La presente publicación de cuenta de los aportes y reflexiones del seminario internacional "Equid... more La presente publicación de cuenta de los aportes y reflexiones del seminario internacional "Equidad interculturalidad y democratización: Desafíos para una ciudadanía plena en Chile hoy". Se analizan los procesos de democratización en América Latina, así como los desafíos que estos plantean para el ejercicio de una ciudadanía más plena en Chile. Las ponencias aquí difundidas abordan problemáticas referidas al medio ambiente, pueblos indígenas, migración, violencia policial y mujeres.
Les milieux municipaux pourraient jouer un rôle de premier plan dans la transition énergétique et... more Les milieux municipaux pourraient jouer un rôle de premier plan dans la transition énergétique et écologique. Au Québec, les pouvoirs dévolus aux municipalités sont effectivement directement concernés par la « transition ». De plus, les habitant.e.s disposent de savoirs précieux en ce qui concerne leur environnement de proximité et le tissu social qui s’y est construit. On peut d’ailleurs se réjouir de l’engouement observé ces dernières années pour l’engagement politique à l’échelle locale. Cela étant, force est de constater que, de manière générale, les citoyen.ne.s et les élu.e.s locaux connaissent trop peu les leviers politiques, légaux et règlementaires qui pourraient être saisis pour impulser une transition qui soutienne la justice énergétique. Citoyen.ne.s et élu.e.s ont aussi trop peu d’espaces pour échanger et débattre. Cet article présente les résultats d’un volet du projet de recherche-action partenariale FORJE – FORmation collaborative pour une Justice Énergétique. Nous y traitons plus particulièrement des enjeux de l’engagement politique local et des stratégies de formation réciproque qui pourraient soutenir des démarches territoriales de transition qui soient ancrées dans une vision à la fois dialogique et pragmatiste. Cet article est disponible en accès libre [En ligne] URL : https://journals.openedition.org/vertigo/38584
Nous rapportons ici le processus collaboratif de construction d’une cartographie de conflits soci... more Nous rapportons ici le processus collaboratif de construction d’une cartographie de conflits socio-écologiques associés à l’expansion de l’extractivisme au Québec et au Chili, développée dans le cadre du projet de recherche Resistaction1. Nous situons d’abord quelques repères théoriques principaux sur la cartographie participative et décrivons ensuite sommairement notre recherche, le contexte dans lequel elle s’inscrit et ses choix, nous attardant sur les particularités et les enjeux de la démarche cartographique réalisée. Quelques résultats préliminaires sont présentés et mis en évidence au regard des contextes des deux réalités étudiées. Finalement, nous abordons la signification du processus cartographique dans une perspective d’éducation relative à l’environnement socialement critique.
Le développement des processus d'apprentissage collaboratifs qui s'appuient sur la nature... more Le développement des processus d'apprentissage collaboratifs qui s'appuient sur la nature essentiellement sociale de l'être humain apparaît particulièrement pertinent et adapté au regard des contextes complexes actuels, en continuel changement, et aux défis éducatifs contemporains. Les perspectives de développer un regard lucide sur les réalités socio-environnementales, de bâtir ensemble une conscience critique, une capacité de transformation de ces réalités et un agir engagé en ce sens sont particulièrement prometteuses par la richesse qui résulte de la complémentarité des apports au sein d'une communauté d'apprentissage. L'environnement est un objet complexe qui requiert un regard enrichi à la convergence de divers champs de savoir et d'expérience. Cet article présentera quelques éléments fondamentaux de la stratégie de la communauté d'apprentissage en éducation relative à l'environnement et quelques réflexions sur sa pertinence actuelle.
L’education relative a l’environnement vise la reconstruction du reseau des relations entre les p... more L’education relative a l’environnement vise la reconstruction du reseau des relations entre les personnes, leur groupe social d’appartenance et l’environnement. Or, le rapport a l’environnement est un objet d’une extreme complexite qui fait appel a differents types de savoirs, a differentes facons d’aborder les realites socio-environnementales et les situations educatives. Il importe de se pencher sur les enjeux et defis que pose a cet effet le croisement des savoirs scientifiques, des savoirs d’experience ou de sens commun, des savoirs traditionnels et d’autres types de savoirs construits et portes par differents types d’acteurs. Un tel croisement de savoirs interpelle a la fois les activites de recherches, de formation et d’intervention educative, qu’il convient d’integrer entre elles. Trois « lieux » specifiques de croisements de savoirs retiennent l’attention dans cet ouvrage : la formation des enseignants, la recherche participative et la communaute d’apprentissage. Stimuler le...
... Freire, P. y A. Faúndez (1992) Learning to question. A pedagogy of liberation. Nueva York: Co... more ... Freire, P. y A. Faúndez (1992) Learning to question. A pedagogy of liberation. Nueva York: Continuum Publishing Co. González Gaudiano, E.(2000)Complejidad en educaciónambiental, Tópicos en educación ambiental, vol. 2, núm. 4, pp. 21-32. ...
Si au cours des 40 dernieres annees le champ de l’education relative a l’environnement s’est larg... more Si au cours des 40 dernieres annees le champ de l’education relative a l’environnement s’est largement deploye, la nature des enjeux socioecologiques actuels appelle a un nouvel examen des assises de ce champ et a l’explicitation des courants qui emergent. Le present ouvrage offre donc une mise a jour de plusieurs fondements de l’action educative en matiere d’environnement. Au fil des chapitres, les auteurs proposent un «patrimoine» de reperes contemporains pour inspirer et fonder cette action, c’est-a-dire toute forme d’education ayant trait au rapport personnel et social au milieu de vie: l’education a la nature, a la conservation, a la sante environnementale, au developpement durable, etc. Ces reperes sauront rejoindre les enseignants en formation initiale et continue, de meme que toutes les personnes qui œuvrent dans les domaines de la formation, de l’education specialisee, de l’animation, de l’interpretation, de la mediation ou de la communication. Ils pourront nourrir leur ref...
STRUCTURE, DYNAMIQUE ET ENJEUX DE LA COMMUNAUTE D’APPRENTISSAGE EN EDUCATION RELATIVE A L’ENVIRON... more STRUCTURE, DYNAMIQUE ET ENJEUX DE LA COMMUNAUTE D’APPRENTISSAGE EN EDUCATION RELATIVE A L’ENVIRONNEMENT. En reaction a la profonde crise socio-environnementale et politique actuelle, exacerbee par le deploiement d’un ordre mondial domine par les interets d’un libre marche, des chercheurs et des praticiens de divers champs de savoir et d’activites humaines s’interessent de plus en plus a stimuler l’emergence de processus collaboratifs de construction de connaissances, dans la perspective du developpement d’un vouloir et d’un pouvoir-agir ensemble. Il s’agit de faire face a l’individualisme accru, au manque de motivation, a l’apathie, au desengagement et a la perte de sens qui accompagnent les tendances psychosociales dominantes. L’idee de la communaute d’apprentissage emerge dans cette mouvance ouvrant de nouvelles perspectives educatives. Si les ecrits temoignent d’une diversite d’appellations pour designer cette idee, dont entre autres, community of practice, communities of learner...
Exponemos elementos de la investigación «Resistaction - Extractivismo, conflictos socioecológicos... more Exponemos elementos de la investigación «Resistaction - Extractivismo, conflictos socioecológicos y emergencia de alternativas: dimensiones crítica y política de la educación ambiental en la resistencia social» (2018-2023), que se propone explorar los procesos de co-aprendizaje, de formación ecociudadana y de innovación social forjados en el seno de los movimientos sociales de resistencia al despliegue del modelo extractivista en Québec (boom minero-energético) y Chile (extractivismo exacerbado-cuna del modelo neoliberal). Se adoptan las perspectivas etnográfica y fenomenológica para el proceso de levantamiento y validación de los datos (entrevistas semi-dirigidas, discusiones grupales y observación participante), que se realiza arrimándose a las agendas de actividades de los movimientos sociales de los dos terrenos previstos, concebido como un proceso de diálogo reflexivo con los actores sociales en sus propios contextos.
La presente publicación de cuenta de los aportes y reflexiones del seminario internacional "Equid... more La presente publicación de cuenta de los aportes y reflexiones del seminario internacional "Equidad interculturalidad y democratización: Desafíos para una ciudadanía plena en Chile hoy". Se analizan los procesos de democratización en América Latina, así como los desafíos que estos plantean para el ejercicio de una ciudadanía más plena en Chile. Las ponencias aquí difundidas abordan problemáticas referidas al medio ambiente, pueblos indígenas, migración, violencia policial y mujeres.
Les milieux municipaux pourraient jouer un rôle de premier plan dans la transition énergétique et... more Les milieux municipaux pourraient jouer un rôle de premier plan dans la transition énergétique et écologique. Au Québec, les pouvoirs dévolus aux municipalités sont effectivement directement concernés par la « transition ». De plus, les habitant.e.s disposent de savoirs précieux en ce qui concerne leur environnement de proximité et le tissu social qui s’y est construit. On peut d’ailleurs se réjouir de l’engouement observé ces dernières années pour l’engagement politique à l’échelle locale. Cela étant, force est de constater que, de manière générale, les citoyen.ne.s et les élu.e.s locaux connaissent trop peu les leviers politiques, légaux et règlementaires qui pourraient être saisis pour impulser une transition qui soutienne la justice énergétique. Citoyen.ne.s et élu.e.s ont aussi trop peu d’espaces pour échanger et débattre. Cet article présente les résultats d’un volet du projet de recherche-action partenariale FORJE – FORmation collaborative pour une Justice Énergétique. Nous y traitons plus particulièrement des enjeux de l’engagement politique local et des stratégies de formation réciproque qui pourraient soutenir des démarches territoriales de transition qui soient ancrées dans une vision à la fois dialogique et pragmatiste. Cet article est disponible en accès libre [En ligne] URL : https://journals.openedition.org/vertigo/38584
Nous rapportons ici le processus collaboratif de construction d’une cartographie de conflits soci... more Nous rapportons ici le processus collaboratif de construction d’une cartographie de conflits socio-écologiques associés à l’expansion de l’extractivisme au Québec et au Chili, développée dans le cadre du projet de recherche Resistaction1. Nous situons d’abord quelques repères théoriques principaux sur la cartographie participative et décrivons ensuite sommairement notre recherche, le contexte dans lequel elle s’inscrit et ses choix, nous attardant sur les particularités et les enjeux de la démarche cartographique réalisée. Quelques résultats préliminaires sont présentés et mis en évidence au regard des contextes des deux réalités étudiées. Finalement, nous abordons la signification du processus cartographique dans une perspective d’éducation relative à l’environnement socialement critique.
Le développement des processus d'apprentissage collaboratifs qui s'appuient sur la nature... more Le développement des processus d'apprentissage collaboratifs qui s'appuient sur la nature essentiellement sociale de l'être humain apparaît particulièrement pertinent et adapté au regard des contextes complexes actuels, en continuel changement, et aux défis éducatifs contemporains. Les perspectives de développer un regard lucide sur les réalités socio-environnementales, de bâtir ensemble une conscience critique, une capacité de transformation de ces réalités et un agir engagé en ce sens sont particulièrement prometteuses par la richesse qui résulte de la complémentarité des apports au sein d'une communauté d'apprentissage. L'environnement est un objet complexe qui requiert un regard enrichi à la convergence de divers champs de savoir et d'expérience. Cet article présentera quelques éléments fondamentaux de la stratégie de la communauté d'apprentissage en éducation relative à l'environnement et quelques réflexions sur sa pertinence actuelle.
L’education relative a l’environnement vise la reconstruction du reseau des relations entre les p... more L’education relative a l’environnement vise la reconstruction du reseau des relations entre les personnes, leur groupe social d’appartenance et l’environnement. Or, le rapport a l’environnement est un objet d’une extreme complexite qui fait appel a differents types de savoirs, a differentes facons d’aborder les realites socio-environnementales et les situations educatives. Il importe de se pencher sur les enjeux et defis que pose a cet effet le croisement des savoirs scientifiques, des savoirs d’experience ou de sens commun, des savoirs traditionnels et d’autres types de savoirs construits et portes par differents types d’acteurs. Un tel croisement de savoirs interpelle a la fois les activites de recherches, de formation et d’intervention educative, qu’il convient d’integrer entre elles. Trois « lieux » specifiques de croisements de savoirs retiennent l’attention dans cet ouvrage : la formation des enseignants, la recherche participative et la communaute d’apprentissage. Stimuler le...
... Freire, P. y A. Faúndez (1992) Learning to question. A pedagogy of liberation. Nueva York: Co... more ... Freire, P. y A. Faúndez (1992) Learning to question. A pedagogy of liberation. Nueva York: Continuum Publishing Co. González Gaudiano, E.(2000)Complejidad en educaciónambiental, Tópicos en educación ambiental, vol. 2, núm. 4, pp. 21-32. ...
Si au cours des 40 dernieres annees le champ de l’education relative a l’environnement s’est larg... more Si au cours des 40 dernieres annees le champ de l’education relative a l’environnement s’est largement deploye, la nature des enjeux socioecologiques actuels appelle a un nouvel examen des assises de ce champ et a l’explicitation des courants qui emergent. Le present ouvrage offre donc une mise a jour de plusieurs fondements de l’action educative en matiere d’environnement. Au fil des chapitres, les auteurs proposent un «patrimoine» de reperes contemporains pour inspirer et fonder cette action, c’est-a-dire toute forme d’education ayant trait au rapport personnel et social au milieu de vie: l’education a la nature, a la conservation, a la sante environnementale, au developpement durable, etc. Ces reperes sauront rejoindre les enseignants en formation initiale et continue, de meme que toutes les personnes qui œuvrent dans les domaines de la formation, de l’education specialisee, de l’animation, de l’interpretation, de la mediation ou de la communication. Ils pourront nourrir leur ref...
STRUCTURE, DYNAMIQUE ET ENJEUX DE LA COMMUNAUTE D’APPRENTISSAGE EN EDUCATION RELATIVE A L’ENVIRON... more STRUCTURE, DYNAMIQUE ET ENJEUX DE LA COMMUNAUTE D’APPRENTISSAGE EN EDUCATION RELATIVE A L’ENVIRONNEMENT. En reaction a la profonde crise socio-environnementale et politique actuelle, exacerbee par le deploiement d’un ordre mondial domine par les interets d’un libre marche, des chercheurs et des praticiens de divers champs de savoir et d’activites humaines s’interessent de plus en plus a stimuler l’emergence de processus collaboratifs de construction de connaissances, dans la perspective du developpement d’un vouloir et d’un pouvoir-agir ensemble. Il s’agit de faire face a l’individualisme accru, au manque de motivation, a l’apathie, au desengagement et a la perte de sens qui accompagnent les tendances psychosociales dominantes. L’idee de la communaute d’apprentissage emerge dans cette mouvance ouvrant de nouvelles perspectives educatives. Si les ecrits temoignent d’une diversite d’appellations pour designer cette idee, dont entre autres, community of practice, communities of learner...
Exponemos elementos de la investigación «Resistaction - Extractivismo, conflictos socioecológicos... more Exponemos elementos de la investigación «Resistaction - Extractivismo, conflictos socioecológicos y emergencia de alternativas: dimensiones crítica y política de la educación ambiental en la resistencia social» (2018-2023), que se propone explorar los procesos de co-aprendizaje, de formación ecociudadana y de innovación social forjados en el seno de los movimientos sociales de resistencia al despliegue del modelo extractivista en Québec (boom minero-energético) y Chile (extractivismo exacerbado-cuna del modelo neoliberal). Se adoptan las perspectivas etnográfica y fenomenológica para el proceso de levantamiento y validación de los datos (entrevistas semi-dirigidas, discusiones grupales y observación participante), que se realiza arrimándose a las agendas de actividades de los movimientos sociales de los dos terrenos previstos, concebido como un proceso de diálogo reflexivo con los actores sociales en sus propios contextos.
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