ESCALA DE AVALIAÇÃO MOTIVACIONAL II

V. Mark Durand, 1997

Cliente:_________________________________________________ Idade:____________________________________
Avaliador:______________________Data:_____/_____/__________

Descrição do comportamento: Insira um comportamento específico (por exemplo, bate com a mão direita fechada na
lateral da cabeça) em vez de uma descrição mais geral do comportamento do cliente, como, por exemplo, ele fica
chateado.
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Frequência: (Assinale a ocorrência do comportamento)

De hora em hora Diariamente Semanalmente Mensalmente Anualmente

Ambiente: especifique o local em que o comportamento é um problema (por exemplo, em casa no jantar, durante o
almoço, durante o ensino individual).
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Avaliador: Classifique cada um dos itens nas páginas seguintes, circulando o número que corresponde a como o
indivíduo se engaja no comportamento indicado.

ESCALA DE AVALIAÇÃO MOTIVACIONAL:

RESPOSTA
Item Nunca Quase Raramente Metade Geralmente Quase Sempre
Nunca do tempo Sempre
1. O comportamento ocorreria continuamente,
repetidamente, se essa pessoa ficasse sozinha por
0 1 2 3 4 5 6
longos períodos comigo? (Por exemplo, várias
horas.)
2. O comportamento ocorre após um pedido de
realização para ele?
0 1 2 3 4 5 6

3. Esse comportamento ocorre quando estamos

prestando atenção a outros?
0 1 2 3 4 5 6

4. O comportamento ocorre em resposta à sua

conversa com outras pessoas na sala?
0 1 2 3 4 5 6

5. O comportamento sempre ocorre quando

pedidos dela são recusados, por exemplo, para
0 1 2 3 4 5 6
comer, brincar, fazer atividades?
6. O comportamento ocorreria repetidamente, da
mesma forma, por períodos muito longos, sem que
0 1 2 3 4 5 6
ninguém estivesse por perto? (Por exemplo,
balançando para frente e para trás por mais de uma
hora.)
 Item Nunca Quase Raramente Metade Geralmente Quase Sempre
Nunca do tempo Sempre
7. O comportamento ocorre quando alguma
solicitação é feita a essa pessoa?
0 1 2 3 4 5 6

8. O comportamento ocorre quando há muitas

pessoas ao redor?
0 1 2 3 4 5 6

9. O comportamento ocorre sempre que você para

de dar atenção a essa pessoa?
0 1 2 3 4 5 6

10. O comportamento ocorre quando você tira um

brinquedo, comida ou atividade favorita?
0 1 2 3 4 5 6

11. Parece-lhe que esta pessoa gosta de realizar o

comportamento? (Sente, tem gosto, cheira e/ou soa
0 1 2 3 4 5 6
agradável?)

12. Essa pessoa parece fazer o comportamento

para irrita você quando você está tentando fazer
0 1 2 3 4 5 6
com que ele faça o que você pede?
13. Os comportamentos param de ocorrer quando
ele está sozinha?
0 1 2 3 4 5 6

14. Essa pessoa parece fazer o comportamento

para irritar ou incomodar você quando você não
0 1 2 3 4 5 6
está dando atenção a ele ou ela? (Por exemplo, se
você estiver em um quarto separado, interagindo
com outra pessoa?)
15. Os comportamentos param de ocorrer
brevemente, quando você dá a essa pessoa o
0 1 2 3 4 5 6
brinquedo, comida, ou atividade que ela ou ele
pediu?
16. Quando o comportamento está ocorrendo, essa
pessoa parece calma e inconsciente de qualquer
0 1 2 3 4 5 6
outra coisa acontecendo ao seu redor?
17. Essa pessoa parece realizar o comportamento
para fazer com que as pessoas parem de prestar
0 1 2 3 4 5 6
atenção nela?
18. O comportamento parece ocorrer quando essa
pessoa foi informada de que ela não pode fazer
0 1 2 3 4 5 6
algo que ela queria fazer?
19. Essa pessoa ignora os outros ao se envolver
nesse comportamento?
0 1 2 3 4 5 6

20. Os comportamentos param de ocorrer daqui a

pouco (de um a cinco minutos) quando você para
0 1 2 3 4 5 6
de trabalhar ou fazer exigências dessa pessoa?
21. Os outros tentam e previnem este
comportamento não dando atenção a ele/ela?
0 1 2 3 4 5 6

22. Esta pessoa sempre tem acesso a uma comida

especifica, item, ou atividade em um esforço para
0 1 2 3 4 5 6
evitar este comportamento?
23. Faz este pessoa sempre ter acesso a uma 0 1 2 3 4 5 6
comida particular, artigo, ou atividade em um
esforço para evitar este comportamento?
24. Parece que esse comportamento ocorre com
mais frequência durante o “tempo de inatividade”,
0 1 2 3 4 5 6
quando não há muita atividade acontecendo na
sala de aula/ambiente de trabalho?
25. Essa pessoa não é solicitada a realizar
determinadas tarefas por causa desse
0 1 2 3 4 5 6
comportamento?
26. Os outros tentam e “previnem” este
comportamento falando ou dando atenção a
0 1 2 3 4 5 6
ele/ela?

27. Esse comportamento ocorre quando ele ou ela

parece entediado?
0 1 2 3 4 5 6

28. O comportamento permite que a pessoa “deixe”

de fazer o que você pede?
0 1 2 3 4 5 6

29. Essa pessoa passa muito tempo sozinha, em

um esforço dos outros para interromper esse
0 1 2 3 4 5 6
comportamento?
 Item Nunca Quase Raramente Metade Geralmente Quase Sempre
Nunca do tempo Sempre
30. Essa pessoa sempre parece ter atenção
individual dos outros em um esforço para evitar
0 1 2 3 4 5 6
esse comportamento?
31. Outros usam itens como brinquedo, comida, ou
atividade para convencê-lo a fazer certas coisas?
0 1 2 3 4 5 6

32. Esse comportamento para quando ele ou ele

está executando um atividade e, em seguida,
0 1 2 3 4 5 6
recomeça assim que o atividade é concluída?
33. O comportamento raramente ocorre quando ele
ou ela está agindo por conta própria?
0 1 2 3 4 5 6

34. Esse comportamento ocorreria se ele estivesse

na sessão sozinho?
0 1 2 3 4 5 6

35. Engajar-se nesse comportamento parece deixá-

lo feliz, contente ou menos frustrado?
0 1 2 3 4 5 6

36. O comportamento para se você deixá-lo fazer

uma pausa de tudo o que está acontecendo?
0 1 2 3 4 5 6

37. O comportamento parece ocorrer mais quando

os outros tentam interagir com ele?
0 1 2 3 4 5 6

38. A presença de outras pessoas tornar esse 0 1 2 3 4 5 6

comportamento menos provável de ocorrer?

39. Dar a ele um objeto favorito, alimentos ou

outros itens interrompem o comportamento?
0 1 2 3 4 5 6

40. Os outros precisam pedir a ele que pare com

esse comportamento antes que possam pedir que
0 1 2 3 4 5 6
ele faça qualquer outra coisa?
41. Os pedidos não são feitos a essa pessoa por
medo de que ela se envolva no comportamento?
0 1 2 3 4 5 6

42. Essa pessoa parece desfrutar de seu tempo

sozinho?
0 1 2 3 4 5 6

43. Esse comportamento ocorre quando todos

parecem estar ocupados e não podem atendê-lo?
0 1 2 3 4 5 6

44. Os outros tentam “prevenir” este

comportamento dando-lhe algo para fazer, comer
0 1 2 3 4 5 6
ou brincar?
45. O comportamento ocorreria continuamente,
repetidamente, se essa pessoa estivesse em um
0 1 2 3 4 5 6
ambiente não estruturado (ou seja, sem exigências,
pouca atenção) por longos períodos de tempo?
(Por exemplo, várias horas)
46. Parece que esse comportamento ocorre com
mais frequência durante as atividades em grupo?
0 1 2 3 4 5 6

47. O comportamento ocorreria repetidamente, da

mesma forma, por períodos muito longos de: mim?
0 1 2 3 4 5 6
(Por exemplo, balançando para frente e para trás
por mais de uma hora?)
48. Os outros tentam “impedir” esse
comportamento limitando as expectativas
0 1 2 3 4 5 6
dele/dela?

49. A pessoa parece fazer o comportamento 0 1 2 3 4 5 6

para irritar você quando você está interagindo
com ele ou ela?
50. Essa pessoa parece gostar de ter outras 0 1 2 3 4 5 6
pessoas ao seu redor?

51. Dizer “não” a um pedido começa a deixá-lo 0 1 2 3 4 5 6

chateado?

52. Esse comportamento ocorre quando se 0 1 2 3 4 5 6

espera que ele trabalhe de forma
independente?
 Item Nunca Quase Raramente Metade Geralmente Quase Sempre
Nunca do tempo Sempre
53. Parece que esse comportamento ocorre 0 1 2 3 4 5 6
mais durante os períodos de instrução?

54. Os comportamentos param de ocorrer daqui 0 1 2 3 4 5 6

a pouco (de um a cinco minutos) quando você
deixa ele ou ela sozinho?
55. Os comportamentos param quando você dá 0 1 2 3 4 5 6
atenção a essa pessoa?

56. O comportamento ocorre quando você 0 1 2 3 4 5 6

indica que é hora de passar para uma nova
atividade?

57. Essa pessoa parece “forçada” a completar o 0 1 2 3 4 5 6

comportamento?

PONTUAÇÃO

Transfira a resposta numérica de cada item para os espaços em branco abaixo. As pontuações são organizadas em
colunas por tipo de motivação. Totalize cada coluna de números (Total) e calcule a Média (Total dividido pelo número
de questões nessa coluna) para cada motivação. Determine o Ranking para cada motivação atribuindo o número "1" à
motivação com a pontuação média mais alta, "2" à motivação com a segunda pontuação média mais alta e assim por
diante.

Sensorial Fuga de demanda Fuga de Atenção Atenção Tangível

1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
11. 12. 13. 14. 15.
16. 20. 17. 22. 18.
19. 25. 21. 26. 23.
24. 28. 29. 30. 31.
27. 36. 33. 38. 34.
32. 41. 37. 43. 39.
35. 48. 42. 50. 44.
40. 53. 46. 55. 51.
45. 49. 56.
47. 54.
52.
57.

Total
Média
Rank