Reglas

Se aplicó un proyecto socioeducativo con un método de investigación acción para así solventar alguna de las problemáticas que se encontraban dentro de la institución con el objetivo de fomentar en la comunidad educativa un ambiente donde se vea favorecida la participación de los alumnos a través de los lazos interpersonales, la convivencia escolar, así como también la práctica de valores, para lograr una integración entre todos los agentes educativos. Compartiendo cuales fueron todas las experiencias ya sean positivas o negativas enfocadas a las viables soluciones de la problemática respecto a las aplicaciones de distintas(os) estrategias, actividades y documentos, dentro y fuera de las aulas con todos los integrantes de la comunidad educativa con el fin de lograr una buena integración, poniendo en práctica el análisis y la fundamentación de la hipótesis planteada. Fomentando en la comunidad escolar un ambiente donde es favorecida la colaboración de los alumnos a través de los lazos interpersonales y la convivencia escolar. Mencionando por todos los puntos que se pasó desde la detección del problema, cuando se decidió aplicar un proyecto de intervención socioeducativa, el momento de su aplicación, su evaluación, hasta la reflexión que se obtuvo. Porque se considera que una educación en valores, reglas y normas es de vital importancia para un mejor desarrollo tanto como personal y social de los niños en los primeros años de su etapa escolar. Recordando que todo lo antes mencionado que se aplicó dentro de la institución, fue por parte de practicantes normalistas que partieron de un diagnóstico del contexto.

En el presente trabajo pretendo dar cuenta sumariamente de ambigüedades, aporías y dificultades de difícil resolución a las que se enfrenta el operador jurídico hoy —es decir, en el contexto que proporciona el Esta- do constitucional— y de los ejes centrales de las distintas alternativas de solución teórico-prácticas que se han ofrecido. El intento de resolver las indeterminaciones a través del recurso a los principios constitucionales abre un abanico de problemas. ¿Cómo explicar la interrelación entre los principios jurídicos y las reglas? Se expondrán y compararán las respuestas que han dado a esa pregunta el irracionalismo, el racionalismo y quienes se enrolan en la vía de la razonabilidad.

El proyecto socioeducativo que se presenta está centrado en las reglas dentro de casa y escuela, cuya finalidad es mostrar una solución a la problemática encontrada dentro de un jardín de niños, jerarquizando sus problemáticas, siendo esta una de las más importantes, ya que mediante la observación durante las jornadas de práctica se observó. Siguiendo con las etapas de su aplicación, logrando una serie de actividades para lograr tener un cambio en problemática. Para llevarlo a cabo se aplica una metodología de investigación-acción basada en el dialogo y la participación reflexiva para así lograr la solución a la principal problemática del proyecto. Los principales actores dentro de este proyecto socioeducativo son los alumnos que logran tener un cambio para remediar esa problemática, poco a poco, mediante estrategias. Como otra característica del proyecto es lograr una vinculación y tener una triangulación entre escuela, sociedad y familia ya que estos son fundamentales para la educación que se les brinda a los niños mediante su contexto. Considerando que desde casa cuenta con conocimientos previos (sobre las reglas), para reflejarlas en la institución.
La alumna practicante, considerando la institución de práctica, realizo el proyecto en el cual es fundamental la importancia del apoyo de los padres de familia. El objetivo principal es formar ciudadanos responsables, formando  sus bases desde la primera etapa de formación que es el preescolar, considerando sus experiencias y conocimientos que desde casa fue formando y se reflejan en su contexto, tomando en cuenta sus características, ya que en esto se reflejan las necesidades que tiene el contexto para después llevarlo a la institución educativa (preescolar), buscar por parte de los docentes una solución e implementarla con la ayuda de la comunidad, tomando en cuenta la evaluación de la problemática y el plan de acción propuesto para la toma de decisiones.