El presente artículo presenta una aproximación metodológica al estudio de los marcos reguladores ... more El presente artículo presenta una aproximación metodológica al estudio de los marcos reguladores de la descentralización educativa, con ayuda de la teoría lingüística de Stubbs, en torno a las palabras claves y el procesamiento del lenguaje natural con el lenguaje de programación Python. El objetivo de la propuesta es presentar a través de palabras claves (keywords) la totalidad de responsabilidades que una normativa otorga a instancias en las cuales participan actores que no están ligados al Estado en las labores de la descentralización. Se propone que la estrategia metodológica permitirá visualizar panorámicamente las funciones de las instancias en estudio, facilitando su comprensión preliminar para posteriores interpretaciones. Lo anterior se pone en práctica con el estudio del documento regulador del último proyecto de descentralización educativa llevado a cabo en El Salvador, el Sistema Integrado de Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno (SI-EITP).
El propósito de este informe—como insumo para el proyecto, “Fortalecimiento de espacios de diálog... more El propósito de este informe—como insumo para el proyecto, “Fortalecimiento de espacios de diálogo sobre la reforma y la modernización de la administración pública”—es caracterizar y evaluar los diferentes tipos de descentralización que se han implementado en el sistema educativo salvadoreño desde los años 80. Fundamentalmente, los objetivos son: a) ofrecer una visión de cómo ha funcionado la descentralización, b) explicar las formas en que la descentralización ha funcionado (y no ha funcionado) y c) compartir lecciones que puedan informar a futuros esfuerzos relacionados con la descentralización. Los tipos de descentralización de la educación que se examinarán pueden resumirse de la siguiente manera: Regionalización y nuclearización, Gestión basada en la comunidad, Departamentalización, y Sistemas Integrados de Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno (SI-EITP).
Este ensayo ofrece, desde una perspectiva sistémica, hallazgos sobre el funcionamiento de la rec... more Este ensayo ofrece, desde una perspectiva sistémica, hallazgos sobre el funcionamiento de la reciente estrategia de descentralización educativa en El Salvador, denominada Sistema Integrado de Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno (SI-EITP), con el objetivo de conocer el sentido de su funcionamiento y la experiencia de la participación de la comunidad educativa inmersa en sus dinámicas. Por medio de una revisión de los documentos relacionados con el diseño y la ejecución, el análisis revela que SI-EITP no funcionó según lo esperado, debido tanto a una falta de cohesión conceptual, como a la inexistencia de un marco legal adecuado y de recursos suficientes para lograr una participación y empoderamiento locales.
La presente investigación busca presentar las vulneraciones que han sufrido las familias salvador... more La presente investigación busca presentar las vulneraciones que han sufrido las familias salvadoreñas por las capturas arbitrarias de uno o varios de los miembros de su núcleo familiar en el marco del régimen de excepción en El Salvador durante el 2022-2023.
Informe Anual 2023. El Estado de los Derechos Humanos en El Salvador, 2023
Estudio sobre el derecho a la vida y las muertes violentas (homicidios, violencia feminicida, mue... more Estudio sobre el derecho a la vida y las muertes violentas (homicidios, violencia feminicida, muertes en centros penales, enfrentamientos armados) en El Salvador durante el año 2023, a través de una revisión exhaustiva de estadísticas oficiales publicadas por el Estado salvadoreño y el registro de casos por parte de organizaciones de la sociedad civil defensoras de los derechos humanos.
El presente artículo presenta una aproximación metodológica al estudio de los marcos reguladores ... more El presente artículo presenta una aproximación metodológica al estudio de los marcos reguladores de la descentralización educativa, con ayuda de la teoría lingüística de Stubbs, en torno a las palabras claves y el procesamiento del lenguaje natural con el lenguaje de programación Python. El objetivo de la propuesta es presentar a través de palabras claves (keywords) la totalidad de responsabilidades que una normativa otorga a instancias en las cuales participan actores que no están ligados al Estado en las labores de la descentralización. Se propone que la estrategia metodológica permitirá visualizar panorámicamente las funciones de las instancias en estudio, facilitando su comprensión preliminar para posteriores interpretaciones. Lo anterior se pone en práctica con el estudio del documento regulador del último proyecto de descentralización educativa llevado a cabo en El Salvador, el Sistema Integrado de Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno (SI-EITP).
El propósito de este informe—como insumo para el proyecto, “Fortalecimiento de espacios de diálog... more El propósito de este informe—como insumo para el proyecto, “Fortalecimiento de espacios de diálogo sobre la reforma y la modernización de la administración pública”—es caracterizar y evaluar los diferentes tipos de descentralización que se han implementado en el sistema educativo salvadoreño desde los años 80. Fundamentalmente, los objetivos son: a) ofrecer una visión de cómo ha funcionado la descentralización, b) explicar las formas en que la descentralización ha funcionado (y no ha funcionado) y c) compartir lecciones que puedan informar a futuros esfuerzos relacionados con la descentralización. Los tipos de descentralización de la educación que se examinarán pueden resumirse de la siguiente manera: Regionalización y nuclearización, Gestión basada en la comunidad, Departamentalización, y Sistemas Integrados de Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno (SI-EITP).
Este ensayo ofrece, desde una perspectiva sistémica, hallazgos sobre el funcionamiento de la rec... more Este ensayo ofrece, desde una perspectiva sistémica, hallazgos sobre el funcionamiento de la reciente estrategia de descentralización educativa en El Salvador, denominada Sistema Integrado de Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno (SI-EITP), con el objetivo de conocer el sentido de su funcionamiento y la experiencia de la participación de la comunidad educativa inmersa en sus dinámicas. Por medio de una revisión de los documentos relacionados con el diseño y la ejecución, el análisis revela que SI-EITP no funcionó según lo esperado, debido tanto a una falta de cohesión conceptual, como a la inexistencia de un marco legal adecuado y de recursos suficientes para lograr una participación y empoderamiento locales.
La presente investigación busca presentar las vulneraciones que han sufrido las familias salvador... more La presente investigación busca presentar las vulneraciones que han sufrido las familias salvadoreñas por las capturas arbitrarias de uno o varios de los miembros de su núcleo familiar en el marco del régimen de excepción en El Salvador durante el 2022-2023.
Informe Anual 2023. El Estado de los Derechos Humanos en El Salvador, 2023
Estudio sobre el derecho a la vida y las muertes violentas (homicidios, violencia feminicida, mue... more Estudio sobre el derecho a la vida y las muertes violentas (homicidios, violencia feminicida, muertes en centros penales, enfrentamientos armados) en El Salvador durante el año 2023, a través de una revisión exhaustiva de estadísticas oficiales publicadas por el Estado salvadoreño y el registro de casos por parte de organizaciones de la sociedad civil defensoras de los derechos humanos.
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