Infância, Escola e Desigualdade Social No Brasil

Revista de História, 1999

2015

Estudos de Psicologia (Campinas), 2015

Considerando o contexto brasileiro de ampla desigualdade social, o objetivo central desta pesquisa foi investigar como tal dado impacta na permanência escolar de estudantes, em sua maioria de origem popular, em uma escola federal de ensino médio/técnico da cidade do Rio de Janeiro. Os referenciais teóricos utilizados foram o da Psicologia da Libertação, da Psicologia Socio-histórica e da Análise Institucional. Foram investigadas as condições de permanência de estudantes de classes populares do ensino médio técnico. Foi realizada uma pesquisa-ação, com questionário, grupo focal e observação participante com estudantes. Foi dada atenção às diversas informações obtidas quanto aos enfrentamentos cotidianos vividos pelos estudantes. A partir da análise de conteúdo, os resultados revelaram que os participantes reconhecem a existência de dificuldades, das mais diversas ordens, sendo as mais mencionadas, o cansaço e a distância entre a residência e a escola, além de problemas de aprendizage...

2012

Como citar: LIPOVETSKY, Nathália; SILVA, M. A. F. E. Classe econômica: a desigualdade social na escola. In: Mariá Brochado; Adla Betsaida; Maria Fernando Salcedo. (Org.). Educação para direitos humanos : diálogos possíveis entre a pedagogia e o direito. 1ed.Belo Horizonte: UFMG PROEX, 2012, v. , p. 143-155.

2009

Os ideais da igualdade surgem num contexto historico preciso e correspondem a uma nova concepcao de justica que funda e organiza as sociedades modernas.1 Como esclarecem Fitoussi e Rosanvallon (1997): “A igualdade e um projecto, um principio de organizacao que estrutura o devir de uma sociedade. [...] O principio de igualdade [...] e um movimento atraves do qual a sociedade procura libertar, ainda que parcialmente, os individuos da sua historia para lhes permitir enfrentar melhor o seu futuro, abrindo-lhes um leque de escolhas que certas circunstâncias do seu passado restringiram em demasia. A ideia de igualdade instaura um combate contra o determinismo, a explicacao linear do futuro pelo passado.” (pp. 64-5). Historicamente, no debate dos principios orientadores dos sistemas publicos de ensino passou-se da ideia inicial de igualdade a de equidade e a de igualdade de oportunidades foi dando lugar a de igualdade de resultados.

Boletim Abiodum, 2021

ReACT - Reunião de Antropologia da Ciência e Tecnologia, 2022

Educação Políticas Estruturação e Organizações 10, 2019

2023