Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Ciencias Econmicas

Escuela de Contadura Pblica y Auditora
Jornada Nocturna
Seminario de Integracin Profesional
Saln: 102 Edificio S-3
Catedrtico titular: Delfido Eduardo Morales Gabriel
Catedrtico auxiliar: Alex Estuardo Mrida Gonzlez

GRUPO # 15

TEMA
1TI - METODOLOGA DE LA INVESTIGACN

No.

Nombre

Carne

Lesvit Magali Pacay Silvestre

Jose Otoniel Ramirez Vsquez (Coordinador) 200711379

Evelyn Lorena Sian Patzn

200711666

Oscar Fernando Ajin Nij

200712196

Ricardo Antonio Ixcot Vsquez

200712652

Tony Otto Anibal Fentes Vsquez

200712731

Mynor Anibal Rubio Ramos

200812962

Selvyn Rolando Hernndez Hernndez

200813267

Guatemala, Julio 2015

200513160

INTRODUCCION
El informe desarrollado a continuacin, ha sido elaborado con la finalidad de
proporcionar las referencias tcnicas principales relacionadas con la metodologa
de investigacin que puede ser aplicable como fines didcticos e investigativos,
con la referencia a el vocablo que da razn al trmino metodologa haciendo
referencia al conjunto de procedimientos racionales utilizados para alcanzar una
gama de objetivos que rigen una investigacin cientfica, una exposicin doctrinal
o tareas que requieran habilidades, conocimientos o cuidados especficos.
Alternativamente puede definirse la metodologa como el estudio o eleccin de un
mtodo pertinente para un determinado objetivo.
No debe llamarse metodologa a cualquier procedimiento, ya que es un concepto
que en la gran mayora de los casos resulta demasiado amplio, siendo preferible
usar el vocablo mtodo.
La metodologa depende de los postulados que el investigador considere vlidos
(de lo que considere objetivo de la ciencia y del conocimiento cientfico), porque
ser mediante la accin metodolgica como recabe, ordene y analice la realidad
estudiada.
No existe una metodologa perfecta, por lo que muchas veces concurre mezclada
en relacin simbitica. La validez otorgada al uso de uno u otro mtodo vendr
dada por el paradigma cientfico en el que se site.

Introduccin
ndice
Tema

CAPTULO I MARCO CONCEPTUAL

1.1

Conocimiento cientfico

1.2

Investigacin Bsica

1.1

Investigacin aplicada

1.2

Tipos de investigacin

1.3

Investigacin documental

1.4

Investigacin descriptiva

1.5

Investigacin explicativa

1.6

Planeacin de la investigacin

CAPTULO II MARCO TERICO

11

2.1

Metodologa de la investigacin

11

2.2

La bsqueda y la obtencin de la bibliografa

11

2.3

Obtencin de la literatura

13

2.4

Consulta de la bibliografa obtenida

13

2.5

Problemas descriptivos

17

2.6

Problemas explicativos

17

2.7

Seleccin y planteamiento del problema

18

2.8

Objetivos de la metodologa de la investigacin

20

2.9

Clases de hiptesis

23

2.10

Hiptesis estadsticas

25

CAPTULO III MARCO DE PLICACIN

26

3.1

La investigacin y la accin de una metodologa

26

3.2

Poblacin, objeto, sujeto social y accin

27

3.3

La explicacin cientfica

30

3.4

Explicacin probabilstica

33

Conclusiones
Recomendaciones
Referencias bibliogrficas
Anexo 1 Cuestionario

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
CAPTULO I MARCO CONCEPTUAL

1.1 Conocimiento cientfico

Es aquel que descubre causas y principios siguiendo una metodologa, la
obtencin de este nivel de conocimiento se puede basar en la captacin de la
realidad que circunda al sujeto a travs de la observacin cientfica utilizando las
tcnicas adecuadas.
El conocimiento cientfico es una de las formas que tiene el hombre de captacin
de la naturaleza. El conocimiento cientfico es aquella verdad descubierta a travs
del proceso de investigacin, basado en todas aquellas evidencias que nos llevan
a indagar en la realidad para obtener una verdad con certeza.
Entonces ya podemos dar la siguiente definicin propia:
El conocimiento cientfico es una de las formas que posee el ser humano, para
descubrir la verdad cumpliendo con un proceso de investigacin, que se basa en
todas aquellas posibles convicciones examinar en el entorno para alcanzar una
verdad con seguridad.
Mtodo cientfico
El Mtodo cientfico es el procedimiento planteado que sigue en la investigacin
para descubrir las formas de existencia de los procesos objetivos, para
desentraar sus conexiones internas y externas, para generalizar y profundizar los
conocimientos as adquiridos, para llegar a demostrarlos con rigor racional y para
comprobar

en

el

experimento

con

las

tcnicas

de

su

aplicacin.

Es el procedimiento planeado que se sigue en la actividad cientfica para descubrir

las formas de existencia de los procesos, distinguir las fases de su desarrollo,
desentraar sus enlaces internos, esclarecer sus interacciones con otros
procesos, generalizar y profundizar los conocimientos adquiridos.
El mtodo cientfico es el conjunto de procedimientos lgicos que sigue la
investigacin para descubrir las relaciones internas y externas de los procesos de
la realidad natural y social. Ahora si ya podemos dar nuestra definicin sencilla y
propia del significado del mtodo cientfico.
El mtodo cientfico es todo un conjunto de procedimientos ya planeados que
cumple un orden lgico en la investigacin para demostrar sus conexiones
internas y externas, para sistematizar y profundizar los conocimientos ya
adquiridos de la realidad social.
Niveles de investigacin
Bueno queremos agregar, que la mayora de autores lo consideran dentro de los
tipos de investigacin, lo que nosotros simplemente lo estudiaremos como niveles
de investigacin, esto no est mal ni tampoco es una contradiccin, sino es
simplemente para una mejor comprensin para el lector.
1.2 Investigacin Bsica
De acuerdo a la definicin de (Arturo Elizondo Lpez), este tipo de investigacin,
tambin denominada, teora, fundamental o bsica, es aquella que persigue la
enunciacin de leyes o teoras que fundamenta la existencia de los fenmenos
estudiados. Puede afirmarse que la existencia de investigacin pura obedece,
fundamentalmente, a estmulos de carcter intelectual.
Marcelo M. Gmez, dice, la investigacin bsica (tambin llamada pura) cuyo
objetivo es acrecentar los conocimientos dentro de una rea determinada de la
ciencia. As como tambin se menciona que la investigacin Formal o pura,
Cuyas caractersticas son: estudia las formas o ideas, usa el proceso deductivo,
usa la lgica para demostrar rigurosamente los teoremas propuestos. Ejemplos: la
lgica, la matemtica.
2

Entonces despus de estudiar estos conceptos segn los autores mencionados,

nosotros ya podemos dar nuestra propia definicin. La investigacin pura, llamado
tambin formal, es aquella que establece la existencia los fenmenos estudiados,
cuyos objetivos es ampliar los conocimientos dentro de una determinada rea de
la ciencia, haciendo uso de un proceso y la lgica para demostrar severamente las
preposiciones planteadas.
1.1 Investigacin aplicada
Segn la definicin de (Arturo Elizondo Lpez), la investigacin aplicada, prctica,
emprica, experimental o tecnolgica es aquella empeada a trabajar con los
resultados de la investigacin pura, con el fin de utilizarlos en beneficio de la
sociedad.
De acuerdo a (Marcelo M. Gmez), la investigacin aplicada, su objetivo es
estudiar los conocimientos descubiertos y conclusiones de la investigacin bsica,
para solucionar un problema completo. Y tambin existen otra definiciones o
conceptos que nos dicen, la investigacin fctica o factual o aplicada; Cuyas
caractersticas son: estudia la realidad (acontecimientos, procesos, fenmenos,
sistemas), usa como mtodo: la observacin y la experimentacin, y no considera
vlida una informacin obtenida por deduccin, sino es confirmada por los hechos.
Hay Ciencias factuales Naturales: biologa, qumica, fsica, psicologa de
individuos; y Ciencias factuales Antrpicas o Culturales: sociologa, psicologa
social, ciencias polticas, historia, etc. La investigacin aplicada, es aquella que
est obligada a trabajar de acuerdo a los resultados y conclusiones obtenidos
de

la

investigacin

bsica,

usando

como mtodo la observacin y

experimentacin, para dar soluciones a los problemas que ayuden a la sociedad.

1.2 Tipos de investigacin
Existen diferentes tipos de investigacin, de acuerdo a los autores citados, pues
estudiaremos los ms importantes, que nos permitan tener una idea y el
conocimiento necesario y la importancia de cada uno de los tipos de investigacin.

Investigacin histrica
La investigacin histrica se orienta a estudiar los sucesos del pasado. Analiza la
relacin de dichos sucesos con otros eventos de la poca y con sucesos
presentes.
A investigacin histrica tiene como principales fuentes y tcnicas de obtencin de
informacin, la revisin documental, los vestigios y objetos reales, as como en
algunos casos personas que tuvieron relacin directa con los hechos estudiados o
quienes aunque no tuvieron relacin directa con los hechos, cuentan con
informacin valida y confiable sobre los mismos. Entonces entendemos por
investigacin histrica al estudio del pasado, a travs de las fuentes y tcnicas
para la obtencin de informacin (documentos, vestigios, objetos y de personas
que tuvieron relacin directa con los hechos).
Investigacin exploratoria
Se realiza cuando el tema y el problema elegido han sido poco explorados y
reconocidos y cuando sobre l todava difcil formular hiptesis precisas. Este tipo
de investigacin es aplicable tambin cuando aparece un nuevo fenmeno que no
admite aun una descripcin sistemtica.
Es considerada como el primer acercamiento cientfico a un problema. Se utiliza
cuando ste an no ha sido abordado o no ha sido suficientemente estudiado y las
condiciones existentes no son an determinantes. Entonces se entiende por
investigacin exploratoria, se realiza para acercarse al problema que han sido
poco explorados y reconocidos y que las condicin que se tiene no son
suficientemente determinantes para dar una descripcin consecuente.
1.3 Investigacin documental
La investigacin documental consiste en un anlisis de la informacin escrita
sobre un determinado tema, con el propsito de establecer relaciones, diferencias,
etapas, posturas o estado actual del conocimiento respecto del tema objeto de
estudio.
4

La investigacin documental se fundamenta en el anlisis de la informacin escrita

sobre un determinado tema que se est investigando, con la finalidad de
establecer relaciones, diferencias, etapas, o a la postura actual del conocimiento
que se tenga sobre determinado tema u objeto que se est estudiando, con la
finalidad de tratar de conocer la verdad.
1.4 Investigacin descriptiva
Para muchos expertos, la investigacin descriptiva es un nivel bsico de
investigacin en la cual se convierte en la base de otros tipos de investigacin. La
investigacin descriptiva se soporta principalmente en tcnicas como la encuesta, la
entrevista, la observacin y revisin documental.
Este tipo de investigacin estudia, analiza, describe y especifica situaciones y
propiedades de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenmeno u
objeto que sea sometido al anlisis.
1.5 Investigacin explicativa
Es el tipo de investigacin que nos explica el porqu de las cosas, las causas de
los eventos, fsicos, sociales, hechos, fenmenos u objetos. Su inters es explicar
por qu ocurre un fenmeno, en qu condiciones se da este, o porque dos o ms
variables estn relacionadas.
Es aquella que tiene relacin causal; no slo persigue describir o acercarse a un
problema, sino que intenta encontrar las causas del mismo. Ahora si podemos dar
nuestra definicin sencilla, que se entiende porque nos va a explicar el porqu de
las cosas, cuales son las causas de los eventos fsicos, sociales, hechos,
fenmenos y en qu condiciones se da y porque dos o ms variables estn
relacionadas.
Investigacin experimental
La experimentacin es el verdadero mtodo o el mtodo por excelencia de la
investigacin cientfica; por lo tanto, la investigacin experimental es la verdadera
investigacin, mientras que es conocimiento generado por la misma es el
5

conocimiento realmente valido y cientfico. Este tipo de investigacin es

verdaderamente valido, porque busca una realidad que no existe, pero que existir
despus del experimento, al introducir determinadas manipulaciones.
Otros tipos de investigacin
Segn Briones, en relacin con el tiempo y nmero de veces en que se obtiene
informacin del objeto del estudio existen dos tipos de investigacin: la seccional y
longitudinal.
La investigacin cientfica
La investigacin cientfica es la actividad que nos permite obtener conocimientos
cientficos, es decir, conocimientos objetivos, sistemticos, claros, organizados y
verificables. En el caso de la vida real, el proceso para apropiarse del
conocimiento es continuo y muy desordenado. En el caso de la investigacin
cientfica debemos tener en cuenta que se trata de una experiencia creativa donde
no pueden excluirse la intuicin ni la subjetividad. Para recorrer este camino es
necesario respetar algunas grandes fases o momentos:
Fase Proyectiva: Es el primer momento donde el investigador ordena y sistematiza
sus

inquietudes,

formula

sus

preguntas

elabora

organizadamente

los

conocimientos que constituyen su punto de partida, revisando y asimilando lo que

ya se conoce respecto al problema que se ha planteado. Es el momento que se
atiende a la racionalidad y a lograr la coherencia lgica del marco terico y de la
investigacin en general.
Fase Metodolgica: es donde el investigador fija la estrategia ante el objeto de
estudio, es cuando formula el modelo operativo para apropiarse del conocimiento.
La preocupacin mayor durante toda esta fase es la de elaborar sistemas de
comprobacin lo ms confiables posibles.
Fase Tcnica: Es abordar las formas y procedimientos concretos que nos permitan
recolectar y organizar la informacin que necesitamos. Es esta fase se obtiene la

informacin y adems se redefinen y ponen a punto las tcnicas y los

instrumentos que se emplean en la investigacin.
Fase de Sntesis: Se inicia cuando el investigador dispone de los datos que le
proporciona el objeto de estudio, y as se puede elaborar los nuevos conocimientos.
En toda investigacin cientfica se necesita de tres elementos componentes:

El sujeto de la investigacin (el investigador).

El objeto de estudio, que son la infinidad de temas y problemas moviliza al

investigador.

El mtodo cientfico, que es el procedimiento o conjunto de procedimientos

que se utilizan para obtener conocimientos cientficos.
Adems es importante saber que ningn mtodo es un camino infalible para el
conocimiento, todos constituyen una propuesta racional para llegar a su obtencin.
1.6 Planeacin de la investigacin
La planeacin de la investigacin comprende las etapas siguientes: previsin de la
recopilacin de datos, previsin del procesamiento de datos, previsin de la
interpretacin de la informacin, previsin de la comunicacin de resultados y
elaboracin de un programa de trabajo. Previsin de la recopilacin de datos:
significa determinar anticipadamente los elementos necesarios para obtener los
datos de la investigacin Dichos elementos son:
Documentos fuente

Entidades que proporcionan los documentos fuente y su ubicacin

Mtodos de recopilacin

Instrumentos de recopilacin
7

Previsin del procesamiento de datos: significa establecer anticipadamente los

elementos necesarios para estructurar y redactar el trabajo de investigacin.
Previsin de la interpretacin de la informacin: significa definir por adelantado los
elementos necesarios para analizar y explicar la informacin obtenida y estar en
posibilidad de arribar a conclusiones.
Previsin de la comunicacin de resultados: significa determinar anticipadamente
los elementos necesarios para elaborar y distribuir el informe de la investigacin.
Estructuracin del Informe

Redaccin del Informe

Presentacin del Informe

Programa de trabajo: el programa de trabajo constituye una relacin de
actividades por desarrollar, as como un calendario tentativo en el cual se estiman
los periodos de duracin de cada una de las tareas comprendidas en la
investigacin.
Las actividades ms relevantes de una investigacin documental, suelen ser las
siguientes:
Fase de Planeacin:

Investigacin preliminar

Seleccin del tema

Evaluacin preliminar

Elaboracin del marco terico

Previsin de las fases de la investigacin

Elaboracin del programa de trabajo

Evaluacin del proyecto

CAPTULO II MARCO TERICO

2.1 Metodologa de la investigacin
Durante el desarrollo de la metodologa de la investigacin, se presenta un
elemento que implica analizar y exponer las teoras, los enfoques tericos, las
investigaciones y los antecedentes que consideren pertinentes para el correcto
encuadre de nuestro estudio. Es decir, en esta etapa debemos describir en qu
estado est el conocimiento al respecto de nuestro problema de investigacin,
explicar que se ha hecho hasta ahora al respecto, para luego, basndonos en esta
situacin de las cosas, fundamentar lo que nosotros vamos a hacer. Es la teora
existente respecto al problema. Por una parte, permite ubicar el problema,
objeto de investigacin, dentro del conjunto de las teoras existentes con el
propsito de precisar en cual corriente de pensamiento se inscribe y en qu medida
se significa algo nuevo o complementario. El marco terico, implica la seleccin de
las teoras, las investigaciones y antecedentes necesarios, que contenga el
problema de estudio.
Elaboracin de la esencia de una metodologa de la investigacin

2.2 La bsqueda y la obtencin de la bibliografa

Consiste en detectar, y obtener la bibliografa, que contenga informacin relevante
y necesaria que atae a nuestro problema de investigacin. Esta revisin debe ser
selectiva, cuando hablas de bibliografa, nos referimos aqu no solo a libros, sino a
todo tipo de informacin que nos sirva a los fines de nuestro estudio, como por
ejemplo material audiovisual, informtico, tesis elaboradas en instituciones
universitarias, revistas cientficas, etc.

Para elaborar el marco terico este paso es importante, porque aqu es donde se
obtiene la bibliografa seleccionada conteniendo la informacin importante que
pertenece a nuestro problema de investigacin.
11

Deteccin de la literatura y otros documentos

Fuentes primarias (directas). Constituye el objetivo de bsqueda de bibliografa y
proporcionar datos de primera mano, directamente del autor. Se refiere a todo
documento original que contiene informacin fidedigna y que no haya sido alterada
o distorsionada. Proporciona datos de primera mano (libros, artculos de
publicaciones especificados, peridicos, monografas, tesis, documentos oficiales,
trabajos presentados en conferencias o seminarios, testimonios de expertos,
documentales, informes cientficos, etc.).
Fuentes secundarias. Son compilaciones, resmenes y listados de referencias
publicadas en un rea de conocimiento en particular (son listados de fuentes
primarias), donde se menciona y comentan brevemente artculos, libros, tesis,
disertaciones y otros documentos relevantes.
Es la investigacin o revisin de compilaciones, resmenes y listados de
referencias publicadas en un rea de conocimiento en particular, es decir, no
procesan informacin de primera mano (reportes, comentarios de artculos, libros,
tesis, etc.).
Fuentes terciarias. Se trata de documentos que compendian nombres y ttulos de
revistas y otras publicaciones peridicas, as como sitios web, empresas,
asociaciones, catlogo de libros bsicos y nombres de instituciones nacionales e
internacionales al servicio de la investigacin. Son tiles para detectar fuentes no
documentales, tales como organizaciones que realizan o financian estudios,
miembros de asociaciones cientficas, etc.

Aquellos escritos que se basaron en fuentes de segunda mano. Es la investigacin

de documentos que compendian nombres y ttulos de revistas y otras
publicaciones peridicas, as como nombres de boletines, de empresas, etc.
Consiste en el nivel de obtencin de la bibliografa, que provienen de fuentes
primarias, secundarias y terciarias, que sirven para nuestra investigacin.

12

2.3 Obtencin de la literatura

Haber identificado una materia que me es de utilidad, no es sinnimo de poder
obtenerlo. Ya identificadas las fuentes primarias pertinentes, en necesario
localizarlas en las bibliotecas fichas o electrnicas, filmotecas, hemerotecas,
videotecas u otros lugares donde se encuentre (incluidos los sitios de internet).
Consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografa y otros materiales que
pueden ser tiles para los propsitos del estudio, as como en extraer y recopilar la
informacin relevante y necesaria que atae al problema de investigacin. Esta
informacin relevante implica las proposiciones tericas generales, las teoras
especficas, los postulados, los supuestos, categoras y conceptos que puedan
servir de referencia para ordenar la masa de los hechos concernientes al
problema.
La revisin de la literatura es selectiva dada la enorme cantidad de material que se
produce cada ao. Es indispensable seleccionar lo ms importante y lo ms
reciente despus de una bsqueda exhaustiva. Esta revisin consiste en la
aplicacin del ms riguroso procedimiento de investigacin documental o
bibliogrfica, a partir de la identificacin de fuentes primarias y secundarias. Se
consulta con expertos, centros de informacin y bases de datos, bibliotecas,
filmotecas, hemerotecas, videotecas, etc.
2.4 Consulta de la bibliografa obtenida
El primer paso consiste en seleccionar en las que sern de utilidad para nuestro
marco terico especifico y desechar las que no tengan relacin, o su relacin sea
muy indirecta. En ocasiones una fuente primaria puede referirse a nuestro problema
de investigacin pero no sernos til, porque no enfoca el tema desde el punto de
vista que pretende desarrollar, se realizaron en contextos completamente
diferentes, etc., en ese caso se echara tambin.
Una vez seleccionada las fuentes o referencias primarias tiles, para el problema
de investigacin, se revisan cuidadosamente y se extraen selectivamente la
13

informacin necesaria para integrarla y desarrollar el marco terico. Al respecto,

es necesario anotar todos los datos completos de identificacin de la referencia,
ya que luego deberemos citarla, y estos sern necesarios.
La consulta de la bibliografa obtenida, consiste en el anlisis de lo que ser
relevante para nuestro marco terico y dejar de lado lo que no sea de importancia,
a travs de una revisin cuidadosa y selectiva, para el problema de investigacin.
Extraccin y recopilacin de la informacin pertinente
Cada persona es capaz de idear su propio mtodo de acuerdo con la formula en
que trabaja. Algunos autores sugieren el uso de fichas, libretas o cuadernos, otros
un archivo en disquete, disco compacto o disco duro. La manera de recopilarlas es
lo de menos, lo importante es que se extraigan los datos e ideas necesarias y
adecuadas para la construccin del marco terico. En algunos casos nicamente se
extrae una idea, un tema, un comentario o una cifra, en otros se extraen varias
ideas, se resume la referencia o se reproducen textualmente partes del
documento, o grficos estadsticos.
Definicin de teora
Una teora es un conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones relacionadas
entre s con el objeto de explicar todos los fenmenos. Una teora es un sistema
que est compuesto por observaciones, axiomas y postulados, con el objetivo de
explicar, las condiciones en que se desarrollan ciertos supuestos.
Definicin de trminos
Identifica los conceptos y trminos que se utilizaran en el desarrollo de la
investigacin. Expresa e identifica las principales definiciones que se conocen y que
estn

relacionadas

con

la

investigacin

(empleo

de

diccionarios,

enciclopedias, libros, revistas). Consiste en identificar los conceptos y trminos

que son utilizados en la investigacin y que sirve de orientacin al lector.

14

Importancia del marco terico

El Marco Terico demuestra el nivel alcanzado por el investigador porque permite
la utilizacin de los diferentes significados que los conceptos tienen y que son
utilizados para describir o analizar, el objetivo de Estudio Seleccionado. Segn el
autor Carlos Sabino, establece, que el Marco Terico nos sirve como una gua
para conocer especficamente los conceptos y mtodos que vamos a utilizar en la
recoleccin de informacin emprica, en la medida que nosotros tengamos un
amplio Marco Terico, sobre nuestro tema, todos los dems procedimientos se
facilitan por cuanto nos sirve como referencia permanente en la elaboracin de las
Hiptesis y en la construccin de variables e indicadores. Solamente este dominio
terico garantiza la elaboracin de conclusiones de manera acertada.
El marco terico nos sirve con el propsito de dar a la investigacin un sistema
coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan abordar el
problema. "Se trata de integrar al problema dentro de un mbito donde ste cobre
sentido, incorporando los conocimientos previos relativos al mismo y ordenndolos
de modo tal que resulten til a nuestra tarea".
Funciones principales del marco terico en la investigacin
Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios anteriores.
Orienta sobre cmo analizar el estudio. Al estudiar los antecedentes, nos podemos
dar cuenta de que tipos de estudios se han efectuado, con qu tipo de sujetos,
como se han recolectado los datos, que diseo se han utilizado. Esto nos orienta
sobre lo que es conveniente y lo que no queremos para nuestra investigacin.
El problema de la investigacin
El problema es el estudio de una dificultad que no se puede resolver
automticamente, sino que requiere de una investigacin. Se expresa generalmente
bajo la forma de preguntas o interrogantes bsicas; por ello determinar con
exactitud y claridad tales preguntas es esencial para una buena marcha de la
investigacin.

15

Situacin considerada como difcil de resolver y que, por tanto, necesita de la

investigacin para resolverse. Formulacin o enunciado de una situacin en que
ciertos elementos, factores o condiciones son conocidos y otros desconocidos,
tratndose de descubrir los desconocidos que integran la situacin del problema.
El problema es una dificultad intelectual o prctica cuya solucin no es evidente ni
conocida y exige un esfuerzo para resolverla.
Problema cientfico
Los problemas cientficos son formulaciones muy importantes en el proceso de
investigacin, de ah que el anlisis de sus caractersticas se convierte en tarea
prioritaria. Se sostiene que un problema, para ser considerado cientfico, no debe
tener respuesta conocida aun en el nivel de desarrollo de la ciencia en el que el
investigador se encuentra, pero debe ser posible hallar respuesta en el proceso de
investigacin que se va a realizar. El problema cientfico orienta el proceso de la
investigacin y, como es natural, su correcto planteamiento es garanta de xito en
la investigacin.
Problema

cientfico

es

aquel

que

conforma

un

conjunto

de

problemas

interrelacionados y que se plantea sobre un trasfondo cientfico y se analiza con

medios cientficos, con el objetivo de incrementar nuestro conocimiento, pero que
edemas plantea una dificultad que no puede resolverse automticamente, sino
que requiere una investigacin y/o emprica; as, en realidad el problema es el
primer eslabn de la cadena: problema-investigacin-solucin.
Puede definirse el problema cientfico en las ciencias fcticas como la esfera de la
realidad que el investigador, colectivo o comunidad de cientficos comprenden que
sus propiedades y leyes les resultan desconocidas y es preciso y posible indagar,
constituyendo, por tanto, una intencin de obtencin de nuevos conocimientos. Un
problema cientfico es aquel que est conformado por un conjunto de problemas,
que para el investigador son desconocidas, pero que ser a su vez con el
desarrollo de la investigacin se tendr una respuesta.

16

Clases de problemas
2.5 Problemas descriptivos
Son aquellos que buscan definir y/o caracterizar a los objetos (fenmenos,
hechos, etc.) que se estudian comprenden la, tales como:
La identificacin de sujeto o grupos.
Determinar la ubicacin de un fenmeno.
Cuantificar los componentes, estructuras o un elemento de un problema o
fenmeno.
Cules son sus elementos, orgnicos, aspectos y factores?
Es aquellos que nos van a detallar y/o caracterizar los objetivos y la estructura de
un problema o fenmeno.
2.6 Problemas explicativos
Proponen obtener respuestas acerca de las relaciones causales entre dos hechos,
situacin

que

puede

lograrse

mediante

estudios

histricos,

expos-facto,

correlacinales, experimentales o predictivos.

Explican los factores causales de un fenmeno.

Explican la legalidad de un fenmeno.

Explican el valor de un modelo terico.

Un problema explicativo, son aquellos que explican las relaciones causales entre
dos hechos de un fenmeno, a travs de estudios histricos, expos-facto,
correlacinales, experimentales o predictivos.

17

Problemas tecnolgicos
Son aquellos que por sus propsitos tienden a buscar soluciones para situaciones
pragmticas que requieren. Este tipo de investigaciones busca hallar o establecer
reglas tcnicas para hacer algo o corregir un fenmeno con eficacia y eficiencia.
Son aquellos que tienen el propsito de buscar soluciones para realidades o
fenmenos que se requiere.
2.7 Seleccin y planteamiento del problema
El primer paso del mtodo, consiste en reconocer, definir y limitar el problema;
esto significa expresarlo en frases que lo expongan completo y exactamente y
determinar su verdadera magnitud. En realidad, plantear el problema no es sino
afirmar y estructurar ms formalmente la idea de investigacin.
Seleccin del problema
Para seleccionar el problema de manera adecuada, y no genere desviaciones o
alteraciones, se debe de tener en cuenta lo siguiente:
Seleccionar un tema bien concreto y accesible: Es fundamental que el estudiante
comience, para decirlo en trminos directos, por el verdadero principio. No se
puede alcanzar un conocimiento sobre temas amplios y complejos en la primera o
segunda prctica como investigador ni se puede encontrar un atajo que nos evite
adentrarnos pacientemente en los problemas, detenernos en su estudio,
familiarizarnos con los mtodos usuales de trabajo o adquirir la pericia de un
cientfico experimentado. Es por ello preferible definir un tema concreto, bien
delimitado y preciso, sobre el que pueda encontrarse suficiente bibliografa y sea
factible recoger datos de inters.
Escoger una temtica conocida: Por ms que haya muchos posibles temas de
inters que excitan la curiosidad del investigador, ste no puede trabajar sobre
reas del conocimiento que apenas si conoce superficialmente o de las cuales no
ha obtenido an la informacin bsica. Si una persona no tiene mayores
conocimientos de economa, por ejemplo, y apenas posee las nociones
18

elementales que ha recibido durante el curso de un semestre) cmo puede,

razonablemente, hacer una indagacin cientfica acerca de la relacin entre costos
de transaccin e inflacin? Por ello es conveniente concentrarse en aqullas reas
del conocimiento sobre las que ya se posee una informacin ms o menos
considerable y postergar para mejor ocasin el abordaje de temas sobre los que
no se conoce lo suficiente. Buscar reas del conocimiento en la que pueda
contarse con ayuda efectiva: es siempre

recomendable

contar

con

apoyo

externo cuando se comienza a investigar. Por ello se recomienda buscar temas

donde ya otro grupo de investigadores este trabajando y en los cuales pueda
contarse con el asesoramiento y la orientacin de profesores o investigadores ms
versados en la materia.
Buscar un tema de investigacin que resulte de real inters para el investigador:
es importante sentir una verdadera curiosidad o simpata por el tema pues se
estar en disposicin de dar el mejor esfuerzo.
Planteamiento del problema
Todo problema aparece a raz de una dificultad; sta se origina a partir de una
necesidad, en la cual aparecen dificultades sin resolver. De ah, la necesidad de
hacer un planteamiento adecuado del problema a fin de no confundir efectos
secundarios del problema con la realidad que se investiga.
Por tanto, el planteamiento establece la direccin del estudio para lograr ciertos
objetivos, de manera que los datos pertinentes se recolectan teniendo en mente
esos objetivos a fin de darles el significado que corresponde.
El planteamiento del problema tiene etapas que son:
Formulacin clara y precisa del problema. Es decir, definir el problema y su
entorno y sus relaciones de la manera ms especfico posible. Para definirlo ser
necesario partir del planteamiento de una o varias preguntas con base en el
problema especfico por el que se tenga inters. Obviamente, es ms sencillo
investigar fenmenos especficos que generales.
19

Determinacin de los lmites del problema. Es necesario delimitar el problema de

investigacin en cuanto a tiempo, espacio y contexto socioeconmico. Por otra
parte, es importante situar el problema en su contexto social, econmico y poltico,
para no olvidar sus caractersticas peculiares al realizar la investigacin.
Expresin de los trminos del problema de tal manera que sean operativos. La
operatividad de los trminos del problema se refiere a que en stos puedan
sealarse los elementos y operaciones especficos necesarios para su manejo
adecuado".
Plantear el problema se da una vez definidos el tema y el ttulo de la propuesta de
investigacin, se procede a plantear el problema de investigacin, entendindose
como problema de investigacin la situacin, el fenmeno, el evento, el hecho u
objeto del estudio a realizar.
Plantear el problema de investigacin significa:

Enunciar el problema y

Formular el problema.

2.8 Objetivos de la metodologa de la investigacin

Datos de posible comprobacin por parte del investigador. El objetivo en la
investigacin es el enunciado claro y preciso de las metes que se persiguen. Los
objetivos tienen que expresarse con claridad para evitar posibles deviaciones en el
proceso de investigacin y deben ser susceptibles de alcanzarse; son las guas de
estudio y hay que tenerlos presentes durante todo su desarrollo. Evidentemente,
los objetivos que se especifiquen requieren ser congruentes entre s.

20

Los objetivos tienen que expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones
en el proceso de investigacin y deben ser susceptibles de alcanzarse, es decir,
deben ser visibles; son las guas de estudio y hay que tenerlos presentes durante
todo su desarrollo. Evidentemente, los objetivos que se especifiquen requieren ser
congruentes entre s. Estos objetivos nos marcaran el alcance de nuestro trabajo
en relacin a la profundidad y complejidad que tendr, y esto nos indicara el
momento de darlo por finalizado, cuando los objetivos se hayan cumplido.
La hiptesis de la investigacin
Las hiptesis son explicaciones tentativas del fenmeno a investigar que se
formulan a manera de proposiciones. Son formas tentativas de plantear las
relaciones entre dos o ms variables (causa, independiente efecto, variable
dependiente) que se apoyan en conocimientos organizados y sistematizados.
Las hiptesis no necesariamente son verdaderas, y pueden no comprobarse con
hechos. Son explicaciones tentativas, no los hechos en s. El investigador al
formalizarlas no pueden asegurar que vayan a comprobarse. Las hiptesis surgen
del planteamiento del problema, que, como recordamos, se vuelven a evaluar y, si
es necesario, replantear al enriquecerse con la revisin de la literatura.
Una hiptesis es una respuesta tentativa a un problema, pero no cualquier
conjetura u ocurrencia, por ingeniosa que sea, es una hiptesis cientfica. Para
que una hiptesis sea tal, debe estar suficientemente fundada en la razn y en la
experiencia, es decir debe de llenar ciertos requisitos tanto formales como
empricos.
Requisitos formales
Se est integrando algunos de los requisitos bsicos para el planteamiento de la
hiptesis, estos son los siguientes:
La hiptesis debe ser precisa. Una hiptesis es ambigua cuando est mal definida,
de tal manera que puede admitir varias interpretaciones. Dado que una hiptesis
ambigua tendr implicaciones tambin ambiguas, de no cumplirse con este
21

requisito, se hara imposible establecer tanto la consistencia lgica (ausencia de

contradiccin interna) como la relacin de contraste (capacidad de ponerse a
prueba en la experiencia) de la propia hiptesis, que son requisitos para su correcta
formulacin.
La hiptesis tiene que ser consistente. Es decir, no debe haber contradiccin ni
entre los trminos y proposiciones de la hiptesis ni entre esta y sus
consecuencias. La hiptesis tiene que ser compatible con otras teoras. La
hiptesis no solo debe contradecirse a s misma, sino que tampoco podr
contradecir, sin fundamentos a teoras ya establecidas de la ciencia.
Requisitos empricos
Los requisitos empricos que consideramos para la formulacin de la hiptesis,
son los siguientes:
La hiptesis deber de fundamentarse en datos ya confirmados, no podr hacerlo
a su vez en otra hiptesis, pues en tal caso se hara una cadena interminable.
Para cumplir con este requisito, el investigador deber cerciorarse por s mismo de
la autenticidad de los datos en que apoya sus hiptesis.
La hiptesis debe ser capaz de ponerse a prueba en la experiencia. Una hiptesis
puede ponerse aprueba directamente en la experiencia cuando enuncia un hecho
singular por ejemplo: "posiblemente los alumnos si estudian, aprobaran su
examen".
Caractersticas de las hiptesis
Toda hiptesis debe reunir las siguientes caractersticas:
La hiptesis debe referirse una situacin real.

Es una relacin entre dos o ms variables (A entonces B).

Las variables de la hiptesis deben ser comprensibles, precisas y lo ms

concretas posibles.
22

Las variables y la relacin planteada entre ellas deben ser observables y

medibles, tener referentes en la realidad. La hiptesis, as como los
objetivos y preguntas de la investigacin, no incluyen aspectos morales ni
subjetivos, porque no se pueden someter a prueba de la realidad. La
hiptesis est relacionada con tcnicas disponibles para probarlas; por
ello, al formularlas debemos tener presente las tcnicas o instrumentos
para poder verificarlas, si se encuentran a nuestro alcance y si es posible
desarrollarlas.
2.9 Clases de hiptesis
Existen diversas formas de clasificar la hiptesis, aunque en este apartado nos
vamos a concentrar en la siguiente clasificacin, que resulta apropiada
fundamentalmente para el enfoque cuantitativo.
Hiptesis de investigacin
Son proposiciones tentativas acerca de las posibles relaciones entre dos o ms
variables, y que cumple con los cinco requisitos mencionados en las
caractersticas de la hiptesis. Se le suele simbolizar como; H1 o H2, H3, H4, etc.
si son varias, y tambin se les denomina hiptesis del trabajo.
Son proposiciones tentativas acerca de las posibles relaciones entre dos o ms
variables. Se les puede simbolizar como H1, H2, H3, etc. (si son varias) y tambin
se les denomina hiptesis de trabajo. Entre las principales hiptesis de
investigacin podemos sealar las siguientes:
Hiptesis descriptiva: Son suposiciones referidas a las caractersticas de un
hecho, a la presencia, estructura, funcionamiento o relaciones de los mismos.
Buscan describir los hechos, fenmenos u objetos, y a partir de ellas se formulan
los planteamientos hipotticos. En estas investigaciones es posible, tambin,
omitir las hiptesis porque no es necesario verificarlas.
Hiptesis explicativas o causales: Estas hiptesis no solo afirman las relaciones
entre dos o ms variables, sino que adems explican dichas relaciones. Son
proposiciones construidas para probar o rechazar una teora, van a confirmar el
23

valor de verdad de una interpretacin de la realidad o, en caso contrario,

declararan como falsas a un conjunto de explicaciones. Pueden simbolizarse
como: "X en o causa Y". En este tipo de hiptesis, a las causas se les
conoce como "variables independientes" y a los efectos como "variables
dependientes". Por lo general, la variable independiente se simboliza como "X", y
la variable dependiente como "Y".
Se distingue dos tipos de hiptesis explicativas o causales:

La hiptesis causal o derivada, que se plantea una relacin entre una

variable independiente y una variable dependiente.
La hiptesis causal multivariada, que relaciona una variable una variable
independiente y varias variables dependientes, o varias independientes y
una dependiente, o varia variables independientes con varias variables
dependientes.
Hiptesis nulas
Constituyen proposiciones acerca de la relacin entre variables, pero sirve para
negar lo que afirma la hiptesis de investigacin. La hiptesis nula se simboliza
como Ho. Es en cierto modo, el reverso de las hiptesis de investigacin. Tambin
construyen proposiciones acerca de la relacin entre variables, solo que sirven
para refutar o negar lo que afirma la hiptesis de investigacin. Anticipa la no
diferencia, es decir, niega la asociacin entre las variables. En general, se formula
con el propsito expreso de ser rechazada.
Hiptesis alternativa o de relacin
Proponen una serie de alternativas afirmativas o negativas (nulas). Afirma la
existencia de diferencias reales entre los grupos comparados; puede ser una
hiptesis bilateral (de dos colas), es decir la relacin puede producirse en
cualquier sentido, o unilateral (de una cola) cuando se afirma que la asociacin se
da en un solo sentido o direccin. Son posibilidades alternas ante las hiptesis de
investigacin y nula: ofrecen otra descripcin o explicacin distintas de las que
24

proporcionan estos tipos de hiptesis. Este tipo de hiptesis nos proporcionan

alternativas

distintas de negacin o afirmacin de los grupos comparados, de

manera unilateral y bilateral de la relacin de los grupos comparados.

Hiptesis conceptual
Se redacta como una afirmacin directa y es de fcil comprensin. Su lgica salta
a la vista porque sigue el ms puro sentido comn. No obstante, no se puede
verificar directamente, exige que previamente sus variables sean cuantificadas. En
ese sentido, la hiptesis operativa especifica cmo se medirn las variables:
condiciones de la medicin, se debe aplicar las correspondientes pruebas de
significacin estadstica, siendo imprescindible la formulacin estadstica. Esta
puede adoptar la forma de hiptesis nula (ms conservadora) o alternativa.
2.10

Hiptesis estadsticas

Son las traducciones de las hiptesis de investigacin en trminos estadsticos. Se

pueden formular solamente cuando los datos del estudio para aprobar o
desaprobar las hiptesis son cuantitativos (nmeros, porcentajes, promedios). Es
decir, el investigador traduce su hiptesis de investigacin, nula o alternativa en
trminos

estadsticos.

La

hiptesis

son

proposiciones

generalizadas

afirmaciones comprobables que se formulan como posibles soluciones al

problema planteado: su funcin es ofrecer una explicacin posible o provisional
que tiene en cuenta los factores, sucesos o condiciones que el investigador
procura comprender.
La hiptesis puede adoptar la formula esquemtica "si entonces". Es decir, si
se da una variable X, entonces se producir unos cambios en la variable Y. La
hiptesis son guas para una investigacin. La hiptesis indica lo que estamos
buscando o tratando de probar y se define como explicaciones tentativas del
fenmeno investigado, formuladas a manera de proposiciones.

25

CAPTULO III MARCO DE PLICACIN

3.1 La investigacin y la accin de una metodologa
Conocimiento Instrumental
En psicologa, el condicionamiento instrumental es una forma de aprendizaje en la
que la consecuencia (el estmulo reforzador) es contingente a la respuesta que
previamente ha emitido el sujeto, regulando su posterior probabilidad de
ocurrencia.
El conocimiento instrumental es una forma de aprendizaje en la que la
consecuencia el estmulo reforzado es contingente a la respuesta que previamente
ha emitido el sujeto, regulando su posterior probabilidad de ocurrencia, surgiere
que la conducta sirve de instrumento para conseguir un fin.
El conocimiento instrumental, es el que se refiere al dominio de la variedad de
instrumentos disponibles para la aplicacin de las tcnicas y operaciones, sus
ventajas y desventajas, la forma en que deben construirse para cumplir con su
cometido, etctera. Al igual que el caso anterior, debe distinguirse entre este tipo
de conocimiento y las habilidades instrumentales, que consisten en saber elaborar
y aplicar los instrumentos, consecuentemente.
Entonces, como siempre lo estamos haciendo, podemos dar nuestra propia
definicin. El conocimiento instrumental es una de las formas de aprendizaje
consecuente, haciendo uso de la variedad de instrumentos disponibles para
aplicacin de tcnicas y operaciones, con el fin de conseguir un determinado
objetivo.
Conocimiento Interactivo
El conocimiento interactivo

se basa en la vinculacin y en la inclusin, el

conocimiento crtico proviene de la reflexin y de la accin que hace posible

deliberar sobre asuntos referentes a lo que es correcto y justo, ayuda a las
personas

a plantear problemas acerca de la realidad que los rodea, de esta

manera se genera una accin.

26

El conocimiento interactivo, es aquel que se basa en el vnculo y la introduccin,

siendo un conocimiento critico que proviene de la reflexin y accin del sujeto,
haciendo posible reflexionar sobre argumentos relacionados a lo que es correcto y
justo, ayudando a plantear soluciones acerca de la realidad en que nos
encontramos.
3.2 Poblacin, objeto, sujeto social y accin
Poblacin
Llamaremos poblacin a cualquier coleccin finita o infinita de individuos o
elementos distintos, perfectamente identificables sin ambigedad. El Universo,
llamado tambin poblacin, es la totalidad del fenmeno a estudiar, el mismo que
posee una caracterstica comn. Cuando una poblacin o universo de estudio est
compuesto por un numero alto de unidades, es prcticamente imposible, por
razones de tiempo, costos, examinar cada una de las unidades que lo componen;
en consecuencia se toma una muestra representativa del mismo.
La poblacin es un trmino definido desde la Demografa y seala la cantidad de
personas que viven en un determinado lugar en un momento en particular. La
poblacin es el total de individuos o elementos diferentes del fenmeno a estudiar,
que se pueden identificar perfectamente sin vaguedad y adems que poseen una
caracterstica en comn.
Objeto de estudio
Briones sostiene que el objeto de estudio es denominado, en algunos, en algunos
textos el problema de la investigacin y en realidad no existe diferencias
sustanciales entre ambos.
Es el contexto de la demanda de conocimiento cientfico, aquello que indica el
trabajo de composicin de una investigacin. El objeto de estudio de la ciencia
formal no son las cosas ni los procesos, sino las relaciones abstractas entre
signos, es decir, se estudian sus relaciones sintcticas y sus posibles inferencias.
Son ciencias formales la lgica y las matemticas. El objeto de estudio es el
problema de investigacin, del cual se desea obtener un resultado final.
27

Sujeto social
Mario Bunge, define al sujeto social como aquel que ocurre no por voluntad ni a
partir de una teora que los defina y caracterice. Por ms que requieran, para
finalmente transformarse en movimientos histricos, de una permanente, cotidiana
y por momentos pica lucha social y poltica que los dote de identidad colectiva y
finalmente de poder real".
De acuerdo a la definicin de Gutirrez Gabriel Pantoja, seala que el sujeto social
en un momento marcado por grandes transformaciones, en un mundo donde lo
caracterstico es la emergencia de nuevas realidades que demandan su
interpretacin, resulta indispensable la recuperacin de la tradicin sociolgica por
paradjico que esto parezca. La explicacin de las nuevas realidades supone no
slo la elaboracin de nuevas respuestas a viejas preguntas sino tambin la
creacin de nuevas interrogantes, para construir una interpretacin que explique
los cambios y el sentido que tienen.
Accin
Es el hecho por medio del cual se ejecutan los proyectos y actividades de la
administracin. Se aplica tambin para establecer divisiones del trabajo o para
distinguir o diferenciar algunos actos especializados, como son: accin
administrativa, accin poltica, accin tcnica, y accin de reforma administrativa,
entre otros. Se entiende por accin, al hecho de poner en prctica las actividades
del problema de investigacin que se est realizando.
Mtodo Analtico de casos
Es un mtodo es un proceso cognoscitivo, que consiste en descomponer un objeto
de estudio separado cada una de las partes del todo para estudiarlas en forma
individual.

Se distinguen los elementos de un fenmeno y se procede a

revisar

ordenadamente cada uno de ellos por separado. La fsica, la qumica y la biologa

28

utilizan este mtodo; a partir de la experimentacin y el anlisis de gran nmero de

casos se establecen leyes universales. Consiste en la extraccin de las partes de
un todo, con el objeto de estudiarlas y examinarlas por separado, para ver, por
ejemplo las relaciones entre las mismas.
Este mtodo consiste, en descomponer un objeto de estudio separado cada una
de las partes, y ser estudiadas de forma individual, para luego dar una descripcin
completa.
Anlisis FODA
El anlisis FODA es una de las herramientas esenciales que provee de los
insumos necesarios al proceso de planeacin estratgica, proporcionndola
informacin necesaria para la implantacin de acciones y medidas correctivas y la
generacin de nuevos o mejores proyectos de mejora.
Es un mtodo para analizar:

Fortalezas.

Oportunidades.

Debilidades.

Amenazas.
En el proceso de anlisis FODA, se consideran los factores econmicos, polticos,
sociales y culturales que representan las influencias del mbito externo a la
empresa, que inciden sobre su quehacer interno".
Igor Tamara, establece: "que a travs del anlisis FODA se puede determinar las
posibilidades reales que tiene la empresa, para lograr los objetivos que se haba
fijado inicialmente. Que el propietario de la empresa adquiera conciencia, sobre
los obstculos que deber afrontar y; permite explotar ms eficazmente los
factores positivos y neutralizar o eliminar el efecto de los factores negativos".
29

De acuerdo a la definicin de Abdel Alberto Arroyo Aguilar, hace mencin al

anlisis FODA como una sigla usada para referirse a una herramienta analtica
que le permitir trabajar con toda la informacin que posea sobre su negocio, til
para examinar sus Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas.
Este tipo de anlisis representa un esfuerzo para examinar la interaccin entre las
caractersticas particulares de su negocio y el entorno en el cual ste compite. El
anlisis FODA tiene mltiples aplicaciones y puede ser usado por todos los niveles
de la corporacin y en diferentes unidades de anlisis tales como producto,
mercado, producto-mercado, lnea de productos, corporacin, empresa, divisin,
unidad estratgica de negocios, etc.). Muchas de las conclusiones obtenidas como
resultado del anlisis FODA, podrn serle de gran utilidad en el anlisis del
mercado y en las estrategias de mercadeo que dise y que califiquen para ser
incorporadas en el plan de negocios.
El anlisis FODA debe enfocarse solamente hacia los factores claves para el xito
de su negocio. Debe resaltar las fortalezas y las debilidades diferenciales internas
al compararlo de manera objetiva y realista con la competencia y con las
oportunidades y amenazas claves del entorno".
Criterios de adopcin de una teora
3.3 La explicacin cientfica
Es una explicacin de un fenmeno a partir de una teora cientfica. Una
explicacin satisfactoria de un fenmeno debe poder dar cuenta de por qu ese
fenmeno, y no otro, era de esperarse. Segn esta perspectiva, una explicacin
cientfica de un fenmeno, es una respuesta a la pregunta por qu sucedi?,
aunque algunos autores sostienen que una explicacin es una respuesta a la
pregunta cmo sucedi?".

En general se piensa que las explicaciones cientficas estn muy ligadas a las
predicciones cientficas. Mientras las explicaciones son acerca de fenmenos que
30

ya ocurrieron, las predicciones son acerca de fenmenos que todava no

ocurrieron. Las explicaciones cientficas suponen relaciones de causa-efecto. Gran
parte de la ciencia est orientada a determinar las relaciones causales y
desarrollar explicaciones para las interacciones y vnculos entre objetos,
organismos y hechos.
Las explicaciones cientficas son limitadas; A veces las explicaciones cientficas
estn limitadas por la tecnologa, por ejemplo, el poder de resolucin de los
microscopios y telescopios. Las nuevas tecnologas pueden derivar en nuevos
campos de investigacin o ampliar reas de estudio ya existentes. Las
interacciones entre la tecnologa y los avances en biologa molecular y el rol de la
tecnologa en exploraciones planetarias sirven como ejemplos.
Es el establecimiento de las causas que originan los fenmenos, le determinacin
de las formas que estos adopten en determinado momento o durante el transcurso
del tiempo, o el sealamiento, de los efectos que tiene un fenmeno en una
situacin o contexto histricamente determinado. La explicacin cientfica se logra
cuando se basa en una teora y se utilizan procedimientos adecuados y precisos.
La explicacin cientfica consiste en deducir el enunciado que describe ese hecho
a partir de una teora o hiptesis ms general. Entonces podemos definir que la
explicacin cientfica se da a partir de hechos ya ocurridos para luego saber por
qu sucedi?, y as darle una explicacin a un dicho fenmeno.
Lgica de la explicacin
La explicacin en las ciencias sociales se basa en la combinacin de un efecto
causal y de un mecanismo que muestre de qu manera tiene lugar ese efecto: la
investigacin social debe disearse para conseguir ambos elementos. La
capacidad de plantear un mecanismo causal robusto depende de que la teora que
se maneja sea buena. La realizacin de inferencias causales tiene que ver con la
satisfaccin de ciertas reglas metodolgicas. Slo cuando tengamos una buena
teora y hayamos seguido una lgica inferencial impecable tendremos una
explicacin aceptable. La metodologa no convierte nunca las malas teoras en
31

buenas investigaciones y, a la inversa, una buena teora combinada con una

metodologa defectuosa siempre da lugar a investigaciones incorrectas.
La lgica de la explicacin consiste en explicar los fenmenos del mundo de
nuestra experiencia y responder no loso a los Qu?, sino tambin a los por qu?,
si bien por un lado hay coincidencia general sobre este punto, por el otro existen
considerables diferencias de opinin acerca de la funcin y las caractersticas
esenciales de la explicacin cientfica.
Toda explicacin debe tener una lgica de lo que estamos investigando a lo que
queremos llegar con la investigacin, cumpliendo ciertas reglas metodolgicas
para que al final se tenga que dar una explicacin aceptable.
Clases de explicacin
Se tiene pues diferentes clases o tipos de explicacin, pero mencionaremos los
ms usados o los que tienen mayor relevancia en nuestra investigacin.
Explicacin causal o modelo deductivo
La explicacin causal es tpica, aunque no exclusiva, de las ciencias naturales.
Adopta la forma de un razonamiento deductivo en el que la consecuencia, el
"explicadum", es un resultado lgicamente necesario de las premisas explicativas.
Es un tipo de explicacin que se encuentra por lo comn en las ciencias naturales,
aunque no exclusivamente en ellas, tiene la estructura formal de un razonamiento
deductivo, en el cual el explicadum es una consecuencia lgicamente necesaria
de las premisas explicativas. Por consiguiente, en las explicaciones de este tipo,
las premisas expresan una condicin suficiente (y a veces, aunque no siempre,
necesarias) de la verdad del explicadum.
Entonces podemos dar nuestra propia definicin de una forma sencilla de
entender, diremos pues que la explicacin causal es comn de las ciencias
naturales, pero no exclusiva de la misma, que tiene un orden lgico de
razonamiento deductivo, para poder explicar las diferentes premisas.
32

3.4 Explicacin probabilstica

Este tipo de explicaciones constituye una forma dbil de las explicaciones
deductivas. Por ello, su esquema bsico es el mismo, con la diferencia de que la
premisa mayor est formada por las leyes estadsticas no generales sino validas
solo en un % de casos.
Muchas publicaciones, en prcticamente todas las disciplinas cientficas, no
tienen, prima facie, una forma deductiva, pues sus premisas explicativas no
implican formalmente sus explicadum. Sin embargo aunque las premisas sean
lgicamente insuficientes para asegurar la verdad del explicadum, se dice que
hacen a este ltimo "probable".
Las explicaciones probabilsticas se presentan, habitualmente, cuando las
premisas explicativas contienen una suposicin estadstica acerca de algunas
clases de elementos, mientras que el explicadum es un enunciado singular acerca
de determinado individuo de esta clase. Debemos hacer algunas observaciones.
Se sostiene a veces que las explicaciones probabilsticas solo son etapas
intermedias y temporarias hacia el ideal deductivo y que no constituyen, por lo
tanto, un tipo distinto.
Es la explicacin de aquellas ciencias que recurren a hiptesis probabilsticas o
estadsticas, por ejemplo, las leyes de la herencia. En este caso, las leyes a las
que podemos recurrir para el problema, al ser de naturaleza probabilstica o
estadstica. Las explicaciones probabilsticas suelen presentarse cuando las
premisas explicativas contienen una suposicin estadstica sobre alguna clase de
elemento, mientras que el explicadum es un enunciado singular sobre un
determinado individuo de esta clase.

Las explicaciones probabilsticas son aquellas demandan de algunas leyes

estadsticas no generales, sino aquellas que se requiere para nuestro problema de
estudio u anlisis.
33

Explicaciones funcionales
Serian explicaciones teolgicas peculiares de las ciencias naturales y biolgicas
aunque no exclusivas, porque, por ejemplo, toda explicacin por el rol social de
una persona o de una institucin social, seria funcional.

Explicaciones estructurales o sistmicas

Estas explicaciones revelan por qu es como algo y cmo est estructurado, es
decir, que elementos lo componen y cules son sus relaciones.

34

CONCLUSIONES

Seguir una metodologa cientfica al momento de realizar investigaciones,

nos da como resultado frutos provechos para nosotros mismos como a
todas las personas que nos rodean.

La metodologa en cualquier investigacin es una parte fundamental, bajo la

cual debieran estar basadas todas las asignaciones de cualquier curso o
ctedra dentro del pensum de cada universidad.

RECOMENDACIONES

Todo profesional debe usar el mtodo cientfico al momento de realizar

investigaciones ya que esto le dar a su trabajo un valor objetivo, lo cual
garantiza que esta trabajado con tica.

La actualizacin y capacitacin es de suma importancia en cualquier

mtodo cientfico e investigativo, para lo cual es indispensable que todo
estudiante de la profesin de Contadura Pblica y auditora se mantenga
en

una

actualizacin

permanente

constante.

ANEXO 1 CUESTIONARIO DEL TEMA DE INVESTIGACIN

1. Qu es conocimiento cientfico?

Es aquel que descubre causas y principios siguiendo una metodologa,

la obtencin de este nivel de conocimiento se puede basar en la captacin de
la realidad que circunda al sujeto a travs de la observacin cientfica utilizando
las tcnicas adecuadas.

2. A qu se le llama Mtodo cientfico?

El Mtodo cientfico es el procedimiento planteado que sigue en la

investigacin para descubrir las formas de existencia de los procesos
objetivos,

para desentraar sus conexiones internas y externas, para

generalizar y profundizar los conocimientos as adquiridos, para llegar a

demostrarlos con rigor racional y para comprobar en el experimento y con las
tcnicas de su aplicacin.

3. A qu le llamamos Investigacin aplicada?

Es aquella empeada a trabajar con los resultados de la investigacin pura,

con el fin de utilizarlos en beneficio de la sociedad.

4. Qu es Investigacin histrica?

La investigacin histrica se orienta a estudiar los sucesos del pasado. Analiza

la relacin de dichos sucesos con otros eventos de la poca y con
sucesos presentes.

5. Qu es Investigacin exploratoria?

Se realiza cuando el tema y el problema elegido han sido poco explorados y

reconocidos y cuando sobre l todava difcil formular hiptesis precisas. Este
tipo de investigacin es aplicable tambin cuando aparece un nuevo fenmeno
que no admite aun una descripcin sistemtica.
6. A qu se le llama Investigacin explicativa?

Es el tipo de investigacin que nos explica el porqu de las cosas, las causas
de los eventos, fsicos, sociales, hechos, fenmenos u objetos. Su inters es
explicar por qu ocurre un fenmeno, en qu condiciones se da este, o porque
dos o ms variables estn relacionadas.

7. A qu le llamamos investigacin cientfica?

La investigacin cientfica es la actividad que nos permite obtener

conocimientos cientficos, es decir, conocimientos objetivos, sistemticos,
claros, organizados y verificables.

8. En qu consiste la consulta de la bibliografa obtenida?

El primer paso consiste en seleccionar en las que sern de utilidad para
nuestro marco terico especifico y desechar las que no tengan relacin, o su
relacin sea muy indirecta. En ocasiones una fuente primaria puede referirse a
nuestro problema de investigacin pero no sernos til, porque no enfoca el
tema desde el punto de vista que pretende desarrollar, se realizaron en
contextos completamente diferentes, etc., en ese caso se echara tambin.

9. Qu entendemos por teora?

Una teora es un conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones

relacionadas entre s con el objeto de explicar todos los fenmenos. Una teora
es un sistema que est compuesto por observaciones, axiomas y postulados,
con el objetivo de explicar, las condiciones en que se desarrollan ciertos
supuestos.

10. En qu consiste la definicin de trminos?

Identifica los conceptos y trminos que se utilizaran en el desarrollo de la

investigacin. Expresa e identifica las principales definiciones que se conocen y
que estn relacionadas con la investigacin (empleo de diccionarios,
enciclopedias, libros, revistas).

REFERENCIAS BIBILIOGRFICAS
Virtuales
http://www.monografias.com/trabajos94/metodologiainvestigacion- cientifica/metodologia-investigacioncientifica2.shtml#ixzz2r9Z0eNwb
http://www.monografias.com/trabajos94/metodologiainvestigacion- cientifica/metodologia-investigacioncientifica.shtml#ixzz2r9Yifecr
Literales
Marcelo M. Gmez, Introduccin a la Metodologa de la
Investigacin Cientfica, 1 ed. Argentina 2006, p 43.
ngel R. Velsquez Fernndez- Nrida G. Rey Crdova, Metodologa
de la Investigacin Cientfica, 1 ed. Lima 2007, p 57.
Jaime M. Deza Rivasplata Sabino Muos Ledesma, Metodologa
de la Investigacin Cientfica 3 ed. Lima 2010, p 31.
Restituto Sierra Bravo, Tesis Doctorales y Trabajos de
Investigacin Cientfica, 4 ed. Espaa 1996, p 14