Esta ponencia tiene por objetivo presentar la experiencia de preservación digital que se está lle... more Esta ponencia tiene por objetivo presentar la experiencia de preservación digital que se está llevando a cabo en el Centro de Arte Experimental Vigo (CAEV) de la ciudad de La Plata. El artista vanguardista Edgardo Antonio Vigo (1928 - 1997) dejó un enorme acervo documental de su labor como artista, curador y teórico. Dicha documentación forma hoy parte del fondo del Centro de Arte Experimental Vigo y no había sufrido procesos de preservación digital sistemáticos, por lo cual se hacía imprescindible emprender acciones para el establecimiento de políticas de resguardo, accesibilidad y servicio.
Esta ponencia tiene por objetivo presentar la experiencia de preservación digital que se está lle... more Esta ponencia tiene por objetivo presentar la experiencia de preservación digital que se está llevando a cabo en el Centro de Arte Experimental Vigo (CAEV) de la ciudad de La Plata. El artista vanguardista Edgardo Antonio Vigo (1928 - 1997) dejó un enorme acervo documental de su labor como artista, curador y teórico. Dicha documentación forma hoy parte del fondo del Centro de Arte Experimental Vigo y no había sufrido procesos de preservación digital sistemáticos, por lo cual se hacía imprescindible emprender acciones para el establecimiento de políticas de resguardo, accesibilidad y servicio.
Queremos invitarlxs al próximo conversatorio de la Red de Estudios Visuales Latinoamericanos a de... more Queremos invitarlxs al próximo conversatorio de la Red de Estudios Visuales Latinoamericanos a desarrollarse el *viernes 25 de Noviembre a las 14 hs Méx y Colombia / 16 hs Arg, Chile y Brasil*. El conversatorio *"Visualidades em conflito a busca pelo próprio na visualidade latinoamericana nos séculos XX e XXI"* estará a cargo de *Raíza Cavalcanti, Fabrícia Jordão y Yasmin Fabris*. La conversación se transmitirá por YouTube y Facebook de la RevLaT
Lxs esperamos para compartir esta propuesta hacia el VII Congreso de ReVLat en Querétaro 2023!
Una de las preguntas que frecuentemente nos realizamos al analizar una revista es ¿a quién está d... more Una de las preguntas que frecuentemente nos realizamos al analizar una revista es ¿a quién está dirigida?, ¿cuál es su lector ideal?, ¿qué tipo de lectura propone? Una de las características de la revista Hexágono ‘71 es el particular lugar en que coloca al receptor, implicándolo en un rol activo y decisivo en el contacto con la misma. Hexágono ’71 fue una revista que se publicó entre 1971 y 1975, su ideólogo y director fue Edgardo Antonio Vigo (1928-1997), un artista argentino, vanguardista y multifacético. Se dedicó a las artes visuales a través de diversos formatos que iban desde las xilografías hasta los objetos, desde los textos críticos hasta la edición de libros únicos y revistas.
La presente propuesta pretender abrir un diálogo entre investigadores y artistas abocados al anál... more La presente propuesta pretender abrir un diálogo entre investigadores y artistas abocados al análisis crítico de manifestaciones artísticas o propuestas estéticas de diversa índole. Dado que en la actualidad la visualidad ha adquirido relevancia en los análisis culturales, se trabaja sobre la necesidad de desmontar los cercos entre los diversos campos de estudios y el avance de propuestas metodológicas transdisciplinares. En este sentido, los debates entre los estudios visuales y culturales son abonados con prácticas artísticas interpeladas desde las fronteras de la filosofía política, los estudios culturales urbanos, la antropología y la sociología de la cultura. Se presentan aquí dos propuestas metodológicas de análisis de casos desde una perspectiva que abre el diálogo entre los diversos abordajes y marcos disciplinares en las investigaciones sobre prácticas artísticas. Se da cuenta, así, tanto de la heterogeneidad del campo de las artes como de las perspectivas comprendidas en la elaboración de sus análisis, presentando desafíos e innovaciones metodológicas. › Repensando los estudios sociales del arte Esta ponencia problematiza la dimensión metodológica de la investigación social, específicamente en lo que respecta al cruce entre el arte y las ciencias sociales. Para ello, en la primera parte reflexionaremos en torno a la emergencia de una nueva forma de pensar el arte desde las ciencias sociales, y en la segunda, dichas cuestiones se retomarán a través de la presentación de la metodología que asumieron dos investigaciones donde se analizaron prácticas
En este trabajo, elaboramos una perspectiva teórica para estudiar la relación entre arte y políti... more En este trabajo, elaboramos una perspectiva teórica para estudiar la relación entre arte y política en la poética de Edgardo Antonio Vigo. Se parte de pregunta sobre cuál es el vínculo posible entre arte y política. La aseveración de que no hay una relación sino varias, histórica, social y culturalmente construidas, parece evidente. Sin embargo, otro problema acecha: la idea más o menos vigente que reitera –en diferentes modos y grado de explicitación- el paradigma de la teoría del reflejo: una de las formas más deterministas y estructuradas de pensar ese vínculo que persiste en considerar a lo acontecido en arte y la literatura como formas superestructurales de reflejar lo que sucede en otro lado, la economía o la política. Asimismo, es usual la idea de que la relación entre arte y política es de pura exterioridad, en la que es el tema que trata una obra –referido a asuntos políticos- lo que determina su politicidad.
Helio Oiticica, Lygia Pape y Edgardo Antonio Vigo compartían la idea más o menos difundida entre ... more Helio Oiticica, Lygia Pape y Edgardo Antonio Vigo compartían la idea más o menos difundida entre los ‘60 y ‘70 de que el público debía pasar de su función de espectador pasivo a participante en el proceso artístico. El abandono de la producción de obras tradicionales, distantes y estáticas, implicó un tipo de propuestas que implicaban la acción corporal y el llamado a la exploración y el estímulo sensible. Estos programas tienden a representar una tríada autor-público-obra que pretendería romper con las concepciones más tradicionales ligadas a las Bellas Artes y se presentaban como parte de un proceso democratizador del arte, especialmente en América Latina. Apelan a una estrategia de intervención en diversos espacios, especialmente públicos, así como a una particular relación entre público y ambiente físico, pero también social.
A fines de los ’60, mientras gobiernos dictatoriales ejercían la represión sobre la sociedad arge... more A fines de los ’60, mientras gobiernos dictatoriales ejercían la represión sobre la sociedad argentina, la radicalización política y los cuestionamientos a las jerarquías sociales, a la autoridad y a las instituciones emergían con fuerza. En ese contexto el artista Edgardo Antonio Vigo desarrolló una poética centrada en la participación del espectador, partiendo de una ruptura con su estatuto como sujeto pasivo y distante respecto de la obra, y del artista como único autorizado a tomar parte en el proceso creativo. Veremos en este trabajo de qué modo el artista planteó sus definiciones en torno a esos temas a través de escritos teóricos y trabajos artísticos.
En este trabajo nos ocupamos de pensar cómo es posible la conjunción vanguardia y archivo en la p... more En este trabajo nos ocupamos de pensar cómo es posible la conjunción vanguardia y archivo en la poética de Edgardo Antonio Vigo (1929 – 1997). Una de las particularidades de la obra de este artista es que cuando realizaba acciones, hacía fotografiar o “certificaba” por medio de documentos lo que allí ocurría. Esos registros se sumaron a una descripción detallada de cada una de sus actividades y formó con ellos un cúmulo de documentos con los que preparó su archivo personal. Desplegó una obsesión por resguardar y ordenar su producción artística, y transformó a su archivo una construcción de sentidos cruzados entre prácticas vanguardistas y registros administrativos.
Esta ponencia tiene por objetivo presentar la experiencia de preservación digital que se está lle... more Esta ponencia tiene por objetivo presentar la experiencia de preservación digital que se está llevando a cabo en el Centro de Arte Experimental Vigo (CAEV) de la ciudad de La Plata. El artista vanguardista Edgardo Antonio Vigo (1928 - 1997) dejó un enorme acervo documental de su labor como artista, curador y teórico. Dicha documentación forma hoy parte del fondo del Centro de Arte Experimental Vigo y no había sufrido procesos de preservación digital sistemáticos, por lo cual se hacía imprescindible emprender acciones para el establecimiento de políticas de resguardo, accesibilidad y servicio.
En la actualidad, se ha extendido una posición teórica y práctica que concibe
la enseñanza de la ... more En la actualidad, se ha extendido una posición teórica y práctica que concibe la enseñanza de la lengua como parte de un proceso cultural, por lo que en las clases de portugués (PLE) y español (ELE) como lenguas extranjeras se incorporan aspectos de la cultura de la lengua-objetivo. Partimos de una concepción socio-antropológica de cultura y nos proponemos conocer el uso que se hace de contenidos ligados a la cultura de la lengua-objetivo en las clases de PLE y ELE, específicamente en asignaturas vinculadas a la lengua, gramática, fonética, fonología y lingüística aplicada. Para ello, realizamos un estudio descriptivo de las prácticas de las y los profesores de PLE y ELE de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, en la Universidad Nacional de La Plata, a través de la realización de entrevistas semiestructuradas. Indagamos de qué modo las y los profesores utilizan contenidos respectivos a la cultura en sus clases, los aportes que consideran más relevantes, los recursos que utilizan y las modalidades pedagógicas que adoptan. Pretendemos avanzar en un estudio empírico sobre las efectivas relaciones que entablan las y los profesores entre lengua y cultura y la productividad de este enfoque en sus prácticas docentes y pedagógicas.
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Video disponível em: https://www.youtube.com/@reddeestudiosvisualeslatin3678/videos
Hexágono ’71 fue una revista que se publicó entre 1971 y 1975, su ideólogo y director fue Edgardo Antonio Vigo (1928-1997), un artista argentino, vanguardista y multifacético. Se dedicó a las artes visuales a través de diversos formatos que iban desde las xilografías hasta los objetos, desde los textos críticos hasta la edición de libros únicos y revistas.
Asimismo, es usual la idea de que la relación entre arte y política es de pura exterioridad, en la que es el tema que trata una obra –referido a asuntos políticos- lo que determina su politicidad.
instituciones emergían con fuerza. En ese contexto el artista Edgardo Antonio Vigo desarrolló una poética centrada en la participación del espectador, partiendo de una ruptura con su estatuto como sujeto pasivo y distante respecto de la obra, y del artista como único autorizado a tomar parte en el proceso creativo. Veremos en este trabajo de qué modo el artista planteó sus definiciones en torno a
esos temas a través de escritos teóricos y trabajos artísticos.
cabo en el Centro de Arte Experimental Vigo (CAEV) de la ciudad de La Plata. El artista vanguardista
Edgardo Antonio Vigo (1928 - 1997) dejó un enorme acervo documental de su labor como artista,
curador y teórico. Dicha documentación forma hoy parte del fondo del Centro de Arte Experimental Vigo
y no había sufrido procesos de preservación digital sistemáticos, por lo cual se hacía imprescindible
emprender acciones para el establecimiento de políticas de resguardo, accesibilidad y servicio.
la enseñanza de la lengua como parte de un proceso cultural, por lo que en
las clases de portugués (PLE) y español (ELE) como lenguas extranjeras
se incorporan aspectos de la cultura de la lengua-objetivo. Partimos de una
concepción socio-antropológica de cultura y nos proponemos conocer el
uso que se hace de contenidos ligados a la cultura de la lengua-objetivo
en las clases de PLE y ELE, específicamente en asignaturas vinculadas a
la lengua, gramática, fonética, fonología y lingüística aplicada. Para ello,
realizamos un estudio descriptivo de las prácticas de las y los profesores de
PLE y ELE de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, en
la Universidad Nacional de La Plata, a través de la realización de entrevistas
semiestructuradas. Indagamos de qué modo las y los profesores utilizan
contenidos respectivos a la cultura en sus clases, los aportes que consideran
más relevantes, los recursos que utilizan y las modalidades pedagógicas
que adoptan. Pretendemos avanzar en un estudio empírico sobre las efectivas relaciones que entablan las y los profesores entre lengua y cultura y
la productividad de este enfoque en sus prácticas docentes y pedagógicas.