Academia.edu no longer supports Internet Explorer.
To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser.
2013, Seminar Pendidikan & Penyelidikan Islam (SePPIM13)
Abstrak Kursus Tamadun Islam (TI) di Politeknik Malaysia merupakan kurikulum wajib yang menjadi syarat bergraduasi kepada semua pelajar. Penawaran kurikulum TI di Politeknik adalah pada Semester Ketiga (3) dengan pemberatan sebanyak 2 kredit. Kursus TI memberikan penekanan kepada hubungan manusia terhadap Allah SWT, sesama manusia dan alam semesta. Penawaran TI mampu meningkatkan kemajuan diri, memotivasikan masyarakat Islam ke arah pembangunan idea dan inovasi, menganalisis isu semasa, dan kesannya terhadap kehidupan manusia. Justeru, TI di Politeknik diharapkan menjadi sumber pembinaan peradaban, memperkuatkan unsur kemanusiaan melalui pembentukan peribadi dan intelek yang mampu melihat, memahami dan menyesuaikan diri dengan perubahan dan pergolakan masyarakat semasa. Kata kunci : Halatuju, Kursus Tamadun Islam, Politeknik Malaysia 1. Pengenalan Kursus Tamadun Islam adalah antara kursus pengajian penting di Politeknik Malaysia. Kepentingan kursus Tamadun Islam adalah dilihat dari sudut akademik, pemikiran dan ketamadunan sebagai tuntutan fardhu dalam Islam sebagaimana yang dinyatakan di dalam al-Quran. Hampir keseluruhan ayat al-Quran berhubung dengan sejarah, di mana ia dilihat daripada sudut objektif sebagai mengambil iktibar dan berlandaskan kebenaran. Menurut pandangan al-Khawarizmi sejarah adalah sebahagian daripada bidang ilmu yang disifatkan oleh para ulama daripada kedudukan ilmu yang memberi khidmat kepada syariah seperti yang diperjelaskan: "Bahawa ilmu sejarah adalah antara ilmu yang diperlukan dalam membantu memahami syariah". Al-Quran menyifatkan bahawa kehadiran Islam sebagai rahmat kepada seluruh alam. Bertitik tolak daripada hakikat ini, Islam menuntut umatnya agar memperkenalkan prinsip-prinsip ajaran Islam yang baik kepada umat manusia. Al-Quran memberi garis panduan dalam pembinaan peradaban yang menjadi sumber penentuan nila-nilai tamadun untuk pembinaan masyarakat. Oleh itu, secara umumnya, kursus Tamadun Islam bertujuan melahirkan graduan yang progresif, berdaya saing, memiliki jatidiri, bersifat global dan berwawasan ke arah pembangunan serta perkembangan semasa yang sentiasa berubah.
2nd International Seminar on Quality and Affordable Education (ISQAE2013)
HALATUJU KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM DI POLITEKNIK MALAYSIA : SATU DAPATAN AWAL (DESTINATION OF ISLAMIC CURRICULUM IN MALAYSIA POLYTECHNIC2013 •
Islamic Studies Curriculum (PI) is a compulsory all Muslim students in Malaysia Polytechnic.This curriculum is offered in the First, Second and Third Semester. The enactment of this curriculum is to produce religious individuals with noble conscious and highly knowledgeable.In line with global development and current needs, PI Curriculum is developed to form a dynamic and sub-professional workforce. Thus, Islamic curriculum (PI) is important as a platform for students. This is to ensure it is compatible with development of student individually. The expansion process of PI Curriculum in Malaysian Polytechnics only involves few main aspects which are, method of delivery, writing format and assessment methods.These changes are in line with current industrial needs, Islamization of knowledge and use of various method of delivery. Abstrak Kurikulum Pendidikan Islam (PI) adalah kurikulum wajib yang perlu diikuti oleh semua pelajar muslim di Politeknik Malaysia. Kursus PI ditawarkan di Semester Pertama, Kedua dan Ketiga. Kurikulum ini digubal bertujuan untuk melahirkan insan yang beriman, berakhlak mulia, berpengetahuan dan beramal soleh. Sejajar dengan perkembangan global dan keperluan semasa Kurikulum PI dibangunkan seiring bagi melahirkan tenaga kerja separa profesional yang dinamik dan deduktif. Justeru itu, transformasi kurikulum PI menjadi wadah penting menjana anjakan paradigma bersesuaian dengan tahap perkembangan individu. Proses pembangunan kurikulum PI di Politeknik Malaysia hanya melibatkan beberapa aspek utama iaitu metode penyampaian, format penulisan dan kaedah pentaksiran. Perubahan yang berlaku ini, adalah sejajar dengan keperluan terkini industri, Islamisasi ilmu dan menggunakan metode penyampaian pelbagai.
Abstrak Tulisan ini bertujuan untuk menganalisis mengenai karakter politik dan tipologi masyarakat kelas menengah Muslim Indonesia pascareformasi. Karakter tersebut menjadi penting dikaji untuk melihat basis-basis pembentukannya. Pada umumnya, kelas menengah Muslim Indonesia tumbuh karena dua sumber: intelektualisme dan borjuasi. Intelektualisme menandai adanya transformasi pemikiran Islam yang serba ortodoks dan puritan menjadi kritis. Sedangkan borjuasi menandai adanya pergeseran basis ekonomi yang semula bercorak agraris menjadi tergantung pada jasa, perdagangan, maupun birokrasi. Modernisasi menjadi kata kunci terhadap pembaruan kelas menengah Muslim Indonesia. Ia terbagi dalam tiga rentang waktu, yakni masa kolonialisme, pascakemerdekaan dan masa pascareformasi. Sejalan dengan modernisasi tersebut, arah partisipasi dan representasi politik kelas menengah Muslim Indonesia kemudian berkembang ke dalam ranah politik maupun non-politik. Secara politis, pendirian partai politik merupakan solusi bagi mereka dalam mengartikulasikan kepentingannya. Sedangkan, secara non-politis atau kultural, mereka umumnya terepresentasikan dalam kegiatan keagamaan dan pengajian kaum elit.
One of obstacle to enjoy ideal Islamic education in the minority Muslim region is there is no excellent educational institution is running in the area. Therefore, some Muslim family should send their children to study outside the city. Unfortunately, not every family could reach the way. One of the initiative to establish Islamic education which to convey integrated education was in Sorong city of West Papua. The case study was conducted in SDIT Al-Izzah, Sorong. Non-participant observation and in-depth interview were conducted to collect data. The primary school was started on 2006. The program is similar with other national school of the nation. In addition, religious subjects were integrated to the curriculum in enhancing Muslim understanding. They launched Quranic Based Green School. This program to accelerate school program with Quranic values rooted. Moreover, the school was supported through leadership and team work. The team work conserve the program from side to side and maintain from the concept to the program. Finally, this paper concludes that Muslim minority enjoy the opportunity to launched educational institution. They have a wide range chance in educating Muslim society. Nowadays, the school lengthens to the senior high school after a countless successful development.
This research is a field research by using descriptive evaluative method and philosophical normative approach to empirical data by considering answers from interviews both from alumni and graduate users (stakeholder). The results of this study reveal that the way to realize the curriculum within the Faculty of IAIN Malikussaleh Syariah in accordance with the needs of stakeholders is to conduct curriculum development. In general, Syari'ah curriculum is in accordance with the needs of the community, but there are some courses that do not support the work of alumni in the community. This requires reinforcement of the profession deepening courses, how to reproduce the lab in the college courses and add proficient in-depth profession required in accordance with the development of modern society. The relevance of the curriculum to the needs of the community can be seen in two ways covering the curriculum relevance in the Shari'ah Department to the Life skill of the work according to the educational background and the relevance of the course to the work required by the appropriate stakeholder of the educational background. Abstrak: Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan menggunakan metode deskriptif evaluatif dan pendekatan normatif filosofis terhadap data empirik dengan mempertimbangkan jawaban dari wawancara baik yang berasal dari alumni maupun pengguna lulusan (stakeholder). Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa langkah untuk mewujudkan kurikulum di lingkungan Fakultas Syariah IAIN Malikussaleh sesuai dengan kebutuhan stakeholder adalah dengan melakukan pengembangan kurikulum. Secara umum, kurikulum Fakultas Syariah sudah sesuai dengan kebutuhan masyarakat, namun ada beberapa mata kuliah yang tidak mendukung kiprah alumni di masyarakat. Hal tersebut memerlukan penguatan terhadap mata kuliah pendalaman profesi, caranya dengan memperbanyak praktikum pada mata kuliah-mata kuliah tersebut dan menambah mata kuliah pendalaman profesi yang diperlukan sesuai dengan perkembangan masyarakat modern. Relevansi kurikulum dengan kebutuhan masyarakat dapat dilihat dari dua cara meliputi relevansi kurikulum di Fakultas Syariah terhadap Life skill pekerjaan yang sesuai latar belakang pendidikan dan relevansi mata kuliah terhadap pekerjaan yang dibutuhkan oleh stakeholder yang sesuai latar belakang pendidikan.
Musbihin
TUGAS KULIAH STUDI ISLAM2021 •
Hamid, A. GLOBALISASI DAN TANTANGAN DAKWAH. Hamid, A. (2016). Dakwah dalam Perspektif Paradigma Tradisionalisme dan Reformisme. Kordinat: Jurnal Komunikasi antar Perguruan Tinggi Agama Islam, 15(1), 89-104. Hamid, A. (2017). SYIAH ANTARA PARADIGMA DAN PROBLEMATIKA MASYARAKAT MADANI. Al-Risalah: Jurnal Studi Agama dan Pemikiran Islam, 8(2), 59-85.
Journal on Technical and Vocational Education (JTVE)
TRANSFORMASI KOKURIKULUM BERKREDIT POLITEKNIK MALAYSIAAbstrak: Kokurikulum di politeknik adalah wadah pelengkap kepada pengalaman pembelajaran penuh yang dijalankan di luar bilik kuliah. Aktiviti kokurikulum dijalankan secara terancang dan sistematik bagi menyediakan peluang menambah, memperkukuh dan mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan nilai-nilai yang telah dipelajari di bilik kuliah. Kokurikulum politeknik sejak penawarannya pada tahun 1996 perlukan nafas pembaharuan menjadikannya sentiasa releven, memberikan nilai tambah dan kebolehpasaran mahasiswa. Pelan transformasi kokurikulum berkredit politeknik dirancang selanjutnya dijelmakan pada tahun 2014 menyahut cabaran pembaharuan dan penambahbaikan kualiti secara berterusan (Continuous Quality Improvement-CQI). Penelesaiannya 3 laluan dibangunkan Laluan 1-Sukan, Laluan 2-Kelab Persatuan dan Laluan 3-Unit Beruniform. Penawaran tiga laluan baharu ini memberikan impak positif kearah menjadikan mahasiswa lebih terampil dan menguasai kemahiran masing-masing disamping memberikan peluang kepada mahasiswa dan pensyarah mendalami ilmu kesukarelawanan, kepegawaian dan kejurulatihan. Kata kunci: Transformasi, kokurikulum berkredit, politeknik 1.0 PENGENALAN Kokurikulum di politeknik adalah wadah pelengkap kepada pengalaman pembelajaran penuh (total learning experience) yang dijalankan di dalam bilik kuliah. Aktiviti yang dijalankan adalah terancang dan 'dapat menyediakan peluang kepada mahasiswa untuk menambah, mengukuh dan mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan nilai-nilai yang telah dipelajari di bilik darjah.' (DBP 1992). Aktiviti-aktiviti kokurikulum di politeknik merupakan pemacu kendiri (self driven) bagi mengasah bakat dan menggarap kemahiran dalam suasana pembelajaran yang fleksibel dan menyeronokkan disamping menambah pengetahuan sedia ada serta kemahiran mahasiswa di dalam bidang-bidang tertentu. Aktiviti-aktiviti yang dirancang dan yang dilaksanakan merupakan 'wadah pembinaan jasmani, emosi dan rohani dengan menawarkan pelbagai pengetahuan, pengalaman, kemahiran dan latihan, berteraskan konsep pendidikan dan pembangunan insan yang bersepadu dan menyeluruh. Pengetahuan, pengalaman dan kemahiran yang mengandungi unsur-unsur intelek, disiplin kendiri, kepimpinan, keusahawanan, kreativiti dan inovasi, kecintaan kepada alam semula jadi, kewarganegaraan dan kesetiaan kepada bangsa dan negara, kebudayaan, integrasi nasional, dan sebagainya akan membantu mahasiswa menentukan hala tuju kehidupan masa depannya'. (Wahab 2002, KPM t.thn.) Sehubungan itu, pernyataan di atas adalah selaras dengan matlamat politeknik untuk menjana modal insan yang berketerampilan bagi memenuhi keperluan tenaga kerja global. Kursus kokurikulum di politeknik meliputi penguasaan pengetahuan dan kemahiran khusus bagi aktiviti sukan, kelab dan unit beruniform Mahasiswa-mahasiswa didedahkan dengan kemahiran-kemahiran asas secara teori dan praktikal. Mereka juga akan mempelajari undang-undang permainan, pengelolaan pertandingan dan penganjuran khidmat masyarakat. Semua pengetahuan dan kemahiran ini membantu mereka untuk merancang, melaksanakan dan mengelolakan aktiviti dengan lebih efisien lagi.
2020 •
2013 •
Dokuz Eylül Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi
HİCRÎ DÖRDÜNCÜ ASIRDA SEMERKANT'TA YAŞAYAN FAKİHLER VE FIKIH İLMİNE HİZMETLERİ2024 •
FSM İlmî Araştırmalar İnsan ve Toplum Bilimleri Dergisi
Psikoloji Günleri: Psikoterapi2018 •
2024 •
Stultifera, revista de humanidades y ciencias sociales
Las tres vertientes del desarrollo económico latinoamericano y su influencia en la integración continental: neoliberalismo, neodesarrollismo y socialismo2019 •
Revista Tendencias Retos
Aportes para la reconfiguración de la intervención profesional en Trabajo Social2009 •
International Journal of Humanities and Social Sciences
Beyond Reason: The Certitude of the Mystics from Al-Hallaj to David R. Hawkins2011 •
Lecture notes in civil engineering
Experimental Vibration Tests in Fatigue Evaluation of a Riveted Truss Bridge2017 •
Journal of Affective Disorders
Evolution of perinatal depressive symptoms from pregnancy to two years postpartum in a low-risk sample: The MATQUID cohort2012 •
1982 •
Conservation Genetics Resources
Development of nine polymorphic microsatellite loci in the squirrel glider (Petaurus norfolcensis)2014 •
Acta Didactica Napocensia
Developing the level of metacognitive awareness of students with low academic performance. Pilot study conducted in the online learning environment2022 •