Planeacion

Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo:
Aspecto:Cultura y vida social

Competencia:distingue y explica algunas características de la
cultura propia y de otras culturas.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Situación didáctica “Vivimos el Día de muertos”
Campo y Actividades
competencia
Exploración y Se buscará acercar a los niños a una de las fiestas nacionales más
conocimiento del importantes de México, en la que convergen la idiosincrasia del
mexicano con su espíritu festivo y las expresiones de arte popular que
mundo: la acompañan, con dos puntos fundamentales: fomentar el arraigo en
Distingue y explica los pequeños por expresiones como la ofrenda, las calaveritas, la
algunas narrativa popular de este género y las expresiones musicales, así
características de la como mostrar esa dualidad del día de muertos, que si bien es una
cultura propia y de fecha que nació de profundos cuestionamientos sobre el destino final
de cada hombre, al mismo tiempo permite el humor, la fiesta y el dotar
otras culturas. a la muerte de rostro humano y personalidad.
1. Se les dejará a los niños por anticipación, la tarea de investigar en casa

con sus familiares, cómo es que celebran el día de muertos que
compartan cómo lo celebran de acuerdo a las costumbres de sus
familiares ode donde son y exponer en clase lo investigado para
encontrar diferencias o similitudes entre la información que compartirá
cada compañero.
23. Intercambiaremos comentarios sobre qué sucesos o pasajes de las
narraciones que vieron y escucharon les provocaron alegría, miedo,
Lenguaje y interés, ganas de bailar, reir, desinterés, tristeza u otrassensaciones.
comunicación: 4. Con ayuda de los niños elaboraremos el friso del salón con la fecha
Escucha y cuenta conmemorativa del Día de muertos.
5.
relatos literarios que Les leeré el libro de “El día de Muertos” del Rincón de Lecturas de la
Biblioteca del aula que hace referencia a esta tradición. Comentaremos
forman parte de la acerca de lo que se leyó y las imágenes que observaron. Pediré a los
tradición oral. niños que elaboren un dibujo sobre lo que más les gustó de la lectura y
los sentimientos que les produjo. Escribirán en la parte superior de la
Lenguaje oral hoja donde realizaron el dibujo el título del cuento.
6. Les compartiré algunas canciones tradicionales y rítmicas sobre este
Día de muertos, haciendo participar a los niños para que las bailemos y
dramaticemos utilizando máscaras de calavera que los niños
elaborarán.
7. Exponer a los niños la importancia del Altar de muertos y su significado
cultural para que los niños participen en la elaboración de uno.
Expresión corporal y8. En equipos, elaborar calaveras utilizando pintura para decorarlas y
apreciación de la exponerlas junto con el altar de muertos.
danza 9. Leerles “Calaveritas” a los niños y explicarles su importancia dentro de
la tradición oral, observando las reacciones que producen en los niños
al escucharlas y dejarles de tarea que investiguen junto con sus papás
una “calaverita” para leerla en clase. Por ejemplo:
“La profe Gaby en el kínder

Expresión y Se encontró a la calavera
Y le dijo: mañana vendré por ti
apreciación artística: Por exigente y pelionera.”
Se expresa por
medio del cuerpo en10. Elaborar la invitación a los padres de familia de la comunidad para que
asistan a la exposición del altar de muertos elaborado por el Jardín de
diferentes Niños “Carmen Ramos del Río”.
situaciones en
acompañamiento del
canto y de la
música.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: DÍA DE MUERTOS
Con el propósito de que los niños entiendan la celebración del día de muertos, estasituación
de aprendizaje pretende desarrollar el campo formativo de exploración ydescubrimiento del
mundo bajo el aspecto de cultura y vida social. Para ello se pretendeque los niños participen
en esta celebración, a la vez que hacen comparaciones lasdiferentes maneras en que celebran
el día las familias de sus compañeros.
Competencia Aprendizajes esperados
Distingue algunas expresiones de la culturapropias y de otras y muestra respeto haciala

diversidadParticipa en eventos culturales,conmemoraciones cívicas y festividadesnacionales y
de su comunidad y sabe por qué se hacen.Se forma una idea sencilla medianterelatos,
testimonios orales o gráficos yobjetos de museos, de qué significan y aque se refieren las
conmemoraciones defechas históricas.
InicioQué es el día de muertos
. Preguntar a los niños si saben lo que es el día de muertos,qué se imaginan con el día de
muertos, y qué sentimientos les provoca ese día y si seacuerdan cómo lo han celebrado. Dejar
de tarea que sus papás les expliquen de qué setrata la celebración y llevar una foto si tienen
alguna.
Desarrollo:Celebrando el día de muertos
. Analizar en asamblea lo que hace cada uno de ellos enel día de muertos, ver las fotos y
comparar las costumbres que tienen cada uno de ellos.La forma en que decoran, lo que le
ponen a los altares de muertos, a quienes los hacen.Explicar que lo que contienen los altares
son las cosas que les gustaban a los difuntos.
Las calaveras.
Leerles algunas calaveras a los niños y mencionarles que el día demuertos se suelen utilizar.
Inventar algunas calaveras entre todos, para decorar el salón
A decorar el aula.
Invitar a los niños a decorar el aula, y repartir calaveras para que elloslas coloreen y recorten,
para celebrar la fecha.
Altar de muertos.
Leer una historia del día de muertos, preguntar qué les gustaba a losniños de la historia y qué
cosas podrían poner en el altar de muertos y hacer un altar alpersonaje del cuento todos sus
elementos con apoyo de los padres de familia. Invitar si esposible a otros salones a observarlo
CAMPOS FORMATIVOS: EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
“FESTEJEMOS EL DIA DE MUERTOS” octubre de 20__Duración: dos semanas
MODALIDAD:
SITUACIÓN DIDÁCTICA ACTIVIDADES:
Preguntar a los niños ¿saben qué es el día de muertos? ¿cómo se festeja? ¿por
qué? ¿les gustaría festejar aquí en la escuela?¿cómo le vamos a hacer? Registrar
esta información ante el grupo.
Investigar con la familia cómo festejan este día, qué hacen, a quienes les ofrecen
sus ofrendas, flores, veladoras, si visitan elpanteón, etc. y exponerlo a sus
compañeros.
Responder si: ¿alguien ha visto una ofrenda? ¿para qué se pone? ¿que le ponen?
¿por qué? ¿qué significado tienen sus elementos? (flores, veladora, agua,sal, etc)
Presentar un video o película donde se destaque la tradición del día de muertos (la
leyenda de la nahuala, o cortometraje “calaverita”) comentar lo que les pareció,
responder preguntasacerca de esta proyección.
Escuchar audiocuentos o cuentos “miedo”

Rescatar la serie de emociones que les implica escuchar u Observar las
propuestas antes mencionadas.
Diferenciar elporque cada relato, cuento, película. les genera ciertas sensaciones,
sentimientos o conflictos.
Contrastar hechos reales con imaginarios.

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Situación didáctica “Vivimos el Día de muertos”

1. Se les dejará a los niños por anticipación, la tarea de investigar en casa

“La profe Gaby en el kínder

Competencia Aprendizajes esperados

Distingue algunas expresiones de la culturapropias y de otras y muestra respeto haciala

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Desarrollo:Celebrando el día de muertos

CAMPOS FORMATIVOS: EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

Escuchar audiocuentos o cuentos “miedo”

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