Universidad Bolivariana de Venezuela

Vicerrectorado
Dirección General de Desarrollo de las y los Trabajadores Académicos

PROGRAMA DE FORMACIÓN INTEGRAL DEL TRABAJADOR Y LA TRABAJADORA ACADÉMICA

UBV

Noviembre, 2018
 PRESENTACIÓN
La Universidad Bolivariana de Venezuela, respondiendo al compromiso de fortalecer el proceso de
formación integral de las y los Trabajadores Académicos, como militantes del quehacer educativo al
servicio del Socialismo Bolivariano, inicia el proceso de acompañamiento integral permanente y
continuo del potencial ético-político, pedagógico-critico, científico-técnico e innovador, socio-productivo,
profesional, cultural y humano del Trabajador y la Trabajadora Académica ubevista, en el contexto de la
política impulsada por el Presidente Nicolás Maduro Moros del nuevo comienzo.

En este programa se contempla, una diversidad de dimensiones del quehacer académico, en primera
instancia se prioriza la transformación del profesor/a, para aportar a la militancia revolucionaria,
socialista bolivariana, asumiéndose como protagonista de los cambios estructurales que requiere la
nación. En ese sentido, el Plan se propone aportar en la consolidación del pensamiento crítico para la
militancia revolucionaria generadora de procesos estratégicos por la transformación social. Entendiendo
que las y los trabajadores académicos están llamados a asumir:

“Los retos y desafíos de los educadores en el contexto de la Revolución Socialista Bolivariana requieren de un
esfuerzo crítico transformador fundamentado en los principios bolivarianos, internacionalistas y antiimperialistas,
considerando la felicidad y autodeterminación de los pueblos; la dignidad del ser humano y altos valores de
justicia, solidaridad, respeto y de entrega amorosa por el bien común. Un educador bolivariano es un educador
comprometido con los valores supremos de la dignidad humana.” 1

De ahí, el presente Programa de Formación Integral de las y los Trabajadores Académicos

Especiales, se constituye como un espacio estratégico para orientar el proceso formativo del docente
ubevista, responsable y sensible, con vocación humanista, voluntad política y transformadora;
condiciones imprescindibles ante los retos y desafíos trascendentales e impostergables que exige la
revolución bolivariana en el contexto actual.

En ese sentido. la Dirección (DGDTA), como órgano Académico – Estratégico de la Universidad

Bolivariana de Venezuela, en correspondencia con su responsabilidad de dirigir los criterios de
selección, ingreso, evaluación, ascenso, permanencia, desarrollo y egreso de las y los trabajadores(as)
académicos, propone un programa de formación integral a partir del desarrollo de los componentes:
conceptual, pedagógico, epistémico-metodológico y ético-politico para las y los trabajadores
académicos de la casa de los saberes.

1 Programa Intensivo de Fortalecimiento Académico (PIFA) UBV 2009

 ANTECEDENTES
Los planes de formación docente en la UBV se inician en el año 2004 con el Programa de Inducción
Docente (PID), en el mismo se formaron los profesores y profesoras fundadoras de la Universidad
Bolivariana de Venezuela que posteriormente concursaron en el año 2008 y participaron en el Programa
Nacional de Formación de Formadores UBV XXI, luego siguió el Programa Nacional de Formación de
Formadores UBV XXI (2009-2012), el Programa Intensivo de Fortalecimiento Académico (2009), todos
con el objetivo de seguir formándonos y animándonos en la idea de construir una academia al servicio
de las transformaciones que exige el proyecto bolivariano..
Es por esto, que hoy como universidad socialista, la Universidad Bolivariana de Venezuela, hija de la
revolución bolivariana, nos invita a incorporar un proceso de formación para reconocer-nos como
trabajadores/as académicos/as ubevistas, comprometidos/as con el ideario de universidad al servicio de
la transformación socio-productiva del país y en la concreción del proyecto socialista que aspiramos
todos y todas, de justicia social y de democracia radical. De ahí, que el Curso Intensivo de Formación
de Formadores UBV, señaló que: “Formando a los profesores estamos dando un paso de vanguardia
en la formación de los estudiantes, en la constitución de una subjetividad revolucionaria que requiere de
una plena sensibilización para la formación del compromiso ético y de la voluntad política de la
comunidad”2

JUSTIFICACIÓN

Los procesos de formación e investigación que adelanta la Dirección General de Desarrollo de las y
los Trabajadores Académicos están orientados al fortalecimiento académico-pedagógico y ético-político
de su planta profesoral, como parte de una política académica estratégica sustentada en el marco del
proyecto ubevista, fortalecer la universidad que estamos construyendo todos y todas. Por tanto, el
Documento Rector es la principal línea orientadora y estratégica que direcciona las diferentes
dimensiones del saber-hacer en lo pedagógico y ético-político como eje transversal en la formación de
formadores y que repercute directamente en la formación de nuestros profesionales ubevistas, quienes
están convocados desde que inician su formación en la casa de los saberes para asumir el liderazgo de
la revolución bolivariana con sentido de disciplina revolucionaria, compromiso militante y consciencia
histórica de los desafíos por venir. También, es importante destacar las políticas académicas que han
ido surgiendo como parte de las experiencias formativas de construcción colectiva con fines
pedagógicos e ideo-políticos en nuestros diferentes espacios de participación en la universidad y que se
constituyen como referentes de formación alternativa al modelo dominante.

2 Programa Nacional de Formación de Formadores UBVXXI (PNFF-UBVXXI) UBV 2008.

 Es por esto, que resulta imprescindible un espacio estratégico académico de formación de los/as
trabajadores/as académicos/as de la Universidad Bolivariana de Venezuela desde el primer momento
en que ingresan a la Casa de los Saberes para sensibilizar-nos en la labor pedagógica y ético-política
que tenemos como educadores y educadoras ubevistas.

DIMENSIONES DEL PLAN NACIONAL DE FORMACIÓN DOCENTE

Espacios de encuentro dialógico para consolidar el pensamiento y la acción revolucionaria de las y los
actores de la Universidad Bolivariana de Venezuela, espacio ideal de formación como educadores y
educadoras desde la integración, transversalización de saberes y prácticas transformadoras. Es
importante destacar que las dimensiones no tienen un carácter secuencial sino por el contrario se
entretejen para la conformación de una praxis pedagógica-investigativa-cultural compleja

I.- Pedagogía emancipadora.

Esta dimensión tiene como propósito debatir, dialogar e implementar prácticas en torno a los diversos
enfoques pedagógicos ubevistas y estrategias socio-críticas en la formación integral de formadores al
servicio de los propósitos estratégicos de la UBV.

II.-Epistemologías del Sur

La dimensión de Epistemologías del Sur se orienta a fortalecer a las y los trabajadores académicos en
competencias de análisis y sistematización que les permitan la fundamentación y coherencia de los
trabajos académicos y/o investigación, a través del debate crítico y sostenido de los problemas
epistémicos inherentes a los procesos de investigación y de construcción de saberes y conocimientos
desde una mirada emancipadora en la construcción de la ciencia desde los oprimidos del mundo.

III.-Vivir viviendo y cultura universitaria Ubevista

Esta dimensión tiene como propósito ofrecer herramientas teórico-prácticas que permitan generar
condiciones de vida del docente, sus estudiantes y más allá de la universidad a través de un conjunto
de estrategias integrales físicas y mentales enmarcadas dentro de la Cultura del Buen Vivir, así como
una plena identidad con la Universidad Bolivariana de Venezuela.

IV.- Ética del educador y la educadora Ubevista

Valorar la importancia de la ética del docente en su praxis pedagógica con los estudiantes y en su
relación con la universidad. Así como el sentido de corresponsabilidad en los diversos momentos que
tienen en su trayectoria académica de acompañar a sus pares, incorporando en todo momento la
dimensión ético-política desde las reflexiones críticas en cuanto a la realidad nacional e internacional.

V.-Universidad Socioproductiva
Para la conformación de la universidad que apunte hacia lo socioproductivo es necesario la formación
de un docente capaz de impulsar procesos académicos, científicos, técnicos y políticos en cuanto a la
transformación de la cultura rentista a una cultura productiva. Esto es propiciar espacios de formación
para la configuración de un nuevo sujeto que lidere procesos de innovación desde lo local, lo regional o
lo nacional. Asumiendo plenamente el carácter corresponsable de la universidad en el logro de los
objetivos planteados en el Plan de la Patria 2019-2025 y en el Programa de Recuperación, Crecimiento
y Prosperidad Económica del país

OBJETIVO GENERAL
Orientar el proceso de formación integral de los/as Trabajadores/as Académicos/as, como
exigencia de transformación social y de la praxis pedagógica y socio-académica del educador y
la educadora de la UBV, desde la militancia comprometida con los desafíos que requiere la
consolidación del Socialismo Bolivariano.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Introducir y sensibilizar a los participantes en la reflexión teórico-práctica de las implicaciones
estratégicas de su praxis pedagógica y su compromiso ético-político en la formación del
liderazgo militante que requiere la revolución bolivariana ante los desafíos históricos.
 Valorar y enaltecer las normativas, símbolos y doctrina ubevista.
 Comprender y caracterizar las concepciones educativas y su articulación en la formación integral
de vanguardia del trabajador y la trabajadora académica.
 Analizar el sistema de la educación universitaria desde la perspectiva histórico-política, jurídica-
normativa y la inserción del proyecto académico socio-comunitario UBV como concreción de
conciencia histórica del enfoque académico alternativo de la nueva cultura universitaria.

ESTRATEGIAS
Se plantea una combinación de estrategias y metodologías, considerando el sentido del trabajo, no
sólo individual sino colectivo en la discusión y en la construcción de los saberes y de los esfuerzos de
sistematización. En este sentido se programan los encuentros presenciales, orientados por unos
criterios y estrategias de participación y de diálogo continuo con sus facilitadores y compañeros,
articulados a la participación por ejes temáticos en donde se desarrollarán actividades orientadas con
una metodología de diálogo abierto y ejercicios prácticos.

METODOLOGÍA DE FORMACIÓN
 Encuentros semipresenciales con los facilitadores para el desarrollo individual y colectivo de la
formación, sobre la base del plan y cronograma de trabajo establecido.
 Clases magistrales, conferencias, conversatorios, participación en convenciones y eventos
científicos, entre otros.
 Participación en dinámicas de trabajo e interacción: cine-foros, encuentros con la poesía y la
música necesaria, dramatizaciones, lecturas comentadas, construcción conceptual, entre otros.
 Grupos de discusión organizados en mesas de trabajo para la reflexión, sistematización y
construcción de propuestas.
 Exposiciones de los grupos de trabajo

EVALUACIÓN
El Plan de formación integral, al considerarse como proceso formativo se realiza desde un enfoque
de evaluación integral, de carácter procesual, intersubjetivo, congruente con el objetivo general del
curso.

Durante el proceso evaluativo se integran y traman los factores que interactúan en el proceso,
debiéndose destacar que su puesta en práctica será participativa, ética y corresponsable en la
realización de avances integradores de los ejes abordados, que expresan la sistematización sobre la
base de sustentación teórico-metodológica, por parte de los participantes, de los temas, problemas y
experiencias docentes.

Es por esto, que la evaluación se asume como un proceso continuo y permanente. La constante en
este proceso valorativo está mediada por la integración de los conocimientos/saberes que se empleen
en el proceso educativo en torno a las problemáticas y/o temas planteados como hilos conductores de
los ejes temáticos. En este sentido, se asume una relación dialógica, implicando un esfuerzo
congruente con el enfoque pedagógico asumido y expresado en el Documento Rector de la Universidad
Bolivariana de Venezuela.
Los diferentes cursos podrán ser acreditados, en función de las horas académicas, por la Dirección de
Producción y Recreación de saberes.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, 1999.

 Documento Rector de la Universidad Bolivariana de Venezuela. 2003.
 Reglamento del Sistema Integrado del Desarrollo de los Trabajadores Académicos. 2014.
 Ley del Plan de la Patria. Segundo Plan Socialista de Desarrollo Económico y Social de la
Nación 2013-2019. 2013.
 Plan de la patria 2019-2025.
 Programa de Recuperación, Crecimiento y Prosperidad Económica
 Ley Orgánica de Educación, 2009.
 Pensamiento Pedagógico Latinoamericano. Por una Universidad Popular y Socialista de la
Revolución Venezolana. Ediciones de la Universidad Bolivariana de Venezuela.
 PROGRAMACIÓN PLAN DE FORMACIÓN DOCENTE 2019

MES Fecha/hora ESPACIO DE DIMENSIÓN FACILITADOR(A) MODALIDAD/DU OBSERVACIÓN

FORMACIÓN RACIÓN
9/01 Transformación Buen vivir y cultura Dra. María Egilda Semipresencial/ Acreditable para la
Curricular. Hacia la universitaria Ubevista Castellanos 48 horas Especialización en
9 am Universidad Dra. Iluska Salazar docencia universitaria
Socioproductiva Rector Abog. César
Trómpiz
14/01 Didáctica, Pedagogía Dra. Rosa Figueroa Semipresencial/ Acreditable para la
2pm planificación y Emancipadora Dr. Alberto Serna 48 horas Especialización en
evaluación del docencia universitaria
proceso de
formación en la
educación
universitaria
15/01 - 9 am Gestión Académica: Buen vivir y cultura Profa. María 16 horas
Marco Jurídico de la universitaria Ubevista Alejandra Portillo
16/01- 2pm acción académica Profa. Sorángel
ENERO
ubevista. Gascón
Profa. Aura Rojas

17/01- 9 am El artículo científico: Epistemología del Dr. José García Semipresencial/ Acreditable para la
Elaboración y Sur MSc Francis 48 horas Especialización en
divulgación 1/3 Arguinzones docencia universitaria

22/01- 9 am Formación en línea Pedagogía Dr. Fernando Herrera 8 horas

Emancipadora
24/01-9 am Universidad Prof. Juan Carlos Semipresencial/ Acreditable para la
Didáctica y Socioproductiva Santander 48 horas Especialización en
28/01 - 2pm Metodología de docencia universitaria
Proyecto Profa. Larissa Slibe
29/01 - 9am
Prof. Ediccio
30/01 -2pm Ramírez
11/02-9am Calidad Educativa y Buen vivir y cultura Dra. Anabell Villarroel
transformación universitaria Ubevista Prof. Alifrank Laguna
curricular
FEBRERO
Liderazgo y Universidad Dra. Yadira Córdova Semipresencial/ Acreditable para el
28/02-2pm planificación Socioproductiva 16 horas Postdoctorado en
estratégica Desarrollo Estratégico de
la Nación
11/03 - 9 am Renovación didáctica Pedagogía Profa. Katerina Semipresencial/ Acreditable para la
universitaria, uso y Emancipadora Barrios 48 horas Especialización en
diseño de medios docencia universitaria
tecnológicos

MARZO
 20/03-2pm El artículo científico: Epistemología del Dr. José García Semipresencial/ Acreditable para la
Elaboración y Sur MSc Francis 48 horas Especialización en
divulgación 2/3 Arguinzones docencia universitaria

1 AL 5 DE III JORNADAS DE DIRECCIÓN DE

ABRIL INVESTIGACIÓN, PRODUCCIÓN Y
PRODUCCIÓN Y RECREACIÓN DE
RECREACIÓN DE SABERES
ABRIL
SABERES
23/4 Innovaciones Pedagogía Dr. Omar Ovalles Semipresencial/ Acreditable para la
9am educativas Emancipadora 48 horas Especialización en
emancipadoras y docencia universitaria
desarrollo humano
6/05 Políticas Educativas, Buen vivir y cultura MSc. Francis Semipresencial/ Acreditable para la
2pm Docencia universitaria Ubevista Arguinzones 48 horas Especialización en
Universitaria y Dra. Maritza Capote docencia universitaria
Formación Docente
MAYO
14/5 Desarrollo en Epistemología del Dr. Miguel Ángel Semipresencial/ Acreditable para el
9 am perspectiva Sur Contreras 16 horas Postdoctorado en
decolonial Desarrollo Estratégico de
Dr. Rubén Reinoso la Nación
21 AL 24 DE CONVENCIÓN DE CENTRO DE
MAYO ESTUDIOS ESTUDIOS
SOCIALES Y SOCIALES Y
CULTURALES CULTURALES
4/06 Cultura de paz. Buen vivir y cultura Dra. Rosicar Mata Semipresencial/ Acreditable para el
Espacios para un universitaria Ubevista Dra. Mary Ramos 16 horas Diplomado en Salud
buen vivir ubevista. Colectiva y derecho a la
vida
12/06 Corpus de la Ética Ética del educador y Dra. Katia Briceño
Nuestramericana. la educadora Yaselli
Nuevas Ubevista Dra. Sorángel
subjetividades Gascón
JUNIO
17 AL 20 DE CONVENCIÓN DE CENTRO DE
JUNIO ESTUDIOS DE LA ESTUDIOS DE LA
COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN
SOCIAL Y LA SOCIAL
TECNOLOGÍA
27/06 Pensamiento Pedagogía Dra. María Figueredo Semipresencial/ Acreditable para la
pedagógico Emancipadora Dra. Mildred Heredia 48 horas Especialización en
Emancipador Prof. José Gregorio docencia universitaria
Linares
Profa. Francis Rivas

JULIO 1 AL 4 DE CONVENCIÓN DE CENTRO DE

JULIO ESTUDIOS DE LA ESTUDIOS DE
SALUD COLECTIVA SALUD COLECTIVA
Y DERECHO A LA Y DERECHO A LA
 VIDA VIDA
9 de julio Perspectivas Pedagogía Dra. Lezy Vargas Semipresencial/ Acreditable para la
epistémicas y Emancipadora Profa. Omaira 48 horas Especialización en
pedagógicas. Hacia Bolívar. docencia universitaria
una praxis Dra. Xiomara Muro
transformadora
educativa

JULIO
10 de julio Investigación Buen vivir y cultura Msc. Marinella
Científica en la Red universitaria Vargas y Profa. Hilda
Piña
11 de julio El artículo científico: Epistemología del Dr. José García Semipresencial/ Acreditable para la
Elaboración y Sur MSc Francis 48 horas Especialización en
divulgación 3/3 Arguinzones docencia universitaria

22 AL 26 DE CONVENCIÓN DE CENTRO DE
JULIO ESTUDIOS DE LA ESTUDIOS
PEDAGOGÍA PEDAGOGÍA
EMANCIPADORA Y EMANCIPADORA Y
CRÍTICA CRÍTICA

AGOSTO VACACIONES COLECTIVAS

OCTUBRE 7 AL 11 DE CONVENCIÓN DE CENTRO DE

OCTUBRE ESTUDIOS DE LOS ESTUDIOS DE
PUEBLOS PUEBLOS
INDÍGENAS INDÍGENAS
28 AL 31 DE CONVENCIÓN DE CENTRO DE
OCTUBRE ESTUDIOS DE LA ESTUDIOS DE
ENERGÍA CIENCIAS DE LA
ENERGIA
6 /11 Cultura e identidad Ética del educador y Prof. José Poyo
de los pueblos. Ética la educadora Prof. Isaías
de la sensibilidad Ubevista Cañizales
NOVIEMB 11 AL 15 DE CONVENCIÓN DE CENTRO DE
RE NOVIEMBRE ESTUDIOS ESTUDIOS
AMBIENTALES AMBIENTALES
19/11 Cierre Plan de
formación
Entrega de
certificados