PLANDELDEPARTAMENTODEORIENTACIN

I.COMPONENTES.

Niveleducativo Componentes
Directora D.ConcepcinVillarinoNavas.
Orientador D.JosngelGmezBarba.
ApoyoalaIntegracin DAnaCintaPrezToscano.
1E.S.O. DCintaPlazaPalomo.
2E.S.O. DMAmparoIglesiasMacas.
Tutores
3E.S.O. DSaraMaraSilvaRodrguez.
4E.S.O. D.JuanManuelRodrguezVela.

Coordinador: D.JosngelGmezBarba.

II.INTRODUCCIN.
Laorientacineducativasuponelapuestaenmarchaporpartedelcentroeducativodeunconjunto
deactuacionesencaminadasaasegurarporunladounaeducacinintegraldelalumno/ayporotroun
procesoeducativoqueseajustealmximoalascaractersticasynecesidadesdetodosycadaunode
ellos.

En este sentido, la orientacin, entendida como un elemento inherente a la propia educacin,

contribuyeparaqueenelcentroeducativosepromuevanaquellosaspectosmspersonalizadoresdela
educacin.

La orientacin es, por tanto, inseparable del conjunto de la accin educativa y en este sentido
competeatodoelprofesoradoysedesarrollafundamentalmenteatravsdelaaccintutorial.

III.CONTENIDOSDELPLANDEACTIVIDADESDELDEPARTAMENTODE
ORIENTACIN.

Son tres los mbitos de actuacin en los que el Real Decreto de Reglamento Orgnico de los
InstitutosdeSecundariaadjudicafuncionesalosDepartamentosdeOrientacin:
Elapoyoalprocesodeenseanzaaprendizaje
Laorientacinacadmicayprofesional
Laaccintutorial

Para cada uno de estos mbitos, el Departamento de Orientacin concreta diferentes tareas a
realizarendistintosniveles:
Laor ganizacingener aldelcentr o.
Losdepar tamentosypr ofesor esdelasdistintasr eas.
Elalumnado.
Lospadr esymadr es.
 Aspues,elPlandeActuacionesdelDepartamentodeOrientacin,especificaparacadaunodelos
mbitoscomentados:
Losobjetivosquesepr etendenconseguir .
Lasactuacionesquevanallevar seacabo.
Losr esponsablesdecadaactuacin.

IV.OBJ ETIVOSPRIORITARIOSDELDEPARTAMENTODEORIENTACIN
PARAELCURSO0607

PLANDEACCINTUTORIAL

Objetivos Responsables
1. Desarrollar un Plan de Accin Tutor ial para la ESO en el que se
planifiquenyordenendemanerasistemticalastareasarealizardurante
elcurso. MiembrosDpto.

2. Mejorarelseguimientoyatencinindividualdelalumnadoensituacin
de riesgo a lo largo del curso a travs de una accin tutorial ms
personalizada.(Tutor asindividualizadas) MiembrosDpto.

3. Facilitar la labor de los tutores en el desarrollo del PAT,

pr opor cionandor ecur sos. Orientador

4. Implicar a todo el pr ofesor ado en la accin tutor ial, buscando una

accin tutorial compartida por todos en el seguimiento y apoyo del Equiposdocentesdel
procesodeaprendizajedecadaalumno/a. centro

5. Favorecer la colabor acin de los padr es con el centr o y su

implicacinenlastareaseducativas. Tutores/Orientador

6. Par ticipar enalgntipodeestr ategiadeapr endizajeparamejorarla

labordelosmiembrosdeldepartamento MiembrosDpto.

PLANDEORIENTACINACADMICAYPROFESIONAL

Objetivos Responsables
1. Desarrollar unPlan de Or ientacin Acadmica y Pr ofesional en el
queseplanifiquenyordenendemanerasistemticalastareasarealizar MiembrosDpto.
enestembito.

2. Facilitar a pr ofesor es y alumnos r ecur sos de apoyo par a buscar y

seleccionar infor macin sobr e las opciones acadmicas y Orientador
pr ofesionalesquesepr esentanaltr minodelaEtapa.
3. Facilitarunaor ientacinmsper sonalizadaconaquellosalumnos/as Tutor
que pueden tener dificultades par a obtener la titulacin. (Tutoras Orientador
individualizadas)
4. Facilitar latomadedecisionesdelosalumnosdelosltimoscur sos Tutor
de le ESO acercndoles a centros educativos tanto de formacin Orientador
profesionalcomodeBachillerato.
5. Infor mar alasfamiliasdelanuevasituacinacademicopr ofesional Tutor
que se les abr e a sus hijos en los pr ximos aos. (Tutoras Orientador
individuales+charlasconjuntas)

APOYOALPROCESODEENSEANZAYAPRENDIZAJ E/atencinaladiversidad

Objetivos Responsables
1. Realizar una labor pr eventiva y de deteccin pr ecoz de aquellos MiembrosDpto.
alumnos/as que comiencen a pr esentar algn tipo de dificultad de
aprendizaje, estableciendo una serie de medidas coor dinadas que
permitancorregirdeunamaneraeficazsusposiblesdeficiencias.

2. Colabor ar conelconjuntodelpr ofesor adoenlapuestaenmar chay

seguimiento de las medidas de atencin educativa(Ver documento Orientador.
demedidasdeatencinaladiversidad).

3. Nor malizar laatencineducativaalosalumnoscondificultadesde MiembrosDpto.

apr endizajeyalosquepr esentennecesidadeseducativasespeciales
y asegurar una respuesta educativa adaptada a sus caractersticas y
necesidades.

4. Infor mar continuamente alos padr es y madr es dealumnos/as con Orientador

dificultadesdeapr endizajedelas medidasqueles estamosaplicando Tutor
yelresultadoqueestndando.
Prof.apoyo

V.PROGRAMADEACTUACIONES.

PLANDEACCINTUTORIAL
 Tar eas Responsables
1. Elabor ar ysecuenciar losbloquesdecontenidosdelastutor asque Miembrosdel
se van a r ealizar en la hor a de tutor a: (orientacin personal, departamento
orientacin acadmica, orientacin profesional, otros (campaas
especficas, asuntos propios del grupoclase) intentando que exista
una coordinacin vertical que garantice una jerarquizacin de
contenidos.

2. Registr ar lastutor asconlasfamiliasquelostutoresyprofesoresde Tutores

rea tienen durante el curso. Para ello, el departamento ha elaborado
Orientador
unafichadetutoraconlasfamiliasdondelos miembros delequipo
docenterellenanlosaspectosmssignificativosdelalumnoparaqueel
tutor a la hora de hablar con la familia le pueda dar una informacin
mscompleta.

3. Realizarelseguimientoindividualdelosalumnos/asconlaintencin Tutores
de prevenir la aparicin de dificultades de apr endizaje (evaluacin
Orientador
inicial)yponerenmarchalasmedidasdeapoyonecesarias.

4. Se incrementar el nmero de tutor as individualizadas con los Tutores

alumnos/as,paraelloseutilizarcuandoseaposible, parte del horario
deatencinapadres.Laintencin es teneruntratoms personalizado
connuestrosalumnosdemaneraquelosconozcamosmejorypodamos
atendertodassusdemandas.

5. Facilitar a los tutor es los r ecur sos y mater iales que estos requieran Orientador
paralarealizacindeactividades quehayanacordadollevaracaboen
lasesinsemanaldetutora.

6. Par ticipar en acciones for mativas r elacionados con la accin Miembrosdel

tutor ial.
departamento

7. Elabor ar lamemor iafinaldelPlandeAccintutor ial. Miembrosdel

departamento

PLANDEORIENTACINACADMICAPROFESIONAL

Tar eas Responsables

1. Recogerlaspropuestasdelostutores(3y4ESO)paralaelabor acin Orientador
delPlandeOr ientacinAcadmicayPr ofesional.

2. Atencindir ectaalasdemandasdealumnos/asypadr esr elativasa OrientadoryTutor

laor ientacinsobr eestudiosypr ofesiones.

3. IncluirenlatutoradeESO(fundamentalmenteenelcursosde3y4) Orientador
actividadesque les permitanalos alumnos/as conocerse(capacidades,
Agentesexternos
expectativas,intereses,),conocerlos itinerarios educativos alos que
puedenoptaryactividadesrelacionadasconelconocimientodelmundo
laboral.
4. Orientaralosalumnosde3deESOqueporrazonesdeedadoporfalta OrientadoryTutor
de motivacin hacia el estudio presenten dudas razonables de no
conseguirlatitulacin,haciaotrotipodeitinerariosmsacordesconsu
perfil vocacional. (PGS, PDC, FPO, ESA, pruebas extraordinarias de
TtulodeSecundaria).

5. Or ganizar visitas a centr os de FP y Bachiller ato para que los Orientador

alumnos vean sobre el terreno la dinmica de trabajo de cada uno de
Tutor
ellos.(asignaturas,talleres,salidasprofesionales,ambientedeestudio...)

6. Realizar unseguimientodelos alumnos queacabansuescolar idad Orientador

en nuestr o colegio para conocer como les va en sus nuevos centros.
JefedeEstudios
Con ello pretendemos saberprincipalmente, el nivelacadmicocon el
salenysihanseguidoelconsejoorientador.

7. Desar r ollar unasjor nadasconjuntasenlasquepar ticipenpadr esy Tutorde4ESO

alumnos/as, as como miembros del departamento y otros agentes
Orientador
externos que permitan dar una visin global de las variadas opciones
queexistenunavezfinalicelaetapaESO.

8. Elaboracin de infor mes or ientador es par a los alumnos de 4 de Tutor4ESO

ESO.
Orientador

9. Elaborar la memoria final del Plan de Orientacin Acadmica Miembrosdel

Profesional. departamento

PLANDEATENCINALADIVERSIDAD

Tar eas Responsables

1. Realizar una evaluacin inicial en todos los cur sos para detectar las Equipodocente
dificultadesdeaprendizajedesdeelinicio.

2. Pr oponer las medidaspar aatender aladiver sidaddelalumnadoen Miembrosdel

el aula ordinaria: Adaptaciones curriculares de aula, adaptaciones departamento
curricularesindividualizadasnosignificativasetc.).

3. Desar r ollar elpr ogr amadeintegr acinescolar r ealizadoenelaula Prof.deapoyo

de apoyo en elcentro, estableciendocriterios establesdeseleccin de
Orientador
alumnos/as y determinando los tiempos y modalidades de apoyo para
losACNEEylosquepresentandificultadesdeaprendizaje. Tutor

4. Mantener una estrecha coor dinacin con la tutor a del cur so de 6 Tutor1ESO
Pr imar iapar atr atar dedetectar losalumnosquepr esumiblemente
Orientador.
pr esentar ndificultadesenelcambiodeetapa.

5. Realizar unespecialseguimientodelosalumnos/asr epetidor esyde

aquellosquehayanpr omocionadoconmater iasnosuper adas(Plan
Tutores
der ecuper acin).

6. Elabor ar lasadaptacionescur r icular esqueseannecesar iasparalos Tutor

 alumnosquepresentenunadificultaddeaprendizajequelesimpideen Orientador
algunasreasseguirelnormaldesarrollodesugrupoclase.
Prof.deapoyo
7. Realizar la evaluacin psicopedaggica de todos los alumnos que
acudanalauladeapoyo.
Orientador.

8. Adquir ir mater iales de distinto tipo par a las actividades que se Miembrosdel
r ealizanenelauladeapoyoyascomomater ialespecificopar ael departamento
depar tamento(cuestionar ios,bater asdetest.).

9. Entr evista con los padr es de los Alumnos/as con Dificultades de Prof.deapoyo
Apr endizaje par a infor mar les sobr e el modo en que se ha
Tutor
or ganizadosur espuestaeducativa.Unavezinformados,lasfamilias
de los alumnos/as que salgan al aula de apoyo tendrn que firman un Orientador
documentoenelquedansuconsentimiento.

10. Elaborar trimestralmente infor mes de evaluacin par a las familias Prof.deapoyo
delosalumnosquepr esentanmayor esdificultadesdeapr endizaje.
Tutor
Orientador
11. Elaborarlamemor iafinaldelPlandeatencinaladiver sidad. Miembrosdel
departamento

VI.REUNIONESDETRABAJ ODELDEPARTAMENTODEORIENTACIN

PRIMERTRIMESTRE

FECHA ACTIVIDADESAREALIZAR.
SEPTIEMBRE

6906 ElaboracindelP.O.A.T
MedidasdeApoyoaladiversidaddelalumnado.
PlandeOrientacinAcadmicayProfesional.
PlandeAccinTutorial.
OCT

171006
Resultadosdelaevaluacininicialymedidasadoptar.
NOV

141106 Seguimientodelasmedidasdeatencinaladiversidadadoptadas.
SeguimientodelPlandeAccintutorial.
 Resultadosdelasmedidasparaatenderaladiversidaddelalumnado
DICIEMBRE en el aula ordinaria: Refuerzos, Adaptaciones curriculares de aula,
Adaptacionescurricularesnosignificativas
51206
Informar a las familias de los alumnos/as con dificultades de
aprendizaje de la evolucin que han seguido durante la primera
evaluacin.

Evaluacindeltrabajorealizadoduranteelprimertrimestre.

SEGUNDOTRIMESTRE

FECHA ACTIVIDADESAREALIZAR.
Reestructurarlasmedidasdeatencinaladiversidadenfuncindelos
resultadosobtenidosenlaprimeraevaluacin.
ENERO

9107 Coordinarloscontenidostutorialesparaelsegundotrimestre.

Organizaralgunavisitaacentros educativos que ofrezcanFormacin

profesionaly/obachillerato.
FEBR

Organizar una charla con los padres sobre el tema de la orientacin

60207
acadmicayprofesional

Resultadosdelasmedidasparaatenderaladiversidaddelalumnado
en el aula ordinaria: Refuerzos, Adaptaciones curriculares de aula,
Adaptacionescurricularesnosignificativas
MARZO

6307 Informar a las familias de los alumnos/as con dificultades de

aprendizaje de la evolucin que han seguido durante la segunda
evaluacin.

Evaluacindeltrabajorealizadoduranteelsegundotrimestre.

TERCERTRIMESTRE

FECHA ACTIVIDADESAREALIZAR.
Reestructurarlasmedidasdeatencinaladiversidadenfuncindelos
ABRIL

240407 resultadosobtenidosenlasegundaevaluacin.

Coordinarloscontenidostutorialesparaeltercertrimestre.
Evaluacindeltrabajorealizadoduranteeltercertrimestre
JUNIO

ElaboracindelaMemoriafinalsobreeltrabajodeldepartamentode
270607
orientacin.

Propuestasdemejoraparaelprximocurso.

*Larelacindetemasatratarencadareuninesmeramenteorientativa,elCoordinador/raestablecer
ycomunicarconlaantelacinsuficienteel or dendelda atodoslosmiembrosdelDepartamento.
VII.EVALUACINDELPLAN.

El plan anual del Departamento de Orientacin se someter a un proceso continuo de

evaluacin formativa. Para ello, realizaremos una evaluacin parcial de cada uno de los planes
elaborados(accintutorial,atencinaladiversidadyorientacinacadmicaprofesional)conlaidea
detenerunavisinmasprofundaquenospermitahacerunavaloracinfinaldelPlandeOrientaciny
AccinTutorialmscompleta.

Este conjunto de informaciones sern imprescindibles para valorar la validez del POAT a
medioylargoplazo.TodoesteconjuntodevaloracionessereflejarnenlaMemoriaAnual.

EstaMemoria,debeentendersenocomounadescripcinexhaustivadelorealizado,sinocomo
una sntesis reflexiva de los logros alcanzados, las dificultades encontradas, los factores que han
podidoinfluirenamboscasos,ysobretodo,laspropuestasymodificacionesquedebernincorporarse
paralaplanificacindelcursosiguiente.

Esta concepcin evaluadora implica la adopcin de criterios de evaluacin que nos sirvan de
guaymarcodereferencia.Paratodasestasactividadespropuestasserprecisoevaluarconformealos
siguientesparmetros:

Silalabororientadorasehallevadoacaboapartirdeunaevaluacindenecesidadesenun
contextorealytratadedarrespuestaalosproblemasdedicharealidad.

Sisehatenidoencuentaelcriteriodeprioridaddenecesidadesquedebensatisfacerse.

Si se ha facilitado la participacin de los agentes de la intervencin orientadora en su

totalidad,tantoensudiseocomoensudesarrolloeinterpretacin

Silasintervencionesorientadorasalcanzanunosnivelesdeeficaciayeficienciaadecuados.

Los instrumentos que emplearemos para la evaluacin de dicho plan atendern a criterios de
variedadyflexibilidadalgunosdeellosserelacionanacontinuacin:

Debates(tutores,alumnos...)
Observacin.
Anlisisdetareas.
Entrevistas.
Otros.