Model pembelajaran discovery learning

This LIA International Conference and Cultural Events 2015 proceeding elaborates how a freeware concordancer named  AntConc facilitates teaching and learning of grammar to 21st century learners and it suggests some activities to encourage students' self-discovery and induction of grammar structure

Belajar adalah ikhtiar mulia yang dilakukan oleh semua orang, untuk memperoleh pengalaman bermakna, apalagi jika aktivitas belajarnya bisa menemukan banyak hal. Hal ini menjadi salah satu alasan sehingga buku ini ditulis, karena menemukan hal-hal baru dalam belajar adalah sebuah keniscayaan, yang mana prosesnya bisa diterapkan lewat pembelajaran model Discovery Learning atau pembelajaran penemuan.
Buku ini, berusaha menyajikan secara komprehensif tentang Model Discovery Learning yang dikaitkan dengan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di sekolah. Ada 5 (lima) bab sebagai pokok bahasan yang diulas dalam buku ini, pertama tentang Kurikulum 2013 dan Pendekatan Saintifik. Kedua, mengenai tentang Konsep Model Discovery Learning. Ketiga, Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di Sekolah. Keempat, Implementasi Model Discovery Learning dalam Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti. Kelima, Kelebihan dan Kekurangan Model Discovery Learning dalam Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti.
Dengan konsep penemuan, sebagai intisari dari model pembelajaran ini, diharapkan mampu berkontribusi terhadap siswa. Agar bisa memproses sebuah pengetahuan atau informasi dengan valid, serta tidak mudah percaya dengan informasi palsu yang belum tentu benar, dan jelas rujukannya terutama dalam belajar Pendidikan Agama Islam.

Rani Darmayanti, 2013. Implementasi Model Discovery Dengan Media Kertas
Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Viii Di Smp Negeri 4
Pasuruan Pada Materi Pokok Bangun Ruang Sisi Datar. Skripsi Program
Studi Pendidikan Matematika STKIP PGRI Pasuruan.
Pembimbing: (I). M. Aufin, S.Pd , MM  (II) Fuat, S.Pd

Kata Kunci:  Model Discovery, Hasil Belajar
Pemerintah telah berupaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan, khususnya bidang matematika melalui peningkatan kualitas guru matematika maupun peningkatan hasil belajar siswa. Namun ternyata hasil belajar siswa masih jauh dari harapan. Matematika merupakan suatu konsep abstrak, sehingga untuk mempelajari dan memahaminya siwa harus diberi kesempatan untuk menemukan langsung konsep rumus yang akan dipelajarinya dengan bantuan media pembelajaran, kerja dalam  kelompok kecil, dan diskusi kelas. Salah satu pembelajaran yang dapat diterapkan untuk hal-hal tersebut adalah pembelajaran model discovery dengan media kertas. Dengan model ini, siswa dibimbing untuk menemukan sendiri konsep rumus yang akan dipelajari melalui media pembelajaran, sehingga siswa dapat dengan mudah memahami isi dari konsep yang akan dipelajari, serta dapat menjadikan suasana dalam proses belajar mengajar menjadi lebih aktif dari pada sebelumnya.
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan model discovery dengan media kertaspada pokok bahasan bangun ruang sisi datar di kelas VIII SMP Negeri 4 Pasuruan tahun ajaran 2012-2013.
Peningkatan hasil belajar siswa diukur dengan menggunakan tes hasil ulangan sebelumnya yang berbentuk pilihan ganda dan tes yang dilakukan setelah menggunakan model discovery dengan media kertas yaitu bentuk soal uraian. Tes dilaksanakan 2 kali, yaitu tes siklus I, dan tes siklus II. Data hasil tes dianalisa dengan menghitung rata-rata dan persentasenya. Untuk mengetahui rencana kegiatan yang sudah disusun di RPP sudah terlaksana atau belum maka digunakan lembar observasi Keterlaksanaan RPP. Data hasil observasi dianalisa dengan menghitung persentasenya dan selanjutnya ditentukan kategori pencapaian.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase hasil belajar mengalami peningkatan dari 64,71% pada siklus I menjadi 88,24% pada siklus II, sedangkan dengan menggunakan uji-t menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar mengalami peningkata dari 71,22 pada siklus I menjadi 85,70 pada siklus II. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan model discovery dengan media kertas dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan bangun ruang (luas permukaan dan volume kubus, balok) di kelas VIII semester genap SMP Negeri 4 Pasuruan tahun ajaran 2012-2013.

Pendidikan hendaknya mampu menghasilkan individu yang mampu menghadapi tantangna abad ke-21. Dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 pasal 3 ditegaskan bahwa Pendidikan Nasional berfungsi megembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi Peserta Didik agar menjadi manusia  yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggug jawab