Books by Rodolfo Mendoza-Llanos
La calidad de vida es un concepto relevante hoy en día, por estar centrado en la búsqueda del bie... more La calidad de vida es un concepto relevante hoy en día, por estar centrado en la búsqueda del bienestar social de las personas, considerando sus necesidades y derechos (Weintraub & Bar Haim, 2009). Establece un marco de oportunidades para el desarrollo de las personas y las comunidades, al considerar elementos individuales como grupales —comunitarios—, que permiten el reconocimiento del bienestar y la satisfacción de la persona y de la comunidad en la que se inserta, como aspectos fundamentales para la promoción en salud (De
Vincezi & Tudesco, 2009).
Si bien se ha trabajado el concepto tanto a nivel teórico —buscando definirlo, caracterizarlo y modelar sus componentes— como empírico
—aplicando instrumentos y evaluando las dimensiones de los modelos—, se observa que se busca aplicar el modelo original al ámbito educativo, solo adecuando sus dimensiones. Sin embargo, se
plantea en este capítulo que, sin desconocer la importancia de las propuestas tradicionales sobre calidad de vida, existiría un concepto propio de calidad de vida escolar que no solo incorporaría aspectos de bienestar físico y material, o condiciones psicológicas positivas para el
desarrollo de la persona, sino además, elementos interaccionales,
socioemocionales y culturales que son propios de los procesos
vinculados a la institución educativa.
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Papers by Rodolfo Mendoza-Llanos
Revista de psicología, Jan 21, 2021
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Séptimo Congreso Internacional de Investigación en Psicología, 2019
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The psychosocial approach is a type of theoretical and empirical knowledge – still difficult to d... more The psychosocial approach is a type of theoretical and empirical knowledge – still difficult to define - that links the individual with society. The current trend in professional training seeks to reduce the permanently criticized gap between the academy and social life. The ethical and professional training tends to use knowledge at the service of the communities in which the university is inserted, from a critical perspective that considers the response to the needs of the organizations in which it participates. The objective of this paper is to reflect on the psychosocial approach developed in the Psychology undergraduate program at Universidad del Bío- Bío, through the students' understanding of it and through the evaluation of the implementation of the servicelearning methodology as a form of concrete expression of the psychosocial approach. The general consideration suggests that; first, it is necessary to give greater visibility and practical expression of the approach in...
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Revista Reflexión e Investigación Educacional; Vol. 1 Núm. 2 (2018): Revista Reflexión e Investigación Educativa; 89-98, Dec 31, 2018
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Revista Sul-Americana de Psicologia, 2021
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Revista de Psicología, 2021
The association between nine philosophical referents of happiness and well-being was examined in ... more The association between nine philosophical referents of happiness and well-being was examined in a convenience sample (n= 1060) of two Chilean cities. Participants had to choose one referent and respond to well-being, satisfaction, and happiness scales regarding family, friends, work, and leisure. A lower educational level was associated more with the referents Tranquility and Stoicism and less with the realization of capabilities. Young people ascribe more to the referents Satisfaction and Carpe Diem. Multiple hierarchical regressions considering well-being as a predicted variable showed that the Satisfaction and Affiliation referents were associated with greater psychological well-being. These results and the differences between the happiness referents chosen according to the controlled variables are discussed.
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Los procesos de enseñanza-aprendizaje deben entenderse hoy en un ambiente de incertidumbre produc... more Los procesos de enseñanza-aprendizaje deben entenderse hoy en un ambiente de incertidumbre producto de la pandemia (COVID 19), que requiere creatividad y flexibilidad, y ha obligado a implementar de forma generalizada la educación a distancia. Para muchas personas el trabajo es una forma de conseguir recursos para vivir, para otras tiene un sentido personal (Gil-Monte, 2006). Por este motivo buscan continuar profundizar sus estudios y con ello mejorar en el ámbito laboral. Una forma de hacerlo es a través de la educación universitaria vespertina y la mayoría de quienes estudian en la universidad en jornada vespertina deben combinar diversas actividades tales como labores, familia, y académicas (SIES, 2014), lo cual puede incidir en sus niveles de satisfacción y su actitud frente a los cambios (Bravo, Peiró, & Rodríguez, 1996; Chiang, Salazar, Martín, & Nuñez, 2011; Ramírez-Vielma, & Nazar, 2019; Schneider, 1985). Este estudio busca establecer una relación entre la satisfacción con l...
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CES Psicología, 2020
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Terapia psicológica, 2018
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Revista médica de Chile, 2015
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International Journal of Environmental Research and Public Health
The COVID-19 pandemic has substantially impacted mental health—workers at institutions are not ex... more The COVID-19 pandemic has substantially impacted mental health—workers at institutions are not exempt. In our research, from positive organizational psychology, specifically from the healthy and resilient organization (HERO) model, we analyzed the relationship between healthy organizational practices–engagement and workers’ burnout, and evaluated the mediation role of engagement between healthy organizational practices and worker burnout levels during the COVID-19 pandemic, through structural equation models of a cross-sectional survey-based study. We collected data from a sample of 594 Chilean workers. Our results of the correlations and structural equations demonstrate the relationship between PHOs with engagement (β = 0.51; p < 0.001) and burnout (β = −0.44; p < 0.001), in addition to the mediating effect of engagement between HOP with burnout (β = −0.66; p < 0.001). In conclusion, our findings suggest that healthy organizational practices promoted worker engagement and ...
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Estudios Gerenciales, 2021
The COVID-19 pandemic has affected work routines, generating stress or burnout in people, which c... more The COVID-19 pandemic has affected work routines, generating stress or burnout in people, which can decrease due to the engagement of workers. The purpose of this research was to analize burnout, engagement, and the perception of management practices in support of workers in a COVID-19 pandemic context and its relationship with facing challenges. The methodological approach was correlationalexplanatory, with surveys of 408 workers from a south-central Chilean city. The results show that there are differences by sex and age in engagement, but not in burnout. Furthermore, people who perceive they receive support have higher engagement scores and lower burnout scores than those who do not perceive support oriented to management practices support in uncertain contexts.
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Se analiza la prevalencia del síndrome burnout y su relación con el nivel de satisfacción laboral... more Se analiza la prevalencia del síndrome burnout y su relación con el nivel de satisfacción laboral (SL) de los colaboradores de una institución financiera (zona central chilena), en contexto del Covid-19, con el fin de generar información que apoye la gestión de los directivos en la toma de decisiones en condiciones similares. La muestra fue de 52 colaboradores (respondieron 48), con contrato indefinido y antigüedad laboral mayor a 6 meses. Es una investigación cuantitativa, descriptivo-correlacional. Se aplicaron cuestionarios con escala tipo Likert, agregando dos preguntas abiertas. Se reveló la existencia de una relación inversa entre SL y síndrome de burnout, por lo que favorecer la SL en tiempos de pandemia podría ser un factor protector frente al estrés.
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Background: There are no reference values for the Difficulties in Emotion Regulation Scale (DERS-... more Background: There are no reference values for the Difficulties in Emotion Regulation Scale (DERS-E) for the Chilean population. Aim: To elaborate reference values for the interpretation of the DERS-E for the Chilean population. Material and Methods: The Difficulties in Emotion Regulation Scale was answered by participants from the general population (1,153 heterosexual men and women and 467 gay and lesbian individuals) and a group of 351 participants with emotional complaints. Receiver operating characteristic (ROC) curves were used to obtain the reference values. A concordance index was determined, and the odds ratio was calculated to evaluate the probability of having mental health problems comparing participants with emotional complaints with those from the general population. Results: The DERS-E cut-off score was 73 points for the Chilean population. No differences were detected for emotional regulation difficulties between men and women or by sexual orientation. Age had a weak ...
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The decision-making literature distinguishes one maximizing style from another satisficing decisi... more The decision-making literature distinguishes one maximizing style from another satisficing decision-making style, but it is unknown whether these styles remain stable or are variable depending on the occasion. One way to approach it is to verify eventual generalization of these styles in behavior of people in different decision domains. Some incipient results with University students from the United States and Austria suggest that these styles would remain in three different domains. However, it is unknown if this is the case in adults, other cultures, or vital areas of great relevance, such as health and personal finances. The objective here is to identify if Chilean Latin American participants of different sex and age maintain their decision-making style in five different decision domains. The sample was 343 volunteers, 52.6% men, from two regions of central-southern Chile (Maule and Ñuble), aged between 20 and 90 years (M = 45.47; SD = 16.05), who answered the Maximization Tenden...
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Propósitos y Representaciones, 2020
El desempeno profesional eficiente exige el desarrollo de competencias especificas en conjunto co... more El desempeno profesional eficiente exige el desarrollo de competencias especificas en conjunto con habilidades sociales. La evidencia indica que existirian diferencias (individuales y contextuales) en el desarrollo de habilidades sociales, sugiriendo que se mantendrian estables en el tiempo. El objetivo del presente estudio fue realizar una comparacion de habilidades sociales segun sexo, institucion educativa de procedencia y anos de formacion universitaria en 289 estudiantes de una universidad publica del centro-sur de Chile. Los resultados indican que no existen diferencias en habilidades sociales entre hombres y mujeres, pero que estas son mayores entre quienes provienen de instituciones particulares subvencionadas que los de instituciones publicas, asi como tambien entre quienes estan en el ultimo ano de su formacion, por sobre los que cursan primer ano. Al agudizarse estas brechas con el paso por la universidad, se transforman en un imperativo de mejora universitario, para gene...
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Frontiers in Psychology
The world’s elderly population is growing, and in Chile they represent 16.2% of the total populat... more The world’s elderly population is growing, and in Chile they represent 16.2% of the total population. In Chile, old age is marked by retirement, with a dramatic decrease in income that brings precariousness. Older adults are economically, socially, and psychologically vulnerable populations. This condition increases their likelihood of disengaging from their usual social environment, facilitating their isolation, sadness, and discomfort. From the perspective of social identity, well-being (WB) can be explained by two principles: social groups’ importance for health and people’s psychological identification with those groups. This study analyzes the relationships between belonging to the neighborhood and extra-neighborhood groups and neighborhood social identification with WB. Urban or rural location and gender are measured, and the sample is 1,475 older Chilean adults of both sexes. The results show that the majority are not members of social groups (52%), and the remaining 48% are ...
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Propósitos y Representaciones
Un desafío permanente en la educación superior es el desarrollo de competencias docentes en los a... more Un desafío permanente en la educación superior es el desarrollo de competencias docentes en los académicos que permitan responder al nuevo perfil del estudiante, demandando cambios en la forma de impartir y evaluar la docencia. Se evalúa aquí, la percepción de las competencias docentes universitarias desde la perspectiva de los estudiantes y la perspectiva institucional otorgada por los docentes, así como las diferencias por sexo, en una muestra de 1837 estudiantes y 227 académicos de una universidad pública de dos regiones del centro sur de Chile. Los resultados generales indican que docentes dan mayor importancia a las competencias que los estudiantes. Asimismo, mientras los estudiantes valoran las competencias generar un clima agradable en clases e innovar en las prácticas de trabajo, los académicos dan mayor importancia a la transmisión de conocimientos y flexibilizar las evaluaciones. No obstante, existe concordancia entre ambos grupos, al considerar como la competencia menos i...
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Books by Rodolfo Mendoza-Llanos
Vincezi & Tudesco, 2009).
Si bien se ha trabajado el concepto tanto a nivel teórico —buscando definirlo, caracterizarlo y modelar sus componentes— como empírico
—aplicando instrumentos y evaluando las dimensiones de los modelos—, se observa que se busca aplicar el modelo original al ámbito educativo, solo adecuando sus dimensiones. Sin embargo, se
plantea en este capítulo que, sin desconocer la importancia de las propuestas tradicionales sobre calidad de vida, existiría un concepto propio de calidad de vida escolar que no solo incorporaría aspectos de bienestar físico y material, o condiciones psicológicas positivas para el
desarrollo de la persona, sino además, elementos interaccionales,
socioemocionales y culturales que son propios de los procesos
vinculados a la institución educativa.
Papers by Rodolfo Mendoza-Llanos
Vincezi & Tudesco, 2009).
Si bien se ha trabajado el concepto tanto a nivel teórico —buscando definirlo, caracterizarlo y modelar sus componentes— como empírico
—aplicando instrumentos y evaluando las dimensiones de los modelos—, se observa que se busca aplicar el modelo original al ámbito educativo, solo adecuando sus dimensiones. Sin embargo, se
plantea en este capítulo que, sin desconocer la importancia de las propuestas tradicionales sobre calidad de vida, existiría un concepto propio de calidad de vida escolar que no solo incorporaría aspectos de bienestar físico y material, o condiciones psicológicas positivas para el
desarrollo de la persona, sino además, elementos interaccionales,
socioemocionales y culturales que son propios de los procesos
vinculados a la institución educativa.