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    Sesion Microscopio

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    vilma fernandez villavicencio
    En 3 oraciones: El documento describe una lección sobre el uso del microscopio compuesto para estudiantes de 4to grado. Los estudiantes identifican las partes del microscopio, observan muestras de células vegetales con y sin microscopio, y evalúan la importancia del microscopio para comprender el funcionamiento de la célula y su descubrimiento.

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    En 3 oraciones: El documento describe una lección sobre el uso del microscopio compuesto para estudiantes de 4to grado. Los estudiantes identifican las partes del microscopio, observan muestras de células vegetales con y sin microscopio, y evalúan la importancia del microscopio para comprender el funcionamiento de la célula y su descubrimiento.

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    USO DEL MICROSCOPIO COMPUESTO

    1.-Nombre de la Unidad: Vida en Clula


    2.-Grado y Seccin: 4to.A
    3.-Fecha:

    -07- 16

    4.-Docente: Vilma Fernndez Villavicencio


    5.- Situacin significativa: Valoramos nuestra identidad
    APRENDIZAJES ESPERADOS
    CAPACIDADES
    INDICADORES
    Explora las partes de un
    Identifica las partes de un
    microscopio.
    microscopio en una ficha
    aplicativa

    COMPETENCIAS
    Indaga, mediante
    mtodos cientficos,
    situaciones
    susceptibles de ser
    investigadas por la
    ciencia
    PROPSITO DE LA SESIN: Identifica las partes de un microscopio en
    una ficha aplicativa
    Inicio: 15 minutos
    El docente presenta un microscopio a los estudiantes y les plantea
    las siguientes preguntas para recoger sus saberes previos Para
    qu sirve un microscopio? Podramos observar las clulas sin un
    microscopio? Los estudiantes dialogan y socializan sus respuestas
    mediante la tcnica de lluvia de ideas.
    El docente plantea la pregunta central Por qu es tan importante
    el microscopio?
    El docente presenta el propsito de esta sesin que consiste en
    que los estudiantes deben evaluar el papel del microscopio en la
    mejora de la comprensin del funcionamiento de la clula.
    DESARROLLO 60 minutos

    El docente entrega un microscopio a cada equipo y los invita a


    observar e identificar sus partes. Luego les entrega una imagen
    muda de un microscopio (anexo 1) para que registren el nombre
    de cada una de las partes que presenta.
    El docente propicia la lectura El microscopio como instrumento de
    la ciencia del libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 2 Grado
    de Secundaria del Ministerio de Educacin (pgina 102) y junto
    con los estudiantes construyen un concepto de microscopio y
    completan o corrigen las partes del microscopio en la lmina
    muda.
    Los estudiantes observan una muestra fija de clula vegetal
    (catfilo de cebolla) a simple vista y finalmente con el microscopio
    a diferentes grados de aumento y lo grafican.
    El docente acompaa esta actividad brindando orientacin sobre
    el uso correcto del microscopio y la observacin correcta de la

    muestra.
    OBSERVACION
    A SIMPLE VISTA

    GRAFICO

    CON EL
    MICROSCOPIO

    A partir de esta experiencia los estudiantes responden:


    1. Qu diferencia existe entre las observaciones que hicieron con
    y sin microscopio?
    2. Si no hubieran observado la muestra al microscopio, habran
    pensado que corresponda a un tejido formado por clulas?,
    por qu?
    3. Cmo se relacionan la invencin del microscopio y el
    descubrimiento de la clula?
    Los estudiantes realizan una lectura "El papel del microscopio en
    la humanidad" (anexo 2)
    Los estudiantes subrayan los beneficios y perjuicios del uso del
    microscopio y en equipos evalan y argumentan la importancia del
    microscopio en la humanidad.
    Socializan sus puntos a favor y en contra sobre uso del
    microscopio.

    CIERRE (15 minutos)


    El docente consolida el aprendizaje remarcando que el hombre es quien
    decide hacer buen o mal uso de la tecnologa. Por tal motivo, debemos
    tener claro nuestros valores y la tica profesional.
    Finalmente, el docente propicia la metacognicin mediante las siguientes
    preguntas: Qu aprendimos hoy? Las experiencias realizadas te
    ayudaron al logro de tus aprendizajes? Realmente fue significativo el uso
    del microscopio para estudiar la clula?

    MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

    Ministerio de Educacin. Manual para el docente de Ciencia,


    Tecnologa y Ambiente de 2 grado de Educacin Secundaria.
    2012. Lima. Grupo Editorial Norma.

    Ministerio de Educacin. Manual para el docente del Mdulo de


    Ciencia, Tecnologa y Ambiente-Investiguemos 2. 2012. Lima.
    Ministerio de Educacin.

    Manual y gua del kit de microscopa. 2007. Lima. Ministerio de


    Educacin

    Kit de microscopa. Ministerio de Educacin

    ----------------------------------------------------------------

    SUBDIRECTORA
    DOCENTEANEXO 1

    Partes del microscopio ptico

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