ASIGNATURA DE GRADO:

MORFOLOGA DE LA LENGUA ESPAOLA

Curso 2017/2018
(Cdigo de asignatura : 64012124)

NOMBRE DE LA ASIGNATURA MORFOLOGA DE LA LENGUA ESPAOLA

CDIGO 64012124

CURSO ACADMICO 2017/2018

DEPARTAMENTO LENGUA ESPAOLA Y LINGSTICA GENERAL

TTULOS EN QUE SE IMPARTE GRADO EN LENGUA Y LITERATURA ESPAOLAS (grado seleccionado)

CURSO SEGUNDO CURSO

TIPO OBLIGATORIAS

N ECTS 5

HORAS 125

PERIODO SEMESTRE 1

IDIOMAS EN QUE SE IMPARTE CASTELLANO

PRESENTACIN Y CONTEXTUALIZACIN
1 PRESENTACIN

En una concepcin estrecha de la gramtica, la morfologa y la sintaxis son las dos partes o disciplinas que
aquella comprehende, si bien, por su ineludible interrelacin, tratadas a veces a nuestro juicio, con poco acierto
como una nica, la morfosintaxis; en una concepcin ms ancha donde cabe situar autores como A. Alonso y P.
Henrquez Urea (1939), S. Fernndez Ramrez (1951), la RAE (Esbozo de una nueva gramtica de la lengua espaola,
1973), R. Seco (1967), M. Seco (1973) o J. Alcina y J. M. Blecua (1975), muchos adscritos a la corriente tradicional, la
gramtica incluye adems el componente fonolgico e, incluso, ortogrfico; es la orientacin seguida por distintos
autores; la ltima gramtica extensa del espaol anterior a la Nueva gramtica de la lengua espaola de la RAE (2009),
la Gramtica descriptiva de la lengua espaola (1999), coordinada por I. Bosque y V. Demonte, aunque se desentiende
del nivel fnico (solo tratado circunstancialmente en algunos captulos, como el fenmeno de alomorfia), da entrada a
los componentes textual y pragmtico. La Academia, en la Nueva gramtica, parece adoptar una concepcin ancha de
la gramtica al quedar articulada en los tres componentes clsicos, la fonologa / fontica (3. vol.), la morfologa (1.
vol.) y la sintaxis (1. y 2. vols.). La visin estricta de la gramtica es la seguida por A. Bello (1830) en su Gramtica de
la lengua castellana, aunque en ella no se establece una distincin de las dos partes, morfologa y sintaxis.

La morfologa tiene por objeto de estudio, esencialmente, dos hechos o captulos de gramtica: las clases de
palabras o categoras gramaticales, conocidas tambin tradicionalmente como las partes de la oracin, y la
estructura interna de las palabras y los procesos de formacin de estas. En la primera vertiente, la morfologa
comparte con la sintaxis, aunque desde distinto ngulo, el objeto de estudio: la palabra, unidad bsica y esencial del
anlisis sintctico y unidad superior o marco del anlisis morfolgico; en la segunda vertiente, la morfologa estudia dos
tipos de fenmenos distintos, los flexivos y los derivativos, y de ah que pueda hablarse de dos tipos de morfologa:
morfologa flexiva, que puede ser nominal y verbal, segn atienda a los constituyentes morfolgicos del nombre
(morfemas de gnero y nmero) o a los constituyentes morfolgicos del verbo (morfemas de tiempo, modo, persona,
nmero), respectivamente, y morfologa lxica o derivativa, que estudia fundamentalmente los morfemas lxicos y
los procesos formativos (afijos, derivacin, composicin, parasntesis). Aquella est ms ligada a la sintaxis y esta, a
la lexicologa.
 La morfologa, como otras materias, puede estudiarse desde dos perspectivas: la sincrnica y la diacrnica.
Morfologa de la lengua espaola atiende a los hechos sincrnicos, en tanto que Morfosintaxis histrica de la lengua
espaola se preocupa de los aspectos histricos y evolutivos; si bien cabe advertir, como ya lo sentenciara Ferdinand
de Saussure en su Curso, que es realmente imposible una divisin tajante, sobre todo cuando se trata de determinar el
proceso de formacin que ha seguido una palabra compleja.

2 CONTEXTUALIZACIN EN EL PLAN DE ESTUDIOS

Morfologa de la Lengua Espaola (MLE) es una asignatura obligatoria de 2. curso (1. cuatrimestre) del ttulo
Graduado en Lengua y Literatura Espaolas, con 5 crditos ECTS, inscrita en la Materia 3 Niveles y
Componentes de Anlisis (35 crditos ECTS = 875 horas). Con Fontica y Fonologa de la Lengua Espaola, son las
dos primeras asignaturas de dicha materia que se imparten en el grado; MLE es la asignatura equivalente a Gramtica
Espaola I de la licenciatura Filologa Hispnica (plan 2000).

MLE establece vnculos naturales, ms o menos estrechos, con diversas disciplinas y materias lingsticas, de modo
especial con las de la misma Materia del grado: con Fontica y Fonologa de la Lengua Espaola (fenmenos de
naturaleza morfonolgica, haplologa, amalgama), con Sintaxis de la Lengua Espaola (sobre todo, con Sintaxis I,
centrada en la oracin simple: categoras sintcticas, morfologa flexiva y concordancia, preposiciones y prefijos,
afijacin y nominalizacin, clases de nombres y adjetivos segn sus constituyentes sufijales, etc.), con Semntica de la
Lengua Espaola y, sobre todo, con la Lexicologa (temas cultos, races prefijas y sufijas, unidades de la morfologa
lxica, fenmenos de sinonimia, antonimia, homonimia y polisemia en los afijos, compuestos, locuciones, significado
composicional y no composicional), con Pragmtica y Comunicacin Intercultural (nfasis y superlacin, afijos de
aminoracin, ponderacin y peyorativos, diminutivo y aumentativo), con Aspectos Discursivos y Textuales de la
Comunicacin Lingstica en Espaol (marcadores discursivos, constituyentes fricos y decticos).

Fuera de la Materia 3, MLE entabla fuertes vnculos con Morfosintaxis Histrica de la Lengua Espaola,
optativa de 3. o 4., Materia 4: Perspectiva Diacrnica, y con Latn para Hispanistas, obligatoria de 2., 4.
semestre, Materia 1: Bases Instrumentales de la Lengua (origen etimolgico de las palabras, devenir de las
palabras, fenmenos de alomorfia afijal, temas cultos, suplecin, dobletes culto y vulgar, formaciones idiosincrsicas
justificables histricamente: indemne, inslito, breva).

MLE tiene lazos de relacin tambin con otras asignaturas y materias, como Variacin y Variedad de la
Lengua Espaola, El Espaol de Amrica y Sociolingstica de la Lengua Espaola, adscritas a la Materia 5:
Variacin y Variedad (vitalidad de los afijos y preferencias en la eleccin de alomorfos en las distintas variedades del
espaol o en razn del sexo, la edad o el estatus sociocultural).

Los estudios de lingstica contrastiva demuestran, asimismo, la relacin que puede establecer MLE con la
morfologa de otras lenguas naturales, en especial con las emparentadas con el espaol cataln, gallego, francs,
italiano (Lenguas Modernas I y II, bsica de 1. y obligatoria de 2., respectivamente, de la Materia 1: Bases
Instrumentales de la Lengua).

Con respecto a los estudios contrastivos, cabe relacionar MLE con otras asignaturas de gramtica del Grado
de Estudios Ingleses: Lengua, Literatura y Cultura. Precisamente, muchos modelos tericos de morfologa (como
la teora lexicista o minimalista) han sido elaborados y propuestos en crculos ingleses y americanos; la armazn terica
y diversos postulados y presupuestos son aplicables a la morfologa del espaol.

Finalmente, MLE, como otras asignaturas y disciplinas, guarda relaciones con Comunicacin Oral y Escrita
del Espaol (1. curso), de la Materia 1: Bases Instrumentales de la Lengua (por ejemplo, la comunicacin se basa
en la palabra y, precisamente, la palabra es la unidad bsica del anlisis morfolgico) y sobre todo El Lenguaje
Humano, de 1. curso (esp. cap. 5: La estructura de las palabras), que comparte con Morfologa, entre otros,
los objetivos de identificar y caracterizar diferentes tipos de morfemas, analizar los componentes menores de las
palabras, caracterizar y analizar las formaciones morfolgicas, etc.).

REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA ASIGNATURA

Aun siendo la primera vez que MLE se cursa en el grado, es conveniente que el alumno acceda a la asignatura
con una base de formacin gramatical slida y consistente. Se sobreentiende, por el estudio previo de El
Lenguaje Humano y otras asignaturas de 1. (vese Contextualizacin) as como de los cursos preuniversitarios, que el
alumno dispone ya de la mayora de los conceptos bsicos de morfologa y que ha realizado prcticas de anlisis
morfolgico. Asimismo, se recomienda la Nueva gramtica de la lengua espaola, de la RAE (puede utilizarse la versin
Manual, 2010), que contiene diversos captulos destinados a las distintas clases de palabras o categoras gramaticales
(sustantivo, adjetivo, pronombre, etc.), limitando la consulta a los aspectos del nivel morfolgico, adems de loc 11
primeros captulos.

El planteamiento metodolgico de la asignatura (la enseanza se basa esencialmente en la prctica) demanda un

continuo recurso a los conceptos elementales del anlisis morfolgico y la identificacin correcta de las distintas clases
de palabras.

Son requisitos recomendables:

a) Llevar a cabo un test de autoevaluacin para determinar el nivel de formacin y el grado de control de los
conocimientos tericos elementales y de las destrezas suficientes para el anlisis gramatical.

b) Realizar ejercicios prcticos a modo de pruebas de evaluacin de manera autodidacta. Cuestiones de morfologa
espaola es un material recomendable para esta actividad: en la medida en que ofrece las soluciones, ampliamente
comentadas, ayuda al alumno a familiarizarse con el tipo de preguntas objeto de examen, a desarrollar la capacidad
argumentativa, a adquirir habilidades en los ejercicios prcticos, a forjarse un hbito de estudio, y a adoptar una
metodologa de estudio adecuada a los objetivos.

c) Estudiar concienzudamente los conceptos bsicos y la terminologa especfica (morfo cero, interfijo, parasntesis,
sincretismo, etc.), para saber reconocerlos y discriminar unos de otros (el Glosario de Cuestiones cumple esta
finalidad).

Para ello, y sobre todo para iniciados, conviene repasar los contenidos de morfologa aprendidos en materias de 1. o
cursos preuniversitarios, as como los caps. 4-6 del Manual del Curso bsico de lengua espaola (Madrid: CERA,
2016), que contienen ejercicios simples de autoevaluacin.

d) Tener un conocimiento directo de la bibliografa bsica recomendada y hacer consultas peridicas (las tutoras del
centro asociado estn diseadas especficamente para esta funcin, entre otras).

EQUIPO DOCENTE
Nombre y MARIO GARCIA-PAGE SANCHEZ
Apellidos

Correo mgarcia-page@flog.uned.es
Electrnico

Telfono 91398-6863

Facultad FACULTAD DE FILOLOGA

DEPARTAMENTO LENGUA ESPAOLA Y LINGSTICA GENERAL

HORARIO DE ATENCIN AL ESTUDIANTE Y TUTORIZACIN

MUY IMPORTANTE:

FIGURA PROFESOR EQUIPO DOCENTE

La consulta, por correo-e, al equipo docente deber formularse a travs de la siguiente direccin electrnica especfica
de la asignatura: morfo@flog.uned.es

El alumno deber utilizar la suya institucional: @alumno.uned.es

FIGURA PROFESOR TUTOR

En el modelo educativo de la UNED, el profesor tutor (centro asociado) tiene encomendada una serie de funciones
acadmicas fundamentales, definidas en los Estatutos de la UNED; entre ellas, cabe destacar:

- Orientar a los alumnos en sus estudios, siguiendo para ello los criterios marcados por los correspondientes
departamentos y equipos docentes.
- Atender las consultas y resolver las dudas que se pueden plantear a los alumnos en el estudio.

- Organizar y controlar el desarrollo de las actividades prcticas exigidas en las asignaturas.

- Participar en la evaluacin continua de los estudiantes, informando al profesorado de los equipos docentes de su nivel
de preparacin.

Es esperable que, para MLE, dados su carcter obligatorio y el curso en que se imparte (2.), todos los alumnos
tengan asignado un tutor.

Aun as, el equipo docente de MLE est a disposicin de los estudiantes, sea cual sea su centro y la
disponibilidad de tutor, y pueden comunicarse con l a travs de cualquier canal establecido (telfono, foro de debate,
correo electrnico de la asignatura, etc.). El equipo docente se conecta con frecuencia a Internet consultando correos y
foros. El horario de atencin del profesor Garca-Page es mircoles 10.00-14.00.

La atencin personalizada puede llevarse a cabo tambin en las dependencias del departamento en la UNED. Si
algn alumno quiere tener una entrevista personal, debe concertarla con el profesor con antelacin.

Asimismo, como otro mecanismo de atencin, puede cursarse una convivencia si el centro asociado lo cree oportuno.

COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE

Conocimiento de la gramtica del espaol y de las tcnicas y mtodos de anlisis de los distintos niveles.
Capacidad para transmitir los conocimientos adquiridos.
Capacidad para localizar, manejar y sintetizar informacin bibliogrfica.
Capacidad para obtener, evaluar y sintetizar documentacin propia del rea.
Capacidad para elaborar recensiones.
Capacidad para realizar anlisis, reseas y comentarios lingsticos.
Capacidad para impartir enseanzas de lengua espaola y lingstica en diferentes mbitos profesionales.
Capacidad de investigar en el mbito de la lengua espaola y la lingstica.
Capacidad para realizar labores de asesoramiento y correccin lingstica en el mbito de la comunicacin
social, empresarial y otros mbitos.
Capacidad de asesoramiento en todos aquellos mbitos que requieran la aplicacin de conocimientos
lingsticos.
Capacidad de anlisis de los procesos de comprensin y produccin del lenguaje.
Capacidad para interrelacionar los componentes terico, tcnico-metodolgico y prctico de las distintas
disciplinas lingsticas.
Capacidad para relacionar el conocimiento lingstico con otras disciplinas no lingsticas.
Capacidad para evaluar crticamente la bibliografa consultada y para encuadrarla en una perspectiva
terica.
Capacidad para identificar problemas y temas de investigacin y evaluar su importancia.
Capacidad de recibir, comprender y expresar los conocimientos cientficos y tcnicos en espaol.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Los logros concretos que el alumno deber conseguir al cursar con aprovechamiento la asignatura MLE pueden
distribuirse en las tres siguientes capacidades, de orden terico, prctico y actitudinal:

A. Conocimientos

Entre las competencias especficas de MLE en relacin con los conocimientos disciplinares, cabe sealar los
siguientes objetivos que han de cumplirse al final de curso:

1. Saber definir el mbito de estudio de la morfologa. Para ello, deben conocerse las relaciones de la morfologa
con otras disciplinas y debe saber resolver los problemas de lmites entre fenmenos diversos (compuesto /
locucin, compuesto / colocacin lxica, locucin verbal / perfrasis verbal, locucin verbal / colocacin
verbonominal, etc.).

2. Saber determinar y clasificar las unidades propias de la morfologa.

3. Saber identificar los distintos mecanismos estructurales de formacin de palabras.

 4. Saber explicar el proceso de formacin lxica seguido en cada palabra.

5. Conocer las compatibilidades e incompatibilidades (restricciones) entre los afijos y las bases.

6. Relacionar la gramtica con la fraseologa, como posible rama de la lexicologa, atendiendo a sus unidades y
clases de categoras.

7. Secundariamente, conocer los principales modelos tericos para el estudio de la morfologa.

B. Destrezas

1. Poner en prctica los conocimientos tericos de la resolucin de problemas de gramtica y el anlisis

morfolgico de las palabras.

2. Adiestrar en un mtodo eficaz del anlisis gramatical.

3. Ensear a explicar las cuestiones de gramtica relacionando hechos y a argumentar las soluciones
esgrimiendo pruebas a favor o en contra.

4. Adquirir un mtodo de trabajo regido por el orden, la claridad y la precisin.

5. Promover el empirismo cientfico, mediante la comprobacin y verificacin.

6. Comentar lecturas especializadas de distinto grado de dificultad.

7. Analizar datos lingsticos de diversa ndole.

8. Establecer diseos de autocorreccin de errores en la resolucin de problemas de gramtica.

C. Actitudes

1. Impulsar la lectura de referencias bibliogrficas de inters para la tarea requerida o para forjarse una opinin
slidamente fundamentada.

2. Inculcar el espritu crtico, ingrediente esencial en el mbito de la investigacin, al que podr acceder aos ms
tarde: enjuiciamiento de teoras, postulados y presupuestos clsicos, opiniones de autores sobre hechos
lingsticos concretos, recurso a fuentes, autoridades o ejemplos como tcnicas de argumentacin, etc.

3. Capacitar al alumno, tal vez futuro docente, a planificar las actividades: acopio y seleccin de lecturas,
preparacin de esquemas para el estudio o la exposicin pblica, elaboracin de material didctico, confeccin
de listas de ejercicios y soluciones, ejemplarios, etc.

4. Estimular el ejercicio autnomo y autodidacto.

5. Estimular el trabajo en equipo.

CONTENIDOS
Tema 1. mbito de la morfologa
Tema 2. Gramtica, morfologa y fraseologa
Tema 3. La palabra
Tema 4. Morfologa flexiva nominal
Tema 5. Morfologa flexiva verbal
Tema 6. Morfologa lxica I
Tema 7. Morfologa lxica II
Tema 8. La composicin
METODOLOGA
En la modalidad de enseanza a distancia, propia de la UNED, las actividades formativas de MLE (5 crditos ECTS) se
distribuyen en el tiempo de acuerdo con el siguiente esquema:

a) Trabajo con contenido terico: 25% = 1,25 crditos ECTS (= 31,25 h):
 - Lectura y anlisis crtico de materiales, tanto impresos como multimedia.

b) Realizacin de actividades prcticas bajo la supervisin del tutor: 15% = 0,75 crditos ECTS (= 18,75 h):

- Acopio de materiales y seleccin crtica de los textos recomendados

- Realizacin de actividades prcticas (en la modalidad que se determine, presencial o en lnea,

individual o grupal)

- Resolucin de dudas sobre las actividades prcticas

- Exposicin y resolucin de problemas de morfologa

- Anlisis de los datos lingsticos

- Revisin de las prcticas con los tutores

- Comentario crtico de textos

c) Trabajo autnomo: 60% = 3 crditos ETCS (= 75 h)

- Estudio de los contenidos tericos

- Interaccin en los foros de debate

- Realizacin de actividades prcticas (resmenes, esquemas y cuadros sinpticos, pruebas de

evaluacin, resolucin de problemas de morfologa, comentario crtico de textos, etc.)

- Anlisis de los datos lingsticos

- Autoevaluacin de los conocimientos tericos y de las prcticas

- Preparacin de las pruebas presenciales

- Realizacin de las pruebas presenciales

SISTEMA DE EVALUACIN

PRUEBA PRESENCIAL

Tipo de Examen de desarrollo

examen

Preguntas 3
desarrollo

Duracin del 90 (minutos)

examen

Material Ninguno
permitido en
el examen

Criterios de Tanto la evaluacin continua como la final tendrn muy en cuenta, adems del contenido, la
evaluacin forma o expresin (ortografa, construccin gramatical, propiedad lxica, marcacin adecuada del
metalenguaje, etc.), aparte de las mximas gricenianas (de relacin, cualidad, cantidad y
manera): adecuacin y pertinencia de la respuesta a la pregunta, claridad expositiva, precisin,
concisin, ordenacin y estructuracin, juicio crtico, capacidad de sntesis y de argumentacin, etc.
Las faltas de expresin (puntuacin, tildacin, grafas, metalengua, agramaticalidad...) restan
puntuacin segn el nmero de las mismas y su mayor o menor gravedad.

Ver Comentarios y observaciones.

% del examen 80
sobre la nota
final

Nota del 5
examen para
aprobar sin
PEC

Nota mxima 10
que aporta el
examen a la
calificacin
final sin PEC

Nota mnima 5,1

en el examen
para sumar la
PEC

Comentarios y Tipo de pregunta

observaciones
En virtud de la dificultad de la pregunta o del anlisis, la profundidad que se busca en la respuesta,
la extensin de la explicacin, nmero de palabras del anlisis, y otras circunstancias similares, y
para garantizar la adecuacion del tiempo de duracin de la prueba y la consecucin de la respuesta
esperada por el equipo docente, algunas de las preguntas de desarrollo corto pueden formularse
en forma de test exigindose -normalmente- una breve justificacin; asimismo, podra modificarse el
nmero de preguntas (p. ej., cuatro). En cualquier caso figurar, en el encabezamiento o enunciado
de cada pregunta, la puntuacin asignada a la misma.

Reclamaciones

El alumno disconforme con la nota obtenida puede solicitar una revisin de su examen al equipo
docente, siempre conforme a la normativa vigente y a los criterios fijados por el equipo docente. El
periodo de reclamaciones es de 7 das naturales a partir de su publicacin informtica en el SIRA y
la peticin ha de ser motivada, esto es, debidamente justificada y argumentada. Para que el alumno
pueda cotejar los resultados y para evitar reclamaciones intiles, el equipo docente podr colgar en
la plataforma una plantilla, total o parcial, de soluciones de las preguntas das despus de la
celebracin de los exmenes. En este caso, la reclamacin motivada deber contener los
argumentos suficientes que demuestren fehacientemente los errores de correccin que haya podido
cometer el equipo docente y, correlativamente, sealar con precisin los aciertos, con la puntuacin
correspondiente, logrados por el alumno y que el corrector no ha evaluado. Tngase en cuenta,
adems, lo dicho en relacin con la expresin (ortografa, construccin sintctica, propiedad lxica,
etc.), en el sentido de que la nota otorgada por el equipo docente puede ser menor de la esperada
por el alumno.

No se atender bajo ningn concepto la solicitud de reclamacin referida a la correccin del test (de
carcter totalmente objetivo) -salvo, lgicamente, que exista error en el enunciado o se haya
computado mal el nmero de errores y aciertos- o que contenga comentarios no pertinentes del tipo
estoy disconforme con la nota, la nota no refleja lo que he estudiado, no conozco mis
errores, etc.

Errores en el anlisis morfolgico

En el anlisis morfolgico de palabras, se consideran errores graves o muy graves, entre otros:
confudir elementos flexivos con derivativos, confundir clases de afijos, confundir procesos de
formacin distintos, confundir clases de morfemas flexivos o no saber reconocerlos o discriminarlos,
no saber identificar la raz de una palabra o la base inicial del proceso derivativo, saltarse u omitir
un ciclo derivativo, etc. Un error de este calibre en el anlisis de una palabra supondr la reduccin
de entre un 50% y un 75% de la puntuacin asignada, dependiendo de la mayor o menor gravedad;
 con dos errores, se califcar con cero.

Cuando una palabra o un sintagma admite ms de una interpretacin o anlisis, deben sealarse,
como ocurre, p. ej., con la voz atraco, que puede ser un sustantivo deverbal con -o como sufijo
nominalizador regresivo o un verbo conjugado, donde la -o marca 1. persona del singular del
presente de indicativo (o bien, como sugieren otros autores, solo TM en tanto el resto de las
desinencias estaran representadas por el morfo cero).

MUY IMPORTANTE:

La solicitud de revisin puede formularse por alguna de estas vas (escritas, impresas o virtuales):
correo postal urgente u ordinario, fax del Departamento de Lengua Espaola y Lingstica
General (91.3986696) o el correo-e de la asignatura (vase Tutorizacin: morfo@flog.uned.es).
El correo-e que emplee el alumno para solicitar la revisin ser el institucional de alumno de Uned.
Existe un formulario oficial para este fin, que puede bajarse de la red.

No sern atendidas bajo ningn concepto aquellas reclamaciones que no respeten

alguno de estos cuatro criterios bsicos sealados: plazo, motivacin, cauce de envo de
peticiones y correo-e de alumno de Uned.

PRUEBAS DE EVALUACIN CONTINUA (PEC)

Descripcin La evaluacin continua, de carcter voluntario, consiste bsicamente en una PEC, que se llevar a
cabo en lnea, en un tiempo determinado. La fecha de realizacin (seguramente a finales de
diciembre o primeros de enero, en periodo lectivo, segn calendario de tribunales) se anunciar en
el foro con suficiente antelacin. La nota de la PEC, de un mximo de 2 puntos, se suma de manera
proporcional o ponderada a la nota del examen final [segn la frmula (nota PEC x 0,2) + (nota
examen x 0,8), que no se aplicar al alumno que no haya hecho la PEC], siempre y cuando la nota
obtenida en este sea igual o superior a 5,1. En el supuesto de que un fallo informtico en la
aplicacin no aplicara correctamente el clculo, se proceder al subsanacin a fin de otorgar la
calificacin justa.

Criterios de Tanto la evaluacin continua como la final tendrn muy en cuenta, adems del contenido, la
evaluacin forma o expresin (ortografa, construccin gramatical, propiedad lxica, marcacin adecuada del
metalenguaje, etc.), aparte de las mximas gricenianas que se comentan en la gua y en las
Orientaciones: claridad expositiva, precisin, juicio crtico, capacidad de sntesis y de
argumentacin, adecuacin de la respuesta a la pregunta, etc. Todas las faltas de expresin
(puntuacin, tildacin, grafas, metalengua, agramaticalidad...) restan puntuacin segn el nmero
de las mismas y su mayor o menor gravedad.

Ponderacin 20
de la PEC en
la nota final

Fecha 20/12/2017
aproximada
de entrega

Comentarios y
observaciones

OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES

 Descripcin

Criterios de evaluacin

Ponderacin en la nota final 0

Fecha aproximada de entrega

Comentarios y observaciones

Cmo se obtiene la nota final?

La evaluacin de MLE, de acuerdo con la normativa vigente, atiende a dos parmetros: la evaluacin continua o
formativa (20% de la calificacin) y la evaluacin final o sumativa (80% de la calificacin).

La evaluacin final consiste en una prueba presencial escrita, de 1:30 h, que se realiza en el centro asociado a la
UNED. La prueba consta de una serie de preguntas de carcter prctico (sobre problemas de morfologa, anlisis
morfolgico, etc.), del estilo de los ejercicios que contiene el manual de prcticas bsico recomendado o de los
propuestos en exmenes de cursos pasados. La puntuacin de cada pregunta aparecer especificada en la hoja de
examen.

BIBLIOGRAFA BSICA
ISBN(13): 9788480048743
Ttulo: CUESTIONES DE MORFOLOGA ESPAOLA (2016)
Autor/es: Garca-Page Snchez, D. Mario ;
Editorial: Editorial Centro de Estudios Ramn Areces, S.A.

Buscarlo en Editorial UNED

Buscarlo en libreria virtual UNED

Buscarlo en bibliotecas UNED

Buscarlo en la Biblioteca de Educacin

Comentarios y anexos:
Comentarios y anexos:

La bibliografa bsica que se recomienda es la siguente::

- M. Garca-Page ( 3. ed. 2016): Cuestiones de morfologa espaola. Madrid: CERA [esta 3. ed. corregida y muy
ampliada, es la recomendada].

- RAE (2009): Nueva gramtica de la lengua espaola. Madrid: Espasa. (Manual, 2010, o versin extensa; esp. temas
1-11 y 12-32 [solo lo concerniente a morfologa / clases de palabras]).

El primer manual de texto se recomienda por el cariz eminentemente prctico de la asignatura y los modelos de
evaluacin (prueba parcial o continua y final). Comprende fundamentalmente dos partes: una terica, consistente en un
Glosario comentado y ampliamente ilustrado de nociones bsicas de morfologa, y otra prctica, ms extensa,
compuesta por doce modelos de exmenes de diferentes cursos lectivos de la asignatura de morfologa del plan 2000
de Filologa Hispnica, Gramtica Espaola I, y de Morfologa de la lengua espaola, de grado. Asimismo, contiene
resmenes y esquemas de temas elementales de repaso as como orientaciones sobre las dificultades del anlisis
morfolgico y sobre la bibliografa.

El equipo docente estima que los modelos incluidos en este manual, que contienen en torno a un centenar de
ejercicios de diversa naturaleza y alcance (categoras sintcticas, estructura de las palabras, anlisis morfolgicos de
palabras de estructura compleja, etc.), son tremendamente tiles de ah que se recomiende Cuestiones para
preparar la asignatura a travs de la prctica. Los comentarios, a veces prolijos, las explicaciones argumentadas y los
ejemplos aportados en cada pregunta constituyen la principal fuente de informacin terica de morfologa.

Para aquellos temas que con ms dificultad puedan ser cubiertos por este manual bsico (Cuestiones...),
conviene consultar el manual de la RAE o la Bibliografa complementaria, especialmente para el tema 2, que es ms
especfico, sobre categoras y locuciones (Garca-Page 2008: Introduccin a la fraseologa. Estudios de las
locuciones).

Adems, junto a la Gua de Estudio, el equipo docente suele anunciar, a travs del curso virtual, las referencias
bibliogrficas de inters para el aprendizaje de la materia, adems de las novedades editoriales que aparezcan durante
el curso. Asimismo, el equipo docente sube a la plataforma normalmente documentos diversos de inters para la
asignatura, bien de carcter elemental, bien de carcter ms especfico o especializado.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Comentarios y anexos:
Comentarios y anexos:

La bibliografa sobre morfologa es extensa, prcticamente inabarcable. El equipo docente cree que lo ms til
para el alumno es la indicacin de una bibliografa selecta, representativa, por cada tema; de acuerdo con esa
presuncin, se exponen a continuacin los textos complementarios ms recomendables, si bien se sealan primero
aquellos manuales elementales sobre morfologa que debe conocer el alumno:

- RAE (2009): Nueva gramtica de la lengua espaola. Madrid: Espasa, vol. I, caps. 1-11 y 12-32. Puede utilizarse el
Manual, ms asequible.

- I. Bosque (1983): La morfologa, en Introduccin a la lingstica (F. Abad y A. Garca-Berrio, coords.), Madrid:
Alhambra, 115-153.

- S. Varela (1990): Fundamentos de morfologa. Madrid: Sntesis.

- C. Aguirre (2013): Manual de Morfologa. Madrid: Castalia.

Son muy tiles, como material de consulta:

- Gramtica descriptiva de la lengua espaola (I. Bosque y V. Demonte, coords. 1999). Madrid: Espasa, vol. III, caps. 66-
78.

- R. Almela Prez (1990): Materiales para el estudio del espaol (Morfmica). Barcelona: PPU.

- P. Pharies (2002): Diccionario etimolgico de los sufijos espaoles. Madrid: Gredos.

- J. Alemany y Bolufer (1920): Tratado de la formacin de palabras en la lengua castellana. La derivacin y la

composicin. Estudio de los sufijos y prefijos usados en una y otra. Madrid: Librera General Victoriano Surez.

- M. T. Daz Hormigo (2003): Morfologa. Cdiz: Universidad de Cdiz.

En alemn, hay dos trabajos magnfcos:

- F. Rainer (1993): Spanische Wortbildungslehre. Tubingen: Niemeyer.

- J. Thiele (1992): Wortbildung der spanischen Gegenwartssprache. Leipzig: Langenscheidt.

Se recomienda como material bsico para iniciarse:

- Ejercicios de gramtica y expresin. Con nociones tericas (varios autores). Madrid: CEURA, 2007, 2. ed.
- Manual del Curso basico de lengua espaola (varios autores). Madrid: CERA, 2016, esp. Temas 4-9.

- Materiales especficos disponibles en el curso virtual en distintos formatos (Word, pdf, Power point).

Tema 1

- Gramtica descriptiva de la lengua espaola (I. Bosque y V. Demonte, coords. 1999). Madrid: Espasa, vol. III, caps. 67
y 68.

- I. Bosque (1983): La morfologa, en Introduccin a la lingstica (F. Abad y A. Garca-Berrio, coords.), Madrid:
Alhambra, 115-153.

- S. Varela (1990): Fundamentos de morfologa. Madrid: Sntesis, caps. 1 y 6-7.

Con carcter ms especfico:

- J. Pena (2003): Los estudios de morfologa del espaol en Espaa durante los ltimos 25 aos (1979-2003).
Lingstica espaola actual 25/1-2: 7-38.

- S. Varela (2000): 25 aos de morfologa espaola: la formacin de palabras (1970-2005), en 25 aos en

investigacin en la lengua espaola (M. Bargall y C. Garrriga, eds.), Tarragona: Universitat Roviri et Virgili, 83-112.

- F. Rainer (1993): Setenta aos (1921-1990) de investigacin en la formacin de palabras del espaol moderno:
bibliografa crtica selectiva, en La formacin de palabras (S. Varela, ed.), Madrid: Taurus, 30-70.

- D. Serrano Dolader (2011): Noventa aos de descripcin de la morfologa lxica espaola: Tratados de formacin de
palabras en espaol (1920-2010), en La sabidura de Mnemsine. Ensayos de historia de la lingstica (J. L. Mendvil
Gir y M. del C. Horno Chniz, eds.). Zaragoza: Universidad de Zaragoza, 113-127.

- F. Lzaro Carreter (1971): Transformaciones nominales y diccionario, Revista de la Sociedad Espaola de

Lingstica 1: 371-379.

- J. M. Gonzlez Calvo (2006): La Morfologa en relacin con la Lexicologa, en La morfologa a debate (E. Felu
Urquiola, ed.), Jan: Universidad de Jan, 121-130.

Tema 2

- M. Garca-Page (2008): Introduccin a la fraseologa espaola. Estudio de las locuciones. Barcelona: Anthropos,
especialmente caps. 2.3.-2.5., 3 y 6.1.

- I. Bosque (1989): Las categoras gramaticales: relaciones y diferencias. Madrid: Sntesis.

Con carcter ms especfico:

- K. Koike (2001): Colocaciones lxicas en el espaol actual: estudio formal y lxico-semntico. Alcal de
Henares/Tokio: Universidad de Alcal de Henares/Universidad de Tokushoku.

- J. M. Gonzlez Calvo (1998): Variaciones en torno a la Gramtica Espaola.Cceres: Universidad de Extremadura.

- J. J. Gmez Asencio (1981): Gramtica y categoras gramaticales en la tradicin espaola 1771-1847). Salamanca:
Universidad de Salamanca.

Tema 3

- Gramtica descriptiva de la lengua espaola (I. Bosque y V. Demonte, coords. 1999). Madrid: Espasa, vol. III, cap. 66.

- P. H. Matthews (1974): Morfologa. Introduccin a la teora de la palabra. Madrid: Paraninfo, 1980.

- I. Bosque (1983): La morfologa, en Introduccin a la lingstica (F. Abad y A. Garca-Berrio, coords.), Madrid:
Alhambra, 115-153.
- S. Varela (1990): Fundamentos de morfologa. Madrid: Sntesis, caps. 1 y 3-4.

Con carcter ms especfico:

- A. Fbregas (2013): La morfologa. El anlisis de la palabra compleja. Madrid: Sntesis.

- M. F. Lang (1990): Morfologa derivativa. Morfologa derivativa productiva en el lxico moderno. Madrid: Ctedra, 1992,
cap. 2.

- Th. Ambadiang y B. Camus (2001): Sobre modelos de formacin de palabras: observaciones a partir de
producciones de hablantes nativos de espaol, en Lengua espaola y estructuras gramaticales (A. Veiga y M. R.
Prez, eds.), Santiago de Compostela: Universidad de Santiago de Compostela, Anexo 40 de Verba. Anuario Galego de
Filoloxa, 7-20.

- A. Fbregas (2006): Historia de un problema: la morfologa desde 1985 hasta hoy, en La morfologa a debate (E.
Felu Urquiola, ed.), Jan: Universidad de Jan, 63-92.

- J. M. Gonzlez Calvo (1988): Estudios de morfologa espaola. Cceres: Universidad de Extremadura.

Tema 4

- Gramtica descriptiva de la lengua espaola (I. Bosque y V. Demonte, coords. 1999). Madrid: Espasa, vol. III, cap. 74.

Este captulo resume y actualiza la primera parte de Th. Ambadiang (1993): La morfologa flexiva. Madrid: Taurus.

- RAE (2009): Nueva gramtica de la lengua espaola. Madrid: Espasa, vol. I, caps. 2-3.

Sigue siendo til: RAE (1973): Esbozo de una nueva gramtica de la lengua espaola. Madrid: Espasa-Calpe.

Con carcter ms especfico:

- Gramtica descriptiva de la lengua espaola (I. Bosque y V. Demonte, coords. 1999). Madrid: Espasa, vol. I, cap. 1.

- S. Varela (1990): Fundamentos de morfologa. Madrid: Sntesis, cap. 4.

- J. M. Gonzlez Calvo (2000): Morfologa nominal, en Introduccin a la lingstica espaola (M. Alvar, ed.),Barcelona:
Ariel, 177-193.

Tema 5

- RAE (2009): Nueva gramtica de la lengua espaola. Madrid: Espasa, vol. I, cap. 4.

Sigue siendo til: RAE (1973): Esbozo de una nueva gramtica de la lengua espaola. Madrid: Espasa-Calpe.

Con carcter ms especfico:

- Gramtica descriptiva de la lengua espaola (I. Bosque y V. Demonte, coords. 1999). Madrid: Espasa, vol. III, cap. 75.

- Th. Ambadiang (1993): La morfologa flexiva. Madrid: Taurus, 2. parte.

- J. Alcina y J. M. Blecua (1975): Gramtica espaola. Barcelona: Ariel.

Tema 6

Principales manuales sobre formacin de palabras:

- J. Alemany y Bolufer (1920): Tratado de la formacin de palabras en la lengua castellana. La derivacin y la

composicin. Estudio de los sufijos y prefijos usados en una y otra. Madrid: Librera General Victoriano Surez.

- R. Almela (1999): Los procedimientos de formacin de palabras. Barcelona: Ariel.

- M. F. Lang (1990): Morfologa derivativa. Morfologa derivativa productiva en el lxico moderno. Madrid: Ctedra, 1992.

- S. Varela (ed.) (1993): La formacin de palabras. Madrid: Taurus.

- J. A. Miranda Poza (1994): La formacin de palabras en espaol. Salamanca: El Colegio de Mxico.

- M. Alvar Ezquerra (1993): La formacin de palabras en espaol. Madrid: Arco/Libros.

- M. Pilleux (1983): Formacin de palabras en espaol. Valdivia (Chile): Alborada.

- M. Casado Velarde (2015): La innovacin lxica en espaol actual. Madrid: Sntesis.

Vanse los dos en alemn citados ms arriba (Rainer y Thiele).

Captulos esenciales para el Tema 6:

- RAE (2009): Nueva gramtica de la lengua espaola. Madrid: Espasa, vol. I, caps. 8 y 10.

- Gramtica descriptiva de la lengua espaola (I. Bosque y V. Demonte, coords. 1999). Madrid: Espasa, vol. III, caps. 71
y 76.

- R. Almela (1999): Los procedimientos de formacin de palabras. Barcelona: Ariel, cap. 2.

- M. F. Lang (1990): Morfologa derivativa. Morfologa derivativa productiva en el lxico moderno. Madrid: Ctedra, 1992,
cap. 8.

- E. Felu Arquiola (2009): Palabras con estructura interna, en Panorama de la lexicologa (E. de Miguel, ed.).
Barcelona: Ariel, cap. 2.

Con carcter ms especfico:

- M. L. Montero Curiel (1999): La prefijacin negativa en espaol. Cceres: Universidad de Extremadura, Anejo 23 de
Anuario de Estudios Filolgicos.

- M. L. Montero Curiel (2001): Prefijos aminorativos en espaol. Cceres: Universidad de Extremadura.

- M. I. Rodrguez Ponce (2002): La prefijacin apreciativa en espaol. Cceres: Universidad de Extremadura.

Tema 7

- RAE (2009): Nueva gramtica de la lengua espaola. Madrid: Espasa, vol. I, caps. 5-9.

- Gramtica descriptiva de la lengua espaola (I. Bosque y V. Demonte, coords. 1999). Madrid: Espasa, vol. III, caps. 69-
72 y 77.

- R. Almela (1999): Los procedimientos de formacin de palabras. Barcelona: Ariel, caps. 3 y 5.

- M. F. Lang (1990): Morfologa derivativa. Morfologa derivativa productiva en el lxico moderno. Madrid: Ctedra, 1992,
caps. 4-7.

- S. Varela (1990): Fundamentos de morfologa. Madrid: Sntesis, cap. 4.

- E. Felu Arquiola (2009): Palabras con estructura interna, en Panorama de la lexicologa (E. de Miguel, ed.).
Barcelona: Ariel, cap. 2.

Con carcter ms especfico:

- J. C. Martn Camacho (2003): El problema lingstico de los interfijos espaoles. Cceres: Universidad de
Extremadura.

- E. Bajo Prez (1997): La derivacin nominal en espaol. Madrid: Arco/Libros.

- D. Serrano Dolader (1995): Las formaciones parasintticas en espaol. Madrid: Arco/Libros.

Tema 8

- RAE (2009): Nueva gramtica de la lengua espaola. Madrid: Espasa, vol. I, cap. 11.

- Gramtica descriptiva de la lengua espaola (I. Bosque y V. Demonte, coords. 1999). Madrid: Espasa, vol. III, caps. 73
y 78.

- R. Almela (1999): Los procedimientos de formacin de palabras. Barcelona: Ariel, caps. 4 y 6.

- M. F. Lang (1990): Morfologa derivativa. Morfologa derivativa productiva en el lxico moderno. Madrid: Ctedra, 1992,
caps. 3 y 9.

- S. Varela (1990): Fundamentos de morfologa. Madrid: Sntesis, cap. 5.

- E. Felu Arquiola (2009): Palabras con estructura externa, en Panorama de la lexicologa (E. de Miguel, ed.).
Barcelona: Ariel, cap. 2.

- C. Buenafuentes de la Mata (2010): La composicin sintagmtica en espaol. San Milln de la Cogolla: Cilengua.

- E. de Bustos Gisbert (1986): La composicin nominal. Salamanca: Universidad de Salamanca.

Anexo:

Se citan a continuacin algunas obras de morfologa de carcter prctico, o que combinan la prctica con la
teora, como complemento a Cuestiones de morfologa espaola:

- S. Varela (2005): Morfologa lxica: la formacin de palabras. Madrid. Gredos.

- M. V. Crego (2008): Ejercicios sobre las clases de palabras en espaol. Lugo: Axac.

- M. T. Daz Hormigo (2003): Morfologa. Textos bsicos universitarios. Cdiz: Universidad de Cdiz.-

J. Martn Garca (2001): Gramtica y lxico del espaol (niveles avanzado y superior). Madrid: Anaya.

- W. Prez Cino (2002): Manual prctico de formacin de palabras en espaol I. Madrid: Verbum.

- R. Almela Prez (2000): Cuestiones de morfologa: revisin. Murcia: Diego Marn.

RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFA

MLE se imparte con la metodologa de la enseanza a distancia propia de la UNED, conjugando el sistema, los
procedimientos y las estructuras que dan soporte a la enseanza. Los principales recursos de apoyo son los siguientes:

1. Curso virtual. Esta asignatura est virtualizada en la plataforma de la UNED, y cuenta con los instrumentos
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materia. El Tabln de noticias es un lugar ideal para exponer el profesor la informacin pertinente sobre el desarrollo de
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- Materiales diversos (archivos, enlaces, pginas), con propuestas para la planificacin del estudio, bateras de
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2. Tutoras presenciales, que se imparten en los Centros Asociados a la UNED, cuando la asignatura dispone de tutor.

3. Grupos de tutoras, formados por uno solo o varios centros, de los que es responsable un tutor. Tienen su propio
foro, que canaliza la comunicacin del tutor responsable con los alumnos que le han sido asignados.
4. Otros mecanismos de apoyo: correo electrnico, telfono, fax y correo postal.

Es obligatorio que la consulta que haga el alumno al equipo docente a travs del correo-e se canalice a travs del
correo-e especfico de la asignatura (morfo@flog.uned.es) y con el de @alumno.uned.es.

Perfil del profesorado

Mario Garca-Page es catedrtico de universidad en el rea de Lengua Espaola. Ha impartido desde su
creacin la asignatura Gramtica espaola I (= Morfologa) en la licenciatura de Filologa Hispnica (plan 2000) y
Morfologa de la Lengua Espaola en el grado de Lengua y Literatura Espaolas, las materias Fundamentos del
Anlisis Morfolgico y Sintctico y Gramtica y Fraseologa pertenecientes al posgrado Anlisis Gramatical y Estilstico
del Espaol, la asignatura La Locucin: Problemas de Lmites en el Programa de Doctorado de la Facultad de Filologa,
y Lengua castellana en el Curso de Acceso a la Universidad para Mayores de 25 Aos.

Es autor de los materiales didcticos sobre gramtica Cuestiones de morfologa espaola (Madrid: CEURA,
2006 y 2008), Ejercicios de gramtica y expresin. Con nociones tericas (Madrid: CEURA, 2007), Introduccin a la
lengua espaola (Madrid: CEURA, 2004) y Curso bsico de lengua espaola (Madrid: CERA, 2010) y Manual del Curso
bsico de lengua espaola (Madrid: CERA, 2016, ltima reimpr.), estos cuatro ltimos en colaboracin. Asimismo, es
autor de Introduccin a la fraseologa espaola. Estudio de las locuciones (Barcelona: Anthropos, 2008), de inters
para varios temas de esta asignatura.

Las principales lneas en que el profesor desarrolla su investigacin son: gramtica espaola sincrnica,