PLAN LECTOR 2019

“Si te gusta la aventura, entra al mundo de la lectura”

I. DATOS INFORMATIVOS

GRE La Libertad UGEL N° 2 La Esperanza

IE. Nº 80818 “Jorge Basadre Grohmann” Lugar Trujillo

Distrito Florencia de Mora
Director Freddy Neptalí Castro Luján
Freddy Neptalí Castro Luján
Integrantes del Comité Jeny Verónica Quiñones Sánchez
Rosa Elvira Chávez Amaya
Benites del Águila Joseph Santiago
Julca Guevara, Milehidy Zaharay
Equipo Colaborador del Comunicación Luz Fernández Jara
Plan Lector del nivel Edit Javes Aguilar
secundaria CCSS: Ángel Fernández Arce
DPCC Ytalo Aguilar Floriano
EPT Richard Quispe Sare
 II. JUSTIFICACIÓN:
La lectura es de suma importancia para la formación y desarrollo social y cultural del ser humano; incrementa el bagaje cultural y el
conocimiento; desarrolla la capacidad de comprensión, análisis y síntesis; enriquece y depura el vocabulario; afirma la sensibilidad
estética y desarrolla la imaginación. Además es un valioso instrumento al servicio del perfeccionamiento de la inteligencia y el desarrollo
de otros valores humanos: ciencia, arte, justicia, etc. En conclusión, es un poderoso factor de socialización y de cultura, porque nos
permite conocer las diferentes sociedades del pasado y del presente.

A pesar de la importancia que tiene la lectura, en nuestro país, su práctica es ocasional, escasa y deficiente. Esto es notorio en los agentes
de la educación: estudiantes, docentes, padres de familia y comunidad en general. Por esta razón, el Ministerio de Educación, a través
de los Órganos Intermedios, promueve la organización y aplicación del PLAN LECTOR con la finalidad de propiciar el hábito por la lectura
en los estudiantes, profesores y padres de familia.

En nuestra institución educativa, se considera que el PLAN LECTOR es una estrategia orientada a desarrollar en los estudiantes las
capacidades comunicativas, las cuales facilitarán el aprendizaje en las diferentes áreas. Por ello, en la organización, implementación,
ejecución y evaluación de esta estrategia participarán todos los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa.

Los textos seleccionados serán leídos en la Hora de Educación para el Trabajo en la 7º hora pedagógica, teniendo en cuenta las obras
que fueron seleccionadas por los docentes de comunicación.

III. OBJETIVOS:
 General
- Fomentar el placer y el hábito por la lectura en la comunidad educativa Basadrista, mediante el uso de diversas estrategias y
revalorar la lectura recreativa y placentera, lo que contribuye en la formación integral de los estudiantes.
 Específicos
- Desarrollar estrategias motivadoras y participativas en los estudiantes, para mejorar sus competencias.
- Estimular la participación de los mejores lectores en los diversos concursos internos y externos.
- Propiciar el trabajo articulado de docentes, auxiliares de biblioteca, estudiantes y padres de familia en la formación del hábito
lector.
 IV. Estrategias y Actividades para fomentar la lectura
CRONOGRAMA
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES METAS
M A M J J A S O N D

 Sensibilizar a la comunidad educativa Elaboración y publicación de afiches y 90% de la

mediante la publicación de paneles carteles. comunidad X X X
y/o mensajes sobre el hábito lector y educativa se inicia
el placer por la lectura. en la lectura.

 Motivar la lectura de textos con Lectura de 30 minutos al día en la 7º 90% de estudiantes

temática diversa en los diversos grado hora del área de Educación para el de la I.E.
X X X X X X X X
y áreas. Trabajo (secundaria).

Lectura en la hora de comunicación

 Promocionar el disfrute por la lectura Exposición de las producciones de los 80% de lectores
estudiantes en los paneles de X X X X X X X X X
acuerdo a las lecturas realizadas.

“ I Encuentro de Escritores regionales

 Reconocer y/o estimular a los mejores y lectores Basadristas” 90% de los docentes,
lectores por parte de los docentes y personal
directivos. Publicar en los espacios de la IE a los administrativo, X X X X X X X X X
mejores lectores. jerárquico.
Otorgar méritos a los mejores
lectores

 Coordinar con auxiliares de biblioteca Adecuar espacios como: “zona de 100% de estudiantes
y de educación la promoción de los lectura” a cargo de los auxiliares de que leen. X X X X X X X X
textos existentes, para fomentar el biblioteca.
hábito de la lectura.
V. Cartel de Títulos Seleccionados para el 2019

5.1. Secundaria
MES AREA GRADO TITULO DE LA OBRA AUTOR ESTRATEGIA

1º “Mi amigo sultán” Carlos Sánchez Vega

EPT 2º “Voy a salir jalado en castellano” Lorenzo Helguero Lectura guiada
ABRIL 3º “El feo” Carlos Cuauhtémoc Sánchez Libro prestado de uno en uno,
4º “El Retrato de Dorian Gray” Oscar Wilde alumno por alumno
5º “Novelas ejemplares” Miguel de Cervantes Descarga del internet
Sociogramas literarios
1º “Mi amigo sultán” Carlos Sánchez Vega Desarrollo Fichas de lectura
EPT 2º “Voy a salir jalado en castellano” Lorenzo Helguero
MAYO 3º “Yawar fiesta” José María Arguedas
4º La lluvia sabe por qué María Fernanda Heredia
5º “Novelas ejemplares” Miguel de Cervantes

1º “Agua y otros cuentos” José María Arguedas Cuentos

2º “Agua y otros cuentos” José María Arguedas Historietas
JUNIO EPT Reseña literaria
3º “El primer bonzo trujillano” Luis Fernando Quintanilla
Infografía
4º Ollantay Anónimo Ensayos
5º El amor de Carmela Eduardo González Viaña
1º “Mitos y leyendas de Trujillo”. Adolfo Alva Lescano
EPT 2º “El sentimiento de la fuga” David Salvatierra Contextualización de textos
3º “Templado” Jorge Eslava Encuentro de Escritores
JULIO regionales y lectores
4º “Agua” José María Arguedas
Basadristas”
5º “El gringo” Juan Carlos Díaz Espinoza
 1º “Carrusel “ Mauricio Málaga Exposición
EPT 2º “Cuentos completos “ César Vallejo Lectura semanal
AGOSTO 3º “Esta es mi tierra: Antología de mitos y Resumen
leyendas de La Libertad” Exposiciones.
4º “El asesino de la vía expresa” Mauricio Málaga
5º “El gringo” Juan Carlos Díaz Espinoza
1º El puente de la soledad Exposición
2º “Cuentos completos” César Vallejo Lectura semanal
SETIEMBRE EPT 3º “El mundo es ancho y ajeno “ Ciro Alegría Resumen
4º “Voy a salir jalado en castellano” Lorenzo Helguero Exposiciones.
5º “Sol en su piel” Jorge Eslava
1º “Caro dice” María Inés Falconi
EPT 2º “La palabra del mudo” Julio Ramón Ribeyro
3º “La Ilíada” Homero Dramatizaciones
OCTUBRE 4º “Chicas de alambre” Jordi Sierra i Fabra Control de lectura
5º Tradiciones peruanas Ricardo Palma tertulias literarias
1º “Cuentos de aquí ,de allá y del mas allá ” Orlando Nery Loayza Villegas Control de lectura
EPT 2º “La palabra del mudo” Julio Ramón Ribeyro Historieta
NOVIEMBRE 3º “El alquimista” Pablo Coelho Comprensión y discusión
4º “La fuerza de Sheccid” Carlos Cuauhtémoc Sánchez Guía de lectura
5º Hay alguien ahí José Luis Mejía
V. Recursos y Financiamiento
- Donaciones.
- Producciones de los estudiantes.
- Gestión ante autoridades e instituciones.
- Actividades para adquirir obras.
- Padres de familia.

VI. Evaluación del Plan Lector

 Se realizará a través de monitoreo y acompañamiento y estrategias por parte de
los docentes del área a cargo y auxiliares de biblioteca.
 Retroalimentar y apoyar el cumplimiento del Plan Lector
 Mediante concursos
 Informe a la dirección.

Florencia de Mora, mayo del 2019