TALLER DE INTELIGENCIA EMOCIONAL Y AUTOESTIMA: JUGANDO CON MI INTELIGENCIA EMOCIONAL.

POBLACIN: La poblacin a la cual se dirige este taller es a nias y nios de 5 y 6 aos de edad que actualmente cursan la etapa preescolar, estos nios conviven en el mismo Jardn de nios y en el mismo grupo. Su estrato social es diferente pero todos tienen en comn el mismo estatus social medio, vienen de una familia nuclear. OBJETIVO GENERAL: Es potencializar la inteligencia emocional de los nios y ayudarlos a comprender mejor sus sentimientos y emociones as como tambin expresarlos de una manera adecuada para ellos y para los dems. OBJETIVOS ESPECFICOS: Ensearles a los nios a desarrollar habilidades para identificar y manejar sus sentimientos a travs de diversas tcnicas de juego. Expresar sus sentimientos y emociones de una manera positiva as como tambin respetar los de los dems. Elevar su autoestima y capacidad de empata con sus compaeros y dems personas. CONSIDERACIONES Y SUGERENCIAS MATERIAL: Plastilina, hojas de colores, resistol, lpices, crayolas, cartulinas, pintura dactilar, palitos largos, papel crepe, y papel kraff. DEL TALLER: El taller se llevar a cabo en un espacio semi- abierto adaptado con el mobiliario adecuado para cada sesin de trabajo: *mesas y sillas de trabajo *rea de juguetes *tapetes de descanso *almohadas *grabadora *msica instrumental- ambiental *msica de diversos ritmos *Se le dar una invitacin personal a cada padre de familia describiendo el propsito del taller y sus temticas. DE LA ORGANIZACIN: El taller se dise para impartirse en 9 sesiones, 8 sesiones trabajando con los nios y en la ltima se llevar a cabo una pltica con los padres sobre el tema de inteligencia emocional. La fecha de inicio es del 16 de julio y el cierre es el 15 de agosto del ao en curso. Las sesiones se llevaran a cabo los das martes y jueves en el horario de 10:00 a 11:30 am DE LOS TEMAS: 1. LO QUE ME GUSTA DE MI... 2. CMO ME SIENTO? EMOCIONES Y SENTIMIENTOS. 3. CUNDO ME SIENTO ENOJADO?... 4. HU!! EL FANTASMA TRAGA MIEDOS 5. EXPRESO MIS EMOSIONES A TRAVS DE LA MSICA 6. MI TRMOMETRO EMOCIONAL 7. LA CAJA DE ARENA 8. 9. SESIN PARA PADRES: ENTENDIENDO LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DE MI HIJO.

TEMA: Lo que me gusta de m OBJETIVO: Que reconozca sus habilidades, gustos, virtudes que como nio tiene y que las exprese con seguridad las cualidades que tiene.
Actividad BIENVENIDA El coordinador saludar a los nios de manera cordial y dirigir unas palabras de bienvenida. Les daremos una breve explicacin sobre el taller. Nos sentaremos en forma de crculo y Con la siguiente consigna Todos nos presentaremos diciendo: Nuestro nombre Edad Lo que ms me gusta hacer cuando estoy en casa Mi juguete favorito Empezando por la Coordinadora Despus de esta actividad todos nos saludaremos la forma que cada uno quiera. Invitaremos a los nios a pasar al tapete y colocarse en el lugar que quieran. Realizaremos ejercicios de respiracin, despus de estiramiento sencillos con la cabeza, brazos, despus haremos ejercicios imitando a diversos animales todos esto acompaado de msica instrumental. Msica instrumental de Santoor y piano. Nos sentaremos en el tapete y comenzaremos la pequea charla haciendo una pregunta Qu es lo que ms nos gusta de nosotros? La coordinadora pondr ejemplos de s misma e invitando a los nios a participar. Despus les daremos la siguiente consigna: Vamos a dibujar la silueta de nuestro cuerpo, la vamos a pintar y le vamos a escribir todo lo que nos gusta de nosotros, lo que nos gusta hacer, las cosas bonitas que papa y mam nos dicen. El ejercicio se realizar en dos ya que cada nio tomara su lienzo de papel bond, se acostar encima de del papel y su compaero le ayudar a trazar su silueta y Propsito Dar a conocer a los nios lo que vamos hacer y qu es lo que ellos aprendern. Recursos didcticos Tiempo estimado 10 min

PRESENTACIN DEL GRUPO

Que los nios se conozcan y se genere un ambiente agradable entre ellos

15 min.

EJERCICIO DE RELAJACIN

Relajarse y hacer que tengan ms confianza como grupo e integrarse. Desestrezarlos del ambiente que vengan.

Laptop Bocinas

15 min

LO QUE ME GUSTA DE MI.

Hacer consciente al nio que tiene atributos que lo hacen especial y que puede exteriorizarlos a los dems con seguridad.

Crayolas Lpices Papel bond blanco

30 min

viceversa. Despus complementaran el dibujo de ellos mismos. La asesora pasara por donde cada nio est trabajando para ayudarlo a escribir todo lo que quiera escribir acerca de lo que le gusta y sobre sus cualidades. Al final de la actividad pegaremos en la pared todos los dibujos e invitaremos a los nios a que compartan su dibujo y lo que ellos dijeron de si mismos. Los nios tomaran su lunch o aperitivos. Nos sentaremos en crculo en las sillas y pregntatenos si la actividad fue de su agrado, se dirigirn unas palabras haciendo mencin que cada uno de ellos es diferente pero que posee tambin posee virtudes dignas de elogiar. Invitar a todos a despedirse de un abrazo a su compaero. REPORTE Reportar a las madres de familia sobre la sesin. Hacer observaciones pertinentes. 5 min

RECESO CIERRE

15 min. Retroalimentar lo que hicimos durante la sesin. Aprender a manifestar los sentimientos. 10 min

TALLER: JUGANDO CON MI INTELIGENCIA EMOCIONAL.

Objetivo: Aprender a manifestar nuestros sentimientos y descubrir que es lo que haces que tengamos esos sentimientos. Reconocer los sentimientos y emociones que podemos tener.
Actividad RECIBIMIENTO Y SALUDO. El coordinador saludar a los nios de manera cordial, a todos los nios y los invitara a sentarse en el rea de actividades. Se les entregar una carita al inicio de la sesin. Con la consigna de dibujar cmo se sienten hoy? En la carita que se les entrego. Invitaremos a los nios a pasar al tapete y colocarse en el lugar que quieran. Realizaremos ejercicios de respiracin, despus de estiramiento sencillos con la cabeza, brazos, despus haremos ejercicios imitando a diversos animales todos esto acompaado de msica instrumental. Msica instrumental de Santoor y piano. Se le dar la instruccin de quedarse en el tapete para ver el video donde observaremos a diferentes personajes que pasan por diferentes circunstancias y manifiestan una emocin o sentimiento, durante la proyeccin se har una pausa para comentar con los nios acerca de lo que le pasa al personaje y por qu se expresa a si? qu emocin o sentimiento manifiesta? Propsito Saludar Orientar a los nios acerca de la actividad a realizar. Que los nios expresen el estado de nimo en que se encuentran en ese momento. Relajarse y hacer que tengan ms confianza como grupo e integrarse. Desestrezarlos del ambiente que vengan. Crayolas 10min. Recursos didcticos Tiempo estimado 5 min

CMO ME SIENTO HOY?

4
Laptop 15 min

EJERCICIO DE RELAJACIN

VIDEO : LAS EMOCIONES EN SITUACIONES.

Reflexionar acera de los hechos o circunstancias que nos provocan algn sentimiento.

Laptop Video: LAS EMOCIONES EN SITUACIONES.

20 min

CUENTO: VEGETALES CON SENTIMIENTOS

Les preguntaremos si tienen ganas de ver un cuento muy especial llamado: Vegetales con sentimientos les mostraremos el cuento que muestra diversas situaciones y caras, formas de los vegetales propiciando que ellos opinen o si han pasado alguna vez por una situacin similar. Los nios toman su lunch Pasamos al rea de actividades y en un cuarto de cartulina los nios dibujaran aquellas situaciones que los hacen enojarse y estar feliz. Sentados en sus sillas en forma de herradura, se hace

Descubrir que todos podemos pasar pos sentimientos y emociones similares.

Cuento: Vegetales con sentimientos.

10 min

RECESO DIBUJO LO QUE ME HACE ENOJAR Y LO QUE ME HACE FELIZ

Expresar mediante el dibujo las situaciones que le provocan diversos sentimientos.

15 min 15 min

CIERRE Y DESPEDIDA.

Fomentar la libre expresin y respeto

10 min.

la invitacin a quien quiera compartir su dibujo y se orienta al nio a ver sus lo que el expreso como algo que no es malo, que hay situaciones que nos provocan felicidad o enojo lo importante es saber cmo manejarlos. Despedida: invitaremos a los nios a despedirse de un abrazo.

hacia las opiniones de los dems.

Que el grupo aprenda a expresar sus agrado sin pena.

TALLER: JUGANDO CON MI INTELIGENCIA EMOCIONAL.

Objetivo: Reconocer las situaciones que hacen que se enoje y saber cmo podemos controlar el enojo.
Actividad RECIBIMIENTO Y SALUDO. El coordinador saludar a los nios de manera cordial, a todos los nios y los invitara a sentarse en el rea de actividades. Frente a los nios habr un panel, el cual tendr diferentes caras de enojo y nios enojados haciendo berrinches, iracundos y enojados. * Se cuestionara a los nios acerca de las imgenes que observan en el panel. Iniciaremos la charla preguntando si ellos se enojan y porque, (orientando a los nios a levantar la mano) derivado de sus opiniones les explicaremos que el Enojo es una emocin que no es mala si no se sale del lmite de agredir a los dems, para ello les contaremos un breve cuento adaptado Simn no sabe qu hacer con su enojo donde un nio se enoja con un compaero pero este lo agrede y ahora no sabe qu hacer con su enojo, lo tira, lo entierra, lo lanza al mar hasta que pide disculpas su enojo se va. Realizaremos con las nios Un ejercicio con plastilina que consiste en moldear la plastilina, sentirla, estirarla, golpearla, azotarla etc. Se da la consigna de que vamos a jugar con la plastilina pero con los ojos cerrados y que debern seguir las instrucciones que se la asesora les dar. Los nios toman su lunch. Propsito Saludar Orientar a los nios acerca de la actividad a realizar. Orientar a travs de la pltica qu es estar enojado y como se siente? Panel con diversas caras de enojo as como imgenes de nios enojados. Cuento: Simn no sabe qu hacer con su enojo 15 min Recursos didcticos Tiempo estimado 5 min

CHARLA SOBRE EL ENOJO

Comentar con los nios sobre el cuento y llevarlos a pensar en la accin de Simn al final del cuento.

JUEGO CON PLASTILINA: EJERCICIO SENSORIAL.

Manifestar la intensidad de sus emociones al llevar a cabo esta actividad.

10 min

RECESO

15 min

DESCUBRIENDO COMO PUEDO CONTROLAR M ENOJO CUENTO: ENFADADO

Nos sentaremos en el rea de los tapete, se les dir a los nios si ellos quieren saber cmo un le haca un conejito cuando estaba enojado. *Cuento en cuadros: Se le preguntar que observa y se ir narrando el cuento, que trata sobre las cosas que hace un conejo

Orientar al nio hacia las formas en cmo podemos disminuir, ir controlando el enojo.

Cuento: Enfadado

15 MIN

CIERRE: VIDEO CUENTO: El Pulpo EnojadoUn cuento sobre cmo controlar la ira a travs de la relajacin...

http://www.youtube.com/watch?v=SikVHG5z830

nio cuando est enojado, respira, camina, corre, etc Invitar a los nios a tomar un lugar en el rea del tapete, dar la consigna: *escucharemos un cuento que nos enseara como podemos controlar nuestro enojo, todos tenemos que estar muy atentos a lo que nos digan para que hagamos todo lo que nos dicen que hagamos. Finalizando el cuento, les preguntaremos si les gusto o no, y retroalimentaremos sobre que podemos hace cuando estamos enojados. DESPEDIDA.

Mostrar a travs de este cuento una forma de relajarse cuando estn molestos o enojados e invitarlos a practicarla.

Video cuento el pulpo enojado.

15 min.

TALLER: JUGANDO CON MI INTELIGENCIA EMOCIONAL.

Objetivo: Orientar al nio a que el miedo es una emocin que puede tener diferentes causas reales y no reales, diferenciar las reales de las ficticias y que podemos hacer en algunos casos.
Actividad RECIBIMIENTO Y SALUDO. El coordinador saludar a los nios de manera cordial, a todos los nios y los invitara a sentarse en el rea de actividades. ESTIRAMIENTOS RESPIRACION EJERCICIOS DE YOGA INFANTIL. Con msica instrumental de santoor y piano. La sala de atencin estar decorada con un fantasma blanco de cartulina y varios monstruos con caras alegres. Se le dir a los nios que hoy nos visita HU un fantasmita traga miedos. Iniciaremos la sesin preguntando sobre si le tienen miedo algo, escucharemos sus opiniones y el coordinador tambin compartir experiencias en referencia a esto. Se dramatizar el cuento El paseo de los monstruos, cuento que trata sobre un nio que le fue al circo y entro al paseo de los monstruos y se le ocurri asustar a su amigos disfrazndose de lo que l vio, sale a asustarlos pero solo consigue un Hay Teo pero si los vampiros no existen!...as con cada disfraz que se puso para asustar. Preguntar si les gusto el cuento y que fue lo que ms les gusto. Le pediremos a los nios hacer un dibujo en una hoja de color sobre aquello que les miedo de la oscuridad, ponerle cara a la oscuridad, cmo es para ellos la oscuridad? Por ltimo un dibujo sobre los ruidos que les dan miedo. Manifestar voluntariamente las experiencias que haya tenido en referencia al tema. Propsito Saludar Orientar a los nios acerca de la actividad a realizar. Activacin y relajacin Laptop 10 min Recursos didcticos Tiempo estimado 5 min

EJERCICIO DE ACTIVACIN.

8
Introducir al nio en la temtica de manera amena. 15 min

PLATICAMOS SOBRE NUESTROS MIEDOS. PRESENTACIN DE UN NUEVO AMIGO.

CUENTO: EL PASEO DE LOS MONSTRUOS.

Orientar a que los personajes que observan el tv, cuentos que a veces nos dan miedo como los vampiros o monstruos no son reales, solo en los cuentos, adems que aprendan a verlos de manera divertida.

10 min

DIBUJO

Que los nios puedan comentar sus dudas y experiencias sobre el tema as como tambin orientarlos hacia la confianza y platicar con su familia acerca de esto.

Cartulina Crayones

15 min

Cerraremos la actividad comentando con los nios

que en a veces confundimos los ruidos y sombras naturales con cosas de nuestra imaginacin. RECESO CIERRE: HU! EL FANTASMA TRAGA MIEDOS RECESO Se escriben en papelitos los miedos que los nios manifestaron. Se platica con los nios sobre A qu creen que vino Hu? A tragase los miedos de los nios. Se les da cada uno sus papelitos donde esta escritos sus miedos y se les invita a drselos a HU, el mueco tiene una boca donde ellos podrn echar los miedos. Se les invita a decirle algo a Hu. Damos las gracias a Hu y le decimos adis Nos despedimos cada uno de sus compaeros. 15 min 15 min

TALLER: JUGANDO CON MI INTELIGENCIA EMOCIONAL.

Objetivo: Experimentar con diferente tipo de msica a travs del baile, qu sentimientos puede producir y que msica es la que ellos encuentran ms agradable.
Actividad Propsito Recursos didcticos Tiempo estimad o 5 min

RECIBIMIENTO Y SALUDO.

El coordinador saludar a los nios de manera cordial, a todos los nios y los invitara a sentarse en el rea de actividades. Se les explicar a los nios que el da d hoy tendremos una sesin donde haremos un listn de colores. Con antelacin se preparan tiras de papel crepe de colores y palitos de bandera cortados a la mitad. Se muestra a los nios un ejemplo de cmo hacer el listn, posteriormente se les invita a coger las tiras de papel crepe del color que ellos guste y realizar su listn.

Saludar

EL LISTON DE COLORES.

El fin es hacer el listn para que juguemos con l al momento de bailar con la diferente tipo de msica.

15 min

10

A BAILAR SE HA DICHO Pasaremos a la zona de los tapetes y les diremos a los nios que vamos escuchar una msica para que la bailemos de la forma que nosotros queramos, va ir cambiando el tipo de msica pero hay que seguir bailando. Se les indicara que pueden ocupar su listn y se podr material extra como: ula ula y pelotas. En cada intervalo de msica preguntar a los nios sobre que experiementan o sienten al bailar esa msica. Msica de: INSTRIMENTAL (MAURICE RAVEL) SAMBA AFROCARIBEA. ENIGMATICA.
https://www.youtube.com/watch?v=3od gRHOgdNE

Laptop Ula ula Pelotas

30 min

DE CUNA. Brahms Lullaby Kenny g BLUES Y JAZZ

https://www.youtube.com/watch?v=Y0y vFTH2opE

RECESO

Los nios toman su lunch.

15 min

JUEGO LIBRE

Dejaremos que los nios jueguen libremente en el tapete con sus listones, almohadas y peluches. Preguntaremos a los nios si les gustaron las actividades que realizamos. Qu tipo de msica les gusto ms? explicar brevemente explicando a los nios que la msica a veces nos hace estar alegres y otras veces sentir miedo

Recreacin

15 MIN

CIERRE y DESPEDIDA

15 min.

o tristeza pero lo ms importante es expresar lo que sentimos sin temor. Nos despedimos de un abrazo cada uno.

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TALLER: JUGANDO CON MI INTELIGENCIA EMOCIONAL.

Objetivo: Experimentar a travs de la tcnica de dactilopintura y plasmar lo que el nio sienta al explorar con esta tcnica. Dar una experiencia nueva al pintar con los dedos de manos y pies.
Actividad Propsito Recursos didcticos Tiempo estimad o 5 min

RECIBIMIENTO Y SALUDO.

El coordinador saludar a los nios de manera cordial, a todos los nios y los invitara a sentarse.

Saludar

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Preguntamos quien quiere hacer ejercicios y les animamos para realizarlos EJERCICIOS DE ACTIVACIN. Se colocaran los tapetes (con antelacin) individualmente para cada nio, para que estn todos en una misma hilera. Realizarnos ejercicios de estiramiento, ejercicios de respiracin y un baile libre. Infundir actitud positiva y activar los sentidos. Msica 15 min

DACTILOPINTURA

Laptop

30 min

RECESO

Los nios toman su lunch.

15 min

JUEGO LIBRE

Dejaremos que los nios jueguen libremente en el tapete con sus listones, almohadas y peluches.

Recreacin

15 MIN

CIERRE y DESPEDIDA Preguntaremos a los nios si les gustaron las actividades que realizamos. Qu tipo de msica les gusto ms?

15 min.

explicar brevemente explicando a los nios que la msica a veces nos hace estar alegres y otras veces sentir miedo o tristeza pero lo ms importante es expresar lo que sentimos sin temor.

Nos despedimos de un abrazo cada uno.

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