Infâncias, Juventudes e debates emergentes em Comunicação, 2020
A obra Infâncias, juventudes e debates emergentes em comunicação articula-se, assim, em torno da ... more A obra Infâncias, juventudes e debates emergentes em comunicação articula-se, assim, em torno da perspectiva central sobre avanços e retrocessos concernentes aos direitos das crianças e dos adolescentes em relação à mídia. A coletânea amplia e atualiza investigações no campo das Ciências da Comunicação, na medida em que reúne os olhares de pesquisadoras e pesquisadores sobre o tema, a partir de desafios e conquistas que permeiam as relações entre infância, juventude e mídia na contemporaneidade.
Edited by Ranjana Das and Brita Ytre-Arne, with contribution from the CEDAR network.
This repor... more Edited by Ranjana Das and Brita Ytre-Arne, with contribution from the CEDAR network.
This report brings together the work done by CEDAR - Consortium of Emerging Directions in Audience Research, an Arts & Humanities Research Council funded consortium of early-career European audience researchers. CEDAR came together to map trends, gaps and priorities emerging over the past decade in the field of audience studies.
Este Relatório Científico foi apresentado pela Equipa EU Kids Online Portugal, a partir da sua pa... more Este Relatório Científico foi apresentado pela Equipa EU Kids Online Portugal, a partir da sua participação no Projecto #ON_Sex, liderado pela Associação para o Planeamento Familiar (APF), com financiamento parcial da Fundação Calouste Gulbenkian. Junto com estes dois parceiros, estão ainda o Programa Escolhas e o Instituto Português do Desporto e Juventude (IPDJ).
Resultados nacionais do inquérito europeu EU Kids Online 2010
Ponte, C., Jorge, A., Simões, J. &... more Resultados nacionais do inquérito europeu EU Kids Online 2010
Ponte, C., Jorge, A., Simões, J. & Cardoso, D (eds). Crianças e Internet em Portugal. Coimbra, MinervaCoimbra, 2012
Este livro debruça-se sobre a relação dos jovens portugueses com a cultura das celebridades, proc... more Este livro debruça-se sobre a relação dos jovens portugueses com a cultura das celebridades, procurando compreender as suas diferentes posições de audiência. Tornou-se um lugar-comum citar Andy Warhol e a sua profecia de que «no futuro, todos terão os seus 15 minutos de fama». Esse «futuro» é o nosso presente, mas essa profecia corre o risco de se tornar ultrapassada por uma fama ainda mais fugaz e transitória, trazida pela voragem de uma televisão fragmentada e pelos media digitais. Por outro lado, tornou-se também um cliché considerar que os jovens querem ser famosos quando crescerem, mesmo que não saibam em quê. Este livro pretende dar conta da relação dos jovens portugueses com a cultura das celebridades no contexto das suas práticas quotidianas, da sua inserção na família, na escola e em outros círculos sociais e culturais.
Este livro reúne experiências e reflexões de académicos e não académicos sobre as potencialidades... more Este livro reúne experiências e reflexões de académicos e não académicos sobre as potencialidades dos media para envolver e capacitar comunidades. Ao longo destas páginas, encontram-se textos que documentam propostas educativas e cívicas em torno dos media ou refletem sobre as capacidades dos media para trabalhar no seio das comunidades, incluindo as esferas da infância/juventude e/ou dos adultos e seniores. As metodologias participativas têm uma grande tradição em países da América Latina, de África e da Ásia e estão agora a ser mais usadas na Europa, particularmente, em Portugal. Esta inspiração reflete-se nas diferentes geografias que podem ser encontradas nesta obra, desde Reino Unido, Alemanha ou Brasil, até ao Quénia. Este livro está dividido em quatro partes. Uma primeira foca-se no projeto que deu mote ao livro, o RadioActive Europe, dando conta das suas práticas em Portugal e noutros países europeus. De seguida, juntamos experiências comunitárias e participativas nacionais e internacionais e, por fim, expomos vários caminhos de reflexão em torno da literacia e dos media. - See more at: http://www.livroslabcom.ubi.pt/book/139#sthash.dpavtStK.dpuf
Jorge, Ana and Brites, Maria José (2016). Culturas juvenis em contexto de desfavorecimento digita... more Jorge, Ana and Brites, Maria José (2016). Culturas juvenis em contexto de desfavorecimento digital: um olhar a partir do projeto RadioActive. In Cultura e Digital em Portugal. Teresa Martinho, João Teixeira Lopes, José Luís Garcia (orgs.). Imprensa de Ciências Sociais, Lisboa, pp. 209-221. ISBN: 978‑972‑36‑1503‑6
Santos, Sílvio C. Brites, Maria José and Jorge, Ana (2016). “Descobrindo o som, a palavra e a com... more Santos, Sílvio C. Brites, Maria José and Jorge, Ana (2016). “Descobrindo o som, a palavra e a comunidade: implementação de uma rádio educativa na Internet”. In Momesso, M. A., Yoshimoto, E., Carvalho, A.A, Diegues, Vitor, Meirelles, M. (Orgs.), Educar com podcasts e audiobooks. Porto Alegre/Brasil: CirKula, pp. 129-138. ISBN: 978-85-67442-75-4. URL: http://cirkula.com.br/loja/index.php?route=product/product&product_id=1267
Embora sejam cada vez mais contestados os estudos que estabelecem
nexos de causalidade entre a e... more Embora sejam cada vez mais contestados os estudos que estabelecem
nexos de causalidade entre a exposição de crianças e jovens
a publicidade e a obesidade, esse núcleo ecoa ainda preocupações sobre
a influência da publicidade sobre os mais novos. Ao mesmo tempo, a
educação para o consumo e para os media tem recebido atenção crescente
por parte das políticas públicas internacionais e da academia, em
parte pela crença de que estas garantem uma inoculação contra o marketing
e publicidade que lhes são dirigidos. Neste capítulo, defendemos a
necessidade de adoptar uma perspectiva compreensiva que permita contextualizar
a cultura de consumo e media na vida de crianças e jovens e
suas famílias, e as questões que a educação para o consumo e os media
deve endereçar. Para ilustrar este argumento, apresenta-se um estudo de
caso sobre a relação de jovens entre os nove e 16 anos com os direitos
de autor e com a publicidade online.
Crianças e internet em Portugal: Acessos, usos, riscos, mediações – Resultados do inquérito europeu EU Kids Online, ed. Ponte, Cristina, Ana Jorge, José Alberto Simões e Daniel Cardoso, Eds., 2012
The main aim of the RadioActive Europe project is to use the production of online radio to empow... more The main aim of the RadioActive Europe project is to use the production of online radio to empower young people and adults at risk of social exclusion, with regard to education and employment. Funded by the European Commission’s Lifelong Learning Programme, RadioActive uses radio as an informal educational tool for groups of different ages, though mostly young people, through partners in the United Kingdom, Germany, Malta, Romania and Portugal. This chapter describes the Portuguese experience of this project, which has been running since March 2013 at three youth centres (two in Porto and one in Coimbra ) set up under the government project Escolhas (“Choices”) to support youth communities throughout the country
Brites, M. J., Jorge, A., Santos , S. C. (2014). RadioActive. um projeto europeu de rádio online. In Eleá, I. (Ed). Agentes e vozes: um panorama da Mídia-Educação no Brasil, Portugal e Espanha. (Yearbook 2014). Nordicom: University of Gothenburg, 181-186. ISBN: 978-91-86523-90-9
This chapter investigates the formation of morality that informs online uses, practices and risk-... more This chapter investigates the formation of morality that informs online uses, practices and risk-taking. Adopting a constructionist approach regarding risk, we looked at children’s and young people’s positioning regarding moral norms in Norway and Portugal, through a qualitative approach that included focus groups and essays. By focusing on our informants’ discussion on bullying and teasing, and contact with strangers or meeting new friends, we highlight how the moral compasses regarding online practices have cultural nuances, but also gender and age differences, creating ‘grey zones’ where moral norms are negotiated by peers.
Infâncias, Juventudes e debates emergentes em Comunicação, 2020
A obra Infâncias, juventudes e debates emergentes em comunicação articula-se, assim, em torno da ... more A obra Infâncias, juventudes e debates emergentes em comunicação articula-se, assim, em torno da perspectiva central sobre avanços e retrocessos concernentes aos direitos das crianças e dos adolescentes em relação à mídia. A coletânea amplia e atualiza investigações no campo das Ciências da Comunicação, na medida em que reúne os olhares de pesquisadoras e pesquisadores sobre o tema, a partir de desafios e conquistas que permeiam as relações entre infância, juventude e mídia na contemporaneidade.
Edited by Ranjana Das and Brita Ytre-Arne, with contribution from the CEDAR network.
This repor... more Edited by Ranjana Das and Brita Ytre-Arne, with contribution from the CEDAR network.
This report brings together the work done by CEDAR - Consortium of Emerging Directions in Audience Research, an Arts & Humanities Research Council funded consortium of early-career European audience researchers. CEDAR came together to map trends, gaps and priorities emerging over the past decade in the field of audience studies.
Este Relatório Científico foi apresentado pela Equipa EU Kids Online Portugal, a partir da sua pa... more Este Relatório Científico foi apresentado pela Equipa EU Kids Online Portugal, a partir da sua participação no Projecto #ON_Sex, liderado pela Associação para o Planeamento Familiar (APF), com financiamento parcial da Fundação Calouste Gulbenkian. Junto com estes dois parceiros, estão ainda o Programa Escolhas e o Instituto Português do Desporto e Juventude (IPDJ).
Resultados nacionais do inquérito europeu EU Kids Online 2010
Ponte, C., Jorge, A., Simões, J. &... more Resultados nacionais do inquérito europeu EU Kids Online 2010
Ponte, C., Jorge, A., Simões, J. & Cardoso, D (eds). Crianças e Internet em Portugal. Coimbra, MinervaCoimbra, 2012
Este livro debruça-se sobre a relação dos jovens portugueses com a cultura das celebridades, proc... more Este livro debruça-se sobre a relação dos jovens portugueses com a cultura das celebridades, procurando compreender as suas diferentes posições de audiência. Tornou-se um lugar-comum citar Andy Warhol e a sua profecia de que «no futuro, todos terão os seus 15 minutos de fama». Esse «futuro» é o nosso presente, mas essa profecia corre o risco de se tornar ultrapassada por uma fama ainda mais fugaz e transitória, trazida pela voragem de uma televisão fragmentada e pelos media digitais. Por outro lado, tornou-se também um cliché considerar que os jovens querem ser famosos quando crescerem, mesmo que não saibam em quê. Este livro pretende dar conta da relação dos jovens portugueses com a cultura das celebridades no contexto das suas práticas quotidianas, da sua inserção na família, na escola e em outros círculos sociais e culturais.
Este livro reúne experiências e reflexões de académicos e não académicos sobre as potencialidades... more Este livro reúne experiências e reflexões de académicos e não académicos sobre as potencialidades dos media para envolver e capacitar comunidades. Ao longo destas páginas, encontram-se textos que documentam propostas educativas e cívicas em torno dos media ou refletem sobre as capacidades dos media para trabalhar no seio das comunidades, incluindo as esferas da infância/juventude e/ou dos adultos e seniores. As metodologias participativas têm uma grande tradição em países da América Latina, de África e da Ásia e estão agora a ser mais usadas na Europa, particularmente, em Portugal. Esta inspiração reflete-se nas diferentes geografias que podem ser encontradas nesta obra, desde Reino Unido, Alemanha ou Brasil, até ao Quénia. Este livro está dividido em quatro partes. Uma primeira foca-se no projeto que deu mote ao livro, o RadioActive Europe, dando conta das suas práticas em Portugal e noutros países europeus. De seguida, juntamos experiências comunitárias e participativas nacionais e internacionais e, por fim, expomos vários caminhos de reflexão em torno da literacia e dos media. - See more at: http://www.livroslabcom.ubi.pt/book/139#sthash.dpavtStK.dpuf
Jorge, Ana and Brites, Maria José (2016). Culturas juvenis em contexto de desfavorecimento digita... more Jorge, Ana and Brites, Maria José (2016). Culturas juvenis em contexto de desfavorecimento digital: um olhar a partir do projeto RadioActive. In Cultura e Digital em Portugal. Teresa Martinho, João Teixeira Lopes, José Luís Garcia (orgs.). Imprensa de Ciências Sociais, Lisboa, pp. 209-221. ISBN: 978‑972‑36‑1503‑6
Santos, Sílvio C. Brites, Maria José and Jorge, Ana (2016). “Descobrindo o som, a palavra e a com... more Santos, Sílvio C. Brites, Maria José and Jorge, Ana (2016). “Descobrindo o som, a palavra e a comunidade: implementação de uma rádio educativa na Internet”. In Momesso, M. A., Yoshimoto, E., Carvalho, A.A, Diegues, Vitor, Meirelles, M. (Orgs.), Educar com podcasts e audiobooks. Porto Alegre/Brasil: CirKula, pp. 129-138. ISBN: 978-85-67442-75-4. URL: http://cirkula.com.br/loja/index.php?route=product/product&product_id=1267
Embora sejam cada vez mais contestados os estudos que estabelecem
nexos de causalidade entre a e... more Embora sejam cada vez mais contestados os estudos que estabelecem
nexos de causalidade entre a exposição de crianças e jovens
a publicidade e a obesidade, esse núcleo ecoa ainda preocupações sobre
a influência da publicidade sobre os mais novos. Ao mesmo tempo, a
educação para o consumo e para os media tem recebido atenção crescente
por parte das políticas públicas internacionais e da academia, em
parte pela crença de que estas garantem uma inoculação contra o marketing
e publicidade que lhes são dirigidos. Neste capítulo, defendemos a
necessidade de adoptar uma perspectiva compreensiva que permita contextualizar
a cultura de consumo e media na vida de crianças e jovens e
suas famílias, e as questões que a educação para o consumo e os media
deve endereçar. Para ilustrar este argumento, apresenta-se um estudo de
caso sobre a relação de jovens entre os nove e 16 anos com os direitos
de autor e com a publicidade online.
Crianças e internet em Portugal: Acessos, usos, riscos, mediações – Resultados do inquérito europeu EU Kids Online, ed. Ponte, Cristina, Ana Jorge, José Alberto Simões e Daniel Cardoso, Eds., 2012
The main aim of the RadioActive Europe project is to use the production of online radio to empow... more The main aim of the RadioActive Europe project is to use the production of online radio to empower young people and adults at risk of social exclusion, with regard to education and employment. Funded by the European Commission’s Lifelong Learning Programme, RadioActive uses radio as an informal educational tool for groups of different ages, though mostly young people, through partners in the United Kingdom, Germany, Malta, Romania and Portugal. This chapter describes the Portuguese experience of this project, which has been running since March 2013 at three youth centres (two in Porto and one in Coimbra ) set up under the government project Escolhas (“Choices”) to support youth communities throughout the country
Brites, M. J., Jorge, A., Santos , S. C. (2014). RadioActive. um projeto europeu de rádio online. In Eleá, I. (Ed). Agentes e vozes: um panorama da Mídia-Educação no Brasil, Portugal e Espanha. (Yearbook 2014). Nordicom: University of Gothenburg, 181-186. ISBN: 978-91-86523-90-9
This chapter investigates the formation of morality that informs online uses, practices and risk-... more This chapter investigates the formation of morality that informs online uses, practices and risk-taking. Adopting a constructionist approach regarding risk, we looked at children’s and young people’s positioning regarding moral norms in Norway and Portugal, through a qualitative approach that included focus groups and essays. By focusing on our informants’ discussion on bullying and teasing, and contact with strangers or meeting new friends, we highlight how the moral compasses regarding online practices have cultural nuances, but also gender and age differences, creating ‘grey zones’ where moral norms are negotiated by peers.
Agentes e Vozes Um Panorama da Mídia-Educação no Brasil, Portugal e Espanha (Yearbook 2014)
This anthology aims at contributing to the strengthening of international networks, the visibilit... more This anthology aims at contributing to the strengthening of international networks, the visibility of current research, and the exchange of experiences about strategies and challenges while promoting the field in each respective context. Despite having different cultural, economic and educational realities, Brazil, Portugal and Spain share common aspects in the field of media education encompassed by this anthology.
To facilitate the spread of information and the partnership among these countries, this is the first time that International Clearinghouse on Children, Youth and Media organizes a publication in the language spoken by its authors, Portuguese and Spanish, official languages of more than 30 countries located in Latin America, Africa and Europe.
An English version of this publication will be made available on the Clearinghouse web site in due course.
This article takes a discourse analysis frame to understand how young people’s norms and moral ev... more This article takes a discourse analysis frame to understand how young people’s norms and moral evaluations of their practices on digital media are culturally negotiated between their own and their peers’ experiences, parental concerns, awareness programmes and media representations. It draws on focus groups and interviews with 171 participants aged 13–16 from nine European countries, analysing how young people position themselves towards online experiences, particularly bullying, sexual communication and contact. While teenagers can sympathize with victims of bullying, especially if they perceive them as vulnerable, they can blame older teenagers, girls or parents for initiating or being co-responsible for risks young victims are involved in. They are judged as in failing, when they choose to not comply with self-protection and self-vigilance (Giddens 1991, Dobson and Ringrose 2015, Gill and Scharf 2011), which can be detected in young people’s moral discourses as a successful way of being and behaving online.
The article presents a review of comparative audience research between 2005 and 2015. The selecte... more The article presents a review of comparative audience research between 2005 and 2015. The selected studies include comparative research that is either cross-national or cross-media. We examine the theoretical frameworks and methods used in current comparative audience research studies, what is compared and how, including examples of current comparative research projects. We then identify key trends in comparative audience research; in particular, we identify emerging themes and research gaps. The review of both cross-media and cross-national audience studies shows that the combination and integration of cross-media and cross-cultural approaches is an emerging theme. Additionally, the results suggest that in both areas more in-depth discussions of methods and methodologies used and the development of comprehensive theoretical frameworks are needed.
Taking a broad perspective on the audiences of celebrity culture, this article investigates the w... more Taking a broad perspective on the audiences of celebrity culture, this article investigates the ways in which Portuguese young people participate in the social construction of celebrity, their own identities and ultimately their country’s place in global culture. Looking at the negotiation processes that occur among young people aged 12–17 around local and global celebrities, mostly from entertainment and sports, the respondents held different perceptions depending largely on the celebrities’ cultural origins. The relationships that young people establish with celebrities also help them to project a social position and negotiate their ambitions. While perceptions of class are more accentuated among general audiences and enthusiasts regarding local celebrities, there is a more dramatised view of the life narratives of teen stars and global celebrities, which is even stronger among fans. The discussion surrounding Cristiano Ronaldo, a local celebrity turned global, showed that the meanings they attribute to celebrities link class and the semi-peripheral position that Portugal occupies in the global circuits of culture.
This article reflects on Portuguese children’s perceptions of online risk and safety, based on an... more This article reflects on Portuguese children’s perceptions of online risk and safety, based on an adaptation of the EU Kids Online survey to a small and purposive sample of disadvantaged children participating in a nationwide social intervention program, Escolhas. Both samples include children from 9 to 16 years old. Children’s answers to the open-ended question about online risk in the EU Kids Online survey were compared with children’s answers to the open-questions about online safety in the Escolhas survey. Theoretical frameworks on risk and on online risks used in the EU Kids Online project, on the one hand, and methodological tools from the cognitive sciences and critical discourse analysis, on the other, oriented the research on children’s answers to questions, considering each one as a text. The analysis of these texts allowed us not only to capture children’s own discourses on online risk and safety, which are complex, often ambivalent and affected by hegemonic public discourses expressing media panics and fears particularly concerning sexual and violent content and contact with strangers. It also allowed us to problematise the ways in which different constructions of questions may lead to different response processes and to distinctive places in which children positioned themselves, from apparently excluded from the risk situations to keen advisors of their peers on online safety.
Prior research has pointed to cross-national variations in media attention for online risks, whic... more Prior research has pointed to cross-national variations in media attention for online risks, which are then mirrored in parental concerns regarding the internet. However, little is known so far about how the discursive environment around opportunities and risks of the internet for children shapes the very context in which children’s own perceptions are developed and their online experiences are situated. The aim of this contribution is threefold: (1) to understand how and to what extent children’s perceptions of online risks incorporate media representations, parental worries and discourses circulating among peers; (2) to identify any age- or gender-specific patterns in the appropriation and conversion of media, parents’ and peers’ discourses; and (3) to identify whether there are cross-cultural variations in risk perceptions.
Based on a comparative analysis of celebrity magazines in Portugal and Brazil, this article analy... more Based on a comparative analysis of celebrity magazines in Portugal and Brazil, this article analyses the representation of children of celebrities. Those magazines privilege an extreme personalisation of the stories and a strong valuation of the photographic image, representing children as a source of happiness and affection within the family. Nonetheless, drawing on celebrity studies and on children’s rights and their implications for journalism, we concluded that this positive representation frequently collides with the children’s rights to privacy, to be protected from public embarrassment and to be heard in the issues that affect them.
A educação para os media tem sido uma área incentivada pelas instituições internacionais, como pa... more A educação para os media tem sido uma área incentivada pelas instituições internacionais, como parte de uma educação cívica, e em Portugal tem registado progressos, embora subsista alguma fragmentação. O RadioActive, financiado pela Comissão Europeia, propõe-se explorar as potencialidades da educação para os media com objetivos de empoderamento e participação de crianças e jovens em contextos de carência ou exclusão. O projeto utiliza as potencialidades da rádio em ambiente digital para estimular a inclusão e reforço de capacidades dos jovens participantes. A sua metodologia é de Investigação-Ação Participativa, fortemente inspirada em Paulo Freire, trabalhando com um framework adaptável aos contextos em que atua, para envolver e criar resultados sustentados. A sua proposta foca-se, assim, nos interesses e motivações pessoais, nos conhecimentos de media e digitais já existentes, bem como na adaptação do projeto à comunidade em que se insere. Neste artigo, argumentamos pela relevânci...
Santos, S., Brites, M.J., Jorge, A., Catalão, D. e Navio, C. (2015). Learning for life: A case st... more Santos, S., Brites, M.J., Jorge, A., Catalão, D. e Navio, C. (2015). Learning for life: A case study on the development of online community radio. Cuadernos.info, (36), 111-123. doi: 10.7764/cdi.36.610
URL: http://www.cuadernos.info/index.php/CDI
In a context of social disaffection and economic crisis,
acquiring the skills that promote employability
and social participation is an increasing priority.
RadioActive Europe is a project that addresses these
issues, offering non-formal learning through Internet
radio. This article analyzes the implementation
of the project in Portugal amongst groups of young
people in vulnerable contexts. Our findings suggest
that participatory action-research and media education
are valuable ways of empowering youngsters
from deprived contexts, complementing the constraints
of formal schooling.
Digital nomads (DNs) are independent professionals who rely heavily on digital media and communic... more Digital nomads (DNs) are independent professionals who rely heavily on digital media and communications, are not bound to the constraints imposed by traditional organizations, and prioritize variables such as cheaper living costs when deciding where to live. Communication technologies enable the emergence of this digital lifestyle that is characterized by high mobility, self-efficacy, location-independent resource-sharing, and minimalism. The immediate outcome of the Covid-19 pandemic created an unprecedented space for debate between the DN community and the mainstream. On the one hand, the mainstream recognized the adaptive advantages of location independence and working remotely; on the other, DNs realized that one of their most fundamental values—the freedom to move—could become compromised by stringent border regulations forcing them to reassess nomadism. This article draws on risk society theories, Maslow’s hierarchy of needs and self-actualization, to approach this problem. We Analyzed content produced by DN creators on YouTube, focusing on risk perceptions and arguments about the choice of staying nomad, compared with the alternative, that is, going back “home” seeking safety: (1) we found that most creators upheld core DN values, rather than shifting to fear-based or risk-control narratives driven by the effects of the pandemic. The narratives circulated in the videos thus contributed to reinforce the community’s values related to self-actualization, in a time of crisis; (2) as a group, the creators we studied were not biased to one option (keep moving or go home) and rather offered strong arguments to support either choice.
Este monográfico es el resultado de una actividad del “Programa de Actividades sobre Vulnerabilid... more Este monográfico es el resultado de una actividad del “Programa de Actividades sobre Vulnerabilidad Digital” (PROVULDIG-CM, S2015/HUM-3434), financiado por la Comunidad de Madrid y el Fondo Social Europeo y en el que participan cinco grupos de investigación de las universidades CEU San Pablo, Rey Juan Carlos y Complutense de Madrid (CES Villanueva). Este programa se presenta como una red grupos de investigación e investigadores preocupados por las amenazas y los retos que Internet supone para diversos colectivos sociales especialmente vulnerables, como son los niños, los adolescentes, los jóvenes y la tercera edad. Algunos de los artículos proceden de las comunicaciones del I Congreso Internacional sobre Vulnerabilidad y Cultura Digital, organizado por este programa y que se celebró en Madrid los días 18 y 19 de octubre de2018.
PORTUGUÊS
O estudo identifica os ambientes de ecrãs (televisão, computadores, consolas, telemóvei... more PORTUGUÊS O estudo identifica os ambientes de ecrãs (televisão, computadores, consolas, telemóveis, tablets...) em que vi- vem as crianças de 3 a oito anos, os seus modos de acesso e usos, como os pais orientam esses usos e as suas atitudes e preocupações. O estudo incluiu duas componentes: 1. o primeiro inquérito nacional sobre este tema, realizado face a face em 656 lares, que reuniu um questionário para pais de crianças de 3 a 8 anos, e um questionário para crianças de 6-8 anos; 2. entrevistas e observação em lares de 20 famílias com perfis diferentes e com crianças dos 3-8 anos que fossem utilizadoras da internet.
ENGLISH The study identifies the screen environments (televisions, computers, consoles, mobile phones, tablets...) in which Portuguese children (3-8 yrs old) live, how they access and use them, how their parents monitor their use and their attitudes and concerns. The study includes two components: 1. the first national survey on this topic, carried out face--to-face in 656 homes, which included a questionnaire for the parents of children aged from 3 to 8 and a questionnaire for children aged from 6 to 8; 2. interviews and observations in the homes of 20 families with different profiles and with children aged 3 to 8 who use the internet.
This article examines the conditions of internet access and uses by children and young people fro... more This article examines the conditions of internet access and uses by children and young people from socially disadvantaged environments in Portugal. Adapting the EU Kids Online questionnaire, a sample of 279 participants (9 to 16 years old) in an intervention program on digital inclusion was interviewed in order to analyze their online experiences, bearing in mind the EU Kids Online results and the wider debate on digital inclusion. This issue was examined at two levels: access, and practices and uses. Although economic deprivation, parents’ low educational attainment (affecting also family support) and children’s age and gender seem to matter in terms of access, reported uses were analogous to the average Portuguese and EU Kids Online data. However, with these children apparently being more oriented towards entertainment and having less informational skills, it is questionable if policies that merely assure access are entirely sufficient. Nevertheless, one cannot say straightforwardly that ‘social exclusion’ equates ‘digital exclusion’.
In the absence of a centralized database of research in the field, we had to operate through inde... more In the absence of a centralized database of research in the field, we had to operate through indexes to build a ten years picture (1999-2009): the research Projects supported by the national research foundation (FCT); the conferences promoted by the national association of researchers ...
Resumo A relação entre jornalismo e educação configura um campo ainda pouco explorado, embora a p... more Resumo A relação entre jornalismo e educação configura um campo ainda pouco explorado, embora a prática de princípios e técnicas jornalísticas se constitua também como ferramenta pedagógica. Neste artigo, partimos de um estudo de caso com rádio online, desenvolvido junto de comunidades juvenis, e recorremos a observação participante, entrevistas e grupos focais conduzidos no âmbito do projeto RadioActive Europe (2013-14), para mostrar como os jovens participantes assumem na vida quotidiana, e particularmente na escolar, papéis semelhantes aos usados nos contextos da rádio. A aprendizagem pela ação, contudo, necessita de processos de intervenção duradouros para que essa transposição dos papéis assumidos no projeto seja mais perene, dinâmica e fluida nos processos da vida pessoal. Palavras-chave: jornalismo, educação para os media, rádio, jovens, online. Abstract The relationship between journalism and education remains in a yet weakly explored camp, although journalism can embody a pedagogical tool, oriented to the practice of journalistic concepts and techniques. In this article, we explore a case-study of an online radio developed with youth communities, using participant observation, interviews and focus groups conducted in the scope of the project RadioActive Europe (2013-14). We argue that these young participants take similar roles in daily life and particularly in school to those used in contexts of radio participation. Learning through action, however, implies long lasting intervention processes so that the transposal of roles taken up in the project may be more perennial, dynamic and fluid in the personal life processes. Résumé Le rapport entre journalisme et éducation est un domaine encore peu exploré, même si l'application des principes et des techniques journalistiques constitue aussi un outil pédagogique. Cet article part de l'étude de cas d'une radio en ligne développée auprès de groupes de jeunes, en utilisant l'observation participante, les entretiens et les groupes cibles dans le cadre du projet RadioActive Europe (2013-14), pour montrer comment les jeunes participants jouent dans leur vie quotidienne et en particulier à l'école des rôles semblables à ceux utilisés dans les contextes de la radio. Cependant, l'apprentissage par l'action a besoin de processus d'intervention durables pour que cette transposition des rôles joués dans le projet soit plus pérenne, dynamique et fluide dans les processus de la vie personnelle. Mots-clés: journalisme, éducation aux médias, radio, jeunes, en ligne.
Educando entre ecrãs. In ERC – Entidade Reguladora para a Comunicação Social (Ed.), Boom Digital?... more Educando entre ecrãs. In ERC – Entidade Reguladora para a Comunicação Social (Ed.), Boom Digital? Crianças (3-8anos) e ecrãs (pp. 35-46). Retrieved from: http://www.erc.pt/documentos/Boomdigital/mobile/index.html#p=3
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Books by Ana Jorge
This report brings together the work done by CEDAR - Consortium of Emerging Directions in Audience Research, an Arts & Humanities Research Council funded consortium of early-career European audience researchers. CEDAR came together to map trends, gaps and priorities emerging over the past decade in the field of audience studies.
Ponte, C., Jorge, A., Simões, J. & Cardoso, D (eds). Crianças e Internet em Portugal. Coimbra, MinervaCoimbra, 2012
Tornou-se um lugar-comum citar Andy Warhol e a sua profecia de que «no futuro, todos terão os seus 15 minutos de fama». Esse «futuro» é o nosso presente, mas essa profecia corre o risco de se tornar ultrapassada por uma fama ainda mais fugaz e transitória, trazida pela voragem de uma televisão fragmentada e pelos media digitais. Por outro lado, tornou-se também um cliché considerar que os jovens querem ser famosos quando crescerem, mesmo que não saibam em quê.
Este livro pretende dar conta da relação dos jovens portugueses com a cultura das celebridades no contexto das suas práticas quotidianas, da sua inserção na família, na escola e em outros círculos sociais e culturais.
Chapters by Ana Jorge
URL: http://cirkula.com.br/loja/index.php?route=product/product&product_id=1267
nexos de causalidade entre a exposição de crianças e jovens
a publicidade e a obesidade, esse núcleo ecoa ainda preocupações sobre
a influência da publicidade sobre os mais novos. Ao mesmo tempo, a
educação para o consumo e para os media tem recebido atenção crescente
por parte das políticas públicas internacionais e da academia, em
parte pela crença de que estas garantem uma inoculação contra o marketing
e publicidade que lhes são dirigidos. Neste capítulo, defendemos a
necessidade de adoptar uma perspectiva compreensiva que permita contextualizar
a cultura de consumo e media na vida de crianças e jovens e
suas famílias, e as questões que a educação para o consumo e os media
deve endereçar. Para ilustrar este argumento, apresenta-se um estudo de
caso sobre a relação de jovens entre os nove e 16 anos com os direitos
de autor e com a publicidade online.
Brites, M. J., Jorge, A., Santos , S. C. (2014). RadioActive. um projeto europeu de rádio online. In Eleá, I. (Ed). Agentes e vozes: um panorama da Mídia-Educação no Brasil, Portugal e Espanha. (Yearbook 2014). Nordicom: University of Gothenburg, 181-186. ISBN: 978-91-86523-90-9
This report brings together the work done by CEDAR - Consortium of Emerging Directions in Audience Research, an Arts & Humanities Research Council funded consortium of early-career European audience researchers. CEDAR came together to map trends, gaps and priorities emerging over the past decade in the field of audience studies.
Ponte, C., Jorge, A., Simões, J. & Cardoso, D (eds). Crianças e Internet em Portugal. Coimbra, MinervaCoimbra, 2012
Tornou-se um lugar-comum citar Andy Warhol e a sua profecia de que «no futuro, todos terão os seus 15 minutos de fama». Esse «futuro» é o nosso presente, mas essa profecia corre o risco de se tornar ultrapassada por uma fama ainda mais fugaz e transitória, trazida pela voragem de uma televisão fragmentada e pelos media digitais. Por outro lado, tornou-se também um cliché considerar que os jovens querem ser famosos quando crescerem, mesmo que não saibam em quê.
Este livro pretende dar conta da relação dos jovens portugueses com a cultura das celebridades no contexto das suas práticas quotidianas, da sua inserção na família, na escola e em outros círculos sociais e culturais.
URL: http://cirkula.com.br/loja/index.php?route=product/product&product_id=1267
nexos de causalidade entre a exposição de crianças e jovens
a publicidade e a obesidade, esse núcleo ecoa ainda preocupações sobre
a influência da publicidade sobre os mais novos. Ao mesmo tempo, a
educação para o consumo e para os media tem recebido atenção crescente
por parte das políticas públicas internacionais e da academia, em
parte pela crença de que estas garantem uma inoculação contra o marketing
e publicidade que lhes são dirigidos. Neste capítulo, defendemos a
necessidade de adoptar uma perspectiva compreensiva que permita contextualizar
a cultura de consumo e media na vida de crianças e jovens e
suas famílias, e as questões que a educação para o consumo e os media
deve endereçar. Para ilustrar este argumento, apresenta-se um estudo de
caso sobre a relação de jovens entre os nove e 16 anos com os direitos
de autor e com a publicidade online.
Brites, M. J., Jorge, A., Santos , S. C. (2014). RadioActive. um projeto europeu de rádio online. In Eleá, I. (Ed). Agentes e vozes: um panorama da Mídia-Educação no Brasil, Portugal e Espanha. (Yearbook 2014). Nordicom: University of Gothenburg, 181-186. ISBN: 978-91-86523-90-9
To facilitate the spread of information and the partnership among these countries, this is the first time that International Clearinghouse on Children, Youth and Media organizes a publication in the language spoken by its authors, Portuguese and Spanish, official languages of more than 30 countries located in Latin America, Africa and Europe.
An English version of this publication will be made available on the Clearinghouse web site in due course.
URL: http://www.cuadernos.info/index.php/CDI
In a context of social disaffection and economic crisis,
acquiring the skills that promote employability
and social participation is an increasing priority.
RadioActive Europe is a project that addresses these
issues, offering non-formal learning through Internet
radio. This article analyzes the implementation
of the project in Portugal amongst groups of young
people in vulnerable contexts. Our findings suggest
that participatory action-research and media education
are valuable ways of empowering youngsters
from deprived contexts, complementing the constraints
of formal schooling.
O estudo identifica os ambientes de ecrãs (televisão, computadores, consolas, telemóveis, tablets...) em que vi- vem as crianças de 3 a oito anos, os seus modos de acesso e usos, como os pais orientam esses usos e as suas atitudes e preocupações.
O estudo incluiu duas componentes:
1. o primeiro inquérito nacional sobre este tema, realizado face a face em 656 lares, que reuniu um questionário para pais de crianças de 3 a 8 anos, e um questionário para crianças de 6-8 anos;
2. entrevistas e observação em lares de 20 famílias com perfis diferentes e com crianças dos 3-8 anos que fossem utilizadoras da internet.
ENGLISH
The study identifies the screen environments (televisions, computers, consoles, mobile phones, tablets...) in which Portuguese children (3-8 yrs old) live, how they access and use them, how their parents monitor their use and their attitudes and concerns.
The study includes two components:
1. the first national survey on this topic, carried out face--to-face in 656 homes, which included a questionnaire for the parents of children aged from 3 to 8 and a questionnaire for children aged from 6 to 8;
2. interviews and observations in the homes of 20 families with different profiles and with children aged 3 to 8 who use the internet.
URL: http://www.cimj.org/index.php?option=com_content&view=article&id=1471:qeducacao-para-os-media-na-era-digitalq&catid=25:noticias&Itemid=166