GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE: GUÍA 17 ACTIVOS PASIVOS

CONTINGENTES, PROVISIONES

 Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo en contabilidad y finanzas

 Código del Programa de Formación: 123112 Versión 100

 Nombre del Proyecto: Implementación de Sistemas de Información Contables- financieros y Auditoria

para el Buen Gobierno Corporativo de los Entes Económicos. Código: 1107606

 Fase del Proyecto: II Fase Planeación - Estructurar el sistema de información contable-financiero

según el entorno jurídico.

 Actividad de Proyecto: AP3: Interpretar el hecho económico para estructurar los registros contables
de acuerdo a la normatividad legal vigente.

Competencia:

210301019 Contabilizar los recursos de operación, inversión y financiación de acuerdo con las normas
y políticas organizacionales
Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
21030101905 Registrar los hechos económicos según las normas comerciales tributarias y laborales.

Competencia:
240201500 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los
contextos laboral y social.
Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
24020150015 Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevención de riesgos
ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de su condición física individual y la naturaleza y
complejidad de su desempeño laboral.

 Duración de la Guía: 80 Horas

GFPI-F-019 V3
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

2. PRESENTACION

Estimado aprendiz:

El estudio de esta guía le permitirá complementar su proyecto formativo “Implementación de

Sistemas de Información Contables- financieros y Auditoria para el Buen Gobierno Corporativo
de los Entes Económicos” como parte integral dentro de su formación, aplicando conceptos,
clasificaciones y la normativa vigente en el tema de activos y pasivos contingentes como elemento
de los estados financieros, por medio de trabajo colaborativo, aplicando sus habilidades, destrezas
y conocimientos previos

Imagen 1
Día a día las organizaciones se ven sometidas a una
serie de situaciones inciertas que no son del todo
controlables por la entidad, las cuentas de orden
contingentes bajo los principios de contabilidad
generalmente aceptados en Colombia, reflejados en
las cuentas de orden se quedan cortas con los
parámetros necesarios para su determinación.
Ahora bien con la implementación de las Normas
internacionales de contabilidad la NIC 37 brinda las
bases apropiadas para el reconocimiento y la
medición de las provisiones, activos y pasivos de carácter contingente, deben ser revelados así no
afecten directamente los estados financieros, su medición, reconocimiento y revelación debe ser
de manera adecuada es por esto la importancia de saber ¿Cuando existe un pasivo y activo
contingente, como debo reconocerlo y medirlo?

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Duración de la actividad: 0.50 horas trabajo directo - 1 hora trabajo independiente- Total 1.5 Horas

PERFIL DEL CONTADOR PÚBLICO COLOMBIANO DEL SIGLO XXI

FRENTE A LA IMPLEMENTACIÓN DE NIC Y NIIF

Los diferentes procesos que se están dando ahora en el mundo globalizado exigen que el contador ejerza
su profesión con la suficiente capacidad, conocimiento y habilidad, es decir, que tenga un nivel de
competencia amplio y así pueda ser reconocido internacionalmente con su trabajo.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Una de las carreras profesionales que mayor exigencia tienen en el presente, sujeta a modificaciones
constantes de su entorno natural y global, es la contaduría pública. Es una realidad que el presente y
futuro de la Contaduría Pública se apartan cada vez más del origen marcado por las técnicas primitivas de
la profesión.

De acuerdo con Mantilla (2010), el Contador Público se ubica actualmente en un nuevo mundo basado en
el conocimiento, la información y la combinación de estos, para la obtención de una realidad dinámica que
se mueva constantemente. El Contador Público está redirigiendo su camino hacia nuevos horizontes que
le permitan relacionarse, además de la empresa, con la sociedad no solamente en aspectos sistemáticos,
sino también en los sociales, identificándose como un individuo capaz de interconectarse con el mundo
externo para desarrollar nuevas estrategias colectivas de vida.

Señala Condori (2001), que el Contador Público de hoy debe asumir un papel diferente y más dinámico
dentro de las compañías, debe dejar atrás prácticas tradicionales, como la de estar preocupado
únicamente por los soportes contables, por las sumas iguales entre el débito y el crédito, es decir, aquel
que concibe la contabilidad solo en su parte operativa o técnica financiera. El mercado actual exige de un
profesional capaz de entablar diálogo, realizar propuestas concretas y basadas en la realidad económica
por que establece relaciones entre su conocimiento y el entorno en el cual se desempeña.

Este entorno se ha hecho en los últimos años, cada vez más global y por ello, asumir el rol de manera
dinámica y creativa, representa una importante ventaja competitiva para el Contador Público a nivel local
e internacional.

(Tomado de: Ensayo de Fabián Alfonso Martínez)

3.1.1 Realice la anterior lectura de forma individual, y teniéndola como base describa en 5 frases el perfil
que debe tener un Tecnólogo en Contabilidad y Finanzas, y socialícela al grupo de acuerdo con las
directrices del instructor.

Estimado Aprendiz: Es pertinente recordarle que debe mantener las anteriores actividades en su
portafolio de evidencias.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Duración de la actividad: 1 hora trabajo directo- 3 horas trabajo independiente- Total 4 horas

Apreciado Aprendiz: Se propone con las siguientes actividades que usted a través de su proyecto
formativo denominado “Implementación de sistemas de información contables financieros y auditoria
para el buen gobierno corporativo de los entes económicos” pueda comprender la importancia de
reconocer y medir los activos pasivos contingentes y provisiones de acuerdo con las normas
internacionales y las políticas de este.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Imagen 2

Contingencia suele referirse a algo que es probable que ocurra,

aunque no se tiene una certeza al respecto. La contingencia, por
lo tanto, es lo posible o aquello que puede, o no, concretarse.
Así, por ejemplo, es frecuente que en los hogares en sus vidas
cotidianas y en determinados países o gobiernos procedan a
establecer planes de contingencia para poder hacerle frente a
situaciones que son posibles que puedan suceder.

Retomando los conocimientos que usted ha adquirido en su vida

cotidiana y/o laboral, conteste de manera individual y desescolarizada las siguientes preguntas y participe
activamente en la mesa redonda dirigida por el instructor:

 ¿Qué significa para usted las palabras: contingencia y provisión?

 ¿Teniendo en cuenta la pequeña contabilidad que se lleva en su hogar, alguna vez ha tenido que
ejecutar un plan de contingencia?

Este atento a la realimentación y orientación de su instructor para la socialización de esta actividad,

archive las evidencias dentro de su portafolio

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Duración de la actividad: 16,5 horas trabajo directo - 34 horas trabajo independiente- Total 50.5 horas

3.3.1 Antes de dar inicio al desarrollo de la NIC 37, realice una rejilla de conceptos de acuerdo a los
siguientes ítems:

 Provisión
 Activo
 Activo contingente
 Pasivo
 Pasivo contingente
 Obligación legal
 Obligación implícita
 Contrato de carácter oneroso
 Reestructuración

3.3.2 Teniendo en cuenta los anteriores términos, el instructor continuará con una breve exposición sobre
el reconocimiento de un pasivo contingente y de una provisión de la NIC 37, de acuerdo con el siguiente
flujograma:
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Imagen 3

Acorde con lo anterior y a través de un cuadro comparativo, identifique las diferencias entre una provisión
y una contingencia de acuerdo a la norma internacional de contabilidad NIC 37 y al finalizar el instructor
de forma aleatoria escogerá 4 aprendices quienes socializarán las evidencias de los puntos 3.3.1 y 3.3.2

3.3.3 El instructor explicará las excepciones de la NIC 37 teniendo como base el siguiente cuadro:

Imagen 4
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

De acuerdo con la explicación de su instructor, responda la siguiente inquietud. ¿Porque considera usted
que dichas normas están fuera del alcance la norma NIC 37?

3.3.4 Después de haber escuchado la intervención del instructor identifique en una empresa del sector
real en las revelaciones cuál de ellas hace parte de contingencias y provisiones de acuerdo a la nic 37,
analice, explique, elabore un informe y sustente frente a su compañeros simulando que son la asamblea
de accionistas o junta de socios de dicha empresa.

Las actividades 3.3.1 a 3.3.4. Serán desarrolladas de manera individual y desescolarizada para ser
conservada dentro de su portafolio de evidencias. Igualmente esté atento a los lineamientos de su
Instructor para socializarla.

Aprendiz en línea con su formación profesional

integral, recuerde realizar las actividades
propuestas por su Instructor de Promover para
el resultado de “Generar hábitos saludables en
su estilo de vida para garantizar la prevención
de riesgos ocupacionales de acuerdo con el
diagnóstico de su condición física individual y la
naturaleza y complejidad de su desempeño
laboral.”.
Imagen 5

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Duración de la actividad: 6 horas trabajo directo - 12 horas trabajo independiente- Total 18 horas

Estimado aprendiz, luego de haber desarrollado las anteriores evidencias y fomentar su conocimiento en
normas internacionales, es momento que demuestre todo lo que ha asimilado acerca de esta guía. Por
tanto:

3.4.1. Desarrolle el taller propuesto por el instructor para que sea aplicado a su proyecto formativo

Las anteriores evidencias deben organizarlas y guardarlas en el portafolio de evidencias.

Materiales y recursos

 Ambiente de formación: (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) elementos y condiciones

de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

 Ambiente de formación SENA, Aplicativo Sofía, Biblioteca Sena, Biblioteca Virtual Sena, WEB,
Trabajo independiente.

 Materiales: Computador, televisor, Video beam, marcadores borrables, borrador tablero, esferos
negros, lápiz negro, resmas papel blanco carta.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Duración de la actividad: 6 horas trabajo directo- Total 6 horas

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento: • Registra y comprende hechos Conocimiento:

económicos correspondientes a
Consolidación de los conceptos las cuentas de otros pasivos Instrumento: Cuestionario
teóricos y aplicación en simulación
diferentes a los laborales. Técnica: Formulación de
de caso NIC 37 provisiones, activos
contingentes y pasivos preguntas
contingentes.

Producto:
Evidencia de Producto:
Técnica: Observación del
La política contable para pasivos
producto
contingentes y provisiones
conforme a la normativa legal Instrumento: lista de chequeo

5. GLOSARIO DE TERMINOS

- Activo contingente: Un activo de naturaleza posible, surgido a raíz de sucesos pasados, cuya
existencia ha de ser confirmada sólo porque ocurra, o en su caso porque deje de ocurrir, uno o
más eventos inciertos en el futuro, que no están enteramente bajo el control de la entidad.
- Pasivo: Obligación presente de la entidad, surgida a raíz de sucesos pasados, al vencimiento de la
cual, y para cancelarla, la entidad espera desprenderse de recursos que incorporan beneficios
económicos.
- Pasivo contingente: (a) una obligación posible, surgida a raíz de sucesos pasados, cuya existencia
ha de ser confirmada sólo porque ocurra o deje de ocurrir, uno o más eventos inciertos en el
futuro, que no están enteramente bajo el control de la entidad; o (b) una obligación presente,
surgida a raíz de sucesos pasados, que no se ha reconocido contablemente porque: (i) no es
probable que para satisfacerla se vaya a requerir una salida de recursos que incorporen beneficios
económicos; o (ii) el importe de la obligación no pueda ser medido con la suficiente fiabilidad.
- Provisión: Pasivo cuya cuantía o vencimiento es incierto.
Tomado de:
http://www.nicniif.org/files/normas2010/parte%20b/70_glossary%20of%20terms%20f_139.pdf
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

6.1 BIBLIOGRAFÍA

 International Accounting Standards Committee.(Julio de 1998). Norma Internacional de

Contabilidad nº 37 (NIC 37) Provisiones, Activos Contingentes y Pasivos Contingentes. NIC37 de
1998
 Estupiñan, R.J.(2013). nic/niif transición y adopción en la empresa.Bogotá:Ediciones de la U.
 Godoy,E.(2016). Aplicación contable para pequeñas y medianas empresas pymes.Bogotá: grupo
editorial nueva legislación
 Vasquez,R., Franco,W. (2013). El abc de las niif.Bogotá:Legis.

6.2 WEBGRAFÍA

 Imagen 1
Auditoriaiia.blogspot.com.co. (2016). Contingencias, compromisos e incertidumbres. Recuperado
de: https://4.bp.blogspot.com/-gFMOYLnXc-
0/V00XMcQQvII/AAAAAAAAAtY/KixuS2z0SIQEgfRt9ocj-
65WTodLBZZUgCLcB/s320/pasivos%2Bcontingentes.png
 Imagen 2
Microsa.es/seguridad/plan-de-contingencia. (2017). Buen gobierno de las Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones. Recuperado de:
http://www.microsa.es/images/articulos/plan_de_contingencia.png
 Imagen 3
www.gerencie.com/nic-37-introduccion-a-provisiones-y-contingencias.html (2015). NIC 37.
Introducción a provisiones y contingencias. Recuperado de:
https://uploadgerencie.com/medios/nic37-introduccion-provisiones-contingencias.gif
 Imagen 4
 Imagen 5
Http: //app.kiddyshouse.com/maestra/articulos/la-psicomotricidad-y-las-areas-que-
abarca.php.(2014.). La psicomotricidad y las áreas que abarca. Recuperado de:
http://app.kiddyshouse.com/maestra/articulos/images/articulo_20130408131548.jpg
 Pontificia Universidad Javeriana, facultad de ciencias económicas y administrativas. Norma
Internacional de Información Financiera para Pequeñas y Medianas Entidades (NIIF para PYMES).
Recuperado de:
http://www.javeriana.edu.co/personales/hbermude/Novitas249/FileNovitas249/NIFFparaPYMES.
pdf.

6.3 INFOGRAFIA

Biblioteca virtual SENA Ingrese a la base de datos SENA. Puede acceder a colecciones de libros, revistas,
artículos, índices bibliográficos, resúmenes y tesis en texto completo en inglés y español, que pueden ser
consultadas desde la red del SENA.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

http://biblioteca.sena.edu.co/ dar clic en bases de datos y puede acceder a: e-brary, Gale, Galé Cengage
Learning, Océano para administración, Knovel, Océano universitas P&M, Proquest

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Sonia Liliana Tejedor Reyes Instructor Centro de Junio de 2016
Servicios
financieros
Contabilidad -
Coordinación

Revisión y Ángela Isadora Cardona Líder de CSF – Unidad Junio de 2016

Aprobación Duque Desarrollo Pedagógica
Curricular

Stella Patricia Vargas Coordinadora CSF - Junio de 2016

Coordinación
contabilidad y
finanzas

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) Yuly Esperanza Avila Vargas Instructor CSF - Mayo Actualización
Coordinación 2017 formato
contabilidad y
finanzas

Revisión y Jasbleidy Contreras Beltrán Líder Desarrollo CSF – Unidad Mayo Actualización
Aprobación: Curricular Pedagógica 2017 formato

Stella Patricia Vargas Coordinadora CSF - Mayo Actualización

Coordinación 2017 formato
contabilidad y
finanzas