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A decade of international university rankings: a critical perspective from
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Actualmente el sistema educativo nacional se encuentra en un momento de transicion, en particular la educacion superior publica ha sido objeto de un intenso debate nacional. Existe una enorme coincidencia en la necesidad de reformar la... more
Actualmente el sistema educativo nacional se encuentra en un momento de transicion, en particular la educacion superior publica ha sido objeto de un intenso debate nacional. Existe una enorme coincidencia en la necesidad de reformar la educacion superior, al tiempo que se articulan esencialmente dos grandes polos de discusion y de propuesta sobre lo que constituye verdaderamente una modernizacion: 1) el que se articula alrededor de las propuestas gubernamentales y que el autor define como el de la "empresa educativa", caracterizado, a grandes rasgos, por su espiritu privatizador, por su ofensiva discursiva y presupuestal contra las instituciones publicas y por la propuesta de autofinanciamiento de la educacion; 2) un polo que plantea la necesidad de rescatar la educacion superior como "proyecto cultural", es decir de una identidad cultural constitutiva de una nacion.
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Abstract. The nature and extent of institutional autonomy at the Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) has been a matter of contention between academics, policy makers and university members for many years. Opinions about... more
Abstract. The nature and extent of institutional autonomy at the Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) has been a matter of contention between academics, policy makers and university members for many years. Opinions about governmental influence over the university in Mexico range from absolute autonomy to absolute control. Few of them, however, are founded on research on university-government relations. Most studies of univer-sity autonomy in Mexico are based on classical definitions and pluralist political perspectives that limit a thorough understanding of this relation between the University and the government in the context of an authoritarian State. This article provides an alternative perspective on the nature and limits of autonomy at UNAM based on conflict theories, resource dependency and theories of power.
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Abstract. Mexico's National Autonomous University (UNAM) is the most important higher education i stitution in this country. Although there seems to be broad consensus on the need for a profound transformation fthis University, most... more
Abstract. Mexico's National Autonomous University (UNAM) is the most important higher education i stitution in this country. Although there seems to be broad consensus on the need for a profound transformation fthis University, most attempts inthe last 25 years have failed to generate the required reforms. The limitations and obstacles for university reform at UNAM are analyzed in this article. The established power elations and the bureaucratization process are identified as the main political and stmctt~ral limitations for change. The dominating system at UNAM is analyzed in a historical perspective emphasizing the cultural elements in the conformation of the dominant discourse and alliance. Confrontation and conflict within the University and against external power structures are traced in this historical analysis and exhibited as permanent components in the modern history of UNAM. The existence of a legitimacy crisis in the governance structure of this University is argued ...
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Gobierno y cambio en la educación superior: el debate entre la sociología política clásica, el nuevo institucionalismo y las teorías críticas
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The preparation of this chapter benefited from research assistance by Kristen M. Smith 2
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RESUMEN: Con el propósito de conocer las opiniones y expectativas de los estudiantes de licenciatura de la UNAM sobre las funciones y objetivos de su institución, se aplicó un cuestionario tipo Likert de 25 reactivos. Mediante un análisis... more
RESUMEN: Con el propósito de conocer las opiniones y expectativas de los estudiantes de licenciatura de la UNAM sobre las funciones y objetivos de su institución, se aplicó un cuestionario tipo Likert de 25 reactivos. Mediante un análisis factorial confirmatorio, las respuestas de los estudiantes se clasificaron en dos tipos: a. las que señalan a la universidad como formadora de recursos con una visión integral y cuyas actividades deben orientarse hacia la solución de los problemas de la sociedad y la difusión del conocimiento (Visión humanística y liberal) y, b. las que ven a la universidad fundamentalmente como formadora de recursos altamente competitivos en el mercado laboral, más que orientada hacia la creación de saberes (Visión instrumental-profesional o emprendedora). Los resultados se basan en el análisis de un total de 2,463 cuestionarios contestados en línea por estudiantes del programa de becas PRONABES de la UNAM (56% mujeres) de diversas carreras, niveles de avance, áre...
Rather than provide a travelogue that describes higher education in various countries, this reader presents works that consider “why” particular national systems operate as the do and the interrelated effects these systems have on one... more
Rather than provide a travelogue that describes higher education in various countries, this reader presents works that consider “why” particular national systems operate as the do and the interrelated effects these systems have on one another, on national and global development, and on the production of knowledge. In this second edition of Comparative Education, the editors have modified the contents to illustrate the increased global complexity and interdependence of higher education, its production of knowledge, and the students and faculty who inhabit these institutions. Since 9/11, educators and policymakers have placed an even greater importance on the role universities play in understanding the effects of globalization, the distribution of knowledge, and the inherent conflict highly evident in today’s world among people of differing ethnicities, regions, races, and religions.
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The first sector through which the United States exercises its hold on human mentality across the world is film, media and entertainment. The creative industries in film, TV, music, books and software together generate more export revenue... more
The first sector through which the United States exercises its hold on human mentality across the world is film, media and entertainment. The creative industries in film, TV, music, books and software together generate more export revenue than any other industrial sector in the United States, including agriculture, aircraft and automobiles. Cinema in the United States generates $6.4 in international sales on top of $7 billion in domestic revenues; while shaping the mentalities of people the world over. The American film and television industries have a positive balance of trade with every other nation. That is, the USA exports more film and TV to each other nation than it imports. In almost every nation this ‘positive’ balance (positive that is from the viewpoint of the USA) is overwhelming in both financial and cultural terms.
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Rather than provide a travelogue that describes higher education in various countries, this reader presents works that consider “why” particular national systems operate as the do and the interrelated effects these systems have on one... more
Rather than provide a travelogue that describes higher education in various countries, this reader presents works that consider “why” particular national systems operate as the do and the interrelated effects these systems have on one another, on national and global development, and on the production of knowledge.
In this second edition of Comparative Education, the editors have modified the contents to illustrate the increased global complexity and interdependence of higher education, its production of knowledge, and the students and faculty who inhabit these institutions. Since 9/11, educators and policymakers have placed an even greater importance on the role universities play in understanding the effects of globalization, the distribution of knowledge, and the inherent conflict highly evident in today’s world among people of differing ethnicities, regions, races, and religions.
In this second edition of Comparative Education, the editors have modified the contents to illustrate the increased global complexity and interdependence of higher education, its production of knowledge, and the students and faculty who inhabit these institutions. Since 9/11, educators and policymakers have placed an even greater importance on the role universities play in understanding the effects of globalization, the distribution of knowledge, and the inherent conflict highly evident in today’s world among people of differing ethnicities, regions, races, and religions.
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El presente volumen contiene la mayor parte de los estudios y documentos de trabajo elaborados por la Dirección General de Evaluación Institucional de la UNAM durante 2009. Su cometido, además de preservar el producto del primer año de... more
El presente volumen contiene la mayor parte de los estudios y documentos de trabajo elaborados por la Dirección General de Evaluación Institucional de la UNAM durante 2009. Su cometido, además de preservar el producto del primer año de trabajo de esta dependencia, radica en dar a conocer a la comunidad universitaria, a los investigadores y especialistas en planeación y evaluación institucional, y al público en general, el conjunto de temas que han sido abordados por la DGEI en cumplimiento de la encomienda fijada por la administración central de la UNAM.
El texto está organizado en cuatro segmentos, que corresponden a los proyectos desarrollados por la Dirección en el año indicado. En cada uno de los mismos se enuncian los objetivos y el contenido de cada proyecto y se incluye él o los productos más relevantes. Los proyectos son: Estudio Comparativo de Universidades Mexicanas (ECUM); Análisis sobre las revistas de investigación de la UNAM; Seguimiento de rankings universitarios; y tendencias de la educación superior.
El texto está organizado en cuatro segmentos, que corresponden a los proyectos desarrollados por la Dirección en el año indicado. En cada uno de los mismos se enuncian los objetivos y el contenido de cada proyecto y se incluye él o los productos más relevantes. Los proyectos son: Estudio Comparativo de Universidades Mexicanas (ECUM); Análisis sobre las revistas de investigación de la UNAM; Seguimiento de rankings universitarios; y tendencias de la educación superior.
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This work is a contribution to the theoretical formulation of how we study and understand higher education in the current historical conjuncture. Universities are a primary space for national cultural production, and in today’s global... more
This work is a contribution to the theoretical formulation of how we study and understand higher education in the current historical conjuncture. Universities are a primary space for national cultural production, and in today’s global economy, national cultural production is heavily influenced by United States culture. In turn, leading national universities almost everywhere are shaped to one degree or another by United States and European universities, and, increasingly, by the way leading U.S. universities organize and shape the preparation of students.
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Al señalar que la academia -al menos en su concepción tradicional ha sido puesta en jaque por las nuevas políticas, prácticas y discurso de la evaluación asumimos una caracterización dinámica de las instituciones en que se realiza y de... more
Al señalar que la academia -al menos en su concepción tradicional ha sido puesta en jaque por las nuevas políticas, prácticas y discurso de la evaluación asumimos una caracterización dinámica de las instituciones en que se realiza y de los actores que desarrollan el trabajo académico. En el ajedrez -y esta es una de las razones
por las que hemos retomado esta metáfora- el jaque es una condición temporal. El sujeto amenazado en el juego tiene la posibilidad de modificar esta condición a partir de su capacidad de análisis y acción. Por supuesto que el escenario temporal condiciona las posibilidades estratégicas y tácticas para modificar la relación de fuerzas, la posición en el tablero y el resultado del juego.
Como en todo espacio social, en la academia y en el trabajo académico el juego no tiene fin. Todos los resultados son temporales y están sujetos a la acción de los actores involucrados. Sin embargo -corno señalaba el gran maestro Mikhail Botvinnik- "la maestría en el ajedrez consiste esencialmente en analizar las
posiciones en el tablero con precisión". Para transformar el jaque a la academia en una condición más favorable a los actores académicos de la universidad es entonces necesario analizar su situación y condiciones con la mayor claridad y exactitud. Este es el reto analítico que plantea un libro como el que aquí se presenta.
por las que hemos retomado esta metáfora- el jaque es una condición temporal. El sujeto amenazado en el juego tiene la posibilidad de modificar esta condición a partir de su capacidad de análisis y acción. Por supuesto que el escenario temporal condiciona las posibilidades estratégicas y tácticas para modificar la relación de fuerzas, la posición en el tablero y el resultado del juego.
Como en todo espacio social, en la academia y en el trabajo académico el juego no tiene fin. Todos los resultados son temporales y están sujetos a la acción de los actores involucrados. Sin embargo -corno señalaba el gran maestro Mikhail Botvinnik- "la maestría en el ajedrez consiste esencialmente en analizar las
posiciones en el tablero con precisión". Para transformar el jaque a la academia en una condición más favorable a los actores académicos de la universidad es entonces necesario analizar su situación y condiciones con la mayor claridad y exactitud. Este es el reto analítico que plantea un libro como el que aquí se presenta.
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El trabajo que a continuación se expone pretende describir la situación global del sistema educativo nacional y situar a la Universidad Nacional Autónoma de México en este marco para hacer una evaluación de esta institución pública de... more
El trabajo que a continuación se expone pretende describir la situación global del sistema educativo nacional y situar a la Universidad Nacional Autónoma de México en este marco para hacer una evaluación de esta institución pública de nivel superior. La intención es refutar con seriedad los argumentos con los que se ha atacado a la Universidad.