- UFGRS, Histoire/Histoire Social, Department Memberadd
- Doutor em História na Área de História Social no Programa de Pós-Graduação em História - PPGH pelo Instituto de Filosofia e Letras da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS de 2017 a 2022, Mestrado em Educação na Área Interdisciplinar de Ciências Sociais na Educação pela Faculdade de E... moreDoutor em História na Área de História Social no Programa de Pós-Graduação em História - PPGH pelo Instituto de Filosofia e Letras da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS de 2017 a 2022, Mestrado em Educação na Área Interdisciplinar de Ciências Sociais na Educação pela Faculdade de Educação - FE da Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP de 2013 a 2015 e Licenciado em Ciências de Educação na Área de Estudos Sociais pela Faculdade de Educação da Universidade Autonoma de Porto príncipe/HAITI- UNAP de 2005 a 2010. Sua pesquisa de doutoramento, sendo inscrito na Área de pesquisa de História social e linha de pesquisa: Cultura e representações cujo objetivo central dessa pesquisa discute a exploração da mão de obra de migrantes haitianos no mercado de trabalho brasileiro, bem como o racismo e xenofobia sofridos por estes, através do processo migratório destes no Brasil no século XXI. Foi Professor convidado na Pós-Graduação da União Faculdade Metropolitana de Maringá - UNIFAMMA/Maringá/PR na área de Metodologia com ânfase de metodologia de ensino superior (2016) e tem experiência de pesquisas nos seguintes temas: politicas publicas educacionais para ensino superior; Relações raciais brasileiras e Exclusões (sociorraciais) e políticas de ações afirmativas e cotas Ensino Superior no Brasil e pretende atuar também nos seguintes temas: Relações diplmaticas ambos Haiti/Brasil e internacional comunitária, história, sociologia de rabalho e migrações internacionais, Cultura e Representações. O pesquisador possui registro Orcid voltado para área acadêmica e de pesquisa identificado no seguinte endereço: https://orcid.org/0000-0003-0949-7597.edit
Esta tese de doutorado discute a exploração da mão de obra de migrantes haitianos no mercado de trabalho brasileiro, bem como o racismo e a xenofobia sofrido por estes, através do processo migratório destes no Brasil de 2010 a 2019.... more
Esta tese de doutorado discute a exploração da mão de obra de migrantes haitianos no mercado
de trabalho brasileiro, bem como o racismo e a xenofobia sofrido por estes, através do processo
migratório destes no Brasil de 2010 a 2019. Para isso, analisaremos: 1) o modo pelo qual se
operacionaliza o racismo, a xenofobia e a exploração dessa mão de obra no mercado de
trabalho brasileiro; 2) as categorias de ocupações desses trabalhadores nesse mercado de
trabalho e expectativas deles no Brasil nesse período; 3) as relações existentes entre o racismo,
xenofobia e a exploração destes migrantes enquanto uma constante da expansão de sistema
capitalista; 4) os impactos consideráveis que o racismo, xenofobia e a exploração causa na
trajetória de vida desses sujeitos no Brasil. A tese problematiza as formas pelas quais o racismo
e a xenofobia são operacionalizados através da exploração de trabalhadores migrantes
haitianos no mercado de trabalho brasileiro neste período. A hipótese central é que o racismo
e a xenofobia são marcos fundamentais de um novo sistema de escravidão brasileiro vinculado
no período de 1822 a 1888, e de políticas públicas migratórias altamente seletivas
implementadas em paralelamente ao processo lento de abolição do sistema de escravidão no
Brasil desde 1888 (HASENBALG, 1979). A partir de uso de marcas relacionadas à classe,
raça, cor (GUIMARÃES, 2017), país de origem, crença ligada a vodou e condição de admissão
ou categoria de visto no momento da imigração de haitianos, desenvolve-se o conceito de
neorracismo. A tese foi desenvolvida com o apoio de análise de base metodológica qualitativa
e quantitativa que se opera numa perspectiva sócio-histórica e recorre ao uso de fontes
documentais e dados oficiais do governo federal brasileiro, produções acadêmicas e outros
materiais bem como documentos e dados não oficiais nos casos de entrevistas presenciais
realizadas com migrantes haitianos nas cidades de Sorocaba, Belo Horizonte e Caxias do Sul
entre os anos de 2018 e 2019.
Palavras-chave: migração internacional; migrantes haitianos (as); racismo; discriminação
racial; xenofobia; trabalho escravo; mulheres negras haitianas.
de trabalho brasileiro, bem como o racismo e a xenofobia sofrido por estes, através do processo
migratório destes no Brasil de 2010 a 2019. Para isso, analisaremos: 1) o modo pelo qual se
operacionaliza o racismo, a xenofobia e a exploração dessa mão de obra no mercado de
trabalho brasileiro; 2) as categorias de ocupações desses trabalhadores nesse mercado de
trabalho e expectativas deles no Brasil nesse período; 3) as relações existentes entre o racismo,
xenofobia e a exploração destes migrantes enquanto uma constante da expansão de sistema
capitalista; 4) os impactos consideráveis que o racismo, xenofobia e a exploração causa na
trajetória de vida desses sujeitos no Brasil. A tese problematiza as formas pelas quais o racismo
e a xenofobia são operacionalizados através da exploração de trabalhadores migrantes
haitianos no mercado de trabalho brasileiro neste período. A hipótese central é que o racismo
e a xenofobia são marcos fundamentais de um novo sistema de escravidão brasileiro vinculado
no período de 1822 a 1888, e de políticas públicas migratórias altamente seletivas
implementadas em paralelamente ao processo lento de abolição do sistema de escravidão no
Brasil desde 1888 (HASENBALG, 1979). A partir de uso de marcas relacionadas à classe,
raça, cor (GUIMARÃES, 2017), país de origem, crença ligada a vodou e condição de admissão
ou categoria de visto no momento da imigração de haitianos, desenvolve-se o conceito de
neorracismo. A tese foi desenvolvida com o apoio de análise de base metodológica qualitativa
e quantitativa que se opera numa perspectiva sócio-histórica e recorre ao uso de fontes
documentais e dados oficiais do governo federal brasileiro, produções acadêmicas e outros
materiais bem como documentos e dados não oficiais nos casos de entrevistas presenciais
realizadas com migrantes haitianos nas cidades de Sorocaba, Belo Horizonte e Caxias do Sul
entre os anos de 2018 e 2019.
Palavras-chave: migração internacional; migrantes haitianos (as); racismo; discriminação
racial; xenofobia; trabalho escravo; mulheres negras haitianas.
RESUMO: O presente artigo se propoe a efetuar uma analise do programa Pro-Haiti implementado nas universidades publicas brasileiras UNICAMP, UFSC, UFSCAR e UFRGS, nos anos de 2011 a 2016, no âmbito da proposicao feita por varios paises de... more
RESUMO: O presente artigo se propoe a efetuar uma analise do programa Pro-Haiti implementado nas universidades publicas brasileiras UNICAMP, UFSC, UFSCAR e UFRGS, nos anos de 2011 a 2016, no âmbito da proposicao feita por varios paises de possibilitar que jovens haitianos continuassem seus estudos universitarios no exterior afim de fortalecer a educacao superior haitiana no contexto pos-terremoto que abalou o Haiti em 2010. Analisaremos brevemente a historicidade e desenvolvimento das relacoes bilaterais entre Brasil e Haiti; o historico do Pro-Haiti e suas propostas para o Haiti; a implementacao e os resultados alcancados pelo Programa nas quatro Universidades parceiras. Com isso, pretende-se verificar de que modo o Brasil cumpriu essa promessa com o Haiti. As reflexoes propostas buscam problematizar em que medida o Programa Pro-Haiti foi inserido como uma das promessas feitas pelo Brasil ao Haiti no periodo posterremoto de 2010 do pais, a fim de constatar que o Brasil nao cumpriu ...
Research Interests:
RESUMO: O presente artigo se propõe a analisar do programa Pró-Haiti implementado nas universidades públicas brasileiras a UNICAMP, UFSC, UFSCAR e UFRGS nos anos de 2011 a 2016, no âmbito da proposição feita por vários países de... more
RESUMO: O presente artigo se propõe a analisar do programa Pró-Haiti implementado nas universidades públicas brasileiras a UNICAMP, UFSC, UFSCAR e UFRGS nos anos de 2011 a 2016, no âmbito da proposição feita por vários países de possibilitar que jovens haitianos continuassem seus estudos universitários no exterior afim de fortalecer a educação superior haitiana no contexto pós-terremoto que abalou o Haiti em 2010. Analisaremos brevemente a historicidade e desenvolvimento das relações bilaterais entre Brasil e Haiti; o histórico do Pró-Haiti e suas propostas para o Haiti; a implementação e os resultados alcançados pelo Programa nas quatro Universidades parceiras. Com isso, pretende-se verificar de que modo o Brasil cumpriu essa promessa com o Haiti. As reflexões propostas buscam problematizar em que medida o Programa Pro-Haiti foi inserido como uma das promessas feitas pelo Brasil ao Haiti no período pós-terremoto de 2010 do país, a fim de constatar que o Brasil não cumpriu e não vai cumprir essa promessa e que por isso, o Brasil não estaria contribuindo para a reconstrução do Haiti por meio desse programa. Palavras-Chaves: Relação Internacional-Haiti/Brasil; MINUSTAH; Pro-Haiti-Apoio à Instituição de Ensino Superior Haitiana; Formação de Recursos Humanos no Haiti.
ABSTRAT: The present article intends to analyze of the program Pró-Haiti implemented in the Brazilian public universities UNICAMP, UFSC, UFSCAR and UFRGS in the years from 2011 to 2016, in the extent of the proposition done by several countries of making possible that Haitian youths continued their academical studies in the exterior in order to strengthen the Haitian superior education in the context powder-earthquake that affected Haiti in 2010. We will analyze the historicity and development of the bilateral relationships shortly between Brazil and Haiti; the report of Pró-Haiti and their proposals to Haiti; the implementation and the results reached by the Program in the four Universities partners. The proposed reflections look for to problematize in that measured the Program Pro-Haiti was inserted as one of the promises done by Brazil to Haiti in the period powder-earthquake of 2010 of the parents, in order to verify that Brazil didn't accomplish and it won't accomplish that promise and that for that, Brazil would not be contributing to the reconstruction of Haiti for middle of that program.
Word-key: Relationship International-Haiti/Brazil; MINUSTAH; Pro-Haiti-Support to the Haitian Institution of Higher education; Formation of Human resources in Haiti.
ABSTRAT: The present article intends to analyze of the program Pró-Haiti implemented in the Brazilian public universities UNICAMP, UFSC, UFSCAR and UFRGS in the years from 2011 to 2016, in the extent of the proposition done by several countries of making possible that Haitian youths continued their academical studies in the exterior in order to strengthen the Haitian superior education in the context powder-earthquake that affected Haiti in 2010. We will analyze the historicity and development of the bilateral relationships shortly between Brazil and Haiti; the report of Pró-Haiti and their proposals to Haiti; the implementation and the results reached by the Program in the four Universities partners. The proposed reflections look for to problematize in that measured the Program Pro-Haiti was inserted as one of the promises done by Brazil to Haiti in the period powder-earthquake of 2010 of the parents, in order to verify that Brazil didn't accomplish and it won't accomplish that promise and that for that, Brazil would not be contributing to the reconstruction of Haiti for middle of that program.
Word-key: Relationship International-Haiti/Brazil; MINUSTAH; Pro-Haiti-Support to the Haitian Institution of Higher education; Formation of Human resources in Haiti.
Research Interests:
RESUMO ALPHONSE, Fritznel, Análise do Programa de Ação Afirmativa e Inclusão Social - PAAIS Implementado pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) nos anos de 2005 a 2014. Departamento de Ciências Sociais Na Educação (DECISE), do... more
RESUMO
ALPHONSE, Fritznel, Análise do Programa de Ação Afirmativa e Inclusão Social - PAAIS Implementado pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) nos anos de 2005 a 2014. Departamento de Ciências Sociais Na Educação (DECISE), do Programa de Pós-graduação em Educação, 2015, 379f, Dissertação final de Mestrado Acadêmica da UNICAMP.
Esta dissertação de mestrado objetivando a realizar uma análise do programa de ação afirmativa e inclusão social (PAAIS) implementado pela UNICAMP no período de 2005-2014. Este programa foi estabelecido por meio de deliberação do Conselho Universitário da UNICAMP em 2004, este programa pretende-se incentivar a presença de estudantes de baixa renda oriundos de escolas da rede pública de ensino médio brasileiro e usando como um dos critérios ''negro'' (pretos, pardos) e indígenas. Por meio de concessão de pontos ou bônus na nota final dos alunos aprovados para a segunda fase das provas no processo seletivo da universidade e também aqueles desse grupo que se identificarem como negro (pretos, pardos) e indígenas receberam uma nota extra a mais além desse bônus. A tomada desta decisão justifica-se que antes houve uma falta enorme de presença desses grupos de estudantes nos cursos de graduação oferecidos pela universidade porque muitas vezes a opinião pública brasileira apontaria que os estudantes que chegaram ao ingressar nas universidades melhores públicas brasileiras sempre são aquelas que vieram de família com melhores condições socioeconômicas da sociedade brasileira.
Esta situação aconteceria no campo de acesso a este setor de ensino devido ao grau elevado das provas que se aplicam no processo seletivo das universidades públicas sejam federais, estaduais ou municipais para selecionar seus quadros de alunos para preencher as vagas em seus cursos de graduação. Quando aos resultados finais desta pesquisa, a análise de dados do PAAIS neste período revelou que os resultados do PAAIS da UNICAMP são bastante tímidas em todos os componentes tanto no universo de dados de acesso da universidade quanto no contexto nacional em que as políticas de ações afirmativas em especial as cotas raciais ou sociais vêm sendo aplicadas no campo de acesso ao ensino superior brasileiro em benefícios dos alunos provenientes da rede pública de ensino médio nas universidades públicas e privadas mas principalmente com a aprovação e implantação a lei federal das cotas nas IFES. Nesta perspectiva, vimos que os resultados alcançados pelo PAAIS da Unicamp ao longo desse período estudado mostram-se com um índice baixo de todos os grupos que foram beneficiários do programa em especial os negros (pretos, pardos) e índios (PPIs) que acessaram a universidade.
Desde 2003, quando o modelo foi adotado, o percentual variou entre o mínimo de 10,7% no primeiro ano e de 16% em 2005. No ano de 2014, apenas 17,81% de pretos, pardos e indígenas (PPIs) entraram na Unicamp devido a multiplicação de bônus do PAAIS no Vestibular Nacional Universitário (VNU) de 2014. Contudo, esses resultados devem ser vistos exclusivamente no contexto socio-histórico em que o PAAIS da UNICAMP foi pensado, formulado e aplicado no campo de acesso da universidade no Estado de São Paulo em especial na cidade de campinas e também no contexto nacional de Políticas de Ação Afirmativa Brasileiras implementadas nas IFES para poder compreender melhor este programa.
Palavras chaves: Política Educacional - Brasil; Desigualdades social - Brasil; Política Pública de Ação Afirmativa- Brasil; Cotas Raciais – Brasil – Ensino Superior; Racismo- Brasil.
ABTRACT
ALPHONSE, Fritznel, Analysis of the Program of Affirmative Action and Social Inclusion - PAAIS Implemented by the State University of Campinas (UNICAMP) in the years from 2005 to 2014. Department of Social sciences In the Education (DECISE), of the Program of Masters degree in Education, 2015, 379f, Academic final Dissertation of Master's degree of UNICAMP.
This master's degree dissertation aiming at to accomplish an analysis of the program of affirmative action and social inclusion (PAAIS) implemented by UNICAMP in the period of 2005-2014. This program was established through deliberation of Academical Council of UNICAMP in 2004, this program intends to motivate witnesses her/it of students of low income originating from of schools of the public net of Brazilian medium teaching and using as one of the criteria '' black '' (blacks, brown) and indigenous. Through concession of points or bonus in the approved students' final note for the second phase of the proofs in the selective process of the university and also those of that group that if they identify as black (blacks, brown) and natives received an extra note beyond the from that bonus. The socket of this decision is justified that before there was an enormous lack of he/she witnesses of those groups of students in the degree courses offered by the university why a lot of times the Brazilian public opinion would appear that the students that arrived to enter in the public better universities Brazilian they are always those that came from family with better socioeconomic conditions of the Brazilian society.
This situation would happen in the access field to this teaching section due to the high degree of the proofs that you/they are applied in the selective process of the public universities are federal, state or municipal to select their pictures of students to fill out the vacancies in their degree courses. When to the final results of this research, the analysis of data of PAAIS in this period revealed that the results of PAAIS of UNICAMP are quite shy in all the components so much in the universe of data of access of the university as in the national context in that the politics of affirmative action’s especially the quotas racial or social are being applied in the access field to the Brazilian higher education in the coming students' of the public net of medium teaching benefits in the public and private universities but mainly with the approval and implantation the federal law of the quotas in IFES. In this perspective, we saw that the results reached by PAAIS of Unicamp throughout that studied period is shown with a low index of all of the groups that you/they were beneficiary of the program especially the blacks (blacks, brown) and Indians (PPIs) that accessed the university.
Since 2003, when the model was adopted, the percentile varied among the minimum of 10, 7% in the first year and of 16% in 2005. In the year of 2014, only 17, 81% of blacks, brown and indigenous (PPIs) they entered in Unicamp due to multiplication of bonus of PAAIS in the Academical National College entrance exam (VNU) of 2014. However, those results should be seen exclusively in the partner-historical context in that PAAIS of UNICAMP was thought, formulated and applied in the field of access of the university in the State of São Paulo especially in the city of prairies and also in the national context of Politics of Affirmative Brazilian Action implemented in IFES to understand better this program.
Key words: Education politics - Brazil; Social inequalities - Brazil; Public politics of Affirmative Action - Brazil; Racial quotas - Brazil - Higher education; Brazilian Racism.
ALPHONSE, Fritznel, Análise do Programa de Ação Afirmativa e Inclusão Social - PAAIS Implementado pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) nos anos de 2005 a 2014. Departamento de Ciências Sociais Na Educação (DECISE), do Programa de Pós-graduação em Educação, 2015, 379f, Dissertação final de Mestrado Acadêmica da UNICAMP.
Esta dissertação de mestrado objetivando a realizar uma análise do programa de ação afirmativa e inclusão social (PAAIS) implementado pela UNICAMP no período de 2005-2014. Este programa foi estabelecido por meio de deliberação do Conselho Universitário da UNICAMP em 2004, este programa pretende-se incentivar a presença de estudantes de baixa renda oriundos de escolas da rede pública de ensino médio brasileiro e usando como um dos critérios ''negro'' (pretos, pardos) e indígenas. Por meio de concessão de pontos ou bônus na nota final dos alunos aprovados para a segunda fase das provas no processo seletivo da universidade e também aqueles desse grupo que se identificarem como negro (pretos, pardos) e indígenas receberam uma nota extra a mais além desse bônus. A tomada desta decisão justifica-se que antes houve uma falta enorme de presença desses grupos de estudantes nos cursos de graduação oferecidos pela universidade porque muitas vezes a opinião pública brasileira apontaria que os estudantes que chegaram ao ingressar nas universidades melhores públicas brasileiras sempre são aquelas que vieram de família com melhores condições socioeconômicas da sociedade brasileira.
Esta situação aconteceria no campo de acesso a este setor de ensino devido ao grau elevado das provas que se aplicam no processo seletivo das universidades públicas sejam federais, estaduais ou municipais para selecionar seus quadros de alunos para preencher as vagas em seus cursos de graduação. Quando aos resultados finais desta pesquisa, a análise de dados do PAAIS neste período revelou que os resultados do PAAIS da UNICAMP são bastante tímidas em todos os componentes tanto no universo de dados de acesso da universidade quanto no contexto nacional em que as políticas de ações afirmativas em especial as cotas raciais ou sociais vêm sendo aplicadas no campo de acesso ao ensino superior brasileiro em benefícios dos alunos provenientes da rede pública de ensino médio nas universidades públicas e privadas mas principalmente com a aprovação e implantação a lei federal das cotas nas IFES. Nesta perspectiva, vimos que os resultados alcançados pelo PAAIS da Unicamp ao longo desse período estudado mostram-se com um índice baixo de todos os grupos que foram beneficiários do programa em especial os negros (pretos, pardos) e índios (PPIs) que acessaram a universidade.
Desde 2003, quando o modelo foi adotado, o percentual variou entre o mínimo de 10,7% no primeiro ano e de 16% em 2005. No ano de 2014, apenas 17,81% de pretos, pardos e indígenas (PPIs) entraram na Unicamp devido a multiplicação de bônus do PAAIS no Vestibular Nacional Universitário (VNU) de 2014. Contudo, esses resultados devem ser vistos exclusivamente no contexto socio-histórico em que o PAAIS da UNICAMP foi pensado, formulado e aplicado no campo de acesso da universidade no Estado de São Paulo em especial na cidade de campinas e também no contexto nacional de Políticas de Ação Afirmativa Brasileiras implementadas nas IFES para poder compreender melhor este programa.
Palavras chaves: Política Educacional - Brasil; Desigualdades social - Brasil; Política Pública de Ação Afirmativa- Brasil; Cotas Raciais – Brasil – Ensino Superior; Racismo- Brasil.
ABTRACT
ALPHONSE, Fritznel, Analysis of the Program of Affirmative Action and Social Inclusion - PAAIS Implemented by the State University of Campinas (UNICAMP) in the years from 2005 to 2014. Department of Social sciences In the Education (DECISE), of the Program of Masters degree in Education, 2015, 379f, Academic final Dissertation of Master's degree of UNICAMP.
This master's degree dissertation aiming at to accomplish an analysis of the program of affirmative action and social inclusion (PAAIS) implemented by UNICAMP in the period of 2005-2014. This program was established through deliberation of Academical Council of UNICAMP in 2004, this program intends to motivate witnesses her/it of students of low income originating from of schools of the public net of Brazilian medium teaching and using as one of the criteria '' black '' (blacks, brown) and indigenous. Through concession of points or bonus in the approved students' final note for the second phase of the proofs in the selective process of the university and also those of that group that if they identify as black (blacks, brown) and natives received an extra note beyond the from that bonus. The socket of this decision is justified that before there was an enormous lack of he/she witnesses of those groups of students in the degree courses offered by the university why a lot of times the Brazilian public opinion would appear that the students that arrived to enter in the public better universities Brazilian they are always those that came from family with better socioeconomic conditions of the Brazilian society.
This situation would happen in the access field to this teaching section due to the high degree of the proofs that you/they are applied in the selective process of the public universities are federal, state or municipal to select their pictures of students to fill out the vacancies in their degree courses. When to the final results of this research, the analysis of data of PAAIS in this period revealed that the results of PAAIS of UNICAMP are quite shy in all the components so much in the universe of data of access of the university as in the national context in that the politics of affirmative action’s especially the quotas racial or social are being applied in the access field to the Brazilian higher education in the coming students' of the public net of medium teaching benefits in the public and private universities but mainly with the approval and implantation the federal law of the quotas in IFES. In this perspective, we saw that the results reached by PAAIS of Unicamp throughout that studied period is shown with a low index of all of the groups that you/they were beneficiary of the program especially the blacks (blacks, brown) and Indians (PPIs) that accessed the university.
Since 2003, when the model was adopted, the percentile varied among the minimum of 10, 7% in the first year and of 16% in 2005. In the year of 2014, only 17, 81% of blacks, brown and indigenous (PPIs) they entered in Unicamp due to multiplication of bonus of PAAIS in the Academical National College entrance exam (VNU) of 2014. However, those results should be seen exclusively in the partner-historical context in that PAAIS of UNICAMP was thought, formulated and applied in the field of access of the university in the State of São Paulo especially in the city of prairies and also in the national context of Politics of Affirmative Brazilian Action implemented in IFES to understand better this program.
Key words: Education politics - Brazil; Social inequalities - Brazil; Public politics of Affirmative Action - Brazil; Racial quotas - Brazil - Higher education; Brazilian Racism.