Ciencias de la Informaçion

Dentro del complejo y multidimensional campo de la Educación Superior uno de los temas que ha venido alcanzando destaque es su dimensión internacional y las implicaciones para la gestión universitaria y los procesos de enseñanza y aprendizaje. Este trabajo tuvo como objetivo identificar los principales y más influyentes generadores de conocimiento en el área de la internacionalización (autores, instituciones y países), así como reflexionar sobre los fenómenos más importantes y controversiales identificados en esta área temática. Para ello, se realizó un análisis bibliométrico de la producción científica sobre el tema publicada en la base de datos SCOPUS y un análisis documental de los artículos de los autores más influyentes en este corpus. Se emplearon técnicas de visualización de información como análisis de clusters y redes sociales. El estudio demostró el crecimiento cuantitativo de la producción científica sobre internacionalización de la educación superior, así como la preponderancia de los autores provenientes de Estados Unidos, Reino Unido y Australia, que también son los proveedores principales de productos y servicios educativos y los destinos fundamentales del flujo de estudiantes internacionales. Ese núcleo intelectual participa de un conjunto de posiciones que se extienden desde una visión altamente crítica hacia las actuales políticas de globalización que están respaldadas por los procesos de mercantilización de la educación,  hasta aquellas que defienden y diseminan por medio de sus textos la noción de la emergencia de la ‘sociedad del conocimiento’. Estos trabajos seminales han constituido las bases de la temática al establecer marcos conceptuales y terminológicos, enfoques de implementación, así como una profunda discusión de las diferentes aristas relacionadas con la cultura organizacional, las repercusión de la globalización y las políticas neoliberales en la educación superior, el aprendizaje intercultural, flujos transnacionales de educación y profesores, entre otras.

Introducción: el incremento de los riesgos para la salud pública que se constata en las últimas décadas y la puesta en vigor del nuevo Reglamento Sanitario Internacional 2005, refuerzan el papel de la vigilancia de la salud pública y de los
mecanismos de notificación y respuesta oportunas. La vigilancia epidemiológica internacional es uno de los componentes de la vigilancia en salud del Sistema
Nacional cubano.
Objetivo: analizar el comportamiento de la vigilancia epidemiológica internacional
en Cuba entre el 2009 y el 2011.
Métodos: Se realizó el análisis a partir del reconocimiento de los principales eventos de salud pública compilados en el boletín Situación Epidemiológica Internacional que edita la Dirección Nacional de Epidemiología y sus fuentes de
información fundamentales.
Resultados: durante los años 2009 a 2011 se publicaron en el boletín 3 092 artículos, de ellos, la mayoría se relacionó con enfermedades transmisibles y sobre la situación epidemiológica tras la ocurrencia de desastres naturales. Los principales temas abordados fueron los brotes de dengue, cólera, influenza A (H1N1) y sarampión, fundamentalmente en países latinoamericanos y africanos, lo que
coincidió con los principales riesgos en Cuba por el intenso intercambio de
colaboración, económico y comercial con estos países. La vigilancia tuvo como fuentes de información fundamentales los agregadores de noticias, servicios de alerta en Internet y fuentes institucionales en Internet.
Conclusiones: los principales eventos de salud vigilados reflejan la cambiante
situación epidemiológica internacional producida entre 2009 y 2011 y la emergencia y reemergencia de enfermedades transmisibles. Los servicios y fuentes de información basados en plataformas web, que recopilan información de medios de
prensa, han sido herramientas muy útiles para la vigilancia epidemiológica internacional en el Sistema Nacional de Salud.

Se reflexiona sobre el acceso abierto a la información en el
contexto cubano, con énfasis en el sector de la Salud, a partir
de la revisión retrospectiva de algunas estrategias utilizadas
en Cuba para garantizar el acceso equitativo y universal
a la información y al conocimiento después del triunfo
revolucionario de 1959. Como complemento se analizan
los resultados de un estudio sobre los conocimientos y
actitudes de los investigadores y profesionales del sector
de la salud hacia el Movimiento de Acceso Abierto a la
Información. Sobre la base de lo anterior se desarrollan
algunas consideraciones sobre la necesidad de implementar
una política de acceso abierto para la producción científica
cubana en el sector de la salud.

Studies about the patterns of use and diffusion of
scientific information by researchers have been
numerous in recent years, but very few of them have
focused on developing countries. The objective of this
study is to determine the patterns of use of scientifi c
journals and the publication-related practices of
Cuban researchers in the biomedical sector, clearly
the best developed fi eld in the country. To this end
a survey was directed at researchers of the national
health institutes of Cuba. The results point to
patterns of use involving journals and publication
practices similar to those of researchers from other
world regions (predominating use of online journals,
but a preference for the printed format, associations
between the preference of format and different age
brackets and scientifi c qualifi cations). At the same
time, most researchers in Cuba believe that they
have access to very few or only a part of the articles
they consider necessary, which can be explained not
only by the fi nancial limitations of the country but
also by the limited informational abilities and scarce
familiarization with open access publications.

A descriptive, cross-sectional study is presented whose objective was to determine the level of knowledge about and the attitudes toward open access journals among Cuban health researchers. To this end, a printed questionnaire was distributed between March and June 2007 to a group
of researchers from Cuban national health institutes, who were chosen through stratified random sampling (160 researchers from 11 institutes). Variables included level of information about Open Access Movement terms and initiatives; papers published in open access journals; and
reasons to publish, or not to publish, papers in such journals. Descriptive statistics, bivariate correlations, and correspondence analysis were done using the SPSS statistical software, version 10.0 for Windows. Little knowledge of open access journals and other Open Access Movement
terms and initiatives, and little use of open access journals as a publication means, were observed.

Este artículo asume la perspectiva de los estudios postcoloniales con una crítica al pensamiento
hegemónico que sostiene que los saberes producidos por Europa Occidental (y Estados Unidos) son los
únicos que pueden ser considerados universales, valiosos y que constituyen el modelo obligatorio a seguir
para el resto de las naciones y culturas en su trayecto hacia el desarrollo/modernidad. Para ello, a través de
una investigación bibliográfica, se analizan algunas manifestaciones de la geopolítica del conocimiento
que influyen en la perpetuación de la colonialidad del saber en las instituciones académicas
latinoamericanas: hegemonía del idioma inglés en la publicación científica, los índices bibliométricos, las
políticas de publicación, evaluación y recompensa científica y las integraciones asimétricas. Se concluye
que la adopción acrítica de modelos y prácticas foráneos de generación y publicación de conocimientos y
la constante comparación con indicadores y medidas permeados por la ideología neoliberal, no parecen
constituir el camino más adecuado para valorizar la ciencia latinoamericana y garantizar su visibilidad,
reconocimiento e impacto. Se concluye que se requiere continuar profundizando en las miradas al interior
de la ciencia latinoamericana, desde una postura pluricultural e integradora en condiciones de mayor
igualdad, así como continuar desarrollando y valorizando los esfuerzos regionales para el fortalecimiento
de las revistas nacionales, la adopción de estándares de calidad, la implantación de políticas de lenguaje
que enfatizan el plurilingüismo, el desarrollo de sistemas de información que garantizan un acceso más
amplio e igualitario a los resultados científicos, en sus múltiples formatos, y la creación de medidas e
indicadores propios.

Objetivo. Se elaboró un marco de referencia sobre aspectos claves del área de internacionalización de la educación, así como se destacó su relevancia como espacio de reflexión y acción para los profesionales de la información en el ámbito de las bibliotecas universitarias. Diseño/Metodología/Enfoque. Se realizó una revisión bibliográfica de la literatura sobre educación superior y ciencias de la información.
Resultados/Discusión. En el estudio se estableció un marco contextual para la reflexión crítica y actuación de los profesionales de la información, matizado por los efectos de la globalización y de la internacionalización de la educación superior, donde se entrecruzan perspectivas loables como la elevación de la calidad académica y el entendimiento intercultural con otras como la privatización y mercantilización de la educación. Las bibliotecas universitarias están llamadas a apoyar la misión de las universidades en los procesos de internacionalización a través de diferentes actividades relacionadas con el apoyo a estudiantes internacionales y la creación de ecosistemas bibliotecarios abiertos. Es necesario un enfoque crítico que favorezca acciones bibliotecarias encaminadas a promover y apoyar una internacionalización solidaria. Conclusiones. Los procesos de internacionalización de la educación superior implican desafíos en el ámbito de bibliotecas universitarias. Se requiere dominio del contexto y actitudes proactivas, críticas y de liderazgo que permitan ocupar espacios de reflexión y acción. Originalidad/Valor. La investigación sobre el espacio de convergencia entre internacionalización de la educación superior y ciencia de la información es escasa en América Latina, sobre todo en el ámbito de bibliotecas universitarias. Este trabajo pretende incentivar trabajos teóricos y empíricos sobre la temática, incluyendo un enfoque crítico hacia la internacionalización.

El resultado que se presenta forma parte de un proyecto de investigación
auspiciado por FLACSO‐Brasil, Latindex, Public Knowledge Project (PKP), RedALyC y
SciELO-Brasil sobre políticas institucionales y editoriales que favorecen el acceso abierto
a la información. Tiene como objetivo diagnosticar en qué medida las políticas
institucionales y editoriales de las revistas académicas y los conocimientos y actitudes de
los autores de América Latina y el Caribe favorece y promueven la publicación y uso de
artículos en acceso abierto. Se utilizaron las siguientes técnicas para la recolección de
información: análisis documental, análisis de contenido, encuestas, en este caso,
entrevista semi-estructurada, distribuida a través de correo electrónico y estadística
descriptiva que se emplea para cuantificar los elementos más relevantes del análisis de
contenido y los resultados de las encuestas. Al concluir se puede apreciar que
evidentemente, el éxito del acceso abierto en las revistas latinoamericanas y caribeñas
de ciencias sociales, depende de un conjunto de estrategias dirigidas a minimizar las
barreras y a fomentar acciones de participación conjunta entre los distintos actores que
conforman el sistema de comunicación científica. Estas estrategias deben igualmente ir
acompañadas de cambios culturales para transformar las actitudes y las prácticas de
estos grupos.