- Department of Global Studies, Business School,
King Fahd University of Petroleum and Minerals, Dhahran, 31261, Saudi Arabia. Office: 17/126 - +966546059937 or +966 13 8607506
Tarik N. Mohamed
Sohag University, Educational Psychology, Faculty Member
- Psychophsiology, Experimental Linguistics, Cognitive Neuroscience, Cognitive Science, Experimental Psychology, Cognitive Psychology, and 43 moreCognitive Linguistics, Cognitive Neuropsychology, Health Psychology, Social Psychology, Psychoanalysis, General linguistics, Test and Measurement in Education, Psychometrics, Assessment and Measurement, Psychological and Educational Testing, Students Attitudes, Educational Psychology, Face perception, ERP (Cognitive Psychology), Visual Word Processing, Bodies, Repetition, Body perception, علم نفس معرقي, علم نفس عصبي, N250r, علم النفس التجريبي, Percptual Load Theory, Perceptual load theory, Attention Capture, Gifted Education, Teachers Beliefs, Mangement, Psychology, Biomedical Engineering, Sex and Gender, Special Education, Emotion, Evolutionary Psychology, Perception, Psychophysics, Quantitative Psychology, Cognitive Control, School Based Assessment, Teachers’ Readiness, Neuroscience, Education, and Human Resource Managementedit
- Dr. Tarik N. Mohamed is an esteemed scholar holding the position of Professor of Psychology within the School of Educ... moreDr. Tarik N. Mohamed is an esteemed scholar holding the position of Professor of Psychology within the School of Education at Sohag University. He earned his distinguished PhD in Cognitive Neuroscience from Jena University, Germany, in 2011, showcasing his dedication to advancing knowledge in his field. Dr. Mohamed's remarkable journey includes achieving the ranks of Associate Professor in 2017 and, subsequently, full Professor at Sohag university in 2022, underscoring his profound expertise and contributions to academia.
With a primary focus on mental processes, learning disabilities, and cognitive factors, Dr. Mohamed's research stands at the forefront of contemporary psychological exploration. His numerous publications, available in both Arabic and English, exemplify his commitment to sharing insights with a global audience and fostering cross-cultural understanding.
Currently, Dr. Mohamed's are engaged at the King Fahd University of Petroleum and Minerals, where he holds assistant professor position within the Business School's Department of Global Studies. His presence significantly enriches the academic environment, inspiring both peers and students alike to delve deeper into the realms of psychology and cognitive science.
Dr. Mohamed's trajectory is a testament to his unwavering pursuit of scholarly excellence, bridging international academic landscapes, and driving research forward.edit
This study investigated the basic functions of active open-minded reasoning and future time perspectives by examining the role of sex and study discipline in determining future time perspectives among Saudi college students. The sample... more
This study investigated the basic functions of active open-minded reasoning and future time perspectives by examining the role of sex and study discipline in determining future time perspectives among Saudi college students. The sample included 1796 Saudi students (40% female). This study employed active open-minded thinking and future time perspective scales and discovered a relationship between active open-minded thinking and its sub-factors as well as future time perspectives. Multilinear regression analysis revealed that repeated open-minded thinking had a significant impact on forecasting time perspectives. Furthermore, sex and study discipline served as bridges in forecasting future time perspectives. Furthermore, the results revealed differences between male and female participants. However, the research results of the study discipline (i.e., social sciences and humanities) demonstrated a larger contribution to open-minded thinking and future time perspectives. Our findings revealed that active open-minded thinking was related to sex. In addition, the study discipline had a major influence on expectations of time perspectives. We conclude that active open-minded thinking contributes significantly to forecasting time perspectives.
Research Interests:
The current study aimed to investigate the development of actively open-minded thinking (AOT) among Saudi College students and its impact on their future time perspective (FTP). The study samples included 1,797 undergraduate students from... more
The current study aimed to investigate the development of actively open-minded thinking (AOT) among Saudi College students and its impact on their future time perspective (FTP). The study samples included 1,797 undergraduate students from different majors, and used AOT inventory of (Stanovich & West, 1997) and a short version of Zimbardo FTP inventory. The results showed that there was no development of AOT as illustrated by linear regression among college students depending on the AOT subfactors. However, the FTP results demonstrated that there was development of the present experience (FTP subfactor), as indicated by linear regression according to age in the present experience (FTP subfactor) was increased by age. The findings revealed a difference in the AOT, AOT subfactors, FTP and FTP subfactors in relation to sex, with males showing a higher score compared to females. In addition, the results indicated the interaction of AOT by sex on FTP subfactors (i.e., present vs. future). These findings indicate that AOT does not show developmental change according to age among the study sample. In contrast, some developmental changes occurred in FTP and FTP subfactors according to age.
Research Interests:
People's emotional well-being, mental and physical health, and many other aspects of life have all been linked to their usage of social networks. Research demonstrates that using social networks is linked to stress, anxiety, depression,... more
People's emotional well-being, mental and physical health, and many other aspects of life have all been linked to their usage of social networks. Research demonstrates that using social networks is linked to stress, anxiety, depression, and other psychological disorders. Understanding the dangers of social networks is crucial, which is helping people to deal with such issues. The current study investigated the impact of using online social network on the privacy, security of information and mental health among Saudi university students. Sample consisted of 700 University students from different public and private universities at Saudi Arabia. The current study used different scales that focused to measure social network usage, security, privacy of information and mental health by focusing on measuring the level of life satisfaction, loneliness, stress, anxiety and depression. Results showed a clear correlation between the type of social network usage and intellectual security and mental health in general. Results revealed that those students who use fake personalities on social network experience a prominent level of stress and anxiety. In conclusion, make the young Saudi aware about the risk of using the internet will support their mental health and keep their information under protection.
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
الملخص باللغة العربية لقد تناولت الدراسة الحالية معرفة تأثير بعض المثيرات البصرية التى تلعب دوراً هاماً فى عملية التواصل الإجتماعى بين الأفراد. وتم التركيز على التواصل غير اللفظى من خلال تعبيرات الوجه وحركات أعضاء الجسد البشرى. وتضمنت... more
الملخص باللغة العربية
لقد تناولت الدراسة الحالية معرفة تأثير بعض المثيرات البصرية التى تلعب دوراً هاماً فى عملية التواصل الإجتماعى بين الأفراد. وتم التركيز على التواصل غير اللفظى من خلال تعبيرات الوجه وحركات أعضاء الجسد البشرى. وتضمنت الدراسة إجراء أربعة تجارب إعتمدت على الأساليب التقليدية لعلم النفس التجريبيى للتحقق من أهداف الدراسة والتى تمثلت بمعرفة إذا ما كانت أعضاء الجسد وتعبيرات الوجوه البشرية تستحوذ على حيز من عملية الإنتباه الخاصة بنا. وتم إستخدام نموذج البحث البصرى المشار إليه بدراسة (Langton et al., 2008). كل من المثيرات المستخدمة تم عرضها على أفراد عينة الدراسة والتى ظهرت على شكل تصنيف دائرى. وتتحددت مهمة أفراد العينة فى البحث عن الفراشات خلال التجربتين الأولى والثانية. وبدلت مهمة أفراد العينة ليكون البحث عن الوجوه البشرية خلال التجربة الثالثة، و أعضاء الجسد البشرى خلال التجربة الرابعة. لقد أسفرت النتائج أن كل من الوجوه البشرية وأعضاء الجسم تستحوذعلى حيز من عملية الإنتباه فى ظل غياب الفراشات. وهذا يدل على وجود نوع من المنافسة بين الفراشات وأعضاء الجسد والوجوه البشرية. وتدلل تلك النتائج إلى ان كل من الوجوه البشرية و أعضاء الجسد تلعب دوراً هاما بعملية التواصل الإجتماعى بين الأفراد.
لقد تناولت الدراسة الحالية معرفة تأثير بعض المثيرات البصرية التى تلعب دوراً هاماً فى عملية التواصل الإجتماعى بين الأفراد. وتم التركيز على التواصل غير اللفظى من خلال تعبيرات الوجه وحركات أعضاء الجسد البشرى. وتضمنت الدراسة إجراء أربعة تجارب إعتمدت على الأساليب التقليدية لعلم النفس التجريبيى للتحقق من أهداف الدراسة والتى تمثلت بمعرفة إذا ما كانت أعضاء الجسد وتعبيرات الوجوه البشرية تستحوذ على حيز من عملية الإنتباه الخاصة بنا. وتم إستخدام نموذج البحث البصرى المشار إليه بدراسة (Langton et al., 2008). كل من المثيرات المستخدمة تم عرضها على أفراد عينة الدراسة والتى ظهرت على شكل تصنيف دائرى. وتتحددت مهمة أفراد العينة فى البحث عن الفراشات خلال التجربتين الأولى والثانية. وبدلت مهمة أفراد العينة ليكون البحث عن الوجوه البشرية خلال التجربة الثالثة، و أعضاء الجسد البشرى خلال التجربة الرابعة. لقد أسفرت النتائج أن كل من الوجوه البشرية وأعضاء الجسم تستحوذعلى حيز من عملية الإنتباه فى ظل غياب الفراشات. وهذا يدل على وجود نوع من المنافسة بين الفراشات وأعضاء الجسد والوجوه البشرية. وتدلل تلك النتائج إلى ان كل من الوجوه البشرية و أعضاء الجسد تلعب دوراً هاما بعملية التواصل الإجتماعى بين الأفراد.
Research Interests:
""In two Experiments, I used a modified visual search paradigm adopted from (Ro et al. 2007) Study, to examine whether body parts like faces capture attention, and differentiate between Active parts (i.e. extremities: hand and leg), and... more
""In two Experiments, I used a modified visual search paradigm adopted from (Ro et al. 2007) Study, to examine whether body parts like faces capture attention, and differentiate between Active parts (i.e. extremities: hand and leg), and passive parts (torso). In the first experiment I presented either faces or body parts together with five different objects (birds, Vegetables, Tools, Houses, and Mobile phones), but in the second experiments I presented either active parts or passive parts together with the same objects. Participants decided whether a randomly chosen target (surrounded by a green frame) belonged to a previously presented category. In half of the trials, an additional red frame surrounded a non-target singleton object was appeared. Consistent with earlier studies, participants responded faster to both face and body part targets than to others, when faces or body parts appeared as singletons, they attracted attention and increased overall reaction times more than other objects, and added a similar effect for passive parts, which might be it is a special interest to the visual system. These results indicate greater attention capture by faces, and add evidence for similar mechanisms for passive parts.
""
""
Research Interests:
According to recent models of selective attention, processing of task-irrelevant stimuli is abolished when attentional resources are fully consumed by task-relevant material (high load). However, task-irrelevant familiar faces can elicit... more
According to recent models of selective attention, processing of task-irrelevant stimuli is abolished when attentional resources are fully consumed by task-relevant material (high load). However, task-irrelevant familiar faces can elicit repetition-related neural modulations despite high load at initial presentation (Neumann & Schweinberger, 2008). Although faces may access a face-specific attention resource, it is also possible that the processing of familiar faces requires very little general attention resources. In Experiment 1 we tested whether task-irrelevant unfamiliar faces also elicit repetition modulations under high load. Participants performed a letter identification task by indicating whether an “X” vs. “N” was among 6 different (high load) or 6 identical (low load) letters. Letter strings were superimposed on task-irrelevant faces. Following letter identification, participants detected occasional butterflies among S2 probes, which were either identical repetitions of S1 faces or new faces. ERPs revealed an occipito-temporal N250r-repetition effect to unfamiliar faceat was unaffected by load at S1 presentation. In Experiment 2 we tested whether preserved encoding under high load is specific for faces, employing hands and houses as additional categories.
Body parts have been discussed to attract attention in a similar fashion as faces , and therefore appear likely candidates for preserved encoding under high load. However, while N250r-repetition effects were replicated for faces, repetition-related neural modulations were absent under high load for both houses and hands. This strongly suggests that encoding under high load is mediated by a separate face-specific attention resource, which cannot facilitate encoding of body parts or artificial objects.
Body parts have been discussed to attract attention in a similar fashion as faces , and therefore appear likely candidates for preserved encoding under high load. However, while N250r-repetition effects were replicated for faces, repetition-related neural modulations were absent under high load for both houses and hands. This strongly suggests that encoding under high load is mediated by a separate face-specific attention resource, which cannot facilitate encoding of body parts or artificial objects.
Research Interests:
We investigated effects of attentional load and inversion on event-related potentials to body or face distractors. Participants performed demanding (high load) or less demanding (low load) unrelated letter-search tasks. Bodies and faces... more
We investigated effects of attentional load and inversion on event-related potentials to body or face distractors. Participants performed demanding (high load) or less demanding (low load) unrelated letter-search tasks. Bodies and faces were intact (Experiment 1) or without heads or eyes (Experiment 2). We measured prominent P100, N170, and late occipito-temporal negative (LNC) components. N170 to bodies had smaller and more anterior maxima than faces. N170 to intact bodies and faces was increased by inversion, relatively independently of load. Inversion effects were dramatically reduced for headless bodies, and even reversed for eyeless faces. Load effects were most prominent in LNC, with enhanced negativity under low load. We suggest that N170 reflects mandatory, category-specific initial distractor encoding in body- or face-sensitive cortical areas, a process which may depend on interactive encoding of hierarchical cues (bodies, heads, eyes). By contrast, LNC mainly reflects residual capacity allocated to extended processing of task-irrelevant distractors.
Research Interests:
"According to the perceptual load theory, processing of a task-irrelevant distractor is abolished when attentional resources are fully consumed by task-relevant material. As an exception, however, famous faces have been shown to elicit... more
"According to the perceptual load theory, processing of a task-irrelevant distractor is abolished when attentional resources are fully consumed by task-relevant material. As an exception, however, famous faces have been shown to elicit repetition modulations in event-related potentials - an N250r - despite high load at initial presentation, suggesting preserved face-encoding. Here, we recorded N250r repetition modulations by unfamiliar faces, hands, and houses, and tested face specificity of preserved encoding under high load. In an immediate (S1-S2) repetition priming paradigm, participants performed a letter identification task on S1 by indicating whether an "X" vs. "N" was among 6 different (high load condition) or 6 identical (low load condition) letters. Letter strings were superimposed on distractor faces, hands, or houses. Subsequent S2 probes were either identical repetitions of S1 distractors, non-repeated exemplars from the same category, or infrequent butterflies, to which participants responded. Independent of attentional load at S1, an occipito-temporal N250r was found for unfamiliar faces. In contrast, no repetition-related neural modulation emerged for houses or hands. This strongly suggests that a putative face-selective attention module supports encoding under high load, and that similar mechanisms are unavailable for other natural or artificial objects.
Copyright © 2010 Elsevier Inc. All rights reserved."
Copyright © 2010 Elsevier Inc. All rights reserved."
Research Interests:
It has been controversial whether the face-sensitive N170 is affected by selective attention. We manipulated attention sensu Lavie's perceptual load theory to short (200 ms) presentations of task-irrelevant unfamiliar faces or houses,... more
It has been controversial whether the face-sensitive N170 is affected by selective attention. We manipulated attention sensu Lavie's perceptual load theory to short (200 ms) presentations of task-irrelevant unfamiliar faces or houses, while participants identified superimposed target letters 'X' versus 'N'. These targets were strings of either six identical (low load) or six different letters (high load). Under low load, we found a prominent face-selective N170 response. Under high load, however, we not only observed a dramatic reduction of the face N170 but also an unexpected enhancement of the house N170, such that face selectivity was almost completely lost. We conclude that the early stages of face processing indexed by the N170 strongly depend on selective attention.
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
استهدفت الدراسة الحالية فاعلية برنامج علاجي معرفي-عصبي قائم على استخدام الكروت الضوئية للتخفيف من آثار الديسلكسيا لدى عينة من الأطفال ذوي تشتت الانتباه. بلغت عينة الدراسة 10 أطفال مصابين بالديسكسيا التطورية ممن تتراوح أعمارهم بين 9 إلى 11... more
استهدفت الدراسة الحالية فاعلية برنامج علاجي معرفي-عصبي قائم على استخدام الكروت الضوئية للتخفيف من آثار الديسلكسيا لدى عينة من الأطفال ذوي تشتت الانتباه. بلغت عينة الدراسة 10 أطفال مصابين بالديسكسيا التطورية ممن تتراوح أعمارهم بين 9 إلى 11 سنة. وتم تشخيص الديسلكسيا التطورية وتشتت الانتباه باستخدام مجموعة من المقاييس التشخيصية. تكون البرنامج التدريبي من كروت ضوئية إلكترونية ذكية تعرض على أجهزة الحاسوب والتي تعتمد على إظهار الكلمات والحروف بألوان مختلفة مع ملازمتها للنطق السليم للأحرف والكلمات. في الجلسات التمهيدية للبرنامج تم التأكيد على الحروف واصواتها اللغوية السليمة وذلك بالاستعانة بمتخصص. الجلسات العلاجية ركزت على استخدام المهارات المعرفية في نطق الكلمات نطقاً صحيحاً مع وجود تغذية راجعة فورية. واستغرق تطبيق البرنامج وقتاً زمنياً يقدر بــــ 12 أسبوعاً بواقع 3 جلسات أسبوعية لمدة لا تقل عن 20 دقيقة ولا تزيد عن 35 دقيقة. وأسفرت النتائج وجود تحسن في أداء نشاط الخلايا الدماغية بعد تطبيق البرنامج. كما بينت النتائج وجود تحسن في أداء الأطفال على بطارية مقاييس الفهم القرائي، القدرة على التمييز بين الكلمات وغير الكلمات، الترميز الصوتي. أكدت الدراسة فاعلية البرنامج المقترح في التخفيف من الديسلكسيا لدى الأطفال ذوي تشتت الانتباه. وارتكز تحسن الخلايا الدماغية للأطفال المصابين بالديسلكسيا التطورية في المكون البصري "الاورثوجرافى" للكلمات.
كلمات مفتاحية: - التعلم العلاجي- الديسلكسيا- تشتت الانتباه- الكروت الضوئية الذكية
كلمات مفتاحية: - التعلم العلاجي- الديسلكسيا- تشتت الانتباه- الكروت الضوئية الذكية
Research Interests:
Research Interests:
The differences between Gifted and normal students in word processing according to attention capacity, interhemispheric transmission times and handiness Abstract The current study aimed at studying the effect of word length and handiness'... more
The differences between Gifted and normal students in word processing according to attention capacity, interhemispheric transmission times and handiness Abstract The current study aimed at studying the effect of word length and handiness' on interhemispheric transmission times between Gifted and Normal students. The study sample consisted of 30 gifted and 30 normal students. To specify the gifted students, a collection of scales were used which includes a list of behavioral characteristics of gifted students, Ibraham's creative thinking test, the sequential Raven Matrix of Intelligence. The study included interhemispheric transmission of the different word length and handiness (right-left) for both gifted and normal students. Results showed that there are differences in the time of interhemispheric transmission among gifted students. These results suggested that gifted students have the ability to process information faster than normal students. * النفس علم استاذ المساعد بسوهاج التربية بكلية ، و ب واإلجتماعية الدولية الدراسات قسم-الملك جامعة والمعادن للبترول فهد .
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
هدفت الدراسة الحالية للتعرف على طبيعة أساليب التعلم، المميزة لطلاب كلية التربية بسوهاج وعلاقتها بأشكال السيطرة الدماغية والأنظمة التمثيلية المفضلة لمعالجة المعلومات. تكونت عينة الدراسة من 283 طالب وطالبة للعام الجامعى 2011-2012 طبق عليهم... more
هدفت الدراسة الحالية للتعرف على طبيعة أساليب التعلم، المميزة لطلاب كلية التربية بسوهاج وعلاقتها بأشكال السيطرة الدماغية والأنظمة التمثيلية المفضلة لمعالجة المعلومات. تكونت عينة الدراسة من 283 طالب وطالبة للعام الجامعى 2011-2012 طبق عليهم قائمة أساليب التعلم المعدلة لكولب ومكارثى، وقياس نشاط نصفى الدماغ الأيمن والأيسر بإستخدام مقياس الهيمنة الدماغية EBDS وتحديد النظام التمثيلى المفضل لمعالجة وإكتساب المعلومات من خلال درجاتهم على مقياس الأنظمة التمثيلية لمعالجة المعلومات CIPS. ولقد أسفرت النتائج على:
1- لا توجد علاقات متباينة النوع أو الدلالة بين كل من أساليب أو أبعاد التعلم وبين كل من أشكال السيطرة الدماغية أو الأنظمة التمثيلية المفضلة لمعالجة المعلومات
2- تتمايز درجات الطلاب على مقياس أساليب التعلم عن درجاتهم على مقياس الهيمنة الدماغية أو درجاتهم على مقياس الأنظمة التمثيلية لمعالجة المعلومات.
3- يتميز الطلاب الذين يغلب عليهم سيطرة الدماغ الأيسر إستخدام الاسلوب التقاربى فى حين أن الطلاب الذين يستخدمون شكل السيطرة الأيمن فإنهم يستخدمون كل من اسلوب التعلم التقاربى والتكيفى.
4- أسلوب التعلم التكيفى وبعد التجريب الفعال هما المميزين للطلاب الذين يستخدمون أنظمة تمثيلية مختلفة لمعالجة المعلومات.
5- لا يمكن التنبؤ بالأنظمة التمثيلية لمعالجة المعلومات للطلاب من خلال أساليب التعلم المميزة لهم أو نشاط نصفى الدماغ الأيمن والأيسر.
6- لا يمكن التنبؤ بنشاط نصفى الدماغ الأيمن والأيسر من خلال أساليب التعلم المميزة لهم.
الكلمات المفتاحية
أساليب التعلم
نموذج كولب ومكارثى
الهيمنة الدماغية
الأنظمة التمثيلية لمعالجة المعلومات
1- لا توجد علاقات متباينة النوع أو الدلالة بين كل من أساليب أو أبعاد التعلم وبين كل من أشكال السيطرة الدماغية أو الأنظمة التمثيلية المفضلة لمعالجة المعلومات
2- تتمايز درجات الطلاب على مقياس أساليب التعلم عن درجاتهم على مقياس الهيمنة الدماغية أو درجاتهم على مقياس الأنظمة التمثيلية لمعالجة المعلومات.
3- يتميز الطلاب الذين يغلب عليهم سيطرة الدماغ الأيسر إستخدام الاسلوب التقاربى فى حين أن الطلاب الذين يستخدمون شكل السيطرة الأيمن فإنهم يستخدمون كل من اسلوب التعلم التقاربى والتكيفى.
4- أسلوب التعلم التكيفى وبعد التجريب الفعال هما المميزين للطلاب الذين يستخدمون أنظمة تمثيلية مختلفة لمعالجة المعلومات.
5- لا يمكن التنبؤ بالأنظمة التمثيلية لمعالجة المعلومات للطلاب من خلال أساليب التعلم المميزة لهم أو نشاط نصفى الدماغ الأيمن والأيسر.
6- لا يمكن التنبؤ بنشاط نصفى الدماغ الأيمن والأيسر من خلال أساليب التعلم المميزة لهم.
الكلمات المفتاحية
أساليب التعلم
نموذج كولب ومكارثى
الهيمنة الدماغية
الأنظمة التمثيلية لمعالجة المعلومات
Research Interests:
هدفت الدراسة الحالية بحث العلاقة بين التفكير الايجابى والدافعية الأكاديمية الداخلية والخارجية بأبعادهما المختلفة، ودراسة الفروق في التفكير الايجابي لدي مرتفعي ومنفخضي الدافعية الداخلية والخارجية، واختبار اذا ما كان يمكن التنبؤ... more
هدفت الدراسة الحالية بحث العلاقة بين التفكير الايجابى والدافعية الأكاديمية الداخلية والخارجية بأبعادهما المختلفة، ودراسة الفروق في التفكير الايجابي لدي مرتفعي ومنفخضي الدافعية الداخلية والخارجية، واختبار اذا ما كان يمكن التنبؤ بالدافعية الداخلية أو الخارجية من خلال بعض أبعاد التفكير الايجابي، وقد تكونت عينة الدراسة النهائية من (356) طالباً وطالبة في العام الجامعى 2014-2015 م، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي بأسلوبيه الارتباطي والمقارن لأنهما الأنسب لتحقيق أهداف الدراسة الحالية، ولقياس متغيرات الدراسة استخدمت الدراسة مقياس التفكير الايجابي (عبدالستار ابراهيم، 2010)، ومقياس الدافعية الاكاديمية الداخلية والخارجية (Shia, 1998) (تعريب/ الباحثين). وللتحقق من صحة فروض الدراسة تم تحليل بيانات الدراسة باستخدام الأساليب الاحصائية الآتية : المتوسطات، والانحرافات المعيارية، ومعاملات الارتباط، والتحليل العاملي الاستكشافي، وتحليل الانحدار المتعدد، وقد كشفت نتائج الدراسة عن:
1- وجود علاقات إرتباطية موجبة وأخرى سالبة بين درجات عينة الدراسة على بعض أبعاد التفكير الايجابى ودرجاتهم على أبعاد الدافعية الأكاديمية الداخلية والخارجية.
2- تمايزت أبعاد التفكير الايجابي عن أبعاد الدافعية الداخلية والخارجية والتى تشبعت مجتمعة على ستة عوامل فسرت مجتمعة معاً (75.04%) من التباين الكلي .
3- وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي درجات مرتفعي ومنخفضي الدافعية الداخلية من عينة الدراسة على بعدي التوقعات الايجابية وتقبل المسئولية من أبعاد التفكير الايجابي .
4- وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي درجات مرتفعي ومنخفضي الدافعية الخارجية من عينة الدراسة على بعد السماحة فقط من أبعاد التفكير الايجابي .
5- يمكن التنبؤ بالدافعية الأكاديمية الداخلية من خلال درجات عينة الدراسة على بعد تقبل المسئولية فقط من أبعاد التفكير الإيجابى.
6- يمكن التنبؤ بالدافعية الأكاديمية الخارجية من خلال درجات الطلاب عينة الدراسة على بعد حب التعلم فقط من أبعاد التفكير الإيجابى.
1- وجود علاقات إرتباطية موجبة وأخرى سالبة بين درجات عينة الدراسة على بعض أبعاد التفكير الايجابى ودرجاتهم على أبعاد الدافعية الأكاديمية الداخلية والخارجية.
2- تمايزت أبعاد التفكير الايجابي عن أبعاد الدافعية الداخلية والخارجية والتى تشبعت مجتمعة على ستة عوامل فسرت مجتمعة معاً (75.04%) من التباين الكلي .
3- وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي درجات مرتفعي ومنخفضي الدافعية الداخلية من عينة الدراسة على بعدي التوقعات الايجابية وتقبل المسئولية من أبعاد التفكير الايجابي .
4- وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي درجات مرتفعي ومنخفضي الدافعية الخارجية من عينة الدراسة على بعد السماحة فقط من أبعاد التفكير الايجابي .
5- يمكن التنبؤ بالدافعية الأكاديمية الداخلية من خلال درجات عينة الدراسة على بعد تقبل المسئولية فقط من أبعاد التفكير الإيجابى.
6- يمكن التنبؤ بالدافعية الأكاديمية الخارجية من خلال درجات الطلاب عينة الدراسة على بعد حب التعلم فقط من أبعاد التفكير الإيجابى.
Research Interests:
هدفت الدراسة الحالية للتعرف على التعرف على الفروق بين الجنسين فى ضوء النظام التمثيلى المفضل (سمعى ، بصرى، متوازن) لدى عينة الدراسة، تكونت عينة الدراسة من 400 طالب وطالبة من طلاب كلية التربية بسوهاج للعام الجامعى 2011-2012، طبق عليهم... more
هدفت الدراسة الحالية للتعرف على التعرف على الفروق بين الجنسين فى ضوء النظام التمثيلى المفضل (سمعى ، بصرى، متوازن) لدى عينة الدراسة، تكونت عينة الدراسة من 400 طالب وطالبة من طلاب كلية التربية بسوهاج للعام الجامعى 2011-2012، طبق عليهم مقياس الكترونى محوسب يقيس الأنظمة التمثيلية الأكثر شيوعاً لمعالجة المعلومات فى ضوء نظرية ستيرنبرج، ويتكون من جزئين رئيسيين الجانب البصرى ويتالف من 10 موضوعات ( 5 موضوعات منها سمعية) يلي كل موضوع 6 أسئلة إختيار من متعدد بإجمالى60 سؤال. ويعتبر هذا المقياس الرقمى من مقاييس القوة. وأسفرت النتائج عما يلى:-
1- تمتع المقياس الرقمى للأنظمة التمثيلية لمعالجة المعلومات بدرجات ثبات مرتفعة نسبيا بإستخدام معادلة الفا كرونباخ وسبيرمان-بروان للتجزئة النصفية. بالنسبة للصدق تم إستخدام الصدق التمييزالذى بين قدرة المقياس الرقمى على التمييز بين الارباعى الاعلى والادنى.
2- تم تحديد النظام التمثيلى المفضل لدى الطلاب بأنه النمط البصرى ويرجع ذلك لطبيعة عينة الدراسة.
3- يوجد تفاعل ما بين النظام التمثيلى لمعالجة المعلومات والنوع.
الكلمات المفتاحية:
1- الأنظمة التمثيلية لمعالجة المعلومات
2- النظام السمعى
3- النظام البصرى
4- الإختبارات الرقمية
1- تمتع المقياس الرقمى للأنظمة التمثيلية لمعالجة المعلومات بدرجات ثبات مرتفعة نسبيا بإستخدام معادلة الفا كرونباخ وسبيرمان-بروان للتجزئة النصفية. بالنسبة للصدق تم إستخدام الصدق التمييزالذى بين قدرة المقياس الرقمى على التمييز بين الارباعى الاعلى والادنى.
2- تم تحديد النظام التمثيلى المفضل لدى الطلاب بأنه النمط البصرى ويرجع ذلك لطبيعة عينة الدراسة.
3- يوجد تفاعل ما بين النظام التمثيلى لمعالجة المعلومات والنوع.
الكلمات المفتاحية:
1- الأنظمة التمثيلية لمعالجة المعلومات
2- النظام السمعى
3- النظام البصرى
4- الإختبارات الرقمية
Research Interests:
Research Interests:
هدفت الدراسة الحالية للتعرف على الخصائص السيكومترية والنيورلوجية لمقياس الهيمنة الدماغية، بالإضافة للتعرف على نمط الهيمنة الدماغية السائد لدى عينة الدراسة، والتعرف على العلاقة ما بين أنماط الهيمنة الدماغية والنوع (ذكر وأنثى). تكونت عينة... more
هدفت الدراسة الحالية للتعرف على الخصائص السيكومترية والنيورلوجية لمقياس الهيمنة الدماغية، بالإضافة للتعرف على نمط الهيمنة الدماغية السائد لدى عينة الدراسة، والتعرف على العلاقة ما بين أنماط الهيمنة الدماغية والنوع (ذكر وأنثى). تكونت عينة الدراسة من عينة سيكومترية تكونت من 400 طالب وطالبة من طلاب كلية التربية بسوهاج للعام الجامعى 2012-2013، بينما العينة النيورلوجية تكونت من 30 طالب وطالبة (50% إناث)، نصفهم يستخدموا اليد اليمنى وجميعهم لديهم معايير محدد سلفاً. تم إستخدام المقياس التقنى للهيمنة الدماغية وتم قياس النشاط الدماغى عن طريق جهاز رسم المخ. وأسفرت النتائج عما يلى:-
1- تمتع المقياس التقنى للهيمنة الدماغية بدرجات ثبات مرتفعة نسبيا بإستخدام معادلة الفا كرونباخ وسبيرمان-بروان للتجزئة النصفية. بالنسبة للصدق تم إستخدام الصدق المرتبط بالمحكات (مقياس هيرمان) والصدق التمييزى.
2- تم تحديد نمط الهيمنة الدماغية السائد بأنه النمط الأيسر ويرجع ذلك لطبيعة عينة الدراسة السلوكية حيث أن 66% من أفراد العينة يغلب عليهم نمط الهيمنة الدماغية الأيسر.
3- يوجد تفاعل ما بين نمط الهيمنة الدماغية المسيطر والنوع. حيث أظهرت النتائج أن الذكور يتميزوا بالنمط المتكامل أكثر من الإناث، كما أن النمط الأيسر هو المهيمن على الإناث مقارنة بالذكور.
4- تم حساب الخصائص النيورلوجية للمقياس التقنى للهيمنة الدماغية بحساب نسب التدفق العصبى للخلايا الدماغية بالمناطق الدماغية المختلفة بكل من النصفين الدماغيين الأيمن والايسر، وأسفرت النتائج إلى وجود إرتباط ما بين التدفق العصبى بكل من النصفين الدماغيين والاستجابات
الكلمات المفتاحية:
1- الهيمنة الدماغية ( السيطرة المخية)
2- جهاز رسم موجات المخ
3- التدفق العصبى
4- المناطق الدماغية
5- النصفين الدماغيين
1- تمتع المقياس التقنى للهيمنة الدماغية بدرجات ثبات مرتفعة نسبيا بإستخدام معادلة الفا كرونباخ وسبيرمان-بروان للتجزئة النصفية. بالنسبة للصدق تم إستخدام الصدق المرتبط بالمحكات (مقياس هيرمان) والصدق التمييزى.
2- تم تحديد نمط الهيمنة الدماغية السائد بأنه النمط الأيسر ويرجع ذلك لطبيعة عينة الدراسة السلوكية حيث أن 66% من أفراد العينة يغلب عليهم نمط الهيمنة الدماغية الأيسر.
3- يوجد تفاعل ما بين نمط الهيمنة الدماغية المسيطر والنوع. حيث أظهرت النتائج أن الذكور يتميزوا بالنمط المتكامل أكثر من الإناث، كما أن النمط الأيسر هو المهيمن على الإناث مقارنة بالذكور.
4- تم حساب الخصائص النيورلوجية للمقياس التقنى للهيمنة الدماغية بحساب نسب التدفق العصبى للخلايا الدماغية بالمناطق الدماغية المختلفة بكل من النصفين الدماغيين الأيمن والايسر، وأسفرت النتائج إلى وجود إرتباط ما بين التدفق العصبى بكل من النصفين الدماغيين والاستجابات
الكلمات المفتاحية:
1- الهيمنة الدماغية ( السيطرة المخية)
2- جهاز رسم موجات المخ
3- التدفق العصبى
4- المناطق الدماغية
5- النصفين الدماغيين
Research Interests:
Research Interests:
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أنماط معالجة وتجهيز المعلومات، المميزة لطلاب كلية التربية بسوهاج وعلاقتها بنشاط نصفى الدماغ الأيمن والأيسر والأداء الأكاديمى. تكونت عينة الدراسة من 283 طالب وطالبة من طلاب كلية التربية بسوهاج للعام... more
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أنماط معالجة وتجهيز المعلومات، المميزة لطلاب كلية التربية بسوهاج وعلاقتها بنشاط نصفى الدماغ الأيمن والأيسر والأداء الأكاديمى. تكونت عينة الدراسة من 283 طالب وطالبة من طلاب كلية التربية بسوهاج للعام الجامعي 2011-2012 طبق عليهم مقياس أنماط معالجة المعلومات بإستخدام برنامج E-Prime Professional 2.0. وبرنامج Brain 1.4.8 لقياس نشاط النصفين الكرويين لكل طالب على حده ولقد أسفرت النتائج على:
1- توجد علاقات متباينة النوع والدلالة بين كل من نمطى معالجة المعلومات (السمعى- البصرى) ونشاط نصفى الدماغ الأيمن والأيسر.
2- لا تتمايز انماط معالجة المعلومات ( سمعي- بصري) عن نشاط نصفى الدماغ الأيمن والأيسر لدى طلاب كلية التربية بسوهاج.
3- نمط المعالجة البصرى هو المميز للطلاب الذين يتسمون بالسيطرة المتكاملة أو سيطرةالنصف الكروى الأيسر، بينما النمط السمعى لمعالجة المعلومات هو المميز للطلاب ذوي سيطرة النصف الكروى الأيمن.
4- النمط البصرى هو المميز للطلاب الحاصلين على تقديرات جيد، جيدجداً، ممتاز.
5- لا يمكن التنبؤ بالأداء الأكاديمى للطلاب من خلال أنماط معالجة المعلومات أو نشاط نصفى الدماغ الأيمن والأيسر المميز لهم.
6- يمكن التنبؤ بنشاط نصفى الدماغ الأيمن والأيسر من خلال أنماط معالجة المعلومات المميزة للطلاب.
1- توجد علاقات متباينة النوع والدلالة بين كل من نمطى معالجة المعلومات (السمعى- البصرى) ونشاط نصفى الدماغ الأيمن والأيسر.
2- لا تتمايز انماط معالجة المعلومات ( سمعي- بصري) عن نشاط نصفى الدماغ الأيمن والأيسر لدى طلاب كلية التربية بسوهاج.
3- نمط المعالجة البصرى هو المميز للطلاب الذين يتسمون بالسيطرة المتكاملة أو سيطرةالنصف الكروى الأيسر، بينما النمط السمعى لمعالجة المعلومات هو المميز للطلاب ذوي سيطرة النصف الكروى الأيمن.
4- النمط البصرى هو المميز للطلاب الحاصلين على تقديرات جيد، جيدجداً، ممتاز.
5- لا يمكن التنبؤ بالأداء الأكاديمى للطلاب من خلال أنماط معالجة المعلومات أو نشاط نصفى الدماغ الأيمن والأيسر المميز لهم.
6- يمكن التنبؤ بنشاط نصفى الدماغ الأيمن والأيسر من خلال أنماط معالجة المعلومات المميزة للطلاب.
Research Interests:
الملخص باللغة العربية هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على طبيعة أساليب التفكير المميزة لطلاب كلية التربية بسوهاج وعلاقتها بنشاط النصفين الكرويين للمخ البشري ومستويات الطلاب التحصيلية. تكونت عينة الدراسة من 283 طالب وطالبة من طلاب كلية... more
الملخص باللغة العربية
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على طبيعة أساليب التفكير المميزة لطلاب كلية التربية بسوهاج وعلاقتها بنشاط النصفين الكرويين للمخ البشري ومستويات الطلاب التحصيلية. تكونت عينة الدراسة من 283 طالب وطالبة من طلاب كلية التربية بسوهاج للعام الجامعي 2011-2012 طبق عليهم قائمة أساليب التفكير لستيرنبرج وواجنر، وتم قياس نشاط النصفين الكرويين باستخدام برنامج Brain1.4.8 لكل طالب علي حدة مع مقارنة النتائج بالمعايير، والنماذج النيورولوجية المفسرة لنشاط الخلايا العصبية للنصفين للمخ البشري ومقارنة الدرجات التحصيلية للطلاب بحساب متوسط درجاتهم عن الاعوام الثلاث السابقة لعام التطبيق. ولقد أسفرت النتائج علي:
1. وجود ارتباط موجب دال إحصائياً بين النصف الكروي الأيسر وأسـاليب التفكير : الأقلي والفوضوي والخارجي بينما لا يوجد ارتباط مع الأساليب الأخري. بينما يوجود ارتباط سالب دال إحصائياً بين النصف الكروي الأيمن وأسـاليب التفكير : الأقلي والفوضوي والخارجي.
2. أن أسلوب التفكير الهرمي هو المميز للطلاب ذوي سيطرة نصف الدماغ الأيمن والمتكامل بينما اسلوب التفكير الخارجي هو المميز للطلاب الذين يستخدمون نصف الدماغ الأيسر.
3. أن أسلوب التفكير الخارجي هو المميز للطلاب الحاصلين علي تقدير جيد بينما اسلوب التفكير الهرمي هو المميز للطلاب الحاصلين علي تقدير جيدجداً وأسلوب التفكير الأقلي هو المميز للطلاب الحاصلون علي تقدير عام ممتاز.
4. يمكن التنبؤ من أساليب التفكير (المحافظ – الملكي – الفوضوي) بالمستويات التحصيلية لطلاب كلية التربية بسوهاج.
5. يمكن التنبؤ من اسلوب التفكير الخارجي بنشاط نصفي الدماغ الأيمن والأيسر.
هذا البحث مرسل للنشر بمجلة كلية التربية بسوهاج لعدد يناير 2014
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على طبيعة أساليب التفكير المميزة لطلاب كلية التربية بسوهاج وعلاقتها بنشاط النصفين الكرويين للمخ البشري ومستويات الطلاب التحصيلية. تكونت عينة الدراسة من 283 طالب وطالبة من طلاب كلية التربية بسوهاج للعام الجامعي 2011-2012 طبق عليهم قائمة أساليب التفكير لستيرنبرج وواجنر، وتم قياس نشاط النصفين الكرويين باستخدام برنامج Brain1.4.8 لكل طالب علي حدة مع مقارنة النتائج بالمعايير، والنماذج النيورولوجية المفسرة لنشاط الخلايا العصبية للنصفين للمخ البشري ومقارنة الدرجات التحصيلية للطلاب بحساب متوسط درجاتهم عن الاعوام الثلاث السابقة لعام التطبيق. ولقد أسفرت النتائج علي:
1. وجود ارتباط موجب دال إحصائياً بين النصف الكروي الأيسر وأسـاليب التفكير : الأقلي والفوضوي والخارجي بينما لا يوجد ارتباط مع الأساليب الأخري. بينما يوجود ارتباط سالب دال إحصائياً بين النصف الكروي الأيمن وأسـاليب التفكير : الأقلي والفوضوي والخارجي.
2. أن أسلوب التفكير الهرمي هو المميز للطلاب ذوي سيطرة نصف الدماغ الأيمن والمتكامل بينما اسلوب التفكير الخارجي هو المميز للطلاب الذين يستخدمون نصف الدماغ الأيسر.
3. أن أسلوب التفكير الخارجي هو المميز للطلاب الحاصلين علي تقدير جيد بينما اسلوب التفكير الهرمي هو المميز للطلاب الحاصلين علي تقدير جيدجداً وأسلوب التفكير الأقلي هو المميز للطلاب الحاصلون علي تقدير عام ممتاز.
4. يمكن التنبؤ من أساليب التفكير (المحافظ – الملكي – الفوضوي) بالمستويات التحصيلية لطلاب كلية التربية بسوهاج.
5. يمكن التنبؤ من اسلوب التفكير الخارجي بنشاط نصفي الدماغ الأيمن والأيسر.
هذا البحث مرسل للنشر بمجلة كلية التربية بسوهاج لعدد يناير 2014
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
تناولت الورقة البحثية الكشف عن أهم العوامل التي ترتبط بالشخصية القيادية وقدرتها على تقبل التحديات المختلفة والمتباينة التي اسفرت عنها مجموعة التغيرات العالمية والإقليمية. وفى ظل هذه التحديات التي تواجهها العديد من المؤسسات كان لازما عليها... more
تناولت الورقة البحثية الكشف عن أهم العوامل التي ترتبط بالشخصية القيادية وقدرتها على تقبل التحديات المختلفة والمتباينة التي اسفرت عنها مجموعة التغيرات العالمية والإقليمية. وفى ظل هذه التحديات التي تواجهها العديد من المؤسسات كان لازما عليها اعداد مجموعة من الكوادر البشرية القادرة على مواجهة هذه التحديات بصورة تتضمن اتباع أساليب علمية دقيقة، وخبرات دولية متفردة تسهم في نهضة هذه المؤسسات. ولقد استلزم هذا الهدف من المؤسسات المختلفة الى تقديم مجموعة من البرامج التدريبية التي تسهم في صقل مهارات وخبرات تلك الكوادر. وفى الآونة الحديثة قامت العديد من المؤسسات البحثية بتناول العديد من الخبرات والمهارات التي يجب ان تتوافر لدى الكوادر البشرية المؤهلة لان يكونوا قادة فاعلين ناجحين في تحقيق اهداف هذه المؤسسة. ومن هذه المهارات القدرة على التفكير المتفتح النشط، والتفكير الحكيم، وتكوين رؤية إيجابية نحو مستقبل المؤسسة والدعوة الى التطوير والانفتاح على الخبرات العالمية. حيث تعتبر تلك المهارات من المهارات الحديثة التي يجب على كل مؤسسة ان تعمد الى تنميتها لدى قيادتها المختلفة. لذا تركز هذه الورقة البحثة على تناول هذه المتغيرات واسهاماتها في تكون قادة فاعلين، وبخاصة متغيرات التفكير النشط، والتفكير الحكيم والقدرة على بناء تصور إيجابي نحو المستقبل.
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
"Tarik N. Mohamed, Friedrich Schiller Universität Jena; Hellwan University, & Sohag University, Egypt The role of attention in perceiving social information: behavioral and electrophysiological studies. Researchers studying... more
"Tarik N. Mohamed,
Friedrich Schiller Universität Jena; Hellwan University, & Sohag University, Egypt
The role of attention in perceiving social information: behavioral and electrophysiological studies.
Researchers studying attention have long been interested in how humans are able to perceive a particular stimulus at the expense of attending to others. A sequence of 4 experiments were conducted to investigate behavioral and EEG-correlates to manipulations of selective attention while perceiving social stimuli such as faces, bodies, and body parts, and artificial objects such as houses. In Experiment 1, attention was manipulated sensu Lavies' perceptual load theory (PLT) to briefly (200 ms) presented unfamiliar faces and houses. Results show attentional ERP-modulation for faces and houses in that a decreased N170 under high load vs. low load occurred for faces, while the opposite pattern emerged for houses. In Experiment 2 and 3, we used upright and inverted unfamiliar faces either intact (Exp. 2) or with eyes removed (Exp. 3) and compared N170 responses to upright and inverted human bodies presented either intact (Exp. 2) or with head removed (Exp. 3) under high vs. low perceptual load. Specifically, we tested effects of perceptual load on inversion effects in the N170 for these stimulus classes. The results showed clear inversion effect on both faces with eyes and human bodies under both condition of load. Interestingly this inversion effect was of opposite polarity when eyes were absent. Load affected N170 to upright intact faces, but no load effects were observed to other stimuli. In Experiment 4, we measured N250r for unfamiliar faces, body parts, and houses. The results show that N250r occurred only for faces but not for houses or body parts, suggesting the existence of a face-selective attention module that may support encoding under high attentional load. This mechanism, however, may not be available for other natural or artificial objects."
Friedrich Schiller Universität Jena; Hellwan University, & Sohag University, Egypt
The role of attention in perceiving social information: behavioral and electrophysiological studies.
Researchers studying attention have long been interested in how humans are able to perceive a particular stimulus at the expense of attending to others. A sequence of 4 experiments were conducted to investigate behavioral and EEG-correlates to manipulations of selective attention while perceiving social stimuli such as faces, bodies, and body parts, and artificial objects such as houses. In Experiment 1, attention was manipulated sensu Lavies' perceptual load theory (PLT) to briefly (200 ms) presented unfamiliar faces and houses. Results show attentional ERP-modulation for faces and houses in that a decreased N170 under high load vs. low load occurred for faces, while the opposite pattern emerged for houses. In Experiment 2 and 3, we used upright and inverted unfamiliar faces either intact (Exp. 2) or with eyes removed (Exp. 3) and compared N170 responses to upright and inverted human bodies presented either intact (Exp. 2) or with head removed (Exp. 3) under high vs. low perceptual load. Specifically, we tested effects of perceptual load on inversion effects in the N170 for these stimulus classes. The results showed clear inversion effect on both faces with eyes and human bodies under both condition of load. Interestingly this inversion effect was of opposite polarity when eyes were absent. Load affected N170 to upright intact faces, but no load effects were observed to other stimuli. In Experiment 4, we measured N250r for unfamiliar faces, body parts, and houses. The results show that N250r occurred only for faces but not for houses or body parts, suggesting the existence of a face-selective attention module that may support encoding under high attentional load. This mechanism, however, may not be available for other natural or artificial objects."
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
تتناول المحاضرة مفهوم الذكاء وعلاقته بنشاط الخلايا العصبية المخية داخل المخ البشرى ومدى ارتباط هذا المفهوم بمعالجة المواقف المتباينة
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Face recognition is one of the most common technology that already using it in our daily life (i.e., Most of us use smart phones nowadays, which often employ face recognition technology to unlock the device). The use of face recognition... more
Face recognition is one of the most common technology that already using it in our daily life (i.e., Most of us use smart phones nowadays, which often employ face recognition technology to unlock the device). The use of face recognition technology is being applied to an ever-expanding set of domains, including safety, security, and payments. The reason behind this is related to face recognition power, in that faces carrying a lot of information that helping us to understand the human behavior and developed different technology that align with this purpose. in the current study we investigate whether emotional faces (e.g., Anger) can evoke temperature changes in comparison to the neutral face expression.
Research Interests:
This study investigated the basic functions of active open-minded reasoning and future time perspectives by examining the role of sex and study discipline in determining future time perspectives among Saudi college students. The sample... more
This study investigated the basic functions of active open-minded reasoning and future time perspectives by examining the role of sex and study discipline in determining future time perspectives among Saudi college students. The sample included 1796 Saudi students (40% female). This study employed active open-minded thinking and future time perspective scales and discovered a relationship between active open-minded thinking and its sub-factors as well as future time perspectives. Multilinear regression analysis revealed that repeated open-minded thinking had a significant impact on forecasting time perspectives. Furthermore, sex and study discipline served as bridges in forecasting future time perspectives. Furthermore, the results revealed differences between male and female participants. However, the research results of the study discipline (i.e., social sciences and humanities) demonstrated a larger contribution to open-minded thinking and future time perspectives. Our findings revealed that active open-minded thinking was related to sex. In addition, the study discipline had a major influence on expectations of time perspectives. We conclude that active open-minded thinking contributes significantly to forecasting time perspectives.
Research Interests:
The current study aimed to investigate the development of actively open-minded thinking (AOT) among Saudi College students and its impact on their future time perspective (FTP). The study samples included 1,797 undergraduate students from... more
The current study aimed to investigate the development of actively open-minded thinking (AOT) among Saudi College students and its impact on their future time perspective (FTP). The study samples included 1,797 undergraduate students from different majors, and used AOT inventory of (Stanovich & West, 1997) and a short version of Zimbardo FTP inventory. The results showed that there was no development of AOT as illustrated by linear regression among college students depending on the AOT subfactors. However, the FTP results demonstrated that there was development of the present experience (FTP subfactor), as indicated by linear regression according to age in the present experience (FTP subfactor) was increased by age. The findings revealed a difference in the AOT, AOT subfactors, FTP and FTP subfactors in relation to sex, with males showing a higher score compared to females. In addition, the results indicated the interaction of AOT by sex on FTP subfactors (i.e., present vs. future)....