do Beagle estava inserida no
contexto de expansão marítima que havia se iniciado no século XVIII e que a Inglaterra
pretendia conhecer as “potencialidades” do mundo cujo interesse colonial se transferia do eixo
Atlântico (já bastante colonizado) para o Pacífico (PASSETTI, 2010).
Contraponho a visão de navio apresentada por Darwin com a de Paul Gilroy em O
Atlântico negro, relativa justamente à Inglaterra do século XIX:
Deve-se enfatizar que os navios eram os meios vivos pelos quais se uniam os
pontos naquele mundo atlântico. Eles eram os meios móveis que
representavam os espaços de mudança entre os lugares fixos que eles
conectavam. Consequentemente, precisam ser pensados como unidades
culturais e políticas em lugar de incorporações abstratas do comércio
triangular. Eles eram algo mais – um meio para conduzir a dissenção política,
e, talvez, um modo de produção cultural distinto. O navio oferece a
oportunidade de se explorarem as articulações entre as histórias descontínuas
dos portos da Inglaterra, suas interfaces com o mundo mais amplo (GILROY,
2017, p. 60).
Matory (2018) também relaciona a produção intelectual do século XIX atravessada por
diversas ambivalências. Marx e Freud representavam a ambivalência racial no fetichismo que
apresentavam. Fetisso (mais próxima de feitiço) foi a palavra portuguesa empregada aos
africanos para se referir a sua religiosidade e cultura, especialmente à magia curadora15 e aos
objetos consagrados pelos africanos no comércio. Fetichismo foi atribuído por portugueses e
holandeses às mercadorias dos parceiros africanos, que eram acusados de falsificar moedas e
supervalorizar seus próprios produtos e desvalorizar os dos europeus. O iluminismo afrancesou
o termo para fétiche e foi associado com exploração, despotismo e excesso de consumo. Marx,
nos termos de Matory, apresentou seu próprio fetiche no “fetiche da mercadoria” em relação ao
preço do produto em função do tempo gasto para a produção; nesse sentido, o trabalho
intelectual (inclusive do próprio Marx) seria impagável. Matory redefine fetiche como aquilo
que descobrimos
quando procuramos certo conjunto de características em nossas teorias e em

nossos deuses. Primeiro, [há] um deslocamento de valor e agência de algumas
coisas e pessoas para (ou a favor de) outras coisas ou pessoas. E, segundo, as
teorias e os deuses mais poderosos e duradouros são aqueles que encarnam a
ambivalência de seus criadores e adoradores (MATORY, 2018, p. 18).
Tanto Matory quanto Buck-Morss atribuem à Europa menos um silenciamento do que

uma subversão da experiência da Revolução Haitiana (1791-1804) em plena irrupção da
Revolução Francesa (1789-1799), que se resume novamente no termo ambivalência, como o
próprio fetiche: Égalité-Liberté-Fraternité apenas para humanos.
É nesse contexto que Canguilhem (1977) chama de “princípio de saúde [da
população]” o que Foucault chamou de biopolítica e questiona se a revolução industrial na
Inglaterra e a revolução política na França não impuseram à ciência e à sociedade uma noção
de que natureza fosse explicada pela história e pelo equilíbrio de conflitos. Dessa forma, a
regulação natural da população só poderia ser explicada por uma filosofia utilitarista: a
incorporação da teoria malthusiana no darwinismo é uma evidência, assim como a regulação
15
O destaque é interessante pelo termo possivelmente associado a algum tipo de medicina, embora o autor não
discorra sobre isso.
pela vis medicatrix rei publicæ [o poder de cura do Estado] (p. 83) ganha respaldo no modelo
hipocrático da medicina.
O que Nietzsche descreve no século XIX como crítica ao darwinismo encontramos na
produção de teorias eugenistas (seleção artificial das raças) e no darwinismo social (seleção
social dos mais “fortes”/“aptos” por meio de uma mecânica social – que nada mais seria do que
um fitness econômico16) – como embasamento moral para o que o século XIX chamou de
evolução, e o que chamo atualmente de subjetivicídio, que é vida permitida sem vontade de
potência ou não vida, mesmo que se mantenham as atividades fisiológicas (independentemente
das normalidades impostas). Mesmo que, embora para a medicina houvesse o princípio vital
ainda, não haveria vida no sentido nietzschiano. Gilroy (2017) empresta o termo “racismo
científico” de Nancy Stepan17 para caracterizar esse movimento, quando, no século XIX, o
termo “raça” era empregado com o mesmo significado atual de “cultura”, e relata, por exemplo,
a invenção da doença específica de negros e negras, a drapetomania ou dysaesthesia
Aetheopsis, que seria “o desejo dos escravos [escravizados] de fugir da escravidão” (p. 68) –
uma nítida estratégia, em termos nietzschianos, de minar a vontade de potência como vida e
resistência ou de miná-la por meio do subjetivicídio, como uma relação de forças entre vontades
de potências ‒ vence aquela com maior fitness econômico. Para o tratamento dessa doença, o
médico estadunidense J. Marion Sims “aperfeiçoava” procedimentos ginecológicos –
legitimados por discursos “científicos” – em mulheres que mantinha em servidão. Da mesma
forma que J. Marion Sims comete subjetivicídio nessas mulheres, Darwin também expressa seu
subjetivicídio europeu na sua visão de navio comparada à visão cultural de Gilroy, assim como
Haeckel o faz ao classificar selvagens e bárbaros como animais, diferenciando-os dos
civilizados, pela comparação de suas capacidades de sensibilidade e consciência. O
subjetivicídio é, portanto, o efeito de um superdispositivo científico que constrói o corpo à
imagem e semelhança do eucorpo (uma biotecnoideologia).
16
Fitness é um conceito darwiniano que pode ser traduzido, em português, por “aptidão”. Segundo Darwin,
venceriam a seleção natural os indivíduos mais aptos (ou com maior fitness), ou seja, os que possuíssem
estruturas e condições que lhes possibilitassem gerar mais descendentes e, portanto, manteriam, na população,
as estruturas e condições que tornariam a espécie mais bem adaptada ao ambiente. Em uma leitura
neodarwinista, são mais aptos os indivíduos que são capazes de passar seus genes para as próximas gerações.
No uso que faço de fitness econômico, seriam mais “aptos” aqueles com maior capital simbólico, material e
científico, que lhes permite maior possibilidade de produzir e reproduzir seus discursos, reduzindo ou até
eliminando, de certa forma, o poder dos outros.
17
Nancy STEPAN. The idea of race in science: Great Britain, 1800-1960. Basingstoke, Hampshire e Londres:
Macmilian, 1982. Michel Banton, Racial Theories: Cambridge: Cambridge University Press, 1987 (citado por
GILROY, 2017).
Para Haeckel (1866, p. 237), a Ecologia deveria ser compreendida juntamente com a
Geografia como fisiologia das relações com o mundo externo (Oecologie und Geographie des
Organismus oder Physiologie der Beziehungen des Organismus zur Aussenwelt) [Ecologia e
Geografia dos organismos ou Fisiologia das relações do organismo com o mundo exterior],
fortalecendo, assim, a economia animal (Fisiologia) como explicação intraespecífica da
economia natural (Ecologia), que é por si só interespecífica.
Odum (1969) indica a formação da palavra Ecologia como proveniente do grego oikos
(οίκειοϛ), que, segundo ele, significa “casa”, definindo Ecologia como o estudo das casas, que,
por extensão, representariam os ambientes onde vivem os organismos. Interessante a
comparação que faz já nas primeiras palavras do primeiro capítulo:
Numa democracia não basta existirem apenas algumas poucas pessoas

treinadas que saibam o que está acontecendo ao seu redor, devem existir,
também, cidadãos alertas, que insistam em que o conhecimento, a pesquisa e
a ação estejam adequadamente integrados (p. 19-20).
Essa pequena descrição, para um grego ateniense da Antiguidade, jamais teria

referência com o oikos ou a oikía, e sim com a pólis – seria uma necessidade de a Ecologia sair
do oikos de onde foi criada e mantida? Somente eram cidadãos atenienses livres aqueles que
poderiam viver uma vida contemplativa (θεωρία – teoria/contemplação –, ou bios theoretikos),
em oposição aos escravos e mulheres – relegados ao oikos (ARENDT, 2007).
Segundo Krebs (2001), quando Haeckel cunhou o termo Oecologie associou-a às
relações totais dos animais (e, com efeito, dos selvagens e bárbaros) com os ambientes
orgânicos e inorgânicos, e atualmente a Ecologia não consegue (e não pode) prescindir de outras
disciplinas como Evolução, Genética, Fisiologia e Etologia. De acordo com Ricklefs (2003),
Ecologia foi o termo cunhado por Haeckel (em 1866) e tem origem na palavra oikos, mas
ganhou seu significado mais próximo do atual pelo próprio Haeckel em 1870:
Por ecologia, queremos dizer o corpo de conhecimentos referente à economia

da natureza – a investigação das relações totais dos animais com seu meio
ambiente orgânico quanto com seu ambiente inorgânico; incluindo, acima de
tudo, suas relações amigáveis e não amigáveis com aqueles animais e plantas
com os quais vivem direta ou indiretamente a entrar em contato – numa
palavra, ecologia é o estudo de todas as inter-relações complexas denominadas
por Darwin como as condições da luta pela sobrevivência (HAECKEL, 1870
apud RICKLEFS, 2003, p. 2; grifos meus).
Parece haver aqui uma simplificação. Haeckel não buscou diretamente na palavra
oikos a construção do termo ecologia, mas na palavra economia (natural economy ou economy
of nature) usada por Darwin – que também deriva de oikos. Quando Darwin utilizou a palavra
economia, em 1859, essa palavra já tinha o sentido moderno, dentro da economia iluminista,
capitalista, colonial e escravagista, diferente de economia no sentido grego antigo, de onde
economia decorre. Segundo Aristóteles (em Política), oikonomikón (econômico) é relativo ao
governo doméstico ou do chefe de família. Com efeito, assim como o chefe de família ateniense
controlava a economia (doméstica) por possuir a propriedade do oikos, o cientista controla e é
proprietário da economia natural, assim como os fisiologistas controlam e têm a propriedade da
economia animal – tanto a natureza quanto os corpos foram apropriados como recursos privados
de uma θεωρία (teoria) – ou, de uma vida contemplativa, filosófica – da qual demanda Odum
(Idem) a respeito da Ecologia (embora impossível obter nessa lógica). Talvez decorra desse
raciocínio nossa dificuldade com as questões ambientais, atualmente; e, da mesma forma, nossa
relação com nossos corpos: tanto o ambiente quanto os nossos corpos seriam propriedades
privadas que não nos pertencem.
Quando entendemos que Paul Veyne (1998) denuncia a teoria econômica (ou a
economia) como uma ficção de um homo aeconomicus movido por instintos egoístas, cuja
ficção é a racionalidade mais do que o egoísmo, compreendemos, por efeito, que a Economia e
a Ecologia são irmãs siamesas e que os homines aeconomici são também aecologici ou
oikológicos.
De acordo com Collection (2003), Platão utilizava em suas obras, como referências à
ideia de oikos, as seguintes palavras: oίκειότητι (oikotéti), οίκειότητοϛ (oikotetos), com sentido
de intimidade; οίκειν (oikein), com sentido de habitar e viver; οίκειοπργία (oikopgia), com o
sentido de relação com a própria tarefa; οίκειουσθαι (oikoysthai), com o sentido de apropriar-
se; e, o principal, οίκειοϛ (oikos), com sentidos de próprio, pessoal, recursos, vida privada,
interior. O oikos, portanto, é o local do privado, da intimidade e das necessidades (ανάγκη,
anagké), com nítida “divisão fisiológica do trabalho”, cujo papel feminino era principalmente
o labor da reprodução, mas também daquele de que é possível apropriar-se.
A explicação de Darwin, está totalmente relacionada com o enunciado de Haeckel
citada por Ricklefs:
Contudo, se assim não se fizer, ou seja, se não se cogitar tanto dessa ideia [luta
pela existência por meio da seleção natural] até que ela fique por assim dizer
arraigada em nossa mente, estou convencido de que nos parecerão obscuros
ou serão completamente mal-interpretados todos os fatos relacionados com a
economia da natureza, com a distribuição, com a raridade, a abundância, a
extinção e a variação. A natureza nos parece brilhante e jubilosa quando em
situação de superabundância de alimentos; então não vemos, ou não nos passa
pela ideia, que as aves cantando alegremente ao nosso redor vivem geralmente
de insetos ou de sementes e que assim estão constantemente destruindo a vida;

ou comumente nos esquecemos de como é frequente serem esses pássaros
canoros e também seus ovos e filhotes, destruídos pelos animais predadores,
tampouco trazemos continuamente na mente a lembrança de que, embora o
alimento seja então abundante, nem sempre tal circunstância ocorre durante
as sucessivas estações do ano (DARWIN, 1859 [1994], p. 76-77).
A Ecologia se constituiu mecanicamente assim como a Fisiologia, e executou um

retorno ao oikos permitido discursivamente pelo empreendimento colonial escravagista. Nessa
mesma visão, a Anatomia produziu, por exemplo, conhecimentos de frenologia, que
comparavam os crânios de brancos e negros (uma nítida metodologia intraespecífica para
produzir diferenças). Encontrar animalidade em selvagens e encontrar humanidade nos
civilizados é a questão central do século XIX, nas palavras ambivalência (MATORY, 2017;
BUCK-MORSS, 2011; GILROY, 2018) e dupla consciência (GILROY, 2018), que também se
associam ao que Nietzsche (1998) chamou de pathos da distância. Os selvagens seriam a
metonímia daqueles que viviam na “economia natural” enquanto os civilizados, daqueles que
viviam na “economia política”, entre o “oikos moderno” e a “pólis moderna” (cf. Quadro 3.1,
da seção 3).
Grosfoguel (2008) considera que, na filosofia e nas ciências humanas ocidentais,
aquele que fala está sempre escondido, oculto e apagado da enunciação e da análise; existe uma
egopolítica do conhecimento que privilegia um “Ego” não situado, o lugar epistêmico étnico-
racial/sexual/de gênero encontra-se sempre desvinculado daquele que fala. Com esse
movimento, produz-se um mito sobre um conhecimento universal Verdadeiro, ocultando o
locus epistêmico egopolítico dentro das estruturas de poder/conhecimento colonial. Grosfoguel
também argumenta que o fundador desse movimento na filosofia ocidental moderna foi
Descartes, que substituiu Deus pelo homem (sic), extrapolando os atributos divinos ao homem,
como fundamento do conhecimento. Ao separar mente e corpo e mente e natureza, o
conhecimento não situado tornou-se universal visto pelos olhos de Deus – com efeito, os
conhecimentos não ocidentais são particulares e incapazes de alcançar a universalidade.
Assim, ambivalência, dupla consciência e egopolítica constituem os elementos
simbólicos que conduzem a produção do conhecimento da Europa na modernidade por meio da
prática de subjetivicídios. Matory reproduz um trecho (muito simbólico) de uma carta de Marx,
endereçada a Engels, em que utiliza palavras antiafricanas e antissemitas, expressando sua
ambivalência (e, nas palavras de Grosfoguel, egopolíticas) de modo a se deslocar do seu locus
epistêmico-racial:
[Julgando] pela forma de sua cabeça e crescer dos seus cabelos, [Lassale18]
provém de negros que se juntaram à marcha de Moisés para sair do Egito (isso
se sua mãe ou sua avó do lado paterno não tiverem de fato dormido com um
negro). Agora, essa combinação de judaísmo e germanismo com a substância
básica negroide deve produzir um produto particular. A agressividade desse
rapaz também é de negro19 (MARX apud MATORY, 2017, p. 9).
Os “povos sem escrita” do século XVI, os “povos sem história” dos séculos XVIII e
XIX, os “povos sem desenvolvimento” do século XX e os atuais “povos sem democracia” do
século XXI são efeitos dos mesmos procedimentos egopolíticos (GROSFOGUEL , 2018). Da
mesma forma, os “selvagens” do século XIX são os sujeitos-oikos que “rexistem” no século
XXI, sejam eles os povos sem escrita, sem história, sem desenvolvimento ou sem democracia.
A História Natural e a Fisiologia transformaram seus corpos em oicorpos (oikos + corpo) – em
suma, corpos relegados ao oikos simbólico da modernidade, corpos utilizáveis dentro da
economia política (na próxima seção, avanço a compreensão genealógica desse corpo).
A ambivalência moderna no que concerne ao corpo é a necessidade de se desvencilhar
da realidade de que se possui um oicorpo para a fantasia (ou fétiche/fetisso), de que se possui
um eucorpo20. Uma vez que o eucorpo é uma criação metafísica, portanto, inatingível, o oicorpo
está mais próximo da realidade material. Da mesma forma, na metáfora de Mary Shelley, o
eucorpo seria um monstro produzido a partir da produção intelectual usando-se de cadáveres
(anatomia e vivissecções), de modo que ele só poderia existir como símbolo egopolítico dentro
do que Grosfoguel (2018) chama de “sistema-mundo patriarcal/capitalista/colonial/moderno
europeu” (em contraste à simples denominação “mundo capitalista”, que ele entende como
simplista e restrita), cujo eucorpo atual seria mais próximo do homem, cis, branco,
heterossexual, europeu, cristão – em uma reatualização do corpo burguês civilizado do século
XIX –, mas ainda assim, uma monstruosidade, que adquire tal condição pela capacidade de
dominação.
A Ecologia, portanto, parece ter se aproveitado de um éthos estratégico segundo o
qual, ao mesmo tempo em que o “eco” evoca o oikos, apaga seu rastro e reitera falsamente seu
18
Ferdinand Lassale era rival de Marx pela liderança do movimento trabalhista, e, assim como Marx, também
judeu. Matory, em seu artigo, também relata que a mãe de Marx o chamava de “mouro” sugerindo uma
identificação com africanos por uma classe de judeus assimilados à época na Europa central.
19
Trecho citado por Matory (2018) a partir de SPERBER, Jonathan. (2013), Karl Marx: a nineteenth-century life.
Londres, Livenight Publishing Corporation. Matory discute Marx e Freud como símbolos da ambiguidade da
produção científica europeia, no que também caracteriza por Schadenfreude etnológica (em tradução direta:
alegria ao dano; e que denota uma vulnerabilidade ao desprezo racial, evidente na carta de Marx a Engels).
20
Até aqui a diferença entre oicorpo e eucorpo diz respeito à diferença, respectivamente, entre corpo anátomo-
político e corpo anátomo-metafísico. Na próxima seção, os corpos anátomo-políticos ganham outras nuances.
significado; se retirarmos a máscara, por exemplo, do ecodesenvolvimento e o revelarmos como

oikodesenvolvimento, poderíamos entender a tentativa expressa de Odum em trazer a Ecologia
para a política; poderíamos entender o “ecologicamente correto” como um éthos
propagandístico segundo o qual, enquanto alguns “economizam” água, outros a utilizam
deliberadamente para produzir lucro a partir da dominação da “economia natural” ou “ecologia”
(ou oikologia?). Quando assistimos os séculos XX e sobretudo o XXI insistirem no slogan da
defesa da família, outros dois eventos vêm à superfície: se há necessidade de defesa é porque
há ameaça (simbólica e iminente) e a defesa da família nada mais é do que a defesa do oikos
em todas as suas “metástases pelo corpo social”21; e é também a defesa do pacto oicórpico
[discutido na próxima seção]. Outro dado importante (SAFFIOTTI, 1994) é que as agressões
contra as mulheres e os feminicídios ocorrem preponderantemente dentro do oikos/oikía (digo,
casa/família), enquanto a violência contra os homens ocorre preponderantemente na pólis (digo,
espaço público: bares, vias públicas). Dados do século XXI mostram que “a violência contra a
mulher é considerada uma ‘pandemia’ [melhor seria dizer sindemia global] pela ONU. Após
relatórios da OMS, a conclusão foi de que a predominância é da violência física e sexual
praticada pelo parceiro íntimo” (BALESTERO; GOMES, 2015, p. 43).
2.3 A RAZÃO EUCÓRPICA

Este tópico é resultado do esforço genealógico pela escavação das pesquisas dos
séculos XVIII e XIX acerca do corpo, cujos efeitos podem ser sentidos até os dias atuais, no
que denomino Razão Eucórpica. Ela consiste na concepção do corpo fundada na grade de
inteligibilidade do eucorpo, um ser vivo sem vida: ele é uma materialidade que apenas existe
no plano das ideias, mas evolui, assim como os pensamentos e as ideias, no sentido de mudanças
e rupturas e não de progresso, embora a concepção que se tenha do eucorpo é de que sua
evolução acontece linear e ontologicamente no sentido de um suposto progresso científico. É
prerrogativa da razão eucórpica que a ciência e seus instrumentos progridam no sentido de
avanço, de que o passado é menos “civilizado”, menos “racional”, menos “tecnológico”, mais
“ignorante” e mais “bárbaro e selvagem” do que o presente, e esse o será em relação ao futuro
– o eucorpo é nada menos do que uma biotecnologia, assim como, para Gastón Bachelard
21
Embora use essa metáfora, que, de certa forma, pareça incoerente com a conversa entre mim e Susan Sontag,
no início do próximo item, ela se justifica porque concordo em parte com ela, e discordo justamente porque,
se essa metáfora for usada como crítica à Razão Eucórpica, adquire outro significado. Se essa metáfora for lida
do ponto de vista das iansanidades (discutida na próxima seção), adquire outro significado.
(1996), o objeto científico é bem menos dado do que resultado de elaborações teóricas e
experimentais.
2.3.1 Panorama geral

A razão eucórpica, grosso modo, é um regime de verdade e de veridicção que
compreende o corpo como uma realidade biológica cuja materialidade é revelada física e
quimicamente pela Anatomia e pela Fisiologia. Ao escavar artigos científicos do século XVIII
e XIX, verifiquei que essa racionalidade vinha se formando a partir dos estudos da Fisiologia e
da Anatomia desde o século XVIII. Há certo anacronismo em chamar o pensamento anátomo-
fisiológico do século XVIII de razão eucórpica, uma vez que defendo que o eucorpo “nasce”
ao longo do século XIX; no entanto, é a partir do pensamento do século XVIII que essa razão
pôde se firmar e se desenvolver “embriologicamente”. O eucorpo é o objeto científico que
chamamos corpo – mas corpo e eucorpo são dois objetos completamente diferentes.
A razão eucórpica produz o conhecimento sobre o corpo pela lógica indutiva –
fundamento do empirismo – a partir de observações e de relações estabelecidas como
fenômenos: por exemplo, dois fenômenos observados e descritos são unidos e transformados
em outro. A razão eucórpica opera uma sutura empírico-metafísica: ao mesmo tempo em que o
corpo produzido – o eucorpo – é empírico, porque foi fundado em observações e experimentos,
ele também é metafísico, porque não existe como realidade que dele se enuncia. Tal enunciação
é nada menos, nada mais do que a nova forma de exegese da modernidade (FOUCAULT, 2007);
não se trata mais da descrição das palavras, como no Renascimento, mas da descrição
explicativa das próprias coisas; no caso da “coisa-corpo”, a exegese se dá pela “coisa-eucorpo”.
Os fenômenos observados são considerados universais e tornam-se teorias por meio
do modelo indutivo sobre a explicação dos próprios fenômenos; essas teorias são a base para
observar fenômenos particulares e adequá-los ao universal por meio do modelo dedutivo.
Certos fenômenos particulares, que fogem às teorias do funcionamento ideal – econômico, que
virá a ser “normal” –, são transformados em universais pelo viés da patologia e novamente em
teorias pelo modelo indutivo. A Fisiologia e a Patologia como ciências, por meio da economia
animal do século XVIII, prepararam o solo arqueológico que tornou o eucorpo possível como
uma entidade econômica e funcionalmente ideal, em contraposição à produção das
monstruosidades, que tornou possível o surgimento de uma espécie de antieucorpo, que se
resumiria nas malformações, disfunções, doenças. A despeito de toda essa preparação
arqueológica, só foi possível que eucorpo e corpo encontrassem significação no humano,

porque, segundo Foucault (2007), é no século XIX que o homem, como objeto da ciência, nasce
– ao corpo é dada toda a possibilidade antieucórpica em detrimento de um modelo econômico-
funcional destinado ao eucorpo: corpo e eucorpo tornam-se, com efeito, antíteses.
A razão eucórpica, portanto, produz uma dobra dedutiva sobre uma dobra indutiva,
esse emaranhado ou anastomose de dobras sutura o empírico e o metafísico – e une o corpo,
empírico, ao eucorpo, metafísico; o primeiro torna-se o segundo, sem que o segundo se torne o
primeiro, não obstante, é na sutura que o eucorpo se torna parâmetro para a análise e
compreensão dos corpos. Não se trata de um local; a sutura é um processo de retroalimentação
produzida pela própria racionalidade; é na sutura e pela sutura que o eucorpo exerce sua função
reificadora.
O eucorpo vive simbolicamente na sutura empírico-metafísica – pretende-se como
representação do empírico – mas são os corpos que são representados por ele – e, nesse local
simbólico, torna-se o duplo empírico-metafísico. Foucault (2007) defende que, na passagem do
século XVIII para o XIX, o discurso clássico da representação se esvanece quando a História
Natural se torna Biologia, quando a Análise das riquezas se torna Economia e quando a reflexão
sobre a linguagem se torna Filologia; o homem irrompe tanto como objeto do saber quanto
como sujeito do conhecimento. Foucault (2008a) – pouco mais de dez anos depois de As
palavras e as coisas, no seu curso Segurança, território, população, atribuirá a todas essas
mudanças a tecnologia do biopoder sobre a população.
A introdução da noção de economia no estudo da Fisiologia data de 1659, segundo
Canguilhem (1977), com a publicação de Natural history of nutrition, life and voluntary motion
containing all new discoveries of anatomy concerning economy of human nature [em livre
tradução: História natural da nutrição, da vida e do movimento voluntário contendo todas as
novas descobertas relacionadas à economia da natureza humana], do médico inglês Walter
Charleton, cuja tradução latina teve o título Exercitaciones de Oeconomie Animalii [em livre
tradução: Práticas de Economia Animal]. De acordo com Canguilhem (1977), o termo autorizou
a permuta de analogias, ampliando essa noção para máquina animal, como em Buffon e em
Lavoisier, ou para fábrica animal, como em Hume. O conceito de “divisão fisiológica do
trabalho” foi derivado de economia animal, no início do século XIX e, também, como destacado
por Canguilhem, “é ambíguo de agenciamento técnico e de regulamentação de administração
doméstica ou política” (1977; p. 79). O termo economia animal foi agregado, em Claude
Bernard, ao termo “regulação”, atualmente enunciado por homeostase (capacidade fisiológica
de manter constante o meio interno a despeito das variações do meio externo). Ou, em termos
físico-químicos, a capacidade de resistir à inevitável entropia, que, em resumo, as ciências

naturais definem com o nome de vida – nada mais do que retórica sofisticada disfarçando a
metafísica com tons positivistas e reatualizando o conceito – na verdade, ideia – de Cuvier
(1835 – Leçons d’anatomie comparée [Curso de anatomia comparada]).
Nesse curso, Cuvier defende que a vida é uma propriedade inacessível dos corpos; não
obstante a enxerguemos como efeito do conjunto de fenômenos fisiológicos, não é possível
identificá-la como algo físico: vida é função, funcionamento e, embora não use essa palavra, a
vida é uma “realidade” metafísica, e o corpo, sua “realidade” material, por meio do qual ela se
manifesta:
A ideia da vida é uma dessas ideias gerais e obscuras produzidas em nós por
certas séries de fenômenos que vemos suceder em uma ordem constante e se
mantêm por relações mútuas. Embora ignoremos a natureza do lugar dessas
unidades, nós sentimos que esse lugar deve existir e ela nos é suficiente para
ser designada por um nome que logo as pessoas reconhecem como o signo de
um princípio particular, embora, de fato, esse nome [vida] não permita jamais
indicar o conjunto de fenômenos que dá lugar à sua formação (CUVIER, 1835,
p. 1-2) 22.
Corpo e eucorpo tornam-se o duplo centrípeto – aproximam-se, porque o eucorpo

precisa encontrar respaldo conceitual nos corpos. Normal e patológico tornam-se o duplo
centrífugo – separam-se, porque embora constituam dois aspectos do suposto mesmo objeto, o
normal é uma idealização e extrapolação positiva do aspecto metafísico, e o patológico, uma
idealização e extrapolação negativa do aspecto empírico – indutivamente, os corpos tornam-se
eucorpo; dedutivamente, o eucorpo passa a representar os corpos, embora nunca
patologicamente. Da junção desses duplos centrípeto e centrífugo, estabelece-se, com efeito,
uma relação quiasmática entre corpo e eucorpo; ambos se encontram conceitualmente,
coalescem-se na sutura, mas separam-se anatomofisiologicamente e tornam-se
epistemologicamente coisas diferentes e quase opostas. Tanto a noção de normal quanto de
patológico seguem uma lógica econômica: a economia animal, por um lado, submete os corpos
à racionalidade médica e, por outro, enuncia, produz e condiciona um modus operandi da
natureza – o mesmo que serve de inteligibilidade (regime de verdade) para alimentar a própria
racionalidade eucórpica. Deleuze define o duplo em Foucault como “repetição, duplicatura,
22
« L'idée de la vie est une de ces idées générales et obscures produites en nous par certaines suites de
phénomènes que nous voyons se succéder dans un ordre constant et se tenir par des rapports mutuels. Quoique
nous ignorions la nature du lien qui les unit, nous sentons que ce lien doit exister, et cela nous suffit pour nous
les faire désigner par un nom que bientôt le vulgaire regarde comme le signe d'un principe particulier, quoique
en effet ce nom ne puisse jamais indiquier que l'ensemble des phénomènes qui ont donné lieu à sa formation »
(CUVIER, 1835, p. 1-2).
retorno do mesmo, rompimento, imperceptível diferença, duplicação e fatal dilaceração”

(DELEUZE, 2013; p. 111). A relação corpo-eucorpo tem esse conjunto polissemântico e
polissemiológico.
Um exemplo dessa racionalidade pode ser lido em um artigo de 1751:
O trabalho da filosofia natural é observar e anotar fatos, que são constantes, e

selecionar aqueles que são similares a fim de coletar seu próprio universal por
uma indução justa e regular; concorda-se com isso até que uma nova coleção
de fatos constantes e similares conduza a um universal superior e, com efeito,
mais próximo da causa inicial23 (MORTON, 1751, p. 314).
No mesmo século, David Hume já criticava essa mesma racionalidade a respeito dos
filósofos que tentavam racionalizar a natureza humana, “eles [a] examinam a fim de encontrar
os princípios que regulam nossa compreensão, excitam nosso sentimento e nos fazem aprovar
ou condenar qualquer objeto, ação ou comportamento particular” (HUME, 2017; p. 10).
Continua: “[transformam] exemplos particulares em princípios gerais, e dirigem ainda mais
suas investigações para princípios mais gerais; e não se satisfazem até que cheguem a esses
princípios originais” (p. 10). Essa crítica, como veremos, ainda é válida e é a base da razão
eucórpica. Por exemplo, em 1919, Einstein afirmava criticamente que a Ciência operava a partir
ainda desse modelo epistemológico:
Se de fato o pesquisador aborda as coisas sem qualquer opinião preconcebida,

como ele poderia sequer pinçar, dentre a imensa abundância de experiências
complicadas, fatos que sejam suficientemente simples para que as leis se
tornem aparentes? [...] o pesquisador sempre parte dos fatos, cuja conexão
constitui o objetivo de seus esforços. Porém, ele não chega ao seu sistema de
pensamento de uma maneira metódica e indutiva; antes, ele se agarra aos fatos
por uma escolha intuitiva dentre as teorias axiomáticas concebíveis
(EINSTEIN, 2005 [1919], p. 663-4).
Por um lado, se Einstein falava das ciências naturais (mais especificamente da física e
da química), por outro, o que dizer das ciências biológicas, se seus processos receberam
explicações daquelas? De uma forma um pouco diferente, Foucault (2016d) – sobre o
humanismo ou as ciências do homem, na passagem do século XVIII para o XIX – diz que “o
23
“The business of natural philosophy is, to observe, and to note down facts, that are constant; and singling out
those that are similar, to collect their proper universal, by a fair and regular induction; and to acquiesce in
this, till a new collection of constant and similar facts affords an higher universal, and leads nearer the first
cause” (MORTON, 1751, p. 314).
humanismo finge resolver problemas que não pode formular para si” (p. 148), alterando a fala
de Marx de que “a humanidade só formula problemas que ela pode resolver” (p. 148).
É na era clássica – séculos XVII e XVIII – que Foucault (2007) considera a separação
entre as palavras e as coisas. O corpo, como palavra e como coisa, também sofre essa separação.
A partir do século XVII, segundo Foucault, “perguntar-se-á como um signo pode estar ligado
àquilo que ele significa” (p. 59); em outras palavras, especialmente em relação ao corpo, buscar-
se-á qual o seu significado por meio da sua representação. A partir do século XIX, a
representação transforma-se em análise da significação. De uma outra forma, Canguilhem
também associa esse movimento representação-significação com a internalização do olhar
sobre o corpo, de uma regulação externa para uma regulação interna (economia animal). Por
outro lado, é com Darwin que esses dois olhares se somam (economia da natureza).
Enquanto o século XVIII produziu a vida de forma metafísica, ao século XIX coube a
tarefa de “desmetafizá”-la: é quando surge o eucorpo como realidade anátomo-metafísica.
Foucault (1975a) atribui à metafísica do século XVIII a representação das coisas como que
dispostas em quadros e, ao empírico do século XIX, a linguagem, que se transforma em
fenômeno, inserido não mais em quadros estáticos, mas em séries dinâmicas – daí as condições
de possibilidade de um pensamento evolutivo.
Uma diferença importante entre a razão pré-eucórpica e a eucórpica foi a materialização
que a noção de corpo adquiriu no século XIX. Ao longo do século XVIII, veem-se, associadas
ao corpo, algumas ideias que seriam consideradas, do século XIX em diante, como metafísicas.
A crítica à metafísica torna-se bastante acentuada no século XIX. Darwin precisou,
constantemente, defender-se da acusação de metafísico, sobretudo pelos fisiologistas (p. ex.
Claude Bernard). Kant era considerado também metafísico por Claude Bernard, certamente,
porque Bernard não apenas acreditava na “coisa em si fisiológica”, tinha absoluta certeza da
possibilidade de apreendê-la.
Em 2018, um artigo de cinco estudantes de medicina da PUCRS e de dois professores
discute a história da neurotransmissão24. Uma passagem desse artigo é bastante representativa
da razão eucórpica em sua arrogância positivista: “Thomas Willis (1621-1675), inglês que ficou
24
Relativo às “descobertas” sobre o sistema nervoso, da descrição dos neurônios, dos circuitos neuronais até a
concepção das sinapses mediadas por hormônios neurotransmissores. A neurotransmissão torna-se importante
na razão eucórpica porque centraliza, materializa e racionaliza qualquer evento fisiológico; o sistema nervoso
torna-se elemento central explicando pensamentos, comportamentos e ações – uma espécie de determinismo
neural, que ganha mais força com a Genética, uma vez que a produção dos neurotransmissores está atrelada às
informações contidas na molécula de DNA; com efeito, tudo o que fazemos estaria associado a ter ou não
condições neurobioquímicas.
famoso pela descrição do Polígono de Willis25, afirmava, no ano de 1620, que existiam
‘espíritos animais’ no cérebro controlando o ser humano. Hoje se sabe que esses ‘espíritos’ são
os impulsos elétricos” (LORO et al., 2018, p. 27 – destaque meu).
Descartes, em 1637, escreveu na quinta parte de seu Discurso do método algo muito
parecido:
[...] a geração dos espíritos animais, que são como um vento sutilíssimo, ou
antes, como uma chama muito pura e muito viva, que, subindo continuamente,
em grande abundância, do coração para o cérebro, dali se dirige pelos nervos
para os músculos e dá o movimento a todos os membros (DESCARTES, 2018
[1637], p. 45).
E mesmo atribuindo à força do coração sobre as artérias em impulsionar o sangue, esse

movimento apenas acontece porque a mão de Deus produziu o corpo humano como máquina.
Aqui tanto espírito quanto vontade estão completamente submetidos à vontade de Deus. O que
diferencia Descartes dos autores do artigo de 2018 é simplesmente a desmetafização; ambos
dizem a mesma coisa de modos diferentes; a medicina atual é uma espécie de cartesianismo
desmetafizado: a “vontade de Deus” é substituída pela vontade do fisiologista no uso dos
corpos.
O termo “espírito” tornou-se recorrente ao longo do século XVIII para a explicação de
diversas condições do corpo; ao longo do século XIX houve diminuição do seu uso; ao final
desse século, praticamente não era mais usado. Na edição do Manual de Diagnóstico e
Estatístico de Transtornos Mentais (DMS-5) de 2014, por exemplo, o termo espírito é
simplesmente uma entidade ligada às religiões, do qual é possível distinguir a loucura com o
nome de esquizofrenia de alguma prática cultural. Um dos usos do termo “espírito”, no século
XVIII e início do XIX, estava de fato relacionado ao uso do galvanismo, mas era muito mais
do que aquilo que chamamos atualmente de impulso elétrico – atualmente, eu diria que está
muito mais próximo do que chamamos “vida” em um sentido que extrapola o biológico; da
mesma forma que não existia um conceito definido para espíritos naquela época, também não
o há para vida atualmente. Juntamente com esse termo, outros dois são relevantes na construção
da noção de corpo que temos atualmente: vontade e consciência. Esse último está também
associado ao termo sensibilidade.
25
O polígono de Willis é uma estrutura anatômica de vasos sanguíneos localizada na base do encéfalo, é formado
por um “polígono” ou uma conexão por vasos comunicantes de dois sistemas arteriais encefálicos, o sistema
vértebro-basilar (anterior) e o carotídeo interno (posterior). A importância atribuída ao polígono é que, caso
haja a obstrução de um dos sistemas, o outro supre as necessidades nutricionais, reduzindo os riscos e os efeitos
da isquemia no encéfalo (AFIFI, Adel K; BERGMAN, Ronald A. Neuroanatomia funcional. 2 ed. São Paulo:
Roca, 2008).
O conceito de “vida” também sofre um importante processo de modificação na razão

eucórpica, circunscrito na ideia de “economia animal”. Em um artigo de 1776, pode-se ler o
seguinte:
um grande desenho da natureza na estrutura dessa importante e maravilhosa

víscera [o pulmão] foi enquadrar os veículos [do ar] de maneira minuciosa,
impedindo que partículas grosseiras e feculentas entrassem [no corpo], o que
comprometeria a economia animal (PRIESTLEY, 1776, p. 232)26.
As explicações fisiológicas foram paulatinamente, no século XVIII, voltando-se, cada

vez mais, para a compreensão das estruturas internas; a Fisiologia era frequentemente uma
espécie de Anatomia Experimental. Partes e estruturas do corpo eram dissecadas e submetidas
à experimentação; era ainda uma Fisiologia esquartejada como o é o estudo da Anatomia. Os
cursos de Anatomia, até hoje (século XXI), operam com peças anatômicas, partes esquartejadas
a partir das quais o estudo da morfologia é feito.
Qualquer pessoa que já tenha passado por um curso de Anatomia Humana lembrar-se-
á de que, nas provas práticas, foram obrigadas a identificar os nomes das estruturas em pedaços
do corpo humano: era-lhe apresentada uma hemipelve em que se deveria identificar um
conjunto de músculos, nervos, articulações, artérias, veias e ligamentos; era-lhe apresentado
um membro superior e dever-se-ia identificar algumas das mesmas estruturas; de uma parte do
tronco, identificar, além daquelas estruturas, certos órgãos e suas topografias e partes; de um
osso, identificar também suas marcas, suas topografias, suas articulações. Nunca há um corpo
inteiro, integrado, tampouco nas aulas práticas. Não à toa, as ciências biomédicas também
foram esquartejadas e superesquartejadas. Há profissionais que tratam apenas do sistema
urogenital; aqueles que tratam apenas do coração; há, na ortopedia, especialistas em mão, em
joelho, em ombro.
É justamente a transformação daqueles termos (espírito, vontade, consciência), de algo
inexplicável e indescritível (no século XVIII) para algo materializado (no século XIX), que
compõe a tese central desta pesquisa, circunscrita na genealogia dos corpos. Esses termos
também foram deslocados do estudo da Fisiologia e tornaram-se objetos da Psicologia. No
entanto, à Psicologia era solicitado que fosse fundamentada na Fisiologia (o que diversos artigos
do século XIX chamam de Psicologia Fisiológica – Physiological Psychology) para que de fato
fosse considerada ciência e pudesse colaborar com o conhecimento sobre o corpo. Decorre
26
“One great design of nature in the structure of this important and wonderful viscus, was to frame the vehicles
so very minute, thereby effectually to hinder the ingress of gross, feculent particles, which might be injurious
to the animal economy” (PRIESTLEY, 1776, p. 232).
desse sistema de pensamento que o corpo produzido pela Fisiologia (em associação com a
Anatomia) é o eucorpo, que seria um corpo destituído de subjetividade, de vontade, de espíritos,
cuja sensibilidade estaria sob o comando da consciência, que passava a ser sinônimo de razão.
Em Nietzsche (1998) [1887], essa consciência estaria sob o comando da moral,
diferenciando a boa e a má consciência; a segunda é revelada pelo sentimento da culpa. Se “toda
tábua de valores [...] necessita primeiro de uma clarificação e interpretação fisiológica, ainda
mais que psicológica; e cada uma delas aguarda uma crítica por parte da ciência médica” (p.
46), não poderia ser a patologia a versão da má consciência na razão eucórpica, com efeito, a
saúde a boa consciência?
Susan Sontag escreveu dois ensaios sobre as doenças: Illness as metaphor [A doença
como metáfora], em 1978, quando recebeu um diagnóstico de câncer e passou por todo o
tratamento, e AIDS and its metaphors [A aids e suas metáforas], em 1989, durante o início da
pandemia de aids. Ela inicia o primeiro com o seguinte enunciado:
A doença é o lado sombrio da vida, uma cidadania bem pesada. Ao nascer,

todos nós adquirimos uma dupla cidadania: a do reino da saúde e a do reino
da doença. E muito embora todos preferíssemos usar o bom passaporte, mais
tarde ou mais cedo cada um de nós se vê obrigado, ainda que
momentaneamente, a identificar-se como cidadão da outra zona (SONTAG,
2009; p. 11).
De fato, e parece ser todo o argumento de Sontag, a doença distingue o bom do ruim.
As doenças são transformadas em metáforas e avançam em diversas áreas da vida; na sociedade,
aparecem como perturbações do corpo político, ou a desordem política como doença que requer
tratamento para restabelecimento do equilíbrio; sobretudo o câncer é a metáfora prevalente, ela
exemplifica: “Trotsky chamava o estalinismo de câncer do marxismo”; “durante a Revolução
Cultural [da China], o Bando dos Quatro tornara-se, entre outras coisas, o câncer da China”
(SONTAG, 2009; p. 93) – o câncer, segundo Sontag, é sempre um “bárbaro interior” – talvez ela
não tenha percebido que “bárbaro”, nesse uso, torna-se metáfora e a insere num discurso
bastante eurocentrado, cujas origens estão lá no pensamento evolutivo do século XIX,
justificando, filogeneticamente, inclusive a escravização de indígenas e africanos. Não apenas
do câncer, mas, da tuberculose, no século XIX, produziram-se diversas metáforas ligadas a
inteligência, romantismo, sensibilidade, mas também, paradoxalmente, repressão, tristeza,
angústia. Segundo Sontag, a tuberculose sempre foi “uma metáfora ambivalente” (p. 73).
Qualquer que seja a metáfora, retornamos à questão nietzschiana da moral e da culpa, agora
relacionada às doenças, evidenciada no segundo ensaio:
Contrair câncer é, também, visto por vezes como culpa de alguém que cedeu
a um comportamento “de risco” – o alcoólico com câncer do esôfago, o
fumante com câncer do pulmão: punições por uma vida pouco saudável. [...]
A investigação procura estabelecer cada vez mais associações entre certos
órgãos e aparelhos essenciais e determinadas práticas que se procura levar as
pessoas a abandonar [...]. Mas os hábitos perigosos associados ao câncer, entre
outras doenças – mesmo as doenças do coração, até aqui pouco culpabilizadas,
são agora vistas em larga medida como o preço a pagar pelos excessos
alimentares e pelo “estilo de vida” –, são o resultado da falta de vontade ou de
prudência, ou ainda da intoxicação com químicos legais (se bem que muito
perigosos). O comportamento de risco que conduz à aids [HIV/aids]27 é
considerado mais que uma mera fraqueza. É visto como do domínio do vício,
da delinquência – dependência de substâncias químicas ilegais e hábitos
sexuais pervertidos28 (SONTAG, 2009, p. 120).
De fato, e acompanhando sua argumentação, as metáforas atribuem significados

desastrosos, sobretudo em relação à recepção do diagnóstico, o que, com efeito, tornariam
diagnóstico e prognóstico uma mesma e única coisa. Por outro lado, ela considera um exemplo
raro e cientificamente significativo o fato de Rudolf Virchow (em 1850) – fundador da patologia
celular – utilizar metáforas políticas para explicar o corpo. À clássica descrição da célula como
unidade morfofuncional dos seres vivos, segundo Sontag, Virchow recorreu à metáfora do
Estado Liberal; as células são como indivíduos, e o corpo, como uma república ou uma
comunidade unificada – em oposição a outras metáforas: “comparar o corpo a uma sociedade,
liberal ou não, é menos comum que as comparações com outros sistemas complexos,
integrados, como uma máquina ou uma empresa” (p. 103). Embora, de início, pareça que a
crítica de Sontag esteja na transposição da doença como metáfora, ao final do primeiro ensaio,
entendemos claramente que o problema não está no uso de metáforas, mas de quais metáforas.
Ela escreve:
Obviamente, é muito provável que a linguagem em torno do câncer se altere

nos anos mais próximos. Deverá mudar, de modo decisivo, quando a
doença finalmente for explicada e a porcentagem de curas for mais alta. Já
está mudando, com o desenvolvimento de novas formas de tratamento. À
medida que a quimioterapia se for substituindo cada vez mais às radiações no
tratamento dos doentes de câncer, é provável que se descubra um tratamento
eficaz [...] num certo tipo de imunoterapia. [...] Poderá então ser moralmente
27
Como, quando a autora escreveu o ensaio, no início da pandemia de aids e sem tratamentos efetivos, a aids era
uma doença mais aterrorizadora do que é atualmente, não havia, portanto, a diferença entre “viver com HIV”
e “desenvolver a aids” – talvez, atualmente, não apenas desenvolver a aids, mas também contrair HIV e, por
consequência, viver com HIV deva ser incluído no contexto de que a autora fala.
28
Como a edição (e tradução) do livro é portuguesa, algumas palavras e expressões no excerto foram vertidas
para o português do Brasil.
aceitável, o que agora não é, usar o câncer como metáfora (SONTAG, 2009, p.
95 – destaque meu).
No início do segundo ensaio, retomando e explicando o primeiro, ela escreve:
O que eu queria dizer [n’A doença como metáfora] era: Façam com que os
médicos vos digam a verdade; sejam doentes informados e ativos; procurem
tratamentos (no meio da inépcia reinante). Apesar de não existir o remédio,
mais da metade dos casos podem ser curados com os métodos existentes
(Idem, p. 109 – destaque em itálico no original).
De fato, as metáforas condicionam a compreensão da doença. Certamente, as

metáforas – como ela afirma recorrendo a Aristóteles no início do segundo ensaio – consistem
em “dar a uma coisa um nome que pertence a outra coisa” (p. 101). Como diagnóstico e
prognóstico tornam-se um pela metáfora, pensemos em duas situações. Quanto mais cedo um
diagnóstico de câncer, maiores as chances de tratamento e cura; com efeito – corroborando a
discussão de Sontag – o medo do diagnóstico é o principal obstáculo da cura, pois está
condicionado às metáforas. O câncer não é uma doença dita contagiosa, embora não
desprezado, o sofrimento abrangeria um relativo número de pessoas – tanto o “doente” quanto
todos que o cercam –; por outro lado, no caso do HIV/aids, por ser uma condição contagiosa, o
não diagnóstico implica propagação do contágio. Embora a aids não mate como na década de
1980, quando Susan Sontag escreveu o ensaio, o estigma da doença pelas suas metáforas ainda
é assustador. Em ambos os casos, informações científicas sobre as doenças são essenciais, mas
não é possível esperar os avanços científicos para mudarmos as metáforas, pois os avanços já
aconteceram, e as metáforas continuam as mesmas – ademais, ela deposita na razão eucórpica
a façanha da explicação final da causa das doenças, o que torna todo o seu discurso circunscrito
na razão eucórpica: Façam com que os médicos vos digam a verdade ‒ qual seria a verdade?
É nesse ponto que a razão eucórpica entra em cena e revela outra problemática. Ela é
puramente metáfora, a ciência é metáfora: quimioterapia, radioterapia e imunoterapia usadas
no câncer são explicadas por meio de metáforas. Transcrição de RNA mensageiro e sua
tradução em proteínas é nada mais do que a metáfora da fábrica contida dentro da célula,
mantida pela “usina” de energia que são as mitocôndrias. Proteínas específicas chamadas de
enzimas DNA polimerase “corrigem” o DNA caso haja alteração na sequência de nucleotídeos
depois da duplicação. Como se essas enzimas tivessem inteligência e seguissem um manual, e
onde “vissem” uma sequência de nucleotídeos, por exemplo, ...ATTCGCGT... “percebessem”
que em vez de ATT deveria ser ATG. Mas essas metáforas fazem sentido e, de alguma forma,
são úteis para que compreendamos e desenvolvamos soluções para problemas. Ao mesmo
tempo, a despeito da evidência científica de que pessoas com HIV sob tratamento antirretroviral
não transmitem HIV, mesmo em relações sexuais sem o uso de preservativos, tal condição não
se transforma em metáfora positiva – por quê? Simplesmente porque as metáforas operam
circunscritas na razão eucórpica. As pesquisas conhecidas por Partner 1 e 2 (de 2014 e 2018)
somam uma quantidade de mais de 126 mil relações sexuais sorodiscordantes (desde que a
pessoa com HIV esteja em tratamento antirretroviral) sem camisinha com zero taxa de
transmissão. Há, em tudo isso, certa quantidade de verdade, não obstante, há sempre um
assustador “porém”, de onde se ressaltam o medo e a culpa sustentados por metáforas,
explicitamente entre aspas, no trecho:
Porém, mesmo quando a carga viral é indetectável, o HIV ainda está presente
no corpo. O vírus permanece latente (“dormindo”) dentro de células no corpo.
Quando a terapia é interrompida, seja por alguns dias ou definitivamente, o
vírus volta (“acorda”) e começa a se multiplicar, tornando-se detectável
novamente e, muitas vezes, resistente aos medicamentos previamente usados
(MINISTÉRIO DA SAÚDE/BRASIL)29.
Há um “pathos da distância” entre os corpos e o eucorpo, subsidiado pela razão

eucórpica. De acordo com Nietzsche, é esse pathos que permite o direito de criar valores, dar
nomes a eles e, sobretudo, atribuir uma utilidade. Garantiria o direito a esse pathos quem
obtivesse a posse do eucorpo como racionalidade e a posse dos corpos como materialidade;
com efeito, estaria garantido o direito – quase como dever – de responsabilidade, que, segundo
Nietzsche, seria um privilégio extraordinário com o nome de consciência. Fanon (2008) resume
tudo isso de uma forma simples e objetiva: “nas suas pesquisas, os anatomistas nunca tratam
de si próprios, mas dos outros” (p. 145).
O próprio conceito de consciência, mente ou atividade mental é deslocado para a
compreensão fisiológica e, posteriormente, neurofisiológica como atividade material do
cérebro. É Freud quem devolve a psiqué ao eucorpo – mas o eucorpo já não era mais corpo; o
eucorpo, depois de Freud, a partir do século XX, torna-se uma espécie de psicoeucorpo. Desde
o século XX, a razão eucórpica tem se esforçado para sequestrar/colonizar novamente a psiqué
do eucorpo, por meio do subjetivicídio, doravante aprimorado por um dispositivo médico-
jurídico (discutido na Seção 3).
29
Disponível em: http://www.aids.gov.br/indetectavel/ Acesso: 10/09/2021.
2.3.2 Espírito, vontade e consciência

Injection, and the knife of the anatomists, have follow'd them a great
“ way, and reason completes the distribution, since you can no-where
wound the flesh of a muscle, but it shall bleed, and witness a sense
of pain (Charles MORTON, 1751; p. 306)30.
Em um artigo de 1740, Monsieur Le Cat considera que os órgãos do sentido

representam a porção final dos nervos31, na forma de grãos glandulosos (chamados também de
papilas nervosas [nervous papilæ]), esses recebem também vasos linfáticos dentro de um tecido
esponjoso (a víscera ou órgão). As papilas nervosas seriam responsáveis por fornecer os
Espíritos necessários para a função dos líquidos envolvidos com a função da víscera [destaques
meus, a letra maiúscula está no original]. Caso os poros, por onde fluiriam tais líquidos,
estivessem entupidos, haveria acúmulo de líquido no órgão, formando o que ele chamou de
hidatídeos (Fig. 2.3, p. 103). No artigo, o autor descreve duas cirurgias, uma delas é referente a
uma mulher que fora acometida por esses hidatídeos nos intestinos. Na descrição da cirurgia
(LE CAT, 1740) – que era menos uma cirurgia do que uma exploração experimental do corpo
vivo e aberto ao olhar médico – a pessoa (a paciente) sofreu procedimentos dolorosos para a
investigação da doença, um dos quais é descrito assim:
Depois de ter feito [algumas] observações sobre as funções naturais dos

intestinos, ocorreu-me aos pensamentos observar os efeitos catárticos ali.
Dificilmente é possível ver as entranhas de uma pessoa viva em boa saúde
desempenhando livremente suas funções: portanto, eu estava disposto a
fazer uso incomum desta ocasião. Primeiro, eu coloquei uma massa de
Cassia em diversos locais das duas porções do intestino. Esse medicamento
causou pouca impressão naquelas partes; houve pouco movimento,
especialmente da parte superior. Depois, coloquei Manna. Esse, quando
dissolvido, formou uma espécie de espuma e o intestino começou a ficar
agitado com movimentos vermiformes e com pequenas contrações
convulsivas, muito mais distintas do que as condições que eu analisara
anteriormente. Tirei o Manna e polvilhei Zalap no intestino. A princípio não
teve efeito; mas quando foi umedecido, o intestino violentamente se
movimentou e descarregou grande quantidade de serosidade e a paciente
reclamou. Removi o pó e abaixo dele, encontrei grande quantidade de
mucilagem, que já se encontrava aderida ali32 (LE CAT, 1740 p. 720 –
30
“A injeção e a faca dos anatomistas os acompanham muito bem, e a razão completa a distribuição, já que não
se pode ferir a carne de um músculo em nenhum lugar sem que sangre e testemunhe uma sensação de dor”.
31
A noção de “nervo” naquela época não era a mesma que atualmente. Tampouco se conheciam os neurônios.
Era uma visão mais macroscópica de uma estrutura. Os nervos eram concebidos como tubos (assim como os
vasos sanguíneos e linfáticos).
32
“After having made [some] observations on the natural functions of the intestines, it occurred to my thoughts
to observe the effect of cathartics therein. One does not often see the inside of the guts of a living person in
good health, and freely performing his functions: wherefore I was willing to make use of uncommon on
destaques em negrito meus; os termos em itálico estão assim no original,

provavelmente são nomes de plantas usadas como remédio).
Esse pequeno trecho destaca a curiosidade e a submissão do corpo ao olhar e

racionalidade médicos. Para observar o funcionamento dos intestinos, a paciente foi aberta –
não foi relatada incisão no artigo, houve aqui uma espécie de experimento anátomo-fisiológico
para compreensão do que o médico considerou doença. No trecho destacado, evidencia-se a
ausência do humano (homem) como objeto do conhecimento, o foco da investigação ainda não
é o humano, mas o corpo em suas partes, o que torna possível, e com efeito revelaria, menos
um sadismo do que um éthos observador e racionalizador dos corpos, ancestral da razão
eucórpica, e que percorreu as pesquisas e os artigos ao longo dos séculos XVIII e XIX – com
forte presença ainda nos dias de hoje – sobretudo para descrever “disfunções” ou
“anormalidades”.
Pode-se ler também no artigo: “Pensei que seria desnecessário assediar essa mulher
com mais manipulações, que provaria mais do mesmo [o funcionamento] já executado; e,
portanto, direcionei minha total atenção aos meios de curá-la de seu acidente e, assim,
recompensando-a pelos serviços prestados”33 (p. 721).
Como conclusão, apresenta o seguinte:
A porção, ou ramo, correspondente ao ânus deve ter tido menos movimento e

ser menos encontrada, porque está privada da Quota de Vida, que seria
proveniente da continuidade das fibras que foram pinçadas e inviabilizadas
pelo estrangulamento e continuamente expostas ao ar. A outra porção está
cheia de vida, porque sua continuidade com o estômago a faz gozar de vida,
cuja comunicação lhe fornece e que, além disso, permanece no abdome
mesmo que a paciente esteja em uma postura reclinada34 (LE CAT, 1740, p.
722).
occasion. First, I put a little Pulp of Cassia on several places of these two portions of gut. This medicine made
very little impression on those parts; they stirred very little, especially the upper gut. Next, I laid on Manna.
This, when somewhat dissolved; formed a sort of froth, and then the gut was agitated by vermicular motions,
and by small convulsive contractions, much more distinct than in the conditions I had examined it before. I
took off Manna, and strewed powder of Zalap on the Gut. At first, it had no effect; but, when it was moistened,
the Gut was violently agitated, discharged most serosity and the patient complaining of gripping. I removed
the powder, and under it I found great quantity of mucilage, that was already gathered there” (LE CAT, 1740,
p. 720).
33
“I thought it needless to harass this Woman by further Trials, which would prove much the same with the
foregoing ; and therefore turned my whole Attention on the Means of curing her of this Accident, and thereby
rewarding her for the Services she had rendered us” (Ibid., p. 721).
34
“The Portion, or Branch, corresponding with the Anus, must have had less Motion, and be less found; because
it is deprived of the Share of Life that would come to it from the Continuity of the Fibres that were pinched and
carried off by the Strangulation, and that it is continually exposed to the Air. The Other Portion is full of Life,
because its Continuity with the Stomach makes it enjoy all Life that this Communication can furnish it with;
A vontade, a alma ou espíritos eram recorrentes no século XVIII na explicação

fisiológica, sobretudo relacionada ao sistema nervoso. A Fisiologia nesse século parecia estar
certa, como pensava Cuvier (1835), de que a vida se manifestava por fenômenos fisiológicos,
mas era muito mais do que isso. Cuvier destacava a importância da alma na vontade, a despeito
da descrição exaustiva e rigorosa que fez em relação à anatomia comparada do sistema muscular
e sua integração com o sistema nervoso:
Os músculos são, sem dúvida, em estado de vida, os únicos órgãos capazes de

separar essa matéria da massa de sangue e de apropriar-se dela (p. 105). A
ação da vontade sobre os músculos não é, pois, imediata, ela depende da ação
do nervo sobre a fibra [muscular], que está sob poder do eu em determinar,
em virtude de certo império para sempre incompreensível que a alma exerce
sobre o sistema nervoso: mas se essa relação entre o eu e o nervo está além
dos limites da nossa compreensão, não é impossível que descubramos um dia
a natureza do nervo com a fibra, que não é nada além de puramente física e de
corpo a corpo (p. 110)35.
A “análise filosófica” era complementar à análise fisiológica, como visto no título de

uma publicação de 1751, na revista Philosophical Transactions36, Observations e Experiments
upon Animal Bodies, Digested in Philosophical Analysis, or Inquiry into the cause of Voluntary
Muscular Motion [Observações e experimentos sobre os corpos animais, sumarizados em
análise filosófica, ou investigação sobre o movimento muscular voluntário]. Nesse artigo, seu
autor, Charles Morton, conclui que “ainda é fato que nenhum músculo de movimento voluntário
contrai a não ser pelo comando da vontade, excetuados os casos mórbidos”37 (MORTON, 1751,
p. 309). A vontade se manifesta por meio do sangue e dos nervos, no entanto, em animais
mortos (logo após a morte), se for injetado, em uma artéria, um líquido quente (a warm mild
fluid), a contração muscular comportar-se-ia como em um animal vivo. Embora o autor não
explicite que fluido era esse nem suas características, ele conclui que, se esse efeito é observado
and that besides it remains within the Abdomen, while the Patient is in a recumbent Posture” (Ibid., p. 722 –
substantivos comuns com iniciais maiúsculas foram modificados na tradução).
35
« Les muscles sont sans doute, dans l'état de vie, les seuls organes capables de séparer cette matière de la
masse du sang, et de se l'approprier. (CUVIER, 1835; p. 105). L'action de la volonté sur les muscles n'est donc
pas immédiate, elle dépend d'une action du nerf sur la fibre [musculaire], qu'il est au pouvoir du moi de
déterminer, en vertu de cet empire à jamais incompréhensible que l'ame exerce sur le système nerveux : mais
si ce rapport du moi avec le nerf est au-delà des bornes fixées à nos connaissances, il n'est pas impossible que
nous découvrions un jour la nature du rapport du nerf avec la fibre qui ne peut être que purement physique, et
de corps à corps » (Idem, p. 110).
36
Essa revista, em atividade até hoje, publicação da The Royal Society, é a revista mais antiga de publicação
científica; sua primeira publicação aconteceu em 1665. No século XVIII, era bastante recorrente a publicação
de artigos sobre fisiologia, sobretudo em relação ao galvanismo.
37
“and yet it is a fact, that no muscle of voluntary motion contracts, but at the command of will, morbid cases
excepted” (MORTON, 1751, p. 309).
em animais logo após sua morte, “imagine em animais vivos?”, cuja vontade pode se expressar.
Com efeito, a doença ou os casos mórbidos seriam a condição em que a vontade falha por não
ser capaz de manter contato com o sangue e com os nervos para determinar funções fisiológicas.
Ele tenta provar que a vontade tem poder sobre a sensação, inclusive de torná-la mais
ou menos precisa. O problema de pesquisa apresentado em seu artigo era o seguinte: “em
relação a um músculo (tanto os esqueléticos quanto o cardíaco38) em seu estado natural, no
corpo de um animal vivo, é perguntado como ou por que meios mecânicos este músculo contrai
e depois relaxa sobre o comando da vontade” (MORTON, 1751, p. 305)39. Embora pautada em
elementos anátomo-fisiológicos, a argumentação, como veremos, os extrapola. Há um
movimento do olhar para as partes internas, mas há relevância bastante considerável do mundo
externo. Morton toma como verdade o comando da vontade e sua busca está nos meios
mecânicos – esse meio mecânico, conclui ele, é o calor do sangue. Ele também acreditava que
a vontade tinha poder sobre sensação [the will hath a direct power rendering more acute the
sensation], porque a sensação seria relativa e devida à força com que os objetos impressionam
os órgãos do sentido, contudo, mesmo a presença de um objeto forte, quando se torna habitual,
não causaria mais sensação. Esse corolário permitiu compreender que o valor mecânico do
sangue está no seu calor, que ao chegar aos músculos os faz contrair e ao sair os relaxa. A
vontade atuaria permitindo que os músculos percebessem o calor e, por consequência
puramente física, se contraíssem.
Diferente de Cuvier (1835), que atribuía à alma [l’ame] a união da vontade com os
nervos, com um trabalho baseado, segundo ele, em observações e relações anatômicas, Morton
(1751), baseado em um trabalho que ele define como de síntese filosófica, utilizava dados
empíricos – seus experimentos consistiam em impedir o sangue de chegar aos músculos ao
amarrar as artérias –, mas o corolário se fazia por relações quase intuitivas:
E a experiência nos ensina que esse poder [da vontade] é maior ou menor de
acordo com o maior ou menor uso frequente e exercício que se faz dele. É
38
No artigo, apenas o músculo cardíaco era considerado músculo involuntário; os músculos lisos (de órgãos e
dos vasos sanguíneos – também chamados atualmente de involuntários) não haviam sido descritos, portanto,
nem existiam ainda como realidade fisiológica.
39
“[…] a muscle being given in its natural state, in a living animal body, it is asked how, and by what mechanical
means, that muscle contracts, and is again relaxed, at the command of the will?” (MORTON, 1740, p. 305).
óbvio para qualquer um que qualquer homem é capaz de sentir, perceber o

sabor, sentir o cheiro, ouvir e ver mais precisamente quando deseja (p. 312)40.
De Morton a Cuvier, o poder concedido à vontade é delegado à alma ou espírito, mas

não por mecanismos iguais. Ao final do século XIX, a vontade perde seu status de causa.
Em 1767, Monsieur Le Cat – agora com o nome completo Claude Nicholas Le Cat –
juntamente com Michael Underwood – publicou a descrição anatômica do que eles
denominaram “monstro” (Fig. 2.4, p. 104). Tratava-se de um feto [humano] com malformações.
Durante a descrição do feto, os autores alternam termos de referência como criança, monstro e
animal. Toda a anormalidade descrita reforça a normalidade de um corpo ideal (futuramente, o
eucorpo) e evidencia o éthos observador e racionalizador do olhar médico. O monstro e o
anormal tiveram possibilidade de aparecimento – no século XVIII – como objeto de
conhecimento anterior ao próprio homem, no século XIX. “Eu não teria provado isto [o próximo
excerto] se tivesse injetado [?] a veia umbilical, como geralmente faço com meus monstros”41
(LE CAT; UNDERWOOD, 1767; p. 11) para concluir que, “na estrutura comum do embrião, a
natureza encurtou todos os caminhos para trazer sangue arterial da mãe de dentro do coração
para a aorta inferior do feto”42 (p. 12 – destaques em negrito meus). Esses trechos, entre tantos
outros, refletem um bom exemplo da relação quiasmática que vinha se formando, efeito das
forças centrífugas entre normal e patológico e que posteriormente somaram-se às centrípetas
entre corpo e eucorpo; a natureza – com seu modus operandi – foi um importante palco, e por
que não espírito, promotor dessas relações. Espírito só ganha certa “humanidade” no século
XIX, por enquanto ele se mantém como algo exterior aos corpos.
O feto humano monstruoso dissecado e analisado por eles já revelava no título não ter
cabeça, coração, pulmões, estômago, baço, pâncreas, fígado nem rins. Eles consideravam que
o desenvolvimento do feto, a despeito dessas condições, foi possível porque, de alguma forma,
aquele “animal” possuía algum tipo de sensibilidade, sensação e paixão. O corolário se
desenvolve lançando mão da mãe; a conexão se daria via sangue da mãe, e produziria nos nervos
um fluide conservateur, uma espécie de suco nervoso, de modo que não seria necessário um
cérebro para haver movimentos. O “monstro” morreu sufocado ao nascer porque perdeu essa
40
“And the experience teaches us, that this power is greater or less, according to the more or less frequent use
and exercise that is made of it. For it is obvious to every one, that any found man is able to feel, to taste, to
smell, to hear, and to see, more accurately when he pleases” (MORTON, 1751, p. 312).
41
“I would not have proved so, if I had injected the umbilical vein, as I generally do in all my monsters” (LE
CAT; UNDERWOOD, 1767, p. 11)
42
“In the usual structure of the embryo, nature has shortened all the ways, to bring the arterial blood of the
mother more speedily into the heart, into the very aorta inferior of her fœtus” (Ibidem, p. 12).
conexão sanguínea com a mãe. Reforça-se ao sangue seu poder dentro da economia animal, o
qual permitiria também ao feto sensibilidade, sensação e paixão, delegados às meninges e
nervos como receptores daquele fluido conservador: há nesse raciocínio um movimento de
internalização e materialização da “vontade”, por ser possível uma explicação fisiológica.
Como, durante o parto, houve grande movimento do “monstro” para nascer, Le Cat e
Underwood concluíram que o movimento voluntário estaria ligado à sensibilidade, à sensação
e à paixão, em suma, à vontade.
Um artigo de 1799 revela-nos um detalhe importante sobre a concepção do que seria um
nervo ao longo do século XVIII: “Esses experimentos [apresentados no artigo] mostram que os
nervos não se consistem em tubos que transportam fluidos [como os vasos sanguíneos], mas
em fibras de um tipo peculiar, diferente de qualquer coisa no corpo com as quais estamos
acostumados”43 (HOME, 1799, p. 12). Dessa forma, muito dos raciocínios e conclusões sobre o
sistema nervoso estava subsidiado por uma explicação física para a qual a metáfora dos tubos
não funcionava bem, como, por exemplo, toda a relação estabelecida por Monsieur Le Cat
(1740) sobre os hidatídeos. No próximo item, sobre o corpo mecânico, essa questão será
retomada. Segundo Loro et al. (2018), a primeira descrição do neurônio só foi feita em 1836; o
primeiro neurotransmissor – a acetilcolina – foi descrito em 1921; e as sinapses, descritas em
1963.
É também nesse artigo de 1799 que uma mudança importante em relação à vontade
aparece. Everard Home pretende investigar se o brilho visto nos olhos do gato é devido a um
fenômeno puramente físico ou proveniente de uma estrutura anatômica interna que o produz.
Depois de vários experimentos, Home conclui que o olho do gato não produz o brilho, mas a
vontade tem influência sobre a íris para dilatar-se ou contrair-se, o que torna a pupila mais
aberta ou mais fechada, permitindo que a luz externa refletida de dentro passe para o mundo
externo e assim temos a impressão de vir de dentro do olho. No entanto, diz ele, “quando o
animal está atento ou perturbado, ele naturalmente dilata a pupila e o olho brilha; quando ele
está apaziguado ou recomposto, a pupila se contrai e a luz não pode mais ser vista no olho”44
(p. 4 – destaque em negrito meu). A vontade não é mais causa de algo que incide sobre o mundo
exterior, ela é doravante uma consequência natural desse mundo exterior, perde seu poder de
43
“These experiments show, that the nerves do not consist of tubes conveying a fluid, but of fibers of a peculiar
kind, different from every thing else in the body, with which we are acquainted” (HOME, 1799, p. 12).
44
“The influence which the will of the animal has over this luminous appearance, seems altogether to depend on
the contraction and relaxation of the iris. When the animal is alarmed or first disturbed, it naturally dilates the
pupil, and the eye glares; when it is appeased or composed, the pupil contracts, and the light in the eye is no
longer seen” (HOME, 1799, p. 4).
ação e lhe é atribuída a ação menor de influenciar – posteriormente esse processo de dilatar ou
contrair a pupila é explicado por mecanismos reflexos, que nada mais seriam do que circuitos
neurais predeterminados (automatismo) nos seres vivos, mas a vontade já fora materializada,
sistematizada, hierarquizada e descrita fisiologicamente.
Evidenciam-se aqui mais elementos das relações quiasmáticas, que, no século XVIII,
separavam a normalidade da monstruosidade, e no século XIX em diante, separam eucorpo de
corpo, e, com efeito, humanos de não humanos. Foi a Georges Frédéric Cuvier delegada a
autópsia de Saartjie Baartman (também chamada de Sarah Baartman), a Vênus Hottentote,
publicada em 1817, no tomo terceiro das Memoires du Muséum d’Histoire Naturelle [Memórias
do Museu de História Natural] sob o título EXTRAIT D’OBSERVATIONS. Faites sur le
Cadavre d’une Femme connue à Paris et à Londres sous le nom de Vénus Hottentotte [Extrato
de observações. Realizadas no cadáver de uma mulher conhecida em Paris e em Londres por
Vênus Hottentote]. Depois de descrever em dez páginas a “história natural” dos Hottentotes
sob uma ótica que poderia ser considerada antropológica – se não tivesse sido escrita por um
zoólogo da anatomia comparada – Cuvier passa a fazer, nas próximas nove páginas, uma
descrição anatômica das características morfológicas internas e externas de Saartjie Baartman.
É nitidamente um trabalho com éthos zoológico, que evidenciava o humano [branco europeu]
pela enunciação da animalidade; com efeito, enunciava-se também o que não era eucorpo.
Chauveau (2012) destaca a publicação de Georges Cuvier e de Etienne Geoffroy Saint-
Hilaire sobre Saartjie Baartman intitulada Histoire naturelle de mamiféres [História natural dos
mamíferos]. O autor apresenta um cartaz afixado (Fig. 2.2) nas ruas de Londres convidando as
pessoas a assistirem à “performance” da Vênus Hottentote; trata-se de sua primeira aparição,
em 1810, nos freak shows europeus – ou o mundo das raridades biológicas – do século XIX.
Desse dia até sua morte em 1817, decorreram sete anos de sua apresentação como animal.
Frantz Fanon (2020) denuncia, no século XX, esse mesmo éthos ou pathos entre
colonizados e colonizadores, especialmente em relação à medicina e seus experimentos:
Os soldados franceses hospitalizados nos serviços psiquiátricos do Exército

Francês na Argélia viram estas convulsões epiléticas experimentais
provocadas nos argelinos e nos policiais da África Negra, a fim de apreciar as
reações específicas de cada uma das raças. Estes homens, sobre os quais os
médicos franceses estão fazendo experiências, são levados sob o “pretexto
científico” da realização de exames complementares (FANON, 2020, p. 9).
E ainda no século XXI espantamo-nos apenas com os experimentos nazistas do regime

de Hitler45; subjaz embora ainda bastante vigorosa a razão eucórpica: a quem é delegada a
possibilidade – e ilusão e fetiche – de ter um eucorpo lhe são colocados à disposição corpos
utilizáveis a fim de tornar o seu cada vez mais próximo do eucorpo e, em contrapartida, o outro
torna-se cada vez menos eucorpo; sempre há uma moral por meio do pathos da distância
impondo seu poder sobre o uso dos corpos.
[Figura 2.2] Cartaz divulgado na cidade de Londres, em 1810, para apresentação de Saartjie
Baartman como “o maior fenômeno” [the greatest phœnomenon ou raro biológico, ou aberração
(freak)].
Fonte: Chauveau (2012, p. 18).
Joseph Priestley, em 1776, entre diversas discussões, apresenta uma espécie de estado
da arte sobre a fisiologia da respiração. Na primeira metade do artigo (cerca de 12 páginas), ele
apresenta as concepções sobre o processo respiratório desde Hipócrates até os autores
contemporâneos dele: o ar inalado pelos pulmões teria desde espíritos que provêm a vida
(vivifying spirits) até a ideia de que contém uma virtude elétrica (electrical virtue). Essas duas
concepções, com efeito, denotariam basicamente a mesma coisa, uma vez que a eletricidade,
naquela época, supunha-se dar vida ao corpo e era a principal solução para a cura das doenças.
Em 1748, Henry Baker publica na Royal Society, na forma de um artigo, uma carta enviada ao
presidente dos EUA, em que tenciona convencê-lo da eficiência da eletricidade no tratamento
45
O regime nazista, é sempre bom lembrar, não assassinou apenas judeus, também foram assassinados negros,
homossexuais, ciganos, pessoas com deficiências físicas e mentais. De fato, o grupo mais vitimado foram os
judeus.
de diversas doenças, segundo argumentava, fortemente empregada em toda a Europa –

destaques para França, Inglaterra, Itália, Alemanha. É, inclusive, dessa concepção – que na
época era menos metáfora do que uma realidade plausível – que Mary Shelley faz nascer a
criatura do Frankenstein. Em resumo, Priestley separa em dois grupos os pesquisadores:
Outros [cientistas] dizem que o ar, ele mesmo, não é admitido no sangue, mas
apenas suas partículas ativas, espirituosas e etéreas; que esse espírito vital
passe dos pulmões para o coração e artérias, e, no caminho, torna-se os
espíritos animais por meio do ar gerado. Outros, que não admitem os espíritos
animais serem derivados do ar, ainda dizem que algum outro princípio vital
vem dele (PRIESTLEY, 1776, p. 229).46
Esse princípio vital (ou espírito vital) ganha descrições em cada um dos autores citados
no artigo: para Malpighius é um vapor salino; para Lister, um espírito quente, inflamável e
sulfuroso; para Vieussenius, um sal ácido volátil que mantém a fermentação do sangue, e para
Bryan Robinson, um ácido aéreo, que previne o sangue da putrefação, dá densidade e fortalece
as fibras animais. Espírito, nesse sentido, embora abstrato, contém alguma materialidade, assim
como força vital – ambos parecem designar quase que a mesma coisa: a vida ou o que a permite,
ou simplesmente as duas coisas.
Priestley (1776) investigava que propriedades do ar permitiam suporte à vida animal e
acreditava – e partir desse pressuposto – que a respiração seria um processo flogístico (relativo
ao oxigênio – atualmente, representado quimicamente por O2, ou O=O). O movimento
interessante que Priestley faz é retirar a abstração das explicações e propor materialidade;
discursivamente, mantém-se a mesma ideia, o mesmo processo, no entanto, os enunciados
adquirem concretude pelo uso de termos químicos mais elaborados; o conjunto de explicações
para espírito é substituído por “processo flogístico”, que contém outro conjunto de explicações
para a mesma coisa; ainda assim espírito aparece em expressões como algo “inexplicável” nas
propriedades de certos elementos, como no vinho e no nitro (spirits of wine, spirits of nitre),
ambos relativos a certas propriedades – que talvez hoje chamemos de químicas. Um possível
efeito de toda essa descrição pode ser a noção de que todo o conhecimento atual sobre química,
física e, por extensão sobre biologia, tenha se aprimorado e estejamos mais próximos da
“verdade” dos fenômenos, no entanto, apenas temos formulado problemas que [acreditamos]
saber responder – evocando Foucault e Einstein.
46
“Others say, that the air itself is not admitted into the blood, but only active, spirituous, and ethereal particles;
that this vital spirit passes from the lungs to the heart and arteries, and at length becomes the animal spirits,
which are by means generated from the air. Others admit that the animal spirits are derived from the air, still
say that some other vital principle comes from thence” (PRIESTLEY, 1776, p. 229).
O trabalho de Priestley também revela outra junção de elementos na sua explicação; o

título do seu artigo é Observations on respiration, and the use of the blood [Observações sobre
respiração e o uso do sangue] (realce meu). Embora parta de observações sobre a respiração,
seu foco está no uso do sangue. A palavra uso adquire sentido no pressuposto da economia
animal, mais evidente na conclusão de seu artigo. Ele escreve: “O uso principal do sangue
parece ser seu poder de receber e descarregar flogisto [oxigênio] e o grau com que processa seu
poder é facilmente verificado a olho nu; [com efeito] talvez não seja indigno de ser restrito
ao conhecimento médico”47 (PRIESTLEY, 1776; p. 247-8; destaque em negrito meu). Uso é
nitidamente controle e poder.
Em 1814, um artigo intitulado Observations on the function of the brain [Observações
sobre as funções do cérebro], de Everard Home (o mesmo do olho do gato), relaciona diversas
observações de lesões anatômicas do cérebro a sinais e sintomas observados em pacientes –
sobretudo psíquicos ou psicológicos – atravessados por questões moralizantes e moralizadoras.
Ao mesmo tempo em que o corpo produzido perde sua psiqué e sua subjetividade (embora
nunca as tenha tido, na ciência), ele recebe o peso da subjetividade (com o nome de
objetividade) e da psiqué do olhar médico – uma espécie de Psique-iatria, como o próprio nome
revela: psiqué+iatro, como psiqué médica, que posteriormente transformou-se em uma
especialidade que busca apreender o psíquico – como materialidade – do eucorpo. A evidência
anatômica traz materialidade para os sinais e sintomas psíquicos, no entanto, aqui aparece
novamente o termo espírito, agora como sinais e sintomas, ao mesmo tempo em que também
distingue certo grau de normalidade e anormalidade. Não se trata mais de algo externo ao corpo,
escondido em processos cujos elementos são obscuros ou inacessíveis ao olhar médico e à
compreensão humana, mas de algo revelado, e sobretudo, pertencente ao corpo – da mesma
forma que a vontade. Espírito e vontade tornam-se parte da engrenagem “mecânica” dos corpos;
o eucorpo encontra suas condições de possibilidade dentro dessa razão econômica e funcional.
A partir de lesões provocadas pela quantidade de líquidos nos ventrículos do cérebro,
relacionam-se as expressões e impressões do paciente. As descrições coalescem impressões
físicas, comportamentos e julgamentos – esse amálgama dá impressão de algo objetivo. Sobre
um garoto de 19 anos com acúmulo de líquido no cérebro, são feitas algumas observações sobre
os sinais e sintomas; segundo o artigo, o garoto tinha cerca de 1,68 m de altura (five feet six
47
“As the principal use of the blood seems to be its power of receiving and discharging phlogistion, and the
degree in which it processes this power is easily ascertained by the eye, it might not, perhaps, be unworthy of
being particularly attended to by physicians” (PRIESTLEY, 1776, p. 247-8).
inches high) e 85,1 cm de circunferência da cabeça – diâmetro de 27,1 cm – (circumference

1
33 2 inches).
Todos os órgãos do sentido estão inteiros; alimentos saborosos são agradáveis

ao seu paladar, mas ele apresenta moderação ao comer. Sua visão é boa,
mas olhando com atenção aos objetos mais do que meia hora, parece que isso
força seus olhos. Sua cabeça é tão pesada que os músculos do pescoço são
incapazes de suportá-la por horas: quando ele se deita, sua cabeça é apoiada
por outra pessoa. Ele dorme frequentemente do lado direito e o esquerdo
parece ser maior. Ao deitar-se, há o que ele descreve ser, um calor
momentâneo e arrepiante na parte superior do cérebro, ao longo do sinus [seio]
longitudinal. Deitar-se de costas estressa seus olhos, o que o impossibilita
manter-se nessa posição; inclinar-se para frente provoca opressão nos seus
olhos. Um pequeno peso em suas mãos, como uma xícara de chá, as faz
tremer. Se ele cair, fica insensível [algo como “perde a noção de si”]; esse foi
o caso certa vez, que ficou assim por 15 minutos, sem ser acudido e sem
consequências ruins. Sua cabeça dói ao ser exposta ao calor. Não apresentou
nenhuma enfermidade desde que teve varíola. Seu sono é facilmente
interrompido: ele nunca dorme. Ele gosta de ler e escrever, tem gosto por
poesia e é capaz de citar versos de Cowper. Sua memória para coisas comuns
é muito boa. Nunca apresentou qualquer apego ou paixão por mulheres.
Ele tem um temperamento brando; mas se ficar irritado todo o seu corpo
fica agitado, mas logo se recompõe48 (HOME, 1814, p. 472-3 – destaques em
negrito meus).
Nas ciências da saúde, atualmente, os “sinais e sintomas” são elementos importantes

para o diagnóstico, mas a concepção desses dois elementos contém uma problemática. Sinais
dizem respeito a evidências apreendidas por quem olha a pessoa (metonimicamente, o médico
– mas não apenas esse profissional – em relação ao paciente); sintomas são as expressões e
impressões descritas pelo paciente. Os primeiros são considerados objetivos, porque são
apreendidos, e o segundos, subjetivos, porque são sentidos e enunciados. Cabe ao profissional
da saúde alinhar os dois elementos de modo que o subjetivo se transforme em objetivo. Toda a
descrição de Home, feita pela observação médica, passa a se tornar “sinais”, ou seja, ganha
48
“All the organs of sense are entire; savoury food is agreeable to his taste, but he is moderate in eating. His
sight is good, but looking with attention at objects more than half an hour, appears to strain his eyes. His head
is so heavy, that the muscles of the neck are unable to support it for many hours together: when he lies down,
the head is supported by another person. He sleeps with most ease on the right side, and the left side of the
head appears to the eye to be rather the largest. In lying down, there is, what he describes to be, a momentary
thrilling heat felt on the upper part of the brain, in the line of the longitudinal sinus. Lying on his back strains
his eyes so much, that he cannot continue in that posture; stooping forwards brings an oppression upon his
eyes. The least weight in his hand, as a tea cup, makes it tremble. When he falls down, the jar renders him
insensible; at one time this was the case for fifteen minutes, without being attended with any bad consequences.
His head aches when exposed to heat. He has had no illness since the small-pox. His sleep is easily broken: he
never dreams. He is fond of reading and writing; has a taste for poetry, and can repeat verses out of COWPER.
His memory of common things is very good. He never expressed any attachment or passion for women. He is
of a mild disposition; but when irritated, his whole frame is in a state of agitation, which, however, soon goes
off” (HOME, 1814; p. 472-3).
objetividade, torna-se evidência material. Com efeito, “Nunca apresentou qualquer apego ou
paixão por mulheres. Ele tem um temperamento brando”, embora não apresente nada de
concreto, adquire status de referencial – ou revela a diferença entre normalidade e anormalidade
– no contexto da patologia com efeitos na terapêutica. É necessário que se distinga o que é um
sinal bom e o que é um sinal ruim. Bom e mau, com efeito, tornam-se julgamentos da razão
eucórpica – qual o referencial para dizer que o garoto come com moderação? Seria um processo
naturalmente obrigatório sentir afeto por mulheres? Disso, criam-se duas subáreas da patologia:
sintomatologia e nosografia, a primeira como o estudo do conjunto de sinais e sintomas das
doenças, e a segunda, como o conjunto da evolução dos sinais e sintomas das doenças – ambas
se constituem em conjuntos de descrições de dados “objetivos” observáveis. Se sintoma é
subjetivo, na produção da sintomatologia há uma transvaloração do subjetivo em objetivo, via
olhar médico – seria, portanto, o estudo dos sintomas, subjetivos, que os transforma em
possibilidade nosográfica. O artigo também inicia a discussão com um tipo de pensamento e
racionalidade sobre a doença que permanece até hoje; a relação hipo-hiper define, em seu
intermédio, a normalidade:
Sou induzido a crer que um certo tipo de pressão uniformemente mantida

[relativa à pressão do líquor nos ventrículos do encéfalo] é necessária para a
performance saudável das funções do cérebro; qualquer aumento [noção de
hiper] ou diminuição [noção de hipo] da pressão interrompe suas funções49
(HOME, 1814, p. 470).
Foucault (1975) defende que a medicina mental, assim como a medicina orgânica,
buscava desvendar a essência da doença a partir da construção da sintomatologia e da
nosografia – a doença mental, assim como a orgânica, torna-se uma entidade nosográfica – no
século XX. No entanto, a despeito das citações que Foucault faz para construir sua
argumentação, datadas entre 1889 e 1930, esse movimento vinha acontecendo bastante antes.
Um detalhe importante naquele artigo de 1814 diz respeito à associação entre pressão devida
ao acúmulo de água nos ventrículos (um dado material anatômica e fisicamente explicado) com
o prejuízo material (materially impairing) do cérebro; como exemplos desses prejuízos são
apresentadas as seguintes observações: dores de cabeça, sensação de que a cabeça é muito
grande, perda de espíritos, convulsões, perda de memória recente, idiotismo, insensibilidade e
morte. “Sensação de que a cabeça é muito grande”, por definição, seria menos sinal do que
49
“I am induced to believe that pressure to a certain degree uniformly kept up, is necessary for the performance
of the healthy functions of the cerebrum; and any increase or diminution of this pressure puts a stop to them”
(HOME, 1814, p. 470).
sintoma, no entanto, quando enunciado pelo médico tornar-se-á sinal – perda de espíritos,
juntamente com os outros sinais e sintomas, é um prejuízo material. Diria Austin que a
revelação de uma doença (pelos seus sinais) é um ato de fala que torna o indivíduo um sujeito
[à medicina], no caso, um sujeito-doente?
“Perda de espíritos”, independente do que sejam espíritos, transforma-se em sinal, em
dado objetivo, mais do que isso, transforma-se de uma causa oculta que explicava a vida para
uma consequência objetiva mais próxima da morte. Entre as definições de vida e morte, a
segunda ainda é mais objetiva do que a primeira. Atribuindo graus de comprometimento
cerebral pelo acúmulo de líquidos, o autor considera outro dado como “depressão de espíritos”,
juntamente com dor na parte posterior da cabeça e mania; outros sinais e sintomas, com lesões
mais graves, são melancolia, imbecilidade, apoplexia e paralisia de um lado; o autor considera
tudo sintoma – que está condicionado a prejuízo material. A diferença entre sinais e sintomas é
concebida posteriormente, segundo Foucault (1975a), na passagem do século XIX para o XX
– mas já subsumida nessa racionalidade.
O artigo continua suas argumentações com relatos de efeitos produzidos quando os
vasos sanguíneos do cérebro são sobrenaturalmente dilatados e adoecidos [effects produced
when the blood vessels of the Brain are preternaturally dilated and diseased (HOME, 1814, p.
477)]. Evidencia-se da discussão apresentada pelo autor o fato de que a causa – sobrenatural –
é abandonada em detrimento da evidência anatômica e de sua observação sintomatológica
(anátomo-fisiológica). Trata-se do caso de uma mulher com “espíritos desiguais” [inequal
spirits], seguidos de dupla visão, ataques de tontura e mania, delírio, mãos entorpecidas e morte.
Pela autópsia, detectou-se um aneurisma em ambas as carótidas internas. Destaque-se o
paradoxo – para nós do século XXI – do sintoma (ou sinal) relatado pelo autor: “ela tinha
consciência de estar louca” [with consciousness of being insane]. Saliente-se que não se trata
de um artigo de Psicologia, mas de Fisiologia. Nesse caso, o paradoxo some: é possível estar
louca e saber disso, talvez por isso seus espíritos sejam desiguais – mas ainda resta uma dúvida:
por que o plural? Seriam os espíritos doravante dois polos de uma mesma consciência? Não
obstante, a Psicologia nunca pôde oferecer à Psiquiatria o que a Fisiologia ofereceu à Medicina;
como a abstração em Psicologia e em Fisiologia opera de formas diferentes, a delimitação de
distúrbios patológicos orgânicos exigiria métodos diferentes da dos distúrbios mentais
(FOUCAULT, 1975a) – ou do espírito – no entanto, ambos seguiam os mesmos métodos: os
anátomo-fisiológicos – tais perguntas só puderam encontrar respostas, portanto, nos métodos
orgânicos [eucórpicos].
Por outro lado, Foucault (em História da Loucura na época clássica, 1972) relata que
a loucura dizia respeito, nos séculos XVII e XVIII, a pessoas insanas e em demência, mas
também a pessoas com o “espírito alienado”. A diferença entre doente ou não ou entre alienado
e criminoso estava atrelada a “desarranjo nos costumes” – “furioso” ou “furor” eram os termos
citados por Foucault (1972) que uniam a loucura tanto a uma jurisprudência jurídica quanto a
um diagnóstico médico, capazes de determinar tanto um imperativo policial para a prisão
quanto moral para o internamento. “Espírito” cabe bem a esse propósito, sobretudo porque
torna-se algo “observável” e “quantificável”, atravessado por julgamentos morais com o nome
de costumes.
De alguma forma, espírito não é mais coisa oculta ou tampouco algo semelhante à
vida. Espírito parece dizer respeito a alguma entidade corpórea que, ao mesmo tempo em que
está separada do corpo, dele é uma projeção ou um funcionamento. Embora Foucault (1975)
diferencie, entre aspas, as “doenças do corpo” e as “doenças do espírito”, o artigo de Home
(1814) trata ambas como doenças do corpo. Assim como espírito demanda materialidade e
apresenta-se como algo observável, só é possível ser apreendido empiricamente e descrito,
circunscrito na noção de economia animal. Em 1829, dois autores, Robert Lee e Dr. Proust,
descreveram e analisaram as estruturas internas de 20 fetos humanos de diferentes idades,
porque “tencionavam trazer luz aos processos fisiológicos obscuros concernentes à economia
fetal”. O que a economia animal pretende fazer, ao longo do século XIX, é definir a normalidade
por meio do modus operandi da natureza. É exatamente esse o termo utilizado. Diferentemente
de Le Cat, em 1767, que lidava com “um monstruoso feto humano” [monstruous human fœtus],
a palavra “humano” aparece agora associada aos fetos sem adjetivos. Ainda assim a natureza
condicionava uma “vida” economicamente funcional e funcionalmente econômica:
Tenho sido levado a concluir [...] que a função do fígado fetal não é, como
geralmente tem sido suposto, separar do sangue um fluido de excrementos
danosos à economia da criança; pelo menos, não é bem esse seu único uso,
mas também executar outro importante ofício de assistência à nutrição fetal50
(LEE; PROUD, 1829, p. 124).
A despeito dessas diferenças, os dois artigos têm uma característica em comum: ambos
contêm basicamente descrições anátomo-fisiológicas apoiadas na economia animal, mas,
diferente de Le Cat, o humano havia irrompido como objeto de pesquisa, o que permitiria
50
“I have been led to conclude [...] that the function of the fœtal liver is not, as has generally been supposed, that
of separating from the blood an excrementitious fluid injurious to the œconomy of the child; at least that such
is not its only use, but that it also performs some other important office destined to assist in the nutrition of the
fœtus” (LEE; PROUD, 1829, p. 124).
doravante distinguir o humano do humano não humano – ou menos humano. A teoria

darwiniana validou essa possibilidade ao permitir entender as espécies dentro de uma série
temporal de progresso, do menos complexo anátomo-fisiologicamente ao mais complexo, com
efeito, do selvagem ao civilizado, que nada mais seria do que do menos complexo culturalmente
ao mais complexo. Paul Gilroy (2017) reforça que raça e cultura eram termos intercambiáveis
no século XIX.
O primeiro livro de psiquiatria pode ser considerado o de Phillipe Pinel, Tratado
médico-filosófico, datado de final do século XVIII. No entanto, dois outros com o nome de
psiquiatria parecem ser o Psychiatrie. Klinik der erkrankungen des vorderhirns begründet auf
dessen bau, leistungen und ernährung [Psiquiatria. Clínica das doenças do prosencéfalo com
base em sua estrutura, desempenho e nutrição], de 1884 e o popularmente chamado de
Meynert’s Psychiatry [Psiquiatria de Meynert], de 1885 – ambos de Theodor Meynert,
professor de doenças nervosas e chefe de psiquiatria clínica da Universidade de Viena.
Em pesquisa na base de dados de artigos científicos desde 1660 (www.jstor.org), dois
comentários (sem autor, como uma espécie de editorial), em revistas científicas, foram
encontrados como os mais antigos. O primeiro, publicado em 1885, na revista Science, trata da
descrição e comentário do primeiro livro. O segundo artigo trata de um comentário publicado
na revista The American Naturalist, com o título Psychology, sobre o livro de Theodor Meynert,
traduzido para o inglês e intitulado Psychiatry, a clinical treatise on diseases of the Fore-brain
– Vol. I [Psiquiatria, um tratado clínico sobre doenças do cérebro frontal – Vol. 1] – chamado
também de Meynert’s Psychiatry.
O primeiro artigo inicia com a seguinte descrição do livro:
Este volume de 285 páginas é amplamente dedicado à anatomia macroscópica

e minuciosa do cérebro. Além de um apêndice sobre o mecanismo da
expressão e um pequeno capítulo sobre a nutrição do cérebro, dois-terços do
livro são dedicados à anatomia e um-terço, à fisiologia desse importante órgão
[o cérebro]. O trabalho representa o resultado das pesquisas de Meynert até
1884 e é de relevante valor por incluir descrições de um mestre em fisiologia
e anatomia cerebrais. O texto é acompanhado das mais excelentes gravuras,
tão necessárias para a compreensão deste assunto obscuro (THE AMERICAN
NATURALIST, 1886, p. 474-5)51.
51
“This volume of 285 pages is largely devoted to the gross and minute anatomy of the brain. Besides the
appendix on mechanism of expression, and a short chapter on nutrition of the brain, two-thirds of the book are
devoted to anatomy and one-third to the physiology of this important organ. The work represents the results of
Meynert’s researches up to 1884, and is of first-class value as embracing the descriptions of a master in
cerebral anatomy and physiology. The text is accompanied by mostly excellent engravings, which are so
necessary to the comprehension of this abstruse subject” (THE AMERICAN NATURALIST, 1886, p. 474-5).
Segundo o artigo, o trabalho de Meynert se destaca pela relação entre estrutura e

função do cérebro; a segunda só poderia ser inferida da primeira – o que Meynert considera
“Lei da normalidade fisiológica” [Normal Physiological Law]. Nesse sentido, destaca-se a
definição de dois termos: ego e individualidade. Ego seria, do referencial fisiológico proposto
por Meynert, a soma da quantidade de centros de inervação, que também constitui a
individualidade – essa última, como o “ego abstrato dos psicólogos”. Para deslocar-se da
individualidade como conceito abstrato, ela é definida anatomicamente como estrutura cortical
[do córtex cerebral, atualmente, a camada cerebral mais exterior de neurônios – Fig. 2.8, p. 106]
regulada por processos fisiológicos simples. As figuras materializam a enunciação e dão uma
aparente forma a algo que seria apenas uma abstração ou conceito operacional ao tencionarem
explicar processos psíquicos por meio da descrição e da inter-relação das estruturas micro e
macroscópicas, respectivamente (a) e (b) na Fig. 2.8. Com efeito, a individualidade implicaria
a soma de associações mais firmemente estabelecidas por circunstâncias ordinárias, ou seja, um
agregado de “memórias” (aspas no artigo) capazes de formar uma falange sólida; nesse
conjunto, os movimentos conscientes poderiam ser quase definidos por precisão matemática.
Com o intuito de deslocar o termo individualidade da “abstração dos psicólogos”, com essa
nova definição, produz-se o conceito de caráter, que doravante pode ser completamente
conhecido pelo conhecimento anátomo-fisiológico, o que implicaria a capacidade de o médico
predizer os pensamentos e as ações de cada pessoa, embora haja certa complexidade em fazer
isso, adverte Meynert. Além de um embrião de uma racionalidade teleológico-cibernética,
pensamento, ego, ação, individualidade e caráter passam a ser variáveis quantificáveis e
previsíveis. Com efeito, qualquer um desses conceitos ajustar-se-ia bastante à ideia de espírito
ou de vontade. As “doenças do espírito” tornam-se doenças do ego, do pensamento, da ação e
do caráter, ou mesmo do seu conjunto. Estaria aqui uma possível explicação para o sintoma
“espíritos desiguais” ou “depressão dos espíritos” – ambos no plural?
Ao intitular o artigo como Psycology em vez de Psychiatry, parece retomar a crítica à
Psicologia por não ser científica pela falta de bases anátomo-fisiológicas para estudar a mente,
ou os espíritos, ou mesmo a psiqué. Mais do que isso, revela a racionalidade iatrocrática sobre,
não mais a psiqué, ou o nome que for dado, mas sobre o corpo, mesmo assim, menos sobre esse
do que sobre o mundo que a partir dele percebemos.
[O cérebro] pode ser comparado a um espelho que simplesmente reflete as

formas do mundo externo; o mundo, como aparece para o cérebro, existe
independente da presença ou ausência da mente. Inclusive, é um teste crucial
acerca do poder de pensamento do indivíduo determinar se o que ele pode
conceber ou não da irrealidade do mundo está travestido nas formas com que
nossas mentes o apreendem. Reitero que a concepção idealista do mundo é

apoiada em fatos fisiológicos e, ainda mais positivamente, em fatos da
arquitetura cerebral (THE AMERICAN NATURALIST, 1886, p. 479)52.
Isso implicaria que à patologia – e à psiquiatria – caberia a tarefa de identificar quem

distingue a realidade da irrealidade. Não obstante, para tanto, caberia à psiquiatria, antes,
determinar o que é realidade e o que não é. O artigo conclui que a patologia, portanto, teria uma
vantagem dupla: “a incapacidade patológica ideativa e perceptiva não prova mais a irrealidade
(i.e., a imensurabilidade) do não ego do que a perfeição de nossas cognições em nos capacitar
a perceber tudo o que há no mundo” (THE AMERICAN NATURALIST, 1886, p. 479)53. O mundo
(externo ao corpo) estaria sob comando do funcionamento anátomo-fisiológico. Ora, apenas
seria possível à psiquiatria diagnosticar o delírio e a loucura se antes conhecesse a diferença
entre realidade e irrealidade.
A psiqué – e espírito doravante caberia bem em substituição – está circunscrita na
razão eucórpica como materialidade observável e quantificável, com efeito, assim como o calor
movimenta as máquinas – e, por extensão, o corpo – aos “espíritos” caberia conduzirem o
movimento correto e normal dentro da economia psíquica, que nada mais é do que economia
animal. Jarpers (1977 [1913]), na sua Psicopatologia geral, embora considere o humano dentro
de uma série temporal zoológica, o distingue dos outros animais pelo espírito – como
pensamento, como ação – que, nada mais seria do que uma complexidade psíquica conquistada
evolutivamente e, portanto, constituinte de certa natureza: “Não há nos animais risos tampouco
choro, a inteligência do mono [um macaco] não é espírito, não é pensamento autêntico, mas
somente aquela atenção ágil que em nós [humanos] é uma condição do nosso pensar, mas não
é esse mesmo” (JASPERS, 1977 [1913], p. 23).
Não obstante as ciências biológicas terem materializado todos os processos dos seres
vivos em explicações anátomo-fisiológicas, é Freud, na passagem do século XIX para o XX,
quem mostra que a Fisiologia pode prescindir da Anatomia (FREUD, 2001 [1923])54. O que
Freud chama de sistema-Ψ (psi) rompe parcialmente com a lógica eucórpica, porque, embora
52
“The latter [the brain] can be likened to a mirror which simply reflects the forms of the outer world; that the
world as it appears to the brain exists independently of the presence or absence of mind. Indeed, it seems to
me to be a crucial test of an individual's power of thought to determine whether he can conceive or not of the
unreality of the world clad in forms which our minds have bestowed upon it. It should be reiterated that the
idealistic conception of the world is supported by physiological facts, and still more positively by the facts of
cerebral architecture” (THE AMERICAN NATURALIST, 1886, p. 479).
53
“Perceptional and ideational incapacity, based on pathological conditions, no more prove the unreality (i.e.,
immensurability) of the non ego, than the perfection of our cognitions enables us to perceive all there is of the
world” (Ibidem, p. 479).
54
A primeira edição de A interpretação dos sonhos data de 1909, e a oitava (e última revista por Freud), de 1923.
seja descrito fisiologicamente – ou seja, funcional e economicamente – não há uma localização

anatômica, o que torna o sistema, de certa forma, materialmente metafísico e metafisicamente
material. Não obstante, a metáfora da máquina se mantém em uma versão psíquica; o psiquismo
é uma engrenagem, mas, com efeito, Freud coloca uma questão para a razão eucórpica: seriam
os fatos anatômicos tergiversações dos fatos fisiológicos? A Psicanálise, depois de Freud,
adiciona outra pergunta: seriam os fatos fisiológicos tergiversações dos fatos psíquicos? Isso
tornaria os fatos anatômicos tergiversações das tergiversações dos fatos psíquicos. Mas se não
é essa última a pergunta da Psicanálise, é a desta tese, não para que seja respondida, mas para
que sirva de reflexão.
Apenas como comparação e elaboração de outra possibilidade, a medicina tradicional
chinesa, há mais de três mil anos, diagnostica, prescreve, trata e cura com outra semiologia
bastante diferente da razão eucórpica. A medicina ayurvédica é outro exemplo. As práticas
indígenas das américas, as diversas práticas do continente africano também são bastante
distintas da razão eucórpica, mas, quando apropriadas, adquirem um sutil prefixo etno- antes
de serem transformadas em ciência pela razão eucórpica; basta ver a variedade de “etnos”
encontrados nas ciências: Etnobotânica, Etnoecologia, Etnofarmacologia – há até
Etnomatemática.
Um panfleto digital, produzido pela UFMG, reproduz bem o fitness econômico da
razão eucórpica, mascarado no nada ingênuo prefixo etno:
Sabe aquele chazinho milagroso da vovó? Aquele que acalma, cura gripe, faz
passar cólica... Muitas pessoas acreditam no poder medicinal das plantas e,
para os cientistas, esse é um assunto sério e com nome próprio [mas escrito
com letra minúscula]: etnofarmacologia, um ramo da biologia que estuda o
uso terapêutico de plantas e animais pelas sociedades humanas, presentes ou
passadas. [...].
Os botânicos coletam e identificam a planta utilizada em certa comunidade e,

em laboratório, farmacologistas pesquisam a substância responsável pelo
benefício no tratamento de doenças. Essa substância da planta é o que
chamamos de “princípio ativo”. Antes de chegar à prateleira da farmácia, a
planta passa por vários testes que visam determinar seu efeito nos diferentes
tecidos e órgãos do corpo.55 (destaques em negrito meus, exceto para
etnofarmacologia).
55
Disponível em: https://www.ufmg.br/cienciaparatodos/wp-content/uploads/2011/05/03-
etnofarmacologiaconhecimentopopularemparceriacomaciencia.pdf, acesso 27/09/2021. O material diz: Texto
originalmente escrito por Camila Rabelo para o programa “Na Onda da Vida” da Rádio UFMG Educativa e
adaptado por Laura Barroso.
Uma dúvida surge: a quem se refere o “nós” em “chamamos”? Uma resposta possível
seria “nós, a razão eucórpica”, formada por um conjunto de agentes que coletam e identificam
uma planta usada há tempos para tratar o corpo e doravante produzem uma droga cujo princípio
ativo está de acordo com a economia (pode-se agregar o adjetivo animal, mas também não é
necessário), verificada e “validada” por testes anátomo-fisiológicos – a etnofarmacologia, por
exemplo, é a ponte entre a “crença” e a “comprovação” científica com seus efeitos e benefícios
econômicos. O chazinho se torna princípio ativo; este último tem um fitness econômico
infinitamente maior do que o chazinho da vovó dentro da razão eucórpica – o chazinho da vovó
está para o corpo assim como o princípio ativo está para o eucorpo. O diminutivo chazinho
ganha um elíptico aumentativo em princípio ativo – e nunca mais será chá ou chazinho.
O panfleto finaliza com o seguinte texto: “Agora você já sabe que a etnofarmacologia
é muito importante, principalmente em um país como o nosso, cheio de florestas e culturas!”.
Interessante o recurso à elipse: importante para quem e para quê?
Uma publicação online da National Geographic (jun./2020)56 descreve a história da
hidroxicloroquina.
O ano era 1638. Depois de visitar a floresta amazônica no Peru, a condessa

espanhola de Cinchón adoeceu com febre alta. Ela foi tratada por um grupo
indígena local com uma substância amarga que eles chamavam de quina. Para
sua alegria, a febre cedeu e ela foi curada – do que agora sabemos ser malária.
O remédio veio de uma árvore andina tradicionalmente chamada de quina, ou

china, cujo gênero mais tarde seria denominado Cinchona em homenagem à
condessa. Os europeus voltaram para casa com a planta e a venderam como
um medicamento conhecido como “pó de jesuítas”. Mais de quatro décadas
depois, também salvaria da malária o rei Charles II da Inglaterra.
Foi preciso séculos até que os cientistas descobrissem que essa variedade
específica de Cinchona era uma fonte de quinina, que mais tarde inspiraria a
produção de drogas sintéticas, incluindo a cloroquina e hidroxicloroquina.
A partir do conhecimento indígena, uma substância amarga de uma árvore se

transforma em “pó de jesuítas” – o conhecimento indígena desaparece já no nome “popular” –
e tanto a árvore quanto a substância ganham nomes científicos: Cinchona succirubra e
hidroxicloroquina, ou ainda com seu vigoroso e ininteligível nome científico: (RS)-2-[{4-[(7-
chloroquinolin-4-yl)amino]pentyl}(ethyl)amino]ethanol, cuja fórmula química é C18H26ClN3O.
A pandemia de covid-19 no Brasil revelou o poder do termo “princípio ativo” para a economia
56
Disponível em: https://www.nationalgeographicbrasil.com/ciencia/2020/06/cha-de-quina-coronavirus-
cloroquina-malaria-hidroxicloroquina-quinina; acesso em 12/10/2021.
(animal) dentro da Razão Eucórpica, independentemente de seu “poder” curativo ou

preventivo; é o fitness econômico quem tem força.
2.3.3 O eucorpo mecânico-cibernético

O corpo como objeto de estudo sofreu modificações em relação à sua semiologia. Uso
aqui a palavra semiologia com dois sentidos sobrepostos; são dois sentidos que, ao se
sobreporem, levam-nos a perceber que sempre se tratou de um mesmo. A semiologia como a
investigação dos sistemas de significação e a semiologia clínica como um referencial – no caso
do corpo, anátomo-fisiológico – que serve para dar significação ao conjunto de sinais e sintomas
observados. A definição de Foucault (2007, p. 40) agrega esses dois sentidos: semiologia como
“o conjunto de conhecimentos e de técnicas que permitem distinguir onde estão os signos,
definir o que os institui como signos, conhecer seus liames e as leis de seu encadeamento”. As
Figuras de 2.3 a 2.9 (p. 103-6) apresentam o corpo dentro de uma série temporal semiológica,
que vai desde 1740 até 1900, associada ao conjunto de conhecimentos e de técnicas que
transformaram e produziram a noção do corpo.
Estas figuras corroboram a análise da transformação dos corpos em eucorpo. As
figuras 2.3 e 2.4 (p. 103 e 104) representam o corpo de forma inteira, mesmo que para retratar
a parte objeto da pesquisa, embora a figura 2.4 apresente o que o artigo considera um monstro.
De certa forma, o corpo, nessas representações, ainda possui corporeidade, mais “naturalmente”
representada como na figura 2.3 (de 1740), que apresenta o desenho de um corpo inteiro em
vista frontal, com destaque para a porção final do intestino, especialmente o que chamamos
hoje de cólon sigmoide, reto e ânus, apresentando os “hidatídeos” como um acidente. Nessa
representação, há um corpo; não se procura compreender a anatomia, que é usada de modo
normativo para descrever e apresentar disfunções. Na figura 2.4 (de 1767), essa corporeidade é
mais “monstruosamente” representada.
O corpo vai perdendo sua corporeidade e transformando-se em uma materialidade
alienada, em que as partes tomam uma dimensão microscópica (Figs. 2.5, 2.7 e 2.8, p. 104-6).
O mundo microscópico do corpo abre-se como uma protusão, dobra-se para fora e revela uma
realidade apenas possível de ser apreendida por meio de instrumentos, que aumentam e
enunciam a “realidade” oculta.
A biologia das coisas torna-se ortética – por meio de órteses. Nas ciências da saúde,
órteses são instrumentos que, agregados ao corpo humano, devolvem temporariamente uma
função perdida ou reduzida; sua função é suporte – são exemplos: os óculos, lentes de contato,
muletas, bengalas, peruca; diferente das próteses, que supõem restabelecimento permanente da
função perdida, cuja função é substituição, são exemplos: implantes dentários, pernas
mecânicas, próteses articulares. É nesse sentido que o uso de microscópios e lupas, e
posteriormente, ultrassonografia, tomografia, radiografia torna a razão eucórpica uma razão
ortética, cujo limite entre uma razão protética é tênue, uma vez que, embora esses equipamentos
todos não substituam fisicamente o corpo humano, tornaram-se quase imprescindíveis para o
diagnóstico. Todas aquelas dobras protusas da realidade corpórea oculta dos sentidos (físico-
químicos) humanos apenas podem ser “vistas” com instrumentos e, com efeito, tornam-se mais
do que realidades, tornam-se as “coisas em si fisiológicas” cuja anatomia microscópica revela.
Esse conjunto torna possível à razão eucórpica a prótese de Deus, torna-a um panótico capaz
de enxergar todas as trilhões de células que compõem o organismo humano – com o avanço
tecnológico, nada mais escaparia à onipresença, onipotência e onisciência da razão eucórpica.
Não obstante, ao mesmo tempo em que colocaria em grande aumento as normalidades anátomo-
fisiológicas, também põe em aumento as anormalidades e monstruosidades. Com efeito,
fisicamente, tanto normalidade quanto monstruosidade seriam exageros de uma escala visual
não humana interpretada por olhos humanos.
Donna Haraway (2000) define simplificadamente ciborgue como um híbrido de
máquina e organismo cuja realidade social é também fictícia; a realidade social diz respeito a
relações sociais vividas, significa uma construção política e uma ficção capaz de mudar o
mundo. Antes de produzirmos corpos ciborgues, produzimos primeiramente diagnósticos
ciborgues pelo uso de uma parafernália maquinária tecnológica para enxergar cada vez mais o
orgânico, que, paradoxalmente, torna-se cada vez mais uma imagem proveniente de uma
impressão 2D ou 3D em exames complementares que substituem a limitação dos cinco sentidos
humanos para perceber o mundo. Essas imagens tornam-se línguas e linguagens sobre as quais
poucos profissionais têm domínio e autoridade, que, mesmo quando traduzidas de imagens para
palavras, ganham um vocabulário muito particular, dificilmente compreendido. A “fronteira
entre ficção científica e realidade social é uma ilusão ótica” (HARAWAY, 2000, p. 36) com nome,
vocabulário, linguagem, categorização – um exemplo é o Código Internacional de Doenças
(CID).
A figura 2.4 revela a estrutura microscópica dos pulmões e os autores asseveram que
“nenhuma explicação sobre a respiração de acordo com os princípios químicos pode ser
considerada sem estar de acordo com a anatomia e fisiologia dos pulmões” (HOME; BAUER,
1767, p. 58). Mas não se trata de uma anatomia e de uma fisiologia quaisquer, mas dessa
anatomia oculta doravante revelada em detalhes, como se as funções daqueles espíritos, antes
inexplicáveis, fossem agora apresentadas e, mais do que isso, como se eles fossem explicados
anátomo-fisiologicamente e cujos vocabulário e linguagem são bastante específicos. É essa
mesma lógica que transfere os espíritos metafísicos de processos psíquicos para a anatomia e
fisiologia do cérebro (Fig. 2.8, p. 106).
A figura 2.7 exemplifica processo semelhante: ao mesmo tempo em que revela a
anatomia oculta do útero, também, e por efeito dessa revelação, “esclarece” o uso do útero
dentro da economia animal: a gestação. Essa anatomia oculta aos olhos humanos apresenta-se
com uma minuciosa descrição, inclusive a respeito de seu tamanho: a largura de uma fibra
1
muscular no órgão é de 0,000635 (ou 6,35.10-4 cm) [representam 4000th of an inch, segundo o
artigo], o comprimento não pôde ser verificado, segundo o autor; quando separada do órgão
tem cerca de 0,0635 cm (ou 6,35.10-2 cm) de comprimento por 0,00127 cm (ou 1,27.10-3 cm)
de largura – as medidas estão mesmo em centímetros, no artigo. A diferença entre a célula
olhada ao microscópio no conjunto do órgão e isolada dele tem uma diferença de tamanho de
6,35.10−4
100 vezes (6,35.10−2 ), o que implica uma considerável distorção. Além disso, nessa lógica, é
como se olhássemos para um útero humano que mede entre seis e dez centímetros e o víssemos
entre 240 e 400 metros57. Quando olhamos uma célula de um órgão ao microscópio, para que
ela seja vista, ela precisa ser aumentada, consequentemente, o órgão é [inconscientemente]
também aumentado, porque somente a célula terá o tamanho que vemos se o órgão também o
tiver proporcionalmente, no entanto, não é esse o raciocínio que fazemos, apenas aumentamos
a célula sem aumentar o órgão – o que implica uma dupla distorção (da célula e do órgão por
meio da interpretação da primeira sobre o que revela do segundo) e, com efeito, uma
hiperalienação do órgão ou estrutura analisada.
A figura 2.6 (p. 105) apresenta a anatomia da traqueia, da faringe e da laringe e, ao
lado, os instrumentos que permitem comparar todo o aparelho vocal humano a uma máquina.
A imagem da cabeça, segundo o artigo, é de um ser humano dissecado e submetido ao
experimento. Segundo o artigo, a cabeça e os órgãos vocais foram preparados para o
experimento da seguinte forma:
as vértebras cervicais foram removidas e o esôfago aberto atrás das cartilagens

aritenoides, que foram fixadas juntas por um pino forte e uma ligadura, esta
última foi trazida até a abertura e firmemente costurada, a abertura inferior do
esôfago foi também fechada. A laringe foi dissecada, a porção superior da
1
57
Considerou-se para o cálculo a escala 1:4000, a partir do dado: “ th of an inch”.
4000
cartilagem tiroide foi cuidadosamente removida de modo a não lesionar sua

membrana mucosa. Essas partes preparadas foram firmemente fixadas na
coluna [do aparelho] de modo que as cartilagens aritenoides também fossem
presas à corda que as une. A traqueia foi conectada a um tubo e a um fole para
o suprimento de ar (BISHOP, 1846, p. 571)58.
O corpo vai se aproximando da representação de máquina, por consequência, o

eucorpo torna-se mecânico. A partir das características das estruturas do aparelho vocal e das
forças exercidas nele, o autor deduz de outras e constrói fórmulas matemáticas para
“determinar”, por exemplo, o número de vibrações (N) das cordas [pregas] vocais em um
√2𝑔𝑃
segundo (1”): N = 2𝑙√𝑎𝑏𝛿 , onde g é a gravidade, P é a força com que a prega é alongada, l é o
comprimento da corda, a é sua profundidade, b é sua largura e δ é sua gravidade específica. Não
importa a fórmula em si, mas a referência físico-matemática como metáfora e significação, i.e.,
a semiologia, para descrever as funções do corpo. Não obstante, não é o corpo que tem essa
semiologia, mas o eucorpo; ao corpo a semiologia é destinada ao seu uso. Aqui evidencia-se
mais uma característica da sutura: a dobra indutiva constrói o eucorpo enquanto a dobra
dedutiva condiciona o uso dos corpos, como devem ser usados econômica e funcionalmente: a
fórmula resume o design da natureza como um funcionamento economicamente eficiente; a
natureza torna-se a normativa e é revelada, por meio da anatomia e da fisiologia, assim como a
diferença entre realidade e irrealidade, tão cara à Psiquiatria e, por extensão, à Medicina.
A tabela 2.1, reproduzida do artigo de Bishop (1846), apresenta a diferença do
comprimento (em polegadas) dos ligamentos tiro-aritenoides (principal componente das pregas
e músculos vocais – chamado por Bishop de aparelho vocal) de “homens” e “mulheres” em
duas situações, em repouso e em máxima tensão. O eucorpo também ganha a diferença entre os
sexos, mas o referencial é o “sexo masculino”; segundo o artigo, homens até 14 anos possuem
as mesmas características que as mulheres. Destaque-se a “precisão” das medidas, com até
quatro, cinco e seis casas decimais.
58
“The cervical vertebræ are removed, and the œsophagus opened behind the arytenoid cartilages, which are
fixed together by a strong pin and ligature; the latter is brought through the opening, which is then firmly
sewed together, and the lower opening of the œsophagus is also closed up. The larynx is laid bare, and the
superior portion of the thyroid cartilage carefully removed so as not to injure the mucous membrane of the
larynx. The parts thus prepared are firmly fixed against the column, to which the arytenoid cartilages are also
attached by the cord which binds them together. The trachea is connected with a pipe and bellows for the
supply of air” (BISHOP, 1846, p. 571).
[Tabela 2.1] Relação entre o comprimento (em polegadas) dos ligamentos tiro-aritenoides de
homens e mulheres, em repouso e em tensão máxima
Número de experimentos
Sujeitos do experimento
1 2 3 4 5 6
Homem em estado de repouso 0,7087 0,63 0,63 0,83 0,748 0,748
Homem em estado de máxima tensão 0,83 0,83 0,984 1,0236 0,9055 0,9055
0,4724 Garoto de 14 anos em
Mulher em estado de repouso 0,47244 0,551
4 repouso: 0,414
Garoto de 14 anos em
Mulher em estado de máxima tensão 0,63 0,59 0,63
máxima tensão: 0,571
Média do comprimento nos homens Em repouso: 0,72834 Em máxima tensão: 0,912070
Média do comprimento nas mulheres Em repouso: 0,49868 Em máxima tensão: 0,61679
Fonte: Philosophical Transactions, vol. 136, 1846. “On the physiology of the human voice”, de John Bishop,
reproduzido dos experimentos de Mr. Müller (não há referência no artigo).
A figura 2.9 (de 1900) finaliza esta sequência de imagens; nela o corpo por meio do
eucorpo torna-se representação esquemática; a distância entre a corporeidade do corpo e a
materialidade do eucorpo torna-se grande e, diferente das figuras anteriores, a noção de
engrenagem e máquina torna-se bastante presente. A figura 2.10 (do século XXI) descreve a
mesma lógica mecânica, mas no nível intracelular; a semiologia e a metáfora que descrevem os
processos bioquímicos também se tornam mecânica e sobretudo cibernética.
[Figura 2.3] Representação do corpo em um artigo de 1740
Fonte: Philosophical Transactions, vol. 41, 1740. “Two Medico-Chirurgical Observations, by Monsieur Le Cat:
Communicated in a Letter to Mr. Serjeant Amyand, Dated at Rouen” de Monsieur Le Cat and T.S.
Fonte: Philosophical Transactions, vol. 57, 1767. “A Monstrous Human Fœtus, Having Neither Head, Heart,
Lungs, Stomach, Spleen, Pancreas, Liver, nor Kidnies”, de Claude Nicholas Le Cat and Michael Underwood.
Fonte: Philosophical Transactions, vol. 117, 1827. “An Examination into the Structure of the Cells of the Human
Lungs; with a View to Ascertain the Office They Perform in Respiration”, de Everard Home and F. Bauer.
Fonte: Philosophical Transactions, vol. 136, 1846. “On the Physiology of the Human Voice”, de John Bishop.
Fonte: Philosophical Transactions, vol. 136, 1850. “On the Structure and Use of the Ligamentum Rotundum
Uteri, with Some Observations upon the Change Which Takes Place in the Structure of the Uterus during Utero-
Gestation”, de G. Rainey.
[Figura 2.8] Representação do corpo em um artigo de 1886: (a) Secção longitudinal ao longo
da terceira convolução do lobo frontal e (b) secção longitudinal do cérebro [encéfalo] de
macaco (seguindo o título do próprio artigo)
Fonte: The American Naturalist, vol. 20, n. 5, 1886; (p. 476 e 477). “Psychology”. [Os números em algarismos
romanos foram incluídos: a Anatomia considera o cérebro uma parte de uma estrutura maior chamada encéfalo.
Compõem o encéfalo: o cérebro – telencéfalo (I) e diencéfalo (II) –, o cerebelo (III) e o tronco encefálico (IV) –
composto por mesencéfalo, bulbo e ponte.
Fonte: The American Naturalist, vol. 34, n. 402, 1886. “The Neurone Theory in the Light of Recent Discoveries”,
de G. H. Parker.
O uso dos corpos, como vimos acontecendo – uso do sangue, uso do útero, uso da
respiração, uso dos pulmões, por exemplo –, foi uma condição para a possibilidade de um ethos
ou pathos teleológico, que, com efeito, produziu condições para agregar uma concepção
cibernética (reguladora) aos corpos.
As próximas três citações percorrem a concepção sobre o corpo, do século XVIII ao
XXI, permitindo inferir, inclusive, sobre a do século XVII. Elas evidenciam um movimento
mecanicista, sobretudo quando associadas às discussões já feitas sobre a vontade, os espíritos e
a consciência, e revelam o mesmo percurso semiológico expresso nas figuras de 2.4 a 2.9.
O corpo [no século XVII] era associado simplesmente a uma máquina

composta de tubos; cálculos eram feitos sobre seus diâmetros, sobre a fricção
dos fluidos ao passar por eles, sobre o tamanho das partículas e dos poros, a
quantidade de retardo provocada pela fricção e por outras causas mecânicas;
enquanto as doutrinas da derivação, repulsa, lentidão, obstrução e resolução,
com outros tipos de analogias, todas fundadas em princípios mecânicos,
serviram de linguagem quase universal para médicos e fisiologistas até o final
do século XVII (CARPENTER, 1850, p. 727-8)59.
Eu considerei [neste artigo] todos os corpos organizados como um conjunto

de tubos capilarizados, cheios de fluido que corre através deles e
frequentemente vaza deles (NOLLET; STACK, 1748, p. 189)60.
𝜋∆𝑃𝑟 4
Equação de Poiseuille: 𝐹 = 8𝜂𝑙
, onde F é o fluxo sanguíneo, ∆𝑃 é a
diferença de pressão entre as extremidades do vaso sanguíneo considerado, r
é o raio do vaso, l o comprimento do vaso e 𝜂 é a viscosidade do sangue. Para
o cálculo da resistência dos vasos, seguem-se as Leis de Ohm; para vasos em
série e em paralelo, a resistência total do sistema é dada, respectivamente, por:
1 1 1 1
𝑅𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = + + + +⋯
𝑅1 𝑅2 𝑅3 𝑅4
𝑅𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 𝑅1 + 𝑅2 + 𝑅3 + 𝑅4 + ⋯
(GUYTON; HALL, 2006, p. 168).
59
“The body”, says Dr. Bostock (History of Medicine, p. 165), "was regarded simply as a machine composed of
a certain system of tubes; and calculations were made of their diameter, of the friction of the fluids in passing
along them, of the size of the particles and the pores, the amount of retardation arising from friction and other
mechanical causes, while the doctrines of derivation, revulsion, lentor, obstruction, and resolution, with others
of an analogous kind, all founded upon mechanical principles, were the almost universal language of both
physicians and physiologists towards the close of the seventeenth century” (CARPENTER, 1850, p. 727-8).
60
I consider’d all organized Bodies as Assemblages of capillary Tubes, filled with a Fluid that tends to run thro’
them, and often to issue out of them (NOLLET; STACK, 1748, p. 189).
Carpenter (1850) destacava que, durante o século XVII, os corpos eram

compreendidos do ponto de vista quase puramente físico. No entanto, o que a citação de Nollet
e Stack mostra é que essa mesma visão se manteve ainda no século XVIII. Carpenter defendia,
em seu artigo, que o corpo demandava referenciais da química para ser compreendido mais
próximo do real e que apenas a física, ou preponderantemente ela, não daria conta.
Daquelas duas primeiras citações depreende-se que a física, ainda no século XIX, era
fortemente servida como parâmetro para apreender os processos fisiológicos. No entanto, a
citação de Guyton e Hall, do século XXI, revela que a física continua servindo de parâmetro
para compreender os processos fisiológicos, embora a química também tenha ganhado força
semelhante; a concepção atual entende os processos biológicos basicamente como processos
químicos e físicos que ocorrem nos seres vivos. Destaque-se que a Equação de Poiseuille foi
publicada na década de 1840. Carpenter também relacionava a mecânica como produtora de
uma visão iatro-matemática (segundo ele, forte no século XVII) e defendia, contrariamente,
que “todos os fenômenos da vida são de natureza da ação química” (p. 728). A visão iatro-
química, demandada por ele, superava as concepções galenianas, porque o corpo vivo estaria
submetido às mesmas leis químicas da matéria inanimada, no entanto, haveria uma agência
vital que nada teria em comum com os princípios químicos e mecânicos. A química só
conseguiria posteriormente essa autoridade, sobretudo depois da Genética.
Michael Behe (1997) – à época, professor de Bioquímica da Universidade de Lehigh,
Pensilvânia, EUA – escreveu A caixa preta de Darwin. Ele defende que a história da Biologia
é repleta de caixas pretas, ou seja, de objetos que podem revelar algo que desconhecemos ou
que nos é incompreensível, mas cujo acesso é difícil. Ele acreditava também que o final do
século XX estava na “maré alta” das pesquisas sobre a vida e que a descoberta do que é a vida
estaria terminando – as pesquisas em genômica, no final do século XX, vislumbravam a
descoberta de todos os mistérios da vida a partir do DNA; o século XXI tem mostrado que nada
é tão simples assim. Quase 25 anos depois, em 2021, sabemos que não chegamos ao fim.
Parafraseando Michael Behe, provavelmente tenhamos encontrado [ou produzido] outra caixa
preta dentro da caixa preta célula – o núcleo celular, e a viagem científica torna-se cada vez
mais profundamente interiorizada dentro dos corpos ao ponto de lidarmos no nível molecular,
e os corpos tornam-se cada vez mais moleculares. Michael Behe escreve à época:
A última caixa preta restante era a célula, que foi aberta e revelou moléculas
– os alicerces da natureza. Mais baixo não podemos descer. Além do mais, o
trabalho já realizado sobre enzimas, outras proteínas e ácidos nucleicos lançou
luz sobre os princípios em funcionamento no nível básico da vida. [...] Desde
os dias de Aristóteles até a bioquímica moderna, uma camada após outra foi
retirada até que a célula – a caixa preta de Darwin – foi aberta (BEHE, 1997,
p. 23).
Em 1897, Albert Mathews publica na revista The American Naturalist um artigo

demandando a autoridade da bioquímica como ciência. Segundo o autor, a bioquímica está
sublocada nos departamentos de Fisiologia devido a falhas em compreender que o escopo da
bioquímica está fora dessa e de outras ciências. Encontram-se espalhadas pela Europa
disciplinas como Química médica, Química fisiológica, Química agrícola, Química orgânica,
evidenciando o papel prevalente da Química e da Fisiologia e das também antigas disciplinas
como Botânica e Zoologia e a fraqueza e da Biologia como disciplina. Mathews reclama que a
química da matéria viva e a química do metabolismo possuem questões e problemas a que só a
Bioquímica poderia responder, o que só viria a acontecer depois.
Separam a Bioquímica de Albert Mathews e a de Michael Behe alguns eventos
científicos importantes: a compreensão da hereditariedade por meio dos genes por Gregor
Mendel e a concepção química da estrutura que governaria tanto a hereditariedade quanto a
vida – em uma palavra, a Genética. A bioquímica de Behe já é molecularmente mecânico-
cibernética, a de Albert Mathews ainda não, por isso talvez demandasse autoridade, o que Behe
não almejava mais.
A Figura 2.10 evidencia a concepção mecânico-cibernética atual da bioquímica e
descreve a concepção do material genético contido no núcleo celular (de organismos
eucariontes) e a interação do núcleo com o citoplasma e desse com o meio extracelular. A figura
apresenta a produção de moléculas a partir do DNA – que recebem o nome de RNAm
(mensageiro) – estas “levam a mensagem” genética de dentro do núcleo para o citoplasma em
uma estrutura chamada ribossomo, esse se associa a outro tipo de RNA, o RNAt (transportador),
que transporta e adiciona um aminoácido para a formação de proteínas. A “receita” da proteína
está inscrita no DNA, uma cópia dela (o RNAm) leva a mensagem até o ribossomo. Tanto o
DNA quanto o RNA são formados por bases nitrogenadas, de modo que a transcrição é um
processo que escreve a “receita” na mesma linguagem (bases nitrogenadas). Quando o RNAm
entra no ribossomo, a cada três bases nitrogenadas – chamadas de códon – são associadas a
outras três bases do RNAt – chamada de anticódon –; quando códon e anticódon se ligam
(quimicamente), a molécula de aminoácido do RNAt é liberada, mas se liga a outro aminoácido
de outra ligação entre códon e anticódon. Como a linguagem da molécula produzida (a proteína)
não é mais bases nitrogenadas e sim aminoácidos, o processo recebe o nome de tradução. Toda
essa descrição, bastante simplificada, é para evidenciar a metáfora mecânico-cibernética que
tomou parte das explicações biológicas também em nível molecular. Some-se a toda essa
mecânica outro conjunto de eventos necessários para manutenção e execução de todo o

processo descrito na engrenagem bioquímica, que diz respeito à produção de uma molécula
energética essencial, o ATP (adenosina tri-fosfato), proveniente de outras engrenagens
bioquímicas (na figura 2.10(a) está resumida nos processos glicólise, ciclo do ácido cítrico e
fosforilação oxidativa). Somem-se também a essa engrenagem os canais de potássio (K+) e
cálcio (Ca+2) voltagem-dependentes que mantêm todo o processo e permitem que a membrana
celular secrete a proteína sintetizada, no caso da figura, o hormônio insulina. Esse conjunto de
processos regulatórios engrenados torna a mecânica bioquímica também cibernética. Em
2.10(b), em detalhe, a tradução, que ocorre nos ribossomos do retículo endoplasmático rugoso;
em 2.10(c), também em detalhe, a relação entre transcrição (no núcleo) e a tradução (no
citoplasma). Essas duas figuras contêm basicamente interações moleculares representadas
fisicamente; a representação das reações químicas dá lugar a engrenagens.
James Watson e Francis Crick (1953), no clássico artigo de uma página na revista
Nature – referente à pesquisa que lhes rendeu o Nobel de química pela descrição do ácido
desoxirribonucleico (DNA – Deoxyribose Nucleid Acid, em inglês), Fig. 2.10(d) –, iniciaram o
artigo dizendo que “esta estrutura [do DNA] possui características inovadoras de considerável
interesse biológico”61 (p. 737). Doravante, todas as ciências biológicas têm o DNA como
fundamento e, usando uma metáfora astronômica, as ciências biológicas tornaram-se
DNAcêntricas e a vida tornou-se o efeito de um conjunto de códigos revelados, contidos no
DNA, cuja expressão mecânico-cibernética condiciona o modus operandi do funcionamento
economicamente eficiente com o nome de natureza.
61
“This structure has novel features which are of considerable biological interest” (WATSON; CRICK, 1953, p.
737)
[Figura 2.10] Representação do “maquinário” bioquímico celular: “mecanismo” de síntese

(transcrição e tradução) e secreção de insulina
Fonte: (a, b) adaptado de NELSON, David L.; COX, Michael M. Lehninger principles of biochemistry. 6th ed.
Basingstoke: Macmillan Education, 2013; (c) Reproduzido de Raven, Peter; Johnson, George; Mason, Keneth;
Losos, Jonathan; Singer, Susan. Biology, 6th Edition Publisher: McGraw-Hill, Boston, MA, 2002 (p. 329); (d)
representação esquemática da molécula de DNA descrita por Watson e Crick (1953), reproduzida do artigo
publicado na revista Nature, n. 4356
Uma publicação sem autoria explicitada na revista Science, em 1886, intitulada The
psychology of the reasoning [A psicologia do raciocínio] apresenta e comenta o livro de Alfred
Binet – proeminente membro da Sociedade de Psicologia Fisiológica de Paris e pesquisador do
mesmo grupo de trabalho de Charcot –, La psychologie du raisonnement, recherches
expérimentales par l'hypnotisme [A psicologia do raciocínio, pesquisas experimentais a partir
do hipnotismo]. A tese central do trabalho de Binnet é de que a percepção é como ler um livro;
atentamo-nos ao sentido e não às letras; enquanto lemos, nossas sensações são manifestadas,
não pelo que elas são, mas pelo que representam, pelo que dizem. É pela percepção que a mente
forma imagens, seus elementos fundamentais. Essas imagens seriam o estoque mental da nossa
inclinação perceptiva, que se associam, produzindo nosso raciocínio. A percepção é a conclusão
desse processo. O silogismo é o mecanismo natural principal da mente humana e do raciocínio,
a fórmula geral para se obterem deduções válidas, e conclui: “o homem é, portanto, um animal
racional e a razão é um novo sentido” – obviamente, a conclusão é em si um silogismo.
Toda essa explicação parece plausível como ideia, como possibilidade, o próprio
raciocínio como explicação dele mesmo – tanto o título da Science quanto o do livro permitem
conceber uma explicação psicológica sobre o raciocínio. No entanto, Binet é membro da
Sociedade de Psicologia Fisiológica e sua explicação precisa estar fundada em explicações
fisiológicas; é nesse ponto que vemos tornar material e físico o processo do raciocínio, seguindo
a evolução da razão eucórpica. Uma sensação diferencia-se de outra porque cada uma tem um
sinal local diferente, com diferentes grupos acessórios organizados, com sensações secundárias.
Para explicar o funcionamento das sensações, lança mão de um fenômeno biológico chamado
atualmente de tato epicrítico: dois pontos tocados simultaneamente em qualquer local da pele
podem ser sentidos como dois pontos diferentes dependendo da distância entre eles, quanto
menor a distância, maior a possibilidade de que se transformem em um único sinal, o que
implicaria uma única sensação. O nome dado por Binet para esse fenômeno é psicologia do tato
(psychology of touch), que nada mais é do que anátomo-fisiologia do tato. Embora a explicação
“psíquica” de que as imagens vindas do mundo são combinadas, permitindo sensações em nós,
precisamos perceber essas combinações, esse processo seria o raciocínio ou pensamento, que
produz novas imagens que serão novamente recombinadas. Essa explicação não serve se não
estiver apoiada em aspectos fisiológicos – foi a psicologia do tato de Binet que, segundo o
artigo, engenhosamente respondeu ao problema, tornando-o mais palpável; do contrário seria
apenas psicologismo.
Por outro lado, em 1888, uma publicação sem autoria explicitada, também da revista
Science, discute a “Ciência da mente” ou Mental Science, como diz o título do artigo, seguido
de um subtítulo: The nature of muscular sensation [A natureza da sensação muscular].

Diferentemente do artigo anterior, esse, também evocando os trabalhos de Alfred Binet,
defende que as pesquisas ainda não haviam obtido sucesso em explicar as sensações, embora
os trabalhos de Binet fossem bastante engenhosos. Agora, a vida psíquica está relacionada aos
movimentos: “o lado ativo da vida psíquica é representado pelos movimentos” (p. 20). As
explicações mais abstratas relacionando o pensamento/raciocínio a processos mentais
doravante são materializadas no sistema muscular.
Segundo o artigo, Binet diferencia a consciência da coordenação do movimento, o qual
não faria parte do aspecto psíquico do movimento porque não seríamos capazes de ser
conscientes (we are unware) da simultaneidade e da ordenação das contrações musculares, mas
perfeitamente capazes de executar qualquer ato útil (useful act). Segundo ele, é a concepção
final do movimento que guia os músculos e dá unidade ao movimento, mas ainda seriam
necessárias pesquisas para entender como tornamos os músculos conscientes à obediência da
vontade. A vontade é posta de lado e evocam-se outros atributos psíquicos, como sensibilidade
e sentimento de esforço, ambos relacionados a sensações fisiológicas do movimento (mudança
da respiração, sensações na pele, encurtamento e contração muscular), que contribuiriam para
a execução do movimento. A mecânica é também cibernética: mecanismos de autorregulação
(feedback) permitem a execução de “movimentos úteis”, os quais podemos chamar de tarefas –
o próximo tópico (2.3.4) retoma essa ideia. Embora o artigo afirme que somos incapazes de
analisar os papéis desempenhados pelo movimento apenas pela observação, a patologia serviria
para explicar essas lacunas, porque um fator psíquico é perturbado quando uma função
fisiológica é perdida, ou seja, o psíquico (percepção, sensibilidade, consciência) estaria
submetido à fisiologia, o que tornaria o psíquico também anátomo-fisiológico. Hugo
Münsterberg (1899), ao discutir a base fisiológica da vida mental – no artigo intitulado The
physiological basis of mental life [A base fisiológica da vida mental] –, vai chamar essa relação
entre psíquico e anátomo-fisiologia de psicofísica – segundo o autor, é o paralelismo psicofísico
que faltava para explicar o conteúdo de consciência do cérebro. A vida mental (e a consciência)
é atribuída não somente à estrutura (física) do cérebro, mas sobretudo a toda rede que o sistema
nervoso possui, a única capaz de fornecer compreensão sobre a multiplicidade das funções. O
movimento que vemos continuamente acontecer é o de submeter a Psicologia às explicações da
Fisiologia. Nesse ponto, fica mais evidente a crise que Freud iniciou pela Psicanálise.
É justamente nesses conjuntos de movimentos explicativos que “espírito”, “vontade”
e “consciência” transformaram-se paulatinamente em matéria, portanto, observáveis,
quantificáveis e analisáveis e, com efeito, um conjunto de conteúdos imateriais e qualitativos
desses “fenômenos” desapareceu. Espírito, vontade e consciência tornaram parte de uma

engrenagem mecânico-cibernética.
Münsterberg (1899) compara três visões sobre a consciência: filosófica, psicológica e
fisiológica – para descartar as duas primeiras em favor da terceira. Na visão filosófica, segundo
ele, todo fato psíquico é um conteúdo da consciência, composto de sensações, que nada mais
seriam do que elementos das ideias. Para a filosofia, “consciência ativa” de forma alguma
estaria relacionada com “atividade da consciência” – essa última com caráter mais fisiológico.
Por outro lado, na visão psicológica, consciência seria meramente um tipo de existência dos
objetos psíquicos. Embora o artigo não cite exemplos do que são fatos psíquicos ou objetos
psíquicos, subentende-se que se trata da consciência, das sensações, das percepções, e o autor
considera fatos e objetos como sinônimos; de qualquer forma, os segundos já representam
materialidade, ademais, tanto fatos quanto objetos, quando enunciados, ganham status de
“verdades”.
A problemática levantada por Münsterberg para explicar a consciência é: se quisermos
explicar cada variação do conteúdo da consciência, a estrutura do cérebro parecerá uniforme
demais para fornecer uma multiplicidade suficiente de funções – somente o número de
elementos não seria decisivo; mesmo que funcionalmente coordenados, esses elementos
ofereceriam somente a base coordenada das funções psíquicas, ou ainda, mesmo que haja
diferentes ordens de funções psíquicas, os milhares de elementos uniformes também não
resolveriam para explicar a consciência. Toda essa problemática para criticar a insuficiência da
Psicologia sozinha na explicação da consciência. A disputa pela explicação (e posse científica)
da consciência entre Psicologia e Fisiologia fica mais evidente pela pequena nota no início do
artigo “Lido [o artigo] diante de uma junta da Associação de Psicologia e da Sociedade de
Fisiologia”62 (MÜNSTERBERG, 1899, p. 442). Ao mesmo tempo, quando espírito, vontade e
consciência se tornam materialidades, tornam-se, com efeito, também propriedades científicas
e, portanto, manejáveis, ajustáveis e controláveis segundo certas técnicas, sobretudo
farmacológicas – em suma, tem-se a posse dos corpos via este eucorpo que vai sendo construído
e aperfeiçoado à revelia dos corpos.
São interessantes algumas concepções inscritas na razão eucórpica e que a fortalecem.
São considerados centros psicofísicos as estruturas cerebrais responsáveis pelas sensações. No
entanto, sensações são aquelas apreendidas pelos órgãos do sentido: “o centro acústico, por
exemplo, diferencia escalas das sensações dos tons correspondentes a gânglios localmente
62
Read before the joint meeting of Psychology Association and the Physiological Society.
diferentes e as diferentes intensidades da mesma sensação do tom em relação à quantidade de

excitação [ou estímulo]” (Idem, p. 442). Münsterberg afirma que qualidade e intensidade estão
relacionadas aos locais de excitação nos centros psicofísicos e da quantidade de centros
estimulados, ou seja, qualidade nada mais é do que quantidade. No entanto, atribuir as sensações
apenas às associações desses [milhares] de centros psicofísicos não explicaria nada, por outro
lado, dizer que uma mesma célula ganglionar pode atingir qualitativamente diferentes estados
levaria a uma infinidade de variações psicofísicas, e seria necessário abandonar “as vantagens
da localização cerebral”, ou simplesmente substituiria o problema de entender os centros
psicofísicos do cérebro pela compreensão daquelas células. O que vai se apresentar é uma
mudança parcial do movimento de investigação cada vez mais internamente dos corpos para
uma investigação mais cibernética, sem desconsiderar as estruturas mais internas e
microscópicas do corpo.
O caminho dessa mudança vem das duas perguntas que o autor faz em seu artigo:
Qualidade e intensidade são realmente as únicas diferenças entre as sensações? Será possível
que toda a multiplicidade dos conteúdos da consciência seja determinada apenas por essas duas
variáveis? Ele defende que as sensações podem variar a despeito da constância dessas duas
variáveis e acrescenta a terceira dimensão das sensações, a vivacidade, em uma lógica que
tangencia as ideias humeanas; ele diz que uma impressão vívida de um som fraco e a impressão
não vívida de um som forte não são intercambiáveis. Quando estamos absortos em nossos
trabalhos, o tique-taque do relógio se torna cada vez menos vívido até sumir; seria bem diferente
se esse mesmo relógio fosse afastado de nós. Da mesma forma, a vivacidade do branco nunca
se torna cinza ou preto, um tamanho grande nunca se torna pequeno, ou a vivacidade do calor
nunca se torna morna. E se, de alguma forma, essa argumentação coloca o sujeito no centro do
processo e do controle das sensações, a fisiologia rapidamente o retira: “o psicólogo que
postular completo paralelismo [entre vivacidade e elementos psíquicos] tem o direito de exigir
que o fisiologista mostre o processo correspondente”63 (MÜNSTERBERG, 1899, p. 444). Pura
retórica ‒ no caso, o fisiologista é ele mesmo. Lembremo-nos onde foi lido o artigo antes da
publicação! Ele agora acrescenta outras variáveis para fugir da “sombra da subjetividade” das
ideias ou da abstração delas mesmas nos pensamentos lógicos. Além de tipo, força e vivacidade,
as sensações apresentam outras variáveis: valores e seus complexos.
63
Vividness is the third dimension in system od psychical elements, and the psychologist who postulates complete
parallelism has the right to demand that the physiologist show the correspondent process (MÜNSTERBERG,
1899, p. 444).
Os psicólogos e filósofos explicariam as sensações sem contrapartida fisiológica; para

esses, a existência de processos psicológicos não teria nenhuma relação com a “maquinaria
fisiológica” (physiological machinery). No entanto, a vivacidade só poderia ser explicada
porque o cérebro determinaria o tipo e a força da sensação; o sujeito apenas daria mais ou menos
atenção a essa sensação, o que seria meramente um sentimento da sensação, uma percepção –
sensação, portanto, seria fisiológica, relacionada aos centros psicofísicos. Aceitar que
percepção e sensação são a mesma coisa, segundo o autor, seria renunciar às bases fisiológicas
dos fatos psíquicos, e, se a percepção for seriamente concebida sem base fisiológica, ela se
tornaria meramente uma categoria teleológica da vida prática – mas o que a Fisiologia tenciona
não é diferente disso, no entanto, ela demanda o controle dessa “categoria teleológica”.
Não obstante, até esse ponto a discussão está focada nos centros psicofísicos do
cérebro e apenas por esse ângulo de visão não se explica a consciência. A explicação doravante
emerge da Anatomia e, de fato, recorre à Fisiologia. A sensação seria apenas uma parte do
processo, relativa ao sistema sensorial, mas todo o sistema sensorial está conectado ao sistema
motor (do movimento, dos músculos) e descarrega estímulos nele, portanto, não se pode
prescindir dele para explicar a consciência. A vontade se transforma de causa dos movimentos
para consequência dos movimentos. O sistema sensorial estaria anatomicamente preparado para
apreender o mundo real, e nossas reações seriam resultado dessa apreensão: “toda sensação
psíquica como elemento do conteúdo da consciência é o acompanhamento do processo físico
pelo qual a estimulação centrípeta [sensorial, em direção ao cérebro] se transforma em impulso
centrífugo [motor, em direção a ação]”64 (Idem, p. 445).
Münsterberg tem a ousadia de, ao final do artigo, diferenciar a noção de presente,
passado e futuro do ponto de vista fisiológico, como argumento do que tentou defender:
A vivacidade seria sempre a mesma [a despeito da vontade do sujeito], é a

diferença na localização da descarga [do sistema nervoso] que deve atribuir
novas características ao elemento psíquico. Poucos casos ilustrativos devem
ser suficientes. Podemos exemplificar as sombras da relação tempo-direção; a
mesma ideia pode ter caraterística de passado, presente ou futuro. Isso
corresponde a três tipos de descargas [neurais]: quando não mais inclui ação
sobre um objeto, tem-se a ideia de passado; quando possui ação [sobre um
objeto], tem-se a ideia de presente; e quando prepara para a ação, de futuro65.
64
[...] every psychical sensation as element of the content of consciousness is the accompaniment of physical
process by which a centripetal stimulation becomes transformed into a centrifugal impulse (MÜNSTERBERG,
1899; p. 445).
65
The vividness would then be always the same, and yet the difference of locality in the discharge must give new
features to the psychical element. A few cases as illustrations must be sufficient. We may instance the shades
of time-direction; the same idea may have the subjective character of past, present and future. It corresponds
Não há subjetividade no mundo fisiológico – diria a razão eucórpica –, somos

anátomo-fisiologicamente programados para sermos máquinas bioquímico-físicas ajustáveis,
manejáveis e controláveis. Nossas vontades seriam consequências de circuitos neurais; nossa
consciência, expressão desses circuitos.
2.3.4 Ciborgues, fármaco-ciborgues e psiborgues

Este tópico é uma espécie de interlúdio para os próximos tópicos, como uma
complementação e fechamento, mas também uma abertura para reflexão sobre alguns pontos e
apresentação de alguns conceitos/ideias que serão aprofundados na próxima seção.
Segundo Thierry Horquet (2019), o ciborgue é um amálgama tecno-humano (p. 33),
dessa forma, o eucorpo já nasce “predestinado” a ser ciborgue, mas um ciborgue metafísico,
que primeiramente se torna mecânico e depois cibernético, sem nunca deixar de ser metafísico.
O ciborgue é o fetiche eucórpico. O eucorpo, nesse sentido, é, além de uma biotecnologia,
também ideologia: uma biotecnoideologia. Ideologia como, segundo Foucault (2008a), um
conjunto teórico capaz de embasar certas práticas, ou nas palavras de Paul Veyne (1998), “um
estilo nobre e vago, próprio a idealizar as práticas sob o pretexto de descrevê-las” (p. 250-1).
Fourez (1995), partindo de Marx para tangenciá-lo, e, com efeito, aproximando-se de Foucault
e Veyne, diz que a ideologia é um conjunto de discursos que pretende legitimar o econômico e
o político. Nesse conjunto de entendimento, a ideologia utilitarista foi o instrumento teórico do
governo das populações, o qual condicionou uma tecnologia de uso dos corpos, somada a uma
ideologia fisiocrática, que condicionava um modus operandi da natureza – agregou, de certa
forma, um bio à tecnologia (cf. Fig. 3.1 e 3.2). Assim, a Razão Eucórpica é mais do que o
discurso biológico/biomédico em si, é esse mobilizado e articulado ideológica, econômica e
politicamente.
Por outro lado, o ciborgue de que Donna Haraway fala seria, na concepção que
apresento, já um pós-ciborgue. Para ela, “o ciborgue é uma criatura de um mundo pós-gênero:
ele não tem qualquer compromisso com a bissexualidade, com a simbiose pré-edípica66, com o
trabalho não alienado” (HARAWAY, 2002; p. 38). Sempre fomos ciborgues, ou pelo menos o
to three types of discharge: the discharge which does not include action on the object any more appears as
past; that which produces action as present, and that which prepares the action as future (Ibid., p. 445).
66
Acredito que bissexualidade aqui deva ser entendida como sexualidade binária. Pré-edípico não está
relacionado diretamente ao complexo de édipo freudiano, mas ao estado de vivência no Paraíso do Jardim do
Éden antes da consumação do pecado original.
ciborgue sempre foi o fetiche. Haraway defende três rupturas provocadas pelo mito ciborgue
criado por ela: o rompimento entre humano e animal, o rompimento entre o animal-humano e
a máquina e o último, entre o físico e não físico – no entanto, defendo que não houve
rompimento, mas forças centrípetas e centrífugas, que, quiasmaticamente, ora alargavam os
limites, ora comprimiam os lados reduzindo ou até desfazendo os limites.
O ciborgue, para ela, seria um pós-humano, mas o humano, por ser imagem e
semelhança do eucorpo, sempre foi ciborgue, embora o objetivo das ciências biológicas tenha
sido definir o modus operandi da natureza humana a partir da sua physislogia ou fisiologia.
Physis (φύσις), da experiência grega de “um surgir incessante”, de um “revelar-se”, foi
traduzido para o latim por natura, natureza (CASTELO BRANCO, 2020), o que torna, de certo
modo, a fisiologia o discurso (logos) que “faz surgir” ou “evidencia” a “natureza”.
O pós-ciborgue teria mais aproximação com o Übermensch (além-do-homem)
nietzschiano, mas apenas seria possível sem uma semiologia fisiológica eucórpica: a Fisiologia
atual tem compromisso com a sexualidade binária, com a simbiose pré-edípica e com o trabalho
alienado, pois defende o eucorpo como uma máquina econômica, funcional e sexualmente
eficiente – psiquicamente eficiente estaria circunscrito materialmente dentro do tripé economia-
funcionalidade-sexualidade67.
“O homem é uma corda esticada entre o animal e o Übermensch68 – uma corda sobre
um abismo. Uma perigosa travessia do abismo, um perigoso estar a caminho, um perigoso
voltar atrás, um perigoso tremer e parar” (NIETZSCHE, 2017, p. 21-2). Na proposta desta tese,
apropriando-me da metáfora nietzschiana, quem tem o controle da corda, esticando-a e
afrouxando-a, é a razão eucórpica; o abismo é tão-somente ilusão de ótica como consequências
punitivas de não se permanecer na corda, a altura da corda em relação ao abismo é o que chamo
de subjetivicídio (discutido na próxima seção). Sermos ciborgues também nos torna psiborgues
– uma espécie de ciborgue psíquico –, pois ao mesmo tempo em que o psíquico está circunscrito
teleológica e ciberneticamente no material como engrenagem da nossa máquina eucórpica,
também é controlado por diversos mecanismos sociais que tencionam nos manter naquela
67
O fato de a homossexualidade já ter sido considerada um transtorno mental/psíquico (com o nome de
homossexualismo) ‒ mesmo tendo sido retirada da Classificação Estatística Internacional de Doenças e
Problemas Relacionados à Saúde (CID-10, de 1989/90) ‒ mostra que continua sendo disputada por meio dos
corpos pelo sistema médico e jurídico e evidencia a força desse tripé eucórpico. A transexualidade, do ponto
de vista eucórpico, é ainda mais complexa e problemática, apenas na próxima edição, CID-11, possivelmente
publicada em 2022, a transexualidade não será mais considerada transtorno mental.
68
A edição e tradução de 2017 traz a palavra super-homem; optei pelo termo em alemão. Muitos comentadores
de Nietzsche preferem a tradução além-do-homem a super-homem porque o Übermensch seria a superação,
como rompimento, da condição de homem da modernidade – e eu acrescentaria, a superação como
desmantelamento do homem eucórpico.
corda, seja por dispositivos disciplinares já tão bem descritos por Foucault, seja por novos e
mais sofisticados dispositivos produzidos pela vigilância virtual de algoritmos: somos
controlados pelo medo, mas acreditamos nos nossos desejos, não como efeito dos medos, mas
como se fossem produzidos “naturalmente” por nós – aquela coisa que um dia chamou-se de
“espírito” tornou-se mecânica, submetida e invisivelmente existente; é desse processo que, na
próxima seção, discutirei a iansanidade.
Há uma outra faceta ciborguiana, o fármaco-ciborgue, aquele corpo que requer
substâncias químicas (as drogas legalmente lícitas produzidas e vendidas nas drogarias); essas
tornaram-se as próteses químicas do funcionamento bioquímico-físico “adequado”, são aquelas
que se usam para dormir, para acordar, para ter ereção, para não ter ereção demais, para ser
feliz, para diminuir a euforia, para ter foco, para não ser triste, para emagrecer, para engordar,
para não emagrecer, para não engordar, para ficar forte, para ter coragem, para ter músculos
torneados, para menstruar, para não menstruar – o funcionamento economicamente adequado
da máquina biológica demanda manejo químico de neurotransmissores, reguladores,
hormônios, cofatores, inibidores, estimuladores, excretas, íons, sais, vitaminas, glicose, ureia,
O2, CO2 e uma infinidade de outros produtos químicos “encontrados” nos sistemas biológicos,
sobretudo no sangue – “o uso do sangue” de Priestley (1776) numa versão mais moderna e
sofisticada; é preciso verificar todas as variáveis químicas do corpo para que se tenha a certeza
de estarem dentro dos níveis de normalidade, senão... é necessária a intervenção. O fetiche da
razão eucórpica é a ubiquidade diagnóstica por meio do panótico ortético-protético que visa a
“perfeição” – econômica e produtiva.
As ciências da computação têm um conceito interessante, o de embodiment [poderia
arriscar traduzir por incorporação, mas, como veremos, não cabe], que pressupõe a
“inteligência” como dependente de um corpo (ou da matéria). Inteligência aqui diz respeito à
realização de tarefas de forma eficiente, em uma concepção bastante teleológica. Embodiment
também pode significar os efeitos provocados pela estreita interação de processos físicos e
informacionais (neurais, em humanos e controle/programação, em robôs) (PFEIFER; GÓMEZ,
2009): só existiria embodiment quando um organismo completo interage com o mundo real – o
central do embodiment é a tarefa realizada pela máquina; como realizar, com seus recursos
materiais, a tarefa no mundo real com o máximo de eficiência com o mínimo de gasto
energético.
Pfeifer e Gómez (2009) relacionam o conceito à relação hardware-software (ou corpo
físico-mente, quando considerados humanos) e, portanto, ele serve para entender a função do
cérebro (ou do controle, no caso de robôs) ‒ de que maneira o cérebro está incluído nos sistemas
físicos e como o organismo interage no mundo real. Os autores apresentam o esquema de

comparação entre robôs e humanos, reproduzido na Fig. 2.11, para descrever os princípios que
governam ambos os corpos (de humanos e de robôs).
[Figura 2.11] Relação teleológico-cibernética entre máquina e humano
Fonte: Adaptado e traduzido de Pfeifer; Gomes, 2009, p. 78 – adaptado de Pfeifer, R. On the role of morphology
and materials in adaptive behavior. In: Sixth International Conference on Simulation of Adaptive Behavior (SAB),
pp. 23–32 (2000).
A noção cibernética de fisiologia – explicitada no termo feedback – mostra os

processos de autorregulação que tanto humanos quanto robôs demandam para executar tarefas.
O sistema mecânico de robôs/máquinas passa a representar o sistema musculoesquelético
eucórpico, da mesma forma, o sistema sensorial de robôs está para os receptores sensoriais
humanos assim como os controladores estão para o sistema nervoso central. Um sistema
controla o outro por meio de mecanismos de retroalimentação (feedback ou a homeostase de
Claude Bernard) ao mesmo tempo que recebe informações internas do corpo (propriocepção)
e do ambiente externo (mecanorreceptores, fotorreceptores, quimiorreceptores etc.). Essa lógica
reatualiza, de certa forma, as ideias (contidas no artigo de 1888 da revista Science sobre os
trabalhos de Binet e no artigo de 1899, de Münsterberg, sobre a psicofísica) de que a consciência
está atrelada ao movimento muscular transformada na relação tarefas-ambiente (como utilidade
dos corpos no “mundo real”), o que a Ecologia chamara “inocentemente” de nicho ecológico
para os seres vivos.
A máquina passa a ter como referencial o eucorpo, justamente porque ele “funciona”
(bio)tecnologicamente, assim como pretende-se que os robôs funcionem. Ambos se tornam o
mesmo objeto do ponto de vista funcional, não à toa, os autores (PFEIFER; GOMES, 2009)
consideram que humanos e robôs possuem o mesmo nicho ecológico. Em Ecologia, apenas
possuem o mesmo nicho ecológico indivíduos da mesma espécie que habitam um mesmo
ambiente, porque estariam aptos (e a espécie adaptada) a viver nesse local devido às suas
características fisiológicas, anatômicas e comportamentais, que garantiriam a exploração dos
recursos ambientais, mantendo estável o número populacional. Se robôs e humanos possuem o
mesmo nicho ecológico, ambos precisam ser de forma fisiológica, anatômica e comportamental
semelhantes (portanto, ambos máquinas “inteligentes” ou resolvedoras de tarefas). Nicho
ecológico é justamente a interação dos organismos com seu ambiente, o que fazem e como
executam suas atividades para viver no ambiente. Pautado na Teoria das Propriedades
Emergentes, o nicho ecológico apenas existe porque dois fatores interagem (corpos e ambiente);
retirando-se um dos fatores, o “emergente” deixa de existir; não se trata de uma materialidade,
mas de uma “relacionalidade” dependente de materialidades. Nesse sentido, embodiment passa
a ser muito semelhante a – ou a mesma coisa que – nicho ecológico. Os autores derivam dessa
relação um outro conceito, computação morfológica (morphological computation), que,
segundo os autores, é quando a morfologia e o mundo físico assumem a função do cérebro no
controle dos processos neurais, ou seja, a tarefa pode ser resolvida sem controle central
(PFEIFER; GÓMEZ, 2009). A ficção [científica] concorre com o mundo real e o mundo real –
longe de ser real – concorre com a ficção. Recorro, neste ponto, a uma citação de Nietzsche:
Nada mais errôneo que fazer dos fenômenos psíquicos e físicos as duas faces,
as duas revelações de uma mesma substância. A ideia de “substância” é
absolutamente inutilizável quando se quer explicá-la. A consciência
representa um segundo papel, indiferente quase, supérflua, destinada talvez a
desaparecer por um automatismo completo (NIETZSCHE, 2017a, p. 364).
Somos tão máquinas quanto as máquinas são tão humanas. E, de certo modo, somos
tão automatizados quanto as máquinas – e nessa automatização prevalece a vontade de potência
como uma vontade de saber às custas da vontade de potência (iansanidade) dos corpos
submetidos (oicorpos). Essa relação se revela, segundo os autores, porque para produzir e
compreender as máquinas/robôs usam-se, como referencial, a anatomia e a fisiologia
[eucórpicas] da mesma forma, esse uso em robôs permite compreender e aprofundar a fisiologia
e anatomia [eucórpicas]. “O cérebro humano é – ou torna-se – uma máquina de realizar tarefas”
‒ essa definição caberia perfeitamente à concepção da Psicologia Fisiológica do século XIX –
Meynert estaria em êxtase; seria mesmo possível predizer matematicamente a ação e o

pensamento humanos?
Neste ponto, caberia uma discussão sobre a influência das redes sociais e de todos os
algoritmos (ambos como dispositivos) na influência psíquica das pessoas – tornando-nos
psiborgues utilizáveis –, eventos como os de junho de 2013, no Brasil; a Primavera Árabe; o
crescimento da extrema-direita no mundo, juntamente com todo o esquema da Cambridge
Analytica; o golpe de 2016 seguido do bol****rismo, no Brasil, são exemplos que serviriam
para responder, de certa forma, afirmativamente à questão “meynertiana” acima – não obstante
o que se apresente seja não a possibilidade de predizer o comportamento e a ação, mas a de
induzir e controlá-los; por outro lado, verificar essa hipótese genealogicamente demandaria um
conjunto de textos para serem analisados e fazerem parte desta discussão. Percorro, portanto,
outro caminho para chegar neste de que fugi por falta de fôlego e de tempo – e porque o corpus
central da pesquisa era outro, ele apenas me fez chegar aqui.
T. Weslley Mill escreveu em 1888, na revista Science, um artigo sobre reversão
fisiológica e patológica (Physiological and Pathological Reversion). O autor defende, baseado
na teoria darwiniana, que algumas condições fisiológicas apresentam retorno a condições
fisiológicas de seres vivos inferiores na escala evolutiva: por exemplo, a hibernação (em
animais de “sangue quente”, atualmente chamados de endotérmicos) seria um retorno à
condição de animal de sangue frio (chamados atualmente de ectotérmicos69). Podem ser
condições temporárias que não requeiram tratamento. Ele parte de uma observação
embriológica de que, durante o desenvolvimento embrionário (ontogenia), as espécies passam
por toda a escala evolutiva (filogenia) – o que a embriologia moderna considerou a grande farsa
de Haeckel, na sua famosa teoria da recapitulação (de 1860) de que “a ontogenia recapitula a
filogenia”; a embriologia moderna considera que a ontogenia cria a filogenia. A reversão
patológica seria uma condição análoga à fisiológica, mas dependente da condição disfuncional
(doença). Essas teorias implicariam que a medicina não apenas conhecesse a anátomo-fisiologia
69
Endotérmicos são os animais cujo controle de temperatura depende de mecanismos anátomo-fisiológicos
(internos) – são exemplos as aves e os mamíferos; os ectotérmicos são aqueles que não possuem controle
interno e dependem de comportamentos ou ações e aproveitam-se das ou estão limitados às condições
ambientais – de poríferos a répteis. Alguns grupos de répteis (os crocodilianos) são considerados
heterotérmicos, pois possuem em parte um controle de temperatura interno, mas dependem também das
condições do ambiente externo. Em vertebrados, uma condição importante presente em aves e mamíferos diz
respeito à não mistura, no sistema cardiovascular, de sangue arterial e venoso, o que lhes proporcionaria maior
disponibilidade de oxigênio para as atividades metabólicas – associada a outros controles neurais, embora os
peixes também não misturem sangue e lhes falta todo o controle neural.
e a realidade do mundo, mas também toda a história evolutiva de todas as espécies vivas e não
vivas no mundo, um trabalho herculeamente impraticável.
O que se revela é a tentativa de transformar a doença em uma condição natural,
circunscrita na naturalidade da teoria evolutiva, assim como a importância da teoria darwiniana
na constituição da Biologia. A economia animal demanda a autoridade e o conhecimento da
economia natural para explicar melhor seus fenômenos. Mill (1888) afirma que “esses
fenômenos gerais [da reversão] preparam-nos para entender certos resultados experimentais,
que, até onde sei, os fisiologistas nunca explicaram satisfatoriamente”70 (p. 80); ao mesmo
tempo, diz que todo esse trabalho da Anatomia Comparada permitiu entender e conceber os
processos de reversão, que agora caberia aos fisiologistas explicarem, com efeito, chamando a
autoridade novamente da Fisiologia.
Entre os diversos exemplos de reversão citados pelo autor no artigo, destacam-se três:
a consciência, a vontade e as fases da vida.
A consciência, segundo o artigo, seria um fenômeno encontrado apenas no humano;
se houver em outros mamíferos ou em animais inferiores filogeneticamente seria de uma forma
obscura. Com efeito, o sonambulismo, o hipnotismo e formas afins seriam exemplos de
reversão fisiológica, o primeiro, natural, e o segundo, experimentalmente produzido; já as
neuroses e as psicoses seriam explicadas pela reversão fisiológica do adulto para um estágio
entre a infância e a animalidade das formas inferiores. Outra forma de reversão seria a
provocada experimentalmente pela remoção de partes do cérebro – poderia ocorrer
“naturalmente” em casos patológicos – que colocaria o animal [e o humano] em um estado de
verdadeiro automatismo ou de máquina, o “qual se pode manipular à vontade [de outrem]”71
(p. 82 – grifos meus), porque o animal resumir-se-ia a ações reflexas, segundo o autor, é no
sistema nervoso que se devem buscar as evidências que se associam à economia (ele não diz
economia animal aqui). Atualmente, muitos dos fármacos psicotrópicos – sobretudo
ansiolíticos e antidepressivos – executam funções semelhantes sem a remoção física de partes
do cérebro, atuando na inibição de recaptação de neurotransmissores do cérebro, como
serotonina, melatonina, dopamina, norepinefrina e tantos outros.
Entre as fases da vida, tem destaque o envelhecimento, que seria uma forma de
regressão tanto fisiológica quanto patológica, porque os sistemas fisiológicos passariam a sofrer
70
“These general phenomena prepare us to understand certain results following experiment, which, so far as I
know, physiologists have never explained satisfactorily” (MILL, 1888, p. 80).
71
“The animal becomes a sort of machine, which one may manipulate at will [...] it follows, therefore, that the
lower we pass in the scale of life, the more machine-like animals become” (Ibidem, p. 82).
uma regressão a estádios filogenéticos anteriores pelo decrescimento das funções, da

sensibilidade, da consciência – a morte natural é explicada por esse mecanismo. Essa explicação
tem como efeito que o envelhecimento seria uma forma de reversão entre o fisiológico e o
patológico; por consequência, ou o envelhecimento seria um processo natural de reversão
fisiológica das espécies, ou uma patologia em si. A primeira hipótese parece mais plausível,
embora não com o nome de reversão, que implicaria um retrocesso evolutivo (e isso não é
aceitável epistemologicamente pelo neodarwinismo). No entanto, quase 150 anos depois desse
artigo, agora em 2022, a Organização Mundial da Saúde sugere/aconselha/determina/propõe
(pouco importa a palavra) incluir o envelhecimento na listagem de doenças (o CID) – entre as
55 mil doenças que vão compor o CID-11, de 2022, estará lá o envelhecimento como doença,
o simples fato de completar 60 anos, automaticamente será atribuirá a qualquer pessoa o rótulo
de doente. A “economia” agradece. Certamente haverá drogas que retardem ou impeçam essa
“regressão fisiológica/patológica” que pode representar o envelhecimento. O que assusta é a
maneira como Foucault nos ensinou a ler isso: como prática – respaldada por toda uma
racionalidade, a razão eucórpica.
Espírito, vontade e consciência atingem seu grau máximo de materialização e
engrenagem mecânico-cibernética. Atualmente, há uma revista científica chamada Molecular
Psychiatry, conteúdo da revista Nature, cujo objetivo central é publicar “trabalhos que visam
elucidar os mecanismos biológicos subjacentes aos transtornos psiquiátricos e seu tratamento.
Enfatizam-se estudos na interface da pesquisa pré-clínica e clínica, incluindo estudos nos níveis
celular, molecular, integrativo, clínico, imagiológico e psicofarmacológico”72. As demandas de
Albert Mathews, de 1897, foram completamente atendidas acerca da autoridade da bioquímica.
Um desses estudos, publicado em 2021 (LE-NICULESCU et al., 2021), enfatiza o “uso
do sangue” na busca por marcadores moleculares que determinariam estados de humor, em
outras palavras, substâncias presentes no sangue que indicariam ao psiquiatra, com precisão, o
estado de humor do paciente e sua evolução dentro da sintomatologia e nosologia. Com efeito,
até o humor é enfiado na engrenagem mecânico-cibernética, movendo ou sendo movido pela
vontade, consciência e pelos espíritos – também como engrenagens.
O trabalho relata estudos que identificaram marcadores de expressão genética no
sangue, indicativos do que eles chamam de “suicidade” (suicidality), esses marcadores têm a
72
“Molecular Psychiatry publishes work aimed at elucidating biological mechanisms underlying psychiatric
disorders and their treatment. The emphasis is on studies at the interface of pre-clinical and clinical research,
including studies at the cellular, molecular, integrative, clinical, imaging and psychopharmacology levels”.
https://www.nature.com/mp/journal-information, acesso: 05/11/2021.
capacidade de prever traços suicidas (Meynert novamente vibraria com a precisão matemática
de prever o comportamento humano). Foram encontrados, na pesquisa, 26 marcadores
genéticos que permitem avaliar o estado de humor, depressão e mania e prever o curso clínico
(probabilidade de futuras hospitalizações). Desses 26, 12 têm capacidade de prever fortemente
a evolução da depressão, seis, de prever tanto a depressão como a mania e, portanto, segundo
os autores, desordens de humor bipolar, inclusive de distinguir entre depressão e desordem
bipolar. Mais do que identificar as desordens, o trabalho permite considerar a eficiência do
tratamento farmacológico pelo acompanhamento dos marcadores no sangue. Não se pergunta
o que provocou tais modificações daqueles marcadores genéticos. As “desordens psiquiátricas”
são compreendidas como fatos em si, não como consequências de acontecimentos, é nesse
aspecto que, novamente, preparo o campo para compreensão das iansanidades, discutidas na
próxima seção.
Canguilhem (2009) propõe uma discussão sobre os limites do normal e do patológico
em relação às desordens psiquiátricas, evocando a discussão entre três psiquiatras (do final do
século XIX, começo do século XX): Charles Blondel, Daniel Lagache e Eugène Minkowsky,
da qual a nova “psiquiatria molecular” do século XXI não somente se afastou completamente,
como tomou caminho oposto.
Para Blondel, seria impossível que o psiquiatra compreendesse a experiência vivida
pelo doente; o que o doente expressaria não teria correlato na experiência do médico, mas uma
interpretação de uma experiência, impossibilitando atribuir conceitos adequados. Lagache,
mais próximo de Jaspers, ambos menos pessimistas que Blondel, acreditam que mesmo
havendo psicoses compreensíveis e não compreensíveis, a psicopatologia consistir-se-ia em um
conjunto de documentos capazes de lançar luz sobre a consciência dita normal, e não um
conjunto de conceitos delimitados. Também se posiciona contrário às experimentações para
compreensão das desordens psíquicas, porque, segundo ele, tanto a fisiopatologia quanto a
anatomopatologia desses processos são obscuras e “como não existem fatos psíquicos
elementares separáveis, não se podem comparar os sintomas patológicos com elementos da
consciência normal, porque um sintoma só tem sentido patológico no seu contexto clínico que
exprime uma perturbação global” (CANGUILHEM, 2009, p. 45). Para Minkowky, a vida seria
uma potência dinâmica de superações; com efeito, anomalias somáticas e psíquicas não
poderiam ser tratadas de formas iguais. Segundo o psiquiatra: “o normal não é uma média
correlativa a um conceito social, não é um julgamento de realidade, é um julgamento de valor,
é uma noção-limite que define o máximo de capacidade psíquica de um ser; não há limite
superior da normalidade” (apud CANGUILHEM, 2009; p. 45).
Em suma, a interiorização e a materialização do corpo de modo mecânico-cibernético

(eucorpo) afastou a possibilidade de compreensão do próprio corpo como realidade – social,
psíquica, espiritual, filosófica, artística etc. – em detrimento de uma visão extremamente
bio[tecno]lógica. A biopolítica do controle das populações se transformou em uma biopolítica
do controle celular e molecular dos sujeitos: uma biotecnopolítica intracelular. O ciborgue
eucórpico torna-se fármaco-ciborgue e psiborgue, e a realidade seria nada mais, nada menos do
que efeito de um conjunto de reações químicas. Por exemplo, Deleuze e Guattari (2011)
questionam: “como começa um delírio?”, uma busca de resposta – na esquizoanálise proposta
por eles – refere-se ao delírio como um investimento de um campo social, econômico, político,
cultural, racial e racista, pedagógico, religioso; o delírio possui eminentemente esses
componentes “antes de ser esmagado pelo torniquete psiquiátrico e psicanalítico” (DELEUZE;
GUATTARI, 2011, p. 362).
O discurso por trás desse conjunto de práticas que resume toda a razão eucórpica é o
subjetivicídio, como anulação da subjetividade via eucorpo. De certa forma, a genealogia dos
corpos é a genealogia do subjetivicídio.
incômodo
13,3 x 19,2 cm
Técnicas: água-tinta e maneira negra, uma cor
Obra artesanal, sem data.
[SEÇÃO 3]
Subjetivicídios
128 Subjetivicídios
I can’t breathe.
“
(George Floyd, EUA, 2020)
“
Manaus, AM, jan./2021 (não respiraram)
Subjetivicídios 129
3.0 BREVE INTRODUÇÃO
Foucault entendia o corpo como a grande criação do século XIX. Na seção anterior,
contrapus essa tese ‒ o corpo já existia muito antes do século XIX. A própria Histoire du corps
[História do corpo] – organizada por Jean-Jacques Courtine, Alain Corbin e Georges Vigarello
– revela isso, pelo menos desde a Renascença, no volume 1, ao século XX, no volume 3 –
embora Courtine concorde com Foucault com alguma ressalva: “o corpo, de fato, é uma
invenção teórica recente: antes da virada do século XX, ele não exercia senão um papel
secundário na cena do teatro filosófico, onde, desde Descartes, a alma parecia exercer papel
principal” (COURTINE, 2013; p. 12 – destaque meu). O eucorpo é essa invenção teórica recente.
Não creio nesse papel secundário dado ao corpo em favor da alma, tampouco na fisiologia,
tentei demonstrar isso na seção anterior.
Pelo menos desde Galeno (132-200), em seu De usu partium corporis humani [em livre
tradução: O uso das partes do corpo humano], tanto o corpo quanto seu uso já haviam sido
pensados e descritos. Leonardo da Vinci (1452-1519) fez desenhos incríveis sobre a anatomia
do corpo humano, importantes para as concepções da Anatomia nos séculos seguintes. Andréas
Vesalius, em 1543, escreveu De humanis corporis fabrica [em livre tradução: Das estruturas
do corpo humano] – Figura 3.1. Desde o século XII, a dissecção de cadáveres é motivada pela
curiosidade anatômica do corpo humano (COELHO, 2020); por exemplo, as concepções de
Galeno (séc. II) se mantiveram até o século XVIII e começo do XIX como importantes
referenciais para a fisiologia. O atlas de Versalius (de 1543) representa uma mudança
importante na concepção da Anatomia, pois, até o século XV, as aulas de Anatomia eram
baseadas no modelo escolástico quodlibetano, no qual o professor lia livros clássicos de
anatomia (Galeno era um referencial importante) enquanto outra pessoa, geralmente um
barbeiro, executava os cortes, seguindo as indicações das leituras, o primeiro, sem tocar no
corpo e apresentando as estruturas enunciadas; a prática estava subordinada à teoria
(CHIARELLO, 2011).
[A partir de Vesalius (século XVI)], é a observação direta do corpo humano

que deve possuir a precedência no estudo da anatomia, não mais o saber
estabelecido nos livros aceitos como fonte de autoridade. Quando a
investigação empírica descobre no corpo humano fatos cuja evidência não
mais se mostra condizente com o saber consagrado, é ao corpo humano que
se concede a primazia. Visto e descrito na sua complexa e admirável tessitura
de músculos, ossos, vasos e órgãos, o corpo humano toma o lugar do livro: é
ele que deve ser lido e interpretado para uma justa compreensão de sua
natureza. [...] o corpo humano, campo da experiência sensível, é concebido
ele próprio como um texto a ser decifrado e transcrito em termos condizentes

com aqueles dos tratados de anatomia (CHIARELLO, 2011; p. 298).
Nas palavras de Vesalius:
este deplorável desmembramento da arte de curar introduziu em nossas

escolas o detestável procedimento agora em voga: um homem deve fazer a
dissecção do corpo humano e outro dar a descrição das partes. Estes últimos
estão empoleirados a um púlpito como gralhas e, com notável ar de desdém,
despejam informações sobre fatos que nunca abordaram em primeira mão,
mas que apenas memorizam de livros de outros, ou dos quais eles têm
descrições diante de seus olhos; os primeiros são tão ignorantes de línguas que
são incapazes de explicar suas dissecções à audiência e estraçalham o que
deveria ser exibido de acordo com as instruções do médico, que nunca aplica
a mão na dissecção e desdenhosamente dirige o navio sem um timão, como
diz o ditado. Assim, tudo é ensinado erroneamente, dias são perdidos em
perguntas absurdas e na confusão, menos é oferecido ao espectador do que um
açougueiro em sua banca poderia ensinar a um médico (VESALIUS, 1932
[1543]; p. 43 [p. 1361])1
O corpo sempre foi um “padrão de análise” – médica, social, econômica, religiosa,

jurídica – via diferentes semiologias: sexualidade, sexo/gênero, etnicidade, racialidade, classe,
religiosidade, suturado pelas relações cultura-natureza, barbaridade-civilidade, humanidade-
desumanidade, pecado-purificação, senhor-escravizado, saúde-doença, vinculado, a partir do
século XIX, ao eucorpo como parâmetro de normalidade. Aos corpos sempre foi imposto um
dispositivo utilitarista subjetivicida. O artigo de Hugo Münsterberg (1899), discutido na seção
anterior, resumiu, juntamente com toda a discussão da razão eucórpica, esse dispositivo, que
também é biomédico-científico.
1
This deplorable dismemberment of the art of healing has introduced into our schools the detestable procedure
now in vogue, that one man should carry out the dissection of the human body, and another give the description
of the parts. These latter are perched up aloft in a pulpit like jackdaws, and with a notable air of disdain they
drone out information about facts they have never approached at first hand, but which they merely commit to
memory from the books of others, or of which they have descriptions before their eyes; the former are so
ignorant of languages that they are unable to explain their dissections to the onlookers and botch what ought
to be exhibited in accordance with the instruction of the physician, who never applies his hand to the dissection,
and contemptuously steers the ship out of the manual, as the saying goes. Thus everything is wrongly taught,
days are wasted in absurd questions, and in the confusion less is offered to the onlooker than a butcher in his
stall could teach a doctor (VESALIUS, 1932 [1543]; no artigo (tradução do latim para o inglês), p. 43; no
original, p. 1361).
[Figura 3.1] Imagens do livro de Vesalius (1543): Capa, anatomia do esqueleto e músculos, do
cérebro e dos órgãos internos
Fonte: https://www.nlm.nih.gov/exhibition/historicalanatomies/vesalius_home.html (acesso outubro/2021)
Doravante concebo o corpo como uma pós-categoria, segundo Garcia-Severino, Catoia

e Kawakami (2021), relegando ao eucorpo o status de categoria. Categoria implica
sistematização, classificação e hierarquização, noção taxonômica criada nos séculos XVII e
XVIII, segundo Foucault (2011). A categoria agrupa os “semelhantes” e os distingue de outros
pelas “diferenças” (a história nos dá alguns exemplos de categorias definidas pelo corpo: os
selvagens, os civilizados, os humanos, os não humanos, os loucos, os doentes, os sãos, os
criminosos). Pós-categoria tem suporte na ideia de Stuart Hall, que explica o prefixo pós, em
pós-colonial, não como a superação do colonial, como pode dar a entender, mas como a
transformação da análise das semelhanças/diferenças para a análise da différance como critério
de pensamento. Nesse sentido, a pós-categoria agruparia pela diferença e separaria pela
semelhança; o que funciona nesse sistema de pensamento é a différance.
A pós-categoria é evidenciada quando o embate entre os eixos forjado, representado e
performado da categoria é revelado – é da intersecção desses três eixos que compreendemos a
différance histórico-política. Na categoria, é prevalente o eixo forjado, de modo que o
representado e o performado ficam subsumidos no e submetido ao controle do primeiro, como
se o signo (enunciador da categoria) revelasse tanto o significado quanto o significante. O
forjado está inscrito no que Maria Lugones (2014) denominou “colonialidade de gênero”, como
o modelo de inteligibilidade que torna as categorias existentes. O aspecto representado das
categorias está apoiado sobretudo no feminismo negro de bell hooks e nos estudos culturais de
Stuart Hall sobre os regimes de representação e de visibilidade e agrega as discussões de Frantz
Fanon, Patrícia Hill Collins e Edward Said. O aspecto performado tem apoio nas discussões de
Judith Butler sobre a performatividade, sobretudo coletiva, na discussão de Quem canta o
Estado-nação? e Corpos em aliança (GARCIA-SEVERINO; CATOIA; KAWAKAMI, 2021).
Os autores apresentam alguns exemplos, entre eles, se o sexo for considerado uma
“categoria de análise”, tanto o que Michel Foucault, Guacira Lopes ou Judith Butler falam seria
a mesma coisa do que Frantz Fanon ou Angela Davis, por exemplo, falam, e, portanto, a
différance histórico-política dos movimentos LGBTQIA+ e negro seriam desconsideradas – a
crítica dos autores se pautou na análise do voto do STF que considerou a homotransfobia2 como
uma espécie de racismo, nesse sentido, condenando também a différance histórico-política dos
dois movimentos.
É nesse sentido que “corpos” doravante será compreendido como pós-categoria,
considerando que diferentes corpos possam ser considerados corpo sem perder a différance
histórico-política de cada um. Nesse sentido, a noção de categoria é em si subjetivicida pelo
aniquilamento das différances.
Toda a genealogia dos corpos apresentada na seção anterior é também a genealogia do
subjetivicídio: a produção do eucorpo como objeto científico é o que une as duas genealogias
(dos corpos e do subjetivicídio) e as torna uma. Considero também a genealogia como uma
possibilidade de se apreender certa quantidade da différance histórico-política dos corpos,
sobretudo quando estão em aliança.
3.1 DA SUBJETIVIDADE AO SUBJETIVICÍDIO

Para falarmos de subjetivicídio, precisamos primeiramente acreditar na subjetividade,
que demandaria, consequentemente, acreditar no sujeito como categoria – mas ele só pode ser
concebido como pós-categoria. Subjetivicídio não é a morte simbólica do sujeito ‒ haveria um
2
Este é o termo usado pelo STF; os autores propõem dois outros nomes (pós-categorias): lgbtabjeção e
legbticídios, o primeiro como evitação e o segundo como aniquilamento (não apenas dos corpos, mas de toda
a corporeidade “ininteligível” dentro do sistema de inteligibilidade da “colonialidade de gênero”). A fobia,
apoiada no discurso médico, tornaria simplesmente o agressor uma vítima do seu próprio preconceito,
tornando-o discursivamente muito menos agressor/assassino do que doente. Na mesma lógica, propõem a pós-
categoria “mariellecídios”, que, se subsumida – e, portanto, não existente – no termo racismo, ignoraria o
aniquilamento da negritude e de seus corpos na intersecção com gênero/sexo, sexualidade, classe social. Ambos
os cídios (no plural) têm potência de evidenciar e denunciar a ação necropolítica e genocida do Estado em
favor de um tipo fantasioso (e quase fantasmagórico) de família tradicional heterocisnormativa.
“inexistente” caminho entre o sujeito e a sua morte (não biológica) ‒ mas o aniquilamento de
sua subjetividade antes de se tornar vontade de potência. O que permitiria a primeira ter
possibilidade de ser a segunda é a energia subjetiva, como uma espécie de ipseidade. O acúmulo
dessa energia subjetiva seria possibilitado pelo capital subjetivo. Esse é basicamente “o
conjunto de vivências e experiências3 capazes de mobilizar, no sujeito ou indivíduo, a produção
de desejos que implicam ambições (como perspectivas e projetos de futuro)” (GARCIA-
SEVERINO, 2021; p. 148).
É justamente nos corpos que o capital subjetivo se materializa e é identificável e
diferenciador: roupas, comportamentos, linguagens, atitudes. Acesso a bens culturais como
literatura, arte, ciência, lazer, ócio – em suma, fruição – são promotores do capital subjetivo;
por outro lado, o desprivilegio literário, artístico, filosófico, científico etc. – relativos às
condições materiais e socioculturais na intersecção raça-etnia-sexo-gênero-desejo-sexualidade-
religiosidade – de imensa parte da população (mundial, mas sobretudo de países com grande
desigualdade social) desloca os sujeitos para a esfera da necessidade (o oposto da política), cujo
único capital subjetivo é a sobrevivência. O capital subjetivo é, portanto, ao mesmo tempo
efeito e possibilidade da performatividade, nos termos de Judith Butler (GARCIA-SEVERINO,
2021). De uma performatividade concebida no indivíduo, em Problemas de gênero (BUTLER,
2015b), passa-se para uma performatividade concebida na ação coletiva, em Corpos em aliança
(BUTLER, 2019). É que o capital subjetivo ganharia relevância política porque, segundo Butler
(2019), a performatividade em aliança [de sujeitos e de corpos] questiona o caráter público dos
espaços e a ação política demanda o aparecimento dos corpos, e, complementando, esse
aparecimento depende do capital subjetivo para que seja expresso por meio da energia subjetiva
como vontade de potência.
Usando uma noção deleuziana, complemento dizendo que as condições materiais e
socioculturais em que operam as vivências e as experiências devêm o capital subjetivo, esse
devém a energia subjetiva, que devém a vontade de potência: em última instância, a vontade de
potência é o devir do capital subjetivo. Esse conjunto de devires é o que eu considero
subjetividade – distanciando-me de uma subjetividade empírica em Hume, na qual o sujeito
3
Diferencio vivência de experiência. A primeira está ligada ao presente, pode ou não se transformar na segunda.
Vivência é a apreensão do presente no intervalo de tempo efêmero que ele dura, são as sensações e percepções
de forma inercial. Considero experiência as vivências retomadas pela memória e que, por serem memórias, são
sempre interpretações a partir de novas vivências e de novas experiências e, portanto, elaboração e
transformação das vivências por meio de atribuição de sentidos e significados (GARCIA-SEVERINO, 2021, nota
13, p. 147).
seria um devir do espírito4, mas relegado à fisiologia para sua compreensão (DELEUZE, 2020).
Subjetividade é bem menos produto do que processo.
Todos esses conceitos são operacionais e somente fazem sentido inscritos e
circunscritos na razão eucórpica. A noção nietzschiana de vontade de potência cabe
perfeitamente para fazer a crítica à racionalidade eucórpica – como crença absoluta na
substância.
Desde Descartes (1596-1650), o “penso, logo sou/existo”5 funda o sujeito pensante, que
seria nada mais do que um “algo” sujeito ao pensamento ou sujeito do pensamento. Tanto
sujeito quanto pensamento tornam-se, por conseguinte, substâncias – é nesse sentido que a
genealogia do eucorpo é tanto genealogia dos corpos quanto do subjetivicídio. Nietzsche
(2017a) refaz o cogito de duas formas para evidenciar a crença na substância: “Pensa-se, logo
existe algo que pensa” seria apenas um postulado lógico-metafísico. “Pensa-se, logo existem
pensamentos” torna-se uma tautologia. Em ambos os casos, evidencia-se a metafísica da
substância, que crê na gramática, que aquilo que se pensa são pensamentos e de que há algo
que pensa os pensamentos.
Foucault atribui às Meditações de Descartes uma espécie de meditatio, não como jogo
do sujeito com seu pensamento – que poderia descambar para uma exegese –, mas como jogo
do pensamento sobre o sujeito. Esse meditatio tem origem no verbo latino meditari, que, por
sua vez, deriva da palavra grega meléte (do verbo meletân). Meletân tem aproximação com
gymnázein, ambos são exercícios, treinamentos; o primeiro, relacionado à alma, portanto, mais
ligado à filosofia, e o segundo, ao corpo, portanto, mais ligado à medicina (esse verbo também
era empregado como prova, no mundo real, do que se aprendeu, como aplicação do
conhecimento – o treino na própria realidade). Meléte/meletân tem derivação de epimeléia,
ligada ao cuidado, epimelesthai: cuidar. As meditações cartesianas são, segundo Foucault, uma
espécie de ascese filosófica resgatada e reelaborada pelo iluminismo a partir da concepção
helenística.
Da segunda meditação de Descartes (Da natureza do espírito humano e que ele é mais
fácil de conhecer do que o corpo), recomponho o cogito: “penso, logo sou espírito”. Espírito
como entendimento e razão, segundo Descartes (2018 [1637], p. 90): “sou ou existo pelo fato
de [ver, de tocar, de ouvir, de sentir o cheiro...] [...], mas somente por serem entendidos [os
4
Hume usa a palavra mind, Deleuze (em Empirismo e subjetividade. Ensaio sobre a natureza humana segundo
Hume) usou, em francês, a palavra esprit. Segundo a nota do tradutor, os franceses traduzem por esprit a palavra
inglesa mind, dessa forma, em português usou-se espírito.
5
Em francês: Je pense, donc je suis; em latim: cogito, ergo sum.
corpos/as coisas] ou compreendidos pelo pensamento, vejo claramente que nada há que me seja
mais fácil de conhecer do que meu próprio espírito”. No entanto (como discutida na primeira
meditação), é preciso estar livre de paixões e preocupações, desviar do domínio dos maus
costumes e manter-se no caminho reto, somente assim o espírito seria conduzido à verdade,
distinguindo-a da falsidade. Descartes, no seu Discurso do método, relega a poesia a “dons do
espírito” e não a “frutos do estudo”, como se a arte fosse apartada do “mundo real” e não
pudesse competir com a ciência pela “verdade” e pela “falsidade”, ou revelá-las também. Essa
nova versão “racional” da “contemplação” grega antiga somente poderia acontecer pela razão,
de forma exata e matemática, do contrário, não estaria no caminho reto. A técnica iluminista é
subjetivicida, a fruição é interditada.
A subjetividade – antes de ser subjetividade – foi substituída pela razão, do que se
conclui que subjetividade sempre foi razão ou uma condição sempre “racionalizada”. Paul
Veyne (1998) diz que “a própria consciência faz parte do objeto que se supõe explicá-la” (p.
279), da mesma forma, consciência poderia ser substituída por razão, espírito ou até mesmo
vontade. Em Nietzsche, diríamos que a vontade de potência (e o que Foucault chamou de
vontade de saber) determinaram as “verdades” ou o regime de verdade segundo a ordem do
discurso.
O sujeito que se inaugura com Descartes não é qualquer sujeito, é um sujeito (espírito
pensante) cujo corpo está separado do espírito:
soube que eu era uma substância de que toda a essência ou natureza não é
senão pensar e que para ser não precisa de nenhum lugar nem depende de
nenhuma coisa material; assim, esse eu, ou seja, a alma, pela qual sou o que
sou, é inteiramente distinta do corpo e é mais fácil de conhecer do que ele [o
corpo] (DESCARTES, 2018 [1637], p. 32).
Era esse espírito que precisava ser racionalizado para compreender o corpo; é algo desse
espírito que o século XIX – sobretudo a Fisiologia – agregou à engrenagem do corpo e submeteu
à maquinaria da economia animal. Para Nietzsche (2014), Descartes foi o primeiro que ousou
descrever os animais como machina; a Fisiologia só faz comprovar a verdade dessa doutrina;
com efeito, o “puro espírito” seria uma estupidez, se retirarmos o sistema nervoso e os sentidos
(o “envoltório mortal”); o que restaria seria um erro de cálculo, ou seja, a Fisiologia eucórpica
não encontraria mais nada. No entanto, é esse espírito que, até o século XIX, criou as condições
de possibilidade de um pensamento eucórpico, justamente por inverter a relação corpo-espírito
– não é o espírito que apreende o corpo, como em Descartes, mas o corpo com toda sua
materialidade que passa a conceber o espírito. O sujeito inaugurado pelo cartesianismo tornar-
se-á o sujeito observador, contemplador numa versão moderna do sentido grego antigo, como
éthos racionalizador e categorizador dos corpos.
Para Nietzsche (2017a), entre dois pensamentos haveria todo um conjunto de paixões
que se chocariam. Pensar absolutamente não existe como estabelecem os teóricos do
conhecimento; é uma ficção absolutamente arbitrária, realizada separando um só elemento (o
que se pensa) do processo geral, pondo à margem todos os outros; um arranjo superficial para
facilitar a compreensão (NIETZSCHE, 2016). O pensamento não existe como algo apreensível,
porque assim como há um conjunto de paixões entre pensamentos, há um infinito de variáveis
entre o pensamento e sua enunciação; assim que enunciado, o pensamento já não é mais
pensamento, ele doravante adentraria e submeter-se-ia à ordem do discurso.
Essa diferença já havia sido percebida por Descartes: “muitas vezes as coisas que me
parecem verdadeiras quando comecei a concebê-las me pareceram falsas quando as quis pôr no
papel” (DESCARTES, 2018 [1637], p. 52), que também afirma que a única coisa que garante que
“pensar é ser” é o fato de que para pensar é preciso ser, embora não diga o quê; ser e pensar
tornam-se intransitividade. Como os pensamentos não são apreendidos e nunca saberemos
quando e o que pensa aquele que supostamente é, pensar só é ser se houver enunciação – se
Descartes só houvesse pensado, esta discussão não existiria. Seria mais “verdadeiro” dentro do
cartesianismo “enuncio, logo existo”; enunciar requer vontade de potência, mas antes, requer
capital subjetivo. Logo, só seria/existiria aquele ou aquela que está na ordem do discurso, só
existiria quem tem o poder da enunciação. Para Descartes, ser, nesse novo cogito, estaria
vinculado a enunciar verdades definidas pelo juízo da razão. Com efeito, o dizer poético,
literário e artístico jamais diriam verdades, somente a matemática possuiria certeza pela solidez,
firmeza e evidência de suas razões. O que importa é menos a busca da verdade do que da
certeza. Hume altera essa doutrina, a razão torna-se escrava das paixões; Nietzsche chamaria
isso, posteriormente, de ressentiment, não especificamente a partir de Hume, mas dessas
paixões subsumidas na razão (ou na moral, que, nesse caso, seriam quase sinônimos para
Nietzsche). A subjetividade guardaria algo de uma desrazão ressentida.
Lá onde estão os pensamentos – e esse “lá” é inexistente no sentido físico – também se
encontram as paixões, os desejos e as vontades, inapreensíveis se não forem enunciados. A
subjetividade também residiria naquele “lá” se não fosse efeito dessas paixões, desejos e
vontades, constituintes do capital subjetivo – utilizando uma metáfora química – como um
precipitado. Se vasculharmos esse “lá”, é bem provável que encontremos a razão gargalhando
do sujeito que lhe chama assim. Um velho clichê – quase com cara de aforismo – evidencia a
relação entre pensamento e enunciação e a expressão da subjetividade: “se critica o que falo,
imagine se ouvisse o que penso” – talvez pela impotência revelada nesse “aforismo”, o ser
humano tenha inventado a tortura como uma das formas de extrair alguma subjetividade
daquele “lá”.
Segundo Deleuze (2012), a psicologia, para Hume (1711-1776), seria o estudo das
afecções do espírito (o que afeta o espírito), são elas a paixão e o social; a paixão devém o social
– esse movimento, Hume chama de entendimento –, no entanto, Hume está interessado na
natureza humana, ou seja, em como o espírito devém a natureza humana. O sujeito seria o que
ultrapassa o espírito.
Diferente de Descartes – em que sujeito e espírito (o sujeito é o que pensa e que,
portanto, existe se e quando pensa, mas sobretudo se e quando enuncia o que supostamente
pensa) são os mesmos, embora espírito e corpo não –, em Hume, espírito e sujeito são dois
processos (o sujeito é o devir do espírito) e ambos seriam o corpo. O sujeito cartesiano tem um
corpo que não é possível conhecer como se conhece o espírito: “creio que o corpo, a figura, a
extensão, o movimento e o lugar são apenas ficções do meu espírito” (DESCARTES, 2018 [1641];
p. 83). O empirismo de Hume não desloca o problema para a origem do espírito, mas para a
constituição do sujeito; a subjetividade é o que se desvela a partir das afecções no espírito e “a
psicologia das afecções será a filosofia de um sujeito constituído” (DELEUZE, 2012, p. 20). É
justamente nesse ponto que a fisiologia corroborou o subjetivicídio: parte-se de um sujeito
constituído cujo corpo, e não mais sua natureza humana – e tampouco suas afecções –, é o
objeto da ciência. A afirmação de Hume de que “toda percepção é uma substância [...] e cada
parte distinta de uma percepção é uma substância distinta” (apud DELEUZE, 2012) parece ter
sido apropriada pela fisiologia eucórpica, e chegamos, inclusive, a uma “psiquiatria molecular”,
cujas “afecções do espírito” foram totalmente descartadas e transformadas em evidências
moleculares. A afirmação de Hume de que o sujeito é o que ultrapassa o dado foi invertida: o
dado ultrapassou o sujeito, o dado condiciona, classifica, hierarquiza, determina o sujeito e sua
subjetividade (ou sua suposta racionalidade?).
O sujeito, dessa forma, seria o ponto de onde decorreria a existência da substância (como
verdade e certeza), porquanto o sujeito é uma ficção, mas, interpretado por um “eu” substância,
torna-se efeito e causa de toda a ação. Nietzsche conclui disso que nossas categorias da razão
são todas de origem sensualista, deduzidas de um mundo empírico – em que o mundo interno
comportar-se-ia (e incluo aqui mecânico-ciberneticamente) como o externo. É a vontade de
potência desse agente-sujeito que se “apossa de uma quantidade de realidade para se tornar
senhor dessa realidade, para pô-la ao seu serviço” (NIETZSCHE, 2017a, p. 370), e torna,
inclusive, o sujeito possibilidade. Com efeito, produzem-se sujeitos que estão submetidos
[sujeitos] à vontade de potência dominante em detrimento da própria vontade de potência.

Embora Nietzsche não acredite na relação causa-efeito a não ser como uma invenção da razão,
ela torna-se realidade porque fora inventada. “O sujeito é uma ficção que deseja fazer crer que
diversos estados iguais são em nós o efeito de um mesmo substratum” (NIETZSCHE, 2017a, p.
376).
Em Bataille (2013), o homem se torna sujeito quando se desvincula da natureza, quando
nega sua animalidade (o que ele chama de Negatividade), mas essa ação só é possível pelo
entendimento. Essa Negatividade destrói a natureza, reduzindo-a a seus próprios fins. A
contradição (ou dialética) se faz porque “negar a Natureza é negar o animal que serve de suporte
à Negatividade do Homem” (p. 400) e é na morte que essa enganação voluntária de si se revela,
é na morte que o humano revelar-se-ia animal: o animal humano. Essa relação animalidade-
humanidade parece resumir bem a Razão Eucórpica, que promoveu a cesura biológica entre o
que era considerado humano e o que não era; o “sujeito” possuiria, portanto, subjetividade
apenas quando se afastasse de sua natureza animal, logo, a subjetividade estará sempre
travestida de razão. Em O Erotismo, Bataille (1987) atribui caráter transgressor ao
erótico/erotismo: ao mesmo tempo que é resultado da atividade sexual humana, é a própria
consciência do interdito, é no erotismo que o humano é também inumano, social e animal.
É apoiado em Georges Bataille que Achile Mbembe construiu a noção de necropolítica,
o poder sobre a morte do Outro revela seu afastamento da animalidade/natureza (não se elimina
propriamente o outro, elimina-se – no outro – a própria natureza animal negada em si); o que
torna, de certa forma, a Razão Eucórpica uma economia necropolítica ao “determinar o valor
das pessoas e julgar seu valor e utilidade” (MBEMBE, 2016, p. 141): na escolha de que corpos
importam, de que corpos têm direito à vida, quais e como certos corpos serão utilizáveis. Tudo
isso imprime às vivências e às experiências condições para produção do capital subjetivo, o que
implica controle sobre a vontade de potência. É sobre essas “escolhas” que tratam os próximos
itens desta seção.
Se houvesse uma essência verdadeira de subjetividade, ela estaria mais na nossa
animalidade do que na nossa humanidade; ela estaria mais no que os fisiologistas chamavam
de espontaneidade, mas que, ao ser apropriada pela fisiologia, transformou-se mecanicamente
no modus operandi dessa natureza que se quer negar ao mesmo tempo e que dela se quer
apropriar. Dessa genealogia do subjetivicídio proponho a noção de iansanidade, discutida no
tópico 3.3: um pouco como esse “algo” negligenciado e inexistente na fisiologia eucórpica, um
pouco aquele “lá” não anatômico, um pouco esse erotismo de que fala Bataille, um pouco
daquele animal do qual nos afastamos quando nos tornamos discursivamente humanos.
3.2 A VIDA DOS OICORPOS: « Il faut défendre les oïcorps » (ou pacto oicórpico)
O corpo, antes do século XIX, era apenas o instrumento instituído para se entender a
vida. Ao longo de todo o século XIX, o século XX e até o XXI não se chegou a uma definição
biológica de vida; talvez porque a vida seja um fenômeno metafísico, o qual a ciência
racionalista não consegue conceber com seus instrumentos materialistas – que apenas sabe
conceber o mundo com seus sete6 sentidos clássicos. Éla (2016) discute que o racionalismo
científico foge da realidade colocando o cientista dentro de uma “gaiola de ferro”,
negligenciando o poder da imaginação no processo científico. Ele cita uma fala de Einstein
(1879-1955) sobre a vida: “O mistério da vida causa-me a mais forte emoção. É o sentimento
que suscita a beleza e a verdade, cria a arte e a ciência” (apud ÉLA, 2016, p. 42).
Nelson e Cox (2013), em Lehninger principles of biochemistry, apresentam uma
definição de vida como habilidade dos seres vivos em extrair energia de materiais orgânicos e
da luz do sol, mas a primeira vida teve a capacidade de produzir moléculas orgânicas a partir
de elementos simples e compostos (ambos inorgânicos) encontrados na superfície da Terra. As
moléculas dos seres vivos tornam-se biomoléculas sem vida (lifeless biomolecules) quando
isoladas e examinadas, e ainda assim confirmam as leis físicas e químicas do comportamento
da matéria inanimada. Esse discurso é bastante semelhante à teoria de Freke, ‒ exceto pelo
distanciamento da teologia natural, a vida seria uma integração de fenômenos físicos e
químicos. Nesse sentido, o fenômeno vital ainda continua um mistério, como afirmava Einstein,
e, também, se aproxima da ideia nietzschiana de vontade de potência, que extrapola a condição
humana.
No entanto, como o século XIX foi incapaz de concretizar o fenômeno vital, o corpo
assumiu esse fardo definindo o que é normal e o que é patológico – em outras palavras, o que
seria eucorpo e o que não seria.
Se o objetivo inicial da biologia (compreender filosoficamente a natureza humana)
tivesse se mantido ou se a ele fossem associados os critérios de normalidade e patologia, talvez
a representação dos corpos, da saúde, da doença fosse completamente diferente. Talvez essa
6
Além dos cinco sentidos mais comumente conhecidos (visão, olfato, paladar, tato e audição), incluo outros
dois, equilíbrio e propriocepção. Esses dois últimos, incrivelmente pouco conhecidos, nos fazem perceber e
nos posicionar no mundo. O equilíbrio está localizado na orelha interna (antigo ouvido interno) e nos aparelhos
coclear e vestibular (o labirinto, de onde decorre a labirintite); a propriocepção é uma percepção ampla do
próprio corpo, seu sentido está localizado nas articulações, especialmente nos tendões e ligamentos, de onde o
cérebro e a medula espinhal percebem nossas posições e enviam respostas para nos manter no ambiente –
torções do tornozelo seguidas de quedas, por exemplo, seriam devidas a falhas nesse sentido. Não à toa, a
propagação e concepção de cinco sentidos (os que tornam a ciência funcionante) são os mais conhecidos do
público leigo às ciências biomédicas.
seja uma questão que poderia emergir do Frankenstein de Mary Shelley: e se o eucorpo fosse
mesmo uma experiência metafísica que se apresenta mais humano e mais vivo do que o humano
biológico inventado pela Fisiologia, pela medicina? Na emergência do eucorpo, os corpos vivos
foram transformados e vivem como “monstros do Frankenstein” que ocupam os espaços e com
os quais a ciência, assim como na metáfora de Mary Shelley, não sabe o que fazer. No fetisso
europeu, o eucorpo frankensteiniano se transforma em monstro porque o eucorpo é produzido
a partir dos cadáveres dos oicorpos – literalmente, em Frankenstein –, e, intelectual e
abstratamente, pela ciência.
Entendo corpo como uma criação intelectual produzida pelas ciências biológicas. Corpo
é a metáfora e a metonímia (portanto, concebido como categoria, mas que proponho ser lido
como pós-categoria) que tenta padronizar e universalizar as diferentes experiências corpóreas;
numa metáfora, o corpo é camisa-de-força criada para conter a vontade de potência. As
categorias corpóreas não existem como realidades que andam e vivem pelos espaços, mas
performam, muitas vezes, compulsoriamente, seus papéis corpóreos, indicando o quão frouxa
ou apertada está a camisa-de-força na contenção da vontade de potência – ou da vida. Oicorpo
é, assim, o corpo que mantém controlada sua energia subjetiva para o uso de outrem. É nesse
sentido que a razão eucórpica está “em defesa dos oicorpos”. Em última instância, o corpo
sempre foi uma categoria, mas investido de ciência e de positivismo.
A diferença entre labor e trabalho (ARENDT, 2007) é essencial para compreender a
produção dos oicorpos. O labor está relacionado à atividade ligada ao processo biológico do
corpo humano, está relacionado ao metabolismo e, portanto, às necessidades vitais; a condição
humana do labor seria a própria vida. O trabalho é relativo ao artificialismo da existência
humana, que produz um mundo “artificial”; sua condição humana seria a mundanidade. A
diferença entre os dois é que labor está associado à atividade realizada com o próprio corpo
para satisfazer as necessidades próprias ou de outrem, enquanto trabalho é a produção de coisas.
Em outras palavras, o labor tem repercussão no espaço privado, enquanto o trabalho, no espaço
público. Nesse sentido, um corpo que executa labor performaria um oicorpo, enquanto aquele
que executa trabalho estaria mais deslocado dessa realidade e mais próximo da idealização de
um eucorpo – como máquina que funciona perfeitamente, outro éthos propagandístico,
resultante, nesse caso, da economia animal. O labor seria parte de um conjunto de
procedimentos subjetivicidas imposto ao corpo, que o torna oicorpo pela contenção da
criatividade produtora de trabalho ou de coisas como expressão da vontade potência.
A escravização de negros e negras foi o exercício de maior subjetivicídio e produção de
oicorpos; nas palavras de Mbembe (2016, p. 131), a escravidão moderna resultou na “perda do
lar, dos direitos sobre o corpo e do status político”, pela posse privada do corpo para produção
do labor na manutenção das “necessidades” dos escravizadores.
Fanon escreve Condenados da Terra em meio ao processo de descolonização no século
XX e diferencia a geopolítica da divisão de dois tipos de corpos, o do colonizado (com suas
oicorporidades) e a do colono (com sua eucorporidade), ao que ele atribui uma lógica
aristotélica em que ou se é uma coisa, ou se é outra:
A zona habitada pelos colonizados não é complementar da zona habitada pelos
colonos. Estas duas zonas se opõem, mas não em função de uma unidade
superior. Regidas por uma lógica puramente aristotélica, obedecem ao
princípio da exclusão recíproca: não há conciliação possível, um dos termos é
demais (FANON, 1968, p. 28).
Outra distinção que encontramos entre pólis e oikos parece também presente e
reatualizada nas relações modernas senhor-escravo, colono-colonizado, civilizado-
bárbaro/selvagem, ciência-corpo (economia animal) e ciência-ambiente (economia natural). A
pólis era o espaço do discurso (lexis7, λέξη; logos, λόγοϛ; e ainda rhêthorikê, ρητορική) enquanto
o oikos era o espaço onde a violência podia ser aplicada sobre os “objetos” privados ou pessoais
do chefe, visando sempre atender às suas necessidades às expensas do labor de quem é
“utilizado” (ARENDT, 2007). Tomás de Aquino, nas palavras de Hannah Arendt, afirmou que,
comparando a lei doméstica com a lei política, “o chefe de família tem certa semelhança com
o chefe do reino, mas seu poder não é tão perfeito quanto o do rei”.
Aristóteles, em Política, defende que as associações entre homem e mulher e entre
senhor e escravo se formaram inicialmente na família (oikía), sendo a primeira delas formada
entre a mulher e o boi, feito para o labor, porque esse último exerceria a função de escravo para
o pobre e para a mulher – é o uso do corpo, de sua energia subjetiva, com efeito, de sua vontade
de potência, que prevalece. Entre mulheres, bárbaros e escravos8 não haveria relação porque
não haveria quem os comandasse, e cita uma frase de Eurípedes: “os helenos têm, por direito,
o poder de comandar os bárbaros”. Da junção de várias famílias formam-se as aldeias (komé),
e das aldeias, as cidades. As famílias teriam a função de atender às necessidades do homem do
dia a dia.
Fanon também descreve os corpos dos colonizados e dos colonos relacionados ao local
onde vivem:
7
Para os gregos antigos, lexis tem relação com a forma, e logos, com o conteúdo – a palavra “discurso” que
usamos atualmente, para os gregos antigos, seria uma junção de ambos (cf. FOUCAULT, 2006).
8
Mulheres, bárbaros e escravos têm uma concepção para um ateniense diferente daquela que tem para a
modernidade; no entanto, mantêm semelhança no que se refere ao domínio/controle de outro sobre eles.
A cidade do colono é uma cidade sólida, toda de pedra e ferro. É uma cidade
iluminada, asfaltada, onde caixotes do lixo regurgitam de sobras
desconhecidas, jamais vistas, nem mesmo sondadas. Os pés do colono nunca
estão à mostra, salvo talvez no mar, mas nunca ninguém está bastante próximo
deles. Pés protegidos por calçados fortes, enquanto as ruas de sua cidade são
limpas, lisas, sem buracos, sem seixos. A cidade do colono é uma cidade
saciada, indolente, cujo ventre está permanentemente repleto de boas coisas.
A cidade do colono é uma cidade de brancos, de estrangeiros.
A cidade do colonizado, ou pelo menos a cidade indígena, a cidade negra, a
médina, a reserva, é um lugar mal-afamado, povoado de homens mal-
afamados. Aí se nasce não importa onde, não importa como. Morre-se não
importa onde, não importa de quê. É um mundo sem intervalos, onde os
homens estão uns sobre os outros, as casas umas sobre as outras. A cidade do
colonizado é uma cidade faminta, faminta de pão, de carne, de sapatos, de
carvão, de luz. A cidade do colonizado é uma cidade acocorada, uma cidade
ajoelhada, uma cidade acuada. É uma cidade de negros, uma cidade de árabes
(FANON, 1968, p. 28-29).
Essa descrição corresponderia à produção de oicorpos e eucorpos por uma “fisiologia

geopolítica” (numa reatualização irônica de Haeckel), completamente oposta à concepção
darwinista de economia natural como adaptação ao ambiente, ou ainda, em termos atuais, na
ecologia como a “casa” onde os seres vivos interagem. Na primeira concepção, a geopolítica
justificaria a fisiologia dos sujeitos quanto à sua precariedade (oicorporidade) ou à sua profusão
(eucorporidade), que influenciariam suas condições de vida (tanto no sentido biológico-
metabólico quanto no sentido de vontade de potência), enquanto as demais “naturalizariam” as
condições materiais e imateriais para a existência. Em outras palavras, a primeira (economia
animal) os compreende como “realidades em si”, e a segunda (economia natural) produz corpos
“naturalmente” diferentes: um dos corpos é eucorporificado porque tem suas “necessidades”
atendidas enquanto o outro é oicorporificado porque provê os meios para que as “necessidades”
de outrem sejam atendidas.
Para Federici (2004), as mudanças entre os séculos XV e XVII compuseram o período
que ela chama de transição capitalista, que permitiu a formação de um proletariado mundial
pela expropriação dos meios de subsistência dos trabalhadores europeus e da escravização de
povos da América e da África – esse processo demandou a transformação do corpo em máquina.
O discurso fisiológico fortaleceu essa concepção permitindo a “naturalização” do oicorpo, ao
mesmo tempo em que o discurso da história natural a “confirmava”.
Canguilhem (1977) afirma que o conceito de divisão fisiológica do trabalho foi
derivado da economia animal, mas é ambíguo de agenciamento técnico porque é tanto de
regulação doméstica (evocando o oikos) quanto política. Em Darwin, esse conceito é central
para a seleção natural e para a seleção sexual; a tendência evolutiva de progresso seria a
produção de dois sexos com funções e papéis diferenciados:
Nenhum naturalista duvida da vantagem do sistema designado pelo nome de

“divisão fisiológica do trabalho”. Daí decorre o fato de podermos aceitar sem
contestação que seria vantajoso para uma planta produzir estames [estruturas
masculinas] apenas numa flor, ou nas flores de apenas uma planta, e pistilos
[estruturas femininas] em outra flor ou em outra planta. Nos vegetais
cultivados e aclimatados em habitats diferentes, costuma ocorrer o aumento
ou a diminuição da potência de um dos órgãos sexuais. Supondo-se que o
mesmo fato, ainda que em uma escala ligeiramente menor, também ocorra na
natureza, à medida que o pólen se tornasse mais regularmente transportado de
uma flor para outra e que se verificasse em nossa planta uma separação mais
completa dos sexos, o que lhe seria vantajoso, com base no princípio da
divisão do trabalho, os indivíduos dotados dessa tendência se multiplicariam
cada vez mais, sendo continuamente favorecidos e selecionados, até que por
fim se concretizasse de uma vez por todas a completa separação dos sexos
daquela planta (DARWIN, 1994 [1859], p. 98; grifos meus).
Federici (2004) também relata que durante os cercamentos (na Inglaterra do século XVI
e sobretudo no XVII), enquanto as terras comuns de camponeses eram desapropriadas e
cercadas para fins privados e monetários, as mulheres tiveram grande atuação em motins para
a derrubada dos cercos. Enquanto a terra era privatizada e começava a dominar a vida
econômica, as mulheres passavam a ser confinadas ao trabalho reprodutivo. A divisão sexual
(ou fisiológica, em termos darwinianos) do trabalho atinge o auge no século XIX, com a criação
da dona de casa em tempo integral – o corpo da mulher se torna “naturalmente” oicorpo, ao
qual a atividade reprodutiva é atribuída. Enquanto isso, o corpo masculino é o corpo do
trabalhador, que não deixa de ser oicorpo, porque também se torna privado para a produção de
mercadorias e força de trabalho – agora, com uma diferença oicórpica sexual e fisiológica,
legitimada também pelo discurso científico das ciências biológicas.
“É ‘o corpo’ ou ‘o corpo sexuado’ a base sólida sobre a qual operam o gênero e os
sistemas da sexualidade compulsória?” (BUTLER, 2015b, p. 223). Butler tenta responder a esta
pergunta ao longo de seu livro Problemas de Gênero e suspeita que a distinção sexo/gênero e
as categorias sexuais pressupõem um corpo que preexiste ao significado sexual. No entanto, o
corpo, antes do vitalismo do século XIX, era uma matéria inerte impregnada de cristianismo e
cartesianismo (BUTLER, 2015b) e se transforma, a partir do século XIX, como diz Foucault
(2007), em uma superfície onde os acontecimentos se inscrevem. Dessa forma, de acordo com
Foucault (2007), o corpo teria um éthos passivo, o que parece ter acontecido (e continua
acontecendo) é que a inscrição da história é feita sobre um simulacro (o eucorpo) com efeito
sobre todos os corpos anátomo-políticos, transformando-os, modelando-os, incorporando

comportamentos de forma subjetivicida.
Além da apropriação do oikos pela Ecologia (economia natural), a economia animal
também cria dois termos que executam a mesma apropriação: monoico e dioico. Oikos como
“casa” e “ambiente” passa a denotar também corpo, mantendo tanto casa como corpo no mesmo
conceito. Monoico e dioico dizem respeito aos organismos que possuem, respectivamente, uma
e duas “casas” [corpos] para os “sexos”. Organismos monoicos têm os dois “sexos” na mesma
“casa”, ou seja, no mesmo corpo; os dioicos têm duas “casas”, ou seja, dois corpos diferentes,
para os “sexos” – os “sexos” nesses organismos são separados em corpos de “machos” e
“fêmeas”. Não consegui datar o surgimento desses termos, no entanto, nem Linneu, nem
Darwin, nem Haeckel os utilizavam, mas sim termos como “unissexuais”, “sexos separados”,
“hermafroditas”. Provavelmente essa apropriação ocorreu entre final do século XIX e início do
XX; a obra mais antiga encontrada9 que traz os termos monoico e dioico data de 1918 e chama-
se Tratado Elemental de Botánica. Adaptado al estudio de la Flora de América Equinoccial de
Carlos Cuervo Marquez (que curiosamente era um general colombiano que também fazia
estudos arqueológicos e etnográficos). Os livros de Biologia desde o século XX trazem
comumente esses dois termos, sem fazer referência à sua origem/invenção, apenas explicando-
os conceitualmente – evoca-se a mesma explicação e descrição para a formação da palavra
ecologia.
Tais plantas, que produzem somente óvulos ou somente pólens, são chamadas
dioicas, do grego, indicando “duas casas”. [...] Em outros tipos de plantas,
como os carvalhos, bétulas, milho, abóboras, flores separadas, masculinas e
femininas, encontram-se na mesma planta. São chamadas monoicas,
significando “uma casa”10. A maioria das esponjas são monoicas – ambos os
sexos ocorrem no mesmo indivíduo11.
Nesse caso, não apenas o corpo, mas o “sexo” é alocado no oikos e apropriado e
dominado; uma vez que os seres humanos são biologicamente dioicos, a divisão fisiológica (ou
sexual) para o trabalho é mais uma vez legitimada. Mas somente o eucorpo, que é a produção
9
MARQUEZ, C. C. Tratado Elemental de Botánica. Adaptado al estudio de la Flora de América Equinoccial.
Bogotá: Imprenta Elécirica, 1918, 532 p. [Tratado elementar de Botânica: Adaptado para o estudo da flora da
América Equinocial].
10
“Such plants, which produce only ovules or only pollen, are called dioecious, from the Greek words for ‘two
houses’ [...] In other kinds of plants, such as oaks, birches, corn (maize), and pumpkins, separate male and
female flowers may both be produced on the same plant. Such plants are called monoecious, meaning ‘one
house’” (RAVEN, P. H.; JOHNSON, G.B., Biology. 6. ed. Boston, MA: McGraw-Hill, 2002, p. 846).
11
“Most sponges are monoecious (both sexes occur in the same individual”. (MILLER, S. A.; HARLEY, J. P.
Zoology. 5. ed. The McGraw-Hill Companies, 2001, p. 126).
científica, é dioico, e isso faz toda a diferença. Por isso a transexualidade é tão ininteligível ao
olhar da Fisiologia eucórpica.
Não obstante serem corpos, os oicorpos não são eucorpos, por isso precisam ser
eucorpicamente disciplinados.
Disciplinar é uma forma de subjetivicídio, que implica a produção de um
comportamento esperado ou “adequado”, uma espécie de treinamento, contrário a ações da
subjetividade movidas pela vontade de potência. Nesse sentido, o oicorpo é um corpo que se
comporta, um corpo em constante disciplinamento. Ser disciplinado/comportado não implica
perda total de vontade de potência, mas uma redução de sua energia subjetiva, que é criadora,
executora e produtora. O oicorpo é tornado um corpo privado, privado em dois sentidos:
destituído, parcialmente, de sua energia subjetiva e pertencente, total ou parcialmente, a outros,
por outros interesses, que não os seus próprios (compõe o capital subjetivo de outrem). Segundo
Foucault, corpo dócil é aquele “que pode ser submetido, que pode ser utilizado, que pode ser
transformado e aperfeiçoado” (FOUCAULT, 2014a, p. 134) – ou em francês, originalmente, Est
docile un corps qui peut être soumis, qui peut être utilisé, qui peut être transformé et
perfectionné (FOUCAULT, 1975, p. 138, grifos meus). Nesse sentido, o oicorpo não é um corpo
dócil, mas um corpo docilizado, pelo fato de que, em vez de poder ser submetido, é preciso
torná-lo possível de ser submetido. Embora evoque essa categoria de Foucault, distancio-me
pela sua ambivalência e pelo seu possível fetiche (nos termos de Matory). “Que pode ser” (“qui
peut être”) implicaria já estar disponível para ser. Para que um corpo possa ser docilizado, é
preciso, antes, que se reduza seu capital subjetivo, sua energia subjetiva e sua vontade de
potência para ser, então, realocado dentro do oikos (simbólico) como privado e como fonte
realizadora de “necessidades” ou “vontades”.
Foucault parece não ter superado a ambivalência europeia do século XIX no que diz
respeito à escravidão negra – condição que considero central para a construção das pós-
categorias que aqui apresento (por exemplo, o oicorpo) – e às relações ambivalentes que vieram
a reboque. Foucault (2104a) afirma que a escravidão não era uma forma de disciplina porque
implicava apropriação dos corpos, assim como na vassalagem, na domesticação e no ascetismo,
diferentemente da disciplina dos corpos dóceis, que não se apropriava do corpo, mas
esquadrinhava o tempo, o espaço, os movimentos para um controle minucioso de suas
operações. Em The subject and power (escrito originalmente em inglês), afirma que a
escravidão não se constitui como uma relação de poder, porque “o poder só pode ser exercido
sobre sujeitos livres, desde que livres” (FOUCAULT, 1982, p. 790)12, mas uma relação de coação
(constraint); no entanto, poder e liberdade seriam mutuamente excludentes (haveria aqui uma
lógica aristotélica da qual sempre pretendeu fugir?); onde o poder se exerce, a liberdade
desaparece. Ora, se a escravidão não é uma relação de poder, então, haveria liberdade: Liberté-
Egualité-Fraternité? Também diz que uma sociedade sem relações de poder é uma abstração13.
Restam, então, duas, e somente duas, alternativas: Seria a sociedade escravocrata uma
abstração? Ou a liberdade não existe? A não superação dessa ambivalência europeia em relação
à escravização negra por parte de Foucault também se revela ao longo de todo seu polêmico
livro As palavras e as coisas: todo seu trabalho argumentativo sobre a separação das palavras
das coisas desde o Renascimento até a modernidade e todo o entrelaçamento entre economia,
biologia e linguística não considera em nenhum momento o período de escravização negra que
a Europa empreendeu do século XVI ao XIX.
Antes de ser docilizado, o corpo precisou ser socializado, ou seja, oicorporificado. Os
corpos precisavam se comportar socialmente (no espaço público) como se estivessem no
ambiente doméstico, o oikos. Esse oikos é simbólico e idealizado, um oikos moderno, teórico,
mas experimentalmente investigado e dissecado na sua “economia animal natural”. O novo
oikos é qualquer espaço privado (e privatizado) onde os corpos são utilizados e gerenciados
pelo controle da vontade de potência.
O Quadro 3.1 resume a discussão da relação entre espaços privado e público modernos
em comparação ao mundo grego antigo, de modo a mostrar a transformação do oikos, cujo
processo de différance mantém a memória do corpo privado como rastro; o oikos grego se
desloca, na sociedade, para a esfera íntima e se expande para a propriedade privada.
Elias (1994) descreve a mudança dos comportamentos em relação ao corpo perante
outros desde o século XVI até o século XVIII, inicialmente nas classes altas e na aristocracia
da corte. O controle do comportamento era feito pela emoção, despertando a ansiedade, o medo
e a vergonha no sentido de reprimir o prazer. As “razões higiênicas” e de saúde passaram com
o tempo a receber maior ênfase, determinando o que era civilizado e racional e destacando o
que era repugnante e abjeto, que passavam a ser retirados do convívio social e alocados para a
intimidade do privado. Esse controle, ainda nas cortes feudais e depois nas monarquias
absolutistas, era imposto às classes mais altas, depois foi imposto pelos elementos de alta
12
“Power is exercised only over free subjects, and only insofar as they are free” (FOUCAULT, 1982, p. 790).
13
“A society without power relations can only be an abstraction” (Ibidem, p. 791).
categoria social aos seus semelhantes e aos seus inferiores. Com a ascensão da burguesia, todo
esse controle é imposto para as famílias (a nova oikía).
[QUADRO 3.1] O oikos grego antigo e o “oikos moderno” na comparação com público e privado
ÍNTIMO PRIVADO PÚBLICO
OIKOS GREGO “OIKOS POLIS GREGA SOCIEDADE
- SOCIEDADE
ANTIGO MODERNO” ANTIGA MODERNA
Propriedade
- Casa/Família Casa/Família privada; Política Social
Natureza
Comportamento vs.
- Necessidade Necessidade Lucro Liberdade
ação
Ação, discurso, Comportamento
- Labor Labor Labor, trabalho
contemplação (éthos)
Oicorpos*
Homem/
Oicorpos Aneucorpos*
- Oicorpos Oicorpos Humano
(zoon) Superoicorpos*
(zoon politikon)
Corpos iansânicos*
Trabalhadores
Escravos, Trabalhadores,
- domésticos, Homem Sujeitos
mulheres Escravizados
Escravizados
Economia natural e
Economia
- Economia animal, - Economia política
doméstica
Economia política
(*) Considero todos esses o que Foucault denominou corpos anátomo-políticos.
Comportar-se é uma forma de ascese na qual as energias subjetivas e vontade de

potência são contidas, o contrário é agir de acordo com a vontade de potência. Oicorpo é aquele
que se comporta, porque tem sua vontade de potência socializada e constantemente
disciplinada. Comportar-se é ser adequado, é ter a energia subjetiva universalizada e equalizada
no espaço social para que possa ser útil – uma nova leitura de “Liberdade, Igualdade e
Fraternidade” para os oicorpos – o contrário disso seria “agir”, que poderia ser resumido em
uma nova leitura: “Ação, Diferença e Potência”. Há uma disputa entre emocionalidades e
racionalidades, as primeiras mais associadas à vontade de potência; as segundas, ao seu controle
e manutenção da disciplina por meio do comportamento. Talvez seja isso o que Freud enuncia
e anuncia em O mal-estar na civilização, que, no conjunto dos pensamentos que apresento,
entendo como o confronto pelo controle das emoções: “O programa de ser feliz, que nos é
imposto pelo princípio do prazer, é irrealizável, mas não nos é permitido – ou melhor, não
somos capazes de – abandonar os esforços para de alguma maneira tornar menos distante a sua
realização” (FREUD, 2010, p. 40). Em outras palavras, as oicorporidades seriam mantidas por
uma série de dispositivos (em termos foucaultianos) que iludiriam sobre a possibilidade de
conquistar a felicidade – quando não neste mundo, no além-mundo.
A transferência do político (do zoon politikon) para o social (do animal socialis)
acontece no mundo romano: homo est naturaliter politicus, id est, socialis [o homem é
naturalmente político, isto é, social]; embora a palavra “social” não tenha nenhum significado
para os gregos antigos, adquire, inicialmente nos romanos (societas), o sentido de aliança entre
pessoas para um fim específico. O bios politikos do zoon politikon incluía necessariamente duas
atividades, a ação (praxis) e o discurso (lexis/logos). Arendt (2007) defende que a tradução
latina de político para social foi um erro de interpretação, da mesma forma que de zoon logon
ekhon (ser vivo dotado de fala) para animal rationale (animal racional). Os gregos não
pretendiam definir o homem, e não era o logos (palavra/discurso) e sim nous/theoria
(contemplação) a principal característica da vida política, e essa última não poderia ser reduzida
a palavras. O que chamamos de social, para os gregos antigos, não implicaria a vida política,
uma vez que a convivência entre homens sem ação, sem palavra e sem contemplação poderia
ser ainda deslocada ao oikos/oikía (onde a violência podia ser empregada como forma de
controle). Na polis era a posse do oikos que permitia a ação no espaço público (político). Na
sociedade, é a posse da propriedade privada que permite a ação no espaço público (político) –
porque “os interesses privados assumem interesse público” (ARENDT, 2007, p. 45).
A economia (doméstica) torna-se economia política propriamente dita. A esfera da polis
era a da liberdade, a qual era também o espaço da igualdade, enquanto a família (oikía/oikos14)
era o lugar da desigualdade. O espaço privado da polis era o espaço em que o indivíduo se
privava de algo, especialmente da sua humanidade (era zoon em vez de zoon politikon). No
espaço privado da societas (sociedade), o indivíduo se priva da sua vontade de potência, da
energia subjetiva criadora, produtora e executora – de modo que o espaço público se transforma
em um Grande Oikos. No Grande Oikos, os indivíduos devem se comportar, são domesticados
(oicorporificados) para viver no social, para isso são constantemente tornados dóceis e
disciplinados por diversos dispositivos da felicidade. Para a sociedade, segundo Arendt, não
importa se seus membros são iguais ou desiguais, importa que “se comportem como uma grande
família” (ARENDT, 2007, p. 50), com uma opinião e um interesse – representados pelo “chefe”.
Do governo despótico monárquico passa-se ao governo burocratizado dos Estados nacionais
(ARENDT, 2007), o oikos apenas muda de dimensão porque “o suposto interesse único da
sociedade como um todo em questões econômicas e a suposta opinião única da sociedade
educada nos salões não deixa de governar por ter perdido a personalidade” (ARENDT, 2007, p.
50).
14
Oikía como os integrantes; oikos como o espaço, o lugar.
A biopolítica encerra a explicação do Quadro 3.1 sobre como com a instauração do pacto
oicórpico a população se transforma em recurso oicórpico. Para os fisiocratas do século XVIII,
a política e a economia são, cada uma, uma física (menos como materialidade do que realidade),
e agir na ordem da política é agir na ordem da natureza (FOUCAULT, 2008a), um laisser-faire
de um liberalismo (francês) que não aceita a liberdade, mas que a fabrica, a suscita e a produz;
nesse processo, física, natureza e realidade tornam-se aproximadas e, com efeito, quase
sinônimos (FOUCAULT, 2008b). Era necessariamente isso o que, por um lado, a fisiologia
eucórpica tinha feito – e de certo modo continua fazendo: o modus operandi da natureza é a
realidade fabricada pelo eucorpo. Ao mesmo tempo, inseria-se também na filosofia utilitarista
“descobrindo” a utilidade dos corpos via utilidade dos órgãos e estruturas que o compõem. O
liberalismo utilitarista (inglês) estava focado na utilidade do trabalho (mão-de-obra da
população), de um trabalho que era um cálculo de tempo e esforço, que também é a vida como
o que se gasta com o trabalho para produzir algo (FOUCAULT, 2008a, 2008b).
A Figura 3.2 resume essa relação, a separação fisiocratas-utilitaristas é meramente
didática de modo a evidenciar o foco de ambos, mas operavam o mesmo circuito cibernético
econômico sobre a população. A Figura 3.3 insere a economia animal e a economia natural
nesse contexto. Há dois campos, o da necessidade e o do desejo; o primeiro fora do campo da
política, mas dentro do campo e ação da economia política. O campo do desejo seria aquele que
move a população para “que [ela] tenha um motor de ação, e um só. Esse motor é o desejo”;
essa frase, segundo Foucault (2008b) é de François Quesnay, um economista e médico francês.
Estaria aqui o mesmo movimento da fisiologia eucórpica em retirar a vontade/desejo do corpo
sob autonomia do indivíduo para a natureza – tanto como economia natural quanto como
economia animal, e uma dependente da outra. Quando espírito, vontade e consciência fazem
parte de uma engrenagem eucórpica, podem ser fabricados, controlados, esquadrinhados,
investigados, manipulados, ou seja, utilizados a partir de um modus operandi da natureza
fabricado com aparência de realidade.
[Figura 3.2] Cibernética econômica: relação natureza-corpo na relação fisiocratas-utilitaristas
[Figura 3.3] Localização dos objetos epistemológicos da fisiologia e da ecologia na cibernética

econômica
É com a escassez de alimentos e todas as suas consequências (estocagem,

açambarcamento, aumento de preços e, em última instância, revolta popular) que a Europa dos
séculos XVII, XVIII e XIX precisava lidar (FOUCAULT, 2008a). No século XVII, havia uma
regulamentação jurídico-disciplinar (regulação e vigilância dos preços, proibição de estocagem
e exportação, obrigatoriedade do cultivo de certos cereais) para impedir ou até prevenir a
escassez-carestia. O sistema mercantilista do século XVII e início do século XVIII era, portanto,
um sistema de antiescassez. Ao mesmo tempo, essa regulamentação jogava a questão dos
preços para o lado dos camponeses: quando houvesse abundância, o preço seria muito baixo,
muitas vezes inferiores ao do cultivo, o que tem como efeito que a próxima colheita será menor
pela falta de incentivo financeiro: quanto menos lucro, menos poderão semear. Some-se a isso
as instabilidades climáticas e o problema da escassez sempre foi uma questão para os séculos
XVII e XVIII. É no século XVIII que se iniciam tentativas de destravar esse sistema. É nesse
ponto que surgem os fisiocratas com seus ideais liberais, pela liberdade de comércio e de
circulação de cereais, destituindo toda a regulamentação jurídico-disciplinar. Para os
fisiocratas, o problema da escassez não era um problema ou um mal a ser eliminado, mas um
fenômeno natural que seria preciso considerar na economia do Estado (FOUCAULT, 2008a).
É nesse contexto que Foucault (2008b) considera o nascimento da economia política e,
por consequência, a biopolítica como uma tecnologia sobre a população em que “o governo dos
homens [torna-se] uma prática que não é imposta pelos que governam aos que são governados,
mas uma prática que fixa a definição e a posição respectiva dos governados e dos governantes
uns diante dos outros e em relação aos outros, [trata-se, portanto, de] ‘regulação interna’”.
(FOUCAULT, 2008b; p. 17). Essa regulação interna delimitaria a ação do governo tornando-o
não mais legítimo ou ilegítimo, mas doravante bem-sucedido ou fracassado.
Nessa delimitação do governo (bom/bem-sucedido–mau/fracassado) há uma relação
entre excesso e falta: quem determina isso é a economia política. A lei do máximo/mínimo
controle do governo impõe o regime de verdade na arte de governar como sua autolimitação. A
pergunta que o governo deverá se fazer é: “será que [eu] governo bem no limite desse demais
e desse pouco demais, entre esse máximo e esse mínimo que a natureza das coisas fixa para
mim, quero dizer, as necessidades intrínsecas às operações de governo?” (FOUCAULT, 2008b;
p. 26). Foucault considera a economia política o instrumento intelectual que implica uma forma
de cálculo e racionalidade do governo – a governamentalidade. Da mesma forma, vai ser a
economia animal que determina isso na Fisiologia – podemos pensar em corpos como recursos
oicórpicos –, e a economia natural que determina isso na Ecologia – podemos pensar em
recursos naturais. Ora, se a população é feita de pessoas, que possuem corpos, logo, os corpos
são os “recursos naturais” – que se transformam em “recursos humanos” – da produção e da
mão-de-obra para modificar o ambiente “natural”. E se a economia política “se propõe como
objetivo o enriquecimento do Estado” (p. 19), tem como estratégia a biopolítica, cujos
tributários são a economia animal e a economia natural: “[A economia política] se propõe como
objetivo o crescimento simultâneo, correlativo e convenientemente ajustado da população, de
um lado, e dos meios de subsistência do outro” (p. 19). A primeira economia política foi a dos
fisiocratas, cujo foco estava nas condições naturais.
A economia política não vê mais, como nos séculos XVI e XVII, a natureza como direito
natural, mas como exercício da governamentalidade, como naturalidade própria da prática
governamental; é essa naturalidade que a economia política vai estudar pelos efeitos dessa
prática.
A natureza não é, para a economia política, uma região reservada e originária

sobre a qual o exercício do poder não deveria ter influência, a não ser
ilegítima. A natureza é algo que corre sob, através, no próprio exercício da
governamentalidade. Ela é, por assim dizer, sua hipoderme indispensável. [...]
é uma lei da natureza, explicarão os economistas, a de que a população, por
exemplo, se desloca para os salários mais elevados; é uma lei da natureza a de
que uma tarifa aduaneira protetora dos altos preços dos meios de subsistência
acarreta fatalmente algo como a escassez alimentar” (FOUCAULT, 2008b, p.
22).
Não é a legitimidade ou ilegitimidade do Estado que importa – como nos séculos XVI
e XVII – mas o sucesso e o fracasso segundo sua prática a partir do conhecimento da
naturalidade – e não mais da natureza – dos objetos e operações da governamentalidade. Esse
conhecimento é a economia política – o fracasso do governo está no desconhecimento dessa
naturalidade (como leis da natureza em sua existência, mecanismos e efeitos).
É na explicação também daqueles mecanismos e efeitos que a economia natural de
Darwin se insere, como regime de verdade em disputa pela apropriação de um poder explicativo
da natureza – Darwin foi leitor de Malthus e a base de sua teoria da seleção natural toma como
verdade a explicação malthusiana da relação entre população humana e recursos alimentares:
A luta pela existência que se trava entre todos os seres vivos espalhados pelo
mundo [...] resulta inevitavelmente de sua alta taxa de crescimento, que se
verifica em progressão geométrica. Trata-se da doutrina de Malthus aplicada
ao reino animal e vegetal. Como, de cada espécie, nascem muito mais
indivíduos do que o número capaz de sobreviver, e como, consequentemente,
ocorre uma frequente retomada pela existência, segue-se daí que qualquer um
que sofra uma variação, mínima que seja, capaz de lhe conferir alguma
vantagem sobre os demais, dentro das complexas e eventualmente variáveis
condições de vida, terá maior condições de sobreviver, tirando proveito da
seleção natural (DARWIN, 1994 [1859], p. 37, grifo no original).
Thomas Malthus era um economista inglês, portanto, mais ligado aos utilitaristas,
Foucault (2008b) define o utilitarismo como uma tecnologia de governo; os limites de ação do
governo, nessa visão, são definidos pela utilidade da intervenção governamental: É útil? Útil
para quê? Dentro de que limites? A partir de quê se torna inútil? A partir de quê se torna
nocivo? Um trecho de Ensaio sobre a população resume esse questionamento biopolítico da

filosofia/pensamento utilitarista:
[é preciso saber] em que proporção estava o número de casamentos em relação

ao número de adultos; em que medida os costumes corruptos predominavam
em consequência das restrições ao casamento; qual era a mortalidade
comparativa, entre as crianças da parcela mais pobre da comunidade e aquelas
que viviam em maior bem-estar; quais eram as flutuações do preço real do
trabalho e quais eram as diferenças observáveis na situação das classes mais
baixas da sociedade com relação ao bem-estar e à prosperidade, nos diferentes
momentos de uma determinada época. (MALTHUS, 1996 [1798], p. 253).
É nesse controle da população (biopolítica) como responsabilidade do Estado, como

recurso oicórpico para seu enriquecimento, que o Estado se transforma em um grande oikos,
sobre o qual os mecanismos de segurança e vigilância podem e devem ser violentos. Quem tem
a autoridade de responder aos questionamentos, por exemplo de Malthus, é a Razão Eucórpica,
que, nas palavras de Foucault, diz respeito, em parte, ao biopoder, mas o segundo é efeito da
primeira, com os discursos da economia animal e da economia natural.
Malthus partia de dois postulados: que o alimento é essencial à existência humana e que
“a paixão entre os sexos” (leia-se reprodução) é necessária. Esses postulados são a base da
teoria darwiniana, também associada ao que Darwin chamou “divisão fisiológica do trabalho”.
Para Malthus (1996 [1798]), como a população cresce em progressão geométrica,
“infinitamente maior do que o poder que tem a terra de produzir meios de subsistência para o
homem” (p. 246), precisaria haver algum controle natural sobre a população. Se entre plantas e
animais o controle natural dar-se-ia pela perda de sêmen, doença e morte prematura, nos
humanos, dar-se-ia pela miséria e pelo vício. A miséria e o vício são apresentados como da
natureza humana. A moral se transforma, ou é evocada, pelo viés natural. A miséria seria “uma
consequência absolutamente necessária dessa lei [natural]” (p. 247), enquanto o vício, “uma
consequência altamente provável” (p. 247). Em Darwin, vemos o seguinte:
Esta luta [pela existência] resulta inevitavelmente da maior ou menor

velocidade de reprodução dos organismos. Os seres vivos que durante sua vida
normal produzem diversos ovos ou sementes devem ser destruídos durante
algum tempo de sua existência, durante determinada estação, durante um certo
ano. Caso contrário, com base no princípio de progressão geométrica, seu
número acabaria por tornar-se tão absurdo que nenhum local teria capacidade
de contê-los. Portanto, como nascem mais indivíduos do que poderiam
sobreviver, sempre haverá luta pela existência, seja entre os da mesma espécie,
seja entre eles e os de outras espécies, ou seja os indivíduos e as condições de
vida existentes em seu habitat. Trata-se da doutrina de Malthus aplicada com
redobrada força a todo reino vegetal e animal, uma vez que nesse caso não
pode acontecer o aumento artificial dos alimentos ou a restrição prudente dos
acasalamentos [ação que na espécie humana é possível pela biopolítica ou pela

miséria, como dizia Malthus, como lei natural sobre o humano] (DARWIN,
1994 [1859], p. 77 – destaque em itálico meu).
Dentro de uma cibernética econômica (de autorregulação da política economia via

população), integram-se os ideais fisiocráticos e utilitaristas (a Figura 3.3 resume essa relação).
Os recursos naturais, para os fisiocratas, e os oicórpicos, para os utilitaristas, são os
instrumentos autorreguladores secundários, sem os quais a economia não existiria; os sujeitos
são também recursos “naturais” autorregulados pelo “mercado”; quem regula a força de
trabalho (como vida) é a fisiologia eucórpica – com o nome de economia animal.
É em toda essa junção atuando sobre a população que se institui o pacto oicórpico.
Foucault (2008b) relata uma mudança importante, também no campo penal, na criminologia:
importa menos o “crime” cometido do que a biografia, não mais o “o que você fez?”, mas o
“quem é você?” adquire relevância dentro da biopolítica. Em outras palavras, avalia-se a
oicorporidade, o quanto a vida que se leva está de acordo com o pacto oicórpico. Crime é tão-
somente desrespeito ao pacto. Embora o Estado tenha se desvinculado da regulamentação
jurídico-disciplinar, a população, como mecanismo de segurança e vigilância do pacto
oicórpico, recebe essa regulamentação.
O povo é aquele que se comporta em relação a essa gestão da população, no

próprio nível da população, como se não fizesse parte desse sujeito-objeto
coletivo que é a população, como se se pusesse fora dela, e, por conseguinte,
é ele que, como povo que se recusa a ser população, vai desajustar o sistema
(FOUCAULT, 2008b, p. 57).
Essa distinção que Foucault cita de um autor pouco conhecido e adepto aos ideais
fisiocráticos revela a distinção entre aqueles que fazem parte da população (oicorpos) e os que
rompem com o pacto oicórpico.
3.3 A ENERGIA SUBJETIVA DOS CORPOS IANSÂNICOS: IANSANIDADE E

IANSANOABJEÇÃO
[Damiens fora condenado, a 2 de março de 1757], a pedir perdão publicamente

diante da porta principal da Igreja de Paris [aonde deverá ser] levado e
acompanhado numa carroça, nu, de camisola, carregando uma tocha de cera
acesa de duas libras; [em seguida], na dita carroça, na Praça de Greve, e sobre
um patíbulo que aí será erguido, atenazado nos mamilos, braços, coxas e
barrigas das pernas, sua mão direita segurando a faca que cometeu o
parricídio, queimada com fogo de enxofre, e às partes em que será atenazado
se aplicarão chumbo derretido, óleo fervente, piche em fogo, cera e enxofre
derretidos conjuntamente, e a seguir seu corpo será puxado e desmembrado
por quatro cavalos e seus membros e corpo consumidos ao fogo, reduzidos a
cinzas, e suas cinzas lançadas ao vento 15.
Foucault inicia Vigiar e punir com o trecho acima descrevendo o suplício de Damiens,
acusado de parricídio. Na elaboração que faço aqui, esta seria a descrição material da
transformação do corpo em aneucorpo (aneu-, do grego: sem, destituído de). O corpo de
Damiens com sua iansanidade “ingovernável” foi, paulatinamente e sob um espetáculo,
destituído do próprio corpo para que fosse demonstrado a outros possíveis corpos iansânicos
que deveriam se comportar como oicorpos – ou, nas palavras de Nietzsche (1998), produzir o
sentimento de “promessa” nos outros; nos meus termos, promessa como contrato social e
compromisso simbólicos de ser oicorpo, de ser um sujeito-oikos.
Que conjuntos de discursos estão subjacentes ao “Comporte-se!” quando um pai ou uma
mãe diz isso ao seu filho ou a sua filha? O que eram as “notas” de comportamento que
estudantes recebiam de docentes no século XX? O que significa um aluno ou uma aluna ser
considerado indisciplinado ou malcomportado?
Corpo iansânico é o corpo que se recusa a se comportar conforme as normas sociais
estabelecidas, independentemente de quais são elas; nesse sentido, é o corpo que tem ação, que
tem vontade de potência e que, segundo sua energia subjetiva, atua de modo a criar, executar e
produzir – o corpo que rompe a promessa. Iansanidade é uma metáfora apoiada na entidade
orixá Yansan16 de matriz religiosa africana. De forma a descolonizar, desnortear e
15
Trecho de: Pièces originales et procédures du procès fait à Robert-François Damiens. 1757, t. III, p. 372-4,
apud FOUCAULT, 2014a, p. 9.
16
Segundo BASTIDE, R. (1961) (O candomblé da Bahia, rito Nagô), Yansan é a principal esposa de Xangô,
juntamente com Oba e Oxum, mas Yansan é aquela que o ajuda no trabalho de “lançar raios”. Xangô possuía
a magia de lançar fogo pela boca; Yansan roubou essa capacidade de Xangô e passou a exercê-la. No entanto,
ela não lança fogo, mas “traça no ar círculos cintilantes”, com sua espada imitando o raio. Yansan mobiliza os
ventos e as tempestades, as chuvas torrenciais e os vendavais; com sua espada, risca o ar e produz os trovões e
relâmpagos. Yansan representa uma das forças da natureza, a força das tempestades; é dessa descrição que
desocidentalizar o conhecimento, optei por desviar das tantas nomenclaturas que abundam o
conhecimento ocidental – praticamente todas apoiadas em termos/conceitos gregos (éthos,
édipo, eros, oikos, Dionísio) – porque atrelam e fixam o significado ao significante.
Iansanidade também joga com duas possibilidades léxicas e discursivas, insanidade e sanidade,
sendo que se transforma nas duas coisas e em nenhuma delas ao mesmo tempo e, portanto, em
outra, deslocando a lógica binária entre o certo e o errado, entre o normal e o patológico para
outra noção, pós-categórica, que deixa de definir o bom/bem e o mau/mal, mas permite
provocar a dúvida entre comportamento e ação, também deslocando de uma lógica aristotélica
que poderia surgir nas conceituações que propus entre comportamento e ação. Iansanidade,
nesse sentido, é a possibilidade de agência dos oicorpos. Iansanidade é quando o capital
subjetivo devém a vontade de potência. Nesse sentido, o poder é essencialmente iansânico,
todavia egopolítico também.
São exemplos de corpos iansânicos os corpos transgêneros que rompem com a
promessa da dualidade dos gêneros; os corpos femininos que recusam a promessa da
maternidade (tanto pelo aborto quanto pela recusa da gestação) e da feminilidade forjada; dos
corpos masculinos que negam a promessa da masculinidade e da virilidade; os corpos negros
que negam a promessa da branquitude como civilidade e da negritude como
selvageria/barbaridade; dos corpos gordos que negam a promessa de saúde estabelecida pelos
critérios médico-científicos, que também perpassam os critérios estéticos; os corpos artísticos
que superam a limitação imposta ao seu oicorpo; os corpos indígenas que rompem com a
promessa colonial dos “neocolonizadores-ex-colonizados”; os corpos queer (de LGBTQIA+)
que rompem com a promessa da heterossexualidade compulsória, mas sobretudo aqueles que
rompem a promessa e precisam pagar com a ação do próprio corpo17. Destaque-se que antes
retiro a metáfora para iansanidade, da força que tem o poder (potência) de romper e destruir, como uma
tempestade, as condições de falsa calmaria estabelecida pelo status quo.
17
Embora atribua como corpos iansânicos os corpos trans, negros, queer, gordos etc., todos os corpos (também
os cis, brancos, héteros, magros etc.) podem – e devem – exercer suas iansanidades no rompimento das
promessas (morais e civilizatórias); assim, em linhas gerais, o racismo e a lgbtabjeção existem porque os corpos
que fenotipicamente expressam as promessas também precisam romper com elas. Descrevi o início desse
processo (sem a crítica que trago aqui) no que chamei de “dispositivo fenotípico” em Garcia-SEVERINO (2018)
[Disputas por vontades de verdade sobre os corpos na escola: o dispositivo fenotípico da homofobia e do
racismo. Revista Eletrônica de Educação. v. 12, n. 3, p. 867-883, set/dez, 2018]. A partir de um trecho de
Pele negra, máscaras brancas, em que Fanon argumentava que quando o colonizado retornava da metrópole,
percebia-se que seus fenótipos haviam sofrido uma mutação definitiva, analisei algumas reportagens que
traziam discursos sobre os corpos negros e os corpos queer em que se criavam características estereotipadas
como se fossem imanentes aos sujeitos, como se fossem fenótipos, e, portanto, fixavam identidades. Uma vez
que, biologicamente, fenótipo não sofre mutação, Fanon remonta o sentido de fenótipo ironizando-o como pré-
discursivo, de onde os dispositivos fenotípicos atuam e, consequentemente, “o poder atua sobre os corpos,
sobre seus órgãos e sistemas; além disso, pensar num dispositivo fenotípico acrescenta a ideia de que,
dos “ques” não há vírgula, de modo que não basta terem os corpos citados como exemplos, são
necessárias ações que rompam com as promessas. A ação é o rompimento com a promessa da
oicorporidade, é o descompromisso, o contrário é comportamento; no entanto, não existe uma
substância iansânica, oicórpica, ou aneucórpica, “não existe um ‘ser’ por trás do fazer, do
atuar, do devir: o ‘agente’ é uma ficção acrescentada à ação – a ação é tudo” (NIETZSCHE, 1998,
p. 36). É a partir dessa construção nietzschiana, também, que Butler (2015b) produz o corolário
sobre a performatividade de gênero. Nesse sentido, os corpos são performativos (e
contraperformativos) porque tornam-se identidades: iansânicas, oicórpicas, aneucórpicas,
eucórpicas – construídas por uma matriz eucórpica cientificista, que desde o século XIX produz
teorias sobre os corpos a partir da economia natural e animal. São identidades e são différances,
por isso também performativas e não fixas. Nietzsche também contrapõe o cogito cartesiano da
fixidez e da racionalidade sub-reptícias porque, pela crença na palavra e na gramática, nos
esquecemos de que
um pensamento não será uma massa substancializada de maneira inequívoca,

mas será coetâneo, isto sim, a um sentir e a um querer, a muitos sentires, a
muitos quereres que não são ordenados num substrato pensante, nem por ele
hierarquizados, mas estão disseminados pelo corpo (KRIEGER, 2018, p. 236).
Em seu curso Os anormais, Foucault (2014d) descreve o que chamou n’A vontade de
saber de dispositivo da confissão, por meio do qual se deve contar tudo ao diretor da consciência
(padre, psiquiatra, médico) sobre a totalidade da existência de modo a passar pelo filtro do
exame. O que Foucault atribui ao controle do corpo pela carne é relativo a “um mecanismo do
poder que comporta uma discursividade obrigatória e permanente” (FOUCAULT, 2014d, p. 174),
em que “a carne é aquilo que se nomeia, a carne é aquilo de que se fala, a carne é o que se diz”
(FOUCAULT, 2014d, p. 174); o que aparece como objeto de um discurso cujo “aparelho de
controle difícil e sutil, [é] esse corpo de desejo e de prazer que nasce em correlação com ele”
(FOUCAULT, 2014d, p. 175; grifos meus). Também descreve o que chamou de teatro fisiológico-
teológico18 (dos séculos XVII e XVIII), no caso das possessões pelo diabo, em cujas confissões
uma freira de Loudun relatava: “O diabo me enganava frequentemente com um pequeno deleite
que eu tinha com as agitações e outras coisas extraordinárias que ele fazia em meu corpo”
metaforicamente, o poder atua em nível celular e molecular, como se fosse capaz até de provocar uma ‘mutação
definitiva’ no material genético” (p. 880-881).
18
Junção de sinais clínicos (verdadeiros ou performados) associados aos ideais ou explicações religiosas; algo
semelhante ao que observamos atualmente nas “performances” religiosas de igrejas neopentecostais onde as
pessoas são curadas pelo pastor em espetáculos de exorcismos.
(FOUCAULT, 2014d, p. 181; grifos meus). Com base no Methodus expeditae confessionis
[Método de confissão expressa, do século XVII], Foucault relata o manual de confissão para o
diretor da consciência, no caso das mollities [polução voluntária sem conjunção dos corpos, na
explicação de Foucault, ou, a própria masturbação, ou ainda, em latim, “suavidade”], aquele a
quem se confessa deve extrair do penitente informações sobre em que pensara para praticar o
ato, o que usara para praticar, se fora devido a um motivo utilitário, ou se por um affectus
particularis, se era uma forma de explenda libido (descarregar a libido), se houvera afeição pelo
mesmo sexo, se houvera desejo por sodomia (perfeita ou imperfeita, a primeira entre homens,
e a segunda, por desejo da parte posterior, sendo praticada entre homem e mulher).
É justamente também no século XVII que Descartes (em As paixões da alma) atribui à
razão um nível superior ao das paixões, moralizando-se assim as percepções, o que implica ao
intelecto – se o entendimento for bem conduzido por meio de um método – a capacidade de
dominá-las (KRIEGER, 2018).
Embora Foucault (2014d) associe seus dados ao controle e à apropriação do corpo pela
carne, parece haver aqui preocupação com as iansanidades dos sujeitos por meio de suas
vontades de potência, especialmente sexuais, com as ações movidas pelo desejo e pelo prazer
para redução da energia subjetiva que cria, produz a ação e executa (que devém a vontade de
potência). É a partir das iansanidades (expressas pelo corpo) que se definiram as verdades do
patológico e determinou-se o normal. O corpo assumiu o papel de materializar e racionalizar as
iansanidades (ou pelo menos tentar), a qual a economia natural e a economia animal, a partir
do século XIX, puderam, embora com suas ambivalências e dupla consciência, justificar com
“autoridade científica” – a drapetomania ou dysaesthesia Aetheopsis é um bom exemplo (cf.
Seção 2).
As doenças tornam-se o controle médico das iansanidades, assim como as leis tornam-
se o controle jurídico – é o que está, por exemplo, representado na homossexualidade como
doença e como crime – o que Foucault constatou na forma como o sistema jurídico cria os
sujeitos que pretende representar e proteger e como produz e gera o desejo que pretende
reprimir. Quando se tornam subsumidos espírito, vontade e consciência na concepção de um
eucorpo mecânico-cibernético, as iansanidades são objetificadas e destituídas de suas
relacionalidades corpo-mundo. Tornam-se elementos contraeucórpicos, portanto,
patologizáveis e criminalizáveis, com efeito, precisam ser tratadas e reabilitadas, porque vão de
encontro ao modus operandi da natureza, desafiam o modelo funcional-econômica-
sexualmente eficiente; os sujeitos deixariam de ser recursos oicórpicos úteis. A razão eucórpica
vive “em defesa da sociedade” ou “em defesa dos oicorpos”: Il faut défendre les oïcorps! As
iansanidades não são prerrogativas dos “hoi polloi modernos”.
Freud (2011) também relata um caso de possessão demoníaca em Uma neurose do
século XVII envolvendo o demônio [1923] a partir da análise de manuscritos religiosos19, do
Tropheum Mariano-Cellense20 e do diário do pintor Christoph Haitzmann, quando de sua
possessão pelo demônio. Segundo Freud (2011), o diabo apareceu ao pintor depois de ele ter
perdido o pai, sofrido por um longo tempo de melancolia e ter se entregado longamente à
penitência e à oração: “[o diabo disse] que eu deveria buscar diversão e espantar a
melancolia”21, “sentindo-se prostrado com o andamento de sua arte e de seus emolumentos
futuros” e “sendo tomado de prostração pela morte do pai”22. Em Goethe, Freud encontra a
resposta sobre o que o diabo tem a oferecer ao homem (no caso, a Dr. Fausto), “muitas coisas
que o homem estima: riqueza, proteção dos perigos, poder sobre os semelhantes e as forças da
natureza, também sobre as artes da magia e, sobretudo, prazer, prazer com mulheres bonitas”
(FREUD, 2011, p. 234).
Em Fausto (GOETHE, 2002 [1749-1832], também encontramos a possessão do demônio
Mefistófeles sobre o Dr. Fausto, provocando-lhe suas iansanidades (o que Goethe descreve não
são o que considero as iansanidades, mas o que as faria aparecer como movimento e como
ação):
MEFISTÓFELES
Queres, sem freio ou mira estreita,
Provar de tudo sem medida,
Petiscar algo de fugida?
Bem te valha, o que te deleita!
Porém, agarra-o, sem pieguice!
FAUSTO
Não penso em alegrias, já to disse.
Entrego-me ao delírio, ao mais cruciante gozo,
Ao fértil dissabor como ao ódio amoroso.
Meu peito, da ânsia do saber curado,
A dor nenhuma fugirá do mundo
19
Santuário de Mariazell, um conhecido local de romaria, localizado a 130 km de Viena; o manuscrito foi
encontrado pelo Hofrat Dr. R. Payer-Thurn na Fiedeikommiβbibliothek régio-imperial (uma biblioteca em que
se registravam os bens hereditários, que agora faz parte da Biblioteca Nacional Austríaca (informações da nota
de Freud).
20
Trata-se de uma obra de um compilador religioso que assina P.A.E. com uma conclusão do abade Kilian de S.
Lambert (escrito entre 1719 e 1724 sobre um caso ocorrido em 1678) atestando um milagre da Virgem Maria
sobre a possessão demoníaca do pintor Christoph Haitzmann.
21
FREUD, 2011, p. 236; transcrição do diário do pintor.
22
FREUD, 2011, p. 236; as duas últimas, citadas por Freud a partir do Tropheum.
E o que a toda a humanidade é doado,

Quero gozar no próprio Eu, a fundo.
Com a alma lhe colher o vil e o mais perfeito.
Juntar-lhe a dor e o bem-estar no peito,
E, destarte, ao Seu sabor ampliar meu próprio Ser,
E, com ela, afinal, também eu perecer.
(...)
Mas quero!
(GOETHE, 2002 [1749-1832], p. 85)
Freud conclui que C. Haitzmann sofria de uma fantasia neurótica devida à sua
melancolia por não ter superado a morte do pai; o demônio seria o próprio pai, que também
seria o próprio Deus, como um traço mnemônico de uma imagem infantil que reflete uma
ambivalência do pai como terno e submisso e ao mesmo tempo hostil e desafiador. Tudo o que
o diabo oferecia ao pintor era consequência, possivelmente, de o pai não aceitar a vida de artista
do pintor. Para os relatos dos sinais físicos como visões, convulsões, perdas de consciência e
sensações dolorosas, Freud atribui significado de patologia, transformando em causa o que seria
consequência, ou em essência o que seria aparência – circunscritas na lógica eucórpica, entre
causas e consequências, “essência” e “aparência”, as iansanidades desaparecem como logos e
se transformam em locus (células, tecidos, órgãos, sistemas, enfim, corpo).
O próprio “delírio neurótico” de que fala Freud já pode ser considerado uma
iansanidade, ou seja, relacionalidade corpo-mundo, um movimento ou ação que pretende retirar
o sujeito da sua oicorporidade, ou condição de submissão. Os processos que Foucault descreve
nos dispositivos da confissão são formas de apreender as iansanidades e classificá-las do ponto
de vista da moral, determinando e distinguindo as que são normais das que são patológicas; o
que Freud descreve são as formas como são consideradas discursivamente como normais e
patológicas, a partir de uma moral médico-científica, que também é etnocêntrica e cristianizada.
Por exemplo, em O anti-Édipo, Deleuze e Guattari denunciam o complexo de Édipo
como tentativa de alocar o desejo dentro da relação pai-mãe-filho (FOUCAULT, 2002), ou seja,
dentro da família (oikía) ou da casa (oikos). Em outras palavras, não seria nada mais do que a
tradução de iansanidade como desejo aprisionada no gerenciamento do oikos (ou seja, da casa,
do íntimo). O complexo de Édipo é estratégia oicorporificadora. Para Butler (2015b), o
complexo de Édipo é efeito reificador dos tabus do incesto e da homossexualidade; recorre à
discussão de Lévi-Strauss para afirmar que “o incesto não é um fato social, mas uma fantasia
cultural muito difundida” (p. 82). Nas palavras de Deleuze e Guatarri (2020), o complexo de
Édipo é uma edipianização em que “o psicanalista torna-se o diretor de um teatro privado” e
“as máquinas desejantes passam a funcionar somente atrás das paredes do consultório” (p. 78):
“entra e deixa-te edipianizar” (p. 79).
Freud (2013 [1913]) inicia Totem e tabu evocando a teoria darwinista e buscando
reconstruir o percurso do homem pré-histórico por meio de seus resquícios arqueológicos. No
entanto, julga que existem seres humanos contemporâneos [de Freud] próximos desse homem
pré-histórico; seriam eles os selvagens ou semisselvagens, “se for lícito reconhecer [neles] um
estágio prévio bem conservado de nossa evolução” (p. 37). Como não pode voltar no tempo,
ele usa como objeto de pesquisa os estudos etnográficos dos “selvagens mais atrasados e mais
miseráveis”, os aborígenes australianos, a fim de reconhecer um estágio prévio bem conservado
da evolução [psíquica] humana. Ele acreditava que na comparação entre a psicologia dos povos
naturais e a do neurótico [o europeu civilizado], encontraria respostas evolutivas. O que Darwin
fez com os corpos é o que Freud, com efeito, fez com a psiqué em Totem e tabu: uma estratégia
de diferenciação e gradação intraespecífica dos humanos.
Freud encontrou neuróticos e psicóticos entre os primitivos? Ele explica que os
primitivos possuem um pensamento sexualizado e disso proveria “a crença na onipotência dos
pensamentos, a confiança inabalável na possibilidade de dominação do mundo e o fechamento
em relação às experiências fáceis de fazer que poderiam instruir o homem sobre sua real posição
no mundo” (p. 143 – destaques meus). Já nos neuróticos (os “não primitivos”), uma parte
considerável dessa atitude primitiva manteve-se e o recalcamento sexual produziu “uma nova
sexualização dos sistemas de pensamento” (p. 144). Os “primitivos” queriam dominar o
mundo? Com efeito, seria isso que todo o processo colonialista (Ásia, Oceania, América,
África) e a escravização africana e dos indígenas das américas quiseram evitar?
Fanon (2008) escreve que
“inconscientizar” é coisa de branco, que o preto, ao longo de seu drama à luz

do dia, não tem tempo para isso e [...] “o complexo de superioridade dos
pretos, seu complexo de inferioridade ou seu sentimento igualitário são
conscientes. Eles utilizam o tempo todo. Eles existencializam seu drama. Não
há neles a amnésia afetiva que caracteriza a neurose-tipo (p. 134 – destaque
em itálico de Fanon).
Para Fanon, a neurose não é constitutiva da realidade humana e, concordando com

Deleuze e Guatarri (embora sejam mais Deleuze e Guatarri que concordam com Fanon), o
complexo de Édipo é um embuste, longe de surgir entre os pretos.
Eu diria que o recalque, em termos freudianos, pode ser re(e)nunciado como iansanidade
ressentida, e o que sobrevém torna-se performativamente eucorporificado como encenação
desse ressentimento.
Um corolário possível de toda a reflexão empreendida até agora é que ou a evolução

biológica produziu neuroses e psicoses nos humanos – e, de acordo com a teoria darwiniana,
isso imprimiria vantagem na espécie (não encontro vantagem além da econômica) – ou a
oicorporificação produziu essas condições nos humanos. De fato, o que separa aqueles ditos
“selvagens e semisselvagens” é justamente a oicorporificação, ausente nesses e presente nos
“civilizados”; sem a oicorporificação, as iansanidades não foram ressentidas e recalcadas.
Lembremo-nos de que Freud precisa enunciar na ordem do discurso da razão eucórpica.
Quando as iansanidades são traduzidas cientificamente, passam a atuar como sinais e
sintomas clínicos por um processo de hipostasia e tautologia23 que a linguagem confere ao
descarregar nos corpos a apreensão experimentalmente controlada de algo sem materialidade.
O mesmo acontece com Dorian Gray de Oscar Wilde, embora suas iansanidades sejam
apresentadas e julgadas pela moral quando seu retrato é exposto. Em outro extremo, o sobrinho
de Rameau, de Diderot (1979), apresenta suas iansanidades de forma cínica, em que o filósofo
(Diderot como Diderot e como a própria personagem do filósofo) confronta a moral com a
amoralidade. Usando essas metáforas, suponho que Fausto busca exercer suas iansanidades
pelo pacto com Mesfistófeles; Dorian Gray exerce suas iansanidades até ver seu retrato
exposto; o sobrinho de Rameau é o exemplo mais forte de corpo iansânico; e ainda, o monstro
de Frankenstein, criado para ser eucorpo, mas relegado a aneucorpo, rebela-se contra seu
criador e se torna iansânico.
As iansanidades, para Freud, [penso eu] estariam deslocadas como fenômenos
psíquicos, e, entre o normal e o patológico, o recalque delas estaria relacionado à histeria ou à
neurose, por exemplo. Em Claude Bernard (1865), os fenômenos psicológicos (ou psíquicos)
(phénomènes psychologiques) possuem uma dificuldade de apreensão a despeito de serem
maravilhosos e delicados, mas, se forem vistos como fenômenos cerebrais, são semelhantes a
todos os outros fenômenos dos corpos vivos, que seguem as leis do determinismo científico, e,
portanto, podem ser testados experimentalmente24. O nome histeria (de útero), por exemplo,
pode representar essa mesma noção quando fenômenos psicológicos são considerados
23
Na hipostasia, uma realidade empírica é transformada por dedução em algo superior; a tautologia da linguagem
lhe dá a existência e permite à ciência um formato dedutivo que ainda reflete a hierarquia e a coerção. A
linguagem, assim, se torna imparcial; o impotente perde a força para que possa ser expresso e o existente
encontraria seu signo neutro, mas “tal neutralidade é mais metafísica do que a metafísica” (ADORNO;
HORKHEIMER, 1986, p. 35).
24
« Je suis persuadé que les obstacles qui entourent l'étude expérimentale de phénomènes psychologiques sont
en grande partie dus à des difficultés de cet ordre ; car, malgré leur nature merveilleuse et la délicatesse de
leurs manifestations, il est impossible, selon moi, de ne pas faire rentrer les phénomènes cérébraux, comme
tous les autres phénomènes des corps vivants, dans les lois d'un déterminisme scientifique » (BERNARD, 1865,
p.128).
decorrentes de processos que ocorrem em um órgão específico – em outras palavras, uma forma
de tornar material algo que estaria em outra esfera, ou, como Nietzsche diria, “a aparência quase
sempre torna-se essência e atua como essência” (2016, p. 127, grifo no original); o órgão
transforma-se na essência e na sede da iansanidade, deslocando-a à mera aparência, como sinal
ou sintoma, ou elemento nosográfico iansonoabjeto que precisa ser extirpado. A crença no
eucorpo tornou as iansanidades melancólicas e, portanto, psiquicamente patológicas naqueles
que acreditam possuir um eucorpo, e que, agora recalcadas, confirmam a crença na aparência
do eucorpo: Dorian Gray se finge de Narciso ao enxergar seu retrato, o fetiche fisiológico.
Da mesma forma, o desenvolvimento de uma linha de pensamento da pesquisa
psicológica, o behaviorismo, traduz os “comportamentos” humanos em pesquisa experimental,
com forte fundamento na fisiologia – nessa perspectiva, as iansanidades poderiam ser testadas
e controladas por meio da pesquisa experimental. Nesse sentido, passariam a ser consideradas
comportamentos, e não mais movimentos e ações; talvez não sem coincidência, os mecanismos
desse controle sejam chamados de recompensa e punição – (reward e punishment) por Guyton
e Hall (2006) – ou com nomes mais “moralistas” (reforço positivo e negativo). A lei do Efeito
de Thorndike, base do behaviorismo, enuncia que um ato pode ser alterado em sua força pelas
consequências (BOCK, et al., 1992), mas pode também sub-repticiamente enunciar a forma
como as iansanidades se constituem como boas ou ruins e podem ser manipuláveis. Nietzsche
(1998) faz uma contundente crítica ao racionalismo e ao empirismo dos “psicólogos ingleses”
do século XIX, sobretudo direcionada a Herbert Spencer – que era, na verdade, biólogo, mas
que iniciou os estudos do comportamento associando-os à Fisiologia (outra disciplina que
causava a ira de Nietzsche e à qual fez diversas críticas, sobretudo em nome de Claude Bernard).
Ele acusa Spencer de associar em suas pesquisas o termo bom com o termo útil, de modo a
exemplificar como a humanidade sempre sancionou as experiências inesquecidas e
inesquecíveis – e retomamos a função de utilidade dos corpos que a economia animal enuncia,
pelo menos desde o século XVIII.
À nossa animalidade, em Nietzsche (2017b), associo o que chamo de iansanidade,
reconhecendo (anacronicamente) o que Matory e Buck-Moss consideraram ambivalência.
Nossa iansanidade teria sido aprisionada pela moral, na distinção entre bom e mau (ou entre
útil e descartável), e no afastamento dos “civilizados” de sua ancestralidade animal – o que
Darwin “descobriu”, mas precisava afastar pela invenção da evolução como progresso,
inclusive da humanidade – e o que, ao mesmo tempo, como afinidade eletiva
(Wahlverwandtschaften), permitiria justificar a escravidão no século XIX. Haveria,
“evolutivamente”, humanos que seriam mais próximos da animalidade e outros que seriam mais
próximos da humanidade (esses últimos também superanimais, usando a ambiguidade irônica

nietzschiana):
O superanimal. – A besta que existe em nós quer ser enganada; a moral é

mentira necessária, para não sermos por ela dilacerados. Sem os erros que se
acham nas suposições da moral, o homem teria permanecido animal. Mas
assim ele se tornou por algo mais elevado, impondo-se leis mais severas. Por
isso ele tem ódio aos estágios que ficaram mais próximos da animalidade: de
onde se pode explicar o antigo desprezo pelo escravo, como sendo um não
humano, uma coisa (NIETZSCHE, 2017b, §40, p. 47).
A economia natural e a economia animal prepararam os dispositivos fenotípicos25 pela

produção de um conjunto de discursos que distinguia moralmente os bons dos maus, que
também distinguia os úteis (utilizáveis) daqueles que fariam uso, por distinguir os civilizados
dos bárbaros e selvagens, os humanos (não animais) dos não humanos (animais), e mais,
também definiu e determinou como e onde usar. Esses dispositivos fenotípicos são
iansanoabjetos e parecem ter seguido dois caminhos: no sistema jurídico, produziram os
aneucorpos e no sistema médico, os superoicorpos, quando não os dois – a loucura, o
“homossexualismo”, o “transexualismo” estão sempre atados a uma corda que é puxada do lado
jurídico e do lado médico; mesmo perdendo seus “ismos”, esse “cabo de guerra” se mantém.
A noção de oikos apresentada nessa discussão permite olhar a sociedade como a
constituição do pacto oicórpico. A escola funcionaria como a instituição disciplinar que
reproduz o pacto. O sistema jurídico seria a instituição cuja função é julgar a adequação dos
sujeitos ao pacto. O sistema médico é aquele que cuida dos que sofreram as consequências do
não ajuste (hospitais) ou adequa pela medicalização os que não são “naturalmente” adequáveis
– a doença é a iansanidade patologizada. Oicorpo é corpo “selvagem”, que, embora execute
seu devir evolutivo, nunca será civilizado, por isso requer constante intervenção, seja social
(pelos comportamentos), disciplinar (pela escola), punitivo (pelo sistema jurídico) ou
reabilitador (pelo sistema médico).
O oicorpo vê Narciso onde os corpos iansânicos veem Dorian Gray – Narciso é o fetiche
eucórpico, enquanto Dorian Gray é a farsa angustiante sempre na iminência de ser revelada.
Se fosse possível definir vida concretamente, sua definição estaria mais próxima da
iansanidade, como um “algo” entre os escombros do pensamento do século XVIII e que o século
XIX enterrou com todo seu humanismo positivista. Nesse lugar foi construído o edifício da
razão eucórpica, luxuoso, caro, high-tech, cercado de dispositivos de vigilância e segurança, e
25
Cf. GARCIA-SEVERINO, 2018.
que possui um convincente e onisciente departamento de propaganda e marketing produtor de

fármaco-ciborgues e psiborgues: a Casa Verde (de O alienista) foi suntuosamente reformada e
guarda dentro dela, com segurança, a vida e a iansanidade, longe dos olhares oicórpicos.
“— A Casa Verde é um cárcere privado, disse um médico sem clínica”.
3.4 PRODUÇÃO DE SUPEROICORPOS
O termo “terapêutica” é bastante associado aos cuidados, tanto de médicos quanto de

outros profissionais da saúde. Foucault (2006) diferencia, nos gregos antigos, dois termos –
therapeutiké e iatriké. O primeiro, relativo aos cuidados da alma (mais amplos, mais
espirituais), enquanto o segundo, aos do corpo (mais relativo às atividades físicas,
especialmente às práticas médicas).
As doenças teriam uma evolução (processo), começando pela euemptosía, que é relativa
à constituição (Foucault não explica de que tipo seria) que desencadeia a doença. O próximo
passo seria o páthos, como um movimento irracional da alma; em seguida viria o nósema, como
constituição da doença cronicamente. Se esse estado se mantiver, passa-se para o arróstema,
um estado mais permanente, que se transformará em kákia (vício), nesse ponto, o indivíduo
estaria completamente deformado, atingido e perdido por uma paixão que o possui e o devasta
por inteiro – em suma, seria a paixão que desencadearia uma doença e tomaria o corpo. A
doença seria mais de uma ordem terapêutica (no sentido de cuidado da alma) do que iátrica (no
sentido de cuidados médicos com o corpo). Mas os séculos XVIII e XIX esconderam a alma na
engrenagem mecânica dos corpos, transformaram tudo em terapêutica – e a “iátrica” fora
alojada apenas (expresso-me assim não por desprezo, mas por ironia) nos nomes: psiquiatria,
pediatria, geriatria, fisiatria. [Comparemos o fitness econômico desses termos com os outros
que compartilham do mesmo prefixo, respectivamente, psicologia, pedagogia, gerontologia e
fisioterapia].
Embora Claude Bernard dê ao seu estudo o nome de Introdução ao estudo da medicina
experimental, todo o trabalho se pauta na descrição de procedimentos experimentais
fisiológicos para compreender os fenômenos da vida. A relação que estabelece com a Fisiologia
é que ela indicaria o estado normal. Dos mesmos procedimentos experimentais fisiológicos
também poder-se-ia provocar desordens para avaliar o estado patológico, assim supõe-se o
contrário do normal. Da junção desses dois procedimentos produz-se a terapêutica, ou seja,
como converter um estado patológico em normal. A nosologia é justamente o estudo das
doenças no que diz respeito à interação de fisiologia, patologia e ambiente. Para Nietzsche
(2017a, p. 87), tudo isso é ascetismo, que, “para os fisiologicamente deformados e desgraçados
[referindo-se aos fisiologistas do século XIX] [...] [seria] uma tentativa de verem-se como ‘bons
demais’ para este mundo, uma forma abençoada de libertinagem, sua grande arma no combate
à longa dor e ao tédio”.
O diabetes é um exemplo interessante de como esse “acontecimento” foi investigado e
produzido como doença. Claude Bernard, embora atribua à medicina e à fisiologia um caráter
extremamente experimental para obtenção das “verdades” sobre o processo vital, destoa do
conjunto de médicos de sua época no que diz respeito à conceituação de saúde e doença – a
despeito da importância de suas pesquisas relatada nos livros atuais de fisiologia, essa relação
entre saúde e doença foi silenciada ‒ Bernard não diferenciava saúde de doença, mas
considerava como dois estados da mesma coisa: “fisiologia e patologia se confundem e são, no
fundo, a mesma coisa”(BERNARD apud CANGUILHEM, 2009, p. 25).
A medicina (ocidental) fundamentou-se na diferença entre o normal e o patológico a
partir da comparação quantitativa entre ambos os estados. Canguilhem (2009), por exemplo,
relata que o patológico (ou a doença) foi construído como aumento ou diminuição de certas
variáveis em relação ao estado dito fisiológico (o investigado).
A partir da concepção de Broussais26 de “que todas as doenças aceitas como tal são
apenas sintomas, e que não poderiam existir perturbações das funções vitais sem lesões de
órgãos, ou melhor, de tecidos” e de que todas as doenças consistem “no excesso ou falta de
excitação dos diversos tecidos abaixo ou acima do grau que constitui o estado normal”
(CANGUILHEM, 2009, p. 16), Comte (em 1828) propõe uma lei geral ou axioma geral
nosológico, o qual se mantém até hoje na medicina, cujo fundamento sistemático da patologia
(positiva/positivista) é de que o estado patológico se diferencia do fisiológico pela intensidade.
Para Comte (segundo Canguilhem, 2009), os cientistas teriam a obrigação de determinar todos
os limites de variação do normal antes de explorar o patológico. Um reflexo desse pensamento
está no fato de prefixos como hipo e hiper encherem as classificações nosológicas dos tratados
de patologia (hipotireoidismo, hipertireoidismo, hiperglicemia, hipoglicemia, hiponatremia,
hiperventilação etc.).
Nas pesquisas do século XIX, os termos estado normal, estado natural e estado
fisiológico foram usados como sinônimos e intercambiáveis, da mesma forma que anormal,
26
Canguilhem (2009) encontrou na publicação de Broussais, de 1828 (De l’irritation et de la folie) a fonte do
pensamento nosológico positivo de Augusto Comte.
patológico, mórbido e doentio; os últimos, sempre na comparação entre excesso e falta relativos
aos primeiros. Sejam as pesquisas e suas conclusões mais vitalistas (com tentativas qualitativas
de diferenciar) ou mais mecanicistas (tentativas mais quantitativas), o normal é tido como
caráter normativo, que deixa de ser apenas uma disposição detectável e explicável como um
fato e se transforma em apego a um valor (CANGUILHEM, 2009) ‒ Nietzsche diria a uma moral.
Entre as abordagens qualitativa e quantitativa para determinação do estado patológico,
Claude Bernard27, mais qualitativamente, atribuiu a estados anormais termos como poliúria,
polifagia e glicosúria (até hoje utilizados). No entanto, Canguilhem (2009) destaca uma
armadilha discursiva: ao evitar os prefixos hipo- e hiper-, Claude Bernard utiliza outros que,
semanticamente, dizem a mesma coisa. Poliúria tem o mesmo significado de hiperúria (ambos
os termos se referem ao aumento do volume de urina); polifagia, o mesmo de hiperfagia (ambos
os termos se referem ao aumento da ingestão de alimentos).
A glicosúria é relativa à eliminação de glicose pela urina, que no estado fisiológico
supostamente não aconteceria. Nesse aspecto, Claude Bernard faz, de fato, uma avaliação
qualitativa: a detecção de glicosúria apenas seria patológica caso fosse permanente, uma vez
que no estado fisiológico ou normal também pode haver fenômeno glicosúrico. Embora essa
condição ainda apresente controvérsias, Canguilhem (2009) questiona uma outra condição que
desloca a relação entre o normal e o patológico, que é o estado experimental, que seria mais
real que o normal e que o patológico, mas é em si uma intervenção. De qualquer modo, o
diabetes foi estudado a partir da condição experimental, o que permite algumas discussões.
Desde von Mering e Minkowski, em 1889, com a produção experimental do diabetes,
depois a identificação da função endócrina do pâncreas por Laguesse até o isolamento da
insulina nas ilhotas de Langerhans, em 1920, por Benting e Best, considerou-se o diabetes como
hipoinsulinemia (baixa produção de insulina) que ocasiona uma diminuição da capacidade de
utilização da glicose em função da glicemia (CANGUILHEM, 2009). Assim como a histeria estava
relacionada ao útero, o diabetes se relaciona à porção endócrina do pâncreas. Em 1930-1931,
Houssay e Biasotti mostraram experimentalmente que outra estrutura estava também ligada ao
diabetes, a hipófise: com a ablação completa do pâncreas, um cão sadio não viveria mais do
que cinco semanas, morrendo dos sintomas clássicos do diabetes. Caso fosse aplicada além da
pancreatectomia, também uma hipofisetectomia, o diabetes era revertido, e sintomas como
glicosúria e poliúria eram suprimidas e a glicemia voltava a níveis considerados normais – o
27
Em Leçons sur le diabète et la glycogenèse animale [Aulas sobre o diabetes e a glicogênese animal], de 1877;
segundo Canguilhem, 2009.
diabetes não poderia ser clinicamente detectado. Em 1937, Young produz experimentalmente
o diabetes, mantendo intacto o pâncreas, mas alterando o lobo anterior da hipófise. L. Hédon e
A. Loubatières reproduziram os experimentos de Young e concluíram que “uma superatividade
temporária do lobo anterior da hipófise [adeno-hipófise] pode causar não apenas um distúrbio
transitório da glicorregulação, mas também um diabetes permanente, e que persiste durante um
tempo indefinido depois do desaparecimento da causa que o provocou” (CANGUILHEM, 2009,
p. 30; grifos no original).
Destaco um trecho que talvez tenha passado despercebido por Canguilhem: persiste
durante um tempo indefinido depois do desaparecimento da causa que o provocou.
A hipófise é uma glândula localizada no interior do encéfalo, dentro da região chamada
de sistema límbico, associada morfologicamente com o hipotálamo, a porção mais importante
do sistema límbico no controle das funções vegetativas e autonômicas e do comportamento
emocional. O hipotálamo é especialmente interessante porque é o único local do encéfalo que
possui células neuroendócrinas (GUYTON; HALL, 2006); segundo Kandel (2009), elas se
parecem neurônios, mas em vez de emitir sinais para outras células via mecanismo sináptico28,
elas liberam hormônios na corrente sanguínea; também são fortemente afetadas por doenças
depressivas. O hipotálamo é a estrutura essencial para a expressão corporal do medo e tem
conexões com o córtex cingulado que está envolvido na avaliação consciente do medo,
enquanto a amídala (juntamente com o cerebelo e estriado) coordena as respostas autonômicas
e endócrinas relacionadas aos estados emocionais, e o mais importante, está associada à
memória implícita (ou inconsciente).
Uma das possibilidades de entender a emoção (KANDEL, 2009) é de que ela seja a
interpretação inconsciente do estado fisiológico, ou seja, o sistema límbico interpretaria as
condições autonômicas (por exemplo, as condições cardíacas, de pressão arterial) e provocaria
um “significado” (emoção) – mas esse significado poderia atuar em feedback positivo29; aqui
estaria um problema (o que passou despercebido por Canguilhem). Uma vez que o sistema
límbico interpreta as condições autonômicas, como, por exemplo, medo, essa interpretação
28
Guyton e Hall (2006) dizem que essas células também emitem sinais via mecanismo sináptico.
29
Feedback é o nome dado a uma resposta fisiológica de retroalimentação. A fisiologia atribui dois tipos de
feedback, o positivo e o negativo. O tipo negativo é aquele que mantém a estabilidade; por exemplo, quando
níveis de glicose estão altos no sangue, a produção de insulina é ativada mantendo os níveis plasmáticos de
glicose dentro de um “normal”; quando a concentração de glicose está baixa, inibe-se a produção de insulina e
estimula-se a secreção de glucagon, decompondo glicogênio em glicose. Outro exemplo é quando a
concentração de gás carbônico está alta no sangue, é estimulada a ventilação pulmonar, de modo a eliminar o
gás carbônico pela expiração. O feedback positivo estimula a produção daquilo que já está em alta quantidade
e inibe aquilo que está em baixa quantidade; os fisiologistas descrevem o feedback positivo como um “ciclo
vicioso” (vicious cycle) (GUYTON; HALL, 2006).
geraria mais medo (com consequências fisiológicas autonômicas), que seria interpretado como
mais medo – nesse caso, a adeno-hipófise seria constantemente afetada, e, segundo as pesquisas
de L. Hédon e A. Loubatières poderia haver o desencadeamento de diabetes – a despeito de
quaisquer outras variáveis bioquímicas possivelmente detectáveis por meio diagnóstico (apud
CANGUILHEM, 2009).
Darwin (2009 [18--]) parece ter se rendido à Fisiologia na publicação de The expression
of the emotion in man and animals [A expressão da emoção no homem e nos animais]. As
citações de Claude Bernard como o “grande fisiologista” ressaltam essa hipótese e indicam que
ele mesmo (Darwin) passou também a preencher a lacuna deixada n’A origem das espécies.
Confirmando a relação da emoção como interpretação das condições autonômicas, como
Kandel (2009), mas em feedback positivo, estão aqui duas citações de Claude Bernard n’A
Expressão: “a influência do cérebro tende, portanto, a entravar os movimentos reflexos, a
limitar sua força de extensão” (p. 39) e o mais explícito:
O grande fisiologista Claude Bernard demonstrou como reage o coração ao

menor estímulo do nervo sensitivo, mesmo quando o nervo é tocado tão
levemente que o animal nem sente dor. Portanto, quando a mente é muito
estimulada podemos esperar que ela instantaneamente afete de maneira direta
o coração; e isso é universalmente aceito. Claude Bernard também
repetidamente insiste, e isso merece atenção especial, que quando o coração é
afetado, ele reage sobre o cérebro; e o estado do cérebro, por sua vez, reage
por meio do nervo pneumogástrico [décimo par craniano ou nervo vago] sobre
o coração; assim, a partir de qualquer estímulo, haverá muita ação e reação
mútua entre os dois mais importantes órgãos do corpo (DARWIN, 2009 [18--],
p. 66).
O ganhador do prêmio Nobel de medicina, Eric Kandel, descreve brilhantemente em

sua obra Em busca da memória (2009) a relação de sua vida pessoal com a sua busca científica
na compreensão dos processos biológicos da memória. No entanto, nota-se, assim como nos
livros de fisiologia, que a pesquisa relativa à memória se baseou nas pesquisas behavioristas,
sobretudo de Pavlov, sobre a aprendizagem (habituação, sensibilização e condicionamento) de
modo que as pesquisas fisiológicas derivaram e se consolidaram a partir dessa representação.
Essa condição remonta à reflexão de Canguilhem (2009) sobre a possibilidade de o normal e o
patológico serem variações produzidas a partir do estado experimental, que não é nem normal
nem patológico – o fisiológico seria, portanto, uma condição criada experimentalmente.
Nietzsche também questionou essa condição de uma outra forma: "O valor de todos os estados
mórbidos consiste no fato de mostrarem, com uma lente de aumento, certas condições que,
apesar de normais, são dificilmente visíveis no estado normal" 30. Recordemos o exemplo da
Figura 2.7, na seção anterior.
Dois detalhes no bojo dessa discussão se sobressaem, a explicação fisiológica de
“emoção” e de “consciência”: a emoção é uma representação da ordem superior das reações
corporais; a consciência, um conjunto distinto de processos biológicos cujo conjunto é mais do
que a soma de suas partes. A fisiologia as trata como coisas em si apreensíveis ao intelecto
humano. “Embora tenham que lutar com as dificuldades de definir os fenômenos da consciência
experimentalmente, [os neurocientistas] não encaram essas dificuldades como uma obstrução
de todo estudo experimental sob os paradigmas existentes”, Kandel (2009, p. 412) entende essa
condição, mas ressalta que a neurobiologia fez progressos no entendimento da percepção da
memória sem precisar dar conta do elemento individual e defende que é necessária a “redução
de algo subjetivo a algo físico e objetivo” (p. 411).
De Broca e Wernicke, passando por Pavlov e Claude Bernard, chegando aos dias atuais,
os métodos de microscopia eletrônica, ressonância magnética e tomografia computadorizada,
que assim como todas as técnicas de visualização31, vêm produzindo, nas palavras de Haraway
(1995), o truque de deus que fode o mundo e cria tecno-monstros.
Um desses tecno-monstros produzidos pela ciência biológica é o eucorpo, destrinchado
em mínimos detalhes em sua anatomia e fisiologia; funciona como a referência do olhar agora
tecno-panótico que invade os corpos intracelularmente – dão materialidade à vida como coisa
em si, e, com efeito, o poder passa a se exercer molecularmente nas células e retira a vontade
de potência por meio de diagnósticos que têm o poder de prescrever o futuro. A arquitetura
panótica das prisões ganha contornos diagnósticos; o truque de deus expressa sua ubiquidade
de forma tecno-panótica. Por outro lado, o autoconhecimento é um fetiche, assim como a saúde,
a beleza e a perfeição o são. Como seria conceber o conhecimento constante de cada célula do
nosso corpo e saber que cada uma executa perfeitamente seu trabalho biológico? Talvez esteja
aí a metonímia da “paz de espírito” e “bem-estar” das buscas das dietas, estilos de vida, práticas
do corpo perfeitos. Por outro lado, como diz Haraway (1995), não é necessário abandonar as
teorias, mas pensar em como elas podem permitir um futuro aos diferentes corpos. O ponto da
30
(La volonté de puissance, § 533, trad. Bianquis, N.R.F., I, 364). (p.15) apud Canguilhem (2009). A edição de
Vontade de Potência, de 2017, que usei de referência, não possui esse aforismo.
31
Haraway (1995) cita diversos outros instrumentos de visualização: sistemas de manipulação gráfica vinculados
à inteligência artificial, técnicas de avivar cores, sistemas de vigilância via satélite, vídeos domésticos e no
trabalho, câmeras para todos os fins, desde a filmagem da membrana mucosa do estômago de um verme
marinho vivendo numa fenda entre plataformas continentais até o mapeamento de um hemisfério planetário
em outro lugar do sistema solar (p. 19).
crítica não está exatamente apenas nessa produção, mas o que se encontra antes e depois dela.
A doença é produto de quê? Essa poderia ser a pergunta da Biologia que nascia em 1800 feita
hoje.
As emoções foram estudadas e descritas como mecanismos neurais, que já em Darwin
eram definidas, algumas, como universais e semelhantes em quaisquer raças (sic) de humanos,
“confirmadas” pelo trabalho de Ekman (2011), também citado por Kandel, novamente
transformadas em coisas em si, seriam elas: medo, raiva, felicidade, desprezo, surpresa, repulsa
e tristeza32. Mas são palavras. Não seria uma forma de racionalizar tecnicamente as
iansanidades? Qual a diferença entre raiva, ira, irritação? Alegria, felicidade, prazer? Tristeza,
mágoa, melancolia? Surpresa, espanto, susto? Medo, temor, suspeita? Aversão, repulsa, nojo?
O motivo de essas emoções serem universais é atribuído à evolução, na resposta filogenética,
que se transforma na alternativa científica à metafísica divina (de Leibniz ou Newton, por
exemplo): “Parecia provável que o hábito de expressar nossos sentimentos por meio de certos
movimentos, apesar de agora inato, foi de alguma forma adquirido gradualmente” (DARWIN,
2009 [18--], p. 25).
A fisiologia parece, de fato, considerar as emoções como coisas em si descritas como
processos neurais anatomizados e fisiologizados, com efeito, tornam-se condições pré-
discursivas que a capacidade intelectual humana foi capaz de apreender; existiria um
mecanismo neural estabelecido que funcionaria exata e precisamente, por exemplo, na raiva:
Forte estimulação dos centros de punição do cérebro, especialmente na zona

periventricular do hipotálamo e no hipotálamo lateral produz no animal (1)
desenvolver postura de defesa, (2) estender as garras, (3) levantar sua cauda,
(4) sibilar, (5) cuspir, (6) rosnar, (7) desenvolver piloereção, olhos arregalados
e pupilas dilatadas. Além disso, até a menor provocação causa um ataque
imediato selvagem. Esse é aproximadamente o comportamento que se espera
de um animal severamente punido e seu modelo de comportamento é chamado
de raiva33 (GUYTON; HALL, 2006, p. 736; grifos meus).
Alguns detalhes são importantes para a análise. Os dados coletados são referentes a um
animal em situação experimental; a correlação com o humano é uma alternativa argumentativa
filogenética, com efeito, “ataques de raiva” são relacionados a pessoas não civilizadas e não
32
Cf. Fig. 2.2, no item 2.6.
33
“Strong stimulation of the punishment centers of the brain, especially in the periventricular zone of the
hypothalamus and in the lateral hypothalamus, causes the animal to (1) develop a defense posture, (2) extend
its claws, (3) lift its tail, (4) hiss, (5) spit, (6) growl, and (7) develop piloerection, wide-open eyes, and dilated
pupils. Furthermore, even the slightest provocation causes an immediate savage attack. This is approximately
the behavior that one would expect from an animal being severely punished, and it is a pattern of behavior
that is called rage” (GUYTON; HALL, 2006, p. 736 – grifos no original).
normais. Ademais, os testes aplicados nos animais experimentais para estimulação neural e
contração muscular das diversas pesquisas fisiológicas do século XIX foram feitos pelo uso do
galvanismo, que, segundo Canguilhem (2009), não foi estudado nas quantidades reduzidas em
que se apresenta na natureza, mas multiplicado pela experimentação, a fim de se executarem as
pesquisas com maior facilidade, implicando que as leis estudadas nesse estado exagerado
tornaram-se as do estado natural, chamado de fisiológico. A despeito disso, as emoções tornam-
se propriedades.
As características do transtorno de oposição desafiante (CID-10: F91.3), doença mental
(sic) descrita no Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais, DSM-5 (AMERICAN
PSYCHIATRIC ASSOCIATION, 2014) toma, como em outras doenças, a raiva como parâmetro de
critério diagnóstico (Fig. 3.4). Segundo a descrição, uma criança que apresentou dois episódios
de raiva (por meio de comportamento malvado ou vingativo) nos últimos seis meses pode ser
diagnosticada com esse transtorno, sobretudo se desafiou e/ou criticou alguma autoridade.
Sobre o grupo no qual se encaixa esse transtorno (Transtornos disruptivos, de controle
de impulsos e de conduta), pode-se ler o seguinte:
os critérios para transtorno da conduta focam principalmente comportamentos pouco

controlados que violam os direitos dos outros ou que violam normas sociais
relevantesI. Muitos dos sintomas comportamentais (p. ex., agressão) podem ser
resultado de emoções mal controladasII, como a raiva. No outro extremo, os critérios
para transtorno explosivo intermitente focam principalmente a emoção malcontrolada,
explosões de raiva que são desproporcionais à provocação interpessoalIII ou a outro
tipo de provocação ou a outros estressores psicossociais. Intermediário no impacto
entre esses dois transtornos está o transtorno de oposição desafiante, no qual os
critérios são distribuídos de maneira mais uniforme entre as emoções (raiva e
irritação) e os comportamentosIV (questionamento e desafioV) (AMERICAN
PSYCHIATRIC ASSOCIATION, 2014, p. 461; destaques meus).
Os destaques apresentados permitem defender a hipótese de que, para a produção de

oicorpos, deve-se aprender a não violar as normas sociais relevantes (I) – pacto oicórpico –, por
meio do controle das emoções (II), do contrário, comportamentos (IV) como o questionamento
e o desafio (V) – que considero aqui não comportamentos, mas ações – só podem ser
considerados “ruins” dentro da moral do pacto daqueles que determinam qual a intensidade
“correta”, tanto da provocação como da resposta (III). O Manual também aponta maior
prevalência desse transtorno em homens do que em mulheres ‒ eu perguntaria ao Manual: “cis
ou trans?”, somente para iniciar a polêmica, justamente porque os dois compromissos iniciais
do pacto oicórpico são a definição biológica do sexo como binário e a heterossexualidade.
[Figura 3.4] Algumas características do Transtorno de Oposição Desafiante segundo o DSM-5
Fonte: AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION, 2014
Sabe-se (ou aceita-se) atualmente que o processo descrito por Pavlov de

“sensibilização” em logo prazo, segundo Kandel (2009), produz novos terminais sinápticos em
mais de 100%, um neurônio com cerca de 1300 terminações nervosas (sinapses) passa a ter
cerca de 2700, dessas, cerca de 40% das que estavam ativas passam a representar 60% (ou seja,
de 520 conexões sinápticas, a sensibilização produziria 1620, reforçando-as). Em termos
fisiológicos, é um número relativamente alto, embora até há pouco tempo, acreditava-se que
neurônios não se regeneravam nem produziam novas sinapses. Ainda assim, em termos
neodarwinianos, para que essas mudanças implicassem modificações hereditárias em gerações
futuras, deveriam acontecer nas células gaméticas, e mudanças estruturais não modificam genes
de células gaméticas. Mas se, a despeito dessa restrição, tais características se mantêm e se
mantiveram filogeneticamente, está enganado o neodarwinismo ou a fisiologia? Poderíamos
evocar a epigenética trazendo à vida as ideias lamarquistas, mas vou tomar outro caminho. Qual
a implicação neurofisiológica, portanto, do pacto oicórpico como sensibilização ao longo da
vida produzindo sinapses e circuitos neuronais?
Moulin (2018) define o século XX como o século da medicalização. O primeiro Código
Internacional de Doenças (CID-1) foi publicado em 1900; este código teve como princípios a
classificação biológica segundo Linneu – o próprio Linneu já havia criado uma sistemática
taxonômica para doenças, o Genera Morborum (LAURENTI, et al., 2013). A primeira ideia de
uma lista surgiu em 1662 (em Londres) e continha 83 doenças, mas tratava-se de uma
nosografia e não de uma classificação (LAURENTI, 1991).
Considero a medicalização um dispositivo que mantém a posse privada do oicorpo não
mais como utilidade laboriosa ou de trabalho produtivo, mas como fonte de renda; a doença se
transforma em commodity, cria-se o superoicorpo: o corpo insidiosamente tornado doente,
corpo sem vontade de potência, incapaz de iansanidade. Segundo os dados da World Health
Organisation (WHO, 2019), em 1929, quando da quarta edição da CID, existiam catalogadas
390 doenças; a décima edição, de 1989, continha cerca de 14 mil. A última CID (CID-11, de
2018, que será publicada em 2022) contém 55 mil doenças descritas. O Quadro 3.2 apresenta a
evolução da CID, desde sua criação em 1900 até a última edição de 2018/2022. As doenças são
distribuídas dentro de grupos (coluna 3); na coluna 4, estão apresentadas as condições
observadas pela medicina para ampliar a “detecção” das doenças. A ampliação e o
desenvolvimento de recursos tecnológicos para diagnóstico e tratamento certamente têm
implicação no aumento, ao mesmo tempo também que produzem, por exemplo, a inclusão, em
1975, de doenças relativas a procedimentos médicos e, em 1989, doenças relativas a desordens
pós-procedimentos34.
A produção da doença pode ser devida à contenção das iansanidades. O oicorpo que
mantém contidas as energias subjetivas da sua vontade de potência e não as executa de forma
a fluir suas iansanidades se transforma em superoicorpo. O que significa iansanicamente
receber diagnósticos de HIV, de câncer, de uma doença neurodegenerativa ou de qualquer
doença cujo estigma social é muito forte e/ou cujos prognósticos são discursivamente terríveis?
(Lembremo-nos da discussão com Sontag na Seção 2). Acredito que há dois caminhos,
estimular as iansanidades ou reduzi-las; nesse caso, produziremos superoicorpos.
Superoicorpos não são corpos que receberam um diagnóstico, mas corpos que se tornaram
doentes porque o diagnóstico retirou sua iansanidade minando sua vontade de potência.
34
A partir do CID-10, as doenças são classificadas e identificadas por uma letra e um número (relativas a um grupo
de doenças) seguida de um ponto e outro número (relativos às subclasses das doenças).
[QUADRO 3.2] Histórico da Classificação Estatística Internacional de Doenças e Problemas

Relacionados com a Saúde (simplificadamente, Código Internacional de Doenças, CID)
Número de Número total Número total Adições em

Ano da
revisão do de categorias de doenças relação à revisão
Conferência
CID para doenças* notificadas anterior
CID-0■ 1891 -
CID-1 1900 179 Causas de mortes
CID-2 1910 189 -
CID-3 1920 205 -
CID-4 1929 200 380 -
Doenças
CID-5 1938 200 infecciosas e
parasitárias
CID-6 1948 1010 Doenças e lesões
CID-7 1955 1041 -
CID-8 1965 1088 -
Deficiências físicas
e mentais e
CID-9 1975 1178
procedimentos
médicos
Desordens pós-
CID-10 1989 2032 ~ 14000
procedimentos
Medicina
2018
CID-11 *** ~ 55000 tradicional e
(2022**)
eventos adversos
(**) Ano provável de implementação.
(***) Ainda não divulgado completamente.
(■) O CID-0 não é reconhecido oficialmente como Código, no entanto, foi o precursor dos demais.
Fonte: Elaborado pelo autor com dados de WORLD HEALTH ORGANISATION, 2019; exceto (*):LAURENTI, 1991.
Parece-me que a patologia sempre foi o estudo das iansanidades por meio das paixões
(de pathos, πάθος), mas foram transvaloradas para sua contenção e transformadas em
materialidade, relegadas aos “sinais e sintomas” das doenças. Em O Banquete35, Platão
apresenta o discurso do médico Erixímaco, que diferenciava os corpos sãos dos doentios.
Doentios eram aqueles que não cediam aos intemperantes, e a arte médica, com os seguintes
nomes (ίατρικἠ, ίατρικἠϛ, ίατρικόν - iatroké), nada poderia fazer com eles de modo a torná-los
sãos, mas apenas seria capaz de diferenciá-los. A arte de curar significava a arte de gratificar
35
A edição que serviu de referência (2017) é bilíngue; a relação estabelecida entre as palavras em grego e em
português foi analisada pela busca em diversos dicionários grego-português, de livros que discutiam as
concepções de Platão em relação a alguns termos e de outros textos que também apresentam uma discussão de
alguns termos, como Nietzsche e Hanna Arendt. Algumas dúvidas foram sanadas com pessoas que conhecem
o grego. (PLATÃO. O banquete. Tradução Donaldo Schüler. Porto Alegre, RS: L&PM, 2017 [427-347 a.C.],
176 p.). Dicionários consultados: DICIONÁRIO grego-português. Cotia: Ateliê Editorial (2007, 2008, 2009,
2010); BEEKS, Robert. Etymological Dictionary of Greek. Leiden: Brill, 2010, 885 p.; COLLECTIONS DES
UNIVERSITES DE FRANCE. Platon, œvres complètes. Tome XIV. Lexique de la langue philosophique et
religieuse de Platon. Paris: Les Belles Lettres, 2003.
os corpos eróticos (que são íntegros e sadios). A saúde era a posse do deus Eros produzindo o
corpo erótico (σώματοϛ ερωτικων – somatos erotikon); a medicina era erótica. Para a diferença
entre o sadio e o doente, as palavras usadas foram κακόϛ e ἀγαθοῖϛ – kakós/ágathos. Segundo
Nietzsche (1998), a primeira traz a ideia de mau e feio e está em oposição à segunda, bom.
Ambos os termos também apresentam oposição (μεταβάλλειν - metabángein) entre plebeu e
nobre. No discurso de Erixímaco, a palavra ἀγαθοῖϛ – ágathos é usada juntamente com καλὸν
(kalón – honesto). Outras duas palavras destacam a relação entre os corpos doentios: ἀκολάοιϛ
(ákoláos) e αἱσχρόν (aiskhrón), que, respectivamente, significam intemperança/indisciplina e
fraco psíquica e moralmente. Ganguilhem (2009) atribui à medicina o nome de iatrocracia (de
ίατρικἠ iatroké), que talvez nada mais seja do que a arte de diferenciar o bom, o belo e o sadio
(que também são nobres e honestos) do seu oposto, e, embora Nietzsche atribua a Spencer o
fato de associar o termo bom também ao útil, com efeito, determina a utilidade dos maus, feios
e doentes; sua utilidade é a sua superoicorpidade. Esse corpo erótico (bom, bonito, sadio, forte,
honesto e nobre) transformou-se na modernidade em Eucorpo.
A natureza dos corpos compreende o Eros duplo. Que o sadio e o mórbido

sejam dessemelhantes, disso ninguém discorda. Ora, o dessemelhante deseja
o seu oposto, por ele erotizado. O Eros do corpo saudável é um, o Eros do
corpo doentio é outro. Acertadamente, Pausânias dizia que é belo gratificar
os virtuosos e que ceder aos intemperantes é reprovável. [186c] Os corpos
não são regidos por outros princípios, importa gratificar os corpos íntegros,
sadios. Essa atividade tem nome, é a arte de curar. Corpos deficientes e
doentios são abjetos; a arte médica, corretamente exercida, não poderá
favorecê-los. A medicina, em resumo, é o saber rigoroso dos corpos eróticos
tanto para a repleção como para a evacuação, e quem distingue nos corpos o
Eros belo e o Eros reprovável é o mais hábil dos médicos. [186d] Quem opera
uma transformação a ponto de provocar a aquisição de um dos Érotes em lugar
do outro, quem sabe suscitar Eros no lugar onde ele deveria estar, quem sabe
extirpar o Eros que indevidamente se instalou é profissional competente.
Compete-lhe operar a atração de fenômenos hostis, erotismo mútuo. Os
antagônicos são enfaticamente opostos. [...] [186e] [...] A medicina é toda
governada por este deus, [187a] como também a ginástica e a agricultura.
(PLATÃO, 2017 [427-347 a.C.], p. 54-55. Discurso de Erixímaco; grifos
meus).
De acordo com Brisson e Pradeau (2007), na concepção platônica, a dualidade corpo e

alma não era de separação, mas de complementariedade; a alma anima e governa o corpo, ela
traria espontaneidade ao corpo – coincidentemente ou não, a mesma palavra usada por Claude
Bernard para descrever o fenômeno vital. A alma teria a função sensitiva de perceber as
impressões que afetam o corpo e determinar seus movimentos e sua conduta. Essa ideia também
coincide com a explicação fisiológica do sistema límbico e a conduta como a forma com que a
iatrocracia médica determina o que é aceitável ou não (p. ex. as seguintes “doenças mentais”
tratadas no DSM-5: Transtorno de Oposição Desafiante [CID-10: F91.3] ou a Fobia Específica

com Medo de outros cuidados médicos [CID-10: N94.3] ou Transtorno de Ansiedade de
Doença Tipo evitação de cuidado médico [CID-10: F45.21]). A primeira diz respeito à
desobediência em relação a uma autoridade com questionamentos e insubordinação; as outras
duas, o próprio nome releva o “transtorno”.
Neste ponto, vale uma citação de Jean-Claude Bernardet, em sua experiência com o
câncer, bastante iansânica, imensamente diferente da relatada por Susan Sontag, bastante
eucórpica – não defendo uma ou outra, apenas como elementos genealógicos, pontuo a
diferença:
Entrego a senha à atendente, ela me pede pra esper... Não, venho dizer que
vou interromper o tratamento. Ela se esforça para não deixar transparecer sua
surpresa ou talvez incompreensão, “Vou falar com a enfermagem”. A reação
maior foi da cliente na baia ao lado, ela ouviu. Ela estava preenchendo um
formulário, cravou os olhos em mim e sua mão ficou em suspenso. A
atendente me pede que vá à enfermaria. Elas já assimilaram a surpresa; vou
passar pela triagem (!), uma auxiliar de enfermagem mede pressão e
temperatura, me pergunta o porquê da decisão. Explico: a idade, a quase
cegueira, a agressividade do tratamento, os efeitos colaterais. Ela aperta minha
mão com insistência, “Eu entendo”. É a primeira vez que sinto um contato
entre pessoas naquele hospital. Ela diz que vai abrir uma queixa. Reajo, não
quero me queixar com ninguém. “Mas é uma queixa, é assim que se chama”.
Sou encaminhado a um médico de plantão. Conto minha história. Ele advoga
em favor da manutenção, os riscos, a disseminação do câncer; o tratamento é
temporário. Me mantenho firme. Ele se levanta e informa que precisa falar
com seu superior. Volta e repete o que já havia dito. Pergunto se é o que o
superior mandou me falar. Resposta afirmativa. “Isso não muda a minha
decisão”. Ele sai de novo e volta com o superior, que me repete o que o
plantonista já me falou duas vezes. Sobre as diarreias: não há a menor
possibilidade de que as primeiras aplicações provoquem esse efeito. “Talvez
uma virose. Teve febre?”, “Não”. “Fezes malcheirosas?”, “Normal”.
Acrescento que na quarta estava bem – sem virose – e no sábado idem. O caso
da diarreia me deixa encafifado, sinto que no fundo até eu tenho dúvidas. O
superior acaba concluindo que o convenci (!) e que aceitaria minha decisão
(que bom!), só que não pode. “Por quê?”. Não sou paciente dele, ele não pode
passar por cima da autoridade do “meu” médico. Então vai “suspender” o
tratamento e me pede para pensar melhor uns dois ou três dias – mas admite
em última instância que a decisão será minha. Digo que agendarei consulta
com o médico R. para encerrar o processo.
Vou para a hormonioterapia, setor de oncologia clínica. Explico a situação e

peço um documento oficializando a interrupção. A atendente diz que não há
problema e vai falar com a médica. Volta e, um pouco constrangida, me
comunica que a médica não pode fornecer o papel porque eu dependo de outro
médico e não pode passar por cima da autoridade do “meu” médico. Dessa
vez o “meu” médico é o doutor H.
[a medicina não é um dispositivo kafkiano?]

Nesse prazo para pensar melhor, nessa suspensão – e não interrupção –

, nessa obediência a uma suposta hierarquia, se manifesta a resistência do
sistema em aceitar a minha negativa.
Eles precisam de mim. A ideologia reza que a continuidade do

tratamento é para o meu bem, para a qualidade da minha vida, para a
prorrogação da minha vida.
[a função do dispositivo kafkiano como mantenedor de superoicorpos]
Ao me instalar na máquina [de ressonância], pergunto ao tecnólogo qual

é a marca. “Marca de quê?”, “Da máquina”, “Ah! Varian”. Depois da
aplicação, verifico o logo da empresa na máquina. O site da Varian anuncia:
“Salvando vidas ao redor do mundo”. A empresa tem setenta escritórios de
venda e atendimento pelo mundo. Aproveita o “poder da energia dos raios X
em prol da humanidade”. No final dos anos 1930 (quando eu nasci), os irmãos
Varian trabalhavam no desenvolvimento de uma fonte de sinais de micro-
ondas para melhorar a navegação aérea e a prevenção de possíveis
bombardeios nazistas. A origem da máquina em que me puseram é a indústria
armamentista (assim como o micro-ondas de sua cozinha). Para continuar a
produzir essas máquinas de prótons e manter ativos seus setenta escritórios, a
Varian precisa do meu corpo. É, portanto, compreensível que a instituição
hospitalar crie empecilhos para aceitar a minha negativa. Posto no Face[book]
um texto curto intitulado “Tirei o corpo fora” – literalmente tirei o meu corpo
fora da máquina da Varian. Vou encurtar a minha tão necessária longevidade?
E aí, como ficam os lucros da empresa e os dividendos dos acionistas?
(BERNARDET, 2021; pp. 29-33).
Talvez nossa forma de olhar o corpo não tenha mudado muito desde os gregos antigos,
apenas produzimos novas palavras para explicar as mesmas coisas; produziram-se métodos
diagnósticos altamente tecnológicos e invasivos, mas filosófica e epistemologicamente pouca
coisa mudou.
Há um grupo de doenças que merecem destaque, as chamadas doenças idiopáticas, de
idion + pathos, que em tradução médica representa doenças particulares, ou em outras palavras,
aquelas a que a medicina não foi capaz de atribuir uma causa científica dentro dos critérios
estabelecidos para as doenças semelhantes. Poderiam ser elas causadas por um feedback
positivo do sistema límbico, assim como o diabetes testado e descrito por L. Hédon e A.
Loubatières? Em outra leitura, as doenças idiopáticas são aquelas em que as iansanidades não
foram possíveis de serem materializadas. Na leitura do rastro da différance, a patologia deveria
ser (e em alguma essência é) o estudo ou o discurso (o logos) das iansanidades, que o “truque
de deus” não foi capaz de apreender ou sobre o qual o fetiche fisiológico executou seu fetisso.
Da mesma forma que a ecologia escondeu o oikos, a patologia (de pathos, πάθος) escondeu as
paixões e as iansanidades. Ambas expressaram seus objetos de pesquisa nos corpos,
produzindo fetissos e escondendo seus fétiches. O Quadro 3.3 as apresenta como uma lista, sem
presunção de descrever cada uma, o que se ressalta aqui é inadequação delas aos critérios
médicos que definem as doenças como causa-consequência; talvez revelem algo
desconsiderado nas demais, cuja “causa” não é idiopática.
[Quadro 3.3] Doenças consideradas idiopáticas segundo CID-1036

CID-10 NOME DA DOENÇA
D61.3 Anemia aplástica idiopática
D69.3 Púrpura trombocitopênica idiopática
G24.1 Distonia familiar idiopática
G24.2 Distonia não-familiar idiopática
G24.4 Distonia orofacial idiopática
G40.0 Epilepsia e síndromes epilépticas idiopáticas definidas por sua localização (focal) (parcial) com
crises de início focal
G40.3 Epilepsia e síndromes epilépticas generalizadas idiopáticas
G60 Neuropatia hereditária e idiopática
G60.3 Neuropatia progressiva idiopática
G60.8 Outras neuropatias hereditárias e idiopáticas
G60.9 Neuropatia hereditária e idiopática não especificada
G90.0 Neuropatia autonômica periférica idiopática
H91.2 Perda de audição súbita idiopática
I30.0 Pericardite aguda idiopática não específica
I95.0 Hipotensão idiopática
K85.0 Pancreatite aguda idiopática
L50.1 Urticária idiopática
M10.0 Gota idiopática
M41.0 Escoliose idiopática infantil
M41.1 Escoliose idiopática juvenil
M41.2 Outras escolioses idiopáticas
M80.5 Osteoporose idiopática com fratura patológica
M81.5 Osteoporose idiopática
M87.0 Necrose asséptica idiopática do osso
Fonte: Elaborado pelo autor com dados de CID-10.
Segundo o DSM-5:
Os critérios diagnósticos identificam sintomas, comportamentos, funções

cognitivas, traços de personalidade, sinais físicos, combinações de síndromes
e durações, exigindo perícia clínica para diferenciá-los das variações normais
da vida e de respostas transitórias ao estresse (AMERICAN PSYCHIATRIC
ASSOCIATION, 2014, p. 5).
Como apresentou Canguilhem, a medicina concebeu as doenças como variações hipo-

ou hiper- a partir da condição fisiológica considerada normal. Destaco, do DSM-5, algumas em
sua relação hipo-hiper: os transtornos de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) (há três
descrições diferentes [F90.0, F90.1 e F90.2], sem contar um quarto considerado “não
específico” [F90.9]), em contraposição ao Transtorno Específico da Aprendizagem [F81.81].
36
Consulta realizada no site https://www.cid10.com.br/ (Acesso 16/10/2019).
Destaque-se que, para este último, é solicitado ao médico que especifique se o problema ocorre
na ortografia, na gramática, na pontuação, na clareza de expressão. Essa avaliação excederia
totalmente a competência médica para avaliar esses parâmetros. Os dois transtornos descritos
podem ser compreendidos como opostos (hiperatividade frente a uma hipoatividade), no
entanto os dois diagnósticos podem ser atribuídos a uma mesma criança. Ao mesmo tempo,
pressupõe-se um padrão normal de aprendizagem e impõe às crianças conviver com um
diagnóstico rotulado (que contém um conjunto de discursos ditos e não ditos e sobretudo de
práticas) ao longo da vida. Evocando a Fisiologia, como esses diagnósticos implicariam a
leitura do sistema límbico sobre as consequências autonômicas do corpo delas? Que circuitos
neuronais de sensibilização provocariam? Quais as consequências para a aprendizagem se esses
mecanismos agirem em feedback positivo? O que acontece com as iansanidades dessas
crianças?
Outros dois pares que operam no sistema hipo-hiper podem ser verificados no
Transtorno da Interação Social Desinibida [F94.2] e no Transtorno da Personalidade
Antissocial [F60.2]. O primeiro marcado por “desinibição e comportamento externalizante”37,
“comportamento verbal ou físico excessivamente familiar (não compatível com limites sociais
culturalmente aceitos ou apropriados à idade)”38, “quando o transtorno persiste na infância
intermediária, as características clínicas manifestam-se como excesso de intimidade verbal e
física, além de expressão não autêntica de emoções”39. Qual seria o critério para “excesso de
intimidade verbal”? Por outro lado, as pessoas com Transtorno da Personalidade Antissocial
“apresentam ataques de agressividade impulsivos, recorrentes e problemáticos”40 e estão
associados a três outros transtornos pelos seus sintomas, “aqueles [também] com história de
transtornos com comportamentos disruptivos (p. ex., TDAH, Transtorno da Conduta,
Transtorno de Oposição Desafiante), apresentam um risco aumentado para transtorno explosivo
intermitente comórbido”41. Na comparação desses transtornos, o normal seria representado por
aqueles que mantêm o pacto oicórpico, que se mantêm oicorpos, do contrário, precisam ser
medicados, assumindo seu diagnóstico e se transformando em superoicorpos. Há ainda os
37
AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION, 2014, p. 265.
38
Ibidem, p. 268.
39
Ibidem, p. 269.
40
Ibidem, p. 469.
41
Ibidem, p. 469.
transtornos narcisista, voyeurista e fetichista, que possivelmente tentam reduzir as iansanidades

adequando o comportamento erótica e sexualmente.
A despeito da relação hipo-hiper, o Manual traz, entre outras, duas “patologias” (já
catalogadas no CID-9) que considero de extremo interesse e que fogem dessa relação. Apesar
de listarem o grupo de “Outras condições que podem ser foco da atenção clínica”, já trazem a
descrição e são classificadas com números de doenças catalogadas, portanto, já são foco de
atenção clínica. Segundo o Manual, essa categoria
deve ser usada para indivíduos que atendem a critérios de elegibilidade para
apoio social ou previdenciário que não o estão recebendo, ou que o recebem,
mas este é insuficiente para atender às suas necessidades, ou para aqueles que
não têm acesso a programas de seguridade ou de apoio necessário. Os
exemplos incluem incapacidade de qualificar-se para auxílio governamental
por falta de documentação adequada ou comprovante de residência,
incapacidade de conseguir plano de saúde adequado em razão da idade ou de
uma condição preexistente e negação de apoio devido a rendimentos
excessivamente reduzidos ou a outras exigências42 (grifos meus).
No contexto do documento intitulado Manual de Transtornos Mentais, encontrar as

seguintes condições “Problemas de moradia: os sem-teto” [Z59.0] e “Baixa renda” [Z59.6]
deveria soar, no mínimo, intrigante. Mais intrigante ainda é o fato de que, na relação hipo-hiper,
determinada a partir das condições normais, apenas o hipo é marcado discursivamente. Infere-
se, a partir da descrição da categoria do grupo, que as condições de ser sem-teto e de baixa
renda são insuficientes para atender às suas necessidades, com efeito, seria uma condição
normal aquela que atende às necessidades. Na lógica médica, como seriam classificadas aquelas
que superam as necessidades? Sem-teto é aquele que não desfruta da propriedade do oikos.
Baixa renda é aquele que não tem condições materiais para atender às necessidades do oikos.
Mas e aqueles que possuem a propriedade do oikos e/ou renda superiores às suas necessidades?
Em uma palavra, o Manual deveria conter a doença chamada “Alta renda” ou “Riqueza”. Talvez
não contenha por não ser doença, logo, talvez essa também seja uma condição normal. Há aqui
a mesma fisiologia geopolítica que foi denunciada em Os Condenados da Terra por Fanon e
que a Ecologia “naturalizou” e a medicina vem “confirmando” – o corpo via economia animal
natural assume a responsabilidade (e culpa) da desigualdade e mostra que nunca nos libertamos
da noção de oikos grego, lugar da necessidade, mas também da violência e da desigualdade. O
fetiche fisiológico é também geopolítico.
42
Ibidem, p. 724.
3.5 A NÃO VIDA DOS ANEUCORPOS
Uma foto. Uma foto. Estampada numa grande avenida.

Uma foto. Uma foto. Publicada no jornal pela manhã.
Uma foto. Uma foto. Na denúncia de perigo na televisão.
A placa de censura no meu rosto diz:
Não recomendado à sociedade.
A tarja de conforto no meu corpo diz:
Não recomendado à sociedade.
Pervertido, mal-amado, menino malvado, muito cuidado!
Má influência, péssima aparência, menino indecente, viado!
Não olhe nos seus olhos.
Não creia no seu coração.
Não beba no seu copo.
Não tenha compaixão.
Diga não à aberração.
Não recomendado, Não recomendados; 2019.
Bixistranha, loka preta da favela

Quando ela tá passando, todos riem da cara dela
Mas, se liga macho, presta muita atenção
Senta e observa a tua destruição
Que eu sou uma bixa loka preta favelada
Quicando eu vou passar e ninguém mais vai dar risada
E se tu for esperto, pode logo perceber
Que eu já não tô pra brincadeira (eu vou botar é pra fuder)
Bixa preta, MC Linn da Quebrada; 2017
Aneucorpos são os corpos que foram destituídos simbolicamente do seu próprio corpo
na esfera social. Ser destituído do corpo biológico implicaria morte biológica e, também, social.
Aneucorpo é o corpo punido pelo próprio corpo para contenção das iansanidades com caráter
reabilitador, mas reabilitação é apenas um eufemismo. No entanto, o aneucorpo precisa ser
primeiramente produzido, ou seja, seu corpo precisa ser destituído do corpo.
Destaco três conceitos manejados por Butler (2016c) para seguir a discussão aqui
proposta sobre os corpos: apreensão, reconhecimento e inteligibilidade. Apreender seria captar,
marcar, registrar ou mesmo reconhecer sem pleno conhecimento. No entanto, o que
apreendemos é facilitado pelas normas de reconhecimento, mas não nos encontramos
totalmente limitados por essas normas. A inteligibilidade é o esquema que estabelece, histórica
e contextualmente, o cognoscível, condicionando e produzindo normas. O reconhecimento seria

a condição de ser inteligível por meio da apreensão. No entanto, “uma figura viva fora das
normas da vida não somente se torna um problema com o qual a normatividade tem de lidar,
mas parece ser aquilo que a normatividade está fadada a reproduzir: está vivo, mas não é uma
vida” (BUTLER, 2016c, p. 22). A esse conjunto de normas, Butler (2016c) dá o nome de
enquadramento (frames), que é em si um duplo implacável, porque quando a ontologia do que
está enquadrado não pode ser assegurada, torna-se aberta à apreensão – e não ao
reconhecimento.
O enquadramento também é a moldura com a qual algo é apresentado; Butler (2016c)
coloca a “vida” no lugar desse “algo”, analisando como a circulação das fotos de guerra são
apresentadas (por exemplo, pela mídia). Quando uma imagem vem de certos contextos, cria
novos contextos em virtude da sua chegada e, pelo mesmo processo, enquadra o novo contexto
dentro do enquadramento da imagem, há, portanto, sobreposição de enquadramentos – de onde
é construída a inteligibilidade. Ampliando o contexto de guerra por meio do qual as vidas são
consideradas passíveis ou não de luto pelos enquadramentos em que são apresentadas e
entendendo que a inteligibilidade dos corpos também é produzida por enquadramentos, as
ciências biológicas produziram essa inteligibilidade por meio de seus enquadramentos
científicos, e toda a genealogia que aqui apresento poderia ser resumida em uma genealogia
desses enquadramentos. O eucorpo é essa imagem idealizada como simulacro do
enquadramento.
Como as iansanidades foram descritas cientificamente como emoções, paixões, desejos,
e associadas psíquica e fisiologicamente ao corpo criado biologicamente, seu gerenciamento se
deu por meio do corpo cujas estética e ética foram transvaloradas no biológico. A ética e a
estética são também ornamentos da moral, por consequência, também o biológico o é. Ao
sistema jurídico cabe a função de julgar a estética e a ética.
A letra da música Não recomendado, primeira citação que abre este item, do grupo Não
Recomendados, denuncia a produção enquadrada de um aneucorpo. “Não recomendado” pode
ser lido como “não reconhecido” dentro dos critérios de inteligibilidade. O que tanto Linn da
Quebrada (segundo citação de abertura) quanto os Não Recomendados fazem é circular novos
enquadramentos, abrindo a possibilidade para outras inteligibilidades disputarem a cena.
Evoco aqui as sete expressões faciais de Ekman (Fig. 3.5), que, segundo ele,
representam as sete emoções universais encontradas nos humanos. Butler (2011) recupera a
descrição de rosto em Levinas para apresentar como a precariedade das vidas é apreendida pela
concepção e representação do rosto, cujo corpo (mesmo sem a visão do rosto) também
reconheceria as emoções, porque o rosto operaria como catacrese.
[Figura 3.5] As sete expressões faciais universais de Ekman
Fonte: Kandel (2009).
A história... das famílias, esposas e pais de detentos políticos viajando para

Lubianka, em Moscou [...]. Uma linha se forma frente a um guichê, uma linha
na qual apenas se pode ver as costas do outro. Uma mulher espera por sua vez:
[ela] nunca imaginou que as costas humanas poderiam ser tão expressivas e
que poderiam exprimir estados mentais de forma tão penetrante. À medida
que se aproximavam do guichê, as pessoas tinham uma maneira peculiar de
estender a cabeça e as costas, seus ombros levantados com as omoplatas
[atualmente, escápulas] movendo-se para cima e para baixo em tensão, os
quais pareciam chorar, soluçar e gritar43.
Embora, em Levinas, o rosto seja “o outro que me pede para que não o deixe morrer só,
como se o deixar seria se tornar cúmplice de sua morte” (BUTLER, 2011, p. 16), é pelo rosto que
se apreenderia a precariedade da vida. Nosso vínculo moral se dá pela forma como o discurso
do outro nos atinge, contra nossa própria vontade, ou até mesmo antes de produzirmos uma
vontade. Mas, se a precariedade apreendida no rosto do outro me diz para não o matar, ao
mesmo tempo torna possível o homicídio como discurso e como vontade. Somos capazes de
43
LEVINAS apud BUTLER, 2011; p. 17. Notas do tradutor do artigo de Butler: Emmanuel Levinas. Ethics and
Infinity. Tradução para o inglês de Richard A. Cohen, Pittsburgh: Duquesne University Press, 1985, p. 87.
Citada no texto como El. [Nota do tradutor: Para a versão em português deste excerto foi utilizado o trecho
correspondente que está em “Ética e Infinito”. Biblioteca de Filosofia Contemporânea. Lisboa: Edições 70, p.
79]
apreender ou reconhecer as emoções no rosto ou no corpo das pessoas? Nesse sentido, tanto a
CID quanto o DSM configurar-se-iam como enquadramentos pelos quais as emoções são
reconhecidas por um esquema de inteligibilidade. O dado novamente ultrapassa o sujeito.
Foucault (2014a) localiza na passagem do século XVIII para o século XIX o nascimento
da prisão; a passagem do suplício para o encarceramento apenas minimizaria economicamente
o espetáculo da punição, mas produziria doravante aneucorpos. Uma vez que Damiens foi
esquartejado e morto, seu corpo foi punido, mas não suas iansanidades, que precisariam de
outras tecnologias para punição (e readequação). Dessa forma, o suplício não implicaria
“reabilitação”, mas exemplo por meio do qual o medo agiria nas outras pessoas, ou, refazendo
as palavras de Butler, a forma como o espetáculo discursivo dos suplícios atingiria os outros –
produzindo discursos e vontades. Dessa forma, Claude Bernard tinha razão no seguinte detalhe:
quando os corpos são esquartejados (como nos estudos anatômicos), sucumbem-se, junto com
ele, os fenômenos da vida, incluindo aqui as iansanidades. Numa metáfora: os suplícios eram
o “experimento” socioanatômico das iansanidades; as prisões aperfeiçoaram-no,
transformando em “experimentos” sociofisiológicos.
Embora Foucault aproxime a prisão com uma escola, uma fábrica e um quartel,
considero que são diferentes quando da inserção dessas instituições dentro do pacto oicórpico.
A escola, a fábrica e o quartel são instituições mais do que disciplinares, são educadoras e
reprodutoras do pacto; as prisões, nas palavras de Foucault, são corretivas, com função de
retreinar, de reeducar e de reabilitar sob privação de liberdade. Todas são ensaios e
experimentos sociofisiológicos asceticamente pavlovianos, mas as primeiras são instituições de
“treino”, de educação e de habilitação sob o dispositivo da liberdade, onde vivem os oicorpos.
Segundo os Motifs du Code d’instruction criminelle, de 1808-1810,
a ordem que deve reinar nas cadeias pode contribuir fortemente para regenerar
condenados; os vícios da educação, o contágio dos maus exemplos, a
ociosidade [...] originaram crimes. Pois bem, tentemos fechar todas essas
fontes de corrupção; que sejam praticadas regras de sã moral nas casas de
detenção (apud FOUCAULT, 2014a, p. 226).
A diferença que estabeleço entre oicorpos e aneucorpos está no fato de os primeiros

estarem inseridos “adequadamente” dentro do pacto oicórpico, enquanto os segundos são os
punidos pelo descompromisso com o pacto. Mas o pacto é mais do que ético (no sentido de
executar ou performar um éthos – concepção da qual deriva comportamento e etologia, estudo
do comportamento), é também estético – portanto, esteticamente ético e eticamente estético. O
que os divide é a expressão das iansanidades, cujo controle faz toda a diferença na aplicação
de tecnologias sobre os corpos.
A descrição de Julius (Leçons sur les prisons, 1831) citada por Foucault revela menos
as funções reabilitadoras da prisão e mais as características éticas e estéticas que distinguiriam
oicorpos de aneucorpos:
O trabalho que se alterna com as refeições acompanha o detento até a oração

da noite; então um novo sono lhe dá o repouso agradável que não vem
perturbar os fantasmas de uma imaginação desregrada. [...] assim, o
prisioneiro, que, em sua entrada para o estabelecimento, era um homem
inconstante ou que só tinha convicção de sua irregularidade, procurando
destruir sua existência pela variedade de seus vícios, torna-se, pouco a pouco,
pela força de um hábito inicialmente puramente exterior, mas logo
transformado em segunda natureza, tão familiarizado com o trabalho e os
gozos dele decorrentes que, por pouco que uma instrução sábia tenha aberto
sua alma ao arrependimento, ele poderá ser exposto com mais confiança às
tentações que lhe serão trazidas pela recuperação de sua liberdade (apud
FOUCAULT, 2014a, p. 232).
Foucault (2014a) também relata que, na passagem do suplício para o encarceramento,

produz-se a figura do delinquente. A criminologia cria o delinquente a partir da análise
biográfica do condenado; nesse ponto, o sistema jurídico e o psiquiátrico se confundem em suas
fronteiras. O delinquente é mais do que infrator porque está “amarrado ao seu delito por um
feixe de fios complexos (instintos, pulsões, tendências, temperamento)” (FOUCAULT, 2014a,
246; grifos meus). Em L’Ethnographie des prisons (de Marquet-Wasselot, 1841), Foucault
encontra o que chamei de fisiologia geopolítica apoiada na construção intraespecífica da
diferença humana (ou no termo do próprio Foucault “zoologia das subespécies sociais”),
fundamento importante da construção dos aneucorpos: “Os condenados são [...] outro povo
num mesmo povo: que tem seus hábitos, seus instintos, seus costumes à parte” (apud
FOUCAULT, 2014a, p. 246).
As sete expressões faciais de Ekman (2011), também estudadas por Darwin (2009 [18-
-]), são enquadradas em descrições fisiológicas, que servem de enquadramentos para a
descrição de doenças e transtornos mentais. Posteriormente, são usadas pelo sistema jurídico
como justificativa das biografias. A sobreposição de enquadramentos produz novos contextos
e novos enquadramentos, que, desde o século XIX, promove iterações dos significados ao
mesmo tempo que os confirma.
Essa produção nada mais é do que também a transvaloração do ético e do estético no
biológico, mas esse biológico retoma discursivamente a filosofia inicial da Biologia (da
Naturphilosophie) e a reveste, subvertendo-a, de biológico dentro da economia animal e natural:
cria-se a Biografia, ao mesmo tempo que cria o delinquente, com efeito, cria o não delinquente
– da mesma forma que o civilizado criou o selvagem, que o senhor criou o escravo, que o
“homem” criou a “mulher”, que a cis-heterossexualidade produziu as sexualidades dissentes,
porque o eucorpo criou o oicorpo, e, a partir deste, o aneucorpo e o superoicorpo. Trata-se,
portanto, mais do que biografia, é uma espécie de biofisiografia: a vida é lida pelo
enquadramento fisiológico, utilizado também pelo sistema jurídico. Poderíamos agregar
prefixos, por exemplo, biopsicofisiográfico, mas seria apenas tautologia. Por exemplo, Pierre
Rivière fora destrinchado biográfica, psicológica e fisiologicamente.
Iansanidades são os instintos, as pulsões, as tendências, os temperamentos, os hábitos,
os costumes, mas não revestidos de moral – algo semelhante à agressividade iansânica na
citação que abre este item, expressa na letra da música Bixa preta, de Linn da Quebrada, que
condensa a aneucorporiedade em sua transexualidade, em sua orientação sexual, em seu
gênero, em sua cor e em sua condição de favelada. A “cura” do transtorno mental classificado
pela CID como “baixa renda” se deu pela sua iansanidade. Ela é aneucorpo, mas é também
iansânica, nunca superoicorpo – porque “bota pra fuder”. O que a iansanidade faz é questionar
o estatuto ontológico pelo qual certas regras de inteligibilidade foram produzidas.
Angela Davis (2016), em Mulheres, raça e classe, descreveu a construção do homem
negro como violento e estuprador e da mulher negra como promíscua e imoral. Durante o
período de escravidão nos EUA, o uso do estupro (praticado por homens brancos) como
instrumento de terror era mais comum que os linchamentos – estes implicariam perda da
propriedade (os escravizados como res). O açoitamento assim como os estupros de homens
negros e mulheres negras eram fortes instrumentos de controle. Contra os abolicionistas brancos
eram aplicados os linchamentos, uma vez que estes não tinham valor de mercado.
Diversas pesquisas do século XX demonstravam que eram mais violentos e mais
propensos ao estupro os homens de minorias étnicas – quando não estes, os pobres ou da classe
trabalhadora. Davis destaca The politics of rape [As políticas do estupro], de Dianna Russell,
com o subtítulo The Victim’s Perspective [A perspectiva da vítima], de 1975. Baseado em
entrevistas sobre estupro com as vítimas, a autora publicou 22 casos, dos quais 12 aconteceram
por homens negros, mexicanos ou indígenas. Futuramente, foi descoberto que, das 95
entrevistas realizadas, 26% envolviam tais grupos de homens – 70 entrevistas tiveram como
relato estupro por homens brancos. Um outro trabalho, de Michel Melstner, intitulado Cruel
and unusual: The Supreme Court and the Capital Punishment [Cruel e incomum: A Suprema
Corte e a Pena de Morte] apontava que entre 1930 e 1967, dos 455 homens condenados por
estupro, 405 eram negros (DAVIS, 2016). Das duas possibilidades que essa enunciação traz,
entre o sistema jurídico ser tendencioso e homens negros serem violentos e estupradores, a
segunda prevaleceu como explicação e verdade.
No Brasil, seguindo os ideais iluministas, as penas supliciantes contra os escravizados
foram abolidas pela Constituição de 1824 (artigo 179), mas o Código Criminal de 1830 tornava
o escravizado humano e coisa ao mesmo tempo. Quando era vítima de um ato ilícito, era
considerado juridicamente como coisa (res), por ser propriedade de um senhor. Por outro lado,
quando considerado ator de um ato ilícito, réu em um processo jurídico, era-lhe atribuído status
de “humanidade”, sendo, portanto, condenado e “confirmando” sua condição de “naturalmente”
criminoso. A prisão, também como forma de “recuperação”, era o meio punitivo pelo qual o
Estado intervinha de modo a reduzir a quantidade de crimes (CATOIA, 2018). Mesmo quando
sua condição oicórpica era evocada, era para, na sequência, ser destituída: seu enquadramento
como aneucorpo pela prerrogativa jurídica respaldada pela “economia natural”. Mas o
Aufklärung à brasileira seguiu o caminho colonial como colônia. Os escravizados com seus
oicorpos de trabalhadores e trabalhadoras aneucoporificados foram “libertados” e tornaram-se
os monstros frankensteinianos nas ex-colônias, cujos “criadores”, assim como na história de
Mary Shelley, lutam para exterminar; o mito da convivência harmônica das raças foi uma
apaziguadora tentativa – fracassada.
O reflexo desse enquadramento de aneucorporificação dos escravizado pode ser visto
atualmente na forma como o sistema carcerário assumiu a função de gerenciamento de pessoas,
como um depósito de indivíduos “indesejáveis”, um verdadeiro campo de concentração para
pobres, depósito de dejetos sociais (MONTEIRO; CARDOSO, 2013; WACQUANT, 2004), além de
ser lento, ineficaz e parcial em favor dos ricos e poderosos (AZEVEDO; CIFALI, 2015). O
encarceramento é marcado, sobretudo, pela desproporcionalidade racial, etária e de gênero e a
incapacidade da instituição em “reeducar”, visto que o aumento da população carcerária
aumenta espantosamente, assim como os “crimes” (Quadro 3.4).
O seguinte trecho, publicado por Flauzina e Pires (2018), extraído do projeto Cartas do
Cárcere44, denuncia as linhas de força formadas entre a aneucorporificação dos encarcerados
e suas iansanidades latentes. A medicalização dos “indesejáveis” (superoicoporificação) tem
função quando as iansanidades precisam ser controladas e a punição física já não produz
44
“Cartas do Cárcere” foi um projeto firmado entre o PNUD e a PUC-Rio que analisou 8.818 cartas endereçadas
às instituições públicas no ano de 2016. As narrativas das pessoas privadas de liberdade serviram como a
principal chave de análise do sistema de justiça criminal brasileiro e da crítica às matrizes violentas do Estado
(FLAUZINA, PIRES, 2018; p. 2118).
resultados. A “ansiedade” é o enquadramento médico por meio do qual a iansanidade torna-se

inteligível. Os encarcerados são também “não recomendados à sociedade”.
Outro problema, temos um medico ná unidade que vem ná parte da manha e

atende 5 presos e vai embora [...] mais o atendimento que ele nos oferece é da
seguinte forma, se á gente chega lá com problema no coração, na cabeça, no
peito, ou em qualquer parte do corpo, o único diagnostico que ele passa é
problema de ansiedade e receita clonazepam, ou seja, remedio para dormi e
vai embora. [...] para não nos deparar bebendo á própria urina e comendo as
próprias fezes e vim a tirar á própria vida é que acontece varias rebeliões com
resultados trágicos, mais isso não é porque samos monstros não, isso acontece
por dezispero e descaso para com os reeducando. [...] Já comunicamos á
Execução, Ministério Público, Corregedoria, Secretaria, Ouvidoria, mais não
tivemos nenhuma atenção. Sem mais no momento, muito obrigado (detenta,
apud FLAUZINA, PIRES, 2018, p. 2130).
Os dados do Mapa do Encarceramento (BRASIL, 2015) apresentam um aumento de 74%

do número absoluto de encarceramento entre 2005 e 2012, passando de uma população prisional
de 269.919 para 515.482. Os dados do Infopen 2017 (BRASIL, 2017) (referentes até julho de
2016) apresentam uma população carcerária de 726.712. O que mostra que de 2012 a 2016
houve um aumento de 40,9%. No entanto, quando comparamos de 2005 a 2016, o aumento foi
de 244,7% (Quadro 3.4). Os dados também revelam o público-alvo do encarceramento:
homens, jovens (entre 18 e 29 anos) e negros (destaques em cinza-claro no quadro).
[Quadro 3.4] População carcerária no Brasil, de 2005 a 2016

Categoria 2005B 2012B 2016C
Gênero Feminino 12.925 31.824 D
Masculino 283.994 483.658 D
Faixa etária 18-29 96.288 266.356 283.243
30-45 51.226 177.629 195.695
46+ 10.728 36.408 41.199
s/informação 0 5.755 211.725
Etnia Branco 62.569 173.536 254.349
Negro 92.052 295.242 465.096
Amarelo 1.075 2.314 7.167
Indígena 352 847 0
Outros 1.559 13.999 7.167
MotivosA Entorpecentes 77.371 138.198 As categorias de
Contra 197.263 267.975 análise são
patrimônio diferentes do
Contra pessoa 47.495 64.736 documento anterior
Outros 47.887 74.556
(A) Os dados apresentados são de 2008 e 2012.
(B) Dados de Brasil, 2015 (Mapa de encarceramentos: Os jovens no Brasil).
(C) Dados de Brasil/Infopen, 2017. Dados apresentados em porcentagem, os cálculos dos números absolutos foram
feitos a partir das porcentagens.
(D) O documento não apresenta este dado diretamente, mas distribuído em algumas das categorias de análise.
Destaque-se também que os dois motivos maiores de encarceramento são “crimes contra
o patrimônio” (evocando o oikos moderno da propriedade privada) e os entorpecentes, sendo
que a guerra contra as drogas acontece (pelo enquadramento midiático) nas favelas, cuja
população é coincidentemente formada de pessoas de “baixa renda”, considerada um transtorno
mental, digno de reconhecimento pela CID e pelo DSM. Aparece aqui o enquadramento de
criminoso via distinção étnico-racial.
Outro destaque importante, que aparece apenas em 2017 (sob o governo federal de
Michel Temer, pós-“impeachment” – [golpe]), é a caracterização da população carcerária
segundo “estado civil”:
Em relação ao estado civil da população prisional, foi possível obter

informações para 64% do total de pessoas privadas de liberdade (o que
equivale a 442.237 pessoas). Entre esta população, destaca-se a concentração
de pessoas solteiras, que representam 60% da população prisional, seguindo a
tendência observada em levantamentos anteriores. As pessoas em união
estável ou casadas representam, por sua vez, 37% da população prisional
(BRASIL, 2017, p. 35).
Embora os dados apresentem inconsistência – uma vez que 60% (de solteiros) somado
aos 37% (de união estável ou casados) não atingem os 100% da amostra considerada e que esse
critério não havia sido considerado anteriormente45 – a vinculação ao oikos via discurso
enunciado do “estado civil” aparece e produz outro, não enunciado: pessoas que não constituem
família têm 60% mais chances de cometerem crimes, o que justificaria o enquadramento de
criminoso via família ou economia doméstica, por extensão, via divisão fisiológica do trabalho
e sexual.
A noção de oikos se mostrou central na genealogia aqui descrita: permitiu deslocar via
economia natural pelo critério étnico-racial os indivíduos que se deslocavam da condição “mais
evoluída” de humano, com efeito, mais animais, justificando sua apropriação para o labor
dentro do “oikos moderno”, cujas necessidades básicas apenas precisariam ser atendidas em
detrimento daquelas dos “mais evoluídos”, menos animais ou civilizados. Permitiu também
deslocar pelo critério sexual aqueles indivíduos que recusam a reprodução da espécie humana
e/ou que rompem com a regra da divisão fisiológica do trabalho. Estes parecem ser os
enquadramentos pelos quais se produziram ontologias: dos aneucorpos, dos oicorpos e dos
superoicorpos.
45
Cf. BRASIL/Infopen, 2014.
Lição de anatomia do médico Nicolaes Tulp, Rembrandt, 1636.
(Fonte: https://www.mauritshuis.nl)
[SEÇÃO 4]
Razão eucórpica como sistemas de pensamento e de prática
192 Razão eucórpica como sistemas de pensamento e de prática
4.1 LIÇÕES DE ANATOMIA

A imagem que abre esta seção é a pintura de Rembrandt (1606-1669) intitulada The
Anatomy Lesson of Dr. Nicolaes Tulp [Lição de anatomia do médico Nicolaes Tulp], de 1632.
O corpo já existia no século XVII como objeto de investimento científico, no entanto,
relembrando Frantz Fanon, esse corpo nunca se assemelhava ao do anatomista que o dissecava.
Ao cortar a carne dos cadáveres, paradoxalmente, os anatomistas iam lenta e cirurgicamente
dando vida aos corpos ao suturar o empírico no metafísico, até que, a partir do século XIX,
esses dois “corpos” [o do dissecado e o do anatomista] precisaram se sobrepor; ora, o humano
aparecera, já suturado, como objeto do conhecimento, mas o darwinismo emprestou uma forma
estratégica de separar esses dois corpos: a evolução e a gradação intraespecífica da espécie
humana.
É por volta do século XVII que surgem os teatros anatômicos, que eram menos um
evento científico do que político, e a dissecção era um ato punitivo imposto aos espíritos e aos
corpos dos “criminosos” (ROSLER; YOUNG, 2011), desde que não estivessem ligados à Igreja
(NABAIS, 2009), o que impunha também ao ato, além um caráter jurídico, um caráter da
moralidade cristã (COELHO, 2020); a anatomia estava nesse jogo de forças como centralizadora
e catalizadora daqueles poderes jurídico-morais, no entanto, agregava um tom de cientificidade
à encenação. É justamente inserido no Realismo que ciência e arte se interseccionam, revelando
o primado do real sobre o ideal (NABAIS, 2009), mas, se de um lado, a arte tensiona real e ideal,
de outro, com efeito, a anatomia, como ciência idealista, revigora o ideal no real.
Esses teatros anatômicos, costumeiramente com grande audiência, eram o palco de
aparecimento de uma burguesia opulenta (ou classe média alta) que ascendia socialmente
(NABAIS, 2009):
A grande burguesia liberal estabelecida e bem endinheirada pagava o que
fosse preciso aos seus artistas para ser perpetuada no futuro, por meio destes
trabalhos [pinturas, como a de Rembrandt], fazendo intervir, com toda a
pompa e ostentação, a imagem e roupagens que o seu poder igualmente
inspirava (p. 289).
A Lição de Anatomia do médico Nicolaes Tulp foi encomendada pela Associação de

Cirurgiões de Amsterdã e pintada com a técnica de chiaroscuro herdada de Caravaggio. No
quadro, duas personagens são centrais e conhecidas: o médico e o cadáver. O primeiro, o
médico Nicolaes Tulp, destaca-se pelas roupas e pela condução da dissecção do músculo flexor
superficial dos dedos no antebraço e, pelo gesto da mão esquerda, revela o mistério do
movimento voluntário representando a flexão dos dedos; o segundo, Aris Kindt (apresentado
Razão eucórpica como sistemas de pensamento e de prática 193
com os olhos semicerrados e a boca entreaberta), havia pouco sido condenado e enforcado por
assalto a mão armada, é o ponto fulcral da cena cuja luminosidade revela o contraste com a
penumbra ao redor (NABAIS, 2009). As demais persongens ou são assistentes do médico, ou
médicos em formação, ou pessoas da classe média alta que pagavam para serem eternizadas no
quadro.
Alguns autores os diferenciam pela disposição na cena, os três centrais estão mais
atentos à aula (na cena, atentos ao livro disposto aos pés do cadáver), os demais parecem mais
preocupados em ser eternizados na pintura (seus olhos estão direcionados a Rembrandt).
Embora com intenções diferentes, todos esses estão vestidos da mesma forma – destaque para
o colarinho branco e as roupas marrom-escuro quase como um uniforme de acesso à burguesia.
Além da cena pintada, há toda a audiência não presente no quadro, mas na cena, que pagava
para fazer parte do teatro anatômico, circular e ser vista naquele lugar de prestígio social – esse
quadro, especialmente, foi pintado na sala de conferência da associação.
O livro representado à frente dos pés do cadáver é o Atlas de Anatomia de Versalius,
com o nome De Humanis Corporis Fabrica [Das estruturas do corpo humano]. A edição de
1543 desse livro também apresenta na capa a dissecção do músculo flexor superficial dos dedos
por Vesalius (Figura 4.1). Alguns autores destacam que a representação do quadro de
Rembrandt possui uma estranheza: a dissecção sempre se iniciava pelo abdome e tórax (onde
as vísceras sofrem decomposição e deteorização rápidas), seguida pela cabeça e por último
ocorreria a dissecção dos membros. Não parece revelar um erro, mas algo intencional sobre o
qual ainda há muita especulação. O quadro Lição de anatomia do médico Joan Deyman (de
1656, também de Rembrandt – Figura 4.2) revela essa metodologia anatômica – neste quadro,
a dissecção do crânio é apresentada e percebe-se que o tórax já havia sido dissecado. Outra
estranheza é a representação do músculo por Rembrandt: na Lição de Nicolaes Tulp, sua
origem1 está no epicôndilo lateral (ROSLER; YOUNG, 2011), enquanto na representação de
Vesalius, está no epicôndilo medial (justamente onde os dedos da mão esquerda de Vesalius
seguram o antebraço dissecado). A estranheza, segundo os autores, é devida à incoerência
anatômica somada à permissão de sua propagação artística por parte da Associação dos
Cirurgiões. Como a intenção é inapreensível, Rembrandt, com efeito, tensiona o real e o ideal.
1
A Anatomia considera que todo músculo tem uma origem e uma inserção (na verdade, tratam-se ambas de
inserções das porções tendíneas do músculo no osso). Chama-se de origem a inserção proximal do músculo
(mais próxima do centro do corpo), e inserção propriamente dita, a inserção distal (mais distante do centro do
corpo).
[Figura 4.1] Imagem de Andrea Vesalius estampada na primeira edição da Fabrica, de 1543.
Fonte: CHIARELLO, 2011
Há uma distinção, pelo menos já no século XVII, entre corpos que importavam e os que
não importavam, corpos que podiam ser utilizados e corpos que utilizavam os corpos
utilizáveis. Ao corpo [cadáver] era outorgado o privilégio de ser interrogado pelo médico com
indiferença a qualquer outro aspecto (da alma, do social, das emoções, dos afetos e de “um
largo et cetera”) que não o biológico (ROSLER; YOUNG, 2011, p. 540). No entanto, o que se
revela é que todos esses aspectos considerados “negligenciados” pelos autores, na verdade, já
haviam sido considerados de antemão para determinar quem (e que corpos) serviriam ao
propósito da dissecção.
É interessante como o éthos eucórpico se manifesta de diversas formas. A icônica
fotografia da apresentação do corpo (cadáver) de Che Guevara (de 1967, Figura 4.3) foi
associada à imagem de Jesus, sobretudo por ser comparada à tela de Andrea Mantegna
denominada Lamentação de Jesus Cristo (1475-8). No entanto, a observação atenta de sua
composição revela mais semelhança com a tela de Rembrandt, não há lamentação pelo corpo
de Che, mas a representação de heroismo militar estadunidense a uma audiência mundial.
Destacam-se na fotografia dois generais estadunidenses que apresentam o corpo; seus
uniformes militares, em comparação às vestimentas dos demais personagens da cena, revelam
a autoridade, da mesma forma que a vestimenta de Nicolaes Tulp o diferenciava dos demais. O
general à direita aponta para o tórax de Che Guevara (provavelmente um local onde Che fora
atingido) sob o olhar atento de quatro integrantes da composição, dois deles militares bolivianos
(considerados inferiores aos dos Estados Unidos, embora tenham sido eles que capturaram e
executaram Che) e outros dois com roupas sociais sem gravata – representantes possivelmente
de uma classe média “anticomunista”. Um terceiro desse grupo, no momento da foto, olha por
trás do general para fora da cena. Outro general, à esquerda, compartilha a autoridade ao
apresentar a um fotógrafo a cabeça de Che. A imagem lembra a pintura Lição de anatomia do
médico Joan Deyman (1656), também de Rembrandt (Figura 4.2).
Da mesma forma que Aris Kindt, Che Guevara havia sido considerado criminoso e
executado. Seus olhos também aparecem abertos e tem seu corpo exposto a uma audiência –
tem-se a impressão de que está vivo e submetido à exposição. Richard Gott (2005, em matéria
online no Le Monde Diplomatique Brasil), jornalista da Universidade de Santiago do Chile e
colunista do The Guardian, escreveu sobre a cena: “as pessoas que estavam em volta do corpo
revelavam-se bem mais repugnantes que o cadáver”. Nessa composição, embora distante do
Realismo do século XVII, há certo efeito do real em primazia ao ideal; o real como a imagem
da submissão de Che e o ideal como a representação de sua pretendida revolução fracassada.
Parte da América do Sul já vivia sob ditaduras, assim como países da Europa (p. ex. Portugal e
Espanha), todas financiadas pelo militarismo e pela “inteligência” estadunidenses durante a
Guerra Fria.
[Figura 4.2] Lição de anatomia do médico Joan Deyman, Rembrandt, 1656
Fonte: https://www.amsterdammuseum.nl. Acesso dez./2021.

[Figura 4.3] Corpo de Che Guevara examinado em hospital boliviano, em outubro de 1967,
(hospital Nosso Senhor de Malta, na aldeia de Vallegrande, Bolívia)
Fonte: fotografia de Freddy Alborta. Disponível em https://artebrasileiros.com.br/sub-home2/as-imagens-dos-

guerrilheiros/ Acesso: dezembro/2021
Há outro detalhe na fotografia de apresentação do corpo de Che. Assim como no quadro

de Rembrandt, o foco do olhar estava no cadáver ‒ na tela, em Aris Kindt; na fotografia, em
Che. Nosso olhar se desloca centrifugamente e vai perdendo a apreensão dos detalhes. Assim
como a origem do músculo flexor superficial dos dedos no membro superior esquerdo causou
estranheza, na tela de Rembrandt, na apresentação do corpo de Che, como um mágico que
engana nosso olhar para executar o truque, focamos na expressão do rosto e, do dedo apontando
o tórax de Che, seguimos o olhar para o membro superior do general e não percebemos a
ausência do membro superior esquerdo de Che também. Toda essa “mágica” que a cena produz,
com vários elementos disruptivos, também nos permite não ver o que talvez seja parte do
membro superior, especialmente o que parece ser um antebraço (esquartejado?), no chão, entre
o fotógrafo e o soldado boliviano.
“Lá, no chão, havia alguma coisa vulnerável, mole; eu podia vê-la através da jaqueta
de um fotógrafo e da bota de um soldado, ali no chão: era a parte de baixo de um braço? E de
quem era o braço?”, refere-se Leandro Katz [artista argentino que organizou, em Buenos Aires,
uma mostra sobre Che Guevara] a algo longe do foco principal da foto (MELLO, 2018). Mas a
cena apresentada na Figura 4.3 fora, de fato, encenada. Outro cadáver estava na cena (Figura
4.4), mas quase foi ocultado, não fosse por um “pequeno” detalhe escapado [escapado?] na foto
encenada. Importa menos que o membro superior ao chão não era de Che; em outras imagens,
ele se encontrava pendurado pelo vão da mesa improvisada onde o corpo era apresentado. Não
importa a verdade, ela é inapreensível; importam as “mágicas”, os enquadramentos e os efeitos
– são esses que mimetizam o simulacro da verdade.
[Figura 4.4] Fotos do exame e apresentação do corpo de Che Guevara em outras perspectivas
Fonte: fotografias de Freddy Alborta. Disponível em https://artebrasileiros.com.br/sub-home2/as-imagens-dos-

guerrilheiros/. Acesso: dezembro/2021.
Voltemos às lições de Anatomia: quantas mágicas foram feitas? Quantos

acontecimentos estão escondidos? Antes de procuramos o membro superior de Che, precisamos
perceber que estava ausente, pelo menos visualmente. Da mesma forma, precisaríamos olhar
com mais atenção para encontrar a alma, o espírito, a vontade, a consciência, a subjetividade,
as iansanidades nas aulas de Anatomia – antes, sobretudo, precisaríamos perceber suas
ausências.
Essa pequena história revela as condições tanto de possibilidade de uma razão eucórpica
quanto de seus efeitos. A razão eucórpica é bem menos sobre a anatomia especificamente e a
fisiologia do que sobre uma forma de pensamento e raciocínio que olha e concebe os corpos e
os transforma. Os corpos são propriedades privadas, portanto, utilizáveis; o que se destaca é a
ocupação dos corpos, como diz Mbembe (2016); os indivíduos – e por extensão seus corpos –
se tornam um intermédio entre sujeito e objeto: chamaria de subjetos; é justamente essa zona
subjeta que enxerga e torna recursos os oicorpos. É também a zona onde operam as
subjetividades pela razão eucórpica.
A lição de Anatomia revelada pela foto de apresentação do corpo de Che é menos
eucórpica do que aneucórpica, é a exposição do corpo para destituí-lo de sua corporeidade e
sobretudo de sua iansanidade, é menos a representação da morte do que da vida sujeitada (ou
subjetada), a mesma espécie de experimento anatômico-sociológico desde os suplícios dos
corpos em praça pública, como o de Damiens, ou dos experimentos fisiológico-sociológicos,

do suplício psicológico encarcerado de Pierre Rivière2 até as torturas empregadas durante os
regimes ditatoriais, torturas essas que se assemelham às da escravização e do holocausto e que
ainda ocorrem, como em Guantánamo.
O trecho seguinte diz respeito a uma aula de Ecologia, em que a professora3 tencionava
explicar a dinâmica populacional, que condições acarretariam aumento ou diminuição do
número de indivíduos e quais seriam as consequências disso nas populações. Os efeitos da razão
eucórpica são sub-reptícios:
– É... porque, na verdade, populações diferentes vão ter características

diferentes, por exemplo, populações que... ahh, em eventos reais que... a
segunda Guerra Mundial gerou uma destruição absurda nas populações
europeias, porque, quem vai pra guerra normalmente?
– São os homens, né?
– É. E aí, quem morre na guerra, então?
– Os homens também.
– Portanto, agora, você tem uma pirâmide [etária], lembra disso? Vocês
conhecem isso? Uma pirâmide etária com defeito e uma distribuição
desigual de homens e mulheres. Tudo bem?
O discurso aqui é de quem produz a guerra, de quem financia a guerra, e não do lado de
quem sofre a guerra; nas nações que foram/são palco de guerra, morrem todos: homens,
mulheres, crianças, recém-nascidos, idosos, adolescentes – Mbembe (2016) descreve
brilhantemente isso em Necropolítica, tanto nos processos de colonização quanto nos de guerra.
A soberania implica ocupação, no caso da colonização, relega o colonizado a uma zona entre
sujeito e objeto; também é a condição para definir quem importa e quem é descartável. Nesse
sentido, a razão eucórpica torna-se soberana; os corpos tornam-se subjetos, com efeito, essa
condição de subjeto [subjetividade?] condiciona sua descartabilidade explícita ou implícita
(pelo jogo aparecimento-silenciamento), inclusive enunciativa.
Embora a professora tenha uma visão que tenta desconstruir muitos dos discursos
hegemônicos, possui discursos com posicionamentos políticos fortes e contundentes; estamos
saturados de infinitos discursos, por muito tempo, e, muito embora tentemos firmar um
2
Pierre Rivière fora condenado ao suplício de parricídio, no entanto, como alegada loucura por seu advogado
de defesa, sua pena foi comutada à prisão perpétua (12 de novembro de 1836). Pierre Rivière suicidou-se na
prisão enforcando-se, em 20 de outubro de 1840.
3
Sempre será usado “professora”, no feminino. Compuseram o grupo focal de pesquisa três professoras e um
professor.
posicionamento, muitos outros discursos nos pregam armadilhas; a razão eucórpica está
entranhada nos nossos enunciados, nos nossos pensamentos, nos nossos raciocínios e, portanto,
nas nossas práticas.
Inserir-se na razão eucórpica é como ser pintado nas lições de anatomia de Rembrandt
ou ser fotografado na cena de apresentação do corpo de Che Guevara: requer capital (financeiro)
como investimento, ganha-se capital simbólico e científico e modifica-se e “encorpa”-se o
próprio capital subjetivo. Atualmente, não precisamos mais de Rembrandts para nos
eternizarmos, temos as redes sociais, abundantes de corpos perfeitos e felizes que demonstram
sua pretensa eucorporiedade ao tentar apagar os resquícios de suas oicorporiedades e revelam
mais suas iansanidades ressentidas e recalcadas do que propriamente perfeição e felicidade.
4.2 A SUTURA EMPÍRICO-METAFÍSICA NO PENSAMENTO DA RAZÃO EUCÓRPICA

Inicio este item com a fala de uma professora durante a primeira conversa do grupo
focal. Eu havia começado a conversa perguntando-lhes o que era o corpo, que concepção de
corpo tinham. Ao longo da primeira parte da conversa, uma das professoras enuncia o seguinte:
Eu só vi o corpo de verdade quando eu [es]tava dando aula e levei eles

[estudantes] pro laboratório de anatomia [da UFSCar]. Então, pra mim e
pra eles foi a primeira vez (Pro2)
A professora atribui às peças (é esse o nome dado) do laboratório de anatomia como

sendo a expressão do “corpo de verdade”. O que ela enuncia é que nunca havia visto, não o
corpo, mas o eucorpo – na sua versão “lição de anatomia” –, apresentado esquartejado e cuja
junção das partes, frankensteinamente, produzem o eucorpo. Digo frankensteinamente, porque
as peças expostas nas bancadas são cada uma de um subjeto diferente, da junção delas, pela
abstração, é que se produz a ideia do corpo – eucorpo, no caso. O seu próprio corpo e os corpos
dos inúmeros estudantes para quem ela leciona há anos não são “corpos de verdade”; ela nunca
os tinha visto como eucorpos, porque são oicorpos. Embora ela não soubesse dessa distinção
que proponho nesta tese, fica evidente a diferença entre os três (corpo, oicorpo e eucorpo).
Quando eu a questiono sobre seu próprio corpo e os dos inúmeros estudantes, ela responde: “é
muito louco, [são] duas coisas totalmente separadas, o corpo de estudar...”. Ela não continua a
enunciação porque é interrompida por outra professora. Ao mesmo tempo, ela dá aulas sobre a
fisiologia humana, ela fala sobre o funcionamento do corpo, embora possamos questionar: de
qual corpo ela fala nas aulas, do eucorpo, dos oicorpos, dos corpos? Ela via pela primeira vez
o corpo de que falava nas aulas e, nesse corpo, ela não reconhecia nem o seu, nem o dos
estudantes, nem de nenhuma outra pessoa que ela já tinha visto ou com que tenha tido contato.
A sutura empírico-metafísica havia temporariamente se rompido. Acredito que essa seja uma
manobra intelectual importante e fundamental, encontrar zonas de escape da razão eucórpica,
vias de pensamento e de informações que saiam da ordem do discurso, que confrontem as
informações prévias cientificamente inteligíveis. No entanto, esse rompimento só é possível
com a reflexão do rompimento, do contrário, a sutura pode se tornar mais forte, mais resistente,
mais dura, porque será necessária uma cicatrização dela, justamente por onde haveria uma zona
de escape.
Chamo de sutura empírico-metafísica a noção que resume a discussão genealógica
proposta nas Seções 2 e 3 e que, como matriz de inteligibilidade, permite pensarmos a realidade,
sobretudo dos corpos. A sutura seria uma região ou um espaço do pensamento como um
intermédio que pretende conectar duas abstrações: o real, mesmo que ele não exista como tal,
e a abstração desse real. Ora essa sutura é rígida, quando as duas abstrações coincidem, ora é
frouxa, quando a aparência delas destoa. Foucault defende que
Quando [no século XIX] a história natural se torna biologia, quando a análise
das riquezas se torna economia, quando sobretudo a reflexão sobre a
linguagem se faz filologia e se desvanece esse discurso clássico em que o ser
e a representação encontravam seu lugar-comum, [...] o homem aparece com
sua posição ambígua de objeto para um saber e de um sujeito que conhece:
soberano submisso, espectador olhado [...] mas donde, durante longo tempo,
sua presença real foi excluída (FOUCAULT, 2007; p. 430).
O efeito disso, segundo Foucault, é que se pode ver o transcendental repetir o empírico,
o cogito repetir o impensado e o retorno da origem repetir seu recuo. Dessa consideração,
Foucault tece o corolário de que o homem é um duplo empírico-transcendental, pois “à
experiência é dado um corpo que é seu corpo” (p. 433); à experiência também são dados o
desejo e a linguagem. Aqui faço uma modificação no enunciado de Foucault, que é central para
a compreensão da sutura: à experiência é imposto o eucorpo, que é a representação (e
encenação) dos corpos, que é também o fundamento do desejo e da linguagem. Ao fabricar o
eucorpo, o homem produz o truque de deus, de que fala Donna Haraway (1995) porque não
mais o homem “foi criado” à imagem e semelhança de Deus (como nos séculos XVI, XVII e
XVIII), doravante o corpo tem a imagem e semelhança do eucorpo: o truque de deus
frankensteiniano, que, parafraseando Donna Haraway, “fode com o mundo”.
A iansanidade tem como fundamento o desvendamento desse truque; o rompimento da

sutura é a fratura empírico-metafísica, não por separar o que é empírico do que é metafísico,
mas porque ao fraturar produz-se uma nova sutura cujo desejo teria condições de produzir
outros valores e cuja linguagem permitiria tecer discursos dissociados da razão eucórpica, de
onde o transcendental perderia sua obrigatoriedade de repetir o empírico, o cogito, de repetir o
impensado e o retorno da origem, de repetir o seu recuo. Por isso a razão eucórpica produz
iansanoabjeção.
“Corpo” era nada menos, nada mais do que uma categoria de análise, uma abstração, o
signo que une eucorpo e oicorpo; corpo é, portanto, a relacionalidade, a pós-categoria.
Destaco alguns enunciados que o grupo apresentou sobre o corpo. Nestes exemplos é
possível enxergar a sutura empírico-metafísica, não como materialidade, mas como
relacionalidade, que acontece por meio do pensamento, do posicionamento, do entendimento –
como razão eucórpica –, que implica, com efeito, certas práticas.
[O corpo] é um negócio organizado que superfunciona daquele jeito [que é

descrito/explicado pela fisiologia] (Pro2)
... porque a gente tem um padrão interno, que eu acho ótimo, superfunciona
pra todo mundo, e externo, a gente não tem padrão nenhum, né (Pro2)
Interessante pensar onde estaria localizado o que chama de externo: pensamento, ações,
atitudes, sentimentos, experiências, imaterial? O “padrão externo” é extracorpóreo ou apenas
apartado do eucorpo como “padrão interno que superfunciona”? Uma resposta possível: estaria
mais bem relacionado à oicorporidade, que está deslocada da materialidade eucórpica. Não
obstante, corpo e eucorpo são inteligivelmente a mesma coisa. A razão eucórpica implica um
éthos eucórpico como expressão:
a gente precisa de um modelo pra que a gente não tenha que estudar toda a
variedade logo de cara [...] mas o corpo, na verdade, ele é uma expressão
do restante que a biologia nos traz e é justamente uma das opções, uma das
possibilidades dentro de um universo gigantesco de biodiversidade (Pro1)
A razão eucórpica é esse modelo que “facilita” a compreensão dos corpos para não ter
de “estudar toda a variedade logo de cara”. Essa variedade não seria simplesmente as variedades
corpóreas, os tipos corpóreos, mas também se incluem aí as expressões das subjetividades, dos
desejos, dos pensamentos, das vontades; tudo isso torna-se amalgamado e subsumido no
modelo eucórpico: se não vai estudar a variedade logo de cara, vai estudar quando? Uma
resposta possível é: depois que o modelo de inteligibilidade for produzido e a variedade tornar-
se, com efeito, um desvio da regra. Eucorpo e oicorpo estão unidos pela razão, são a própria
relacionalidade com o nome de “corpo”; embora diferentes, são enunciados como reflexo um
do outro: modelo e expressão, essa como um retorno àquele, e aquele como um recuo dessa.
Se dependêssemos da ciência, sobretudo da biomédica, para sermos capazes de
entender, por exemplo, a transexualidade, a homossexualidade e mesmo a heterossexualidade,
essa compreensão não seria possível; o eucorpo é heterocisnormativo e branco. O discurso
biológico segue a razão eucórpica; as outras corporiedades são variações, apenas possuem
cientificidade como desvios da normalidade, são apresentadas como “outros”, vivem na zona
subjeta, que, além de intermediária entre sujeito e objeto, é também a zona entre eucorpo e
oicorpo – é a zona de conflito e de ocupação dos corpos onde a sutura opera.
Suponhamos um caso hipotético como exemplo para reflexão. Considero hipotético
porque nunca soube que esse caso tenha existido, mas não duvido que possa ser possível, ou
até que já existam casos parecidos – embora acredite que a medicina imporia restrições
eucórpicas para este caso.
Pensemos em um sujeito que tenha nascido com a genitália eucórpica masculina (digo,
com pênis e testículos “normais”). Esse sujeito, que podemos chamar de homem, identifica-se
com o gênero masculino, porque performa esse gênero por meio de roupas, atitudes,
comportamentos. Ele também tem atração por mulheres, de modo que podemos considerá-lo
heterossexual.
No entanto, por alguma “explicação” que apenas ele possuiria – como se fosse
necessária alguma explicação –, ele decide por uma cirurgia que retire seu pênis e seus testículos
produzindo uma vagina no lugar. A despeito dessa cirurgia, ele segue se identificando com o
gênero masculino e sendo atraído apenas por mulheres; se fizéssemos uma análise
cromossômica, seria eucorpicamente considerado homem, por ser XY.
Emergem algumas reflexões: ele seria uma pessoa transexual ou transgênera? Ele
“nasceu homem” e continua se concebendo como homem, no entanto, não tem pênis. Nesse
caso, não haveria a dificuldade comum das pessoas em usar ele/ela e se referir a “ele” como um
“ela” passado ou “ela” como um “ele” passado. Isso torna o fato de que “ter pênis” não é
característica definidora de homem, e, ainda assim, não o podemos considerar transexual ou
transgênero. Ele não “transitou” seu gênero nem seu sexo. “Transitar” soa agora tão sem
sentido, o que mostra que a “transição” tem menos a ver com a anatomia ou a fisiologia do que
com o capital subjetivo. Pela razão eucórpica, nada retiraria dele a condição “natural” de
homem: nasceu homem (com pênis e testículos), cromossomicamente é homem, performa o
gênero masculino, sempre foi tratado como homem, é atraído por mulheres, só não tem [mais]
pênis, tem agora uma vagina. A única coisa que talvez precise é de uma prótese hormonal para
manter seu gênero/sexo masculino, o que denota que tampouco a questão hormonal é definidora
do gênero/sexo. De qualquer forma, há inúmeros casos de homens e mulheres que fazem
reposição hormonal sem nunca terem “transitado” de gênero ou de sexo. Este homem não é
transexual nem [mais] cis-sexual, o que torna o termo “cis” também uma abstração.
Esse seria um caso emblemático e simbólico para o desfalocimento (que é
desfalecimento) do falocentrismo. Não é de se estranhar que a disfunção erétil nos “homens” é
chamada de impotência; se Aquiles vivesse na modernidade, não seria seu calcanhar sua
fraqueza, seria seu pinto. “Mulheres” também têm disfunção erétil, mas não é dado o nome de
impotência.
A seguinte fala de uma professora tem relação com o exemplo hipotético acima; parece
haver aqui um deslocamento da razão eucórpica; compreender o corpo como “veículo de
expressões das mais diversas possíveis” pode ser uma forma de enunciar um deslocamento
intuitivo da razão eucórpica e contém potencialmente iansanidade:
então, eu acho que [o corpo] seria um veículo de expressões das mais

diversas possíveis, né, inclui-se aí o corpo humano, né, porque a gente tá
vivendo (Pro3)
A experiência pessoal imprime oicorporiedade ao eucorpo, mas não o altera; por quê?
Para dar aula sobre o corpo, a razão eucórpica é fundamental – é nítida a elaboração nas
contradições provocadas pela oicorporiedade sobre a razão eucórpica, mas as professoras
parecem não conseguir prescindir dela; ela é a base e a segurança. Embora não saibam desta
elaboração que proponho nesta tese, há expressão da diferença entre oicorpo e eucorpo – e esse
pode ser um aspecto importante de elaboração, em um percurso menos intuitivo e mais
epistemológico dessa diferença.
A formação tem como princípio a razão eucórpica, mas, por outro lado, a experiência
imprime-lhe oicorporiedade e há embate dessas duas compreensões, que não são opostas,
embora também não sejam complementares – há um embate entre os discursos científicos e os
sujeitados, é esse embate que produz a concepção de corpo; o corpo estaria nesse intermédio,
é, portanto, menos materialidade do que relacionalidade: a sutura empírico-metafísica é sempre
tensionada, não obstante, não se rompe.
eu sinto a evolução em mim do conceito de corpo; quando eu era

estudante de biologia, lá no começo, era muito fácil definir o que era corpo,
né, biologicamente, e à medida que a gente vai lidando, especialmente com
os estudantes ao longo da nossa trajetória como professores, a gente vai
percebendo diferentes corpos, muito diferentes, e a gente vai prestando
atenção naqueles corpos que são mais oprimidos e valorizando mais os
corpos mais oprimidos, né, ou defendendo mais os corpos mais oprimidos
(Pro3)
Esses corpos “mais oprimidos” provavelmente são aqueles com mais expressões
oicórpicas evidentes, cuja aparência revela maior distanciamento do eucorpo; com efeito, são
os corpos mais inclinados à zona subjeta, que podem ser mais utilizáveis, ou quando (já) não é
possível, mais descartáveis, mais marginalizados. “Eu sinto a evolução em mim” e “a gente vai
percebendo os diferentes corpos” pode ter como efeito certa diferença intraespecífica entre os
humanos pelos seus corpos; a evolução é a principal estratégia eucórpica para diferenciação dos
corpos: por exemplo, entre selvagens e civilizados (com efeito, entre pretos e brancos,
homossexuais e heterossexuais). O trânsito pela sutura sempre nos desloca conflituosamente
entre oicorporiedade e eucorporiedade; precisamos (e nesse nós, me incluo) nos afastar da
primeira e nos relacionar mais com a segunda. A elaboração de uma tese, a inserção na ciência
e na academia é uma expressão de eucorporiedade em relação a uma oicorporiedade, tornamo-
nos mais hoi prôtoi e menos hoi polloi4.
Não digo que essa foi a expressão pretendida e intencional no enunciado da professora,
mas subjaz aí uma relacionalidade cuja expressão só é possível como efeito da razão eucórpica.
Não se trata de individualizar os discursos e culpabilizar pessoas, trata-se de enfrentar nosso
éthos eucórpico como forma de nos deslocarmos na sutura, não pela escolha de um lado nela,
mas pela assunção de que ela nos provém as relacionalidades. É somente a partir desse conflito
que a sutura pode ser fraturada, não para defender que o conhecimento anátomo-fisiológico não
serve, mas para entendermos que ele não pode ser a inteligibilidade única dos corpos.
É sobretudo quando há o reconhecimento dos componentes da sutura – que tanto são
empíricos e metafísicos, quanto são oicórpicos e eucórpicos ‒ que o deslocamento é possível.
Trata-se, portanto, não de julgar, mas de encontrar as zonas de escape, nos discursos, de um
pensamento eucórpico. Os seguintes trechos exemplificam essas zonas de escape,
especialmente quando a oicorporiedade quase serve de parâmetro para compreender a
eucorporiedade:
4
No período helenístico, havia uma diferença entre hoi prôtoi – “os poucos”, aqueles que têm o privilégio da
educação, que têm condições econômicas, em suma, a aristocracia – e os hoi polloi – o povo, a massa, “os
muitos”.
Quando você aprende com a sua sexualidade [é] que você pode ensinar
sexualidade pro outro [...] quando você se sente mais à vontade com o teu
[corpo], com a sua sexualidade, com a sexualidade do outro, aí você
consegue desmistificar o negócio (Pro2)
É nítido, no trecho abaixo, que a eucorporiedade é apenas aparentemente parâmetro de

inteligibilidade dos nossos corpos; ela não funciona para lidar com a oicorporiedade; ela apenas
“superfunciona” fisiológica e eucorpicamente. Mas, antes, voltemos ao trecho anterior: qual
seria o “negócio” de que se fala? O negócio é a sexualidade, mas qual? Provavelmente não é a
eucórpica dos tratados de fisiologia que é preciso “desmistificar”. É a sexualidade oicórpica
que é praticamente ininteligível.
é engraçado, a parte biológica, eu também tenho facilidade de falar, da

parte anatômica, da parte reprodutora e também da parte de sexualidade.
[...] quando você tá na função de professor, dando aula sobre isso pros
alunos e quando você tá numa situação íntima sua, com alguém, muda
totalmente, você às vezes não tem aquela desenvoltura toda, né, pra abordar
aquilo ou tratar daquilo, aquela desinibição toda quando você tá em
algumas outras situações que não é a sala de aula, por exemplo, numa
situação íntima com alguém ou no relacionamento. Então, como é verdade
isso, como dependendo da situação, a gente se sente diferente também em
relação ao corpo, né, em relação à abordagem do corpo. Pelo menos
comigo acontece isso (Pro3)
O eucorpo não tem vida, não tem emoção, não tem sentimento, não tem experiência,
não tem sexualidade como expressão, é um ser inanimado, um modelo, uma semiologia. Por
isso falar dele é mais fácil; mas há diferença em falar do oicorpo e de suas experiências
corpóreas, somos formados para lidar com o eucorpo, pois ele é uma “realidade” “que
superfunciona”. Ele também é o padrão das ciências biomédicas, é o padrão de tratamento e da
terapêutica; é como referencial desse “superfuncionamento” que se pretende fazer a
intervenção; a cura o tem como referência. É justamente esse “super” a questão: o eucorpo
funciona mais do que os oicorpos; ele funciona biomecânico-ciberneticamente para além do
funcionamento dos oicorpos. É esse superfuncionamento que impõe automatismo maquinário
à mecânica social dos oicorpos. Os oicorpos (utilizáveis) precisam superfuncionar, ou seja,
precisam dar conta econômica, funcional e sexualmente de suas demandas, que são nada mais
do que ficções.
É justamente no conflito oicorpo-eucorpo que as iansanidades emergem (ou poderiam,
ou deveriam). É lidar com essa emergência a dificuldade; o conflito oicorpo-eucorpo é a própria
iansanidade.
O exemplo a seguir suscitado por uma das professoras no grupo focal sobre ensinar sexo
nas aulas de biologia é expressão do que vimos falando; a confusão dos pronomes revela a
dificuldade devida à fluidez na determinação do que são “homem” e “mulher”; ela usa o
exemplo como forma de “desmistificar o negócio”, o que revela também que a razão eucórpica
enxerga o amplo aspecto da sexualidade humana; não obstante, fora dessa grade de
inteligibilidade, quase como mística, o conflito oicórpico-eucórpico é evidente:
A Edinanci tem vagina, mas é do sexo masculino. A atleta do judô, não sei
se vocês lembram. Ela teve que tirar os testículos porque senão não podia
competir no feminino. Aí eu falo, então me diz você aí, “você é homem?”.
“Sou!”. Ah, então como que é ser homem? Aí, eles [estudantes] travam, né
(risos). Porque aí eu falo assim [como provocação, na aula], votar é ser
homem. Ser homem é votar, ser homem é dirigir... (Pro1)
Reescrevendo o enunciado, o conflito fica evidente: “Ela é do sexo masculino, mas

precisou retirar os testículos para poder competir na categoria feminina de judô”. Talvez a
melhor forma de ler seria pontuar o tempo neste enunciado: “Apesar de ser [noção de presente
como tempo constante] do sexo masculino, agora ela tem [presente] uma vagina, porque teve
de retirar [passado] os testículos para competir na categoria feminina do judô”. A grade de
inteligibilidade da razão eucórpica não consegue atribuir significado ao caso da atleta citada: a
despeito de ter uma vagina, ela sempre será considerada homem. Por outro lado, a professora
reconhece que “se você pensar o que a gente faz no ensino médio, especificamente com o corpo,
é extremamente reducionista” (Pro1) – havia dito isso no início do segundo grupo focal. As
zonas de escapes são potencialmente iansânicas, mas quase sempre são recalcadas, ou ficam
vagando até se diluírem. O exemplo que considerei hipotético logo acima talvez não seja tão
hipotético assim.
Apresentei, no primeiro encontro do grupo focal, a seguinte “questão” de genética para
promover uma discussão:
Suponha que um homem trans portador do gene para daltonismo

se case com um homem cis daltônico e tenha uma criança. Qual a
probabilidade de essa criança ser daltônica?
A escolha do daltonismo foi proposital, porque, segundo a biologia eucórpica, o

daltonismo é uma condição fisiológica cuja herança genética é ligada ao sexo5. Há um detalhe
5
Diz-se, em genética, que uma condição é ligada ao sexo quando o gene que determina essa condição está
localizado no cromossomo X. Dessa forma, as “mulheres”, como têm dois X, teriam dois genes (na verdade,
curioso também nas questões de genética nesse formato “vestibular”, quando é proposto pensar
os mecanismos de hereditariedade sempre há casamento, ninguém transa e tem um filho sem
estar casado. As primeiras enunciações logo após a apresentação da questão foram:
Genial (Pro1)
Também adorei, só que pra resolver o problema, rapidamente na minha
cabeça, bom, o homem cis, aliás, o homem trans é mulher, é XX, na minha
cabeça é isso, né, eu vou resolver o problema, não vou ter a sensibilidade
com a família <??> [vou resolver de forma] ligeira, de simplificação e de
resolver problema de genética, né. A frieza de resolver uma questão de
genética. É foda perceber isso (Pro4)
“A frieza de resolver uma questão de genética. É foda perceber isso”. A sutura fraturou
totalmente nessa fala. É se dar conta de que o corpo tratado nas aulas de Biologia tem pouca
relação com os corpos que vivem no mundo, é a evidência do eucorpo como falha de
inteligibilidade: “O homem trans é mulher, é XX”, a frieza revela a falta da subjetividade na
razão eucórpica – intuitivamente, ela se dá conta de que a racionalidade é subjetivicida por estar
apartada do mundo das experiências; o modelo destoou da realidade experenciada.
O seguinte trecho de conversa é interessante porque evidencia a razão eucórpica como
uma rede cuja relacionalidade entre dito e não dito reforça as práticas no jogo de silenciamento-
enunciação:
– Você pegou onde essa questão? (Pro3)
– Eu inventei. (Pesq.)
– Da cabeça... (Pro2)
– Ah, você nem vai achar isso... (Pro1)
Nenhum vestibular irá abordar esse tema dessa forma nas questões; nenhum material
didático apresentará esse tema nesse formato para discussão em aula, no entanto, se
apresentarem, como seria a resolução da questão? Provavelmente com a mesma frieza
enunciada e percebida pela professora, mas sem o constrangimento. Conseguimos imaginar a
resolução dessa questão divulgada na internet pelos tantos cursos pré-vestibulares?
alelos) e os “homens” apenas um. Gene diz respeito à localização no DNA de uma região que contém
informações para a produção, generalizando, de uma proteína, cujo efeito é uma função biológica. Alelo diz
respeito à “informação” contida nessa região (gene), por isso há os chamados genes recessivos e dominantes –
que, na verdade, são alelos. Há um pequeno erro conceitual na “questão” proposta por mim e apresentada às
professoras, o correto, dentro dessa conceituação, seria dizer “alelo” em vez de “gene”, mas é comum
aparecerem enunciados desse tipo nos vestibulares; quando se lê gene recessivo ou gene dominante entende-
se que diz respeito aos alelos. Em contraposição, a herança ligada ao cromossomo Y é chamada de restrita ao
sexo (teoricamente, apenas homens [eucórpicos] possuem).
Durante a conversa em grupo focal, também foi apresentado às professoras um trecho

do Tratado de fisiologia médica (GUYTON; HALL, 2006, p. 224), que discorria sobre a regulação
hormonal dos rins:
Efeito da Angiotensina nos Rins Causando Retenção de Sal e

de Água – Um Meio especialmente Importante para o Controle
da Pressão Arterial a Longo Prazo
A angiotensina faz com que os rins retenham sal e água por dois
meios principais:
1. Atuando diretamente sobre os rins para provocar retenção de
sal e de água.
2. Fazendo com que as glândulas suprarrenais secretem
aldosterona, que, por sua vez, aumenta a reabsorção de sal e de
água pelos túbulos renais.
Assim, quando quantidades excessivas de angiotensina circulam
no sangue, todo o mecanismo renal a longo prazo para o
controle dos líquidos corporais é automaticamente ajustado
para manter a pressão arterial acima do normal [hipertensão
arterial sistêmica].
Esse trecho, entre centenas de outros possíveis, exemplifica a homeostase, ou seja, o

controle de regulação fisiológica para manutenção da constância interna do corpo; trata-se de
um exemplo de mecanismo cibernético regulado por feedbacks; o processo é muito mais
complexo do que o trecho ilustra6. A proposta de apresentar esse trecho era de promover uma
discussão sobre esse tipo de inteligibilidade dos corpos e não de discutir esses processos.
Divido uma das falas de uma das professoras em quatro pontos, que indicam
movimentos de entrada e saída na razão eucórpica, afrouxamento e rigidez da sutura, embora,
em suma, a sutura seja mantida, e o pensamento eucórpico predomine. É legítimo que isso
aconteça; a formação biológica torna-se a base do pensamento e semiologia do mundo e, por
extensão, dos corpos – professoras e professores são cobradas quanto à sua inscrição intelectual
nesse conjunto semiológico. O objetivo não seria desfazer ou invalidar essa compreensão, mas
que ela pudesse ser fragilizada de modo a permitir agregar e interseccionar outras possibilidades
epistemológicas – é necessário ampliar a semiologia.
O primeiro trecho celebra a razão eucórpica como semiologia dos corpos:
6
De acordo com a fisiologia moderna, o sistema renina-angiotensina-aldosterona promoveria o controle da
volemia (volume de sangue), com efeito, também da pressão arterial. Os rins são órgãos principais no controle;
ao ser detectada uma hipovolemia ou hipotensão, secretariam o hormônio renina, que desencadearia os
processos descritos no trecho pela conversão do angiotensinogênio (inativo) em angiotensina (ativo). Grande
volemia inibe a produção de renina; baixa volemia estimula sua produção. Todos os “mecanismos” fisiológicos
são homeostáticos, evitam a falta e o excesso, tendendo à “normalidade”.
o Guyton apresenta um discurso supertécnico a respeito do controle renal e

ele enfatiza a questão da pressão arterial normal ali, né, tem essa coisa do
controle endógeno, né, e... e eu acho que isso me inspira duas coisas, assim,
esse tipo de discurso, primeiro acho que vai na direção do que a Pro2 falou
no começo, e é maravilhoso como essa coisa toda funciona... é muito
maravilhoso como que essa estase, essa capacidade de manter a homeostase
é a base da vida e eu acho também no sentido do que a Pro3 falou, todos os
corpos têm isso como regra, isso é o que nos une, né, todos expressam
alguma coisa, mas isso é expressado em todos, a homeostase, então acho
que isso é lindo, então, eu pago pau, eu gosto muito desse aspecto (Pro1).
“É maravilhoso como essa coisa funciona”. Coisa é tanto corpo quanto fisiologia. É
também mecanismo, funcionamento, máquina. A economia é fundante no raciocínio. “Todos
os corpos têm isso como regra, isso é o que nos une”, une todos os seres vivos, porque segundo
a biologia, a homeostase ocorre em todos os seres vivos, dos vírus, dos unicelulares ao humano.
“Todos expressam alguma coisa, mas isso é expressado em todos”, esse “mas” valida a razão
eucórpica em detrimento de qualquer outra coisa que possa ser expressa pelos corpos, o sentido
de igualdade/equidade desloca as diferenças e, com efeito, as subjetividades, e parece inverter
o sentido dado pela Pro3 [então, eu acho que [o corpo] seria um veículo de expressões das mais
diversas possíveis, né, inclui-se aí o corpo humano, né, porque a gente tá vivendo] quando de
sua enunciação. O corpo de que Pro1 fala é, no conjunto teórico desta tese, totalmente eucorpo.
No próximo trecho, ela quase rompe a sutura, o eucorpo quase ganha tons oicórpicos, mas são
apenas tons:
Por outro lado, eu acho que tem essa aridez [de] que a gente falava agora
há pouco sobre o que que você tá discutindo ali, que é o que eu falava
também, que é chato, porra, você lê um troço desse, a gente tá falando de
pessoas, cara, pessoas [com] pressão alta; a história da descoberta da
pressão alta, eu vi recentemente, eu li uma divulgação científica a respeito
de múmias, cara, é genial isso, assim, múmias do antigo Egito, tem muitas
múmias que não são só dos reis, assim, então tem várias castas mumificadas
e um monte de gente morreu de infarto e é muito louco isso assim <?> e, só
que aí, eles faziam um recorte de idade e de classe social e descobriram que
a frequência era a mesma. Dessas mortes (Pro1)
Em vez de pautar sua conclusão nas diferentes expressões e possibilidades dos corpos,
retoma a razão eucórpica no seu controle pelo determinismo genético; seria mesmo possível
que diferentes castas que não se intercruzavam tivessem os mesmos genes/alelos, nas mesmas
frequências, para pressão alta? Antes, a “pressão alta” é resultado apenas de características
genéticas? O membro superior de Che não foi encontrado, tampouco sua ausência foi percebida.
Como ela relata o que foi lido em um artigo científico, o relato reproduz (e precisa reproduzir)
mimeticamente a razão eucórpica, pois essa dita a ordem do discurso. Ratifica-se o poder e a
autoridade médicos pelo tratamento e prevenção. O infarto seria uma consequência direta da
pressão alta, independente da classe social e do que comiam, do estilo de vida; é uma resposta
fácil porque a razão eucórpica não olha além da evidência material biológica, falta-lhe
relacionalidade. Destaque-se a expressão “descoberta da pressão alta”, que torna, com efeito, a
pressão alta menos um fenômeno, um acontecimento, um processo do que uma coisa em si.
Independente da classe social, do tipo que comia etc.

E o que leva àquela ideia de predisposição genética, aí, portanto, a
necessidade de tratamento médico, de prevenção e tal (Pro1)
Agora, de certa forma, há uma zona de escape, um conflito:
E aí eu falei “puta, essa história é mais velha que andar pra frente”, quer
dizer, a gente vive isso, os rins têm que ser parte da sua vida, não é um troço
que você aprende pra passar no vestibular, e nesse sentido que eu falo que é
assim. [...] eles [estudantes] não vão [se] lembrar de nada disso, cara, mas a
hora que ele fizer um prato de comida, o rim dele vai estar ali, na mesa, com
ele, se você fizer o rim fazer sentido, quer dizer, tá dentro de você, faz parte
do que você faz todo dia, cara, e você faz xixi, meu chapa, você olha pra cor
do seu xixi, é isso aí que importa. Se teu xixi tá amarelo, você tá
desidratado, “Zé, vai tomar água”. Aí alguém fala assim, “ai, eu passei a
minha vida inteira desidratado”. Falei “Provavelmente”. Ajuda o rim aí, ó,
você já viu, ó, ele dá o maior trampo, cara, ajuda o cara. É o que eu sinto
quando eu vejo isso aí, é quase uma obrigação de traduzir esse blá-blá-blá
aí pra alguma coisa mais real (Pro1)
O que é o real? Há um deslocamento da sutura para o lado empírico e oicórpico; o

eucorpo não é real, embora seja o parâmetro do real; a razão eucórpica torna-se um blá-blá-blá,
há diversas zonas de escape que nunca permitem a fuga, pois a ordem do discurso (sobretudo
como prática) precisa ser legitimada pela razão eucórpica. Não nos esqueçamos de que
professora/professor é uma profissão, que, portanto, precisa ser remunerada e a remuneração
implica compactuação compulsória, porém tácita, na ordem do discurso eucórpica, justamente
o que a professora enuncia em seguida – voltando à questão de genética – “é um desafio da
gente aqui, né”. Se há uma realidade, ela seria o “corpo real”, porque “ele dói, viver dói”. A dor
que o eucorpo enuncia não dói, é uma dor explicativa, teórica; o eucorpo não sente dor, ele
apenas explica metafisicamente o que é a dor que empiricamente os corpos sentem.
É... que é no sentido do que a [pro3] tava falando, a gente deveria ajudar
mais, talvez, as pessoas lidarem com essas questões que são muito reais
[referindo-se à sexualidade de um aluno], o corpo é muito real, ele dói,
viver dói. [...] E é isso que acho, porque... essa questão [a de genética] eu
achei genial porque... pro4, eu pensei igual a você logo de cara, vamos
resolver esse problema de genética, cadê o gene mesmo? Quem tem XX,
tatatá... mas eu achei genial porque pra quem nunca discutiu isso, como
assim trans, dois homens terem filho, vai ser assim uma puta abertura de... o
universo abre ali, uma série de discussões que precedem o resolver a
questão de genética, que eu acho que é a grande sacada, eles [estudantes]
não vão lembrar esse negócio de [gene] recessivo, dominante, ligado ao
sexo, não vai ficar. Agora essa coisa que a gente tá falando aqui, vai fazer
parte da vida de todo mundo, de um jeito ou de outro, a gente não tem
controle sobre isso, tem que ser humilde nesse sentido, né, a gente tem que
fazer o melhor possível, que é só o que a gente pode fazer, não é, e trabalhar
essa diversidade permite àqueles que não estão se sentindo, não estão se
vendo ali, possam se ver, né, mas eu acho que em parte, controlar esse
ímpeto Guyton de ser [de ser eucorpicamente técnico], né, pra coisa mais
árida, né, mais técnica possível, é um desafio da gente, né, que em parte é o
que a gente tá discutindo aqui... (Pro1)
Essa mesma professora disse o seguinte no início da conversa no segundo grupo focal:
Porque se você pensar o que a gente faz no ensino médio, especificamente

com o corpo, é extremamente reducionista [...] é, porque você usa níveis de
organização [cf. nota 8, p. 49], lembra dessa conversa? Então o corpo passa
a ser o conjunto de sistemas, praticamente só isso (Pro1)
É evidente o conflito oicórpico-eucórpico, é ele que tem condições de proporcionar as

zonas de escape:
... eu vejo assim, o discurso biológico, ele é socialmente aceito, pelo menos
ele é majoritariamente aceito, então quando eu digo que nós estamos, que
vamos conversar a respeito de cromossomos sexuais [em oposição a discutir
sexualidade, gênero, orientação afetivo-sexual], ninguém se assusta,
nenhuma mãe vem falar que a criança dela vai falar de cromossomos
sexuais, então, acho que isso me protege, acho que nesse sentido, e aqui
entre nós, a gente carrega esse discurso [...] o discurso biológico carrega
um certo, uma certa respeitabilidade construída nos últimos séculos, a gente
usa isso de um certo... de um, de um palanque ali, né, você tem um status
por trás desse discurso (Pro1)
O próximo trecho, é enunciado na sequência:
Se você não usar isso, porque isso [o discurso biológico] é uma ferramenta,
se você não usar isso pra martelar a cabeça dos coleguinhas, eu acho que
okay, porque a ferramenta é neutra, aí que eu vejo que daí em diante a
escolha é muito ideológica. Então, eu posso, sim, transcender o discurso
biológico no meu discurso, partindo dele, então, uma estratégia que eu uso
é, até pra me proteger, porque eu não sou tonta também, eu sei que isso7
tudo acontece
A ferramenta neutra de que ela fala é o conteúdo do discurso biológico, de fato, ele tem
a aparência de neutralidade, porque é entendido como expressão de uma verdade nua e crua,
como se não houvesse julgamento, como se não fosse intermediado por paixões, por desejos,
como se a razão não fosse escrava das paixões. Apenas seria possível transcender o discurso
biológico partindo dele – e isso seria uma escolha ideológica – no sentido de importante. A
razão eucórpica produz esse éthos, porque o corpo que possuímos tem a imagem e semelhança
do “corpo verdadeiro” (eucorpo) – quando, na prática, é o contrário: o eucorpo é a imagem
(distorcida) e semelhança (apagada) do oicorpo e, por vezes, do aneucorpo, como no caso das
lições de anatomia.
A ferramenta de que fala fica mais evidente quando associamos a um outro enunciado
dessa professora a respeito de conteúdos tratados nas aulas. Ao final de um ano letivo, ela iria
finalizar o conteúdo de ecologia em uma das séries:
a gente construiu todo aquele monte de conceito e tal, chegou [o] final do
ano, a gente tinha que falar de sustentabilidade, e aí eu tive um choque,
assim, acho que foi a primeira [vez] que eu fiquei realmente, é, com
problema pra trabalhar o conceito.
entre outras coisas, pensando na próxima geração, você mantém a

qualidade do ambiente pra que a próxima geração tenha qualidade de vida.
E aí eu percebi que faltava neles um conceito, que é prévio, e se você não
tiver esse conceito, todo o restante não faz sentido, empatia. Se você não
tiver um mínimo de empatia, por que que você vai se importar com a
próxima geração, que nem tá aí ainda?
A sequência abaixo, de sua conclusão, remete à discussão do final do século XIX, em

que a razão eucórpica separava o que era objeto da biologia do que era da psicologia, sobretudo
se a segunda não se apropriasse das explicações da primeira; não obstante, aqui há uma
inversão, é a biologia quem recorre à psicologia:
Empatia não é assunto de biologia, meu chapa! Esse é essa coisa de

psicólogo, assim. Esse negócio de empatia aí. Não é assunto da escola
7
O primeiro encontro do grupo focal aconteceu em 12/08/2020, sob o segundo ano do governo fascista do
inominável, quatro meses depois do início da pandemia do coronavírus (Sars-cov-2). Os anos de 2018 e 2019
foram tempos difíceis para os professores e professoras de Biologia; vários foram acusados de doutrinação de
gênero, tiveram suas aulas invadidas, foram vigiados em suas aulas; essa discussão foi relatada por uma das
professoras (Pro4), que passou por esses tipos de constrangimento e violência durante o exercício de sua
profissão.
[talvez houvesse ironia nesse trecho]. E aí, como é que você faz, então? Aí a
gente deu um jeito lá. Dei uns passos atrás, trabalhei essas questões de
como que você lida com sentimentos, você acredita em função do que você
sente pra depois chegar em sustentabilidade. Quer dizer, a gente nem
conversou muito sobre os conceitos (Pro1)
Evidencia-se, nesses enunciados, a perspectiva de um objeto de estudo materialmente

delimitado. Ao mesmo tempo em que precisa “dar uns passos para trás” como forma de
trabalhar certos assuntos de biologia, reconhece, embora tacitamente, a importância de
“conceitos” que estariam “fora” do campo de biologia. Estariam mesmo fora, uma vez que
concebe a importância da empatia? Se evocarmos Fourez (1995), entenderemos que os
conceitos deveriam ser meramente operacionais, não deveriam servir para limitar ou delimitar
o objeto, mas para que se possa partir de um conjunto compartilhado de significados. Essa
professora entende que o estudo da Ecologia não é exato, ele depende muito menos de
racionalidades do que de relacionalidades:
Então, quando você pensa no corpo, não é juntar um monte de órgão que
você tem um corpo, que é a ideia de Frankenstein, <??> é o que acontece
entre as partes conectadas, é o que, como que as partes interagem entre si e
ao redor delas [não poderia estar aqui a empatia? Nesse conjunto de
relacionalidades?] <??> mas não é fácil de trabalhar isso não, porque a
ideia de ecologia também é essa. O que tá entre as partes é o que importa,
eu costumo dizer pra eles assim, dois mais dois em ecologia nunca dá
quatro. Dá 75, mas nunca dá quatro. Porque [são] as interações que fazem
as coisas serem como são. Agora como que você enfia isso na cabeça de
uma molecada que foi treinada pra separar água da geografia, água da
biologia, água da química? Mecanicista pra caramba, é ou não é? Então,
haja conversa, entende?
A seguinte sequência de diálogos ocorreu ao final da aula da Pro3; também retoma a

mesma problemática tratada, “o que está além do conteúdo de biologia?”.
– Ó, gente, aí tem umas questões de interpretação de texto, que aí vocês

respondem, aí eu acho que nem cabe aí no espaço da apostila, que são
respostas que vocês têm que argumentar, então aí é melhor responder no
caderno. Alguma dúvida ou pergunta ainda?
- Não.
[alunos falando enquanto respondem às perguntas
(incompreensível/inaudível)]
– J., o que você achou da prova do Enem?
– Tinha uma lá que eu achei engraçada que era de um dialeto gay.
– Então, gente, mas o dialeto gay que foi colocado ali, eles colocam um
texto pra vocês...
– Ihhh, o que que é dialeto gay?
– Eles colocaram lá no próprio texto, eles colocaram uma frase desse
dialeto, se você entendeu quer dizer que você está em contato com essas
culturas, eu comecei rir no meio da prova.
– Ah se eu vejo um bagulho desse lá...
– Mas eles colocaram que é porque você está em contato com essa cultura?
– Ah, não foi essa palavra, mas foi mais ou menos isso.
– Mas qual o problema?
– Contato, mais ou menos assim. Eu achei engraçado.
- Mas qual o problema de você estar em contato?
– Ahhhhh, dona. Eu só racharia o bico, só. Como isso aqui pode cair numa
prova?
– Mas por que é engraçado?
– Engraçado porque o pessoal na prova parecia que <??>, ela levou
bolacha, bolo, fruta, parecia que, cinco horas não ia matar se não comesse
nada... Tem uma que levou bis, chocolate, barra de chocolate... [...] Eu tô
com dor nas costas até agora... Saí de lá até torto. É verdade, travou minhas
costas. Não é só o cansaço mental.
Há um conflito bastante nítido: as questões a que os alunos devem responder são de

“interpretação de texto”, subentende-se, portanto, que devem ler e interpretar, não pensar,
argumentar, relacionar; a resposta estaria dentro daquele campo conceitual e semântico do texto
biológico. Trata-se de uma escola pública, então, os alunos devem responder às questões do
material didático provido pelo governo do estado de São Paulo. Ao mesmo tempo, enquanto os
alunos respondem às questões, a professora pergunta a um deles como foi a prova do Enem
(2018). O aluno ridiculariza uma questão (Figura 4.5) de Linguagens e Códigos que demandava
a leitura de um texto para refletir o que seria um dialeto, usou-se como exemplo o pajubá, uma
linguagem/língua criada e usada inicialmente por travestis. A professora tenta questionar o
aluno, mas ele também está preso no próprio campo semântico (e semiológico) dele, tanto que
a última resposta foge completamente ao perguntado pela professora.
[Figura 4.5] Questão de Linguagens e Códigos, na prova do Enem de 2018.
Fonte: Enem, 2018.
Lembremo-nos de que o ano era 2018; estava ocorrendo uma eleição bastante difícil no
Brasil, e, nesse mesmo ano, professores e professoras estavam sendo perseguidos por ensinar
aos alunos “temas que comprometiam a instituição família tradicional brasileira” e
comprometiam a “moral e os bons costumes”, e, sobretudo, “Deus estava prestes a estar acima
de todos” – em outras palavras, aquele oikos/oikía estava sendo quixotescamente ameaçado.
Essa mesma professora (Pro3), em conversa no primeiro encontro focal, relatou sua
angústia se referindo a um aluno de uma das salas em que lecionava, que cometera suicídio. As
perguntas que ela propõe para o grupo são bastante fortes e revelam a distância da razão
eucórpica como prática educacional em relação aos corpos dos alunos:
Pô, aí eu me senti uma bosta, sabe, eu me senti uma merda ali na hora,
porque eu, porque a hora que soube que esse menino tinha se suicidado, eu
falei “puta merda, pra que que serviram minhas aulas?”, eu me senti muito
mal, pô, enquanto professora de biologia, de ciências, né, que eu dei aula
pra ele, eu falei “o que que faltou?”, né, eu me senti mal, eu me senti mal
com isso, porque às vezes você aborda tantas coisas desnecessárias, né, eu
acho que você acaba tendo que seguir um currículo, né, esse currículo que
impõem pra gente [...] eu fico me questionando se eu não teria que pegar
esse currículo e moer ele muito mais, transformar muito mais pra poder
fazer sentido na vida desses alunos, porque, pro aluno chegar ao ponto
desse, acho que faltou muita coisa, né? (pro3)
Em diálogo com a Pro3, a Pro2 argumenta:
E aí eu acho que a nossa função, não é assim, o ser o professor de biologia,

de ciências, tararã, é uma coisa; e ser aquela pessoa que tá enxergando a
outra ali, eu acho que é, qualquer um pode ser... porque eles dão sinais pra
gente, né, então é assim, o nosso conteúdo, ele pode ajudar a criança a se
reconhecer, tudo, mas tá muito longe de resolver um problema de tristeza
profunda, de depressão profunda, de ansiedade, mas a gente tem obrigação
de enxergar os sinais como ser humano, né?
Como enxergar os sinais se esses são oicórpicos e a grade de inteligibilidade é

eucórpica? O tema que insiste em aparecer é o conteúdo, sempre mediado pelo currículo. No
entanto, mais do que um olhar oicórpico, seria preciso expandir o olhar para a aneucorporiedade
daqueles corpos não vistos, destituídos de corporeidade, ou ainda: como lidar com a
superoicorporiedade forjada (enunciada em tristeza profunda, depressão profunda, ansiedade)?
Esses sinais não identificados, de fato, extrapolam a competência do professor ou da professora,
mas, como enuncia a professora, eles precisam ser enxergados como ser humano – que olha
para outro ser humano. Como identificar tais sinais (que inclusive as professoras não
conseguiram enunciar quais seriam, mas que deveriam existir)?
Em julho de 2021, enquanto escrevia esta tese, pensei em ampliar a quantidade de visões
de professores e professoras de biologia cujas concepções sobre o corpo eu investigava. Produzi
um questionário online (cf. Apêndice I) e enviei para professores conhecidos, solicitando que
o enviassem a professores e professoras que lecionam Biologia em qualquer nível de ensino.
Ele ficou aberto a respostas por um mês e responderam a este questionário 31 pessoas; o
questionário chegou a pessoas de regiões como Centro-Oeste, Nordeste e Sul (os dados das
pessoas que responderam ao questionário estão no Apêndice II). Uma das perguntas era a
seguinte: Em uma escala de 0 a 10, quanto que o corpo humano que você ensina em suas
aulas você considera que exista como realidade material? (considere 0 para "nenhuma
realidade material" e 10 para "o corpo que ensino é idêntico à realidade material").
A Figura 4.6 mostra a distribuição das respostas 8; a média das pontuações atribuídas
é 8,32 – algo como “o corpo que ensinamos é cerca de 83,2% idêntico à realidade material”.
No entanto, não se trata de um trabalho quantitativo aprofundado; esse valor serviu para
comparação qualitativa. Praticamente metade das pessoas que responderam ao questionário
acreditam que o corpo de que tratam nas aulas é idêntico à realidade material.
[Figura 4.6] Distribuição das respostas sobre o quanto o corpo que os professores e
professoras ensinam em suas aulas é idêntico à realidade material (N = 31)
Também foi perguntado o quanto cada professor ou professora se sentia

confortável/confiante (em uma escala de 0 a 10, sendo 0 totalmente desconfortável/não
confiante e 10 totalmente confortável/confiante) em lecionar as seguintes disciplinas:
Botânica, Ecologia, Evolução, Fisiologia humana, Anatomia humana e Genética. Da mesma
forma, foi perguntado o quanto se sentiam confortáveis/confiantes em discutir temas fora do
escopo da Biologia em suas aulas: Economia, Educação, Filosofia, Geografia, História,
Mídia, Política, Psicologia, Sociologia, Ciência. A Figura 4.7 compara as médias atribuídas a
cada um desses temas; o ponto central em vermelho diz respeito ao corpo como realidade
material (Referente à Figura 4.6); os resultados estão divididos em quatro quadrantes: do lado
esquerdo, as disciplinas de Biologia, e do lado direito, as disciplinas fora do escopo da
Biologia; acima, os temas/disciplinas que representam maior confiança em tratar nas aulas e
abaixo, menor confiança. O gráfico revela uma questão: que corpo é tratado nas aulas?
8
Não estão consideradas as quatro professoras desta pesquisa.
[Figura 4.7] Relação entre o corpo que é ensinado com o conjunto de áreas do conhecimento
da própria Biologia e com outras que podem ser interseccionadas
Esse corpo “igual à realidade material” talvez seja menos fisiológico ou anatômico,
mas também é menos ainda econômico, filosófico, político, psicológico, sociológico. Poder-
se-ia, com efeito, prescindir de todo esse conjunto de conhecimentos para compreender o
corpo? Ciência é o termo/assunto que mais consideram dominar, sentem mais confiança e
conforto para discutir em suas aulas, embora a confiança em tratar de filosofia ou das ciências
humanas é relativamente baixa. Importam menos os valores e mais a relação estabelecida
entre o quanto conhecem cada assunto e o quanto conhecem o corpo que ensinam. Há aqui
uma discussão importante para reflexão: qual seria essa realidade material da qual o corpo
que ensinamos é idêntico? Imagino as respostas caso médicos, médicas e tantos outros
profissionais da saúde respondessem a esse questionário. O corpo que ensinamos,
pesquisamos, tratamos é um corpo completamente apartado de alguma realidade material. A
Figura 4.8 compara a distribuição entre todas as áreas do conhecimento questionadas.
[Figura 4.8] Distribuição da escala de 0 a 10 em relação ao número de respostas para cada

área do conhecimento (N = 31)

Esta distribuição das respostas permite propor alguns questionamentos. Tanto Ciência
quanto Educação possuem uma distribuição parecida, que, de alguma forma, também se
assemelham à distribuição sobre o quanto o corpo que ensinam é igual à realidade material –
todos esses gráficos possuem uma base maior. Nesse mesmo padrão, também se aproximam
Ecologia e Evolução. Como as áreas do conhecimento mais voltadas para as Humanas (que
provavelmente têm uma concepção de corpo menos eucórpica) apresentam uma distribuição
mais uniforme entre a escala de 0 a 10 (como em Economia, Filosofia, Geografia, Mídia,
Política e Sociologia), infere-se que a Ciência que concebem está mais próxima de um
positivismo, com efeito, a Educação que concebem também está mais próxima de uma ciência
positivista, portanto mais eucórpica. Ao mesmo tempo, as disciplinas biológicas com que
mais sentem confiança são Ecologia e Evolução, que, embora aparentemente as menos
positivistas, demandam conhecimento das outras, mais positivistas.
Como tudo isso impacta a “educação do corpo”? Recorro à discussão de Foucault em
A hermenêutica do sujeito sobre duas formas de atenção ao corpo: o cuidado-se-si e o
conhece-te a ti mesmo para dar continuidade à discussão.
Antes, finalizo este item com um trecho de uma conversa do primeiro encontro do
grupo focal, que servirá de ponte entre este e o próximo item. Na conversa sobre o que é o
corpo e sobre ser visto como “veículo das mais diversas expressões”, a Pro3 lança o seguinte
questionamento:
outra reflexão que eu fiz, né, aliás, outro dia, eu fiquei pensando nisso, é por
que que quando uma pessoa morre né, aí assim, quando vai ter o velório, vai
ter a cerimônia, não se refere à pessoa pelo nome dela, mas sim, a “o corpo
está sendo velado”, né, vocês já prestaram atenção nisso? “O corpo está
sendo velado”, “o corpo vai ser sepultado”, “o corpo vai ser cremado”, e o
corpo é o mesmo corpo que a pessoa tinha quando estava viva, não é? É o
mesmo corpo, então por que não se referir “fulano vai ser...”, eu fiquei
outro dia meio encanada com isso... (Pro3)
A Pro1 tenta refletir sobre o que a Pro3 questionou, conta sobre o trabalho que faz na
escola sobre prevenção do suicídio e continua:
nessa etapa da vida, que são os adolescentes, que existem muitas demandas
e pressões, né, e todas as questões, inclusive em relação à própria
construção de corpo de adulto deles, né, e dos conflitos todos que surgem
em função dos modelos que são impostos, dessa conversa toda aí, e, a isso,
quando a gente discute suicídio, aparece essa questão da morte muito
fortemente, né, que é um tabu, e é desconfortável [...] Agora, tem uma
questão com o, eu acho que, com a alma, que no fundo é o que a gente tá
discutindo aqui, o corpo é o suporte, é a expressão do quê, né? O corpo
existe, sim, mas tem corpos de muitas espécies e o nosso corpo é a expressão
do quê, efetivamente? Que não é a expressão das outras espécies e na
medida em que ele não tá expressando mais nada, eu devo chamá-lo ainda
pelo nome que ele tinha? Quer dizer, imagino que tem alguma coisa aí que
vem por trás né, justamente da construção da ideia que é estar vivo, né, o
que é que esse corpo carrega... (Pro1)
Não fica evidente de que conflitos e de que modelos a Pro1 fala, não nomeia de ou
associa ao conflito oicórpico-eucórpico. Acredito que esse conflito é de extrema importância
para refletir a falha de inteligibilidade da razão eucórpica como visão única sobre os corpos;
acredito estar aí uma importante zona de escape: ou as iansanidades aparecem ou são
recalcadas. Embora a discussão que eu propunha era sobre o corpo, ela diz “Agora, tem uma
questão com o, eu acho que, com a alma, que no fundo é o que a gente tá discutindo aqui” ‒ o
corpo sai de cena e aparece a alma. Parece-me revelar-se uma perspectiva cartesiana, mas é o
corpo que apreenderia a alma ou a alma que apreenderia o corpo? E a empatia, estaria onde?
Possivelmente, na alma, mas a Biologia trata dos corpos, seria por esse motivo a necessidade
de “dar um passo atrás” e recorrer à Psicologia? O corpo de que a Psicologia trata não seria o
mesmo de que a Biologia trata? “A água da química, da biologia e da geografia” seria a mesma?
Certamente, sim e não para todas as perguntas.
4.3 DOIS DISPOSITIVOS: O “CUIDADO-DE-SI” E O “CONHECE-TE A TI MESMO”

Além da discussão proposta ao longo de toda esta tese sobre a genealogia dos corpos e
de como esse conjunto teórico pode ser visto nas aulas, outro conjunto teórico me permitiu o
questionamento sobre com que efeitos os conteúdos biológicos tratados são mobilizados.
Recorro à discussão de Foucault (2006) no curso A hermenêutica do sujeito (1981-1982) sobre
dois modos de relacionalidade (Foucault não dá esse nome) entre sujeito e subjetividade: o
cuidado-de-si e o conhece-te a ti mesmo. As discussões sobre o corpo nas aulas invocariam
algum dos dois modos? Seriam relativas a um cuidado ou a um conhecimento de si, e como
seriam essas formas? Foucault considera essas como formas de acesso à verdade do próprio
sujeito.
Este item (4.2) finaliza, de certa forma, os três eixos que Foucault (2010)9 define como
o método genealógico, o das técnicas de si ou pragmática de si, associando com a formação
9
Retomo aqui especialmente o que Foucault sintetiza no curso O governo de si e dos outros (1982-3), mas
também aparece em outros cursos como Em defesa do sociedade (1975-6), Segurança, território, população
dos saberes e a normatividade dos comportamentos, o que permite apreender as práticas

discursivas e as formas de veridicção.
4.3.1 Genealogia dos dispositivos

Foucault (2006) faz uma genealogia do “cuidado-de-si” (epiméleia hautón) e do
“conhece-te a ti mesmo” (gnôthi sautón) – do século II a.C. até VI d.C. – e compara o que
chama de “técnicas de si”. N’As palavras e as coisas, Foucault define hermenêutica como “o
conjunto de conhecimentos e de técnicas que permitem fazer falar os signos e descobrir seus
sentidos” (p. 40), é, portanto, dessas técnicas de si que pretende entender o sujeito de que trata
A hermenêutica do sujeito e que segue n’O governo de si e dos outros.
Penso também que poderíamos retomar a história do pensamento no século

XIX um pouco nesta perspectiva [de reconstituir uma ética e uma estética do
eu]. E então tudo seria, sem dúvida, bem mais complicado, bem mais ambíguo
e contraditório. Mas podemos reler toda uma vertente do pensamento do
século XIX como a difícil tentativa, ou uma série de difíceis tentativas, para
reconstituir uma ética e uma estética do eu. Tomemos, por exemplo, Stirner,
Schopenhauer, Nietzsche, o dandismo, Baudelaire, a anarquia, o pensamento
anarquista etc., e teremos uma série de tentativas, sem dúvida inteiramente
diversas umas das outras, mas todas elas, creio eu, mais ou menos polarizadas
pela questão: é possível constituir, reconstituir uma estética e uma ética do eu?
(FOUCAULT, 2006, p. 305).
A escolha deste conjunto teórico e destas categorias (cuidado-de-si e conhece-te...)

justifica-se porque são técnicas de si que envolvem a relação com o corpo e com a alma (ou
espírito), as quais também têm implicações pedagógicas. Digo pedagógicas no sentido de
construir um conjunto de noções e conceitos teóricos (que comporiam certa semiologia), tanto
sobre o corpo quanto sobre a alma, mas, sobretudo acerca das concepções de verdade do sujeito,
que, com efeito, implicam e conduzem as práticas.
Embora o “conhece-te a ti mesmo” (gnôthi seautón) tivesse menor relevância aos gregos
antigos do que o “cuidado-de-si” (epiméleia heautoû), o primeiro passou a ter maior relevância
na modernidade, com o que Foucault chamou de “momento cartesiano”, não sem antes ter
sofrido mudanças – não especialmente relativo a Descartes, mas de uma semiologia e de uma
hermenêutica que são doravante restauradas. Foucault compara genealogicamente essas duas
categorias em três momentos: o modelo platônico-socrático (antiguidade grega, antes de
(1977-8), Nascimento da biopolítica (1978-9), A hermenêutica do sujeito (1981-2) e ainda no seu último curso
antes de sua morte, A coragem da verdade (1983-4).
Cristo); depois, no que ele chama de modelo helenístico (sécs. I e II d.C.); e no modelo cristão
(sécs. III e V d.C.) – cf. Quadro 4.1 (p. 224), que resume alguns aspectos desses modelos.
Na antiguidade grega, o “conhece-te...” era puramente um preceito délfico que
demandava do consulente uma autoavaliação para fazer a pergunta certa ao oráculo (examine
suas questões), estava associado a outros dois preceitos: “não perguntes em demasia” (medén
ágan) e “não prometas nada [aos deuses em troca]” (engýe). Foucault atribui uma importante
mudança em Alcibíades (de Platão): para que Alcibíades pudesse de fato governar a cidade,
precisaria cuidar dele mesmo, mas antes, precisaria primeiramente conhecer-se. Alcibíades está
em uma idade em que precisa começar a se envolver na política, no governo da cidade, no
entanto, passou toda a sua vida orgulhoso e arrogante de sua beleza e de seu vigor; ele se dá
conta de que descartou todos seus pretendentes e que nenhum de seus enamorados de fato
preocupou-se com ele – apenas com o seu corpo –, não lhe ensinaram algo de útil na vida,
tampouco como ocupar-se consigo mesmo, mas agora envelhecera. Foucault destaca que esse
“si” que se deve conhecer e se ocupar não é, portanto, o corpo. Chamarei esse acontecimento
descrito por Foucault de Crise de Alcibíades.
Nesse aspecto, Foucault ressalta o componente educativo do erotismo grego. Alcibíades
era filho adotivo de Péricles e havia sido cuidado por um escravo, de modo que não teve
educação, embora fosse rico e de uma família com status. Sócrates diz a Alcibíades: “queres
entrar na vida política, queres tomar nas mãos o destino da cidade, mas não tens a mesma
riqueza que teus rivais [espartanos e persas] e não tens, principalmente, a mesma educação [que
seus rivais]” (FOUCAULT, 2006; p. 46). Depois de uma sequência de perguntas diante das quais
Alcibíades se desespera por não ter respostas, Sócrates conclui que Alcibíades precisa de tékhne
(técnica, arte) para compensar seu déficit de educação a despeito de sua riqueza. O “conhece-
te” torna-se uma questão metodológica cuja busca está no psykhês epimeleteón, ou seja, no
“ocupar-se com a alma”. Disso, Foucault conclui que o cuidado-de-si não é nem médico, nem
econômico, nem amoroso (erótico), porque todos esses estão ligados ao corpo. Esse “si” com o
que se deve preocupar é um “eu” cujo resgate se daria pela sua reminiscência. Aqui Foucault
destaca o uso, em Platão (ou Sócrates), do verbo khrêsthai – e de seu substantivo khrêsis –, que
é “servir-se de”; a alma se serviria do corpo para executar seu trabalho de cuidado de si, o corpo
seria apenas um meio pelo qual a alma atuaria.
Foucault cita uma passagem de um texto de Plutarco em conversa com Alexândrides,
um espartano (lacedemônio): “[Plutarco pergunta] – Mas afinal, vós, espartanos, sois um tanto
estranhos; tendes muitas terras e vossos territórios são imensos ou, pelo menos, muito
importantes; por que não os cultivais vós mesmos, por que os confiais a hilotas? [Responde
Alenxândrides] – Simplesmente para podermos nos ocupar com nós mesmos” (p. 42). Não há
nada de filosófico no cuidado de si espartano, diferente do ateniense, mas ambos se
assemelhavam por ser uma atividade destinada a poucos, exclusivamente a quem tinha
condições, ou seja, a expressão de um privilégio.
[Quadro 4.1] Comparação entre modelos de “técnicas de si”

Modelo socrático- Modelo helenístico Modelo cristão
Critério platônico (sécs. I e II d.C.) (III-V d.C.)
Epiméleia hautoû Ascese filosófica pagã Ascese cristã
Conhecimento de si para
Cuidado de si: Autofinalização de si Renúncia de si
ocupar-se consigo
Estendido a todos, mas
Estendido a todos
Quem exerce: Elite/privilégio praticado por poucos
(hoi polloi)
(hoi prôtoi)
Quando: Em certa fase da vida Ao longo da vida Para além deste mundo
Finalidade: Governo dos outros Governo de si Objetivação de si
O eu é o objetivo a
Fundamento: Reminiscência do eu Exegese de si
alcançar
Confissão de si: Instrumental Instrumental Operacional
Nas escrituras, nos textos
Verdade: Em si mesmo No mundo, na natureza
sagrados
Purificar o coração e a
Movimento da alma e Preparar o corpo e a
alma, dissipar ilusões,
Processo: retorno a si como busca alma para enfrentar os
reconhecer tentações,
da verdade acontecimentos da vida
frustrar seduções
Com o interior: nas
Com o exterior: nos
Conflito: Com o conhecimento paixões, nos vícios, nas
acontecimentos
ilusões
Fonte: Elaborado pelo autor com base em FOUCAULT, 2006.
O percurso do cuidado-de-si no modelo socrático-platônico demanda conhecimento de

si cuja finalidade é o governo dos outros (na pólis). Quando não se é mais jovem, é o momento
de olhar para toda a vida, aprender a cuidar de si para que seja possível governar os outros, “o
cuidado-de-si é o momento do primeiro despertar” (FOUCAULT, 2006; p. 11). A verdade estaria
no próprio sujeito, que deveria, por meio do conhecimento e reflexão de si, usá-la (khrêsthai)
para governar a cidade.
No modelo helenístico, um resumo didático do epicurismo, do cinismo e sobretudo do
estoicismo, o cuidado-de-si é estendido a todos, no entanto, é preciso ter cultura, capacidade e
tempo, o que desloca essa atividade para poucos (os hoi prôtoi), que continua sendo um
privilégio. A verdade das coisas está no mundo e na natureza – que é divina –, o conflito,
portanto, está nos acontecimentos. Não basta conhecer a verdade, é preciso praticá-la: essa
noção desloca a importância da alma também para o corpo, o sujeito precisa desenvolver uma
constituição de si, que dura a vida toda. Em Marco Aurélio, Foucault encontra uma descrição
simbólica dessa perspectiva: “A arte de viver parece-me mais com a luta do que com a dança,
na medida em que se deve sempre manter-se alerta e ereto contra os golpes imprevistos que
caem sobre nós” (apud FOUCAULT, 2006, p. 388). Trata-se doravante de uma ascese filosófica,
de um exercício da verdade e da constituição de si (“plena, completa, acabada, autossuficiente
e suscetível de produzir uma transfiguração de si que consiste na felicidade que se tem consigo
mesmo”, p. 386) – diametralmente oposta à ascese cristã (ou mesmo à concepção de ascese
para a modernidade, tão impregnada de cristianismo ascético), cujo objetivo final é a renúncia
completa de si (FOUCAULT, 2006).
No Tratado das paixões, de Galeno, Foucault (2010) encontrou fundamentalmente o
princípio do cuidado-de-si como algo contínuo e permanente, que contrasta totalmente com o
Alcibíades, de Platão. No caso de Galeno, o cuidado de si é penoso e não pode prescindir do
juízo dos outros.
Na ascese estoica, é preciso dotar o sujeito de algo que ele não possui de modo a proteger
o eu e chegar até ele. Diferente da cristã, a ascese antiga não reduz, ela dota e equipa o sujeito.
A palavra grega que Foucault destaca é paraskeué, traduzida em latim por Sêneca como
instrutio – que para nós modernos seria uma espécie de preparação para os imprevistos da vida.
Os cínicos, diz Foucault, chamarão essa preparação de “exercícios” e a comparam com o
treinamento dos atletas. Essa preparação (ou exercícios) consiste em dotar-se de equipamentos,
seriam eles os lógoi (discursos, plural de logos). Eles constituem o conjunto de discursos (de
conhecimentos) do mestre que são evocados no enfrentamento dos acontecimentos da vida, mas
não sem antes terem sido escutados, escritos, lidos, relidos, decorados para que façam parte da
constituição do sujeito de modo que se possa tê-los às mãos – é preciso que o logos seja
incorporado e que seu efeito seja a ação, dessa forma, se transforma em éthos. Foucault atribui
a essa preparação (como ascese, askesis) um conjunto produtor de uma moral rígida, austera,
exigente e restrita, a qual a ascese cristã aclimatou, reelaborou e trabalhou.
A ascese estoica considera a audição o sentido mais importante; é pela escuta que o
mundo externo entra em contato com a alma. No entanto, a audição é ambiguamente o sentido
mais pathetikós (passivo) e mais logikós (de acesso aos lógoi). Plutarco descreve essa
ambiguidade em Perì toú akoúein (Tratado da escuta); o corpo é sujeito à audição mais do que
a qualquer outro sentido, não é possível não ouvir como se fecham os olhos para não ver ou
como se evita sentir se recusando a tocar um objeto; um barulho repentino estremece todo o
corpo. A audição está sujeita à retórica e à lisonja, que enfeitiçam a alma; ao mesmo tempo, é
preciso saber deixar o logos atingir a alma e é por meio da filosofia que isso se torna possível.
Em Epiteto, Foucault encontra respostas para esse processo ascético: não há uma tékhne para
escutar como há para falar, a escuta demanda empeiría (experiência/habilidade), que pode e
deve ser desenvolvida.
A Crise de Alcibíades é interditada a partir do modelo helenístico; como a verdade se
desloca do sujeito para o mundo, também é interditada a subjetividade, cujos referenciais para
reflexão vêm de fora. No entanto, no modelo helenístico, o sujeito ainda é o objetivo, como
uma constituição forte e pronta para a luta. O ascetismo cristão executa essa crise não para
encontrar uma verdade no sujeito, mas para forjar e sujeitar essa verdade à moral. Essa crise
não busca mais a força e a constituição potente, mas a fraqueza e a submissão. A confissão de
si (falar de si) não tem mais caráter instrumental ou metodológico, torna-se uma operação, não
destinada mais ao cuidado, mas ao controle (FOUCAULT, 2006); torna-se uma exegese de si cuja
consciência é externa e forjada em um deus purificador das almas, das paixões, dos vícios (a
luta contra as iansanidades). Produz-se um exército (Nietzsche chamou de rebanho) cuja
fraqueza ganha o nome de força na resignação (de si); com efeito, a modernidade nos fez
doentes, porque encontramos a “felicidade” em um labirinto do qual desconhecemos tanto a
saída quanto a entrada (NIETZSCHE, 2014). Nessa mesma modernidade, dos suplícios, como
práticas anátomo-sociológicas, ao encarceramento, como prática fisiológico-sociológica, a luta
contra as iansanidades prevaleceu.
A razão eucórpica nasce no século XIX e, mesmo impregnada de cristianismo ascético
e buscando fugir de uma espiritualidade, produz uma racionalidade que invade internamente o
oicorpo, transformando-o em eucorpo. Não se volta para dentro de si para encontrar a verdade
do sujeito, mas para encontrar a verdade material; esse “si” é toda a engrenagem que
“superfunciona”. É o cuidado voltado a essa engrenagem que se torna cuidado-de-si – mas só
pode funcionar econômica, eficiente e sexualmente às expensas da renúncia das iansanidades
por meio do recalcamento e do ressentimento: a moral eucórpica vestida de ascetismo que
produz aneucorpos (os desviantes, gerenciados pelo sistema jurídico) e superoicorpos (os não
mais utilizáveis, mas que, com efeito, tornam a “economia” funcionante, gerenciados pelo
sistema médico); a modernidade nos transformou em subjetos, muito menos sujeitos do que
objetos. Nas palavras de Foucault (2006):
onde entendemos, nós modernos, a questão “objetivação possível ou

impossível do sujeito em um campo do conhecimento”, os antigos do período
grego, helenístico e romano entendiam “constituição de um saber sobre o
mundo como experiência espiritual do sujeito”. E onde, nós modernos,
entendemos “sujeição do sujeito à ordem da lei”, os gregos e os romanos
entendiam “constituição do sujeito como fim último para si mesmo, através

do exercício da verdade” (p. 385).
Enquanto a ascese antiga era um movimento que buscava a constituição de si, a ascese
cristã tencionava a renúncia de si, com efeito, a ascese eucórpica – impregnada de cristianismo
– tenciona a renúncia das iansanidades. A psiquiatria molecular parece ser o auge dessa
renúncia: troca-se totalmente a compreensão dos estados emocionais, sociais, afetivos por uma
detecção de moléculas circulantes no sangue (o dado ultrapassou completamente o sujeito). Ao
nos tornarmos ciborgues, fármaco-ciborgues e psiborgues, entregamos toda nossa iansanidade
nas mãos de um sistema-labirinto mecânico-cibernético que assumiu o controle de nossa
“máquina” corporal, passamos a ser controlados a distância e nos encontramos naquele labirinto
de que falou Nietzsche: se e quando percebemos estar dentro dele, não sabemos como sair,
tampouco sabemos como entramos: seria a Crise de Alcibíades moderna, a qual a razão
eucórpica busca evitar, porque é dela que surgiriam as iansanidades.
O Quadro 4.2 resume as técnicas de si na modernidade, corolário do conjunto
genealógico desta tese.
[Quadro 4.2] Técnicas de si na modernidade

Modernidade Modernidade eucórpica
Critério
(sécs. XVIII-XIX)* (sécs. XX-XXI)**
Cuidado de si: Conhece-te a ti mesmo Oicórpico: renúncia das iansanidades
Ciências Biomédicas Oicorpos
Quem exerce:
(hoi prôtoi) (hoi polloi)
Quando: Na pesquisa científica Ao longo de toda a vida ativo-eficiente
Conhece-te a ti mesmo
Finalidade: Eficiência econômico-funcional-sexual
(pela anatomia e fisiologia)
Fundamento: Biografias Moral eucórpica
Fetiche eucórpico: produção e
Confissão de si: Operacional
encenação autobiográficas
Preparação do corpo como máquina
Processo: Produção de verdades
para obtenção de maior eficiência
Verdade: Na natureza No eucorpo/razão eucórpica
Conflito: Na relação natureza-cultura Oicórpico-eucórpico
(*) Análise genealógica desta tese associada às discussões de Foucault (2006, 2010, 2011); (**) Corolário das
discussões desta tese.
Enquanto o século XIX produziu um conjunto de psico-anatomografias (biografias que

atrelam características do corpo a aspectos morais e psicológicos das pessoas) para justificar o
quanto as pessoas não se adequavam ao pacto oicórpico, o que de certo modo revelava o quanto
estavam afastadas do eucorpo como modelo; o século XX e sobretudo o XXI produziram um
contramovimento – idêntico na forma, mas com sentido invertido, em direção ao eucorpo –

com a produção de narrativas e encenações que pretendem mostrar quão não oicórpicas são as
pessoas – o fetiche eucórpico. Essas psico-anatomografias aparecem sobretudo na mídia.
Publiquei um artigo (GARCIA-SEVERINO, 2018), que, à luz do conjunto desta tese, revela isso,
sobretudo em relação aos corpos “desviados” do padrão eucórpico (por exemplo, corpos pretos
e corpos queer). Da análise de artigos online sobre racismo e homofobia na escola, viu-se que
os corpos de negros e negras, gays e lésbicas vivem lutas em que são expostos,
silenciados, debatidos, acusados, humilhados, violentados, como se
estivessem em uma mesa de autópsia para serem dissecados; como se, nesse
processo, se averiguasse não a causa de sua morte, mas sim a causa de sua
vida, (por que e como vivem) essa vida precária, subalternizada, abjeta (p.
871).
É no século XIX que surge, por exemplo, a frenologia, uma “área da ciência” que
relacionava a anatomia dos crânios com características morais, comportamentais, propensão ao
crime; foi a principal fonte do racismo científico, permitiu, inclusive, a apropriação do
darwinismo, no século XX, no denominado darwinismo social. Embora bastante rechaçadas, os
efeitos dessas epistemologias se mantêm. No artigo citado, destaca-se, numa matéria online, o
bilhete de uma professora à mãe de dois meninos negros: “Olá! Mamãe Débora, peço-lhe se
possível aparar ou trançar o cabelinho dos meninos, eles são lindos, mais (sic) eu ficaria mais
feliz com o cabelo deles mais baixo ou preso. Beijos, Fran”. Em outra matéria, era descrita a
estratégia de uma escola para combater o racismo ‒ havia sido organizada uma exposição em
que os corpos negros foram fotografados perto de uma mata da escola com pinturas em seus
corpos que capturavam e expunham o imaginário de um africano “nativo”; nela, os corpos
marcam e evidenciam a diferença entre primitividade e civilidade, social e natural e humano e
não humano. Mais do que marcar e evidenciar, essas marcas e evidências são expostas. Salta à
vista a relação com a exposição do corpo de Sarah Baartman nos freak shows europeus do
século XIX.
As biografias, argumenta Foucault (1991, 2005, 2006), foram documentos importantes
de produção de dados (jurídicos e médicos) que associavam características físicas (anatômicas
e fisionômicas) a “desvios” morais e de conduta. Apareceram preponderantemente no século
XIX e se tornaram sobretudo material documental para os processos jurídicos subsidiados por
dados médicos (a medicina-legal) – esses dados médicos são tornados objetivos pela assunção
dos “sinais e sintomas” como expressão da verdade revelada pela enunciação da autoridade
médica. Pierre Rivière foi um importante exemplo analisado por Foucault (1991) em Eu, Pierre
Rivière, que degolei minha mãe, minha irmã e meu irmão.
O seguinte trecho é referente ao relatório do procurador do rei de Vire (de 5 de junho de

1835); vê-se aqui o dado ultrapassando o sujeito:
Pierre Rivière foi desde a infância motivo de aflição para sua família. Era
obstinado e taciturno; a companhia, mesmo de seus pais, era-lhe aborrecida.
Jamais mostrou por seu pai ou sua mãe a afeição de um filho. Sua mãe mais
do que ninguém era-lhe odiosa. Ele experimentava às vezes, ao aproximar-se
dela, como que um movimento de repulsa e frenesi.
Pierre Rivière tinha de resto, em todos os hábitos da vida, essa dureza de
caráter que desesperava sua família. Havia quem se lembrasse de tê-lo visto,
em sua infância, ter prazer em esmagar passarinhos entre duas pedras, ou
perseguir crianças de sua idade com instrumentos com que as ameaçava de
morte. [...]
Notou-se sempre sua aversão pelas mulheres.
Em dados momentos falava sozinho, animava-se e exaltava-se.
[...]
Solitário, feroz e cruel, eis Pierre Rivière encarado sob seu aspecto moral; é
de certa maneira um ser à parte, um selvagem que escapa às leis da simpatia e
da sociabilidade, pois a sociedade era-lhe tão odiosa quanto sua família, e ele
perguntava a seu pai se não seria possível ao homem viver no mato, de ervas
e raízes.
O estudo do físico de Pierre Rivière oferece alguns traços dignos de nota: ele
é de pequena estatura, a testa é estreita e achatada, as sobrancelhas negras são
arqueadas, sua cabeça está sempre inclinada para baixo, e o olhar oblíquo
parece temer encontrar um outro olhar, como se tivesse medo de trair o
segredo de seus pensamentos; seu andar é sacudido e saltitante, mais
parecendo estar pulando que andando. (apud FOUCAULT, 1991; p. 9-10)
Seguem as conclusões dos pareceres de dois médicos que à época avaliaram o estado de
saúde de Pierre Rivière. O primeiro declara de antemão: “Não fiz pesquisas frenológicas, pois,
além de esta ciência estar ainda muito pouco adiantada, devo confessar também que, sobre este
assunto, meus conhecimentos são muito imperfeitos para querer aplicá-los em circunstância tão
grave”, e conclui, depois de descrever a história de vida (biografia) de Pierre, que:
Em Rivière, nenhuma doença pôde transtornar as funções do cérebro, e nas

numerosas visitas que lhe fiz desde sua chegada a Vire não observei nele
nenhum sinal de alienação mental. Não se pode, eu acho, atribuir o triplo
assassinato de que é culpado senão a um estado de exaltação momentânea,
consequente dos sofrimentos de seu pai. [Certificado do dr. Bouchard. Vire,
21 de julho de 1835]; (apud FOUCAULT, 1991; p. 114).
O segundo médico também, além de produzir uma biografia e descrever as

características físicas, as associa ao julgamento moral:
Este homem tem vinte anos, sua altura é média, suas formas são arredondadas,
sua constituição é fleumática, seu rosto é sem expressão, sua cabeça, de
volume comum, fica habitualmente inclinada sobre o peito, sua testa é baixa
e estreita, as sobrancelhas cerradas, o olhar não é firme, é tímido, oblíquo, a
voz tem qualquer coisa de infantil e pouco viril; suas respostas são lentas, um
sorriso tolo lhe vem frequentemente aos lábios, sua atitude é constrangida, o
andar bizarro, sacolejante (Idem, p. 116).
Rivière é originário de uma família em que a alienação mental é hereditária.

O irmão de sua mãe morreu alienado [...] Dois de seus primos irmãos
apresentaram numerosos e habituais sintomas de loucura. Sua mãe tinha um
gênio [...] irascível [...] o irmão de Rivière é quase que completamente idiota
[...] nele [em Pierre] notarmos o cunho exterior da loucura, visto que sua
origem e consanguinidade com tantos loucos explicam de resto a existência
nele desta cruel doença. A hereditariedade é, com efeito, um dos fatores mais
poderosos na produção da loucura; ela é assinalada por todos os autores que
fizeram estudos especiais no sentido de conhecer sua funesta influência [...]
mais tímido e mais envergonhado ainda [...] viveu numa solidão afetiva bem
propícia a manter sua inferioridade intelectual e moral [...] sua teimosia era tal
que eram necessários esforços incríveis para fazê-lo abandonar uma tarefa que
tivesse começado [...] fazia movimentos ridículos tentando retirar de si o
pretenso fluido fecundante, causa de suas inquietações (Idem, p. 115-124)
Toda a biografia também repercute nos textos midiáticos da época, por exemplo, no
Journal de Falaise, em 8 de julho de 1835):
Riviere é de altura mediana, moreno, tez queimada. Baixa os olhos de maneira

sombria, e parece temer olhar de frente os que lhe falam. Responde a tudo por
monossílabos. Suas respostas demonstram o fanatismo ou a loucura... mas em
caráter grave. É um iluminado frio. Diz que lia muito, notadamente livros
religiosos. Citou o catecismo de Montpellier, que seu cura lhe emprestou,
como sua principal leitura. Seguia escrupulosamente os ofícios da igreja, não
brincava com os jovens de sua idade, não tinha e nem desejava ter amantes.
Come muito agora, como um homem que sofreu muita fome. Seu sono parece
ser calmo e sua alma sem remorsos (Idem, p. 17).
As biografias continuam funcionando como produção de verdades sobre os corpos, tanto

no sistema jurídico quanto no médico; as redes sociais produziram um movimento oposto: a
produção e encenação autobiográfica. É o conflito oicórpico-eucórpico; enquanto o sistema
médico-legal produz “verdades” sobre os corpos, os corpos produzem “verdades” sobre si.
Sobre esse tema, há inúmeros trabalhos publicados; cito três, cujos títulos por si já anunciam a
questão: Ninguém é tão perfeito que não precise ser editado: fetiche e busca do corpo ideal
(LUCENA, SEIXAS, FERREIRA; 2020)10, Pedagogias e performances corporais e sexuais de
homens gays no Twitter (DESIDÉRIO, COUTO; no prelo/pré-print) e Autoapresentação corporal
de lutadoras de artes marciais mistas (MMA) no Instagram (OLIVEIRA, MACEDO, MILLEN-
NETO; 2021)11.
10
Psicologia USP, v. 31, e190113, 2020; p. 1-9.
11
Movimento (Porto Alegre), v. 27, e27019, 2021; p. 1-20.
A Figura 4.9a apresenta um banner de propaganda de uma academia da cidade de São

Carlos-SP em que se pode ler: “Cuidar de você! Esse é seu melhor plano de saúde”. Ao lado,
há uma imagem de um homem, supostamente representando esse modelo de saúde; se o eucorpo
tivesse um corpo, ele estaria muito próximo dessa representação, que é a mesma propagada nos
três artigos citados: saúde é ter um eucorpo – vigoroso, forte, torneado – reflexo de seu
superfuncionamento, de sua supereficiência e de sua sexualidade. A Figura 4.9b foi capturada
de um canal do YouTube do que pode ser considerado um coach corporal (canal Nando
Pinheiro) e a 4.9c advém de um site de academia; ambas revelam o mesmo padrão eucórpico
de saúde corporal. A Figura 4.9b ainda revela que essa condição é apenas para os hoi prôtoi
modernos, “ser inabalável é para poucos”, aqueles que podem se dedicar e que têm tempo e
condições para tanto.
[Figura 4.9] Representação eucórpica do corpo saudável
Fonte: (a) Fotografada pelo autor; (b) disponível em https://www.youtube.com/watch?v=Fuyhg4jsR_M&t=119s,

acesso janeiro de 2022; (c) disponível em https://maxforma.com.br/, acesso janeiro de 2022.
Há um paradoxo nisso: é justamente esse o corpo aparentemente eucórpico cuja busca

é necessária, no entanto, são justamente essas as características que o oicorpo precisa ter para
sua eficiência produtiva. Mas como essa condição é para poucos, praticamente retornamos ao
modelo helenístico (poucos estão preparados para ser de fato iansânicos ao tentarem sustentar
seu fetiche eucórpico como éthos) e entendemos a encenação de si nas redes sociais; tal ética
eucórpica não se sustenta iansanicamente, mas é estimulada e incentivada – “cuide de si”, “seja
inabalável”, “venha se exercitar”. Nossa subjetividade é muito mais subjeta do que de um
sujeito de fato; na busca da eucorporiedade tornamo-nos muito mais oicorpos prontos não para
enfrentar os acontecimentos, mas para sermos eficientes produtivamente, ou superoicorpos
quando a eficiência física já não é mais possível, ainda assim mantidos dentro da engrenagem
econômica.
Das confissões de si passamos para a encenação de si, com efeito, futuramente,
poderíamos incluir no CID algo como Transtorno de Alcibíades, embora acredite que esse
“transtorno” já exista com tantos nomes: ansiedade, depressão, hiperatividade – resultado da
insustentabilidade da personagem criada nas encenações. Não obstante, eucórpica (e
economicamente) é melhor que esse transtorno se mantenha com outros tantos nomes mesmo.
Como não suportamos nossa oicorporiedade, forjamos e encenamos uma eucorporiedade, que
é emocionalmente insustentável. Na tentativa de fugirmos da oicorporiedade, colocamos como
ideal a eucorporiedade, mas, no percurso, tornamo-nos apenas superoicorpos; ao acreditarmos
que fugimos do sistema, tornamo-nos mais ainda suas engrenagens.
4.3.2 Manual de funcionamento dos dispositivos
O objetivo aqui é pensar nos dois dispositivos vistos a partir da razão eucórpica. Como
“conhecer-se” se o que se conhece não é o que está próximo da própria realidade material da
experiência? Conhecer-se-ia via eucorpo; a sutura empírico-metafísica está deslocada para o
metafísico como se fosse empírico às expensas do empírico como se ele fosse metafísico. A
sutura também é oicórpico-eucórpica. Na razão eucórpica, o oicorpo é a parte metafísica,
embora ele exista como experiência corpórea, mas ela precisa ser confrontada com e passada
pelo filtro da realidade atribuída ao eucorpo.
Na tentativa de fazer as professoras pensarem e refletirem acerca do tema tratado aqui,
propus duas imagens como representação12 da sutura empírico-metafísica ‒ os corpos são vistos
inscritos no discurso biológico (Figura 4.10a) ou o discurso biológico é uma parte do que
representa os corpos (Figura 4.10b)? Em outras palavras, os nossos corpos estão circunscritos
dentro da inteligibilidade do corpo biológico ou o contrário? Essas duas representações também
permitiriam compreender como as professoras concebem a relação oicorpo-eucorpo. A figura
da esquerda (Figura 4.10a) representa a preponderância do eucorpo sobre os corpos, e a da
direita (Figura 4.10b), dos corpos sobre o eucorpo. Na da esquerda, a compreensão do corpo
estaria totalmente circunscrita na noção biológica; os corpos seriam um aspecto do biológico e
apenas poderiam ser concebidos, analisados e compreendidos dentro de uma matriz biológica
12
As representações estão baseadas na Teoria dos Conjuntos.
(com efeito, eucórpica); na da direita, o corpo biológico seria um aspecto de uma totalidade
maior que os corpos representariam.
[Figura 4.10] Representações sobre a relação entre corpo e corpo biológico apresentada às
professoras no grupo focal: (a) os corpos estão circunscritos no corpo biológico; (b) o corpo
biológico é parte da noção de corpo
As professoras sentiram-se constrangidas em perceber que o corpo que possuem, que

seus alunos possuem e o que ensinam para os estudantes estão, de fato, circunscritos em um
modelo extremamente biológico.
Doido, pra mim é tão doido que eu não consigo entender nem qual é a
proposta. Eu não consigo entender o que é olhar a partir do corpo
biológico, que teoricamente é mais amplo, né, então como é que ele pode
estar dentro do corpo biológico se ele é mais amplo, que seria a primeira
imagem, a da esquerda, né? (Pro4)
Eu vou explicar o que que eu quero dizer, que eu acho que vai na direção do
que a P4 tava falando, então, ó, é verdade, a gente tem um corpo biológico,
que a gente constrói os conceitos, e parte daí, então, esse corpo biológico
que a gente conversa, a gente usa pra inserir os corpos de verdade da
molecada que tá ali junto com a gente, na base do exemplo, ou na base da,
da história, quer dizer, a gente vai envolvendo a molecada no corpo
biológico, que tem o corpo real, né, o corpo que as pessoas usam, que
transita pelo mundo, que acaba sendo descrito dentro desse corpo biológico,
mas você deveria ter que puxar esse círculo interno uma parte pra fora do
corpo biológico [Figura 4.11]. Eu acho que é justamente esse outro lado que
[tem relação com] as coisas que a gente fala sobre o corpo, que tem a ver
com as sensações, que tem a ver com a cultura e que então todas as aulas
têm, de alguma maneira, isso e que transcende o corpo biológico, então o
corpo biológico acaba sendo a referência, que é de onde a gente parte, só
que, a hora que a gente fala do corpo, ele não fica só no corpo biológico...
(Pro1)
[Figura 4.11] Representação alternativa proposta pela professora em conversa do grupo focal
De alguma forma, segundo a explicação da professora, essa representação alternativa

dada por ela é a mesma que a Figura 4.10b: “Eu acho que é justamente esse outro lado que [tem
relação com] as coisas que a gente fala sobre o corpo, que tem a ver com as sensações, que tem
a ver com a cultura e que, então, todas as aulas têm, de alguma maneira, isso, e que transcende
o corpo biológico”. Apenas não seria de fato semelhante à Figura 4.10b talvez por um detalhe
na fala: “que transcende o corpo biológico” porque “acaba sendo a referência, que é de onde a
gente parte”. É justamente esse sentido de movimento – setas vermelhas – (“você deveria ter
que puxar esse círculo interno uma parte pra fora do corpo biológico”) que a impediu de
enxergar que a Figura 4.10b teria essencialmente a mesma representação, ou seja, que o corpo
não está completamente circunscrito no biológico. As figuras 4.10b e 4.11 são semiológica e
epistemologicamente diferentes.
Esse pensamento tem ressonância com os dados dos questionários respondidos online,
apresentados nas Figuras 4.6, 4.7 e 4.8. Essa representação também condiz com o movimento
centrífugo do oicorpo em relação ao eucorpo e do eucorpo como centrípeto em relação ao
oicorpo. O primeiro movimento, porque quando ao corpo são associadas questões relativas, por
exemplo, a cultura, emoções, sensações, ele se desloca do eucorpo – as patologias também
executam simbolicamente esse movimento. Não obstante, o eucorpo é produzido pelo oicorpo,
desde que descartadas as “anormalidades”. É o fetiche eucórpico que aproximaria certos
oicorpos do eucorpo.
A Pro2 resumiu em uma explicação o porquê dessa concepção, sobretudo em dois
termos, porto seguro [da autoridade da ciência] e compromisso [com o currículo]:
é, eu acho que a gente faz muito mais esse [Figura 4.10a], né, porque, é,
naquele meu pensamento do porto seguro, né, que eu posso sair um
pouquinho, mas eu tenho o respaldo da ciência me segurando. E eu acho
que o outro [Figura 4.10b], a gente teria que ser, assim, desprender muito,
né. Eu acho bem difícil, pro ensino médio, pro ensino fundamental, eu acho
bem difícil. É... na nossa conversa [no grupo focal] é mais tranquilo. Mas é
porque assim, a gente não tem aquele compromisso de cumprir nada, a
gente tá livre aqui pra falar, acho bem difícil na escola fazer esse
movimento (Pro2)
Mais à frente na conversa, é possível compreender que os enunciados acima, sobretudo

da Pro1 e Pro4, são menos compactuação e inscrição rígida na razão eucórpica do que
fragilidade. O conjunto de conhecimentos que extrapolaria o corpo biológico exigiria um
conjunto de leitura, reflexão e crítica gigantesco. Caberia na proposta do grupo focal a reflexão
de modo a encontrar possíveis zonas de escape da razão eucórpica, para tanto, entender onde
estão as linhas de força que seguram as pessoas dentro da razão, que embates estão presentes.
o que eu posso te dizer é que eu fiquei provocada, eu diria, [...] me

questionei quanto desse outro corpo que não biológico eu realmente
conheço, tendo a crer que muito pouco, né, que é o corpo histórico, que é o
corpo filosófico, é o corpo, enfim, as outras dimensões da vida humana, né,
o corpo político, e aí eu fiquei pensando aqui que eu tenho muito que
aprender, é um desafio. Acho que essa palavra, assim, resumiria e minha
sensação (Pro1)
eu também pensei nisso, né, que é um desafio, que é tanta coisa que dá um
pouco de medo e no fim, assim, eu sinto um alívio grande, “que bom que
esse é um problema do Fulvio, e não meu”. Sério, agorinha me peguei
nessa. Nossa! Na verdade, não, eu me peguei ansiosa, agoniada por não ter
uma resposta e depois em seguida veio um alívio de “que bom que esse é um
problema pro Fulvio” (Pro4)
Usando ainda a Teoria dos Conjuntos e o diagrama de Ven, proponho uma forma de
olhar para o corpo (Figura 4.12) e a comparo com a visão preponderante da razão eucórpica
(Figura 4.10a). Na Figura 4.12, os corpos estariam representados pela somatória (como
potencialidade) de possibilidades de apreensão ‒ toda a área pintada da figura (incluindo a
amarela) –, quanto mais centrais, mais intersecções, quanto mais externas, mais restrita a visão
sobre o corpo, o que chamarei de uma visão idiopática (no sentido de uma “paixão”
racionalizada e individualizadora sobre o corpo, portanto, uma visão idiossincrática). Chamo
aquela apreensão mais ampliada de semiologia iansânica; nela destacam-se as relacionalidades,
que, conforme as visões interseccionam-se, tornam-se mais amplificadas. Na semiologia
iansânica não é necessária a união de todas as possibilidades para apreender o corpo, é uma
noção semiológica que tenciona refletir sobre o corpo como algo muito mais amplo, em
oposição ao que o modelo eucórpico restrito permite considerar (hachurado de amarelo). Trata-
se de uma utopia não no sentido de inviável, mas no sentido de um objetivo cuja potencialidade
demanda outros discursos, outras práticas, para outros efeitos. Não há uma verdade definitiva
sobre o corpo ou sobre os corpos que, da intersecção de várias epistemologias/semiologias, se
deveriam atingir.
[Figura 4.12] Representação do modelo semiológico iansânico como apreensão dos corpos
Cada um dos círculos representa um conjunto de possibilidades idiopáticas/idiossincráticas. A representação da

semiologia iansânica não se esgota com essas possibilidades, são apenas exemplos para materializar uma abstração
compreensiva. Podem ser incluídos muitos outros modelos semiológicos: artístico, histórico, religioso etc.
Independente de qual concepção, cuidado-de-si ou conhece-te a ti mesmo, a semiologia

iansância é infinitamente diferente da eucórpica. Na segunda, a finalidade é conhecer a máquina
corporal para obter maior eficiência; essa máquina precisa superfuncionar; o cuidado estaria
voltado à manutenção das atividades em curto prazo, independente dos efeitos a médio e longo
prazos, os quais, inclusive, quando não servem mais ao superfuncionamento, servem de outra
forma à economia (superoicorpos). A semiologia eucórpica serve-se dos corpos
(khrestai/khrêsis) ‒ vontade, espírito, consciência apenas movem as engrenagens.
O seguinte exemplo pode servir para diferenciar essas duas perspectivas: a noção de
pandemia é muito mais eucórpica do que a noção de sindemia13, mais deslocada para uma
13
O termo pandemia diz respeito a uma doença que atingiu amplitude global, diferente de endemia, que, em
termos gerais, se refere a uma doença restrita a determinada área ou região. O termo sindemia não substitui
pandemia devido a sua amplitude, uma sindemia pode ser global ou endêmica. Em termos epistemológicos,
administrar um momento de pandemia diz respeito à autoridade do conjunto de conhecimentos das Ciências
Biomédicas; por outro lado, para administrar uma sindemia, é necessário recorrer também à autoridade do
conjunto epistemológico das Ciências Humanas.
semiologia iansânica. Enquanto pandemia evoca o conjunto epistemológico das ciências

biomédicas, a noção de sindemia convoca as ciências humanas para além de um tratamento
biomédico ‒ considerar, por exemplo, a Covid-19 como um problema sociológico, filosófico,
antropológico, econômico, político, ético, estético, moral (cf. GARCIA-SEVERINO, 2021). “Não
importa o quão efetivo seja o tratamento e a proteção pela vacina, se a busca de uma solução
para a Covid-19 for meramente biomédica, ela fracassará”. Esse trecho, do artigo de Horton
(2020, p. 847) na revista médica The Lancet, indica categoricamente as limitações da razão
eucórpica e convoca a ciência a encarar os inúmeros aspectos não biomédicos da Covid-19, por
exemplo.
Singer et al. (2017) destacam o enfretamento de duas sindemias, a VIDDA (violence,
immigration, depression, type 2 diabetes, and abuse), especialmente relacionada às condições
de imigrantes mexicanas nos EUA, e a SAVA (substance abuse, violence, and aids), com maior
prevalência entre homens que fazem sexo com homens, mas não restrita a eles. O que há em
comum entre essas duas sindemias são as diversas condições que ultrapassam os aspectos
biomédicos, como pobreza, desemprego, falta de moradia, adensamento populacional, desnutri-
ção, deterioração de redes de apoio sociais, inequidades sociais e étnicas – justamente a
precariedade oicórpica que vem tornando a Covid-19 uma condição de difícil administração.
Quando comparamos as noções de pandemia e sindemia, é sobretudo o cuidado-de-si
como construção coletiva que desaparece na primeira e que é demandado na segunda. O
cuidado-de-si, desde os gregos antigos até a modernidade, é individualista e egoico, uma nova
concepção para idiopático, como uma doença individual. Uma semiologia iansânica requer
coletividade, recorrendo a Butler (2019), requer que a performatividade dos corpos aconteça
em aliança, porque, antes, trata-se de uma reinvindicação ética que se impõe a nós sem o nosso
consentimento e, ao mesmo tempo, demanda uma sensibilidade lévinasiana (a capacidade de
reação que precede o ego).
A precariedade [oicórpica] da vida se mostra a nós independente da nossa vontade –
basta andarmos nas ruas – e da distância física e temporal em relação a nós – a mídia e as redes
sociais aproximam de nós realidades distantes cujos corpos nunca são eucorpos. As duas coisas
que separam o eu do outro são nossos corpos físicos e a distribuição desigual da precariedade,
mas a noção de coletividade e de aliança assume que “lutamos na precariedade, a partir dela e
contra ela” (BUTLER, 2019, p. 134), o fetiche eucórpico é absolutamente nosso obstáculo, não
obstante, diz Butler, “somos todos e todas vidas precárias”, porque somos oicorpos.
Nas palavras de Foucault (2006), sobre a modernidade:
O conhecimento se abrirá simplesmente para a dimensão indefinida de um

progresso cujo fim não se conhece e cujo benefício só será convertido, no
curso da história, em acúmulo instituído de conhecimentos ou em benefícios
psicológicos ou sociais que, no fim das contas, é tudo o que se consegue da
verdade, quando foi tão difícil buscá-la. Tal como doravante ela é, a verdade
não será capaz de salvar o sujeito (p. 24, destaque meu).
A verdade de que fala Foucault no trecho acima é, no conjunto desta tese, a verdade
eucórpica; ela não “salvará” o sujeito porque o dado ultrapassou o sujeito.
Distante do pensamento grego antigo, o cuidado-de-si moderno está muito vinculado a
conhecer o próprio corpo – e não a alma –, embora o que se conheça é o eucorpo. De certa
forma, próximo da ascese filosófica helenística, o cuidado-de-si moderno está voltado à
constituição física vigorosa do corpo, no entanto, não para se preparar para o confronto com a
realidade e com os acontecimentos, mas para tornar o superfuncionamento eficiente econômica
e sexualmente. Próxima bastante da ascese cristã, na ascese eucórpica, é preciso renunciar às
iansanidades para fortalecer a máquina corporal. Não é o corpo forte para o enfrentamento,
vigoroso para o embate, é o corpo eficiente que é demandado: é esse corpo que é preciso
conhecer, é desse corpo que é necessário cuidar.
O conflito do ensino, supondo como prerrogativa o cuidado-de-si, é entre a
oicorporiedade e a eucorporiedade. Seguem dois trechos da mesma professora em aulas
diferentes; o primeiro refere-se a uma aula de fisiologia do sistema circulatório em que a
professora explicava/descrevia a grande circulação ou circulação sistêmica:
E a grande circulação é essa, [o sangue] sai do coração, vai pro corpo,

cabeça, volta pro coração, tá? (Pro1)
E o segundo trecho é relativo a uma aula de genética em que a professora explicava a

diferença entre cromossomos sexuais e autossômicos:
Soma é corpo. Então, quando eu tenho [cromossomo] autossomo, é [aquele]

que produz células do meu corpo. E os sexuais produzem o meu sexo (Pro1)
Nesses trechos, o corpo aparece como conflito: corpo é diferente de coração e cabeça.
Entendo que a divisão é geográfica/didática: coração é o referencial para baixo e para cima para
se descrever a circulação e a força do sangue para cima (contra a gravidade) e para baixo (a
favor da gravidade). Da mesma forma, sexo e corpo são separados, sexo quase ganha um éthos
de “espírito”. Embora pênis, vagina, testículos, útero e ovários sejam estruturas anátomo-
fisiológicas que compõem o corpo, estão desvinculados dele (os cromossomos sexuais
formariam “o sexo” enquanto os cromossomos autossomos formariam “o corpo”), não pelo seu
caráter corpóreo, mas por algo que finalmente “transcenderia” o corpo.
De certa forma, ser homem e mulher transcenderia o corpo, no entanto, ser homem ou
mulher está vinculado à razão eucórpica (sobretudo pela sua binaridade), diferente de uma
filosofia ou pedagogia ou semiologia iansânica. Tanto cabeça quanto sexo estão desvinculados
enunciativamente do corpo; a primeira, onde os pensamentos ocorreriam, e o segundo,
vinculado a um desejo afetivo-sexual, evidenciando o conflito oicórpico-eucórpico: a
maquinaria mecânico-cibernética do corpo está de certa forma apartada dos pensamentos e dos
desejos. Conhece-se via eucorpo, mas o cuidado-de-si demandaria ser executado via oicorpo;
corpo é a pós-categoria que os une pelas suas diferenças. É como Foucault descreve o “cuidado-
de-si” na nossa cultura atual14, como uma espécie de dandismo, uma “afirmação-desafio de um
estádio estético e individual intransponível” (FOUCAULT, 2006; p. 16), o que eu chamo de
fetiche eucórpico dos hoi polloi modernos.
4.4 O SISTEMA IANSANO-AFETIVO

Inicio este item com a pergunta que fiz às professoras no segundo encontro do grupo
focal; as respostas dadas direcionaram a discussão aqui apresentada. Este item é particularmente
revelador porque, a partir da questão, a eucorporiedade pôde ser relegada a um segundo plano;
as professoras puderam se ver mais como oicorpos, permitindo que o confronto oicorpo-
eucorpo trouxesse iansanidade aos discursos: foi possível a emergência da subjetividade. Esse
conjunto de acontecimentos permite encontrar importantes zonas de escape da ordem do
discurso pautada na razão eucórpica, justamente quando os discursos sujeitados são
estimulados. O problema é a formação eucórpica; aquela semiologia da Figura 4.10b é ensinada,
é trabalhada, é exigida; somos muito mais vítimas do sistema eucórpico do que vilões. Não nos
são dados momentos de reflexão além da eucorporiedade; quando são, estão fora do discurso
[biológico] científico e tornam-se opiniões.
Chega a ser inadmissível que, nos cursos das áreas de biológicas, não haja interação
com outras semiologias do mundo, propiciadas em grande parte pelas Ciências Humanas, que
permitiriam expandir a concepção sobre corpo além de uma semiologia eucórpica: por exemplo,
14
Foucault estava em 1982, na França, dando um curso no Collège de France, “nossa cultura atual” possui apenas
caráter genérico neste trecho.
a introdução de discussões das questões étnico-raciais e das questões queer teria possibilidade
de causar esse efeito.
Visitei, como disse no início desta tese, um trabalho de pesquisa em que fui objeto de
pesquisa; vendo-me retrospectivamente, eu estava bastante inserido na razão eucórpica. As
mesmas ideias de corpo-cabeça-coração, cromossomos autossomos e sexuais estavam
presentes. Embora eu tivesse reflexões sobre transexualidade, homossexualidade [eu sou gay],
esses temas até apareciam nas aulas, mas sufocados – eu também partia da noção eucórpica de
corpo para chegar nos “outros corpos”, muito embora eu mais tangenciava do que, de fato,
chegava – o foco era nos conteúdos que seriam exigidos nos vestibulares, sobretudo da forma
como seriam – há aí um grande dispositivo que também mantém os conteúdos científicos
enlatados. Nas palavras de Foucault (2014), em Vigiar e punir, o exame seria uma técnica de
vigia e de normatização e objetivação – não apenas sanciona o aprendizado, mas sustenta-o
segundo um ritual de poder, conecta a formação do saber com o exercício do poder. Além dos
vestibulares, o currículo está engrenado a eles; a fala de Pro2 denuncia [embora o tom dela não
fosse de denúncia] o sistema panótico-cibernético de controle dos conteúdos que devem ser
trabalhados nas aulas; como “moer o currículo”, como dito pela Pro3, se ele faz parte de uma
engrenagem vigilante?
porque a gente cumpre todo o material que vem do estado, e a gente faz um
negócio que chama guia de aprendizagem, a gente põe lá os dias da semana,
divide o conteúdo certinho e a gente controla junto com os alunos, se eu
conseguir [cumprir] tudo o que eu planejei, eu ponho objetivo, habilidade,
estratégia, tudo lá fechadinho, e tem o líder da sala, ele vai ticando, fica na
parede, ele vai ticando o que a gente trabalhou e se a gente não consegue
trabalhar o que a gente pensou, a gente discute no final do bimestre o que
que atrasou, o que que adiantou, tãrãrã, por que que aconteceu, reprograma
e a gente tem que dar conta de tudo no final, [...] ela [a direção da escola]
tem um monitoramento, então, meu coordenador de área vai, monitora o
que eu fiz, passa pra coordenadora geral, parãrã, e se eu não conseguir, ele
vai lá tentar me ajudar a fazer (Pro2)
Este item é também uma forma de me redimir com as professoras, caso tenham se
sentido atacadas; o foco da pesquisa não é individualizar discursos, condutas, práticas (e
responsabilidades por eles), mas enxergar os efeitos da razão eucórpica e como seria possível
minimizá-los.
Cheguemos à pergunta feita no grupo focal:
Se vocês tivessem de escrever um livro de biologia, ou de

ciências, e tivessem a possibilidade de mudar alguns
nomes, que nome vocês dariam para o sistema reprodutor,
ou aparelho reprodutor? Que nome vocês dariam?
As respostas iniciais vão muito ao encontro de uma possibilidade iansânica, ou seja, ao

deslocar a compreensão sobre o corpo de uma semiologia eucórpica, abrem-se possibilidades
para enxergar seus próprios corpos a partir de suas oicorporiedades. Mas, ainda assim, só
existiriam oicorporiedades ao lado da eucorporiedade, a transformação iansânica requereria, em
última instância, que ambas se diluíssem, não sem antes a eucorporiedade deixar de ser o
parâmetro. Um corpo iansânico seria aquele que supera seu oicorpo, ou sua oicorporiedade, no
embate contra a eucorporiedade.
Então vamos falar da sexualidade das professoras de 48 anos? Eu tomei

uma pílula do dia seguinte no domingo. Então, certamente, o meu sistema,
eu não encaro mais como um sistema reprodutor. Olha aqui [mostra fotos
das filhas], eu já tenho três periquitas, não quero mais nenhuma periquita.
Então, nunca tinha pensado nisso. Mas, no meu corpo agora, não é mais,
não tem mais essa função, não que eu não queira, ou melhor, ele ainda tem,
e eu estou lutando contra ela. Agora, como ele chamaria? Puxa vida, vou
pensar mais um pouquinho (Pro4)
“Estou lutando contra ela”, contra essa função reprodutora imposta. É também a luta
contra a eucorporiedade, contra a concepção [sim, com duplo sentido mesmo] de que depois do
climatério, com a menopausa, o corpo da mulher não serve mais. Não serve mais
eucorpicamente, mas pode superfuncionar insanicamente, o sexo é liberado sem o risco da
gravidez indesejada, sem o uso de pílulas anticoncepcionais, sem métodos; o que era antes um
aparelho reprodutor torna parte de um sistema iansano-afetivo, que não está apenas localizado
nos “órgãos reprodutivos ou reprodutores”, é todo o corpo, é todo o afeto, todo o desejo, todo
o pensamento, livre da amarra reprodutiva. Como reflete a Pro2:
Se a gente for pensar, mesmo a Pro4, que tem três periquitas, ela fez muito
mais sexo do que periquita, né. Deveria ter outro nome mesmo.
Nessa mesma guinada, encontra-se a fala da Pro1:
Ó, eu posso só falar, eu posso só sugerir coisas, que eu já ouvi no senso

comum, usando como forma de... humorística, de falar dele [do sistema
reprodutor], mas eu gosto muito dessa perspectiva, que é a ideia de
parquinho, a ideia de playground (Pro1)
De diversão, né? De prazer (Pro4)
Isso, essa coisa, uma certa área de lazer do corpo, e... porque eu penso, e aí
eu acho que tem um recorte evolutivo que às vezes eu brinco com a
molecada, assim, eu falo, somos todos descendentes de bons reprodutores,
agora para e pensa, por que que você come todo dia? “Ah, porque eu tenho
fome”. Não, não é nada disso, não. É porque é gostoso comer. Quem não
gostava de comer, não sobreviveu, galera. Agora, por que que você acha
que tanta gente tem filho? Ah, porque é gostoso fazer filho, criar, às vezes,
nem tanto, mas... pergunta pra sua mãe, filho é bom, mas dura muito.
Pergunta pra sua mãe, eu brinco assim. E eu penso que esse lado, essa coisa
de, puta, cara, eu tenho um negócio que, assim, eu gosto muito de ditos
populares, por isso que eu gostei dessa outra definição de parquinho, a
ideia de que alguém tá chato pra caramba, você fala pra pessoa “vai
cagar”. E aí a pessoa volta melhor mesmo. Porque no fundo a gente é um
conjunto, né. Não é uma parte só do que tá acontecendo. E aí tem o outro
lado pejorativo disso também, que é a história da mal-amada, e no fundo é a
pessoa que não tá se expressando sexualmente de alguma maneira e de
repente tá descontando de outro jeito, enfim, nesse sentido que eu acho que
reprodutor, o caramba, né, na verdade, em grande medida, é isso que a P4
falou, em grande medida o que a gente busca não é ter um monte de filho,
não, é justamente se expressar de outras maneiras, né, então acho que
reprodutor seria quase secundário essa opção (Pro1)
Eu, por exemplo, não encaixo em nada disso, sou, resolvi não ter filhos, sou
solteira, e pra mim, ele nunca reproduziu, né, então é assim, até quando a
gente brinca do que é vida, né, a gente fala que o ciclo vital é organismos
que nascem, crescem, reproduzem – aí eu falo, ou não – e morrem, né? Que
você não precisa se reproduzir pra estar vivo, né? Então, pra mim,
pensando, né, eu nunca tinha pensado, né, em mudar de nome, mas pra
mim, não faz sentido nenhum, né, ser chamado de reprodutor. Deveria ser
chamado sistema sexual. Né, faria muito mais sentido. Ou parquinho, que
é muito mais simpático, né (Pro2)
Ainda assim, não é tão fácil fugir da semiologia eucórpica, porque a forma de construir
e atribuir significados é fortemente eucórpica, mas há zonas de escapes e elas estão justamente
naquilo que a eucorporiedade não possui: desejos, afetos, experiências, dores, vontades – desde
que não enxergadas dentro de uma engrenagem. O próximo trecho é quase um déjà vu
weberiano, o cientista desencantado preso na gaiola de ferro da ciência (ou mesmo no labirinto
de Nietzsche), mas a gaiola começa a ser visível. A razão eucórpica é vigorosa! Ainda que
saiamos do sistema reprodutor, corremos o risco de tombar no sistema endócrino (hormonal).
Não que ele não possa fazer parte, mas poderia ser apenas parte (retomemos a Figura 4.11).
Bem amplo... Que aí não ia ser só ovário, útero, vagina e vulva, né

[justificando o nome Sistema Sexual, que sugeriu]. Ia ser todo o aparelho
hormonal, né, que eu acho bem mais incisivo do que a parte física, né.
Esse [o sistema reprodutor], esse a gente teria que mudar de nome mesmo,
que ele reproduz muito menos do que ele faz sexo, né. (Pro2)
A Pro4 continua o confronto oicorpo-eucorpo (essencial para que surja a iansanidade)

colocando-o também como confronto dos discursos sujeitados e científicos, e questiona a razão
eucórpica bem onde ela é forte, no discurso como um conjunto de práticas:
Eu queria falar só mais uma coisinha, que também me ocorreu por causa
da... da... da pílula do dia seguinte, né, eu fui olhar a bula dela. E eu já
tinha discutido na farmácia com a farmacêutica, na verdade, não é bula, é o
protocolo de utilização disponibilizado pelo Ministério da Saúde. Ele diz
assim: toma, mas se vomitar, você toma outro. Se você vomitar de novo... aí
você introduz o comprimido na vagina, que a eficácia é a mesma. Agora, se
é um produto que dá desconforto estomacal e causa vômito, por que que a
via principal de administração não é a introdução na vagina? Por que as
mulheres não tocam seu próprio corpo? Será que é isso? E eu tenho refluxo,
então, quando eu pensei em consumir, em usar agora, eu já pensei como
primeira alternativa a via vaginal, porque eu não tenho... eu lido muito bem
com o meu corpo, eu consigo colocar um comprimido no fundo da minha
vagina sem nenhum problema, agora quantas mulheres conseguem fazer
isso? Quantas mulheres sabem que seu fundo da vagina não vai dar num
buraco negro e que ela [não] vai ter problemas se ela introduzir o dedo lá
dentro? Então o corpo da mulher ainda é um tabu. A gente mesma tem é... e
é isso é hoje com 48 anos. E mesmo assim, eu vou falar disso agora com a
Pro1, o Fulvio e a Pro2. Eu posso falar disso? Quais os limites eu tô
ultrapassando se eu resolver abordar esse assunto com esses colegas, né?
[...] Então, isso é uma construção de 48 anos. Mesmo assim, eu fiquei na
dúvida, sabe, eu tô lendo lá, né, tá escrito, “tem a mesma eficácia”, só que
eu pensei, puta, será que tem a mesma eficácia depois de você já ter
absorvido um pouquinho da primeira dose, um pouquinho da segunda dose
pra aí ser considerado que absorção vaginal vai ter a mesma eficácia?
Fiquei na dúvida. E imagina só, se a gente que tem toda a formação que tem
e fica na dúvida, e as outras pessoas? (Pro4)
Que corpos de mulheres são esses a que ela se refere? São, provavelmente, corpos que
lutaram a vida toda contra um “sistema reprodutor”, melhor seria dizer, evocando Foucault,
contra um “dispositivo reprodutor”. São corpos que não “conheceram-se a si mesmos”, que
apenas “cuidaram de si” dentro deste dispositivo: Quantas mulheres sabem que seu fundo da
vagina não vai dar num buraco negro e que ela [não] vai ter problemas se ela introduzir o dedo
lá dentro?
Trata-se menos de um sistema do que de um dispositivo mesmo; tanto o corpo da mulher
é um tabu quanto o próprio assunto: Quais limites eu tô ultrapassando se eu resolver abordar
esse assunto com esses colegas, né?. De fato, “quem” ou “o quê” impôs esses limites? Esses
mesmos limites impediriam tratar desse assunto em sala de aula? Talvez sejam limites morais,
medo de julgamentos, mas quando compreendemos que os corpos possuem um sistema
reprodutivo/reprodutor e que, portanto, essa é a função dele, qualquer ação que se faça contra
essa função é imoral, é errada, é criminosa.
Recupero algumas aulas cujo tema tem relação com essa constituição corporal. Nas
aulas acompanhadas, apenas uma professora tratou de temas ligados ao corpo do homem e da
mulher, no entanto, não se trata de direcionar os discursos a uma pessoa, mas entendê-los dentro
da operação da razão eucórpica. O conteúdo das aulas, incluindo os discursos, são encontrados
em livros didáticos, em livros para o ensino superior de biologia; as aulas apenas mimetizam (e
precisam mimetizar) os livros; a própria professora também revelou que precisa “cumprir os
conteúdos” e há todo um sistema de vigilância para que isso seja feito.
Inicio com uma aula de fisiologia vegetal. O material didático provido pelo estado de
São Paulo, o qual professores precisam seguir, solicita que os “aparelhos sexuais” das plantas
angiospermas15 sejam comparados anatômica e funcionalmente com os “aparelhos
reprodutores” humanos. Da perspectiva de uma semiologia iansânica, essa aproximação seria
perfeita. Encontramos nas plantas angiospermas uma variedade de possibilidades sexuais. Há
plantas cujas estruturas florais são ou apenas masculinas ou apenas femininas. Há plantas que
têm estruturas florais femininas e masculinas na mesma flor. Mais do que isso, ainda, há
indivíduos que são apenas masculinos (possuem flores apenas com estruturas masculinas), há
indivíduos apenas femininos (possuem flores apenas masculinas). Há espécies que possuem
dois tipos de flores diferentes no mesmo indivíduo e outras que possuem, no mesmo indivíduo,
flores hermafroditas. A variabilidade sexual é gigantesca. Por que essa variabilidade sexual das
plantas nunca serviu de referência para olharmos a natureza, e com efeito, a natureza humana?
Se ainda as plantas são tão afastadas evolutivamente de nós humanos, podemos olhar também
o reino animal e encontraremos tanta variedade quanto nas plantas.
Por outro lado, atribuir “feminino” e “masculino” às plantas, considerando a variedade
de formas, talvez seja binarizar o que se apresenta não binarizável.
Não obstante, o material didático com que professoras do estado de São Paulo trabalham
se restringe apenas a fazer a comparação das estruturas sexuais de plantas e seres humanos,
simplesmente em nomear as estruturas masculinas e femininas. O quadro 4.3 destaca o conjunto
didático-pedagógico a que se refere o conjunto de aulas de acordo com a “recomendação” do
material didático do estado de São Paulo – destaco em azul a situação de aprendizagem a que a
sequência de aulas se refere. Há um detalhe interessante na recomendação do material: Emitir
opiniões quando solicitadas, argumentando. O aluno e a aluna só devem emitir opiniões
15
Plantas angiospermas são aquelas que produzem flor e fruto.
quando solicitadas. Que bom que essa professora não segue literalmente essa “recomendação”,
alunos e alunas participam muito da aula e ela dá conta de dialogar e propor discussões.
[Quadro 4.3] Proposta curricular do material didático do Ensino Médio, governo do estado de
São Paulo
Situações de Aprendizagem Avaliação

Conteúdos
(Competência/habilidade) processual/habilidades
Diversidade da vida Situação de Aprendizagem 8 – Nutrição
Estabelecer relação entre
e especificidades humana: digestão, respiração e circulação
os diferentes sistemas que
dos seres vivos Habilidades:
compõem a nutrição
1. Compreender a integração entre (sic) os
humana.
Biologia das plantas diferentes sistemas que compõem a nutrição
Aspecto humana; Explicar o funcionamento
comparativos da 2. Identificar e compreender em linhas gerais do sistema respiratório.
evolução das plantas as funções do sistema respiratório e Explicar o funcionamento
Adaptação das cardiovascular;
do sistema cardiovascular.
angiospermas quanto 3. Reconhecer a importância de hábitos
à organização, ao alimentares saudáveis; Reconhecer a importância
crescimento, ao 4. Reconhecer nos alimentos ingeridos a de hábitos alimentares
desenvolvimento e à presença dos principais grupos de alimentos saudáveis.
nutrição (sic); Reconhecer nos alimentos
5. Ler e interpretar tabelas nutricionais; ingeridos a presença dos
Biologia dos 6. Compreender os fatores que contribuem principais grupos de
animais para o gasto energético diário; alimentos.
Padrão de 7. Identificar os principais processos físicos e
reprodução, químicos envolvidos na digestão. Interpretar tabelas
crescimento e nutricionais.
desenvolvimento Situação de Aprendizagem 9 – A Analisar os fatores que
Principais funções reprodução em angiospermas e em humanos contribuem para o gasto
vitais, especialmente Habilidades: energético diário.
dos vertebrados 1. Ler e interpretar figuras;
Aspectos da biologia 2. Emitir opiniões quando solicitadas, Identificar os principais
humana argumentando. processos físicos e
Funções vitais do 3. Comparar características gerais dos grandes químicos envolvidos na
organismo humano grupos de seres vivos; digestão.
Sexualidade 4. Identificar e caracterizar os padrões de Identificar os padrões de
reprodução nos diferentes grupos de seres reprodução nos diferentes
vivos. grupos de seres vivos.
Fonte: GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO – Secretaria de Educação. Manual de apoio ao currículo do estado de
São Paulo. Caderno do professor, Biologia, 3º ano do Ensino Médio, volume 1, 2014-2017.
Seguem-se trechos das aulas:
Se tiver polinizador, como inseto, geralmente troca de pé [planta/indivíduo],

e aí é muito melhor pra planta [aqui com sentido de espécie], quanto mais
variedade ela [a espécie] tem, mais forte ela [aqui parece passar para
indivíduo novamente] fica e mais consegue se reproduzir. Então, aí, quando
entrou aqui [no gineceu, estrutura feminina da flor] o grão de pólen, vocês
me falaram que a pétala servia pra atrair o polinizador, [agora que] já
polinizou, ela perde toda a função, aí então a flor murcha, a pétala cai, fica
tudo sequinho, e aí o grão de pólen vai lá dentro do ovário, esse ovário aqui
que eu vou passar [tratava-se de uma aula prática], dá pra vocês enxergarem
que ele tá por cima, eu vou até tirar a sépala...
Existiria aqui uma visão funcionalista e determinista que a ideia de variabilidade

produz? A reprodução/sexo é vista como essencial para as espécies, o sexo é visto com esse
efeito – de alguma forma a heterossexualidade ganha efeitos positivos e determinantes. Ao
mesmo tempo, a perda da função da pétala depois da polinização/fecundação revela que há
menos devir do que substituição de funções.
Continuando a explicação sobre a reprodução nas plantas, ela agora explica a relação de
uma oosfera (a célula gamética feminina na planta – semelhante ao óvulo dos animais) e a
formação também de três núcleos polares – que não dão origem à célula gamética, mas vão
compor um tecido de reserva nutritiva para o embrião. Nas plantas, o termo “óvulo” não
significa a mesma coisa que nos animais. A “reprodução” nas plantas é extremamente muito
mais complexa do que nos animais, não caberia aqui descrever o processo. No entanto,
destaque-se que a produção dos gametas nas plantas não é realizada por meiose, mas por mitose;
a miose nas plantas é espórica (produz os esporos, que formarão indivíduos – chamados de
gametófitos –, cada um desses indivíduos produzirá os gametas por mitose)16. Nos animais, a
meiose é gamética, nos fungos, por exemplo, é zigótica. Há uma tendência de os livros didáticos
sempre se referirem à meiose associada à reprodução sexuada17 como a que acontece nos
animais, isso também corrobora a heterossexualização dos seres vivos: a meiose se torna
sinônimo de sexo e os indivíduos são divididos em machos e fêmeas cujas características e
“funções” são sempre relacionadas à estrutura sexual. Toda a explicação dada pela professora
se refere à reprodução nos animais e não nas plantas, com efeito, toda a variedade sexual
(sexualidade) que poderia aparecer é restringida na metonímia da meiose gamética.
A gente aprendeu na aula passada que pra formar a célula

reprodutora, a gente tem o processo de meiose, que vai metade dos
cromossomos, porque depois vai unir com a outra metade, tá? Então por
isso que é meiose, que cada célula que sofre reprodução, uma célula resulta
em quatro, nas mulheres, uma vira o óvulo maduro e sai, as outras três são
reabsorvidas pra fazer o outro trabalho que é participar dos hormônios, da
formação dos hormônios e ela é reabsorvida, tá? Aqui, não. Aqui [nas
16
As plantas possuem um ciclo de vida com alternância de gerações, uma fase da vida é diploide (2n), que é o
esporófito (planta que produz esporos), que é justamente a árvore que vemos. Outra fase é o gametófito (planta
que produz gametas), haploide (n). Nas angiospermas a fase gametofítica é reduzida tanto em tamanho quanto
em tempo. Por exemplo, o grão de pólen é um conjunto de esporos, da germinação dos esporos forma-se o tubo
polínico (o gametófito masculino) – cf. Figura 4.12.
17
É extremamente comum, em livros didáticos de Biologia, enunciados que relacionem a meiose à reprodução
sexuada e a mitose à reprodução assexuada.
plantas] são várias, várias células que sofreram meiose que formaram a
oosfera. Aí também o grão de pólen solta as células masculinas, por que o
grão de pólen eu não enxergo? Aquele amarelinho bem petitiquinho, lá
dentro é que estão as células masculinas [o grão de pólen é um conjunto de
esporos, que produz o gametângio (o tubo polínico), este, por mitose, produz
os gametas]. Então quando ele entra aqui, ele libera os anterozoides, eles
vão lá, fecundam a oosfera, e cada uma vai virar o quê?
Na passagem a seguir, é intrigante a pergunta da aluna: se não há sexo (no sentido de

ação reprodutiva), a planta sobrevive ou vive “normalmente”?
– [A violeta] não tem [polinizador], porque você não consegue introduzir [o

pólen na estrutura “feminina” da flor]... Olha a florzinha da violeta, é
totalmente fechada, só um besouro africano que consegue comer [a flor] e
fecundar [a oosfera]. Então, no Brasil não tem semente de violeta. Então, o
que eles fazem, ranca uma folha de violeta, põe no copo, dá raiz, você
planta...
– Nossa, vou fazer em casa...
– Ai que brisa...
– O que que é isso? Reprodução assexuada.
– Mas aí não tem variação genética, né?
– Não tem variação genética, aqui ela vai ser sempre [igual]... O que eu
acho bacana...
– Ela vai sobreviver?
- Oi?
– Ela vai viver normal? [como a professora não entendeu o que foi
perguntado ou não ouviu a pergunta, a aluna refaz a pergunta desse jeito, de
onde se conclui que sobreviver e viver normalmente são a mesma coisa, em
outras palavras: “seria possível sobreviver ou viver normalmente sem fazer
sexo – no sentido reprodutivo?”]
– Ela vai viver normal. Só que ela nunca vai dar semente. Você faz assim
com a violeta, você deixa o cabinho comprido com umas folhas, põe na
água, ela vai soltar raiz, tá?
As figuras de 4.13 a 4.16 mostram a sequência de atividades proposta pelo material

didático do governo do estado de São Paulo. Nela os conteúdos são restringidos à nomeação
das partes anatômicas e à função dentro da reprodução, que se resume à fecundação. Na
comparação de humanos com plantas, a “verdade” da natureza se pauta na reprodução humana
como modelo. Do contrário, pensando nas plantas (e inclusive em outros animais), a natureza
poderia se revelar menos heterossexualizada, menos binária com distinção completa entre
“machos” e “fêmeas”. Outro detalhe que convergiria para uma reflexão nos nomes e estruturas
como forma menos de revelar verdades do que processos seria a comparação de alguns termos:
o ovário nas plantas faz mais o papel do útero nos humanos do que o dos ovários, o que
deslocaria a relação fixa entre signo e significante condicionada pelo discurso biológico. Os
signos revelariam menos uma verdade do que uma arbitrariedade.
[Figura 4.13] Ilustração de flores em corte longitudinal com a identificação da anatomia das
estruturas sexuais
São Paulo. Caderno do professor, Biologia, 3º ano do Ensino Médio, volume 1, 2014-2017; p. 79.
[Figura 4.14] Esquema ilustrativo da reprodução vegetal em plantas angiospermas:

polinização, fecundação e desenvolvimento embrionário
[Figura 4.15] Esquema anatômico dos sistemas reprodutores masculino e feminino humanos,
em material escolar
Esquema para preenchimento dos estudantes; os retângulos estão nomeados porque se trata do caderno do
professor (com respostas).
O corpo humano, na figura acima, é tão destituído de corporeidade, o corpo some e

aparece um pedaço dele, como uma peça anatômica esquartejada. Dificilmente, os desenhos
acima se assemelham aos corpos dos alunos e das alunas. Quem está representado nas figuras
é o eucorpo e ele nada tem a ver com os corpos que vivem no mundo. Aqui há mais uma
tentativa do “conhece-te” eucorpicamente do que do “cuidado-de-si”. Se há possibilidade do
cuidado-de-si, ele está atrelado às diferenças anatômicas, o que implicaria metaforicamente
“meninos vestirem azul” e “meninas vestirem rosa”. Outros detalhes sobressaem nos desenhos
e na atividade proposta de nomear os “órgãos sexuais”. Na separação dos sistemas do corpo
humano, o sistema reprodutor estaria junto com o sistema excretor (urinário), no entanto, ao
solicitar a nomeação, a atividade já põe de antemão os órgãos do sistema excretor como bexiga,
ureter e uretra. Se alguém procurar pelo clitóris no desenho não o encontrará. A atividade segue
com a proposta de comparar plantas e animais, Figura 4.16.
[Figura 4.16] Quadro comparativo entre a reprodução sexuada em angiospermas e humanos,

em material escolar
Quadro para preenchimento dos estudantes; os espaços estão preenchidos porque se trata do caderno do professor
(com respostas).
São Paulo. Caderno do professor, Biologia, 3º ano do Ensino Médio, volume 1, 2014-2017; p. 81-2.
Na sequência, o material didático apresenta um texto sobre como um medicamento

(citrato de sildenafil) atua na ereção do pênis – sem mencionar que o clitóris executa processos
semelhantes, já que também é uma estrutura erétil. A ereção é tão mais mecânico-bioquímica
do que afetiva, emocional; é muito menos um “parquinho” do que uma máquina reprodutora.
E se aos “homens” é concedido alguém prazer por meio de seu “órgão reprodutor” (seu pinto),
nas mulheres, isso é impensável. É tanto aplicação mecânica que, após ler o texto, pede-se que
os alunos e alunas reflitam sobre como seria a atuação do medicamento no mecanismo
reprodutivo das angiospermas, na formação do tubo polínico, e apresenta outro texto mostrando
as descobertas científicas do mesmo medicamento atuando nas plantas. Às mulheres – assim
como às plantas – é concedida a gestação. Nessa semiologia, a transexualidade sequer existe
como realidade ou possibilidade, tampouco como um discurso científico – com efeito, é sempre
um discurso sujeitado, marginal e abjeto.
O mecanismo fisiológico para a ereção do pênis envolve a liberação de óxido

nítrico (NO), que é um gás produzido pelas células no corpo cavernoso, tecido
do pênis, durante a estimulação sexual. O NO induz a produção da enzima
guanilato ciclase, resultando no aumento dos níveis de guanosina cíclica
monofosfatase (cGMP), fazendo que haja relaxamento da musculatura,
facilitando a irrigação do pênis e a ereção.
O citrato de sildenafil [medicamento/droga] age pela inibição da enzima
fosfodiesterase tipo 5 (PDE5), responsável por degradar a cGMP. Dessa
forma, o medicamento favorece um estado erétil mais prolongado, uma vez

que a cGMP permanece em concentrações elevadas no tecido cavernoso,
induzindo a ereção.
Convém ressaltar a necessidade de estímulos sexuais (físicos ou psicológicos)
para que o óxido nítrico seja liberado no organismo, desencadeando,
consequentemente, o processo de ereção e induzindo a ação do medicamento.
Assim, sem o estímulo sexual, os inibidores da enzima PDE5 não produzem
efeito (GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO, 2014-2017; p. 82).
Cientistas do Instituto Gulbenkian de Ciência de Portugal investigaram como

estes sinais químicos [promovidos pelo NO] serviriam de guia para conduzir
o crescimento do tubo polínico até o ovário. Inicialmente, os pesquisadores
descobriram que o mesmo NO (óxido nítrico), que atua no processo de
promoção da ereção em humanos, também participava como um sinalizador
químico nas plantas afetando a velocidade e a direção de crescimento do tubo
polínico (GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO, 2014-2017; p. 83).
O que chamo de Sistema Iansano-afetivo não seria uma substituição ao nome sistema
reprodutor. A pergunta feita no grupo focal teve mais o intuito de mobilizar o conflito oicorpo-
eucorpo, de trazer a oicorporiedade para a leitura dos corpos. A simples mudança no nome
poderia ter algum efeito, mas não é essa a proposta, o próprio termo sistema nesse contexto é
irônico. É mais sobre o corpo que poderia ser visto como um sistema integrado, menos como
um conjunto de sistemas (engrenagens) que superfuncionam do que um conjunto de afecções e
afetos de modo a permitir que suas iansanidades aflorem, ou minimamente que sejam
consideradas nesse “superfuncionamento”.
O sistema iansano-afetivo é tudo aquilo que foi subsumido no fisiológico: trata-se do
aspecto mais sociológico, mais artístico, mais literário, mais filosófico, mais político dos corpos
– desse que nenhum diagnóstico, por mais investido de ubiquidade sobre os corpos, detecta. É
um direcionamento de perspectiva em um contramovimento daquilo que sobretudo a
modernidade, impregnada moralmente de cristianismo, fez com o olhar dos corpos, ou uma
busca, de certa forma, “daquele ponto de iluminação, aquele ponto de completude, aquele
momento da transfiguração do sujeito pelo ‘efeito de retorno’ da verdade que ele [conhecia]
sobre si mesmo, e que transita[va], atravessa[va], transfigura[va] seu ser” que não pôde mais
existir (FOUCAULT, 2006; p. 23).
Para encerrar, recorrerei a outra sequência de aulas, que embora tenha sido anterior, é
um efeito daqueles efeitos, e compreenderemos um pouco mais sobre como o “conhece-te”
implica um cuidado-de-si mais oicórpico. Pensar o sistema iansano-afetivo mobilizaria um
cuidado-de-si mais iansânico, mais preocupado com a constituição de um capital subjetivo, cuja
atenção está menos voltada para os órgãos do que para os efeitos do conflito oicorpo-eucorpo
sobre os órgãos, mais voltado à vontade de potência do que à potência da engrenagem

maquinária do corpo que precisa superfuncionar.
Os trechos abaixo são relativos a uma sequência de aulas que tratava do metabolismo.
– O que vocês acham que a gente, pra manter a gente funcionando, annnn,
gasta mais caloria? Homem ou mulher? O que vocês acham?
– O homem gasta mais caloria, certeza.
– O homem gasta mais caloria, certeza, por que que você acha isso?
– Ah, nem sei, na verdade, professora.
A aluna responde baseada talvez em alguma construção ou concepção do senso comum,

mas não sabe explicar “biologicamente”. Poderíamos questionar se essa noção de homem e
mulher se expande para pessoas trans. A explicação que se segue se pauta no determinismo
genético, que implica determinismo hormonal, e, com efeito, ainda, um determinismo social. É
por meio da sutura empírico-metafísica que esses determinismos se amalgamam e tornam-se
uma verdade, porque o que seria efeito assume o lugar de dado científico; a diferença dos sexos
é um dado a priori a partir do qual se chega nele próprio.
– Porque ele come muito mais que a gente e não engorda, né, tenho uma
raiva de homem. Pra manter, o homem tem a musculatura maior por conta
da testosterona e aí pra manter essa musculatura ele já tem um gasto mais
elevado que a gente [mulher].
As atividades do material didático que a professora deve seguir traz concepções rígidas
sobre homem e mulher; o próprio material apresenta uma atividade em que alunos e alunas
devem calcular o metabolismo basal de seis pessoas seguindo uma fórmula que distingue
homens de mulheres; o cálculo é sobre o gasto energético basal (GEB) ‒ o termo basal se refere
à manutenção das funções vitais. Outro cálculo que estudantes devem fazer é sobre a
necessidade enérgica total (NET), referente a quanto cada pessoa gasta de energia segundo sua
profissão e seu sexo/gênero (eucórpicos). A Figura 4.16 apresenta as fórmulas para GEB e NET
e as características das pessoas.
[Figura 4.17] Informações para atividade de cálculo de metabolismo, proposto por material
didático da rede pública do estado de São Paulo
São Paulo. Caderno do professor, Biologia, 3º ano do Ensino Médio, volume 1, 2014-2017; p. 70-1.
Os alunos devem fazer os cálculos para cada uma das seis pessoas e responder a algumas
questões. Seguem duas questões com as respostas sugeridas pelo material didático aos
professores e professoras:
(I) Compare homens e mulheres: há diferenças entre as necessidades

energéticas diárias dos dois sexos?
Resposta: Necessidades energéticas (NET) – Ana: 2511 kcal; Silvana: 2028 kcal;
Carlos: 3467 kcal; Antônio: 2 935 kcal; Cibele: 2383 kcal; César: 2870 kcal. Sim, os
homens têm maior gasto energético devido à maior quantidade de massa muscular.
(II) O gasto energético basal (GEB) é utilizado por nosso organismo

para quais funções?
Resposta: Funções do metabolismo basal (respiração, circulação, funcionamento de
órgãos vitais).
A resposta à questão I somente poderia ser “há diferença”, uma vez que a fórmula para
cálculo de homens e mulheres é diferente e os valores atribuídos ao fator atividade também o é
em relação aos sexos/gêneros, no entanto, a resposta à questão II é inconsistente em relação à
resposta à questão I: a primeira atribui à maior musculatura do homem seu maior gasto
energético enquanto a questão II enuncia que o gasto basal é referente a funcionamentos que
tanto homens quanto mulheres têm iguais. Estranhamente, a mulher, em trabalho leve, requer
mais energia que o homem no mesmo trabalho: a mulher deve multiplicar o GEB por 1,56
enquanto o homem multiplica por 1,55; nos demais, moderado e intenso, para as mulheres
multiplica-se, respectivamente por 1,64 e 1,82, enquanto para os homens, multiplica-se por 1,78
e 2,10, respectivamente.
Destaque-se que o cálculo do GEB, diz o material, é de dois pesquisadores, Harry e
Benedict, que propuseram essas fórmulas em 1919. Segundo Wahrlich e Anjos (2001), as
fórmulas foram concebidas a partir de dados coletados de 333 pessoas estadunidenses
saudáveis. Os autores destacam que Benedict admitiu posteriormente que os cálculos estavam
superestimados e, apresentando uma série histórica das metodologias para os cálculos do
metabolismo, afirmam que, até a data da publicação do artigo, em 2001, ainda não havia uma
fórmula “correta” para o cálculo, embora na prática clínica da nutrição algumas fórmulas
tenham importância.
Como a professora estava discutindo com alunos e alunas sobre metabolismo,
alimentação, uma aluna pergunta sobre um tipo de dieta que ela não sabe nomear; o diálogo
remonta à associação do cuidado-se-si àqueles privilegiados, que podem demandar tempo e
dinheiro para o cuidado, além também de ressaltar o éthos de ubiquidade no conhece-te a ti
mesmo: “faz quinhentos exames para descobrir exatamente o que seu corpo precisa”.
– Professora, já ouviu falar de um negócio, um exame que você faz, <?>

DNA, você vê <?> do seu <?>.
– É... chama dieta molecular [ortomolecular, talvez]. Faz quinhentos
exames pra descobrir...
– O alimento que pode, né?
– ... exatamente o que o teu corpo precisa. Uma dieta superbacana, só que é
assim...
– Deve ser muito cara...
– Muito cara. Porque são poucos médicos que fazem, aqui em São Carlos,
não sei se tem. E aí os exames são hormonais, o exame hormonal é muito
caro, e aí a dieta depois também, tem suplemento, tem um monte de coisa,
mas é bárbara, que você melhora em tudo.
É a crença no eucorpo – investido e forjado de conteúdo científico – que se criam as

condições e possibilidades do fetiche eucórpico, que, com efeito, reforça as condições e
possibilidades para a crença no eucorpo. Esse enlace é mantido. O material didático, dentro
desse conteúdo de ensino, apresenta a seguinte imagem, que representa esse enlace: trata-se de
um “cuidado-de-si” normativo inserido no “conhece-te a ti mesmo” eucórpico. Depois de
apresentar os três passos (conhecimentos) para uma “dieta saudável” (pirâmide alimentar, tipos
de alimentos e calorias) apresenta o passo 4, Figura 4.18:
[Figura 4.18] Passo 4 para uma dieta saudável, segundo material didático para o ensino médio
Destaque para o uso do imperativo: siga, não exceda, consuma, não ultrapasse, alcance
e finaliza evocando o oikos: a saúde da família. Nesse caso, o imperativo some, embora ao
corpo seja imposta diretamente uma normatividade, à família ela é imposta indireta e sub-
repticiamente. Não importam as condições materiais para acesso aos alimentos, importa a
“responsabilidade” em seguir as normas; é de um cuidado-de-si individualizador e normativo,
portanto, eticamente ascético, que se trata.
A próxima sequência de aulas é relativa ao conteúdo de ensino “vírus”, cujo tema foi a
infecção pelo HIV. Depois de falar sobre a biologia dos vírus, sobre os tipos de ciclos virais, a
professora inicia o tema do HIV e da aids, tratando das formas de contágio e prevenção:
– É bom lembrar que ó, qual tipo de sexo que transmite HIV? Qualquer um
que não seja virtual, beleza?
(risos da classe)
– É claro que existe maior risco em determinados tipos de sexo, mas a
lógica é que, a lógica é que sexo inseguro transmite HIV. Sexo oral, anal,
vaginal, tanto faz. Se não for com camisinha, você, potencialmente transmite
HIV. Beleza? Era isso?
Dois detalhes aparecem: se apenas o sexo virtual não transmite HIV, o melhor seria ou
praticá-lo ou exercer a abstinência, no entanto, o uso da camisinha é uma estratégia, porque sem
ela a pessoa tem potencial para transmitir – apenas faltou um detalhe, somente irá
potencialmente transmitir se ela tiver HIV, em dois casos: se não souber da sua condição ou se
não estiver em tratamento antirretroviral.
Na continuação, um aluno questiona sobre a estratégia de profilaxia pós-exposição
(PEP), mas sem saber o nome técnico:
– Aquela pílula do dia seguinte pra HIV, você tinha falado que...
– Não é pílula do dia seguinte, cara. É o coquetel antiaids.
– Pílula do dia seguinte é pra não engravidar, né?
– Pílula do dia seguinte antecipa a menstruação, tudo bem? É uma
cacetada, é um tijolo de hormônio e tal, tem sérios..., pode ter
consequências graves, entre outros casos, mas um fato é que, a outra coisa
é, um casal tem HIV, ou alguém do casal tem HIV e aí tem um preservativo
rompido lá, e aí...
– Que é o que você tava falando lá da pílula do dia seguinte, entre aspas,
que não é pílula do dia seguinte coisa nenhuma, é o protocolo de
emergência que o Ministério da Saúde criou há uns 3, 4 anos atrás.
– E é funcional?
– Funciona, mas nada [destaque na fala] funciona 100%. Portanto, não há
nada que substitua a camisinha. Se o método falhar, você pode ter outro,
entendeu? É isso.
– (...?) não usar a camisinha que depois tem outro...
– Não, nem pensar, porque existe uma probabilidade de funcionar, portanto,
tem uma probabilidade de não funcionar também. E é bom lembrar, por
enquanto, HIV é pra sempre, tá? Mas tem tratamento, e é isso que quero que
vocês pesquisem, que é o coquetel antiaids, que o Brasil é referência
internacional em combate a pandemia de HIV, beleza? É obrigação de você
brasileiro saber como isso funciona.
– Se uma pessoa tem o vírus HIV, só que ela toma todos os remédios e aí ela
tem relação com outra pessoa, ela pode pegar aids assim?
– É, é possível, porque funciona assim, ó. Ninguém pega aids, né, você pega
HIV, né?
A abordagem didática para o ensino das infecções sexualmente transmissíveis (IST) é,

na maioria das vezes, de forma a assustar os alunos. Esse medo pode gerar dois efeitos:
incentivar a proteção individual (embora a atividade afetivo-sexual não seja algo racional), mas
tem outro efeito bastante prejudicial do ponto de vista da proteção coletiva, o medo de saber
que é portador de HIV e a evitação do teste – as campanhas de prevenção incentivam o saber
porque é a partir do tratamento e da condição de indetectável das pessoas soropositivas que o
vírus pode ser controlado nas populações. O termo “coquetel” foi banido há algum tempo
porque remete à enorme quantidade de remédios usados no começo da pandemia, com imensos
efeitos colaterais. Se não se contrai aids e sim HIV, “coquetel antiaids” não pode ter o mesmo
significado de “tratamento antirretroviral”, embora, em última instância, previnam-se as
consequências da infecção pelo HIV, a aids. Discursivamente, essa diferença é muito
importante. A evolução do tratamento antirretroviral diminuiu imensamente a quantidade de
remédios, seus efeitos colaterais e aumentou muito a eficácia. Ainda assim, o HIV/aids é uma
preocupação e é necessário falar muito sobre.
O próximo diálogo mostra um pouco dessa estratégia pelo medo, a reação do primeiro
aluno – “morreu?” – pode ser efeito dela; talvez nunca seja considerada pelo professor ou
professora, que trata desse assunto nas aulas, a possibilidade de que algum aluno possa ser
soropositivo e que, portanto, viva com HIV. No diálogo a seguir, a experiência oicórpica e
superoicórpica de outrem afeta, de certa forma, a própria experiência. O conflito oicorpo-
eucorpo surge, mas antes de se tornar iansanidade é reconfigurado dentro da eucorporiedade. O
conflito da professora não é empírico, é intelectual, e embora o aluno chame a cena para a
coletividade “porque senão ele pode transmitir”, a professora põe o holofote na individualidade
“por que ele tem que continuar tomando? Porque ele tem pró-vírus”18. Não há certo e errado,
há deslocamentos para um lado ou outro da sutura: ora mais oicórpico, ora mais eucórpico; com
efeito, ora mais empírica, ora mais metafísica (no sentido também de uma construção
imaginária).
18
A professora chama a atenção para o fato de que portadores de HIV, mesmo em tratamento antirretroviral e
carga indetectável têm pró-vírus “escondidos” nas células, são os chamados reservatórios ou santuários, que
até então são o foco das pesquisas científicas em direção à cura. Não são vírus, mas DNA do vírus inserido no
DNA da célula que podem ser transcritos e traduzidos em vírus.
– Eu tenho um camarada que demorou muito tempo pra começar tratar...

– Ele morreu?
– Mas ele achou que ia ganhar sozinho, sabe esse tipo de negação, né,
“não, vou dar conta e tal”, a hora que ele foi fazer o tratamento, ele já
estava começando a desenvolver...?
– Aids.
– Tem sintomas, aids, beleza? E aí, o que que aconteceu com ele? Ele tomou
uma versão bem agressiva do coquetel, porque ele ficou com a imunidade...?
– Baixa.
– Muito, muito, muito prejudicada. Beleza? E hoje ele tem vida normal...
Beleza? Pra ele, os medicamentos têm pouquíssimos efeitos adversos...
– E ele ainda toma, ainda tem que tomar?
– Sim, por quê?
– Porque senão ele pode transmitir...
– Mesmo que ele nunca transmita pra ninguém, por que que ele tem que
continuar tomando? Tem pró-vírus, lembra?
O próximo trecho de diálogo entre a professora e alunos vai mais em direção a uma
semiologia iansânica, quando o cuidado-de-si (individual) passa para um cuidado-de-nós,
evocar o cuidado coletivo é um caminho mais iansânico – tão necessário para o enfrentamento,
por exemplo, da Covid-19. HIV/aids e Covid-19, por exemplo, são pandemias ou sindemias?
– [...] o Brasil é uma referência internacional no combate à infecção do

HIV, da pandemia de HIV, beleza? Tem em todos os continentes isso daí.
Não escolhe classe, não escolhe faixa etária, entendeu a ideia? É superbem
distribuído, obviamente, onde você tem política pública, a infecção é mais
controlada, beleza? Tudo bem? E aí? O Brasil desenvolveu um tratamento
gratuito de HIV para todos os pacientes, o modelo da Organização Mundial
da Saúde é brasileiro, no combate à pandemia de HIV, ok? No Brasil, na
década de 90. A gente tem tecnologia pra produzir as drogas, só que drogas
têm patente, patente intelectual, entende isso? Alguém desenvolveu,
patenteia e tem direitos sobre essas moléculas durante vinte anos, só que o
Brasil foi à Organização Mundial do Comércio pedir licença compulsória,
ou seja, eu quero produzir aqui no Brasil, mas não quero pagar direitos
autorais. Por quê? Porque eu vou distribuir de graça o medicamente e não
vou lucrar absolutamente nada com isso, portanto, eu não estou pedindo pra
produzir um troço que eu vou vender e ganhar com isso, eu quero licença
compulsória, o laboratório que é dono da patente não vai cobrar de mim
pra eu produzir e distribuir pra minha população de graça. E quer saber? O
Brasil ganhou. Beleza? Depois que o Brasil ganhou várias licenças
compulsórias pra que essas drogas sejam produzidas aqui, por laboratórios
públicos, viu galera, quem fala de privatização é bom lembrar dessas coisas,
o SUS, viu, é o SUS que te dá coquetel de graça, produzido pelo instituto
Butantã, instituto Fiocruz, beleza?, institutos públicos de pesquisa. Depois
que o Brasil licenciou várias dessas drogas aqui de graça, todo mundo ficou
supercondescendente pra negociar com o Brasil as drogas do coquetel, as

novas drogas. Significa na prática, meu chapa, que se você tiver HIV e
precisar tratar, resolver tratar, isso também viu, você tem que resolver
tratar, ninguém vai te obrigar a tratar, beleza? E aí, se você resolver tratar,
você pega todo mês o seu coquetel, feito pra você, beleza? Individual, de
graça, no posto de saúde aqui em São Carlos, beleza? Tudo bem? Tá. Se
você for norte-americano e quiser o mesmo coquetel...
- Você vai ter que pagar...
- Quanto?
- Caro.
- A última vez que eu vi, isso sem as drogas novas, tá? Você ia gastar uns
dois mil dólares, por mês. Custa isso pro brasileiro? Não. Mas mesmo a
gente que paga imposto, a gente paga isso pelo coquetel? Não. Porque a
gente produz no Brasil em institutos públicos de pesquisa, se não me
engano, mesmo a, a mesma dose de coquetel que um norte-americano
pagaria dois mil dólares por mês aqui não chegava a 600 reais pra ser
produzida. Beleza? Aí você fala, vagabundo, tinha que pagar pelo coquetel,
né? Por que não?
- Porque a gente já paga.
- Primeiro que você já paga, claro, muito. Segundo?
- Decidir não pagar e passar pra mais pessoas.
- Faz sentido pra você? Morar num lugar em que você não sabe se você vai
pegar sabe lá o que de quem aí, porque ninguém... Vocês entendem o que eu
tô dizendo? Vacina é de graça, no Brasil? É bom ou ruim?
- Bom, bom...
- Por quê?
- Porque se alguém tiver você corre o risco...
- Protege a população...
- Porque, assim, se você não tomou vacina, você tá protegido mesmo assim.
Porque eu tomei. Faz sentido? Chama saúde pública. E aí você vive num
lugar melhor pra se viver. Mesmo que você não tomou vacina. Tudo bem? É
bom saber...
O que se pretendeu apresentar nessas discussões foram os possíveis efeitos da razão

eucórpica como sistemas de pensamento e de prática. O conjunto de discussões não pretendeu
individualizar discursos e práticas, mas entender como operam esses sistemas de pensamento e
de prática. Os dois momentos de obtenção de material empírico (aulas e grupo focal) permitem
refletir o quanto o sistema de ensino exige do professor e da professora a inscrição na ordem
do discurso eucórpica. Fora da encenação formal (salas de aula), durante as conversas, a
oicorporiedade, a subjetividade e ações e pensamentos mais iansânicos puderam
potencialmente emergir; há mais abertura e possibilidade de reflexão. A razão eucórpica é
menos um superego do que uma semiologia e, se semiologias são formas de enxergar e dar um
significado às realidades, que são mais oicórpicas do que eucórpicas, é, portanto, possível
transitar entre as semiologias. A sutura é todo esse movimento e trânsito: no entanto, o conflito
tende a deslocar a semiologia para onde ela é, individualmente, mais confortável, mais segura,
menos frágil.
A iansanidade é o rompimento da sutura, não uma escolha de um lado ou de outro,
porque, ao tombar para um lado, é-se mecânico-ciberneticamente jogado para o outro. Não
obstante, o rompimento não é o descarte das semiologias, é a superação da falha na
inteligibilidade, é o dar-se conta do labirinto, não para encontrar a saída ou entender como se
entrou nele, é mais do que encontrar o antebraço de Che, mais do que perceber sua ausência, é
perceber-se enquadrado em certas molduras, é perceber-se ininteligível nesse enquadramento.
É dar-se conta da oicorporiedade sem aprisionar-se nem tampouco buscar exílio na
eucorporiedade, ambas são ficções, a primeira só existe porque a segunda também existe, a
primeira alimenta a segunda da mesma forma que a segunda alimenta a primeira. Trata-se de
um autoconfronto que se exerce na coletividade.
Judith Butler (2021), em A força da não violência, propõe uma forma de olhar para o
corpo – o corpo como limiar – e, assim, destrói-se a ideia de corpo como unidade. A demarcação
corporal não é a finalidade, mas o contorno, a passagem e a porosidade, a evidência de uma
abertura para a alteridade, que, essa, sim, seria definidora do corpo em si: quando os corpos
formam uma barreira humana, estariam bloqueando uma força ou empregando uma força?
Para dar pistas de como respondermos a essa pergunta, lançarei mão de um exemplo
iansânico coletivo dado por Butler (ela não usa o termo iansânico e nem tentou responder à
pergunta com esse exemplo), trata-se do caso do “homem de pé”, na praça Taksim, Istambul-
Turquia.
Durante os protestos, em junho de 2013, contra o governo de Recep Tayyip Erdoğan,
suas políticas de privatização e seu autoritarismo, Erdem Gündüz, um artista, obedeceu ao
decreto do Estado promulgado imediatamente após os protestos: não se reunir nem falar com
pessoas em assembleias. Erdoğan pretendia acabar com as premissas democráticas básicas:
liberdade de circulação, de reunião e de discurso. Então, um homem se levantou e ficou de pé
à distância exigida de outra pessoa, que por sua vez ficou de pé à distância exigida de outra, e
assim por diante (Figura 4.19). Legalmente, eles não constituíam uma assembleia, não falavam
um com o outro e tampouco se moviam, cumpriram literalmente o decreto submetendo-se, ao
mesmo tempo que o expunham e o desafiavam. A manifestação tinha ao menos dois
significados: a proibição foi mostrada, incorporada e encenada com o corpo, iansanicamente,
pois foi também enfrentada e contestada. Em uma mesma ação, a performance se submeteu e
desafiou.
[Figura 4.19] Imagens do “homem de pé”, na praça Taksim, Istambul-Turquia
Fonte: https://www.magazinmax.com/fotogaleri-herkes-duran-adami-konusuyor, acesso janeiro de 2022.
Foi o oicorpo-subjeto (Butler usa sujeito subjugado) expondo e enfrentando sua própria
oicorporiedade – coletiva e iansanicamente.
[SEÇÃO 5]
Considerações finais
Seria possível uma semiologia iansânica?
264 Seria possível uma semiologia iansânica?
As imagens que abrem esta Seção são da exposição “Human Bodies: Maravilhas
do Corpo Humano”1. São corpos reais dissecados e submetidos à técnica de
plastinação. As imagens [os corpos representados] cumprem a função, nesta
Seção, de revelar o conflito eucorpo-oicorpo e mostram-se iansânicas, como se
o eucorpo fosse iansanicamente desmascarado em sua oicorporiedade fundante.
As imagens são a representação anatômico-eucórpica das estruturas do corpo,
no entanto, em posições que, ou revelam sua oicorporiedade (o eucorpo ao
telefone), ou a extrapolam: há o anatomista revelado e desnudado
anatomicamente da mesma forma que o corpo por ele dissecado; há o eucorpo
expressando afeto e fazendo sexo e/ou amor; há o eucorpo executando
movimentos artísticos além da oicorporiedade. Nessas imagens, o eucorpo tem
mais a imagem e semelhança do oicorpo do que o contrário, como demandaria a
razão eucórpica. É a sutura empírico-metafísica que se apresenta dissecada
nessas imagens.
O estudo genealógico desta pesquisa permitiu assumir que a noção de oikos grego antigo
passou a reverberar de uma forma intensa no pensamento do século XIX. Não que a apropriação
do oikos pela Biologia (na palavra ecologia) tenha desencadeado como ocorrência a instituição
da razão eucórpica, mas refletiu a possibilidade e a necessidade de um discurso que pudesse
estabelecer o pacto social de forma a representar os interesses burgueses que nasciam da
Revolução Francesa. O nascimento da Ecologia por meio do oikos permitiu a subversão da
economia como local da dominação e a expansão do oikos como casa (espaço privado) para a
propriedade privada, que assume o lugar da dominação, deslocando, com efeito, a casa para a
esfera do íntimo. A família ganha contornos burgueses de local de controle das emoções
assépticas e higienizadas. O corpo se constrói dentro das famílias reforçado pelas pesquisas
fisiológicas, que, além de determinar o certo e o errado via normal (o corpo “verdadeiro” ou
eucorpo) e patológico, também resolve a lacuna deixada por Darwin sobre a evolução das
espécies, colocando o humano como o nível máximo de progresso, diferenciando os civilizados
dos bárbaros e selvagens – o que Foucault chamou de “zoologia das subespécies sociais” –,
1
Fonte das fotos: Google imagens (acesso fevereiro/2022).
Seria possível uma semiologia iansânica? 265
que, ao mesmo tempo, justificava cientificamente a escravização indígena e africana e a luta de

todos contra todos via seleção natural. Está, assim, estabelecido sub-repticiamente o pacto
oicórpico. Os indivíduos ficam sujeitos ao pacto, seus corpos se tornam máquinas por meio das
quais as “necessidades” de um grupo são atendidas às expensas do labor e do trabalho de outras.
Criam-se os oicorpos, indivíduos cujos corpos são constantemente disciplinados de modo a
reduzir sua vontade de potência a um maquinário humano com controlada energia subjetiva,
reduzido capital subjetivo, que, em vez de criar, produzir e executar ações, passa a reproduzir
comportamentos adequados ao sistema oicórpico. Enquanto as instituições disciplinares de
primeira ordem (escolas, quartéis, fábricas) instituem e inculcam o pacto, as de segunda ordem
– o sistema jurídico, que produz aneucorpos, e o sistema médico, que produz superoicorpos –
avaliam e “curam” os não adequados (que não performam sua oicorporiedade).
As iansanidades são movidas pela vontade de potência tanto de fugir da oicorporidade
quanto de romper com o pacto. No entanto, como efeito colateral, a fuga da oicorporiedade
implicaria assumir um éthos eucórpico, que desvincularia os sujeitos da condição de
necessidade imposta pela oicorporidade. Parecem existir minimamente três formas de
desvinculação da oicorporiedade – que, pela relação semiológica, está associada à condição de
não civilizado, portanto, de selvagem e bárbaro, com efeito, à de pobreza, miséria, falta de
condições. São elas: pela representação do próprio corpo como eucorpo (que desvincularia os
corpos imaginária e fenotipicamente dos oicorpos); pela representação e ostentação de bens
materiais (que desvincularia seu oicorpo da condição de necessidade); e pela intelectualidade
(que, na base da noção de oikos, tinha o lócus na pólis, no sentimento de contemplação).
A internet e as redes sociais elevaram essa condição à enésima potência, criando os
avatares, que assumem o éthos eucórpico e propagam discursos de si próprio (a encenação de
si): os sujeitos criam as personagens por meio das quais querem ser reconhecidos, criam suas
próprias molduras e enquadramentos, produzem uma inteligibilidade dentro de uma narrativa
em que se transformam em simulacros de si. No entanto, essas condições não rompem com o
pacto, mas o intensificam pela capacidade de produzir e intensificar a diferença como distinção
e desigualdade: a pretensa não oicorporiedade alimenta a eucorporiedade da mesma forma que
a impossibilidade de eucorporiedade reforça a oicorporiedade. Romper com o pacto significaria
a destruição e superação (por meio das iansanidades) da noção de oikos, que prega a
individualização, a dominação e a produção da desigualdade, sobretudo por meios violentos. O
subjetivicídio é, nesse caso, mais do que o extermínio de subjetividades, é a interdição da
polifonia, é a construção de subjetividades compulsórias, que devem ser ajustadas e adequadas
ao jogo social que o pacto oicórpico demanda; o éthos assume o “controle” das subjetividades.
Poucos talvez confessariam em “sã consciência” numa tarde de qualquer dia da semana
em meio a atividades de trabalho ou cotidianas que se sentiriam felizes tocando, sentindo o
cheiro e o sabor dos diversos fluidos e secreções humanas como saliva, suor, lubrificação
vaginal, lubrificação peniana, porra, umidade anal e tantas outras, no entanto, durante o sexo
essas mesmas condições são, na maioria das vezes, agradáveis e excitantes, talvez estimulem
muitas das iansanidades reprimidas, ressentidas ou recalcadas que interditam a possibilidade
de ações desenfreadas em sentir o próprio corpo, em ter a consciência inconsciente dele.
Pergunto: seria possível, concebível e plausível a produção de um experimento que avalie e
analise fluidamente todas as variações fisiológicas, anatômicas, filosóficas, religiosas,
psicológicas envolvidas nas transformações que nem supomos existir no ato de se excitar e
fazer amor e/ou sexo (amorais/imorais)? É talvez, no sexo e no amor (e por isso tão perseguidos)
que o corpo seja o corpo sem utopias (ou a busca da eucorporiedade), sem fisiologias, sem
anatomias, sem economias, que o corpo se desfaça de suas camisas-de-força – o que Foucault
escreveu poeticamente e que considero a essência [poética] da iansanidade [ou da vida]:
Seria talvez necessário dizer que fazer amor é sentir o corpo refluir sobre si, é existir,
enfim, fora da utopia, com toda densidade, entre as mãos do outro. Sob os dedos do
outro que nos percorrem, todas as partes invisíveis do nosso corpo põem-se a existir,
com os lábios do outro os nossos se tornam sensíveis, diante de seus olhos
semicerrados, nosso rosto adquire uma certeza, existe um olhar, enfim, para ver nossas
pálpebras fechadas. O amor, também ele, como o espelho e como a morte, sereniza a
utopia de nosso corpo, silencia-a, acalma-a, fecha-a como se numa caixa, tranca-a e a
sela. É por isso que ele é parente tão próximo da ilusão do espelho e da ameaça de
morte; e se, apesar dessas duas figuras perigosas que o cercam, amamos tanto fazer
amor, é porque no amor o corpo está aqui (FOUCAULT, 2013b, p. 16).
A condição humana não se apreende experimentalmente, é iansanicamente além da

materialidade mecânico-cibernética construída pela Razão Eucórpica, a qual só podemos
apreender sentindo, vivendo, dizendo. Não importam quantos microgramas de hormônios são
produzidos e quais seus efeitos, quais circuitos neurológicos são ativados, que memórias são
ativadas pela amídala e pelo hipotálamo, quais as consequências. São apenas palavras e
hipostasias.
O que a genealogia aqui apresentada revela é que não aprendemos a lidar com a
dificuldade de relacionar nossos corpos entre o mundo desencantado pela ciência tecno-
panótica e um encantamento que precisaria ser iansanicamente reinventado. Tornamo-nos
superoicorpos menos por disfunções anátomo-fisiológicas do que pelo aprisionamento e
contenção das iansanidades. Essas foram, ao longo do século XVIII e sobretudo do XIX,
solapadas e subsumidas em uma engrenagem mecânica; os corpos tornaram-se máquinas e
perderam seus espíritos, suas vontades, suas consciências, com efeito, seus desejos como uma
espécie de energia libidinal (não somente erótico-sexual, mas também erótica e sexual) foram
contidos às custas de uma eficiência econômica e sexual, tornamo-nos recursos humanos – a
maioria menos humanos do que oicórpicos, alguns mais animais oicórpicos. Em outras
palavras, os corpos tornaram-se propriedades privadas não de um oikos como oikía
(casa/família), mas de um grande oikos em que se tornou a sociedade ou os Estados-nação. A
oikía foi deslocada para a propriedade privada, que, de certa forma, como na pólis antiga,
determina quem “governa” os outros, quem tem o poder da economia (oikonomikón). A
economia política é nada mais do que a economia doméstica, apenas o oikos que se expandiu.
O “uso dos corpos” defendido pela Anatomia e pela Fisiologia dos séculos XVIII e XIX
transformou-se em controle e vigilância dos corpos, sobretudo o “uso do sangue” foi o elemento
que ganhou contornos mais controladores e vigilantes associado a um maquinário diagnóstico
panótico. A órtese médico-diagnóstica transformou-se em prótese, cujo fetiche de ubiquidade
invadiu microscopicamente os corpos e revelou uma realidade monstruosamente perfeita cuja
estabilidade é mantida por inúmeros mecanismos cibernéticos moleculares, bioquímicos,
celulares, fisiológicos – mas que nenhum deles considera as diversas propriedades iansânicas.
As iansanidades foram paulatinamente transformadas em abjeções, o corpo se tornou um
aparelho hermeticamente fechado.
Afinal, seria possível uma semiologia iansânica? Ou seja, seria possível uma forma de
enxergar a realidade – de se apropriar de uma quantidade de realidade – e, com efeito, olhar as
corporiedades a partir de uma perspectiva não eucórpica? Quando Butler olha para os corpos
em aliança/em assembleia e nela encontra o corpo como limiar e não uma unidade (na teoria,
hermeticamente eucórpico, mas na prática, eficientemente oicórpico), abre caminho para uma
perspectiva iansânica.
O conjunto teórico produzido nesta tese permite contemplar o conflito oicorpo-eucorpo
como uma estratégia intelectual e cognitiva capaz de mobilizar as iansanidades. A
eucorporiedade é fundante da oicorporiedade. Não pretendo dar uma resposta à pergunta desta
seção; a genealogia aqui apresentada não se propõe a responder prescritivamente, propõe
corroborar o conjunto de tantas outras genealogias e pesquisas ao fornecer um diagnóstico
possível da realidade, um possível caminho para reflexão, para aberturas, para burilamentos.
Aproximações interessantes podem ser feitas com a psicanálise. Nesse campo, que tem
um amplo aspecto de semiologias, destaca-se o sujeito menos visto a partir do referencial
eucórpico. A tese de exercício recusada de Frantz Franon (Peau noire, masques blancs – Pele
negra, máscaras brancas) é um exemplo de semiologia iansânica porque critica justamente a
visão eucorporificada e ocidentalizada do sujeito dentro da psiquiatria; usa-se o próprio discurso
eucórpico para criticá-lo em sua suposta universalidade. Sua tese precisou ser “medicalizada”
com doses alopáticas de positivismo, mecanicismo e disciplinamento e foi defendida com o
título Troubles mentaux et syndromes psychiatriques dans l’hérédo-dégénération spino-
cérébelleuse. Un cas de maladie de Friedreich avec délire de possession (em Lyon, 1951) [livre
tradução minha: Transtornos mentais e síndromes psiquiátricas na heredodegeneração cerebelo-
espinhal. Um caso de doença de Friedreich com delírio de possessão].
Pele Negra, Máscaras Brancas foi, posteriormente, publicada como livro; nele Fanon
escreve na introdução: il y a trop d’imbéciles sur cette terre [há muitos imbecis na Terra] e
continua:
Il y a trois ans que ce livre aurait dû être écrit… Mais alors les vérités nous
brûlaient. Aujourd’hui elles peuvent être dites sans fièvre. Ces vérités-là n’ont
pas besoin d’être jetées à la face des homes. Elles ne veulent pas
enthousiasmer. Nous nous méfions de l’enthousiasme.2 [Este livro deveria ter
sido escrito há três anos... Mas então as verdades nos queimavam. Hoje elas
podem ser ditas sem excitação. Essas verdades não precisam ser jogadas na
cara dos homens. Elas não pretendem entusiasmar. Nós desconfiamos do
entusiasmo3].
É contra as iansanoabjeções que Fanon se ressente. Não há como pensar as iansanidades

sem ler Fanon, sem lançar um olhar iansânico sobre a psiquiatria, sobre a medicina, sobre a
biologia, sobre todo esse conhecimento biomédico eucorporificado. Parece que nas
psicanálises, do ponto de vista da crítica que propus nesta tese, as iansanidades começam a
emergir; há movimentos que desengrenam a maquinaria mecânico-cibernética do eucorpo em
relação à psiqué. Acredito que o estudo genealógico dos corpos, incluindo as psicanálises, tem
grande possibilidade de encontrar algum caminho em direção a conhecer um pouco mais das
iansanidades. Embora ainda inserido na ordem do discurso eucórpica, Freud fez um primeiro
movimento, que, mesmo dentro de um pensamento e lógica cibernéticos, rompeu com a
necessidade anatômica das explicações fisiológicas – houve uma pequena trinca epistemológica
na sutura empírico-metafísica.
Entre um movimento idiopático de pensamento (Figura 5.1a) e um movimento iansânico
(5.1b), o primeiro, embora transite por outras semiologias, sempre retorna suas conclusões para
o mesmo modelo semiológico de origem do pensamento, mantém a sutura empírico-metafísica
firme; diferente do segundo, que expande suas concepções a partir de uma semiologia, e, dessa
forma, seria mais provável que a sutura se rompesse – digo romper e não desaparecer. Esse
2
Prefácio de Pele negra, escrito por Lewis R. Gordon, p. 13.
3
Tradução de Renato da Silveira à edição brasileira de 2008, UFBA.
movimento idiopático foi apresentado pelas professoras ao longo das conversas do grupo focal,
e, de certa forma, evidenciado nas respostas ao questionário online.
A despeito dos confrontos, a semiologia eucorporificada se mantém, embora com
deslocamentos. Digo idiopático porque é um modelo apaixonado, ou seja, cuja paixão e apego
a uma semiologia se mantêm; é o éthos eucórpico que condiciona a ética eucórpica, que também
é estética: a ética estética da substância, ou, em termos mais nietzschianos: uma moral
eucórpica – que julga, a partir desse éthos, tanto a ética quanto a estética. A estética aqui
entendida também como o gênero, o sexo, a cor, os desejos, ou, em outras palavras, as
iansanidades eclipsadas pela ética. Onde se veriam as iansanidades, veem-se (ou enunciam-se)
gênero, sexo, cor, desejos, enfim, corpo.
[Figura 5.1] Modelos de pensamento: (a) idiopático; (b) iansânico
Não é necessário abandonar a semiologia, mas interseccioná-la, ampliá-la. O que esta

tese se propôs foi aplicar o modelo iansânico, ela é parte desse movimento sem fim.
Quando alunos e alunas não interseccionam o conhecimento, por exemplo, sobre a água
da Química, da Biologia e da Geografia, está se desenvolvendo e reforçando um modelo
idiopático de pensamento. Da mesma forma, quando o corpo discutido nas aulas de Biologia
não se intersecciona com o da Filosofia, da Sociologia, da Antropologia, das Artes, está se
desenvolvendo e reforçando um pensamento idiopático.
O pensamento idiopático implica certos discursos e, com efeito, certas práticas. Não
pretendo apresentar uma proposta prescritiva ao finalizar esta tese, mas compreender os
mecanismos que nos tornam parte de uma engrenagem (ou superdispositivo) eucórpica. Tentei
encontrar a micromecânica do poder (FOUCAULT, 2005), porque
os indivíduos não são detentores do poder, mas seus intermediários, a rede

capilar por onde ele transita, é preciso recorrer às margens, às extremidades,
onde o poder se consolida em técnicas e fornece instrumentos de intervenções
materiais, eventualmente, até violentas (p. 35).
Foucault (2016) também ensinou que
Para resistir, é preciso que a resistência seja como o poder. Tão inventiva, tão
móvel, tão produtiva quanto ele. Que, como ele, venha de "baixo" e se
distribua estrategicamente [...] a partir do momento em que há uma relação de
poder, há uma possibilidade de resistência. Jamais somos aprisionados pelo
poder: podemos sempre modificar sua dominação em condições determinadas
e segundo uma estratégia precisa (p. 360).
Esta pesquisa consistiu-se em encontrar mais elementos dessa micromecânica, com

efeito, em pensar possibilidades de resistência. O que conecta essas duas ações são as
iansanidades: tanto pelo controle delas por meio do seu silenciamento discursivo quanto pela
potencialidade como vontade de potência. Não são substâncias que podemos encontrar ao
procurá-las, são relacionalidades, que, portanto, só podem ser apreendidas como efeito das
práticas.
O que esta pesquisa fez foi colocar em relevo essas relacionalidades, que estão
subsumidas no modelo anátomo-fisiológico de superfuncionamento eficiente econômica e
sexualmente.
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282 Referências
Apêndice 283
APÊNDICE
Caracterização dos 31 professores e professoras que responderam ao
questionário online.
Idade, formação e licenciatura* (N=31)

Idade [30-63] 45±10 (46)
Tempo de formação [7-39] 22±11 (23)
Tempo de profissão [1-40] 18±11 (18)
(*) [idade – mínimo-máximo] média±DP (mediana), em anos
Você leciona em que níveis de ensino?

Ensino fundamental 17 (54,8%)
Ensino médio 21 (67,7%)
Ensino superior 10 (33,3)
Você leciona em que tipos de instituição?

Pública 22 (71%)
Particular 11 (35,5%)
Qual sua identidade de gênero?

Feminino 11 (35,5%)
Masculino 7 (22,6%)
Mulher 3 (9,7%)
Mulher cis 1 (3,2%)
Homem 2 (6,5%)
Homem cis 2 (6,5%)
Masculino cis-heterossexual 1 (3,2%)
Gênero fluido 1 (3,2%)
Heterossexual masculino 2 (6,5%)
Heterossexual 1 (3,2%)
23/02/2022 16:02 ** Sobre a sua experiência docente e sobre alguns conteúdos de ensino **
Apêndice 2. Questões respondidas pelos professores e professoras

(produzido pelo Google Format)
** Sobre a sua experiência docente e sobre alguns conteúdos de
ensino **
Pesquisa de doutorado: Programa de Pós-graduação em Educação/UFSCar
Doutorando: Fulvio Cesar Garcia-Severino
Desde já agradeço sua colaboração!
Ao responder ao questionário, você autoriza que as informações das respostas possam

ser usadas na pesquisa. Nunca seu nome ou informações pessoais serão divulgadas; a
pesquisa garante o anonimato de acordo com o Comitê de ética. Solicitaremos seu e-mail
apenas para garantir a seriedade de quem responderá ao questionário. Você confirma
também que tem formação em Ciências Biológicas (Biologia) e é docente em algum nível
de ensino - fundamental, médio e/ou superior.
*Obrigatório
1. E-mail *
2. Qual sua idade? *
3. Qual sua identidade de gênero? *
4. Há quanto tempo é formada/o? (Responda em anos). *
5. Há quantos anos leciona? *
https://docs.google.com/forms/d/1QP_xTw0prGt6Y3g-FsdbyvvI5ddCzlGQeTDxbsJjM28/edit 1/9
6. Possui pós-graduação? De que tipo? (Assinale sua maior titulação) *
Marcar apenas uma oval.
não possuo.
sim, especialização.
sim, mestrado.
sim, doutorado.
7. Você leciona em que níveis de ensino? *
Marque todas que se aplicam.
ensino fundamental.
ensino médio.
ensino superior.
8. Você leciona em que tipos de instituições? *
pública.
particular.
9. Das disciplinas de Biologia apresentadas a seguir, marque, numa escala de 0 a 10, o quanto você se
sente confortável/confiante em lecionar: (0: nada confortável/confiante; 10
superconfortável/superconfiante). Começando por BOTÂNICA. *
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10. ECOLOGIA (0: nada confortável/confiante; 10 superconfortável/superconfiante). *
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11. EVOLUÇÃO (0: nada confortável/confiante; 10 superconfortável/superconfiante). *
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
12. FISIOLOGIA HUMANA (0: nada confortável/confiante; 10 superconfortável/superconfiante). *
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
13. ANATOMIA HUMANA (0: nada confortável/confiante; 10 superconfortável/superconfiante). *
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
14. GENÉTICA (0: nada confortável/confiante; 10 superconfortável/superconfiante). *
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
15. Pensando no tema "corpo", com quais áreas da Biologia ele está associado em suas aulas? (pode
assinalar quantos itens quiser) *
Botânica
Fisiologia
Genética
Ecologia
Citologia
Bioquímica
Biofísica
Zoologia
16. Entre as diferentes áreas da Biologia que assinalou na pergunta anterior, você considera que se
trata sempre da mesma concepção de "corpo"? *
Sim, completamente.
Sim, no entanto, com abordagens diferentes.
Talvez sim, mas também talvez não (ou seja, não tenho certeza).
Não, são concepções sobre o corpo completamente diferentes.
Não, porque as diferentes abordagens das áreas modificam a ideia do "corpo".
Não, mas é necessário que as diferentes concepções se associem para trazer a

concepção sobre o "corpo" de forma mais próxima do real.
Nenhuma das alterativas contempla uma resposta possível.
17. Você concorda que o "corpo humano" existe como realidade material? *
Sim, absolutamente.
Não, o corpo é só uma ideia.
Sim, ele tem materialidade, mas não tem realidade.
Não, o corpo só pode ser concebido a partir do discurso biológico e a partir daí
extrapolado.
Prefiro responder apenas "sim".
Prefiro responder apenas "não".
Não sei responder.
18. Nas perguntas anteriores a que você respondeu sobre o corpo, qual era a ideia que você tinha? *
Pensei sempre em um corpo vivo.
Pensei sempre em um corpo não vivo.
Não sei dizer se para responder às perguntas considerei um corpo vivo ou não
vivo.
Pensei num modelo que não fazia diferença se estava vivo ou não para responder
às perguntas.
Outro:
19. Pensando nos níveis de organização de que a Biologia trata, em qual ou quais o "corpo" está
presente? *
Átomos.
Moléculas.
Células.
Tecidos.
Órgãos.
Sistemas.
Organismo.
População.
Comunidade.
Ecossistema.
Biosfera.
20. Em uma escala de 0 a 10, quanto que o corpo humano que você ensina em suas aulas você considera
que exista como realidade material? (considere 0 para "nenhuma realidade material" e 10 para "o
corpo que ensino é idêntico à realidade material". *
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
21. Das seguintes áreas, que podemos considerar transversais à Biologia, avalie numa escala de 0 a 10 o
quanto você sente segurança/confiança para propor relações e discussões nas suas aulas (0: nada
confortável/confiante; 10 superconfortável/superconfiante). Começando por ECONOMIA. *
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
22. EDUCAÇÃO (0: nada confortável/confiante; 10 superconfortável/superconfiante). *
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
23. FILOSOFIA (0: nada confortável/confiante; 10 superconfortável/superconfiante). *
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
24. GEOGRAFIA (0: nada confortável/confiante; 10 superconfortável/superconfiante). *
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
25. HISTÓRIA (0: nada confortável/confiante; 10 superconfortável/superconfiante). *
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
26. MÍDIA (0: nada confortável/confiante; 10 superconfortável/superconfiante). *
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
27. POLÍTICA (0: nada confortável/confiante; 10 superconfortável/superconfiante). *
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
28. PSICOLOGIA (0: nada confortável/confiante; 10 superconfortável/superconfiante). *
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
29. SOCIOLOGIA (0: nada confortável/confiante; 10 superconfortável/superconfiante). *
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
30. CIÊNCIA (0: nada confortável/confiante; 10 superconfortável/superconfiante). *
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
31. Se quiser escrever algo, alguma impressão sobre as perguntas, fique à vontade. Se não quiser, sem
problemas.
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FULVIO CESAR GARCIA-SEVERINO

GENEALOGIA DOS CORPOS

Genealogia dos corpos e a crítica da razão eucórpica /

Tese de Doutorado - Universidade Federal de São Carlos,

1. Educação. 2. Saúde. 3. Discurso. I. Garcia-Severino,

Ficha catalográfica desenvolvida pela Secretaria Geral de Informática

DADOS FORNECIDOS PELO AUTOR

Bibliotecário responsável: Ronildo Santos Prado - CRB/8 7325

Genealogia dos corpos

Tese apresentada ao Programa de Pós-

Centro de Educação e Ciências Humanas

Profa. Dra. Sandra Aparecida Riscal (UFSCar)

Prof. Dr. Cleber Daniel Lambert da Silva (UNILAB)

Prof. Dr. José Luis Ferraro (PUC-RS)

Profa. Dra. Luciana Salazar Salgado (UFSCar)

Prof. Dr. Valter Roberto Silverio (UFSCar)

(llamados con el mismo nombre, eucuerpo) se ha encontrado una variedad de otros

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[Figura 1.1] Panorama teórico-metodológico da pesquisa

Fonte: Elaborado pelo autor.

Quadro 1.1 Informações sobre a coleta do material empírico das aulas

Escola Período da coleta Tempo total de aula

Durante as aulas, enquanto as gravava com o aplicativo do celular para captação do

categorias de análise (corpo anátomo-metafisico, corpo anátomo-político, discurso científico e

[Figura 1.2] Organização do corpus da primeira etapa em temas e suas intersecções

Fonte: Elaborado pelo autor

Fonte: Elaborado pelo autor.

Outro detalhe observado nas transcrições refere-se ao tratamento dado ao ambiente28.