Álvaro Guaymás
Coordinador de la Modalidad de Educación Intercultural Bilingüe en el Ministerio de Educación, Cultural, Ciencia y Tecnología de Salta (MECCyT), Investigador Residente del Programa “Educación Superior y Pueblos Indígenas y Afrodescendientes en América Latina” (ESIAL), miembro del Equipo de trabajo de la Cátedra UNESCO ESIAL y colaborador de la “Iniciativa para la Erradicación del Racismo en la Educación Superior” de la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF). Además es miembro adherente del Centro de Investigaciones y Estudios Poscolonial (CIETP) de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) y difusor en la región noroeste de la Red de Investigadores/as en Juventudes de Argentina (ReIJA).
Al mismo tiempo se desempeña como Editor Técnico de la Revista del CISEN Tramas/Maepova, editada por el Centro de Investigaciones Sociales y Educativas del Norte argentino (CISEN) y es Asesor Técnico y Editorial de la Revista de Estudios de Lenguas - RELEN, editada por el Instituto de Investigación de Lenguas (INIL) y Lhawet - Revista de Investigación Científica, editada por el Instituto de Ecología y Ambiente Humano de la Universidad Nacional de Salta (UNSa). También se desempeña como Editor Asociado de la Revista Nuestramérica, miembro del Comité Editorial de la Revista Humanidades Populares y coordina el Directorio DYCRITSur de Revistas Descoloniales y de Pensamiento Crítico de nuestro Sur (Chile). También forma parte del Comité Editorial de Textura - Revista de Educação e Letras de la Universidad Luterana de Brasil (ULBRA), del Consejo Internacional de Revisores de «Alteridad» Revista científica de Educación de la Universidad Politécnica Salesiana (Ecuador), y de Pensares y Quehaceres, Revista de Políticas de la Filosofía editada por la Sociedad de Estudios Culturales de Nuestra América (México).
Coordinó el Profesorado de Educación Intercultural Bilingüe del Instituto de Educación Superior Nº 6049, dependiente del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Provincia de Salta (MECyT, 2016/2018). Fue Consultor Académico del Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (UNESCO-IESALC), en el Eje Temático “Educación superior, diversidad cultural e interculturalidad” de la III Conferencia Regional de Educación Superior (CRES, 2017/2018). También formó parte del Programa de Actualización y Perfeccionamiento “Construyamos entre todos la Educación Intercultural Bilingüe - EIB Ta Tukuy Yachasqa” en voz quechua del MECyT (2014/2015). Participó en la creación de la Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades Pacarina (Argentina, 2010/2012) y la Revista Uturunku Achachi (Chile, 2013/2014). Además fue becario de formación e investigación en la UNSa y el Consejo Interuniversitario Nacional (2010/2012), de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID, 2011), y de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann (Perú, 2008).
Desde el año 2007 participa de proyectos de investigación, extensión universitaria y formación docente, aprobados por el Consejo de Investigación (CIUNSa), la Secretaria de Extensión de la UNSa y el MECyT centrando su trabajo en las líneas: Educación e interculturalidad, Formación docente e interculutralidad y Juventudes y pueblos indígenas.
Es autor y coautor de capítulos de libros, artículos científicos, artículos de divulgación científica y coordinó dossiers en revistas especializadas en Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, México, Perú y Venezuela.
Al mismo tiempo se desempeña como Editor Técnico de la Revista del CISEN Tramas/Maepova, editada por el Centro de Investigaciones Sociales y Educativas del Norte argentino (CISEN) y es Asesor Técnico y Editorial de la Revista de Estudios de Lenguas - RELEN, editada por el Instituto de Investigación de Lenguas (INIL) y Lhawet - Revista de Investigación Científica, editada por el Instituto de Ecología y Ambiente Humano de la Universidad Nacional de Salta (UNSa). También se desempeña como Editor Asociado de la Revista Nuestramérica, miembro del Comité Editorial de la Revista Humanidades Populares y coordina el Directorio DYCRITSur de Revistas Descoloniales y de Pensamiento Crítico de nuestro Sur (Chile). También forma parte del Comité Editorial de Textura - Revista de Educação e Letras de la Universidad Luterana de Brasil (ULBRA), del Consejo Internacional de Revisores de «Alteridad» Revista científica de Educación de la Universidad Politécnica Salesiana (Ecuador), y de Pensares y Quehaceres, Revista de Políticas de la Filosofía editada por la Sociedad de Estudios Culturales de Nuestra América (México).
Coordinó el Profesorado de Educación Intercultural Bilingüe del Instituto de Educación Superior Nº 6049, dependiente del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Provincia de Salta (MECyT, 2016/2018). Fue Consultor Académico del Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (UNESCO-IESALC), en el Eje Temático “Educación superior, diversidad cultural e interculturalidad” de la III Conferencia Regional de Educación Superior (CRES, 2017/2018). También formó parte del Programa de Actualización y Perfeccionamiento “Construyamos entre todos la Educación Intercultural Bilingüe - EIB Ta Tukuy Yachasqa” en voz quechua del MECyT (2014/2015). Participó en la creación de la Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades Pacarina (Argentina, 2010/2012) y la Revista Uturunku Achachi (Chile, 2013/2014). Además fue becario de formación e investigación en la UNSa y el Consejo Interuniversitario Nacional (2010/2012), de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID, 2011), y de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann (Perú, 2008).
Desde el año 2007 participa de proyectos de investigación, extensión universitaria y formación docente, aprobados por el Consejo de Investigación (CIUNSa), la Secretaria de Extensión de la UNSa y el MECyT centrando su trabajo en las líneas: Educación e interculturalidad, Formación docente e interculutralidad y Juventudes y pueblos indígenas.
Es autor y coautor de capítulos de libros, artículos científicos, artículos de divulgación científica y coordinó dossiers en revistas especializadas en Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, México, Perú y Venezuela.
less
Uploads
sociocultural. Por otra parte, se desarrollan aquí parte de los resultados del proyecto de investigación El futuro a través de la mirada joven. Reconstrucción del imaginario juvenil salteño de la Universidad Nacional de Salta.
estudios superiores. Para el caso de la Universidad Nacional de Salta, este camino se construyó a través de la Extensión Universitaria, vía que permitió el ingreso o bien acompaña el tránsito por la
carrera profesional. En este marco, la autobiografía como recurso metodológico, nos permite tomar la palabra para dialogar con nuestras experiencias atravesadas por la condición indígena, con los
mecanismos institucionales monoculturales y las relaciones en tensión establecidas en el tránsito por la universidad. En este sentido, es necesario destacar que las múltiples estrategias creadas para
permanecer en los estudios superiores han implicado para algunos la negación de la identidad cultural y la adaptación a formas de ser y estar que no pusieran en evidencia rasgos (el tono de voz, el cuerpo,
las creencias) que delataran la pertenencia indígena, y por otro albergarse en espacios recientemente construidos que intentan poner en valor la diversidad cultural y el diálogo de saberes en el nivel
educativo superior. Para ambos casos, resulta necesario reflexionar sobre estos procesos de (des)subjetivación y las hibridaciones que permean las prácticas educativas y los discursos en al ámbito que forma profesionales, y que particularmente aún con la presencia de indígenas en él, continúa negando y/o resistiendo a otras epistemologías.
Diversidad Cultural e Interculturalidad en Educación Superior de UNESCO-IESALC para las Instituciones de Educación Superior (IES).
presentación de una muestra fotográfica de prevención de VIH/Sida realizadas por jóvenes del conurbano bonaerense, llegamos a la localidad de San Carlos. Al momento de la apertura de aquel encuentro, observamos con sorpresa que solo concurrió una joven. Esta situación, en lugar de desanimarnos, nos invitó a pensar respecto a esta situación. Comenzamos a charlar (entrevista informal), con la joven quien nos dio una semblanza de la zona, comentándonos que por celebrarse una fiesta patronal en una localidad vecina “…no había nadie en el pueblo…”. En este sentido afirmaba que como no existen propuestas de recreación, menos aun de capacitación/formación, las y los jóvenes aprovechan estas oportunidades para salir y hacer cosas distintas a su rutina cotidiana. El proyecto propuesto para la localidad de San Carlos, Departamento perteneciente a la región de los Valles Calchaquíes (Salta), intenta promover una experiencia de intervención sociocultural, enmarcada en un proceso de Educación Popular y de Co-investigación. Nos proponemos fundamentalmente capacitar/formar con herramientas necesarias a las y los jóvenes vallistos. En este caso particular, jóvenes descendientes de la cultura Diaguita-Calchaquí.
Exponen:
Rolando ARANDA, docente memorable, ex rector del Instituto de Educación Superior N° 6011 (Cnel. Juan Solá, Salta, Argentina).
Sandra Liliana LONDOÑO, Maestría en Interculturalidad, Desarrollo y Paz Territorial, Pontificia Universidad Javeriana (Cali, Colombia).
Reina SALDAÑA DUQUE, Universidad de San Buenaventura (Cali, Colombia).
Adelina PEÑA, Instituto de Estudios Interculturales, Pontificia Universidad Javeriana (Cali, Colombia).
Modera: Emilse TACACHO, Coordinadora de la Modalidad de Educación Rural (MECCyT).
Exponen:
Anny OCORÓ LOANGO, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF, Argentina).
Elizabeth CASTILLO GUZMÁN, Centro de Memorias Étnicas, Universidad del Cauca (UNICAUCA, Colombia).
Mónica COHENDOZ, Instituto Superior de Formación Docente N° 22, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNICEN, Argentina).
Noemí MILTON, Red IPARC, Red de Investigación Participativa Aplicada a la Renovación Curricular (Olavarría, provincia de Bs. As., Argentina).
Modera:
Enrique FABIÁN, Dirección General de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos (MECCyT).
Participan:
Mónica ZIDARICH, docente memorable, Instituto de Culturas Aborígenes (ICA, Córdoba)
Olga SULCA, Cátedra Pueblos Originarios, Universidad Nacional de Tucumán (UNT, Tucuman)
Virginia UNAMUNO, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET, provincia de Bs. As.).
Ildefonso PALEMÓN HERNÁNDEZ SILVA, Red de Educación Superior e Interculturalidad en la Frontera Sur Sureste de México, Universidad del Pueblo (UP, México).
Modera:
Mauricio COUDERT, Coordinador del Plan Provincial de Lectura (MECCyT de Salta).
Exponen:
Elio CRUZ, Instituto de Educación Superior N° 6023-2 (Iruya, Salta).
José TASAT, Programa Pensamiento Americano, Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF, provincia de Bs. As.).
Osvaldo CIPOLLONI, ex Coordinador Nacional de la Modalidad de Educación Intercultural Bilingüe, Ministerio de Educación de la Nación.
Rene MACHACA, pueblo kolla, docente memorable, ex miembro del Equipo Nacional de EIB (Tilcara, Jujuy).
Modera:
Agostina ARIAS PÉREZ, Coordinadora Provincial de la Modalidad de Educación Especial (MECCyT).
Exponen:
Eva LINCAN, mapuche zomo (mujer mapuche), Instituto de Educación Superior N° 818, Universidad Nacional del Comahue (UNCo, Esquel, Chubut).
Mirta MILLAN, Escuela de Educación Estética N° 3, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNICEN, Olavarría, provincia de Bs. As.).
Pablo CHOQUE, Instituto de Educación Superior N° 6023-1 (Isla de Cañas, Salta).
Pol ZAYAT, Instituto de Culturas Aborígenes (ICA, Córdoba).
Modera:
Fernando OVANDO, Instituto de Educación Superior N° 6011 (Cnel. Juan Solá, Salta).
Exponen:
Fernando OVANDO, Instituto de Educación Superior N° 6011 (Cnel. Juan Solá, Salta).
Festo CHAUQUE, docente memorable, Consejo de Ancianos de Isla de Cañas (Ayllu Volcán Higueras, Salta).
Graciela ACOSTA, Instituto de Educación Superior N° 6029 (Tartagal, Salta).
Jorge CHAILE, Instituto de Educación Superior N° 6050 (Santa Victoria Este, Salta).
Modera:
María Elvira GIMÉNEZ, Supervisora de Núcleo del Nivel Superior (MECCyT).