School: Grade Level: V

GRADES 1 to 12
Teacher: Learning Area: MAPEH
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and
Time: FEBRUARY 3 – FEBRUARY 7, 2020 (WEEK 3) Quarter: 4TH Quarter

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

I. OBJECTIVES
A. Content Standards recognizes the musical symbols and The learner… The learner… The learner . . .
demonstrates
understanding of concepts demonstrates understanding of colors, shapes, space, repetition, and demonstrates understanding of demonstrates
pertaining to speed in music balance through sculpture and 3-dimensional craft. basic first aid principles and understanding of
procedures for common injuries participation and
assessment of physical
activity and physical
fitness
B. Performance Standards Applies appropriately, various tempo The learner… The learner… The learner . . .
to vocal and instrumental demonstrates fundamental construction skills in making a 3-
performances dimensional craft that expresses balance, artistic design, and repeated practices appropriate first aid participates and assesses
variation principles and procedures for performance in physical
of decorations and colors common injuries activities.
1. papier-mâché jars with patterns assesses physical fitness
2. paper beads
constructs 3-D craft using primary and secondary colors, geometric
shapes, space, and repetition of colors to show balance of the
structure and shape
C. Learning explores possibilities on the use of explains the nature and Nalilinang ang kaalaman at
Competencies/Objectiv identifies the various tempo used in identifies the various tempo created 3-D crafts. objectives of first aid kasanayan sa reaction time.
es a song heard used in a song heard 2. Nabibigyang-halaga ang mga
Write the LC code for Natutukoy angiba’t-ibang tempong Natutukoy angiba’t-ibang A5EL-IVc H5IS-IVa-34 kahalagahan ng kasanayan na
each ginamit sa awiting napakinggan tempong ginamit sa awiting maging alisto at may sapat na
napakinggan kakayahan sa reaction time.
MU5TP-IVc-1
MU5TP-IVc-1

II. CONTENT : Iba’t-ibang tempong ginamit sa ANG PAG-AWIT SA TEMPONG Elemento ng Sining: Kulay, Hugis Pinagmulan at Layunin ng mga Paglinang ng Reaction Time
awiting LARGO, PRESTO, ALLEGRO, at Espasyo Pangunang Lunas
MODERATO, ANDANTE, VIVACE,
RITARDANDO AT ACCELERANDO

III. LEARNING
RESOURCES
A. References
 1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s Material
pages
3. Textbook pages : Umawit at Gumuhit 5 pp. 73-76;
Umawit at Gumuhit 6 pp. 60-63;
MU5TP-IVc-1

4. Additional Materials
from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning : CD player / Kasangkapan: larawan at totoong Mga larawan, tsart, meta cards CD player, cds, dalawang pirasong
Resources patpat o dalawang piraso ng bao
mga bagay tulad ng taka
(ikalawa pwedeng gamitin upang
magbigay
ng tunog sa mga bata upang
masundan ang kumpas kung
walang CD player.)
IV. PROCEDURES
A. Reviewing 1.Pagsasanay Pagpaparinig ng awitin Kalesa .1.Balik-aral Ano ano ang layunin ng Balik-aral tungkol sa
previous lesson or Anu- ano ang mga likhang sining na pangunahing lunas? paglinang ng balance
a.Rhythmic Pattern(Stick Notation) https://www.youtube.com/watc
presenting the ating napag-aralan na?
new lesson 5.Balik-Aral h?v=Anqa7al-a6s Paano natin mabubuo ang mga
likhang sining na ito? Anu-ano ang
Awitin ng may wastong daynamiks
mga pamamaraan na dapat nating
ang awiting “Ako ay Pilipino sundin para makabuo ng mobile,
paper mache at paper beads?
B. Establishing a purpose 1.Pagganyak Pagganyak Ipakita sa mga mag-aaral ang
for the lesson Ipakita ang larawan ng Ano anong bagay ang mga nasa larawan at tanungin sila kung
kalesa.Ilarawan ang sasakyang ito sa Ipakita ang mga larawan ng mga larawan? naranasan na ba nilang
pamamagitan ng takbo nito. bagay na mula likhang sining na tumugon sa isang pangyayari
mobile, paper mache at paper Ano ang tawag natin sa mga ito? na mabilis nilang naisagawa
beads. ang kanilang reaksyon.
Paano natin mapakikinabangan at Saan natin ginagamit ang first aid
mapagkikitaan ang mga likhang kit?
sining na mobile , paper mache at
paper beads?
C. Presenting 2.Paglalahad Paglalahad 1.Paglalahad
examples/instances of Ang ating lunsarang awit ay tungkol Iba’t ibang tempo Ang pagkamalikhain ng Pangkatang gawain. Bumuo ng
the new lesson sa awiting “Kalesa”. Pakinggang mga Pilipino ay masasalamin sa apat na pangkat at alamin ang
mabuti ang awiting “Kalesa”. ibat-ibang gawang sining na likha mga paunang lunas sa mga
na matatagpuan sa ibat-ibang lugar sumusunod na sitwasyon.
sa bansa. Halimbawa na lamang sa
bayan ng Paete sa lalawigan ng
Laguna kung saan ang isa sa
pangunanhing hanap-buhay nila ay
ang paggawa ng paper mache o
taka.Marami sa mga Paetenos ay
umunlad dahil sa pagtataka at
marami din ang nakapagtaguyod ng
pamilya dahil sa hanap-buhay na
ito.
Ang mga kasanayan at
kaalaman sa paggawa ng mga
likhang sining tulad ng mobile,
paper mache at paper beads at ang
pagiging mapamaraan sa paglikha
ng mga obra na maaring
mapakinabangan natin bilang
palamuti sa katawan at kapaligiran
at mas lalo na kung
mapagkakakitaan sa pamamagitan
ng pagbenta ditto ay lubos na
makakatulong sa atin at sa ating
pamilya.
D. Discussing new 3.Pagtalakay Ang tempong largo ay mabagal 2.Gawaing Pansining 1. Ano anong sitwasyon ang Pagpapaliwanag tungkol sa
concepts and practicing Anong uri ng transportasyon ang na matatag samantalang ang inyong nakita? reaction time.
new skills #1 kalesa?(Ang kalesa ay isang presto ay mabilis na Suriin ang mga ibat-ibang bagay na 2. Anong dapat isaalang alang ng
sasakyang panlupa). nagmamadali. Ang allegro ay maaaring magamit at first aider bago magbigay ng
Sa anong uri ng pamayanan makikita mabilis habang ang moderato ay mapagkakitaan mula sa likhang 3 pangunang lunas?
ang kalesa? (Kadalasang nakikita ang may katamtamang bilis. Ang dimensional craft. 3. Paano kaya sila tinulungan ng
mga kalesa sa pamayanang rural.) andante ay mabagal at ang ( Sumangguni sa LM Aralin 3) mga taong nakakita sa kanila?
Ano ang mabuting naidudulot sa vivace ay mas mabilis sa allegro 4. Kung sakalit walang mga taong
kapaligiran ang paggamit ng kalesa? samantalang ang ritardando ay tumulong sa kanila, ano kaya ang
(Ito ay nakatutulong sa pag-iwas ng papabagal at ang accelerando ay posibleng mangyari?
polusyon sa hangin.) papabilis
Kung kayo ay mabibigyan ng
pagkakataong makagamit pa ng
kalesa, nanaisin ba ninyo? Bakit?
(Iba’t –iba ang magiging sagot ng
mga mag-aaral).
Paano ninyo maipakikita ang
pagpapahalaga sa kapaligiran?
(Maipakikita ang pagpapahalaga sa
kapaligiran ssa pamamagitan ng
pagggamit ng mga bagay na hindi
nakasisira ng kalikasan.)

Sa awiting “Kalesa”, ano ang inyong

napansin sa tempo nito? (Mayroong
iba’t-ibang tempo sa awitin. May
bahagi ng awiti nang katamtaman,
mabilis, papabilis, mabagal at
papabagal).
Aling bahagi ng awitin ang may
mabagal na tempo? (sa unahan at sa
gitna bahagi ng awitin) May mabilis
na tempo? (sagit na at hulihang
bahagi ng awitin).
E. Discussing new Pakinggang mabuti ang awiting 3.Pagpapalalim ng Pag-unawa Mga Pangunahing kasanayan sa
concepts and practicing “Pandangguhan”. Pagbibigay ng Pangunahing
new skills #2 Tukuyin ang tempo ng mga bahaging Paano natin mas Tulong-Panlunas
awiting “Pandangguhan”.Awitin ng mapapakinabangan ang mga
wasto ng may tamang tempo. nagawang likhang sining tulad ng
mobile, paper mache at paper
 beads?
Anu-ano ang mga bagay na maaari
nating paggamitan ng mga likhang
sining na mobile, paper mache at
paper beads?

F. Developing mastery Paglalapat Pangkatang Gawain: Panuto: Lagyan ng masayang

(Leads to Formative
Ipatugtog ang mga sumusunod na Pumili ng 5 makabagong awitin mukha kung ito ay
Assessment 3)
awitin at ipatukoy ang tempo ng at alamin ang tempo nito. nagpapakita ng tamang dapat
awiting napakinggan. Awitin ito at itanghal sa klase. gawin sa pagbibigay ng
“Rikiting-kiting” C , so paunang lunas at malungkot na
4. “Rock-a-Bye Baby” F, la mukha kung hindi.
“Dandansoy” C, mi
5. “Daniw” C, so
1.
“Pandangguhan” F, fa

3.
G. Finding practical 6.Repleksiyon Alin sa mga gawain ang higit na 2.Repleksiyon Punan ang mga kahon ng Paglalapat
applications of nakatulong upang maunawaan
Ano ang inyong naramdaman 1.Paano mapapahalagahan ang kahalagahan ng pagkakaroon
concepts and skills in mo ang iba’t-ibang tempo? Ipapakita ng guro ang tamang
daily living habang nakikinig kayo sa mga awitin nagawang likhang sining? ng kaalaman sa pagbibigay ng pagsasagawa ng Coin
Catch. Pagkatapos ng
na may iba’t-ibang tempo? 2.Bakit kailangang pagiging pangunang lunas.
pagsasagawa ng alituntunin
malikhain at maparaan sa ng Coin Catch
hahatiin ang klase sa apat na
nagawang likhang sining? Kahalagahan ng pagkakaroon ng
pangkat. Isasagawa nang ilang
3.Paano mapapakinabangan ang kaalaman sa pagbibigay ng ulit ng
bawat pangkat ang Coin Catch
nagawang likhang sining? Pangunang Lunas
B upang ito ay maisagawa
nang
tama at malinang ang
kasanayan.
H. Making generalizations 4.Paglalahat 1.Paglalahat Buuin ang talata . Paglalagom
and abstractions about Ano-anong mga tempo nakapaloob Paano natin mapakikinabangan ang
Ang mga panuntunan sa
the lesson sa awiting napakinggan? mga likhang sining na Sabihin na ang reaction time
(Ang tempo ay hindi magkakatulad. mobile, paper mache at pagbibigay ng pangunang ay mahalagang physical
May mga tempong mabilis, mabagal, paper beads? fitness components upang
lunas________________________
papabilis at papabagal. Ito ay isa sa lubos na makagawa nang
mga elemento. Ng musika na ________________ mahusay na gawain
tumutukoy sa bilis o dalang ng daloy
____________________________
o galaw ng ritmo at melodiyang
isang awit o tugtugin.) _________________

I. Evaluating learning Panuto: Pakinggang mabuti ang mga Tukuyin ang tempo ng awiting IV.Pagtataya Panuto: Basahin ang mga Pagtataya
sumusunod na awitin. iparirinig ng guro sumusunod na pangungusap.
Alamin ang tempo ng bawat isa. 1. Ili-iliTulogAnay Palawakin ang kaalaman sa mga Isulat ang tama kung ito ay Ipasagot sa mga bata ang mga
Isulat sa sagutang 2. Chua-Ay gamit ng likhang sining sa nagpapakita ng tamang katanungan ukol sa
papel. 3. Paru-parongBukid pamamagitan ng pagpupuno ng panuntunan sa pagbibigay ng nararamdaman sa katatapos
1. Dandansoy 4. Leron-LeronSinta salita sa tamang kolum. paunang lunas. na gawaing Coin Catch.
2. Rikiting-Kiting 5. Santa Clara ___ 1. Kumilos nang mabilis,
3. Bahay Kubo MOBILE/ PAPER MACHE/ PAPER wasto, at tiyak. Santa
UnahinClara
ang dapat
Santa Clara
4. Paruparong Bukid BEADS unahin.
5. Rock-A-Bye Baby ___ 2. Humingi ng tulong sa mga
KWINTAS LARUANG KABAYO pagkakataong hindi alam o
PULSERAS KURTINA hindi tiyak ang gagawing
pangunang lunas.
SISIDLANG KAHON REPLICA ___ 3. Iwasan ang mga hindi ligtas
NG HAYOP PALAMUTI SA PINTO na lugar o sitwasyon
NA MAY ___ 4. Tiyaking ligtas ang biktima
DISENYO at first aider bago gawin ang
pangunang lunas.
___ 5. Huwag mag panic,
manatiling mahinahon para sa
ikabubuti ng pasyente o biktima.
J. Additional activities for V.Takdang – Aralin Sumangguni sa LM__________. V.Takdang-aralin Gumawa ng dalawang talata na Takdang-aralin
application or may apat na pangungusap sa
remediation Makinig ng mga katutubong Magsaliksik ng iba pang maaaring temang “ Maging Alerto sa Pinsala, Ipagawa sa mga mag-aaral
awitin.Tukuyin ang tempo ng bawat paggamitan ng mga pinag aralang Pangunang Lunas Ihanda” ang personal na kontrata para
awiting napakinggan. likhang sining na maaaring sa paglinang ng reaction time.
mapagkakitaan. Ipasa ang kontrata sa susunod
na pagkikita.

V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners
 who earned 80% in
the evaluation
B. No. of learners who
require additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work? No. of
learners who have
caught up with the
lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked
well? Why did these
work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I
wish to share with
other teachers?