Pendekatan Multikultural Dalam Pendidikan Sd

Dalam makalah ini membahas tentang pendidikan berbasis multikultur dan wacana pendidikan di Indonesia. Dimana pendidikan tersebut sangat penting untuk pembentukan karakteristik anak. Selain itu, wacana pendidikan multicultural dimungkinkan akan terus berkembang seperti bola salju yang menggelinding emakin membesar dan ramai diperbincangkan. Dan yang lebih penting dan kita harapkan adalah, wacana pendidikan multicultural akan dapat diberlakukan dalam dunia pendidikan di negeri yang multicultural ini. Apakah nantinya terwujud dalam kurikulum, materi dan metode, ataukah dalam wujud yang lainnya.

Abstrak Kurikulum pendidikan dapat berubah sesuai waktu dan kontekstualitas suatu masyarakat. Masyarakat Indonesia dikenal sebagai masyarakat multikultural, sehingga pengembangan kurikulum harus melibatkan aspek multikulturalisme, yang disebut kurikulum multikultural. Untuk memperkuat bangunan kurikulum berdasarkan multikulturalisme, maka perlu landasan pengembangan kurikulum secara filosofis dan psikologis. Fokus masalah dalam penelitian ini adalah, bagaimanakah landasan filosofis dan psikologis pengembangan kurikulum berbasis multikultural di Indonesia? Penelitian ini disebut penelitian perpustakaan dengan metode analisis isi. Data dikumpulkan dan dianalisis secara obyektif dan sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan kurikulum berbasis multikultural secara filosofis yaitu progresivisme, recontruksionism dan pancasilais. Secara psikologis, pengembangan kurikulum berbasis multikultural adalah implementasi substansi multikultural sesuai dengan perkembangan siswa yang dikemukakan oleh Peaget, Erikson, dan Rosseau. Abstract The curriculum of education may change according times and contextuality of society. Indonesian society is known as a multicultural society, so curriculum development should involve multiculturalism aspect, which is called multicultural curriculum. To strengthen the building of curriculum based on multiculturalism, it is need to develop philosophically and psychologically. The focus of problem in this research is, how is the philosophical and psychological basis of curriculum development based on multiculturalism in Indonesia?? This research is called library research with content analysis method. The data collected is objectively and systematically interpreted. The results of this study indicate the basis of curriculum development based on multicultural philosophically in the form of progressivism, recontruksionism and pancasilais. Psychologically, the development of a multicultural-based curriculum is the implementation of multicultural substance in accordance with the development of students put forward by Peaget, Erikson, and Rosseau.

PENDAHULUAN Salah satu problematika yang terjadi di Indonesia adalah kurangnya pendidikan. Hal ini menyebabkan kurangnya pula generasi yang dapat membawa bangsa Indonesia menjadi bangsa yang maju. Banyak anak-anak yang tidak lagi mempedulikan pendidikannya. Mereka hanya fokus pada trend baru yang ada untuk kesenangan semata. Sehingga peran orang tua sangatlah dibutuhkan. Orang tua adalah pendidikan pertama bagi anaknya baik dalam dunia lingkungan seperti pendidikan seksual yang sangat penting untuk diberikan (Awaru, 2020) (Awaru, 2017). Tak banyak pula dari mereka yang tak lagi menghiraukan larangan orang tua, walaupun itu diluar dari ajaran agama mereka semua lakukan tanpa memikirkan konsekuensi yang akan mereka dapat. Di Indonesia pendidikan terbagi menjadi