Science Divulgation

La necesidad del uso de instrumentos didácticos que generen curiosidad e interés por parte de los estudiantes, es algo que difícilmente se cuestiona en la actualidad. En este sentido, los materiales utilizados para el aprendizaje de contenidos científicos se han diversificado mucho en las últimas dos décadas. En esta diversificación, la ciencia ficción, vista el siglo pasado como mero entretenimiento por la inmensa mayoría de los educadores, ha ganado un espacio respetable como factor de impulso para un verdadero pensamiento científico y como una vía pedagógica para aprendizajes más significativos.
En este espacio se analiza la Enciclopedia científica Proteo, producto
editado a inicios de la década de los años ochenta por la Secretaría de Educación Pública (SEP), precursora de esta tendencia al conjuntar la ciencia ficción, la divulgación científica, géneros de la historieta como los superhéroes y las odiseas espaciales, así como un formato pedagógico específico de gran impacto hasta el día de hoy, donde la imagen, elemento central en el arte de la historieta y de los procesos de divulgación, funge como elemento principal.

La Biblioteca Ben-Rosch, de la que se publicaron tres volúmenes. se configuró en torno a 100 preguntas de interés general y de actualidad que se fueron haciendo a especialistas españoles de prestigio que contestaron de forma asequible a la población, pero garantizando el rigor científico de los temas que se abordaban. En este se tratan los aspectos más importantes del origen, evolución y estado actual del Planeta Tierra.
The Ben-Rosch Library, of which three volumes were published. around 100 questions were set up in the public interest and were asked to prestigious Spanish specialists who responded affordably to the population but ensuring the scientific rigor of the topics that were addressed. In this, the volume three of the collection (“The Planet Earth”), discusses the most important aspects of the origin, evolution and current state of Planet Earth.

Brasil es uno de los países con mayor biodiversidad del planeta y, aún así, la fauna y la flora nativas son poco conocidas por la población. Muchos de nuestros animales poseen peculiaridades biológicas y hábitos conductuales que se abordan superficialmente, normalmente como ejemplos negativos, creando un rechazo que impacta su conservación. Los perezosos se enmarca en la categoría cuyas especies son desconocidas de la población ya pesar de su carisma, son citadas peyorativamente debido a su lentitud, que es en realidad un aspecto importante de su biología. Los perezosos son mamíferos arborícolas que al lado de tatus y tamanduás componen la Super Orden Xenarthra, cinco de las seis especies que ocurren en América del Sur, se encuentran en Brasil. De entre ellas, el perezoso Bradypus torquatus, que habita una estrecha franja de Bosque Atlántico entre los estados de Río de Janeiro y Bahía, está críticamente amenazada de extinción. La ausencia de libros infantiles con contenido científico apropiado representa un obstáculo al trabajo de preservación, por lo que nuestra propuesta fue la creación de cuentos infantiles en los que las historias presentasen los animales como seres biológicos que sufren con las acciones humanas. Los resultados demuestran que cuando se presentan las perezas, através de diferentes propuestas como la cuenta de historia, dibujos y actividades lúdicas de pintura, rompecabezas, caza-palabras, los niños naturalmente quieren saber más, envolviéndose en el universo del personaje. Aunque la lectura ocasional del libro no es suficiente para promover cambios intensos y profundos, su utilización como referencia en las demás actividades prácticas propuestas, refuerzan las informaciones y estimulan la curiosidad. Las narrativas actuales que involucran animales como personajes centrales, se popularizaron entre el público juvenil y los adultos a través de historias cargadas de emoción, cuyo foco está en la interacción entre los animales domésticos y sus tutores, casi siempre bajo una óptica antropocéntrica. A pesar de este escenario aparentemente favorable a la diseminación de ideales igualitarios y mote conservacionista, estudio de casos desarrollados con niños en fase de alfabetización demostraron que cuando invitadas a citar nombres de animales silvestres conocidos, las especies mencionadas eran en su mayoría exóticas, o sea, no que se encuentran en territorio brasileño. Los investigadores consideran que esto se debe a diferentes factores entre los que destacan la fuerte influencia de los medios através de la transmisión de dibujos animados, películas, juegos y libros infantiles sobre los grandes mamíferos del hemisferio norte y africanos. Por lo tanto, actividades que buscan divulgar la ciencia en las series iniciales, son esenciales, ya que estas experiencias valoran el saber científico y demuestran la riqueza y la importancia de la preservación de la fauna nacional.

Palabras clave: Literatura infantil, fauna brasileña, perezosos, preservación.

Las informaciones publicadas sobre ciencia son disímiles entre sí. La caracterización de textos periodísticos según el tratamiento del contenido permitió describir y clasificar distintas maneras en que se expone la ciencia a la sociedad. En este artículo se estudian las categorías Información noticiosa, Anticiencia, Publicidad redaccional, Explicación deficiente, Orientación al público y Seudociencia. Una de las conclusiones a la que llegan las autoras es que ha sido mayor el número de notas con orientación informativa que interpretativa, lo que·evidencia que la formación intelectual de los lectores ha sido desplazada por la inmediatez que define al diarismo en los medios de comunicación.  •

El presente trabajo busca explorar las particularidades del género de ciencia ficción desde el punto de vista de la denominada Ciencia Ficción Dura y analizar hasta que punto es posible, o deseable, una incorporación estricta de ciencia y tecnología en una obra ficcional. Se analizarán los criterios utilizados para definir la ciencia ficción dura y los enfoques científicos y tecnológicos necesarios para plasmar una obra de ficción verosímil. Asimismo se estudiará de qué manera se contraponen la rigurosidad científica con la búsqueda de una ficción fluída y el delicado equilibrio que requiere el autor de este tipo de obras para no caer en los extremos de la fantasía o el tratado científico. Finalmente exploraremos algunos ejemplos de obras que representan diferentes grados de “dureza científica” y veremos en qué medida la coherencia, consistencia y plausibilidad juegan a favor o en contra de la obra.

Presentamos el desarrollo de un taller multisensorial para la divulgación de contenidos de Geología
dirigido a personas con sordoceguera, que son aquellas personas con un deterioro combinado de la
vista y el oído que dificulta su acceso a la información, a la comunicación y a la movilidad. El taller incluyó
diferentes actividades con diversos grados de sensorialidad y de abstracción de los contenidos.
La percepción del taller por parte de los participantes fue muy positiva, destacando su interés, accesibilidad
de la información y adaptación de los contenidos. Esta experiencia demuestra el alto potencial
que tiene la Geología como base para diseñar actividades de divulgación muy sensoriales que permitan
adquirir conceptos abstractos a personas con discapacidades que dificulten la adquisición del lenguaje
y para formar parte de currículos de centros educativos que se enfrentan a Alumnos con Necesidades
Educativas Especiales (ACNEE).

Educational perspectives are usually low when designing curricula for people with functional diversity and there are few attempts to promote scientific divulgation among these collectives. Geodivulgar is a pioneer project for the divulgation of geology among people with functional diversity in Spain. The working group of Geodivulgar is formed by different partners, and includes university lecturers, graduate and postgraduate students, and technical staff from the Universidad Complutense de Madrid (UCM) and other universities and research institutions as Universidad Politécnica de Madrid (UPM), Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) or Instituto Geológico y Minero de España (IGME) and also some foundations (FOAPS: Fundación Once para la Atención de Personas con Sordoceguera) and non-profit associations (CSB: Ciencia sin Barreras). Multisensory material by itself helps people with functional diversity to enhance their communication skills. Nevertheless, Geodivulgar’s p...