UNIVERSIDAD PANAMERICANA

Protocolo de Calificación/Test de la familia

FI, FR & F-F-D
Práctica IV

Nombre: Sexo:
F. aplicación: Edad cronológica:

PLANO GRÁFICO

FI FR KFD TRAZO
Trazo fuerte Pulsiones poderosas, audacia, violencia
Trazo débil Delicadeza de sentimientos, timidez. Inhibición de los instintos
Borraduras Ansiedad en área borrada y conflictos emocionales representados en el área.
Trazos amplios Expansión vital y fácil extroversión de las tendencias.
Trazos cortos Inhibición de la expansión vital, fuerte tendencia a replegarse en sí mismo.
Ritmo constante Ha perdido una parte de su espontaneidad; vive apegado a las reglas, y
(estereotipia) también puede indicar rasgos de carácter obsesivo.
Trazo recto Determinación, decisión, asertividad.
Trazo curvo Sentimientos, emoción, aspectos femeninos.
Zig –zag Agresividad.
Todas Impulsividad, inmadurez.
direcciones
Esquiciadas Conflicto, desajuste emocional, inseguridad; inadecuación. Dificultades
motoras.
Borraduras Ansiedad generalmente asociado al área que borra y conflictos emocionales.
FI FR KFD ESPACIO
Sector inferior de Instintos primordiales de conservación de la vida, se puede asociar con
la página depresión y apatía. Significa lo concreto, lo sólido.
Sector superior Se relaciona en general con la expansión imaginativa, es la región de los
de la página soñadores e idealistas. Representa el mundo de la fantasía, las ideas y
tendencias espirituales.
Sector izquierdo Se relaciona en general con la expansión imaginativa, es la región de los
de la página soñadores e idealistas.
Sector derecho Puede corresponder a las metas en relación con el futuro.
de la página
Centro Zona normal; se encuentra ubicado y en contacto con la realidad.
FI FR KFD DISPOSICIÓN DE LAS LÍNEAS
Tipo sensorial Por lo general trazan líneas curvas y expresan dinamismo de la vida;
(espontáneo) características femeninas. Sensible, necesidad de aprobación, imaginativo,
espontáneo e inseguro.
Tipo racional Dibujan líneas rectas y ángulos; dibujo estereotipado y rítmico, de escaso
movimiento. Se les considera más inhibidos y guiados por reglas.

PLANO EXPRESIVO

FI FR KFD ASPECTOS GENERALES

Integración pobre de las partes. 7 â varones / 6 â niñas. Inestabilidad, personalidad pobremente
integrada, coordinación pobre o impulsividad; inmadurez como resultado de retraso evolutivo,
deterioro neurológico y/o regresión debida a serias perturbaciones emocionales.
Grosera asimetría de las extremidades: Impulsividad y coordinación pobre en niños con
antecedentes de disfunción neurológica.

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 Inclinación de la figura en 15° o más: Sugiere inestabilidad y falta de equilibrio general; sistema
nervioso inestable o una personalidad lábil. Al niño le falta una base firme.
Transparencias: Impulsividad, inmadures y conducta acting-out. Más común en protocolos de niños con
lesión cerebral. Transparencia en área genital significa ansiedad, conflicto, miedo agudo y
preocupación relacionado
con lo sexual, el nacimiento o mutilación corporal. Puede ser un pedido de ayuda que el niño no puede
expresar con palabras.
TAMAÑO GENERAL DE LOS DIBUJOS
Grande: Responden de manera agresiva y expansiva ante las presiones del ambiente. Inmadurez o
controles internos deficientes. Egocentrismo (normal en edades tempranas).
Pequeño: Se asocia con sentimientos de inferioridad, inseguridad, timidez, retraimiento o
depresión.
Percibe el ambiente como amenazante y se inhibe ante él.
VALORIZACIÓN / RELACIONES / JERARQUÍA
Dibujado de primero: admira, envidia o teme; se identifica con él.
Dibujado con más detalles: figura valorizada.
Dibujado con menos detalles o de último o a una distancia de las otras figuras: figura
desvalorizada; ansiedad y problemas emocionales asociados con la figura.
Miembro ausente: muerte, ausencia física /emocional, desvalorización; niega una realidad que
produce ansiedad o conflicto intrapsíquico.
Personajes nuevos: valorización de éste personaje o personaje que se intromete al núcleo familiar.
Héroe(s) en el dibujo: identificación con esta figura.
Tamaño de los padres desproporcionado: sobre valoración (si son más grandes). Desvalorización si
son marcadamente más pequeños.
Distancia física entre los personajes: refleja la distancia emocional existente entre los mismos.
Planos diferentes: falta de comunicación, al menos que se justifiquen por un número elevado de
personajes y/o manejados en forma jerárquica.
Personajes en contacto: comunicación entre los miembros de la familia.
Poco o nada de espacio entre los miembros: “enmeshment”; falta de individuación.
Familia de animalitos: inadecuación con respecto a la familia.
Compartamentalización (espacios emocionales): desviación del afecto, aislamiento de los
miembros, falta de comunicación, baja emocionalidad.
Encapsulación (“jaula”): personaje encapsulado se protege del ambiente. Protege a los demás del
personaje encapsulado. (Depende del contexto).
Dobleces: ver “compartamentalización”.
Marginación: no involucrarse con nadie, inadecuación, inseguridad, falta de comunicación.
Tamaño de los niños igual al tamaño de los padres: falta de jerarquía familiar.
Figuras de palitos: evasión, resistencia (de 6 - 7 años en adelante).
Monstruos o figuras grotescas: sentimientos de intensa inadecuación y un pobre concepto de sí
mismo; tiende a percibirse distinto a los demás. Importante determinar el contenido y simbolismo
de la figura. Hay que tomar en cuenta las experiencias recientes (T. V., muerte en la familia,
accidente de tránsito, etc.)
Figuras rotadas o por la espalda: inadecuación, sentimientos de inferioridad.
Payasos o vagabundos: considera que es ridículo y que los demás se ríen de él y que no son
aceptados.
FI FR KFD CABEZA / CARA / CUELLO
Cabeza pequeña: niños inadaptados, sentimientos intensos de inadecuación intelectual.
Cabeza grande: preocupación por rendimiento académico-intelectual con medidas compensatorias.
Pelo enfatizado: preocupación por rendimiento académico intelectual.
Orejas demasiado grandes: posible abuso verbal, preocupados por lo que hablan los demás.
Omisión de rasgos faciales: desvalorización de los miembros de la familia, perturbaciones en las
relaciones interpersonales.
Omisión de los rasgos faciales y dibujo pequeño: perturbación de las relaciones interpersonales
vinculada

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 a la inhibición de los sujetos y una pobre imagen de sí mismos.
Sombreado de cara: (muy inusual). Ansiedad y sentimientos de devaluación. Puede presentarse en
niños manifiestamente agresivos y que roban. A mayor área de la cara que se encuentra sombreada
existe mayor patología.
Omisión de ojos: aislados socialmente, niegan problemas, no quieren enfrentar el mundo y escapan a
la fantasía.
Omisión de orejas: no querer oía cosas del exterior.
Ojos bizcos: niños muy hostiles hacia los demás. Se interpreta como un reflejo de ira y rebeldía.
Parece indicar que para el niño las cosas están fuera de foco; no ve el mundo de la misma manera que
los demás.
Omisión de nariz: pacientes clínicos, tímidos, retraídos, en clases especiales, con síntomas
psicosomáticos. Con fuertes sentimientos de inmovilidad
Omisión de boca: refleja sentimientos de angustia, inseguridad y en ocasiones resistencia pasiva al
ambiente, pues el niño simbólicamente no quiere recibir nada de los demás; rechazo a comunicarse.
Sugiere asma.
Incapacidad o rechazo a comunicarse con los demás. Alta incidencia de miedo, angustia generalizada,
perfeccionismo y depresión.
Boca grande: necesidades orales. Posible abuso verbal: “cry for help”.
Dientes: niños muy agresivos, es necesario sumarle otros ítems emocionales.
Omisión de cuello: 10 años varones / 9 años niñas.
Relacionado con inmadurez, impulsividad y controles internos pobres.
Sombreado de cuello: 8 años varones / 7 años niñas
Esfuerzo por controlar impulsos. Algunos niños lo logran pero se descompensan ante una situación
mientras que otros niños vacilan entre impulsividad el hipercontrol yendo de un extremo a otro.
FI FR KFD TRONCO / VESTUARIO
Omisión de cuerpo: Serio signo de psicopatología y puede reflejar inmadurez severa, retraso en el
desarrollo; disfunción cerebral o una aguda ansiedad relacionada con el cuerpo, probablemente por
miedo a la castración o posible abuso sexual.
Sombreado de cuerpo: 8 años varones / 9 años niñas
Ansiedad relacionada con el cuerpo. Niños psicosomáticos.
Transparencias: ansiedad con respecto al área dibujada con transparencia (en caso de enfermedad por
ejemplo) o posible daño neurológico.
Senos, ombligo, órganos genitales: signo de psicopatología seria que implica angustia por el cuerpo y
dificultad en el control de los impulsos. Preocupación por desarrollo sexual o posible abuso sexual.
Flores dibujadas en la falda: feminidad pero con cierta ansiedad hacia desarrollo sexual.
Traje de disfraz: necesario ver de qué es el disfraz y tomar en cuenta el contexto.
Parches: ansiedad con la parte del cuerpo en que se encuentra el parche.
FI FR KFD BRAZOS Y MANOS
Omisión de brazos: Ansiedad o culpa por conductas socialmente inaceptadas que implican las manos o
los brazos, por ejemplo robar.
Sombreado de brazos: 8ª. Varones / 9ª. Niñas.
Se relaciona con actividad real o fantaseada en la que intervienen sus brazos. Robo o
masturbación.
Brazos cortos: Dificultad para conectarse con el mundo y con las demás personas. Tendencia hacia el
retraimiento, a replegarse dentro de sí mismo y a la inhibición de los impulsos.
Brazos largos: Agresión dirigido hacia fuera. También indica que el niño logra hacer conexión con lo
que lo rodea. Expansividad.
Brazos pegados al cuerpo: Control interno rígido y dificultad par relacionarse con los demás.
Sombreado de manos: 8ª. Varones/ 7ª. Niñas
Angustia por actividad real o fantaseada con las manos.
Manos grandes: Conductas agresivas y actuaciones en las que están implicadas las manos (robo)
Manos seccionadas: (brazos sin manos ni dedos), dificultad en el contacto con los demás.
Sentimientos de inadecuación o de culpa por no lograr actuar correctamente, o por la incapacidad para
actuar. Ansiedad de castración.
Manos escondidas: culpa de agresión física o conductas masturbatorias.

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 Dedos como garras o uñas marcadas: agresividad.
FI FR KFD PIERNAS Y PIES
Omisión de piernas: Refleja intensa angustia e inseguridad, aunque sería importante observar la
manera en que se omiten las piernas. Se observa que los niños se refugian en la fantasía.
Piernas juntas: Tensión, rigidez, dificultad en el control de los impulsos.
Temor a sufrir ataque sexual (solo si existen indicadores de apoyo)
Omisión de pies: 9ª. Varones/ 7ª. Niñas.
Sentimiento general de inseguridad y desvalimiento, un sentimiento de no tener pies en que pararse.

FI FR KFD ASPECTOS AMBIENTALES

Líneas sobre las figuras: presión del ambiente, preocupación, inseguridad.
Sol: luz, calor, presencia paternal.
Nubes tapando el solo en medio del sol: sentimientos ambivalentes con forma de ser tratado por
padre:
cariño y presión.
Nubes, lluvia o nieve: Niños ansiosos que se sienten presionados por su ambiente, por sus padres.
Implso agresivo dirigido hacia sí mismo. Trastornos psicosomáticos.
Sol entre montañas u ocultándose: presencia paternal y presión.
Lluvia: sentimientos depresivos.
Estrellas: privación emocional o física.
Línea base: dependencia, inseguridad. Cuanto más gruesa, mayor es la inestabilidad y la inseguridad.
Caminito: separación: separa lo que está en ambos lados del camino.
Flores: amor, belleza, crecimiento.
FI FR KFD ANIMALES
Inclusión de animales salvajes: Necesidades orales-agresivas
Inclusión de animales domésticos: Necesidades orales-pasivas.
Mariposas: amor romántico y platónico; sentido estético (belleza).
Gatos (en mujeres): conflictos de identificación con la madre.
Gatos peludos con garras y colmillos: agresividad, conflicto de ambivalencia en el
afecto.
FI FR KFD OTROS SÍMBOLOS
Agua: depresión, sentimientos depresivos relativos a la persona que está en el agua.
Bayas: agresividad.
Bicicleta y motos: masculinidad (poder).
Cama: depresión.
Corazón: amor.
Cortadora de grama o instrumentos punzo-cortantes: agresividad o temor a ella.
Cuerda de saltar: ver “encapsulación”.
Cunas: síndrome de recién nacido.
Escaleras: tensión, pobre equilibrio.
Escoba: vinculada con madre obsesiva compulsiva o la madre “bruja”.
Fuego: ambivalencia (amor / odio).
Globos y barriletes: necesidad o deseo de libertad, independencia.
Gradas en una casa: estatus, ascender, solidez y estabilidad.
Lámparas: ternura y amor.
Pelota: pode, agresividad.
Piedras: obstáculos o línea base.
Refrigeradora: privación oral.
Tambores: desplazamiento de la cólera.
Tren: poder.
“X”: zonas de prohibición.