Ficha Funções

Escola Básica Ficha de Avaliação de Matemática
de
Santa Catarina 16 de Novembro de 2012
A PREENCHER PELO ALUNO 9ºano
Nome:_________________________________________________________ nº _____ Turma ____
A PREENCHER PELO PROFESSOR
Classificação: ___________________________________________ Nível:____ (____________)
Rubrica do professor: __________________________
Nas atitudes demonstradas nas aulas:

Fraco NS ST Bom MB
Pontualidade     
Empenho / Participação     
Atenção / Concentração     
Rubrica do Encarregado de Educação: ___________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________
1ª PARTE
 As três questões desta primeira parte são de escolha múltipla.
 Para cada uma delas são indicadas quatro alternativas de resposta.
 Assinala a letra correspondente à alternativa que selecionares para cada questão.
 Se apresentares mais que uma resposta, ou a letra assinalada for ilegível, a questão será anulada.
 Não apresentes cálculos.
 As respostas devem ser perfeitamente identificadas face às questões a que correspondem.
1. Observa o gráfico ao lado.

Qual das seguintes expressões algébricas é representada pelo gráfico?
(A) y = – x (B) y = – x + 3
3 3
(C) y = – x (D) y = – x+3
2 2
2. Observa a tabela.
Tempo (min) 3 4 5
Distância (km) 6 8 10
A tabela traduz uma relação de:

(A) proporcionalidade direta de constante 2.
(B) proporcionalidade direta de constante 18.
(C) proporcionalidade inversa de constante 2.
(D) proporcionalidade inversa de constante 18.
Matemática – 9º ano – Ano letivo 2012/2013 P. 1/4

3. Qual dos gráficos pode representar a relação entre a medida da base (b) e a medida da altura (a) de
retângulos com 24 cm2 de área?
(A) (B) (C) (D)
__________________________________________________________________________________
2ª PARTE
 Indica todos os cálculos que efetuares e apresenta o teu raciocínio de forma clara.
 Caso nada seja mencionado em contrário, a resolução deve ser analítica e os cálculos apresentados
de forma exata e simplificada.
__________________________________________________________________________________________
1. Observa os seguintes gráficos:
(I) (II) (III) (IV)
Faz a correspondência entre as expressões apresentadas e o gráfico representado (completando a

tabela) e identifica o tipo de proporcionalidade caso exista.
Expressão Gráfico Proporcionalidade
2. Diz, para cada uma das seguintes tabelas, se existe uma relação de proporcionalidade, direta ou
inversa, entre as variáveis x e y.
Em caso afirmativo, indica a constante de proporcionalidade.
Cálculos:
2.1.
x 2 3 4 12
y 36 24 18 6
R: ______________________________________________

2.2. Cálculos:
x 1 2 3 4
y 3 6 9 12
R: ____________________________________________
Cálculos:
2.3.
x 3 2 1,5 0,5
y 36 24 18 8
R: ________________________________________
3. Um carro inicia uma viagem com o

depósito cheio de combustível. Cálculos:
Depois de ter gasto x litros de
combustível, ainda pode percorrer y km
antes de precisar de mais combustível.
As variáveis x e y estão relacionadas
por y = 400 – 20x .
Completa a tabela:
x 1 5 10
y 240 400
4. No sábado, o Luís combinou encontrar-se com uns amigos no pavilhão da Escola, para verem um jogo
de andebol. Saiu de casa, de moto, às 10 horas e 30 minutos. Teve um furo, arranjou o pneu rapidamente e,
depois, reuniu-se com os seus amigos no
pavilhão da Escola, onde estiveram a ver
o jogo. Quando o jogo acabou,
regressou a casa.
O gráfico representa as distâncias a que
o Luís esteve da sua casa, em função do
tempo, desde que saiu de casa até ao
seu regresso.
Atendendo ao gráfico sobre a ida do Luís ao jogo de andebol, responde aos seguintes itens.
4.1. Quanto tempo levou ele a arranjar o furo?
Resposta _____________________________
4.2. A que horas chegou a casa?
Resposta ________________________________
4.3. O jogo de andebol tinha dois períodos, com a duração de 20 minutos cada, e um intervalo de 5
minutos entre os dois períodos.
Explica como podes concluir, pela análise do gráfico, que o Luís não assistiu ao jogo todo.
Resposta ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5. Os três cães do Diogo levam 8 dias a consumir um saco de ração para cães.
Se o Diogo oferecesse um dos seus cães, quanto tempo duraria o saco da
ração?
Admite que os cães comem a mesma quantidade de ração diariamente.
Resposta _______________________________________________________________________
6. Observa os seguintes gráficos.

(A) (B) (C) (D)
(E) (F) (G) (H)
Diz, justificando, qual dos seguintes gráficos pode representar uma relação de proporcionalidade:
6.1. Direta: ___________________ porque _________________________________________

____________________________________________________________________
6.2. Inversa: __________________ porque __________________________________________

_____________________________________________________________________
7. Existem vários triângulos, de dimensões diferentes, com 12 cm2 de área.

Completa a tabela que se segue, indicando, em cm, as medidas das bases e das alturas de três
triângulos diferentes com 12 cm2 de área.
Cálculos:
Triângulo 1 Triângulo 2 Triângulo 3
Base
6
Altura
8
FIM Bom trabalho!


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A PREENCHER PELO ALUNO 9ºano

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Classificação: ___________________________________________ Nível:____ (____________)

Rubrica do professor: __________________________

Nas atitudes demonstradas nas aulas:

Rubrica do Encarregado de Educação: ___________________________________________

1. Observa o gráfico ao lado.

A tabela traduz uma relação de:

Matemática – 9º ano – Ano letivo 2012/2013 P. 1/4

(A) (B) (C) (D)

Faz a correspondência entre as expressões apresentadas e o gráfico representado (completando a

Expressão Gráfico Proporcionalidade

Matemática – 9º ano – Ano letivo 2012/2013 P. 2/4

3. Um carro inicia uma viagem com o

6. Observa os seguintes gráficos.

(E) (F) (G) (H)

6.1. Direta: ___________________ porque _________________________________________

6.2. Inversa: __________________ porque __________________________________________

7. Existem vários triângulos, de dimensões diferentes, com 12 cm2 de área.

FIM Bom trabalho!

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Classificação: _______________________________ Nível: ()

6.1. Direta: _ porque _______________________

6.2. Inversa: porque ________________________