O Ciberespaço tem se ampliado e tornou-se uma das principais
ferramentas de pesquisa,... more O Ciberespaço tem se ampliado e tornou-se uma das principais ferramentas de pesquisa, comunicação e/ou obtenção de conhecimentos gerais e específicos. A presente comunicação pretende discorrer sobre a ampliação da formação literária do aluno no que diz respeito à literatura de cordel. É fundamental para esta ampliação de conhecimentos novos olhares para literaturas ditas não canônicas, como a literatura de cordel, e levar o aluno a frequentar o ciberespaço como instrumento de aquisição de conhecimentos, com abertura de um novo ambiente de comunicação que emerge da interconexão mundial dos computadores, segundo Pierre Lévy (1999), autor referência teórica para estas discussões. O ciberespaço como suporte do cordel é uma forte ferramenta de ens ino por desenvolver as inclusões digitais e da poesia não canônica na sala de aula.
O folheto de cordel – narrativa popular nordestina – tem como referência
territorial os ‘s... more O folheto de cordel – narrativa popular nordestina – tem como referência territorial os ‘sertões’ do Nordeste Brasileiro. Os espaços mais focados, anteriormente, eram a vida no mundo rural, a relação do “homem e sua cultura”. Na contemporaneidade, há uma movência territorial, o mundo rural dá espaço ao mundo urbano influenciando também na escolha dos suportes, se os cordéis antes eram fixados em folhetos, publicações em papel jornal, na atualidade eles emigraram para outros suportes como livros e o ciberespaço, principal fonte mediadora do homem contemporâneo. Pretende-se discutir, nesta comunicação, as “travessias” e movência desses suportes e territórios poéticos.
O presente trabalho objetiva um estudo sobre a importância da fabula em sala de aula.
Compreend... more O presente trabalho objetiva um estudo sobre a importância da fabula em sala de aula.
Compreendendo que a fábula une a interação entre a ideia de oralidade e o imaginário objetivando um
fim educativo através de acontecimentos didáticos. Como um gênero narrativo a fábula encontra-se
caracterizada pela sua didáticidade, cujas funções motivam o desenvolvimento cognitivo emocional
ideológico da criança. Este trabalho baseado nos estudo de Elma Jane Santos (2012), Luís Carlos
Silva, Vilma Cunha (2012) e Renan Lima, Lúcia Regina Rosa (2012) onde todos abordam a temas
semelhantes com a da pesquisa dando assim ênfase nas pesquisas que abordam gêneros narrativos.
Este trabalho tem como recurso metodológico a revisão bibliográfica de artigos, além dos
supracitados, que fundamentem um panorama sobre o uso da fábula como ferramenta pedagógica.
Partindo desse pressuposto o projeto aplicou esta “ferramenta” em sala de aula e este trabalho tem o
intuito ser um relato dos resultados alcançados. Os resultados parciais desta pesquisa compreendem
que o ensino da literatura com auxilio do gênero fábula pode e deve ser considerado com um
importante subsidio pedagógico no processo introdutório dos estudantes, pois as fábulas que muitas
vezes recorrem a ludicidade para o desenvolvimento e passagem dos ensinamentos e “morais” podem
chegar mais facilmente aos alunos em sala de aula.
Esta pesquisa tem o objetivo de analisar a figura do “masculino”, criada através das propagandas ... more Esta pesquisa tem o objetivo de analisar a figura do “masculino”, criada através das propagandas presentes em revistas com conteúdo masculino. Serão analisadas também ideias sobre “masculinidade” e sobre o ”homem moderno”. Como corpus da Pesquisa, será utilizado um exemplar online da revista Men's Health Magazine impressa em mais de 30 países. A revista Men's Health foi publicada pela primeira vez em 1987 nos Estados Unidos e foi publicada pela primeira vez no Brasil em 2006 pela editora Abril. A revista escolhida é a de numero 36 de abril de 2009, para que através das imagens proposta pela direção de imagem da revista possamos entender a imagética masculina. A metodologia desta pesquisa une questões de formatação de gênero com padrões e processos de análise semiótica. Serão implementados estudos para que possamos formular um conceito de masculino com base nos trabalhos de Bezerril (2011) e Felipe (2005). Objetivamos compreender que padrões são utilizados pela mídia e a propaganda impressa para posteriormente analisarmos a influência desta nas práticas e nos perfis do gênero. Os resultados parciais desta pesquisa compreendem que as propagandas tão presentes nos meios sociais, contribuindo para a construção de um universo masculino tão característico no que diz respeito aos “metrossexuais”, corroborando para uma visão diferenciada sobre o respeito à vaidade masculina.
O Ciberespaço tem se ampliado e tornou-se uma das principais
ferramentas de pesquisa,... more O Ciberespaço tem se ampliado e tornou-se uma das principais ferramentas de pesquisa, comunicação e/ou obtenção de conhecimentos gerais e específicos. A presente comunicação pretende discorrer sobre a ampliação da formação literária do aluno no que diz respeito à literatura de cordel. É fundamental para esta ampliação de conhecimentos novos olhares para literaturas ditas não canônicas, como a literatura de cordel, e levar o aluno a frequentar o ciberespaço como instrumento de aquisição de conhecimentos, com abertura de um novo ambiente de comunicação que emerge da interconexão mundial dos computadores, segundo Pierre Lévy (1999), autor referência teórica para estas discussões. O ciberespaço como suporte do cordel é uma forte ferramenta de ens ino por desenvolver as inclusões digitais e da poesia não canônica na sala de aula.
O folheto de cordel – narrativa popular nordestina – tem como referência
territorial os ‘s... more O folheto de cordel – narrativa popular nordestina – tem como referência territorial os ‘sertões’ do Nordeste Brasileiro. Os espaços mais focados, anteriormente, eram a vida no mundo rural, a relação do “homem e sua cultura”. Na contemporaneidade, há uma movência territorial, o mundo rural dá espaço ao mundo urbano influenciando também na escolha dos suportes, se os cordéis antes eram fixados em folhetos, publicações em papel jornal, na atualidade eles emigraram para outros suportes como livros e o ciberespaço, principal fonte mediadora do homem contemporâneo. Pretende-se discutir, nesta comunicação, as “travessias” e movência desses suportes e territórios poéticos.
O presente trabalho objetiva um estudo sobre a importância da fabula em sala de aula.
Compreend... more O presente trabalho objetiva um estudo sobre a importância da fabula em sala de aula.
Compreendendo que a fábula une a interação entre a ideia de oralidade e o imaginário objetivando um
fim educativo através de acontecimentos didáticos. Como um gênero narrativo a fábula encontra-se
caracterizada pela sua didáticidade, cujas funções motivam o desenvolvimento cognitivo emocional
ideológico da criança. Este trabalho baseado nos estudo de Elma Jane Santos (2012), Luís Carlos
Silva, Vilma Cunha (2012) e Renan Lima, Lúcia Regina Rosa (2012) onde todos abordam a temas
semelhantes com a da pesquisa dando assim ênfase nas pesquisas que abordam gêneros narrativos.
Este trabalho tem como recurso metodológico a revisão bibliográfica de artigos, além dos
supracitados, que fundamentem um panorama sobre o uso da fábula como ferramenta pedagógica.
Partindo desse pressuposto o projeto aplicou esta “ferramenta” em sala de aula e este trabalho tem o
intuito ser um relato dos resultados alcançados. Os resultados parciais desta pesquisa compreendem
que o ensino da literatura com auxilio do gênero fábula pode e deve ser considerado com um
importante subsidio pedagógico no processo introdutório dos estudantes, pois as fábulas que muitas
vezes recorrem a ludicidade para o desenvolvimento e passagem dos ensinamentos e “morais” podem
chegar mais facilmente aos alunos em sala de aula.
Esta pesquisa tem o objetivo de analisar a figura do “masculino”, criada através das propagandas ... more Esta pesquisa tem o objetivo de analisar a figura do “masculino”, criada através das propagandas presentes em revistas com conteúdo masculino. Serão analisadas também ideias sobre “masculinidade” e sobre o ”homem moderno”. Como corpus da Pesquisa, será utilizado um exemplar online da revista Men's Health Magazine impressa em mais de 30 países. A revista Men's Health foi publicada pela primeira vez em 1987 nos Estados Unidos e foi publicada pela primeira vez no Brasil em 2006 pela editora Abril. A revista escolhida é a de numero 36 de abril de 2009, para que através das imagens proposta pela direção de imagem da revista possamos entender a imagética masculina. A metodologia desta pesquisa une questões de formatação de gênero com padrões e processos de análise semiótica. Serão implementados estudos para que possamos formular um conceito de masculino com base nos trabalhos de Bezerril (2011) e Felipe (2005). Objetivamos compreender que padrões são utilizados pela mídia e a propaganda impressa para posteriormente analisarmos a influência desta nas práticas e nos perfis do gênero. Os resultados parciais desta pesquisa compreendem que as propagandas tão presentes nos meios sociais, contribuindo para a construção de um universo masculino tão característico no que diz respeito aos “metrossexuais”, corroborando para uma visão diferenciada sobre o respeito à vaidade masculina.
Uploads
Papers by Wanderson Diego
ferramentas de pesquisa, comunicação e/ou obtenção de conhecimentos gerais e
específicos. A presente comunicação pretende discorrer sobre a ampliação da
formação literária do aluno no que diz respeito à literatura de cordel. É fundamental
para esta ampliação de conhecimentos novos olhares para literaturas ditas não
canônicas, como a literatura de cordel, e levar o aluno a frequentar o ciberespaço
como instrumento de aquisição de conhecimentos, com abertura de um novo
ambiente de comunicação que emerge da interconexão mundial dos computadores,
segundo Pierre Lévy (1999), autor referência teórica para estas discussões. O
ciberespaço como suporte do cordel é uma forte ferramenta de ens ino por
desenvolver as inclusões digitais e da poesia não canônica na sala de aula.
territorial os ‘sertões’ do Nordeste Brasileiro. Os espaços mais focados,
anteriormente, eram a vida no mundo rural, a relação do “homem e sua cultura”. Na
contemporaneidade, há uma movência territorial, o mundo rural dá espaço ao
mundo urbano influenciando também na escolha dos suportes, se os cordéis antes
eram fixados em folhetos, publicações em papel jornal, na atualidade eles
emigraram para outros suportes como livros e o ciberespaço, principal fonte
mediadora do homem contemporâneo. Pretende-se discutir, nesta comunicação, as
“travessias” e movência desses suportes e territórios poéticos.
Compreendendo que a fábula une a interação entre a ideia de oralidade e o imaginário objetivando um
fim educativo através de acontecimentos didáticos. Como um gênero narrativo a fábula encontra-se
caracterizada pela sua didáticidade, cujas funções motivam o desenvolvimento cognitivo emocional
ideológico da criança. Este trabalho baseado nos estudo de Elma Jane Santos (2012), Luís Carlos
Silva, Vilma Cunha (2012) e Renan Lima, Lúcia Regina Rosa (2012) onde todos abordam a temas
semelhantes com a da pesquisa dando assim ênfase nas pesquisas que abordam gêneros narrativos.
Este trabalho tem como recurso metodológico a revisão bibliográfica de artigos, além dos
supracitados, que fundamentem um panorama sobre o uso da fábula como ferramenta pedagógica.
Partindo desse pressuposto o projeto aplicou esta “ferramenta” em sala de aula e este trabalho tem o
intuito ser um relato dos resultados alcançados. Os resultados parciais desta pesquisa compreendem
que o ensino da literatura com auxilio do gênero fábula pode e deve ser considerado com um
importante subsidio pedagógico no processo introdutório dos estudantes, pois as fábulas que muitas
vezes recorrem a ludicidade para o desenvolvimento e passagem dos ensinamentos e “morais” podem
chegar mais facilmente aos alunos em sala de aula.
ferramentas de pesquisa, comunicação e/ou obtenção de conhecimentos gerais e
específicos. A presente comunicação pretende discorrer sobre a ampliação da
formação literária do aluno no que diz respeito à literatura de cordel. É fundamental
para esta ampliação de conhecimentos novos olhares para literaturas ditas não
canônicas, como a literatura de cordel, e levar o aluno a frequentar o ciberespaço
como instrumento de aquisição de conhecimentos, com abertura de um novo
ambiente de comunicação que emerge da interconexão mundial dos computadores,
segundo Pierre Lévy (1999), autor referência teórica para estas discussões. O
ciberespaço como suporte do cordel é uma forte ferramenta de ens ino por
desenvolver as inclusões digitais e da poesia não canônica na sala de aula.
territorial os ‘sertões’ do Nordeste Brasileiro. Os espaços mais focados,
anteriormente, eram a vida no mundo rural, a relação do “homem e sua cultura”. Na
contemporaneidade, há uma movência territorial, o mundo rural dá espaço ao
mundo urbano influenciando também na escolha dos suportes, se os cordéis antes
eram fixados em folhetos, publicações em papel jornal, na atualidade eles
emigraram para outros suportes como livros e o ciberespaço, principal fonte
mediadora do homem contemporâneo. Pretende-se discutir, nesta comunicação, as
“travessias” e movência desses suportes e territórios poéticos.
Compreendendo que a fábula une a interação entre a ideia de oralidade e o imaginário objetivando um
fim educativo através de acontecimentos didáticos. Como um gênero narrativo a fábula encontra-se
caracterizada pela sua didáticidade, cujas funções motivam o desenvolvimento cognitivo emocional
ideológico da criança. Este trabalho baseado nos estudo de Elma Jane Santos (2012), Luís Carlos
Silva, Vilma Cunha (2012) e Renan Lima, Lúcia Regina Rosa (2012) onde todos abordam a temas
semelhantes com a da pesquisa dando assim ênfase nas pesquisas que abordam gêneros narrativos.
Este trabalho tem como recurso metodológico a revisão bibliográfica de artigos, além dos
supracitados, que fundamentem um panorama sobre o uso da fábula como ferramenta pedagógica.
Partindo desse pressuposto o projeto aplicou esta “ferramenta” em sala de aula e este trabalho tem o
intuito ser um relato dos resultados alcançados. Os resultados parciais desta pesquisa compreendem
que o ensino da literatura com auxilio do gênero fábula pode e deve ser considerado com um
importante subsidio pedagógico no processo introdutório dos estudantes, pois as fábulas que muitas
vezes recorrem a ludicidade para o desenvolvimento e passagem dos ensinamentos e “morais” podem
chegar mais facilmente aos alunos em sala de aula.