Infantil UUDD Africa

UNIDADES
DIDCTICAS
edUCACIN INFANTIL
2013
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DIDCTICAS
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edUCACIN
INFANTIL
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OBJETIVO GENERAL
>>Descubrir la realidad del continente africano por medio de cuentos y relatos.
OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Contribuir a que los participantes descubran nuevas formas de ver y vivir la vida.
2. Conocer las realidades que viven otros nios y nias en los pases del Sur.
3. Sensibilizarnos de aquello que cada uno puede hacer
4. Propiciar el desarrollo de actitudes solidarias, de colaboracin y aceptacin de lo
diferente.
5. Valorar la riqueza que supone la convivencia con otras culturas, sus tradiciones.
COMPETENCIAS
Lingstica (4.1). Sentido global de textos. Identificar el sentido global de textos orales y escritos reconociendo su propsito para interpretar de manera crtica su contenido. (4.6) Expresase oralmente de manera correcta y respetuosa adecundose a las normas de uso del lenguaje para hacerse entender por los dems.
Competencia social y ciudadana. (6.6) Respeto a la diversidad. Interactuar respetuosamente con personas diferentes, comprendiendo que la diversidad cultural y social es necesaria para practicar la tolerancia y convivir en paz.
Competencia cultural y artstica. (7.2). Desarrollar el pensamiento lgico y creativo
adquiriendo destrezas artsticas y comunicativas para expresar imaginativa y estticamente ideas, pensamientos o emociones tanto de forma individual como
colectivamente.
Anlisis de la realidad. (8.2) Crear ideas y llevar adelante las iniciativas necesarias
para desarrollarlas, hacindose responsable de ellas.
Competencia espiritual. (9.1). Autoconocimiento interno. Reconocer, identificar y utilizar los sentimientos y emociones internas, desarrollando el autoconocimiento positivo y el crecimiento personal mediante la interioridad y el silencio.
CONTENIDOS DIDACTICOS
CONCEPTUALES
1. Educacin en valores: generosidad, igualdad, respeto, justicia
2. Derechos de los nios y nias (educacin, salud).
3. Educacin ambiental.
PROCEDIMENTALES
1. Seleccionar informacin a travs de imgenes.
2. Comparar los elementos de distintas imgenes.
3. Expresin oral de lo que resulta atractivo de las imgenes.
4. Pintar, colorear, dibujar y recortar.
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5. Adquirir vocabulario a travs de cuentos, juegos y canciones.

6. Picar con el punzn, pegar
7. Utilizacin de tcnicas plsticas, audiovisuales, lingsticas y musicales.
ACTITUDINALES
1. Inters por la realidad de otros pases.
2. Inters y respeto para que otros sean felices.
3. Despertar la generosidad y el derecho a la justicia.
4. Reforzar el valor del respeto, igualdad y oportunidad.
5. Inters por la realidad de otros pases.
6. Inters y respeto para que otros sean felices.
7. Despertar la generosidad y el derecho a la justicia.
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES
Tema: Buscando amigos
Objetivo principal
>>Descubrir la importancia y el valor de la amistad.
Material: Cuento n1 Buscando amigos (Mal) del libro Palabras de frica. Papel, pintura, imgenes del cuento, fotocopias de dibujos de animales
Desarrollo de la actividad
>>Contar el cuento. (10 minutos) Adaptar un poco al lenguaje infantil.
>>Repasar el cuento con las imgenes. (10 minutos) Que los nios y nias nos vayan
ayudando.
>>Pensar quines son nuestros amigos y dibujarles. (10 minutos)
>>Quines fueron los amigos que tena Konata? Animales que nos podemos encontrar
en frica. Presentar diferentes dibujos de animales. Muchos de los animales de all
pueden ser de aqu tambin. (10 minutos)
Mono
Hormigas
Serpientes
Elefantes
Gallina
Conejos
Jirafas
>>Colorear los dibujos de los animales.
>>Juego de la amistad. A cada nio o nia le toca un compaero que durante unos das
tiene que cuidar, ayudar, y jugar con l. Cuando finalice el periodo podemos preguntarles en la asamblea cmo se han sentido y si les ha gustado.
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Cuento: Los ros tristes

OBJETIVO
Valorar la naturaleza.
Material
Cuento n4 Los ros tristes, imgenes del cuento
>>Ensearles las imgenes del cuento sin las palabras y entre todos ir construyendo el
cuento. (15 minutos)
>>Leer el cuento real. ( 10 minutos)
>>Hacerles preguntas. Comprensin lectora: Cmo eran las casas? Quines eran las
que cuidaban el agua? Por qu era importante el agua de la lluvia? (10 minutos)
>>Pensar cosas para las que necesitamos agua. (Beber, cocinar, lavarnos los dientes,
ducharnos, lavarnos las manos) (15 minutos)
>>Cuidar la naturaleza. Construir un mural que represente un paisaje ideal. Se les da
dibujos (rbol, ros, montaas, flores) y ellos lo pintan, lo recortan con el punzn y
lo pegan en el mural. (30 minutos).
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Cuento: La gallina y el elefante

Objetivo
Valorar el trabajo constante y bien hecho.
Material
Cuento n 2 la gallina y el Elefante: vietas, pinturas, cartulinas, dibujos
1. Lectura del cuento con preguntas para comprobar la comprensin de lo ledo.
(15 minutos)
2. Posteriores lecturas del cuento con errores en los detalles de la historia. Con ello
pretendemos aprender a saber observar (destreza del pensamiento). Observar

quiere decir descubrir cosas, notar, darse cuenta, es decir, percibir.
3. Otra destreza del pensamiento a trabajar a travs del cuento es la formulacin de
hiptesis. Educar en la bsqueda de diferentes soluciones a una cuestin planteada

o resolver un problema.
Qu pasara si la gallina no escuchara lo que le dice el elefante?
Qu pasara si el elefante no quisiera participar en el reto?
Qu pasara si el elefante bebiera agua despacito?
Y si los animales del bosque hubieran mediado entre la gallina y el elefante?
4. Elaboramos unas vietas del cuento por imgenes (el n depender del nivel) y los
nios y nias las ordenaran temporalmente.

5. En situacin de pequeo grupo describimos las caractersticas y cualidades de la
gallina y el elefante. En un corcho ponemos al lado de la imagen de cada animal los

letreros con las palabras que lo describe. Cada nio o nia puede escribir una
caracterstica.
Podemos tambin, con diagramas de Venn, realizar una interseccin de las caractersticas comunes que comparten los dos animales.
Elefante
Gallina
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Dependiendo del nivel de lengua extranjera, se puede introducir vocabulario nuevo en este caso adjetivos calificativos.
En otra sesin, en pequeo grupo, podemos ayudarnos unos a otros a decidir qu
caractersticas tiene cada uno de sus compaeros; siempre positiva. En un corcho
ponemos al lado de la foto de cada nio o nia su cualidad positiva, donde todos
podemos leerlo. Para 3 de infantil.
6. Caza-palabras: En grupos de tres nios o nias, los nios y nias salen de excursin
por todo el colegio con el objetivo de encontrar palabras, cazarlas y escribirlas en

un cuaderno de aula. Podemos buscar palabras, bien ledas o bien escuchadas por
los pasillos, portera, secretara, otras aulas... que nos recuerden en algo al cuento
y sus personajes. Para 2 y 3 de infantil.
7. Un paseo por la galera: Se les aporta diferentes materiales fungibles con la consig-
na de elaborar un collage que represente el cuento. O bien realizan un dibujo sobre el

cuento. Esta actividad se puede realizar individualmente o en grupos cooperativos.
Posteriormente se expondrn, a modo de galera de museo, todos ellos.
Todos los nios y nias pasarn observando todas las producciones artsticas como
si en un museo se encontraran. Se les dar la consigna de buscar en cada obra de
arte algo que les ha gustado: el color, la mezcla de materiales, el producto final, la
idea...
Despus se pone en comn lo observado.
Valorar los trabajos de lo otros es muy importante para crear en el aula una comunidad de aprendizaje. Ayuda tambin a aprender a reflexionar sobre lo trabajado.
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actividad: Preparar la representacin teatral

del cuento entre toda la clase.
Objetivos
Fomentar la imaginacin, la creatividad
Material
Cartulinas, pintura de cara, bolsas de basura, tijeras
Actividades
Eleccin del cuento y anlisis del mismo. En primer lugar, sacar los personajes y sus
dilogos. Dependiendo del nivel el profesor o la profesora ajustar la dificultad o la
participacin mayor de los alumnos y alumnas.
Talleres para realizar los disfraces.
Ejemplos: ratita - unas orejas con cartulina pegadas a una diadema.
Mariposa. Alas de cartulina de muchos colores.
Se pueden realizar talleres con padres.
Ensayos de la obra.
Elaboracin de invitaciones para los nios o nias a los que se les va a representar.
Cada dificultad que surja podemos buscar alternativas entre todos haciendo un listado
y viendo que no solo hay una solucin para el problema.

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5. Adquirir vocabulario a travs de cuentos, juegos y canciones.

Cuento: Los ros tristes

Cuento: La gallina y el elefante

pretendemos aprender a saber observar (destreza del pensamiento). Observar

hiptesis. Educar en la bsqueda de diferentes soluciones a una cuestin planteada

nios y nias las ordenaran temporalmente.

gallina y el elefante. En un corcho ponemos al lado de la imagen de cada animal los

por todo el colegio con el objetivo de encontrar palabras, cazarlas y escribirlas en

na de elaborar un collage que represente el cuento. O bien realizan un dibujo sobre el

actividad: Preparar la representacin teatral

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