Guía Robótica Educativa con Arduino. Aplicaciones para el bachillerato., 2016
La Guía didáctica de robótica educativa con Arduino es una herramienta digital que integra difere... more La Guía didáctica de robótica educativa con Arduino es una herramienta digital que integra diferentes actividades guiadas para el diseño y construcción de prototipos robotizados basados en la tecnología Arduino, orientadas para los estudientes del bachillerato de la unam. Estas actividades se fundamentan en el constructivismo, ya que promueven que los alumnos construyan su propio conocimiento a partir de las experiencias guiadas que se plantean, así como con el uso de materiales cognitivos destinados al diseño, construcción, manipulación y control de entornos robotizados.
Arduino es una plataforma de electrónica abierta para la creación de prototipos basada en software y hardware flexibles y de fácil uso e integración; se le puede conectar diversos dispositivos mecánicos, electrónicos, sensores y actuadores. El microcontrolador en la placa Arduino se programa mediante el lenguaje de programación Arduino y el entorno de desarrollo Arduino; el software puede ser descargado de forma gratuita. Los archivos de diseño de referencia están disponibles bajo una licencia abierta, por lo que es posible adaptarlos a las características académicas de los estudiantes del bachillerato de la UNAM.
ISBN: 9786070277603
Guía Didáctica De Robótica Educativa Con Arduino. Aplicaciones Para El Bachillerato, 2016
La Guía didáctica de robótica educativa con Arduino es una herramienta digital que integra difere... more La Guía didáctica de robótica educativa con Arduino es una herramienta digital que integra diferentes actividades guiadas para el diseño y construcción de prototipos robotizados basados en la tecnología Arduino, orientadas para los estudientes del bachillerato de la UNAM . Estas actividades se fundamentan en el constructivismo, ya que promueven que los alumnos construyan su propio conocimiento a partir de las experiencias guiadas que se plantean, así como con el uso de materiales cognitivos destinados al diseño, construcción, manipulación y control de entornos robotizados.
Un amplio sector de profesores del Colegiode Ciencias y Humanidades ha manifestado la necesidad d... more Un amplio sector de profesores del Colegiode Ciencias y Humanidades ha manifestado la necesidad de contar con indicadores cuantitativos del aprovechamiento escolar, que se pueden apreciar en los datos de la acreditación y reprobación de cada materia y que los alumnos han obtenido a lo largo de los más de cuarenta años de historia de la institución.
¿Es posible conocer el porcentaje de estudiantes acreditados en cada materia desde 1971 hasta el presente año (2012)?, ¿cuál es el promedio de calificaciones de las distintas generaciones de alumnos en cada materia que se imparte? Si se observa la acreditación de cada materia a lo largo de los años,
se pueden percibir diferencias por género, turno, plantel y otros indicadores.
El propósito del presente documento es responder a estas preguntas; es decir, mostrar los porcentajes de acreditación, reprobación y de NP (no presentó) de los educandos de acuerdo con el semestre que les correspondía cursar conforme a cada plan de estudios, desde el inicio del Colegio de Ciencias y Humanidades (1971) hasta el ciclo 2012-1, por asignatura, semestre y área
Los lectores encontrarán en estas páginas una radiografía del avance escolar de cada una de las asignaturas del de cada área.
Este trabajo describe el desempeño de los alumnos de las generaciones 2006, 2007, 2008, 2009, 201... more Este trabajo describe el desempeño de los alumnos de las generaciones 2006, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011 y 2012 que ingresaron al Colegio, obteniendo su perfil de ingreso y su egreso. Para el seguimiento de los alumnos del Colegio en la licenciatura se tomó la base de datos de los alumnos que ingresaron a la licenciatura de escuelas y facultades de la UNAM en el año 2006 y que concluyó sus estudios en planes de nueve y diez semestres, en 2010. Este ejercicio de seguimiento permite conocer el desempeño de los alumnos del Colegio al término de su licenciatura intentando comparar con los alumnos que vienen de otros bachilleratos (Preparatoria y concurso de selección) y, de esta manera, conocer la dimensión real de su desempeño. Para este estudio, se utilizó el Modelo de Trayectoria Escolar del Colegio, instrumento estadístico construido en la Secretaría de Planeación del CCH en el año 2002, que permite conocer los momentos críticos que enfrentan los alumnos desde su ingreso hasta su egreso en tres, cuatro o más años. Por ello, este trabajo documenta las características de ingreso de siete generaciones para dar continuidad a los trabajos previos publicados por la Secretaría de Planeación.
Guía Robótica Educativa con Arduino. Aplicaciones para el bachillerato., 2016
La Guía didáctica de robótica educativa con Arduino es una herramienta digital que integra difere... more La Guía didáctica de robótica educativa con Arduino es una herramienta digital que integra diferentes actividades guiadas para el diseño y construcción de prototipos robotizados basados en la tecnología Arduino, orientadas para los estudientes del bachillerato de la unam. Estas actividades se fundamentan en el constructivismo, ya que promueven que los alumnos construyan su propio conocimiento a partir de las experiencias guiadas que se plantean, así como con el uso de materiales cognitivos destinados al diseño, construcción, manipulación y control de entornos robotizados.
Arduino es una plataforma de electrónica abierta para la creación de prototipos basada en software y hardware flexibles y de fácil uso e integración; se le puede conectar diversos dispositivos mecánicos, electrónicos, sensores y actuadores. El microcontrolador en la placa Arduino se programa mediante el lenguaje de programación Arduino y el entorno de desarrollo Arduino; el software puede ser descargado de forma gratuita. Los archivos de diseño de referencia están disponibles bajo una licencia abierta, por lo que es posible adaptarlos a las características académicas de los estudiantes del bachillerato de la UNAM.
ISBN: 9786070277603
Guía Didáctica De Robótica Educativa Con Arduino. Aplicaciones Para El Bachillerato, 2016
La Guía didáctica de robótica educativa con Arduino es una herramienta digital que integra difere... more La Guía didáctica de robótica educativa con Arduino es una herramienta digital que integra diferentes actividades guiadas para el diseño y construcción de prototipos robotizados basados en la tecnología Arduino, orientadas para los estudientes del bachillerato de la UNAM . Estas actividades se fundamentan en el constructivismo, ya que promueven que los alumnos construyan su propio conocimiento a partir de las experiencias guiadas que se plantean, así como con el uso de materiales cognitivos destinados al diseño, construcción, manipulación y control de entornos robotizados.
Un amplio sector de profesores del Colegiode Ciencias y Humanidades ha manifestado la necesidad d... more Un amplio sector de profesores del Colegiode Ciencias y Humanidades ha manifestado la necesidad de contar con indicadores cuantitativos del aprovechamiento escolar, que se pueden apreciar en los datos de la acreditación y reprobación de cada materia y que los alumnos han obtenido a lo largo de los más de cuarenta años de historia de la institución.
¿Es posible conocer el porcentaje de estudiantes acreditados en cada materia desde 1971 hasta el presente año (2012)?, ¿cuál es el promedio de calificaciones de las distintas generaciones de alumnos en cada materia que se imparte? Si se observa la acreditación de cada materia a lo largo de los años,
se pueden percibir diferencias por género, turno, plantel y otros indicadores.
El propósito del presente documento es responder a estas preguntas; es decir, mostrar los porcentajes de acreditación, reprobación y de NP (no presentó) de los educandos de acuerdo con el semestre que les correspondía cursar conforme a cada plan de estudios, desde el inicio del Colegio de Ciencias y Humanidades (1971) hasta el ciclo 2012-1, por asignatura, semestre y área
Los lectores encontrarán en estas páginas una radiografía del avance escolar de cada una de las asignaturas del de cada área.
Este trabajo describe el desempeño de los alumnos de las generaciones 2006, 2007, 2008, 2009, 201... more Este trabajo describe el desempeño de los alumnos de las generaciones 2006, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011 y 2012 que ingresaron al Colegio, obteniendo su perfil de ingreso y su egreso. Para el seguimiento de los alumnos del Colegio en la licenciatura se tomó la base de datos de los alumnos que ingresaron a la licenciatura de escuelas y facultades de la UNAM en el año 2006 y que concluyó sus estudios en planes de nueve y diez semestres, en 2010. Este ejercicio de seguimiento permite conocer el desempeño de los alumnos del Colegio al término de su licenciatura intentando comparar con los alumnos que vienen de otros bachilleratos (Preparatoria y concurso de selección) y, de esta manera, conocer la dimensión real de su desempeño. Para este estudio, se utilizó el Modelo de Trayectoria Escolar del Colegio, instrumento estadístico construido en la Secretaría de Planeación del CCH en el año 2002, que permite conocer los momentos críticos que enfrentan los alumnos desde su ingreso hasta su egreso en tres, cuatro o más años. Por ello, este trabajo documenta las características de ingreso de siete generaciones para dar continuidad a los trabajos previos publicados por la Secretaría de Planeación.
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Arduino es una plataforma de electrónica abierta para la creación de prototipos basada en software y hardware flexibles y de fácil uso e integración; se le puede conectar diversos dispositivos mecánicos, electrónicos, sensores y actuadores. El microcontrolador en la placa Arduino se programa mediante el lenguaje de programación Arduino y el entorno de desarrollo Arduino; el software puede ser descargado de forma gratuita. Los archivos de diseño de referencia están disponibles bajo una licencia abierta, por lo que es posible adaptarlos a las características académicas de los estudiantes del bachillerato de la UNAM.
ISBN: 9786070277603
ISBN: 9786070277603
¿Es posible conocer el porcentaje de estudiantes acreditados en cada materia desde 1971 hasta el presente año (2012)?, ¿cuál es el promedio de calificaciones de las distintas generaciones de alumnos en cada materia que se imparte? Si se observa la acreditación de cada materia a lo largo de los años,
se pueden percibir diferencias por género, turno, plantel y otros indicadores.
El propósito del presente documento es responder a estas preguntas; es decir, mostrar los porcentajes de acreditación, reprobación y de NP (no presentó) de los educandos de acuerdo con el semestre que les correspondía cursar conforme a cada plan de estudios, desde el inicio del Colegio de Ciencias y Humanidades (1971) hasta el ciclo 2012-1, por asignatura, semestre y área
Los lectores encontrarán en estas páginas una radiografía del avance escolar de cada una de las asignaturas del de cada área.
Para el seguimiento de los alumnos del Colegio en la licenciatura se tomó la base de datos de los alumnos que ingresaron a la licenciatura de escuelas y facultades de la
UNAM en el año 2006 y que concluyó sus estudios en planes de nueve y diez semestres, en 2010.
Este ejercicio de seguimiento permite conocer el desempeño de los alumnos del Colegio al término de su licenciatura intentando comparar con los alumnos que vienen de otros bachilleratos (Preparatoria y concurso de selección) y, de esta manera, conocer la dimensión real de su desempeño.
Para este estudio, se utilizó el Modelo de Trayectoria Escolar del Colegio, instrumento estadístico construido en la Secretaría de Planeación del CCH en el año 2002, que permite conocer los momentos críticos que enfrentan los alumnos desde su ingreso hasta su egreso en tres, cuatro o más años. Por ello, este trabajo documenta las características de ingreso de siete generaciones para dar continuidad a los trabajos previos publicados por la Secretaría de Planeación.
Arduino es una plataforma de electrónica abierta para la creación de prototipos basada en software y hardware flexibles y de fácil uso e integración; se le puede conectar diversos dispositivos mecánicos, electrónicos, sensores y actuadores. El microcontrolador en la placa Arduino se programa mediante el lenguaje de programación Arduino y el entorno de desarrollo Arduino; el software puede ser descargado de forma gratuita. Los archivos de diseño de referencia están disponibles bajo una licencia abierta, por lo que es posible adaptarlos a las características académicas de los estudiantes del bachillerato de la UNAM.
ISBN: 9786070277603
ISBN: 9786070277603
¿Es posible conocer el porcentaje de estudiantes acreditados en cada materia desde 1971 hasta el presente año (2012)?, ¿cuál es el promedio de calificaciones de las distintas generaciones de alumnos en cada materia que se imparte? Si se observa la acreditación de cada materia a lo largo de los años,
se pueden percibir diferencias por género, turno, plantel y otros indicadores.
El propósito del presente documento es responder a estas preguntas; es decir, mostrar los porcentajes de acreditación, reprobación y de NP (no presentó) de los educandos de acuerdo con el semestre que les correspondía cursar conforme a cada plan de estudios, desde el inicio del Colegio de Ciencias y Humanidades (1971) hasta el ciclo 2012-1, por asignatura, semestre y área
Los lectores encontrarán en estas páginas una radiografía del avance escolar de cada una de las asignaturas del de cada área.
Para el seguimiento de los alumnos del Colegio en la licenciatura se tomó la base de datos de los alumnos que ingresaron a la licenciatura de escuelas y facultades de la
UNAM en el año 2006 y que concluyó sus estudios en planes de nueve y diez semestres, en 2010.
Este ejercicio de seguimiento permite conocer el desempeño de los alumnos del Colegio al término de su licenciatura intentando comparar con los alumnos que vienen de otros bachilleratos (Preparatoria y concurso de selección) y, de esta manera, conocer la dimensión real de su desempeño.
Para este estudio, se utilizó el Modelo de Trayectoria Escolar del Colegio, instrumento estadístico construido en la Secretaría de Planeación del CCH en el año 2002, que permite conocer los momentos críticos que enfrentan los alumnos desde su ingreso hasta su egreso en tres, cuatro o más años. Por ello, este trabajo documenta las características de ingreso de siete generaciones para dar continuidad a los trabajos previos publicados por la Secretaría de Planeación.