01comprension de Textos Alidamayo

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°_
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 3062 - “SANTA ROSA”
1.2. GRADO Y SECCIÓN : 5to “B” y “C”
1.3. DURACIÓN : 90 minutos
1.4. FECHA : ____de mayo del 2017
1.5. AREA : Comunicación
TÍTULO DE
“Leemos un texto informativo ”
LA SESIÓN
2. PROPOSITOS DE LA SESIÓN
ÁREA COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑOS

 Deduce características implícitas de
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS personajes, animales, objetos y lugares,
ESCRITOS EN LENGUA y determina el significado de palabras y
MATERNA. frases según el contexto, así como de
expresiones con sentido figurado
COMUNICACIÓN  Infiere e interpreta información
(refranes, comparaciones, etc.).
del texto escrito.
Establece relaciones lógicas de
intención-finalidad y tema y subtema, a
partir de información relevante e
implícita.
ENFOQUE TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
 Disposición para respetar a todos , sin

menospreciar ni excluir a nadie en razón
Enfoque intercultural. de su lengua , su manera de hablar, su
forma de vestir , sus costumbres o sus
creencias.
3. PREPRACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE
Antes de la sesión:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
 Formar equipos de trabajo sesión?
 Establecer las normas de convivencia Cuaderno de trabajo
Libro MED
Tiempo
Aproximadamente 90 minutos
4. MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS ESTRATEGIAS
 Dialogan en pares sobre las noticias que vio en la televisión ¿Qué
Inicio escuchaste?¿Por qué sucedió?¿Cuál es el objetivo de las noticias?¿Qué
otras formas tenemos de informarnos? ¿Qué son textos informativos?
 Compartimos sus participaciones y comentarios.
 Escucha el propósito de la sesión: Hoy vamos a leer un texto
informativo
 Recuerda las normas de convivencia que tendrán presente en esta sesión:
 Escuchar activa
 Trabajo en equipo
ANTES DE LA LECTURA Libro MED pág. 63
 Lee el título y observa las imágenes que vas a leer. Luego responde las
preguntas:.
- ¿Para qué leerás el texto?
- Fíjate en las fotografías y en título ¿De qué tratará el texto?
- ¿Se anotan las hipótesis en la pizarra, para ser contrastados
después.
DURANTE LA LECTURA
 Primero lee tú solo el texto en silencio sin interrupciones.

 Luego con uno de tus compañeros o compañeras, vuelve a leer el texto en
voz alta.
 ¿Cuál de las ideas del texto ha llamado más tu atención?
 Lee con tus compañeros una lectura en cadena.
 Sigue la lectura del texto con atención
DESPUÉS DE LA LECTURA
Desarrollo  Contrasta sus hipótesis escritas al comienzo de la clase, con lo tratado en

la lectura.
 Contesta las preguntas de comprensión
- ¿Cuáles s la idea principal del texto?
- ¿Qué ideas agregan datos a la idea principal?
- En qué otras publicaciones podrían encontrar este texto ¿¿Por qué?
- ¿Qué opinan del tema desarrollado en el texto”Recursos naturales”?
¿Les parece interesante ¿¿Por qué?
- ¿El título del texto informativo les parece atractivo?¿Por qué?¿Qué otro
título le pondrían ustedes?
- ¿De qué manera demuestran respeto por los recursos naturales?
 Completa el cuadro:
¿Qué sabías sobre los recursos ¿Qué sé ahora?

naturales en el Perú?
 Concluye junto con la profesora que, “Para comprender adecuadamente

un texto; primero debemos predecir de qué trata el texto viendo el
título y las imágenes; luego debemos leer el texto; finalmente
debemos comparar lo que predecimos, con lo leído, y responder las
preguntas de comprensión.”
 Finalmente concluyo que los textos informativos nos proporciona
conocimientos sobre un tema
 Realiza el recuento de lo aprendido, a través de algunas preguntas:¿Qué

aprendimos en esta sesión? ¿Para qué les servirá lo aprendido? ¿Tuvieron
Cierre dificultades para aprender? ¿Cómo las solucionaron?
 Se felicita a los estudiantes por la participación durante la sesión, y a los
que no participaron, se les motiva para que la siguiente sesión lo puedan
hacer.
Tarea o  Busca un texto informativo en tu libro de Ciencias luego lee y anota en tu
trabajo en cuaderno la idea principal y las ideas complementarias del texto.
casa
5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué dificultades se observaron durante

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
el aprendizaje y la enseñanza
 Al finalizar la sesión los niños aprendieron a
leer textos informativos.
 Identificaron las ideas principales y 
complementarias del texto.
 Opinar sobre lo leído.
_________________________ _________________________
V° B° Profesora

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°_

ÁREA COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑOS

 Disposición para respetar a todos , sin

3. PREPRACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE

ANTES DE LA LECTURA Libro MED pág. 63

 Primero lee tú solo el texto en silencio sin interrupciones.

Desarrollo  Contrasta sus hipótesis escritas al comienzo de la clase, con lo tratado en

¿Qué sabías sobre los recursos ¿Qué sé ahora?

 Concluye junto con la profesora que, “Para comprender adecuadamente

 Realiza el recuento de lo aprendido, a través de algunas preguntas:¿Qué

5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué dificultades se observaron durante

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