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    Sesion 07

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre la comprensión de lectura del texto "Un niño habla a su madre" para estudiantes de 5to y 6to grado. La sesión incluye actividades antes, durante y después de la lectura para que los estudiantes formulen hipótesis, comprendan el texto, respondan preguntas y realicen una ficha descriptiva sobre su madre. El objetivo es que los estudiantes desarrollen su capacidad de comprender textos escritos e inferir el significado.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    I.DATOS INFORMATIVOS:

    Institución Educativa Nº 32024 - Chullqui Grado 5º y 6º


    Docente Jackeline Araceli León Contreras Fecha 10 - 05 - 2018
    TITULO DE LA SESIÓN Comprensión de lectura “UN NIÑO HABLA A SU MADRE”
    II.APRENDIZAJES ESPERADOS:

    AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES


    5º 6º
    COM. Comprende Infiere e Formula hipótesis sobre el contenido Formula hipótesis sobre el contenido
    textos interpreta el a partir de los indicios que le ofrece a partir de los indicios que le ofrece
    escritos. Significado de el texto: imágenes, título, párrafos, el texto: imágenes, título, párrafos,
    los textos palabras y expresiones claves, palabras y expresiones claves,
    escritos silueta, estructura, versos, estrofas, silueta, estructura, versos, estrofas,
    diálogos, índice e íconos. diálogos, índice e íconos.
    - Deduce el significado de palabras y - Deduce el significado de palabras y
    expresiones (sentido figurado, expresiones (sentido figurado,
    refranes, refranes,
    - etc.) a partir de información - etc.) a partir de información
    explícita. explícita.
    III.SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESION:
    MOMEN- ESTRATEGIAS RECURSOS
    TOS
    Antes de la lectura:
    - Se les presenta la siguiente lectura “UN NIÑO HABLA A SUMADRE” Libro del
    - Leen el título y observan las imágenes de la ficha textualizada que dio MED
    la profesora.
    - Responden a preguntas
    - ¿De qué crees que va a tratar el texto? Plumón
    INICIO

    - En grupo los niños formulan sus hipótesis y lo escriben en una hoja pizarra
    bond y pegan en la pizarra
    - ¿Para qué se ha escrito este texto?
    - ¿Qué clase de texto es?
    - ¿formulan una hipótesis sobre el tema del texto?
    - La profesora menciona el propósito de la sesión hoy vamos a hacer la
    comprensión lectora del texto “UN NIÑO HABLA A SU MADRE”
    Durante la lectura: Libro del
    - Individualmente leen en forma silenciosa MED
    DESARROLLO

    - Subrayan las palabras de significado desconocido y buscan en el diccionario Pizarra


    - Comentan con sus compañeros sobre la labor de la madre en el hogar Plumón
    - Después de la lectura Cuaderno
    - Responden las preguntas de comprensión lectora que se encuentra en la ficha textualizada
    - Elaboran una ficha descriptiva de su mamá
    En parejas responden las preguntas 4 ¿con que propósito se escribió el texto? ¿Qué texto es?
    - Contrastan sus predicciones que pusieron en los papelotes Lista de cotejo
    CIERRE

    - Responden a preguntas de metacognición


    - ¿Te fue fácil de comprender el texto? ¿te sirvió el título y las imágenes para hacer tus predicciones?
    ¿te acertaste? ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo lo superaste?
    - Como extensión amplían su ficha descriptiva
    EVALUACION
    TECNICAS INSTRUMENTOS
    Observación (ficha cognitiva de trabajo) Lista de cotejo

    Jackeline A. León Contreras DIRECTORA DE LA I.E


    Profesora 5to Y 6to 32024 CHULLQUI

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