Scriveva Polibio: «[…] chi potrebbe essere appassionato ad altra forma di studio o spettacolo, da considerarlo preferibile alla ricerca storica?». Credo che in questa domanda si giochi la sfida dell’insegnamento della storia nel primo biennio delle superiori: bisogna far riscoprire ai ragazzi il fascino della ricerca storica, facendo loro assaporare l’interesse per il mestiere dello storico e offrendo loro non un sapere esclusivamente nozionistico, ma una serie di strumenti e le indicazioni necessarie per utilizzarli. Tutto questo, come osserva Canfora nel suo recente lavoro Gli antichi ci riguardano (il Mulino, Bologna 2014), con lo scopo di trasformare il singolo discente da «soggetto necessariamente eterodiretto e subordinato a una autorità forte e indiscussa in soggetto pensante nei confronti del quale la disciplina diviene […] consapevole accettazione e poi assunzione di un abito critico. Al termine di tale cammino l’individuo, trasformato in cittadino, entra in una realtà di cui dovrebbe poter comprendere la dinamica fondamentale, e cioè la costante tensione tra “vecchio” e “nuovo”, tra autorità e libertà».

A-costruzione delle competenze

XI INCONTRO ANNUALE DI PREISTORIA E PROTOSTORIA-Spazi domestici nell’età del Bronzo. Dall’individuazione alla restituzione. Museo di Storia Naturale di Verona, Sala Conferenze “Sandro Ruffo” Lungadige Porta Vittoria 9, Verona 6-7 ottobre 2022 XI ANNUAL MEETING OF PREHISTORY AND PROTOHISTORY-Bronze Age domestic spaces. From identification to interpretation Museo di Storia Naturale di Verona, Sala Conferenze “Sandro Ruffo” Lungadige Porta Vittoria 9, Verona October 6-7, 2022

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