CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI

ANEXOS – PEDAGOGIA

GUARULHOS - SP
 CARTA DE APRESENTAÇÃO DO ESTAGIÁRIO

Guarulhos 28de10 de 2024

Ao Diretor (a)
Prezado (a) Senhor (a

O Centro Universitário FAVENI, localizado na Rua Força Pública, 89, Guarulhos,

Estado de São Paulo, tem o prazer de apresentar a V.S.ª o(a) aluno(a) Heleni
Aparecida Chaves Serpa, regularmente matriculado(a) no
período do Curso de _________ nesta IES, no semestre do ano
de 20 , que necessita realizar as atividades de Estágio para conclusão do
curso.
A carga horária do Estágio Curricular Supervisionado corresponde a
horas. Solicitamos que seja dada ao aluno (a) a oportunidade de realizar as
atividades pertinentes ao Plano de Estágio.
Observação e Análise Documental. A solicitação se estende às demais etapas do
estágio, quando o estagiário (a) poderá colaborar e participar de forma mais efetiva
nas atividades desenvolvidas.
Portanto, contamos com a sua cordial atenção,recebendo nosso acadêmico nesta
conceituada instituíção, uma vez que prepará-lo(a) para os exercícios dos
trabalhos.
Esperamos que V.S.ª manifeste sua posição. Contando com o seu apoio,
colocamo-nos à disposição para quaisquer esclarecimentos adicionais.
Atenciosamente,
 DECLARAÇÃO DE ACORDO

Guarulhos , de de 20 .

De:

Instituição Concedente do Estágio

Para: Francisco Galvão das Chagas de Lima

Profissional Responsável pelo Estágio do Centro Universitário FAVENI

Prezado (a) Supervisor (a):

Em atendimento à solicitação do Centro Universitário FAVENI, quanto a oferta

de estágio, para o aluno (a) , estamos
ratificando nosso acordo. O Estágio Curricular será supervisionado por
_______________________________.
(Supervisor da instituição concedente)

O período previsto é de / / a / / , no horário de __

horas às _______ horas.

Instituíção: ____________________________________ .

Endereço: _______________________________.

Bairro: . Cidade:____ .

Estado: CEP: Fone: ( ) -

Assinatura e carimbo do diretor da instituíção

 FICHA DE REGISTRO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO

HORÁRIO HORÁRIO TOTAL

Aluno
DATA(a): DE
ATIVIDADE DESENVOLVIDA DE DE
ENTRADA Descrever atividades específicas realizadas SAÍDA HORAS
Curso: Semestre: Ano:
Elaboração de planos de aula que atendam às necessidades
Local de Estágio: pedagógicas dos alunos
Participação ativa nas atividades educacionais, auxiliando o
Supervisor: professor na condução
Avaliação do desempenho dos alunos durante as atividades,
Responsável pela Instituição de Ensino:
observando o nível de compreensão e participação.
Avaliação do desempenho dos alunos durante as atividades,
observando o nível de compreensão e participação.
Adaptação das estratégias de ensino de acordo com o
progresso observado nas turmas, fazendo ajustes
necessários para atingir
Adaptação das estratégias de ensino de acordo com o
progresso observado nas turmas, fazendo ajustes
necessários para atingir
Observação e Análise do Ambiente Escolar
Planejamento e Preparação de Atividades Pedagógicas
Execução de Aulas Práticas e Dinâmicas em Sala de Aula
Interação com Pais e Responsáveis (
Interação com Pais e Responsáveis (

ASSINATURA DO PROFESSOR RESPONSÁVEL

Interação com Pais e Responsáveis (
Atividades : Plantio de sementes, pintura de elementos da
natureza, jogos de exploração ao ar livre, roda de conversa
sobre preservação, confecção de mural com folhas secas.
Atividades : Jogos de identificação das partes do
corpo, música e dança para movimento corporal,
atividades de contorno do corpo no papel,
brincadeiras de equilíbrio e coordenação motora,
roda de conversa sobre higiene pessoal.
Atividades : Jogos de identificação das partes do
corpo, música e dança para movimento corporal,
atividades de contorno do corpo no papel,
brincadeiras de equilíbrio e coordenação motora,
Acompanhamento e Avaliação Formativa
Acompanhamento e Avaliação Formativa
Reflexão e Documentação das Atividades Realizadas
Reflexão e Documentação das Atividades Realizadas
Reflexão e Documentação das Atividades Realizadas

DECLARAÇÃO DE FREQUÊNCIA

Declaro para os devidos fins que o (a) aluno (a) ________________________________

RG.: , cumpriu horas de Estágio Supervisionado nesta Instituição
no período de ___/___/___ a __/___/___.

Guarulhos, de de .
 Assinatura e carimbo do diretor da instituição
FICHA DE AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO

Nome do Estagiário (a):

Curso: Período:

Local do Estágio:

Período de Estágio: / / a ___/___/___. Carga Horária: __________ horas

Conceitos
Parecer do Professor(a) ou Coordenador(a)
O MB B
Apresentou a proposta de trabalho do estágio. X
Foi assíduo e pontual no cumprimento do horário.
Teve atitude ética na condução das atividades durante todo o estágio.
Comunicou com clareza, correção, precisão, fluência e expressividade. X
Demonstrou capacidade de sugerir, projetar, executar modificações ou X
inovações.
Desempenhou com disciplina, organização e responsabilidade os trabalhos do X
estágio.
Demonstrou disposição e esforço para aprender, interesse teórico e científico. X
Cooperou e atendeu prontamente em todas as atividades solicitadas. X
Aplicou conhecimento no desenvolvimento das atividades propostas. X
Teve iniciativa e autodeterminação para realizar os objetivos de estagiário. X
Agiu com iniciativa e flexibilidade para resolução de imprevistos no decorrer do X
estágio.
Teve interesse e participou nas atividades programadas pela instituíção. X
Demonstrou facilidade de integração com professores e funcionários. X
Apresentou qualidade no trabalho realizado, tendo em vista o desejável. X

Observações sobre o estagiário(a):

DATA: / / .
 Assinatura do responsável e carimbo da instituição

ATESTADO DE CONCLUSÃO E AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES

Atestamos, para fins de comprovação acadêmica junto a Diretoria de

Educação do Centro Universitário FAVENI e que o (a) aluno_________concluiu as
atividades relativas ao seu estágio curricular obrigatório nesta Instituição.

Guarulhos _______ de ____________ de 20_____.

_________________________________________
Coordenador de Estágio do Centro Universitário FAVENI

______________________________________________
Professor (a) Orientador do Estágio

____________________________________________________
Carimbo e assinatura da escola concedente do Estágio
 ANEXO 1 - FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO ESTABELECIMENTO

1. Aspectos Gerais:

Nome do Estabelecimento: ____________________________________________.

Endereço Completo: _________________________________________________.

Zona de localização: ( ) Residencial ( ) Comercial ( ) Industrial.

Entidade Mantenedora: ( ) Estadual ( ) Municipal ( ) Federal ( ) Particular.
Períodos de Funcionamento: ( ) Manhã ( ) Tarde ( ) Noite.

Níveis de atuação:
() Educação Infantil ( ) EJA.
( ) Ensino Fundamental ( ) Outros __________.
(x ) Ensino Médio.

Regime de funcionamento:
( X) Semi-Integral.
( ) Parcial.
( X) Integral.

2. Aspecto Material:
Prédio: ( X) Construído especialmente para a escola ( ) Adaptado.
Tipo de construção (alvenaria, madeira, etc): ____________________________.
Atende às necessidades da Escola? ( X) Sim ( ) Não ( ) Razoavelmente.
Conservação: ( X) Boa ( ) Regular ( ) Ruim.
Número de Pavimentos: _____ Número de Sala de Aulas: ________.
Salas ou Ambientes: (X ) Sim ( ) Não | Área livre para recreação: ( ) Sim ( ) Não.
Acessibilidade para pessoas com deficiência: ( ) Sim ( ) Não.
Dependência para Serviços Técnicos:
( ) Coordenação ( X) Direção/ Vice ( ) Biblioteca ( ) Laboratório Informática ( )
Outros:__________________.
Áreas disponíveis para Educação Física:
( X) Quadra coberta ( ) Quadra descoberta ( ) Piscina ( ) Play Ground ( ) Outros:
______________.
Área de Convivência:
( ) Cimentada (X ) Gramada ( ) Terra Outras: ____________________________.
Bebedouros: ( ) Suficientes ( ) Insuficientes
Mobiliários adequados: ( ) Sim ( ) Não
Equipamentos audiovisuais: ( ) Projetor/ Data show ( ) Som ( ) Outros __________.
Os equipamentos são em número suficiente? ( ) Sim ( ) Não
Quais disciplinas utilizam os equipamentos com maior frequência?
_______________________________________.

3. Serviços Prestados à clientela:

(X ) Monitoria ( ) Curso para Pais ( ) Assistência Social ( ) Outros ______________.

4. Colegiado: ( X ) Sim ( ) Não

Como é composto? __________________________________________________.

5. Assistência Pedagógica:
Como é desenvolvida? _______________________________________________.

6. Recursos Humanos:
- Diretor ( ) Efetivo ( ) Efetivado ( ) Designado ( ) Eleito
Principais Funções: __________________________________________________.
- Vice-diretor ( ) Efetivo ( ) Efetivado ( ) Designado ( ) Eleito
Principais funções: __________________________________________________.
- Coordenador Pedagógico: ( ) Efetivo ( ) Designado ( ) Contratado
Principais funções: __________________________________________________.
- Orientador Educacional: ( ) Efetivo ( ) Designado ( ) Contratado
Principais funções: __________________________________________________.
- Corpo Docente:
Total de Professores: _____ efetivo: _______ designados: ____ contratados: ____.
Formação do corpo docente: do total dos professores quantos têm: (Em
porcentagem):
Magistério: ______ Graduação: ______ Especialização: ______ outros ________.
7. Pessoal Administrativo e de Serviços Auxiliares:
Secretário (a) ( ) Sim ( ) Não Quantos?_________
Auxiliar de Secretaria ( ) Sim ( ) Não. Quantos? _________
Tesoureiro (a) ( ) Sim ( ) Não. Quantos? _________
Serviços Gerais ( ) Sim ( ) Não. Quantos? _________
Disciplinário (a) ( ) Sim ( ) Não. Quantos? _________
Bibliotecário (a) ( ) Sim ( ) Não. Quantos? _________
8. Outros Dados:
Reunião de Professores: ( ) Semanais ( ) Mensais
Como são realizadas:
__________________________________________________________________.
Quem coordena às reuniões?
__________________________________________________________________.
Observações(se
necessário):_________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________.

Assinatura do estagiário (a): __________________________Data: ___/___/____.

___________________________________________________
Assinatura e carimbo da Instituição
 ANEXO 2 - PLANO DE ATIVIDADES DO ESTÁGIO

Aluno: __________________________________________Matrícula: __________.

1. IDENTIFICAÇÃO INSTITUIÇÃO:
______________________________________.

PROFESSOR: ______________________________________________________.
Contato: ____________

SÉRIE _____, TURMA (S) E HORÁRIOS: (Elaborar tabela se necessário).

2. OBJETIVOS GERAIS:

2.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

3. METODOLOGIA: Descreva como será executado o plano de trabalho.

4. ATIVIDADES QUE SERÃO DESENVOLVIDAS – CRONOGRAMA

Instituição:
Atividade:
Carga horária:
Período:
Semanal Total:

Guarulhos _______ de ____________ de 20____.

_______________________________________

Assinatura do professor concedente do Estágio

____________________________________________________
Carimbo e assinatura da escola concedente
 ANEXO 3 - ASPECTOS PEDAGÓGICOS

Responder no corpo da discussão do relatório de ES os itens abaixo

a) Projeto Pedagógico (PP) da escola:

_ Título;
_ Objetivos;
_ Matriz curricular;
_ Sistema de avaliação de Ensino e Aprendizagem (coerência do sistema, critérios
e instrumentos de avaliação);
_ Concepções e abordagens pedagógicas.

b) Verificar por meio do planejamento e do ensino oferecido como o currículo da

disciplina é trabalhado na escola.

c) Entrevista com professores para avaliação do envolvimento na elaboração e

execução do PPP na escola estagiada.

d) Entrevista com professores de sua área para investigar possíveis dificuldades

conceituais e metodológicas no processo de ensino e aprendizagem.

e) Caracterização do perfil do aluno em que se localiza a escola.

f) Conclua o trabalho fazendo sugestões de reformulações necessárias em sua

área, visando à adequação ao contexto social da escola.
 ANEXO 4 – OBSERVAÇÃO DAS AULAS MINISTRADAS

Escola: ________________________________________________________.
Série: __________________ Turma: __________________.
Professor-Orientador: ____________________________________________.
Data da observação: ____/____/____.
Duração da aula: ________________.

1. Planejamento:
Percebia-se a presença de objetivos previamente determinados? ( ) sim ( ) não
Notava-se a exigência de um planejamento? ( ) sim ( ) não
Conteúdo: _______________________________________________________.
Assunto: ________________________________________________________.
Tópicos principais: ________________________________________________.

2. Estratégias:
O assunto foi introduzido através de:
( ) exposição pelo professor.
( ) leitura de texto.
( ) perguntas dirigidas à turma.
( ) Outras atividades. Quais? _________________________________________.

3. Procedimentos instrucionais empregados no desenvolvimento do assunto:

( X) elaboração de atividades em conjunto com a turma.
(X ) exposição pelo professor.
(X ) exposição e debate simultâneo com a turma.
( X) técnicas de dinâmica de grupo.
( X) atividades do alunos sob a supervisão do professor.
( X) demonstração.
( ) outras. Quais? ___________________________________________________.

4. Recursos didáticos instrucionais utilizados:

( X) quadro de giz ( )X modelos ( ) material impresso.
( X) cartazes ( ) gravações ( X) ilustrações.
( X) álbum seriado projeções de: ( ) slides ( ) filmes ( ) transparências.
( ) outras. Quais? _____________________________________________.

5. Atividades desenvolvidas durante a observação. O envolvimento da turma

durante a atividade foi: (X ) excelente ( ) muito bom ( ) bom ( ) regular ( )
insuficiente.

6. Professor:
Apresenta o conteúdo com dinamismo? ( X) sim ( ) não ( ) em parte.
Mantinha bom relacionamento com a turma? (X ) sim ( ) não ( ) em parte.
Apresentava domínio do conteúdo? (X ) sim ( ) não ( ) em parte.
Apresentava explicações claras? ( X) sim ( ) não ( ) em parte.
Solicitava a participação dos alunos? ( X) sim ( ) não ( ) em parte.
Tornava a explicar quando solicitado? (X ) sim ( ) não ( ) em parte.
Apresenta coerência com o PP da escola? ( X) sim ( ) não ( ) em parte (justifique).
Apresenta coerência com o Plano de Ensino? ( X) sim ( ) não ( ) em parte
(justifique).

7. Avaliação:
Houve preocupação por parte do professor em avaliar a atividade proposta?
( ) sim ( ) não.
Se você tomou conhecimento dos objetivos, havia relação entre a avaliação e o
que foi observado? ( X) sim ( ) não ( ) em parte.
No caso de ter havido avaliação, foram empregados os seguintes Instrumentos:
( ) avaliação oral ( X) teste escrito ( ) debate ( ) elaboração de tarefas, exercícios ou
trabalhos práticos. (X ) outros. Quais? ___________________________________
8. Faça uma descrição detalhada de tudo o que aconteceu em cada uma das aulas
observadas. Se possível, registre fielmente os diálogos entre alunos e entre alunos
e o (a) professor (a) e suas reflexões pessoais sobre cada aula.
9. Anexe cópias de exercícios, atividades, páginas de livro didático etc. - cópia de
tudo o que o (a) professor (a) passou para os alunos.

ANEXO 5 - ROTEIRO PARA ENTREVISTA COM PROFESSOR:

Nome Heleni Aparecida Chaves Serpa

Onde se graduou: _______________________________________________.

1) Você é formado em Licenciatura em Pedagogia?

2) Há quanto tempo leciona?
3) Você gosta de ser professor?
4) Ao sair da graduação, você se sentiu preparado didaticamente para lecionar?
5) Como foram suas primeiras experiências em sala de aula?
6) Como descreveria seu estilo de aula? (se ele não entender, mude a pergunta
para: como costumam ser suas aulas?)
7) Como costuma ser sua relação com os alunos?
8) (se a resposta não for satisfatória, pergunte:) Porquê?
8a) O que você acha que os alunos pensam sobre a sua aula?
9) Você gosta de trabalhar nessa escola?
9a) (se a resposta não for satisfatória, pergunte:) Porquê?
10) Qual são as maiores dificuldades que você enfrenta para trabalhar aqui?
11) O grupo de professores costuma trabalhar junto, em propostas integradas, ou
normalmente cada um dá sua disciplina individualmente?
12) A prefeitura (ou similar), fornece algum tipo de capacitação para os
professores?
12a) (se a resposta não for satisfatória, pergunte:) Você já participou de alguma?
12b) (se a resposta não for satisfatória, pergunte:) O que você achou?
13) O que você considera mais importante na formação de um professor em
Pedagogia?
14) Por que não utiliza mais as tecnologias para o seu trabalho.
15) Caso houvesse um dispositivo que permitisse gerar e publicar conteúdos,
imagens, vídeos, etc... em um site da internet e utilizar estes conteúdos para suas
aulas, tudo de uma forma bem simples. Você se interessaria?
16) Já desistiu de utilizar algum tipo de recurso por dificuldade técnica? Como foi?
17) O que acha da utilização de jogos como suporte para o aprendizado?
18) Já utilizou alguma ferramenta de Ensino a Distância? Qual?
19) Finalizando, no seu ponto de vista, quais os motivos para deficiência de
professores, hoje, no Brasil?
ANEXO 6 - ROTEIRO PARA A ANÁLISE DOS LIVROS DIDÁTICOS

Considerando a importância do livro didático na mediação do processo de ensino e

aprendizagem e a relevância de uma abordagem direcionada à formulação e
resolução de problemas, avalie o livro adotado pelo professor supervisor.
 ANEXO 7 - Plano de Aula

Escola: ________________________________________________________.
Série: _______________________________________ Data: ____/____/____.
Professor (a) / Estagiário (a): _______________________________________.
Número de horas/aula: _________________________________.
1. Conteúdo Programático
- Tema da Aula
- Desenvolvimento (respectiva bibliografia)
2. Objetivo:
- Consultar o PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) e o CBC (Conteúdo Básico
Comum).
3. Procedimento de Ensino:
- Seminário
- Aula Expositiva
- Trabalho em Grupo
- Leitura e Interpretação de Textos, etc.
- Outros:
___________________________________________________________.
4. Introdução
5. Desenvolvimento
6. Fechamento
7. Recursos / materiais didáticos: (indicar os recursos que serão utilizados)
- Quadro negro, giz
- Retroprojetor
- Cartazes
-Outros: ___________________________________________________________.
8. Avaliação: (indicar como avaliará o alcance dos objetivos).

_____________________________
_____________________________
Coordenador de Estágio da FAVENI Professor (a) Orientador do
Estágio

ANEXO 8 - DESCRIÇÃO DAS AULAS MINISTRADAS

1. Descrição das aulas

Cada aula será iniciada pelo Plano de aula e, ao final da mesma, deverá conter as
seguintes informações:
a. A aula aconteceu com previsto? Por quê?
b. Os alunos pareceram se interessar pelas tarefas propostas? Descreva
detalhadamente o comportamento dos alunos durante a aula.
c. Foi possível desenvolver todo o plano de aula? Por quê?
d. Os alunos pareceram ter assimilado o que foi proposto? Como se avaliou isso?
e. Impressões gerais.

2. Ao final de todas as aulas, produza uma reflexão geral sobre sua atuação,
resultados alcançados na turma, pontos positivos e pontos negativos do trabalho
realizado.
 RELATÓRIO DE ESTÁGIO

No relatório o aluno fará uma narrativa do que aconteceu durante o estágio, devendo
constar o projeto de prática, a apresentação da descrição e análise conclusiva das
atividades realizadas. O relatório de Estágio Supervisionado deverá ser apresentado de
acordo com as normas técnicas. Saliento que este documento que formaliza a execução
do estágio para aprovação.
RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
PEDAGOGIA
 Heleni Aparecida Chaves Serpa

GUARULHOS 2024

Heleni Aparecida Chaves Serpa

Relatório de Estágio Supervisionado Pedagogia

 Relatório do Estágio Supervisionado do Curso de Pedagogia, Licenciatura,
apresentado ao Centro Universitário FAVENI sob a Supervisão dos Professores
(nome do supervisor da FAVENI e do professor da escola concedente do Estágio).

GUARULHOS 2024

Sumário

Compreende a indicação dos assuntos de acordo com a numeração das páginas. É colocado
no início do trabalho, mas é o último a ser escrito. Constam dele todos os elementos, desde a
introdução até apêndices. Sua localização é após a folha que consta a epígrafe.

INTRODUÇÃO

O Estágio Supervisionado em Pedagogia, em sua terceira etapa, representa um momento

essencial para a formação inicial do pedagogo, pois possibilita a aplicação prática dos
conhecimentos teóricos adquiridos ao longo do curso. Esta fase do estágio é voltada para o
aprofundamento da experiência pedagógica, permitindo ao estudante o contato direto com o
ambiente escolar, as práticas pedagógicas e a gestão do processo de ensino-ap

Neste contexto, o Estágio 3 foi desenvolvido em uma instituição de ensino específica, com o
objetivo de observar, analisar e atuar nas diversas dimensões que compõem a prática
docente, como planejamento, execução e avaliação das atividades pedagógicas. Durante essa
etapa, o foco central é a interação com os alunos e a mediação do conhecimento de forma
mais ativa, considerando as especificidades da faixa etária e o contexto socioeconômico
A experiência do Estágio 3 visa não apenas consolidar os saberes pedagógicos, mas também
desenvolver a identidade profissional do futuro educador, promovendo reflexões sobre a
prática educativa e contribuindo para o aprimoramento das estratégias de ensino empregadas
em sala de aula. Este relatório apresenta as atividades realizadas, os desafios enfrentados e
as aprendizagens adquiridas durante o estágio, enfatizando a relevância dessa vivência para
a construção de uma prática pedagógica reflexiva

DESENVOLVIMENTO

O presente relatório descreve as atividades realizadas durante o estágio

supervisionado em uma instituição de Educação Infantil, com o objetivo de refletir sobre a
prática pedagógica e contribuir para a formação docente. O estágio ocorre em uma creche
que atende crianças de 3 a 5 anos, possibilitando o acompanhamento do desenvolvimento
integral dos alunos e a aplicação de práticas educativas adequadas às suas

Durante o período de estágio, as atividades foram organizadas de forma a favorecer a

observação e a interação com o ambiente escolar, assim como a participação ativa no
planejamento e na execução das rotinas diárias. As ações foram orientadas pelo professor
regente proporcionando uma compreensão prática dos aspectos pedagógicos

O primeiro passo do estágio foi a ambientação no espaço escolar. Essa fase inicial
permitiu conhecer a estrutura física da creche, seus recursos materiais e pedagógicos, bem
como compreender o funcionamento das rotinas diárias, como acolhimento, atividades
 pedagógicas, momentos de higiene e alimentação. Além disso, foi possível observar a
interação das crianças entre si e com os professores, identificando as estratégias utilizadas

No desenvolvimento das atividades pedagógicas, o estágio possibilitou a participação

na elaboração e execução de planos de aula voltados para o desenvolvimento cognitivo,
motor, afetivo e social das crianças. Foram realizadas atividades lúdicas, rodas de leitura,
contação de histórias, brincadeiras dirigidas, atividades artísticas, como pintura e desenho, e
jogos que estimulam o julgamento lógico e a cooperação entre as crianças. A metodologia
adotada priorizou o aprendizado por meio da ludicidade, respeitando as diretrizes da Base
Nacional Comum Curricular

CONCLUSÃO

A realização do estágio supervisionado em Educação Infantil foi fundamental para o

desenvolvimento de competências pedagógicas e para o aprofundamento da compreensão das
práticas educacionais específicas para o atendimento de crianças na faixa etária de 3 a 5 anos. Ao
longo do estágio, foi possível vivenciar de maneira prática a teoria aprendida durante a formação
acadêmica, compreendendo mais profundamente a dinâmica escolar e o papel do e
A inserção no cotidiano escolar possibilitou a observação e a participação ativa nas diferentes
rotinas e atividades propostas pela instituição, promovendo uma imersão completa no processo
educativo. As ações realizadas destacaram a importância de práticas pedagógicas que priorizam o
desenvolvimento integral das crianças, considerando não apenas os aspectos cognitivos, mas
também os afetivos, sociais e motores. Essa abordagem holística é essencial para garantir que as
crianças sejam atendidas em todas as suas necessidades e possam desenvolver-se de forma p
O estágio também reforçou a necessidade de um planejamento pedagógico que seja flexível e
adaptável às demandas específicas de cada turma e de cada aluno, respeitando suas
individualidades e ritmos de aprendizagem. A experiência prática demonstrou que, embora o
planejamento seja um instrumento fundamental para a organização das atividades, ele deve ser
constantemente ajustado de acordo com as necessidades observadas no cotidiano escolar. O
educador precisa ser sensível às mudanças e desafios que surgem durante as aulas, buscando novas
estratégias que favoreçam a participação
A vivência com as crianças evidenciou a importância do brincar como um meio privilegiado de
aprendizagem na Educação Infantil. As atividades lúdicas realizadas durante a etapa, como
brincadeiras dirigidas, contação de histórias, jogos cooperativos e atividades artísticas,
desenvolvem significativamente para o desenvolvimento das habilidades sociais, emocionais e
cognitivas das crianças. O uso de recursos lúdicos mostrou-se uma ferramenta eficaz para
promover a aprendizagem de forma prazerosa e significativa, além de facilitar a inclusão de alunos
Outro ponto de destaque do estágio foi a interação com a equipe pedagógica da escola, composta
por professores, auxiliares, coordenadores e outros profissionais, como psicólogos e nutricionistas.
Essa interação foi essencial para compreender a importância do trabalho em equipe na Educação
Infantil. A colaboração entre os profissionais da escola permitiu a troca de experiências e a
construção de estratégias mais eficazes para lidar com situações cotidianas, como o manejo de
comportamentos solicitados, a adaptação de crianças recém-chegadas e o atendimento à
Além disso, a experiência prática reforça a relevância de um ambiente escolar acolhedor, seguro e
estimulante para o desenvolvimento das crianças. A atuação do professor não se limita à
transmissão de conteúdos, mas envolve também a criação de um espaço de convivência que
valoriza a diversidade, a inclusão e o respeito às diferenças. Nesse sentido, o estágio proporcionou
uma compreensão mais profunda das práticas inclusivas, incentivando o uso de estratégias
pedagógicas que promovam o acesso igualitário ao aprendizado .
Estudar nas práticas de cuidado, como alimentação, higiene e descanso, também foi um
aprendizado significativo durante o estágio. Esses momentos muitas vezes vistos apenas como
rotineiros
O estágio supervisionado também contribuiu para a formação da identidade docente, pois
contribuiu para a reflexão contínua sobre a prática pedagógica. Essa experiência prática
proporcionou uma oportunidade valiosa para identificar pontos fortes e aspectos que precisam ser
aprimorados na atuação como educador, estimulando uma postura de autoavaliação e constante
busca por aper
Portanto, a conclusão do estágio em Educação Infantil é marcada por um sentimento de realização
e aprendizado. A experiência prática confirmou a importância de uma formação teórica sólida,
mas também evidenciou que a prática educativa exige adaptação, sensibilidade e empatia. A
vivência no ambiente escolar foi enriquecedora e transformadora, permitindo ao estagiário
desenvolver não apenas habilidades pedagógicas, mas também competências emocionais e sociais,
é
Em suma, o estágio supervisionado foi um processo de amadurecimento profissional, permitindo a
consolidação do conhecimento teórico e a sua aplicação prática no contexto escolar. As lições
aprendidas durante esse período contribuirão significativamente para a futura atuação do estagiário
como professor, reforçando o compromisso com uma educação de qualidade, inclusiva e voltada
para o desenvolvimento integral das

REFERENCIAS

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) - Lei nº 9.394, de 20 de

dezembro de 1996 .http ://www.plano.ir.br//cciv/le/l9394 .htm . Ás

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e

Ensino Fundamental .http ://base.mec .g.br. UMA

CAMPOS, M.M.; ROSEMBERG, F. A Educação Infantil no Brasil: Propostas para a

política nacional. E

KISHIMOTO, TM O brincar e suas teorias .

OSTETTO, LE (organizador). Educação infantil: muitas culturas em diálogo .

PIMENTA, SG; LIMA, MS Estágio e docência. 10.

RIBEIRO, SG; FREITAS, SB (organizadores). Educação Infantil: fundamentos e práticas

para a formação de professores .