PREFEITURA MUNICIPAL DE IPECAETÁ

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA

DEPARTAMENTO TÉCNICO-PEDAGÓGICO EDUCAÇÃO
INFANTIL

ESCOLA: ___________________________________________________________________

PLANO DE ENSINO

APRESENTAÇÃO
Este documento busca elencar os saberes e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para Educação Infantil desta Instituição de
Ensino, fundamentada na Base Nacional Comum Curricular e no Referencial Curricular para Educação Infantil.
Para isto, as atividades pedagógicas deverão ser desenvolvidas mediante as orientações aqui apresentadas, visto que objetiva-se garantir as
competências e habilidades para cada faixa etária, levando em consideração o desenvolvimento pessoal, socioemocional, cognitivo, físico motor
e artístico. Pois,
A Educação Infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até
seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da
comunidade. (BRASIL, 1996).

Sendo assim, é de compromisso de cada profissional executar as ações de maneira criativa, responsável, afetuosa, dinâmica e colaborativa,
garantindo às crianças os direitos de aprendizagem.
OBJETIVO
Geral:
➢ Referenciar os saberes e objetivos de aprendizagem utilizadas no processo de ensino aprendizagem concernentes a
Instituição de ensino.
Específicos:
➢ Garantir o desenvolvimento das habilidades e competências respeitando os direitos de aprendizagem das crianças; ➢
Nortear as ações pedagógicas do docente; ➢ Assegurar um trabalho organizado e colaborativo.

GRUPO: 01
 CAMPO DE EXPERIÊNCIA: O EU, O OUTRO E O NÓS

OBJETIVOS DE UNIDADES SABERES ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO

APRENDIZAGENS
(EI01EO01) Perceber que suas Identidade
ações têm efeitos nas outras
crianças e nos adultos. • Eu
• Meu corpo
(EI01EO02) Perceber as • Família
possibilidades e os limites de
seu corpo nas brincadeiras e
interações das quais participa. I Unidade Relação com os
companheiros
(EI01EO03) Interagir com
crianças da mesma faixa etária • Respeito
e adultos ao explorar espaços, • Regras de
materiais, objetos, brinquedos. convivência
(EI01EO04) Comunicar
necessidades, desejos e Datas comemorativas
emoções, utilizando gestos, (critério de cada
balbucios, palavras.
escola)
(EI01EO05) Reconhecer seu Meu município
corpo e expressar suas
Hábitos de higiene
sensações em momentos de II Unidade Itens de limpeza
alimentação, higiene, corporal (escova,
brincadeira e descanso. toalha, sabonete, pente,
shampoo, dentre
(EI01EO06) Interagir com outros);
outras crianças da mesma
faixa etária e adultos, Relação com os
adaptando-se ao convívio companheiros.
social.
• Respeito
• Regras de
convivência

Datas comemorativas
(critério de cada
escola)
Sentidos: órgãos dos
sentidos
Alimentação
Relação com os
companheiros.
III Unidade • Respeito
• Regras de
convivência
 Comunicação;
Trânsito: meio de
transportes.

Datas comemorativas
(critério de cada
escola)

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTO E MOVIMENTO

OBJETIVOS DE UNIDADES SABERES ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO

APRENDIZAGENS
(EI01CG01) Movimentar
as partes do corpo para
exprimir corporalmente
emoções, necessidades e
Coordenação física
desejos.
I Unidade Coordenação motora
(EI01CG02) Experimentar
as possibilidades corporais Comunicação
nas brincadeiras e
interações em ambientes
acolhedores e desafiantes.
Coordenação física
(EI01CG03) Imitar gestos
e movimentos de outras II Unidade Coordenação motora
crianças, adultos e
Comunicação
animais.
(EI01CG04) Participar do
cuidado do seu corpo e da
promoção do seu bemestar.
Coordenação física
(EI01CG05) Utilizar os
movimentos de pressão, III Unidade Coordenação motora
encaixe e lançamento,
Comunicação
ampliando suas
possibilidades de manuseio
de diferentes materiais e
objetos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

OBJETIVOS DE UNIDADES SABERES ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO

APRENDIZAGENS
(EI01TS01) Explorar sons Músicas infantis e de
produzidos com o próprio culturas diversas;
corpo e com objetos do I Unidade Traços livres;
ambiente.
Produções artísticas.
(EI01TS02) Traçar marcas
gráficas, em diferentes Produção de sons com o
suportes, usando corpo;
II Unidade
instrumentos riscantes e
Músicas infantis e de
tintas.
culturas diversas.
(EI01TS03) Explorar
Produção de sons com
diferentes fontes sonoras e
objetos concretos;
materiais para acompanhar III Unidade
Brinquedos (confecção);
brincadeiras cantadas,
Cantigas.
canções, músicas e
melodias.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

OBJETIVOS DE UNIDADES SABERES ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO

APRENDIZAGENS
(EI01EF01) Reconhecer
quando é chamado por seu
Gêneros textuais;
nome e reconhecer os
I Unidade Verbalização do nome;
nomes de pessoas com Oralidade e escuta dirigida;
quem convive.
Cantigas de roda, poesias e
(EI01EF02) Demonstrar parlendas;
interesse ao ouvir a leitura
de poemas e a apresentação Leitura de imagens.
de músicas.
(EI01EF03) Demonstrar
interesse ao ouvir histórias
lidas ou contadas,
observando ilustrações e os Gêneros textuais;
movimentos de leitura do
adulto-leitor (modo de II Unidade Verbalização do nome;
segurar o portador e de
virar as páginas). Reconhecimento de si
mesmo e dos colegas em
(EI01EF04) Reconhecer fotos.
elementos das ilustrações
de histórias, apontando-os,
a pedido do adulto-leitor.
(EI01EF05) Imitar as
Gêneros textuais;
variações de entonação e
gestos realizados pelos III Unidade Verbalização do nome;
adultos, ao ler histórias e ao
cantar. Comunicação e expressão:
gestos, balbucios, fala, etc;
(EI01EF06) Comunicar-se
com outras pessoas usando
movimentos, gestos,
balbucios, fala e outras Instrumentos e suportes de
formas de expressão. escrita.
(EI01EF07) Conhecer e
manipular materiais
impressos e audiovisuais
em diferentes portadores
(livro, revista, gibi, jornal,
cartaz, CD, tablet, dentre
outros).
(EI01EF08) Participar de
situações de escuta de
textos em diferentes
gêneros textuais (poemas,
fábulas, contos, receitas,
quadrinhos, anúncios etc.).
(EI01EF09) Conhecer e
manipular diferentes
instrumentos e suportes de
escrita.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADE, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

OBJETIVOS DE UNIDADES SABERES ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO
APRENDIZAGENS
(EI01ET01) Explorar e Acompanhar movimentos;
descobrir as propriedades
de objetos e materiais Cores;
(odor, cor, sabor,
I Unidade Sabores;
temperatura).
Temperaturas.
(EI01ET02) Explorar
relações de causa e efeito Noções de lateralidade;
(transbordar, tingir,
misturar, mover e remover Causas e efeito: o
etc.) na interação com o (transbordar, tingir,
mundo físico. II Unidade
misturar, mover e remover
etc.);
(EI01ET03) Explorar o
ambiente pela ação e Diferenças e semelhanças
observação, manipulando,
experimentando e fazendo • Cheio/vazio
descobertas. • Grande/pequeno
(EI01ET04) Manipular, Muito/pouco
experimentar, arrumar e
explorar o espaço por meio
de experiências de
Idade;
deslocamentos de si e dos
objetos. Velocidade;
(EI01ET05) Manipular III Unidade Diferenças e semelhanças:
materiais diversos e
variados para comparar as • Curto/comprido
diferenças e semelhanças • Fino/grosso
entre eles. • Alto/baixo
(EI01ET06) Vivenciar Largo/estreito
diferentes ritmos,
velocidades e fluxos nas
interações e brincadeiras
(em danças, balanços,
escorregadores, dentre
outros

GRUPO 02
CAMPO DE EXPERIENCIA: O EU, O OUTRO E O NÓS

OBJETIVOS DE UNIDADES SABERES ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO

APRENDIZAGENS
(EI02EO01) Demonstrar Identidade
atitudes de cuidado e
solidariedade na interação • Eu
com crianças e adultos. • Meu corpo
• Família
(EI02EO02) Demonstrar
imagem positiva de si e
confiança em sua I Unidade Relação com os
capacidade para enfrentar companheiros:
dificuldades e desafios.
• Respeito
(EI02EO03) Compartilhar • Regras de
os objetos e os espaços convivência
com crianças da mesma
faixa etária e adultos.
Água;
(EI02EO04) Comunicar-se
com os colegas e os Meio ambiente;
adultos, buscando
Plantas;
compreendê-los e fazendo-
se compreender.

(EI02EO05) Perceber que

as pessoas têm
características físicas Datas comemorativas
diferentes, respeitando (critério de cada escola)
essas diferenças. Meu município;
(EI02EO06) Respeitar Hábitos de higiene;
regras básicas de convívio
social nas interações e Itens de limpeza corporal
brincadeiras. (escova, toalha, sabonete,
pente, shampoo, dentre
(EI02EO07) Resolver outros);
conflitos nas interações e
Sentidos: órgãos dos
brincadeiras, com a II Unidade
sentidos;
orientação de um adulto.
Relação com os
companheiros:

• Respeito
• Regras de
convivência

Datas comemorativas
(critério de cada escola)
Animais;
Alimentação;
 III Unidade Relação com os
companheiros:

• Respeito
• Regras de
convivência

Comunicação;
Trânsito: meio de
transportes;
Profissões.

Datas comemorativas
(critério de cada escola)

CAMPO DE EXPERIENCIA: CORPO, GESTO E MOVIMENTO

OBJETIVOS DE UNIDADES SABERES ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO

APRENDIZAGENS
Coordenação física
(EI02CG01) Apropriar-se (pular, saltar, dançar);
de gestos e movimentos de
sua cultura no cuidado de Coordenação motora
si e nos jogos e
I Unidade (diferentes habilidades
brincadeiras.
manuais);
(EI02CG02) Deslocar seu
Comunicação (gestos e
corpo no espaço,
mímicas).
orientando-se por noções
como em frente, atrás, no Coordenação física
alto, embaixo, dentro, fora
etc., ao se envolver em (pular, saltar, dançar);
brincadeiras e atividades
de diferentes naturezas. II Unidade Coordenação motora

(EI02CG03) Explorar (diferentes habilidades

formas de deslocamento manuais);
no espaço (pular, saltar,
Comunicação
dançar), combinando
movimentos e seguindo (gestos e mímicas).
orientações.
Coordenação física
(EI02CG04) Demonstrar
progressiva independência (pular, saltar, dançar);
no cuidado do seu corpo.
Coordenação motora
(EI02CG05) Desenvolver
progressivamente as III Unidade (diferentes habilidades
habilidades manuais, manuais);
adquirindo controle para Comunicação

desenhar, pintar, rasgar, (gestos e mímicas).

folhear, entre outros.
CAMPO DE EXPERIENCIA: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

OBJETIVOS DE UNIDADES SABERES ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO

APRENDIZAGENS
(EI02TS01) Criar sons Cores primárias;
com materiais, objetos e
instrumentos musicais, Músicas e instrumentos
para acompanhar diversos musicais;
I Unidade
ritmos de música.
Arte;
(EI02TS02) Utilizar
Percepção visual e
materiais variados com
auditiva
possibilidades de
manipulação (argila, massa Cores primárias;
de modelar), explorando
cores, texturas, superfícies, Texturas;
planos, formas e volumes II Unidade Cantigas de roda;
ao criar objetos
tridimensionais. Arte;

(EI02TS03) Utilizar Percepção visual e auditiva

diferentes fontes sonoras
disponíveis no ambiente Cores primárias;
em brincadeiras cantadas,
Músicas folclóricas;
canções, músicas e
melodias. III Unidade Melodias;
Arte;
Percepção visual e
auditiva;
Superfície plana; Volume.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

OBJETIVOS DE UNIDADES SABERES ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO

APRENDIZAGENS
(EI02EF01) Dialogar com
crianças e adultos,
Nome;
expressando seus desejos,
necessidades, sentimentos I Unidade Contação de história;
e opiniões.
Leitura de imagens;
(EI02EF02) Identificar e
criar diferentes sons e Coordenação visomotora;
reconhecer rimas e
aliterações em cantigas de Vogal “A e E”.
roda e textos poéticos.
(EI02EF03) Demonstrar
interesse e atenção ao
ouvir a leitura de histórias Nome;
e outros textos,
diferenciando escrita de II Unidade Contação de história;
ilustrações, e
Poemas;
acompanhando, com
orientação do adultoleitor, Vogais “A, E e I”.
a direção da leitura (de
cima para baixo, da
esquerda para a direita).
(EI02EF04) Formular e
responder perguntas sobre Nome;
fatos da história narrada,
III Unidade Contação de história;
identificando cenários,
personagens e principais Parlenda;
acontecimentos.
Vogais “A, E, I, O e U”.
(EI02EF05) Relatar
experiências e fatos
acontecidos, histórias
ouvidas, filmes ou peças
teatrais assistidos etc.
(EI02EF06) Criar e contar
histórias oralmente, com
base em imagens ou temas
sugeridos. (EI02EF07)
Manusear diferentes
portadores textuais,
demonstrando reconhecer
seus usos sociais.
(EI02EF08) Manipular
textos e participar de
situações de escuta para
ampliar seu contato com
diferentes gêneros textuais
(parlendas, histórias de
aventura, tirinhas, cartazes
de sala, cardápios, notícias
dentre outros).
(EI02EF09) Manusear
diferentes instrumentos e
suportes de escrita para
desenhar, traçar letras e
outros sinais gráficos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADE, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

OBJETIVOS DE UNIDADES SABERES ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO

APRENDIZAGENS
(EI02ET01) Explorar e Tempo;
descrever semelhanças e
diferenças entre as Numeral 1, 2, 3;
características e
Quantidades;
propriedades dos objetos
(textura, massa, tamanho). I Unidade Cheio/ vazio;
(EI02ET02) Observar, Grande/pequeno;
relatar e descrever
incidentes do cotidiano e Muito/pouco;
fenômenos naturais (luz
solar, vento, chuva etc.).
(EI02ET03) Compartilhar, Tempo;
com outras crianças,
Numeral 1,2, 3, 4, 5;
situações de cuidado de
plantas e animais nos Quantidades;
espaços da instituição e
fora dela. II Unidade Dentro /fora;

(EI02ET04) Identificar Em cima/ embaixo;

relações espaciais (dentro e
Áspero/liso;
fora, em cima, embaixo,
acima, abaixo, entre e do Mole/duro;

lado) e temporais (antes, Grosso/fino.

durante e depois).
(EI02ET05) Classificar
objetos, considerando
determinado atributo Tempo;
(tamanho, peso, cor, forma
etc.). Numeral 1 a 10;

(EI02ET06) Utilizar Número e quantidade;

conceitos básicos de tempo
III Unidade Alto/baixo;
(agora, antes, durante,
depois, ontem, hoje, Quente/frio;
amanhã, lento, rápido,
depressa, devagar). Aberto/fechado;

(EI02ET07) Contar Perto\longe;

oralmente objetos,
pessoas, livros etc., em Parte\todo;
contextos diversos. Agrupamento,
(EI02ET08) Registrar com classificação e seriação;
números a quantidade de Formas geométricas planas.
crianças (meninas e
meninos, presentes e
ausentes) e a quantidade de
objetos da mesma natureza
(bonecas, bolas, livros
etc.).

GRUPO 03

CAMPO DE EXPERIENCIA: O EU, O OUTRO E O NÓS

OBJETIVOS DE UNIDADES SABERES ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO

APRENDIZAGENS
(EI02EO01) Demonstrar Identidade
atitudes de cuidado e
solidariedade na interação • Eu
com crianças e adultos. • Meu corpo
• Família
(EI02EO02) Demonstrar
I Unidade
imagem positiva de si e
confiança em sua Relação com os
capacidade para enfrentar companheiros
dificuldades e desafios.
• Respeito
(EI02EO03) Compartilhar • Regras de
os objetos e os espaços convivência
com crianças da mesma
faixa etária e adultos.
Água;
(EI02EO04) Comunicarse
com os colegas e os Meio ambiente; Plantas.
adultos, buscando
compreendê-los e
fazendo-se compreender.

(EI02EO05) Perceber que Datas comemorativas

as pessoas têm
características físicas (critério de cada escola)
diferentes, respeitando Meu município;
essas diferenças.
Hábitos de higiene;
(EI02EO06) Respeitar
regras básicas de convívio Itens de limpeza corporal
(escova, toalha, sabonete,
social nas interações e II Unidade pente, shampoo, dentre
brincadeiras. (EI02EO07)
outros);
Resolver conflitos nas
interações e brincadeiras, Sentidos: órgãos dos
com a orientação de um sentidos;
adulto.
Relação com os
companheiros.

• Respeito
• Regras de
convivência

Datas comemorativas
(critério de cada escola)
Animais;
Alimentação;
 III Unidade Relação com os
companheiros:

• Respeito
• Regras de
convivência

Comunicação;
Trânsito: meio de
transportes; Profissões.

Datas comemorativas
(critério de cada escola)

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTO E MOVIMENTO

OBJETIVOS DE UNIDADES SABERES ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO

APRENDIZAGENS
(EI02CG01) Apropriar-se Atividades físicas;
de gestos e movimentos de Atividades motoras;
sua cultura no cuidado I Unidade
Comunicação.
de si e nos jogos e
brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu
corpo no espaço, Atividades físicas;
orientando-se por noções
como em frente, atrás, no II Unidade Atividades motoras;
alto, embaixo, dentro, fora
etc., ao se envolver em Comunicação.
brincadeiras e atividades
de diferentes naturezas.
(EI02CG03) Explorar
formas de deslocamento Atividades físicas;
no espaço (pular, saltar, Atividades motoras;
dançar), combinando III Unidade
Comunicação.
movimentos e seguindo
orientações.
(EI02CG04) Demonstrar
progressiva independência
no cuidado do seu corpo.
(EI02CG05) Desenvolver
progressivamente as
habilidades manuais,
adquirindo controle para
desenhar, pintar, rasgar,
folhear, dentre outros
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

OBJETIVOS DE UNIDADES SABERES ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO

APRENDIZAGENS
EI02TS01) Criar sons com Cores primárias;
materiais, objetos e
instrumentos musicais, Músicas e instrumentos
para acompanhar diversos musicais;
I Unidade
ritmos de música. Arte;
(EI02TS02) Utilizar Percepção visual e auditiva
materiais variados com
possibilidades de
manipulação (argila, Cores primárias;
massa de modelar),
explorando cores, texturas, Texturas;
superfícies, planos, formas
e volumes II Unidade Cantigas de roda;
ao criar objetos Arte;
tridimensionais.
Percepção visual e auditiva
(EI02TS03) Utilizar
diferentes fontes sonoras
disponíveis no ambiente Cores primárias;
em brincadeiras cantadas,
Músicas folclóricas;
canções, músicas e
melodias III Unidade Melodias;
Arte;
Percepção visual e
auditiva;
Superfície plana; Volume.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

OBJETIVOS DE UNIDADES SABERES ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO

APRENDIZAGENS
(EI02EF01) Dialogar com Nome;
crianças e adultos,
expressando seus desejos, I Unidade Gêneros textuais;
necessidades, sentimentos
Coordenação visomotora;
e opiniões.
Leitura de imagens;
(EI02EF02) Identificar e
criar diferentes sons e Vogal “A e E.
reconhecer rimas e
aliterações em cantigas de
roda e textos poéticos.
(EI02EF03) Demonstrar
interesse e atenção ao Nome;
ouvir a leitura de histórias
II Unidade Gêneros textuais: Poemas;
e outros textos,
diferenciando escrita de Vogais “A, E e I”.
ilustrações, e
acompanhando, com
orientação do adulto-
leitor, a direção da leitura
(de cima para baixo, da
Nome;
esquerda para a direita).
III Unidade Gêneros textuais:
(EI02EF04) Formular e
Parlenda;
responder perguntas sobre
fatos da história narrada, Vogais “A, E, I, O e U”.
identificando cenários,
personagens e principais
acontecimentos.
(EI02EF05) Relatar
experiências e fatos
acontecidos, histórias
ouvidas, filmes ou peças
teatrais assistidos etc.
(EI02EF06) Criar e contar
histórias oralmente, com
base em imagens ou temas
sugeridos.
(EI02EF07) Manusear
diferentes portadores
textuais, demonstrando
reconhecer seus usos
sociais.
(EI02EF08) Manipular
textos e participar de
situações de escuta para
ampliar seu contato com
diferentes gêneros textuais
(parlendas, histórias de
aventura, tirinhas, cartazes
de sala, cardápios, notícias
etc.).
(EI02EF09) Manusear
diferentes instrumentos e
suportes de escrita para
desenhar, traçar letras e
outros sinais gráficos
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADE, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

OBJETIVOS DE UNIDADES SABERES ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO

APRENDIZAGENS
(EI02ET01) Explorar e Tempo;
descrever semelhanças e
diferenças entre as Numeral 1, 2, 3;
características e
Quantidades;
propriedades dos objetos
(textura, massa, tamanho). I Unidade Cheio/ vazio;
(EI02ET02) Observar, Grande/pequeno;
relatar e descrever
incidentes do cotidiano e Muito/pouco;
fenômenos naturais (luz
solar, vento, chuva etc.).
(EI02ET03) Compartilhar, Tempo;
com outras crianças, Numeral 1,2, 3, 4, 5;
situações de cuidado de
plantas e animais nos II Unidade Quantidades;
Dentro /fora;

espaços da instituição e Em cima/ embaixo;

fora dela.
Áspero/liso;
(EI02ET04) Identificar
relações espaciais (dentro Mole/duro;
e fora, em cima, embaixo,
acima, abaixo, entre e do
lado) e temporais (antes, Tempo;
durante e depois).
Numeral 1 a 10;
(EI02ET05) Classificar
objetos, considerando Números e quantidades;
determinado atributo
III Unidade Grosso/fino;
(tamanho, peso, cor, forma
etc.). Alto/baixo;
(EI02ET06) Utilizar Quente/frio;
conceitos básicos de tempo
(agora, antes, durante, Aberto/fechado;
depois, ontem, hoje,
amanhã, lento, rápido, Perto\longe;
depressa, devagar). Parte\todo;
(EI02ET07) Contar Agrupamento,
oralmente objetos,
classificação e seriação;
pessoas, livros etc., em
contextos diversos. Formas geométricas planas.
(EI02ET08) Registrar com
números a quantidade de
crianças (meninas e
meninos, presentes e
ausentes) e a quantidade de
objetos da mesma natureza
(bonecas, bolas, livros etc.).
GRUPO 04
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: O EU, O OUTRO E O NÓS

OBJETIVOS DE UNIDADES SABERES ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO

APRENDIZAGENS
(EI03EO01) Demonstrar
empatia pelos outros,
percebendo que as pessoas Identidade: o Eu;
têm diferentes
Valores e autonomia;
sentimentos, necessidades
e maneiras de pensar e I Unidade Moradia;
agir.
Família;
(EI03EO02) Agir de
maneira independente, Escola;
com confiança em suas
Diferentes modos de vida.
capacidades,

reconhecendo suas
conquistas e limitações.
Datas comemorativas
(EI03EO03) Ampliar as (critério de cada escola)
relações interpessoais, Corpo Humano: órgãos,
desenvolvendo atitudes de estrutura.
participação e cooperação.
Hábitos de Higiene;
(EI03EO04) Comunicar
suas ideias e sentimentos a Os sentidos;
II Unidade
pessoas e grupos diversos.
Seres vivos e não vivos;
(EI03EO05) Demonstrar
Animais;
valorização das
características de seu Plantas;
corpo e respeitar as
características dos outros
(crianças e adultos) com os
quais convive. Datas comemorativas
(critério de cada escola)
(EI03EO06) Manifestar
interesse e respeito por Saúde e Alimentação;
diferentes culturas e modos
Meios de comunicação;
de vida.
Meios de transportes;
(EI03EO07) Usar
estratégias pautadas no III Unidade Profissões
respeito mútuo para lidar
com conflitos nas
interações com crianças e
adultos.
Datas comemorativas
(critério de cada escola)
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTO E MOVIMENTO

OBJETIVOS DE UNIDADES SABERES ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO

APRENDIZAGENS
(EI03CG01) Criar com o
corpo formas
diversificadas de Coordenação motora
expressão de sentimentos, ampla e fina;
sensações e emoções, tanto
Dança e músicas;
nas situações do cotidiano I Unidade
quanto em brincadeiras, Brincadeiras culturais
dança, teatro, música. (jogos, músicas,
melodias...)
(EI03CG02) Demonstrar
controle e adequação do
uso de seu corpo em
brincadeiras e jogos, escuta
e reconto de histórias, Coordenação motora
atividades artísticas, entre ampla e fina;
outras possibilidades. II Unidade
Gestos, ritmos e mímicas;

(EI03CG03) Criar Brincadeiras culturais

movimentos, gestos, (jogos, músicas,
olhares e mímicas em melodias...)
brincadeiras, jogos e
atividades artísticas como
dança, teatro e música.
(EI03CG04) Adotar Coordenação motora
hábitos de autocuidado ampla e fina;
relacionados a higiene,
alimentação, conforto e Jogos teatrais na escola;
III Unidade
aparência.
Brincadeiras culturais
(EI03CG05) Coordenar (jogos, músicas,
suas habilidades manuais melodias...)
no atendimento adequado a
seus interesses e
necessidades em situações
diversas.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

OBJETIVOS DE UNIDADES SABERES ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO

APRENDIZAGENS
(EI03TS01) Utilizar sons Cores primárias;
produzidos por materiais,
objetos e instrumentos Músicas e instrumentos
musicais durante musicais; Arte;
brincadeiras de faz de
conta, encenações, criações I Unidade Texturas;
musicais, festas.
Cantigas de roda;
(EI03TS02) Expressar-se
Percepção visual e auditiva
livremente por meio de
desenho, pintura, colagem,
dobradura e escultura,
criando produções
bidimensionais e Cores primárias e
tridimensionais. secundárias;

(EI03TS03) Reconhecer as Músicas folclóricas;

qualidades do som Melodias;
(intensidade, duração, II Unidade
altura e timbre), Arte;
utilizando-as em suas
Percepção visual e auditiva
produções sonoras e ao
ouvir músicas e sons.
Cores primárias e
secundárias;
Arte;
 Músicas populares
III Unidade Percepção visual e
auditiva;
Superfície plana;
Volume

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

OBJETIVOS DE UNIDADES SABERES ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO

APRENDIZAGENS
(EI03EF01) Expressar
ideias, desejos e
Gêneros textuais;
sentimentos sobre suas
vivências, por meio da Leitura de imagens;
linguagem oral e escrita
(escrita espontânea), de I Unidade Nome e sobrenome;
fotos, desenhos e outras Identificação de letras e
formas de expressão. símbolos;
(EI03EF02) Inventar Vogais/Encontro
brincadeiras cantadas, vocálico/Junção das
poemas e canções, criando vogais;
rimas, aliterações e ritmos.
(EI03EF03) Escolher e
folhear livros, procurando
orientar-se por temas e
Alfabeto;
ilustrações e tentando
identificar palavras Exploração de rótulos;
conhecidas.
II Unidade Rimas;
(EI03EF04) Recontar
histórias ouvidas e planejar Gêneros textuais;
coletivamente roteiros de
vídeos e de encenações, Nome e sobrenome;
definindo os contextos, os
Alfabeto: sequência
personagens, a estrutura da
alfabética.
história.
(EI03EF05) Recontar
histórias ouvidas para
produção de reconto
escrito, tendo o professor Gêneros textuais;
como escriba
Estruturas textuais;
(EI03EF06) Produzir suas
próprias histórias orais e III Unidade Nome e sobrenome;
escritas (escrita Alfabeto: sequência
espontânea), em situações alfabética.
com função social
significativa.
(EI03EF07) Levantar
hipóteses sobre gêneros
textuais veiculados em
portadores conhecidos,
recorrendo a estratégias de
observação gráfica e/ou de
leitura.
(EI03EF08) Selecionar
livros e textos de gêneros
conhecidos para a leitura
de um adulto e/ou para sua
própria leitura (partindo de
seu repertório sobre esses
textos, como a recuperação
pela memória, pela leitura
das ilustrações etc.).
(EI03EF09) Levantar
hipóteses em relação à
linguagem escrita,
realizando registros de
palavras e textos, por meio
de escrita espontânea.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADE, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

OBJETIVOS DE UNIDADES SABERES ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO
APRENDIZAGENS
(EI03ET01) Estabelecer Números e quantidades;
relações de comparação
entre objetos, observando Classificação e seriação;
suas propriedades.
Identificação e escrita dos
(EI03ET02) Observar e números (0 a 20);
descrever mudanças em
Agrupar e ordenar;
diferentes materiais,
resultantes de ações sobre Associar o número a
eles, em experimentos I Unidade quantidade;
envolvendo fenômenos
naturais e artificiais. Lateralidade:

(EI03ET03) Identificar e Direita/esquerda;

selecionar fontes de
informações, para Frente/atrás;
responder a questões sobre Começo/meio/fim;
a natureza, seus
fenômenos, sua Em cima/embaixo; Noções
conservação.
de adição.
(EI03ET04) Registrar
observações,
manipulações e medidas,
usando múltiplas
linguagens (desenho,
registro por números ou
escrita espontânea), em Noções de adição;
diferentes suportes.
Noções de subtração;
(EI03ET05) Classificar
objetos e figuras de acordo Noções de tempo;
com suas semelhanças e
Relação de semelhança e
diferenças.
diferenças;
(EI03ET06) Relatar fatos
Noções de medidas
importantes sobre seu II Unidade (comprimento, volume):
nascimento e
desenvolvimento, a Conceitos matemáticos:
história dos seus familiares
e da sua comunidade igual/diferente
dentro/fora
(EI03ET07) Relacionar
números às suas alto/baixo
respectivas quantidades e maior/menor
identificar o antes, o muito/pouco
depois e o entre em uma menos/mais
sequência.
cheio/vazio
(EI03ET08) Expressar pesado/leve
medidas (peso, altura, Números e quantidades;
entre outros).

Números e quantidades;
Noções de adição e
subtração;

Sistema monetário;
 Formas geométricas;
Gráficos e tabelas simples;
III Unidade Conceitos matemáticos:
Primeiro/último
Aumentar/diminuir
Grosso/fino
Largo/estreito
Perto/longe
Ganhar/perder

GRUPO: 05

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: O EU, O OUTRO E O NÓS

OBJETIVOS DE UNIDADES SABERES ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO
APRENDIZAGENS
(EI03EO01) Demonstrar Identidade: o Eu;
empatia pelos outros,
percebendo que as pessoas Valores e autonomia;
têm diferentes
Moradia;
sentimentos, necessidades
e maneiras de pensar e I Unidade Família;
agir.
Escola;
(EI03EO02) Agir de
maneira independente, Diferentes modos de vida.
com confiança em suas
capacidades, reconhecendo Água;
suas conquistas e Corpo Humano: órgãos,
limitações. estrutura.
(EI03EO03) Ampliar as Hábitos de Higiene;
relações interpessoais,
desenvolvendo atitudes de Os sentidos;
participação e cooperação.

(EI03EO04) Comunicar
suas ideias e sentimentos a
pessoas e grupos diversos. Datas comemorativas
(critério de cada escola)
(EI03EO05) Demonstrar Meio ambiente;
valorização das
características de seu Seres vivos e não vivos;
corpo e respeitar as
Animais;
características dos outros
(crianças e adultos) com os II Unidade Plantas;
quais convive.
(EI03EO06) Manifestar
interesse e respeito por
diferentes culturas e modos
de vida.
(EI03EO07)Usar Datas comemorativas
estratégias pautadas no (critério de cada escola)
respeito mútuo para lidar Saúde e Alimentação;
com conflitos nas
interações com crianças e Meios de comunicação;
adultos.
Meios de transportes;
III Unidade Profissões.

Datas comemorativas
(critério de cada escola)

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTO E MOVIMENTO

OBJETIVOS DE UNIDADES SABERES ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO

APRENDIZAGENS
(EI03CG01) Criar com o
corpo formas
diversificadas de Coordenação motora
expressão de sentimentos, ampla e fina;
sensações e emoções, tanto
Dança e músicas;
nas situações do cotidiano I Unidade
quanto em brincadeiras, Brincadeiras culturais
dança, teatro, música. (jogos, músicas,
(EI03CG02) Demonstrar melodias...)
controle e adequação do
uso de seu corpo em
brincadeiras e jogos, escuta
Coordenação motora
e reconto de histórias,
ampla e fina;
atividades artísticas, entre
outras possibilidades. Gestos, ritmos e mímicas;
II Unidade
(EI03CG03) Criar Brincadeiras culturais
movimentos, gestos, (jogos, músicas,
olhares e mímicas em melodias...)
brincadeiras, jogos e

atividades artísticas como

dança, teatro e música.
Coordenação motora
(EI03CG04) Adotar ampla e fina;
hábitos de autocuidado III Unidade
relacionados a higiene, Jogos teatrais;
alimentação, conforto e
Brincadeiras culturais
aparência.
(jogos, músicas,
(EI03CG05) Coordenar melodias...)
suas habilidades manuais
no atendimento adequado a
seus interesses e
necessidades em situações
diversas.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

OBJETIVOS DE UNIDADES SABERES ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO

APRENDIZAGENS
(EI03TS01) Utilizar sons Cores primárias e
produzidos por materiais, secundárias;
objetos e instrumentos
Músicas e instrumentos
musicais durante
musicais;
brincadeiras de faz de
I Unidade Arte;

conta, encenações, criações Texturas;

musicais, festas.
Cantigas de roda;
(EI03TS02) Expressar-se
livremente por meio de Percepção visual e auditiva
desenho, pintura, colagem,
dobradura e escultura, Cores primárias e
criando produções secundárias;
bidimensionais e
tridimensionais. Arte;

(EI03TS03) Reconhecer as Músicas folclóricas;

II Unidade
qualidades do som Melodias;
(intensidade, duração,
altura e timbre), Percepção visual e auditiva
utilizando-as em suas
produções sonoras e ao
Cores primárias e
ouvir músicas e sons.
secundárias;
Arte;
Percepção visual e
III Unidade auditiva;
Músicas populares
Superfície plana; Volume.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

OBJETIVOS DE UNIDADES SABERES ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO

APRENDIZAGENS
(EI03EF01) Expressar Gêneros textuais;
ideias, desejos e
sentimentos sobre suas Reconto de histórias;
vivências, por meio da
Leitura de imagens.
linguagem oral e escrita
(escrita espontânea), de Nomes e sobrenomes;
fotos, desenhos e outras
formas de expressão. I Unidade Identificação de letras e
símbolos;
(EI03EF02) Inventar
brincadeiras cantadas, Vogais/Encontro
poemas e canções, criando vocálico/Junção das vogais;
rimas, aliterações e ritmos.
Alfabeto: sons e letras;
(EI03EF03) Escolher e
folhear livros, procurando Alfabeto: sequência
orientar-se por temas e alfabética.
ilustrações e tentando Sons e letras
identificar palavras
conhecidas.
Nomes e sobrenomes;
(EI03EF04) Recontar
histórias ouvidas e planejar Alfabeto: sequência
coletivamente alfabética;
roteiros de vídeos e de Exploração de rótulos;
encenações, definindo os
contextos, os personagens, Rimas;
a estrutura da história.
Estruturas textuais;
(EI03EF05) Recontar
II Unidade Formação de sílabas
histórias ouvidas para
simples;
produção de reconto
escrito, tendo o professor Relação entre palavras e
como escriba imagens.
(EI03EF06) Produzir suas
próprias histórias orais e
escritas (escrita Gêneros textuais;
espontânea), em situações
com função social Estruturas textuais;
significativa.
Gêneros textuais;
(EI03EF07) Levantar
Nomes e sobrenomes;
hipóteses sobre gêneros
textuais veiculados em III Unidade Alfabeto: sequência
portadores conhecidos, alfabética;
recorrendo a estratégias de
observação gráfica e/ou de Formação de sílabas
leitura. simples;

(EI03EF08) Selecionar Formação e leitura de

livros e textos de gêneros pequenas palavras;
conhecidos para a leitura
Relação entre palavras e
de um adulto e/ou para sua
imagens;
própria leitura (partindo
de seu repertório sobre Construção de frases
esses textos, como a
recuperação pela memória,
pela leitura das ilustrações
etc.).
(EI03EF09) Levantar
hipóteses em relação à
linguagem escrita,
realizando registros de
palavras e textos, por meio
de escrita espontânea.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADE, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

OBJETIVOS DE UNIDADES SABERES ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO

APRENDIZAGENS
(EI03ET01) Estabelecer Números e quantidades;
relações de comparação
entre objetos, observando Sequência numérica;
suas propriedades.
Classificação e seriação;
(EI03ET02) Observar e
I Unidade Identificação e escrita dos
descrever mudanças em números (0 a 50);
diferentes materiais,
resultantes de ações sobre Noções de adição;
eles, em experimentos Noções de tempo;
envolvendo fenômenos
naturais e artificiais. Números e quantidades;

(EI03ET03) Identificar e Agrupar e ordenar;

selecionar fontes de
Lateralidade:
informações, para
responder a questões sobre Conceitos matemáticos:
a natureza, seus
fenômenos, sua Direita/esquerda
conservação. Frente/atrás
Começo/meio/fim
(EI03ET04) Registrar
Em cima/embaixo
observações,
manipulações e medidas,
usando múltiplas Relação de semelhança e
linguagens (desenho, diferenças;
registro por números ou
escrita espontânea), em
Números e quantidades;
diferentes suportes.
Sequência numérica;
(EI03ET05) Classificar
objetos e figuras de acordo Identificação e escrita dos
com suas semelhanças e números (0 a 50);
diferenças. II Unidade
Noções de medidas
(EI03ET06) Relatar fatos (comprimento, volume)
importantes sobre seu
nascimento e Conceitos matemáticos:
desenvolvimento, a igual/diferente
história dos seus dentro/fora
familiares e da sua alto/baixo
comunidade. maior/menor
muito/pouco
(EI03ET07) Relacionar menos/mais
números às suas
respectivas quantidades e cheio/vazio pesado/leve
identificar o antes, o
depois e o entre em uma Números e quantidades;
sequência.
Sequência numérica;
(EI03ET08) Expressar
Identificação e escrita dos
medidas (peso, altura etc.),
números (0 a 50);
construindo gráficos III Unidade
básicos. Ordem crescente e
decrescente;
Noções de adição e
subtração;
Noções de divisão;
Noções de tempo;
Sistema monetário;
Formas geométricas;
Gráficos e tabelas simples;
Dúzia;

Metade;
Dezena;
Conceitos matemáticos:
Primeiro/último
Aumentar/diminuir
Grosso/fino
Largo/estreito
Perto/longe
Ganhar/perder