PLANEACIÓN

09 DE NOVIEMBRE AL 30 DE NOVIEMBRE DE 2010 (14 DIAS HABILES)

Campo Desarrollo personal y social Jardín: GABRIEL LEYVA
Aspecto Identidad personal y autonomia
Recursos Procedimientos de
Competencia Situación Didáctica
Tiempo Didácticos evaluación
·       Adquiere  gradualmente  mayor 
autonomía. 1

Actividades
-Como se expresan a
Iniciar cuestionando haciendo un recordatorio cercar de
de las formas de trabajo que han venido un tema especifico
teniendo
Plumones
Cuestionarlos sobre la importancia de las re- Cartulinas
glas que tienen en el salon. Colores

En una lluvia de ideas saber si les hacen falta

reglas y si es asi proponer nuevas y hablar -Como proponen y
de por que son importantes toman decicionesnes,
las razones para tomar
Hacer letreros visibles en el salón con las nue- dichas deciciones.
vas reglas y enfatizarlas cada vez que se
pueda. -Si se involucran en
las actividades
Hablar sobre las medidas que se tomarán
si alguien no las sigue, hacer que los niños
propongan estrategias para seguir las reglas.
·       Adquiere  gradualmente  mayor 
autonomía.
2 días

Cuestionar a los niños sobre el contenido de -Si se involucran en

los libros las actividades

¿Pare qué sirven, como estan hechos, seria

difícil hacer uno? -Son persistentes en
las actividades en las
Cada niño ira expresando las ideas sobre el que participan
tema y se anotarán las respuestas en el
pizarrón

Explorar algún libro que seleccionen de la

biblioteca del aula.

Compararlo con las ideas previas

Hacer un libro con los materiales que elijan

Seleccionar el titulo.

Exponerlo y ponerlo a la venta

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Campo Expresión y aprecición artistíca Jardín: GABRIEL LEYVA

Aspecto Expresión corporal y apreciación de la danza
Recursos Procedimientos de
Competencia Situación Didáctica
Tiempo Didácticos evaluación
·       Se  expresa  a  través  de  la  danza, 
comunicando sensaciones y emociones. Vamos a bailar 5 dias

Actividades
Cuestionar a los niños sobre si les gusta Siguen el ritmo de la
bailar musica.

Que canciones les gusta bailar Grabadora

CD Saben cambiar de
Escuchar varios ritmos y bailar al ritmo que ritmo rapido-lento
ellos les guste

Pedir a los niños que propongan un juego

con música. Siguen los desplaza
Pedirles que sigan los pasos que les iré mos mientos.
trando.

Darles instrucciones como

Dentro-fuera, lejos-cerca, circulos, arriba-aba

jo. Izquierda- derecha.

Relizar el baile de acuerdo a lo ensayado

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Campo Exploracion y conocimiento del mundo Jardín: GABRIEL LEYVA

Aspecto Cultura y vida social
Recursos Procedimientos de
Competencia Situación Didáctica
Tiempo Didácticos evaluación
·       Distingue  y  explica  algunas 
características  de  la  cultura  propia  y  de  ¿Qué celebramos? 4
otras culturas.

Actividades
Cuestionar a los niños sobre si han escucha
do hablar sobre la Revolución Mexicana

Anotar las Ideas en el pizarron Plumones

Cartulinas
¿Qué es?¿Como se celebra? Colores Como investigan sobre
hojas blancas lo que quieren saber
Formar equipos para preguntar a otras lapices
personas de la escuela sobre el tema de la
revolución
Como expresan los
Anotar las respuestas para despues confrontar conocimientos adqui
las ridos

Elaborar una dibujo con la información obtenida

Investigar en casa sobre los objetos y comida

que se usaban en la epoca de la revolución
 Elaborar un periodico mural con la informacion
obtenida

Recursos Procedimientos de
Competencia Situación Didáctica
Tiempo Didácticos evaluación
·       Distingue  y  explica  algunas 
¿Qué celebramos?
características  de  la  cultura  propia  y  de 
otras culturas.
Actividades

Comentar sobre la investigación

Evaluar las compara-
ciones que hacen
Mostrar objetos para saber si son antiguos o Masa
actuales

¿Cómo se usaban? ¿Qué se usa ahora?

Jugar con la loteria del libro recortable y ver las

imagenes de objetos antiguos compararlos
Elaborar estos objetos con el material que elijan

Hablar sobre la comida de esta epoca Laptop

Elaborar algun platillo tipico (tortillas)

hablar sobre los ingredientes y el procedimien
to.

Ver un video de la revolucion resaltando el

hecho de los personajes que participaron
Expresar graficamente lo aprendido del tema
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Campo Pensamiento Matematico Jardín: GABRIEL LEYVA

Aspecto Forma Espacio y Medida
Recursos Procedimientos de
Competencia
Tiempo Didácticos evaluación
·      Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.
2

Secuencia didactica

Sentados en un circulo narrar el cuento de paco el chato

Preguntar a los niños si alguna vez se han perdido y que harian si se perdieran Hojas Como hace referen-
Preguntar a los niños si saben en donde esta su casa y si saben su direccion cia algunos lugares
Pedirles que nombre cosas que estan cerca de su casa (tiendas,farmacias, etc) Colores para ubicar su casa
Comentar con los niños si yo les llevará a su casa sabrian como llegar pedir
que hagan un croquis Gises
Mostar el dibujo y explicarlo Utiliza mapas y los
Dejar de tarea aprenderse su dirección interpreta
Elaborar en casa un croquis para llegar al jardin y compararlo con el que hicieron en clase Mteriales diversos
Reflexionar acerca de la importancia de saber su direccion Identifica direccionali-
Cuestionar a los niños sobre lado izquierdo y derecho dades
Colocar una cinta en su mano derecha
Pedir que ubiquen objetos de su lado der e izq
Hacer un dibujo de su mano derecha para saber si la identifican
Jugar a diversos juegos que impliquen instrucciones
arriba-abajo-derecha-izquierda-de frente-atras,etc
Gallinita ciega
 Objeto perdido
Simon dice

PLANEACIÓN

Campo Lenguaje y comunicacion Desarrollo físico y salud Jardín: GABRIEL LEYVA

Aspecto Lenguaje oral Coordinación, fuerza y equilibrio

Recursos Procedimientos de
Competencia
Tiempo Didácticos evaluación
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.

4
Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad 
e impulso, en juegos y actividades de ejercicio físico.
Pelotas
Secuencia didactica Propone reglas
En plenaria dialogar sobre los juegos deportivos que conocen Medallas
solicita la palabra
Comose juega Cartulina
Es en quipo o individual Explica procedimien
Que material se utiliza Colores tos
Hay premios
Tiene reglas
Plastilina casera Participa en juegos
Realizar diversos juegos grupales
Globos
Carrera de relevos Imprime velocidad
futbol en sus movimientos
Salto de obstaculos

Pedir a los niños que se organicen en equipo para hacer plastilina

Hacer pelotas con la plastilina para jugar con ellas.
 Actividades permanentes
Campo Formativo: Lenguaje y comunicación

Aspecto: Lenguaje oral

Competencia
Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.

Actividades: Seleccionar un cuento y leerlo.

Hablar sobre lo que escucharon en el cuento y si les gustó y por qué?
Pedir a los padres de familia que les cuenten leyendas que ellos conozacan

Frecuencia 2 veces a la semana

Pensamiento Matemático
Campo formativo
Aspecto Número

· Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del
conteo.

Actividades Realizar ejercicios, juegos y actividades donde intervenga el conocimiento de los números gráficamente y
reconocer la cantidad.

Frecuencia 2 veces a la semana

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