Sociologia
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Tabla de contenido
I. RESUMEN EJECUTIVO ............................................................................................................ 7
A. INFORMACION DEL PROYECTO ........................................................................................................ 7
B. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO .................................................................................................... 9
C. DETERMINACIÓN DE LA BRECHA OFERTA Y DEMANDA ................................................................ 15
D. ANÁLISIS TÉCNICO DEL PROYECTO ................................................................................................ 19
E. COSTOS DEL PROYECTO ................................................................................................................. 24
F. EVALUACIÓN SOCIAL ...................................................................................................................... 30
G. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO ................................................................................................... 35
H. GESTIÓN DEL PROYECTO ............................................................................................................... 36
I. MARCO LÓGICO .............................................................................................................................. 38
J. CONCLUSIONES ............................................................................................................................... 40
K. RECOMENDACIONES ...................................................................................................................... 41
II IDENTIFICACIÓN .................................................................................................................................. 42
2.1. DIAGNOSTICO .................................................................................................................................. 42
2.1.1 Área de estudio ......................................................................................................................... 42
2.1.1.1 Ubicación del proyecto........................................................................................................... 43
2.1.1.2 Ubicación a nivel departamental del área de estudio ........................................................... 48
2.1.2. LA UNIDAD PRODUCTORA DEL SERVICIO QUE INTERVENDRÁ EL PROYECTO..................................................... 62
A. Diagnóstico de la situación Actual del Pabellón Antiguo .............................................................. 63
B. Diagnostico Edificio Actual ............................................................................................................ 69
C) Equipamiento................................................................................................................................. 77
D) Recursos Humanos ........................................................................................................................ 83
E) Resultados de las encuestas aplicadas a los estudiantes de la Escuela Profesional de Sociología 86
2.1.3 RENDIMIENTO ACADÉMICO .................................................................................................................. 88
2.1.4 INVOLUCRADOS EN EL PROYECTO ........................................................................................................... 94
2.2 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA, SUS CAUSAS Y EFECTOS ...................................................................... 98
2.2.1 Definición del problema ............................................................................................................ 98
2.2.2 Identificación de las causas del problema ................................................................................ 98
2.2.3 Identificación de los efectos del problema ..................................................................................... 100
2.2.4 Identificación del efecto final ........................................................................................................ 100
2.2.5 Árbol de problemas, causas y efectos ..................................................................................... 101
2.3 DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO --------------------------------------------------------------------
--------------------------------....................................................................................................................... 102
2.3.1 Objetivo central .......................................................................................................................... 102
2.3.2 Análisis de medios ...................................................................................................................... 102
2.3.3 Identificación de los fines............................................................................................................. 103
2.3.4 Planteamiento de las acciones................................................................................................ 106
III. FORMULACIÓN ............................................................................................................................. 112
3.1. DEFINICIÓN DEL HORIZONTE DE EVALUACIÓN .............................................................................. 112
3.1.1. Ciclo del proyecto ................................................................................................................... 112
3.2 ESTUDIO DE MERCADO DEL SERVICIO PÚBLICO.......................................................................................... 113
3.2.1 Análisis de la demanda ........................................................................................................... 113
3.2.2 Análisis de la oferta ................................................................................................................ 124
3.3. ANÁLISIS TÉCNICO DE LAS ALTERNATIVAS ..................................................................................... 133
3.3.1 Estudio técnico Componente Infraestructura Acción 1.2. - Alternativa I y II .......................... 133
3.3.2 Metas del producto Componente Infraestructura Acción 1.2. -Alternativa I y II .................................. 134
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3.3.3 Metas del producto – Componente Equipamiento Acciones 2.1 al 2.11 - Alternativa I y II ................... 136
3.3.4 Metas del producto – Componente Capacitación Acciones 3.1 y 3.2 -Alternativa I............................. 136
3.3.5 Metas del producto – Componente Capacitación Acciones 3.2 y 3.3 -Alternativa II ............................ 137
3.4 COSTOS A PRECIOS DE MERCADO ............................................................................ 138
3.4.1 Identificación y medición de los requerimientos de recursos............................................................ 138
3.4.2 Valorización de los costos a precios de mercado .......................................................................... 146
A. COSTO DE INVERSIÓN ................................................................................................... 146
B. COSTOS DE REPOSICIÓN ............................................................................................. 153
C COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO ................................................... 153
D FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS DE MERCADO ............ 156
IV EVALUACIÓN .............................................................................................................................. 160
LISTA DE CUADROS
CUADRO 26: RESULTADO DEL ANÁLISIS DE LAS INTERVENCIONES ............................................................................ 11
CUADRO 1: TOPOGRAFÍA DEL ALTIPLANO .......................................................................................................... 45
CUADRO 2: GEOTECNIA Y MECÁNICA DE LOS SUELOS ........................................................................................... 45
CUADRO 3: POBLACIÓN TOTAL DEL DEPARTAMENTO DE PUNO, SEGÚN CENSO POBLACIÓN Y VIVIENDA 2007 ................. 49
CUADRO 4: POBLACIÓN TOTAL DEL DEPARTAMENTO DE PUNO, SEGÚN PROVINCIAS ................................................... 50
CUADRO 5: POBLACIÓN TOTAL DEL DEPARTAMENTO DE PUNO, SEGÚN PROVINCIAS ................................................... 51
CUADRO 6: CUENCAS SEGÚN VERTIENTES HIDROGRÁFICAS EN LA REGIÓN PUNO........................................................ 52
CUADRO 7: OFERTA HÍDRICA POR VERTIENTE HIDROGRÁFICA ................................................................................. 53
CUADRO 8: DESCARGAS MENSUALES EN M3/SEG DE LOS PRINCIPALES RÍOS DE LA VERTIENTE DEL TITICACA 2008 ............ 53
CUADRO 9: INGRESO FAMILIAR PER CÁPITA DEPARTAMENTO DE PUNO .................................................................... 57
CUADRO 10: PUNO, EVOLUCIÓN DE LA POBREZA Y POBREZA EXTREMA EN EL DEPARTAMENTO DE PUNO ........................ 60
CUADRO 11: PUNO, INCIDENCIA DE LA POBREZA EN LA POBLACIÓN DE 15 A ............................................................. 60
CUADRO 12: PUNO, GASTOS E INGRESOS PROMEDIO PER CÁPITA MENSUAL EN HOGARES, EN LOS QUE EL MENOR DE SUS
HIJOS TIENE DE 15 A 29 AÑOS, SEGÚN CONDICIÓN ........................................................................................ 60
CUADRO 13: TIPO DE VIVIENDA DE LA POBLACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE PUNO ..................................................... 61
CUADRO 14: TIPO DE VIVIENDA DE LA POBLACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE PUNO ..................................................... 62
CUADRO 15: DISTRIBUCIÓN DE AULAS EN SITUACIÓN ACTUAL ................................................................................ 63
CUADRO 16: PLANA DOCENTE NOMBRADO Y CONTRATADO 2018 .......................................................................... 84
CUADRO 17: PLANA DOCENTE CONTRATADO 2018 ............................................................................................ 85
CUADRO 18: PERSONAL ADMINISTRATIVO ......................................................................................................... 85
CUADRO 19: RESUMEN DE ANTECEDENTES DEL PROYECTOS ................................................................................... 89
CUADRO 20: RESUMEN DE IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS NATURALES EN EL ÁREA DE ESTUDIO ...................................... 91
CUADRO 21: VARIABLES DEL IMPACTO AMBIENTAL .............................................................................................. 92
CUADRO 22: RESUMEN DEL IMPACTO AMBIENTAL ............................................................................................... 94
CUADRO 23: POBLACIÓN DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE SOCIOLOGÍA .................................................................. 96
CUADRO 24: PROCEDENCIA DE LOS ESTUDIANTES SOCIOLOGÍA. A NIVEL NACIONAL, 2018.......................................... 97
CUADRO 25: MATRIZ DE INVOLUCRADOS .......................................................................................................... 97
CUADRO 26: RESULTADO DEL ANÁLISIS DE LAS INTERVENCIONES .......................................................................... 108
CUADRO 27: TIEMPO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO ........................................................................................... 113
CUADRO 28: POBLACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE PUNO EN EDADES ENTRE 15 A 40 AÑOS, SEGÚN CENSO POBLACIÓN Y
VIVIENDA 2007 ................................................................................................................................... 114
CUADRO 29: PROYECCIÓN DE LA POBLACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE PUNO EN EDADES ENTRE 15 A 40 AÑOS, SEGÚN
CENSO POBLACIÓN Y VIVIENDA 2007....................................................................................................... 115
CUADRO 30: POBLACIÓN REFERENCIAL – TOTAL DE ESTUDIANTES MATRICULADOS DE LA UNA 2018 ......................... 115
CUADRO 31: POBLACIÓN POTENCIAL – TOTAL DE ESTUDIANTES MATRICULADO, DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS DE LA UNA
2009-2018 ........................................................................................................................................ 116
CUADRO 32: PROYECCIÓN DE LA POBLACIÓN POTENCIAL – TOTAL DE ESTUDIANTES MATRICULADOS, PERSONAL DOCENTE Y
ADMINISTRATIVO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE SOCIOLOGÍA ..................................................................... 116
CUADRO 33: POBLACIÓN OBJETIVA – TOTAL DE ESTUDIANTES MATRICULADOS DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE SOCIOLOGÍA
......................................................................................................................................................... 117
CUADRO 34: EL ÍNDICE EFECTIVIDAD .............................................................................................................. 117
CUADRO 35: PROYECCIÓN DE LA POBLACIÓN OBJETIVA, MEDIANTE RATIOS ............................................................ 118
CUADRO 36: PLAN DE ESTUDIOS DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE SOCIOLOGÍA ...................................................... 118
CUADRO 37: DEMANDA OBJETIVA (HORAS TEÓRICAS/AÑO ................................................................................. 121
CUADRO 38: PROYECCIÓN DE LA DEMANDA OBJETIVA DE HORAS TEÓRICAS AL AÑO................................................ 121
CUADRO 39: PROYECCIÓN DE LA DEMANDA DE HORAS PRACTICA AL AÑO............................................................. 122
CUADRO 40: PROYECCIÓN DE LA DEMANDA DE HORAS PRACTICA EN AÑOS HASTA EL 2031 ..................................... 122
CUADRO 41: DEMANDA DE AMBIENTES Y SERVICIOS COMPLEMENTARIOS............................................................... 123
CUADRO 42: OFERTA DE AMBIENTES PABELLÓN ANTIGUO ................................................................................... 124
CUADRO 43: OFERTA DE AMBIENTES PABELLÓN ACTUAL .................................................................................... 125
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LISTA DE IMAGENES
IMAGEN 1: ÁREA DE ESTUDIO DEL PROYECTO ...................................................................................................... 8
IMAGEN 2: ÁREA DE ESTUDIO DEL PROYECTO .................................................................................................... 43
IMAGEN 3: ACCESIBILIDAD DE VUELOS AÉREOS ................................................................................................... 46
IMAGEN 4: ACCESIBILIDAD DE CARRETERAS......................................................................................................... 47
IMAGEN 5: HIDROGRAFÍA DEL DEPARTAMENTO DE PUNO ..................................................................................... 55
IMAGEN 6: GRUPOS DE DEPARTAMENTOS CON NIVELES DE POBREZA TOTAL, SEMEJANTES ESTADÍSTICAMENTE, 2015 ...... 56
PANEL FOTOGRAFICO
PANEL FOTOGRAFICO 1 TOMA DE CORRIENTES, CABLES EXPUESTOS, PUERTA OXIDADA EN LA CHAPA .......................... 64
PANEL FOTOGRAFICO 2: PISOS DETERIORADOS................................................................................................ 64
PANEL FOTOGRAFICO 3: PISOS Y ZÓCALOS DESGASTADOS .................................................................................. 65
PANEL FOTOGRAFICO 4: TECHOS EN PELIGRO A DESPLOMARSE ........................................................................... 65
PANEL FOTOGRAFICO 5: PIZARRAS ACONDICIONADAS CON PAPEL PARA EL USO DEL DATA DISPLAY, TECHO EN PELIGRO DE
CAER .................................................................................................................................................... 66
PANEL FOTOGRAFICO 6: CHAPA DE PUERTA DETERIORADA Y SIN SEGURIDAD; MURO CON RAJADURAS EN COLUMNAS .... 67
PANEL FOTOGRAFICO 7: SALA DE SUSTENTACIONES Y USOS MÚLTIPLES CAPACIDAD 60 PERSONAS ........................ 67
PANEL FOTOGRAFICO 8: TECHO CON DESPRENDIMIENTO FLUORESCENTE A PUNTO DE CAER, VIDRIOS ROTOS Y MARCOS DE
VENTANA OXIDADOS ................................................................................................................................ 68
PANEL FOTOGRAFICO 9: VIDRIOS ROTOS CON MARCOS OXIDADOS, PUERTA SIN PRESENCIA DE CHAPA CON MARCOS DE
PUERTA OXIDADOS .................................................................................................................................. 68
PANEL FOTOGRAFICO 10: DISTRIBUCIÓN DEL PABELLÓN DE SOCIOLOGÍA ............................................................. 70
PANEL FOTOGRAFICO 11 : AMBIENTES ADMINISTRATIVOS ................................................................................ 71
PANEL FOTOGRAFICO 12: DISTRIBUCIÓN DE AMBIENTES II NIVEL ....................................................................... 71
PANEL FOTOGRAFICO 13: CENTRO DE CÓMPUTO ............................................................................................ 72
PANEL FOTOGRAFICO 14: SERVICIOS HIGIÉNICOS ............................................................................................ 73
PANEL FOTOGRAFICO 15: BIBLIOTECA ESPECIALIZADA ...................................................................................... 73
PANEL FOTOGRAFICO 16: TALLER DE INVESTIGACIÓN ....................................................................................... 74
PANEL FOTOGRAFICO 17: DEPOSITO ............................................................................................................. 74
PANEL FOTOGRAFICO 18: AULA ................................................................................................................... 75
PANEL FOTOGRAFICO 19: AULAS 4TO PISO .................................................................................................... 75
PANEL FOTOGRAFICO 20: ESCALERAS............................................................................................................ 76
PANEL FOTOGRAFICO 21: EXTINTOR ............................................................................................................. 76
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I. RESUMEN EJECUTIVO
A. INFORMACION DEL PROYECTO
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A.1. NOMBRE DEL PROYECTO
- Región : Puno.
- Departamento : Puno.
- Provincia : Puno.
- Distrito : Puno.
- Región geográfica : Sierra.
- Localidad : Ciudad Universitaria.
- Altitud : 3,831 m.s.n.m.
Latitud - 15,82352
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a) Limites
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A.3. INSTITUCIONALIDAD
Unidad formuladora
Sector : Universidades.
Pliego : 520 Universidad Nacional del Altiplano.
Nombre : Oficina de Inversiones – OGPD – UNA.
Personal responsable : M.Sc. Héctor Efraín Flores Ortega.
Cargo : Jefe de Oficina de Inversiones.
Correo electrónico : hectorefo@hotmail.com
Dirección : Av. El Sol N° 329 – Ciudad de Puno.
Teléfono : 051 367908
Responsable de Form. : Ing. Echmer Yosep Vargas Zavala
Correo electrónico : wayagher@hotmail.com
Dirección : Av. El Ejercito N° 329 – Ciudad de Puno.
Teléfono celular : 923 688668
Código invierte : 2445600
El operador
En la fase de post inversión la Escuela Profesional de Sociología, tiene la capacidad de administrar
el proyecto, asumiendo los costos de operación y mantenimiento del proyecto; asimismo tendrá la
responsabilidad de velar en cuanto al funcionamiento y mantenimiento de los bienes que proveerá
el proyecto.
El costo de inversión total del proyecto asciende a S/ 3’746,356.76 soles, cuyo año de ejecución
será el 2019 y 2020, elaboración de Expediente técnico y estudios definitivos (03 meses),
construcción del nuevo pabellón (07 meses), componente equipamiento (03 meses) y componente
capacitación (01 mes), en constante coordinación con los beneficiarios. El total de la fase de
ejecución del proyecto es de 1 año y 02 meses.
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ALTERNATIVA I ALTERNATIVA II
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Alternativa I
CUADRO 1: Resultado del análisis de las intervenciones
Descripción de la
alternativa Componentes Acciones Análisis
seleccionada
1.1. CONSTRUCCIÓN DE TALLERES Y AMBIENTES
COMPLEMENTARIOS PARA LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA,
que constará de cuatro niveles (pisos) en un área de
1,437.97.31 m2.
Área total de muros y balcones de 200.06m2
Ubicación de ambientes y espacios
complementarios en el primer nivel
01 Salón de Grados en un área de 105.95 m2
SS.HH. Varones en un área de 8.90 m2
SS.HH. Damas en un área de 10.80 m2
SS.HH. Discapacitados en un área de 3.85 m2
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Adquisición de:
ACCIÓN 2.1.- Equipamiento Aula Taller Proyección
Social Agrarios
ACCIÓN 2.2.- Equipamiento Aula Taller de Evaluación
de Programas y Proyección Social
ACCIÓN 2.3.- Equipamiento Aula Taller Cuantitativo I y II
2. Suficiente ACCIÓN 2.4.- Equipamiento Aula Taller Investigación
dotación de Social I y II
equipos y ACCIÓN 2.5.- Equipamiento Aula Taller Políticas y
mobiliarios para Planificación
Complementaria con las
talleres de ACCIÓN 2.6.- Equipamiento Aula Taller Cualitativo I y II acciones 1.1
investigación
formativa y ACCIÓN 2.7.- Equipamiento Salón de Grados
ambientes ACCIÓN 2.8.- Equipamiento Centro de prácticas pre
complementarios.
profesionales y revisión de tesis
ACCIÓN 2.9.- Equipamiento Oficina de Acreditación y
Autoevaluación
ACCIÓN 2.10.- Equipamiento Cubículo de docentes
ACCIÓN 2.11.- Equipamiento Cubículo de Alumnos
ACCIÓN 2.12.- Oficina Para Tutoría y Proyección Social
Capacitación:
3. Docentes
capacitados en el ACCIÓN 3.1.- Capacitación al personal docente en uso de
uso de herramientas en la investigación formativa en la Escuela
Complementaria con las
herramientas y la Profesional de Sociología.
acciones 2.1, 2.2, 2.3, 2.4,
aplicación de
estrategias en la ACCIÓN 3.2.- Capacitación al personal docente en la 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9,
enseñanza de la aplicación de estrategias de enseñanza en la 2.10,2.11, 2.12.
investigación investigación formativa en la Escuela Profesional de
formativa. Sociología.
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ALTERNATIVA II
Descripción de la
alternativa Componentes Acciones Análisis
seleccionada
1.1. CONSTRUCCIÓN DE TALLERES Y AMBIENTES
COMPLEMENTARIOS PARA LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA,
que constará de cuatro niveles (pisos), en un área de 1,437.97.31
m2.
Área total de muros y balcones de 200.06m2
Ubicación de ambientes y espacios complementarios
en el primer nivel
01 Salón de Grados en un área de 105.95 m2
SS.HH. Varones en un área de 8.90 m2
SS.HH. Damas en un área de 10.80 m2
SS.HH. Discapacitados en un área de 3.85 m2
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Adquisición de:
ACCIÓN 2.1.- Equipamiento Aula Taller Proyección Social
Agrarios kits
ACCIÓN 2.2.- Equipamiento Aula Taller de Evaluación de
Programas y Proyección Social
ACCIÓN 2.3.- Equipamiento Aula Taller Cuantitativo I y II
2. Suficiente ACCIÓN 2.4.- Equipamiento Aula Taller Investigación
dotación de Social I y II
equipos y ACCIÓN 2.5.- Equipamiento Aula Taller Políticas y
mobiliarios para Planificación
Complementaria con las
talleres de ACCIÓN 2.6.- Equipamiento Aula Taller Cualitativo I y II acciones 1.1
investigación
formativa y ACCIÓN 2.7.- Equipamiento Salón de Grados
ambientes ACCIÓN 2.8.- Equipamiento Centro de prácticas pre
complementarios.
profesionales y revisión de tesis
ACCIÓN 2.9.- Equipamiento Oficina de Acreditación y
Autoevaluación
ACCIÓN 2.10.- Equipamiento Cubículo de docentes
ACCIÓN 2.11.- Equipamiento Cubículo de Alumnos
ACCIÓN 2.12.- Oficina Para Tutoría y Proyección Social
Capacitación:
3. Docentes
capacitados en el ACCIÓN 3.3.- Capacitación al personal docente en uso de
uso de herramientas en la investigación formativa en la Escuela
Complementaria con las
herramientas y la Profesional de Sociología, mediante textos y revistas
acciones 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5,
aplicación de
ACCIÓN 3.4.- Capacitación al personal docente en la 2.6, 2.7, 2.8, 2.9, 2.10,2.11,
estrategias en la
2.12.
enseñanza de la aplicación de estrategias de enseñanza en la
investigación investigación formativa en la Escuela Profesional de
formativa. Sociología, mediante textos y revistas
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CUADRO 33: Población Objetiva – Total de estudiantes matriculados de la escuela profesional de Sociología
Año
Año cero Años de Proyección en años
Descripción Base ejecución
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031
Proyección de estudiantes
matriculados Escuela Profesional de
Sociología 482 484 485 487 488 490 491 493 494 496 497 499 501 502
FUENTE: Oficina de Estadística – OGPD.
Elaboración propia - Oficina de Inversiones - OGPD
Según el cuadro anterior la población objetiva ha ido creciendo considerablemente en los últimos
10 años, obteniéndose una tasa de crecimiento de 0.004%, positiva no es motivo para que el
Estado no invierta en esta Unidad Productora (Escuela profesional de Sociología) debido a aún
existen estudiantes que requieren ser atendidos; razón por la cual, es que la proyección será a
una tasa de crecimiento del 0.001% asumiendo que para los próximos años, esta población
permanecerá constante.
Se toma como año base al 2018, porque se cuenta con datos estadísticos hasta esta fecha, como
año cero al 2019 porque este año se realizará los trámites administrativos para la elaboración y
aprobación de los estudios definitivos, como años de ejecución al 2019 y 2020 debido a que en
estos dos años se realizaran la ejecución de las acciones del proyecto y a partir del 2021 entraría
en funcionamiento este proyecto de inversión.
CUADRO 34: El Índice Efectividad
Años de Proyección en años
ejecución (Horizonte de evaluación)
Descripción Año Año del
Base cero proyecto 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031
Proyección de Estudiantes
482 484 485 487 488 490 491 493 494 496 497 499 501 502
matriculados -SOCIOLOGIA
POBLACIÓN OBJETIVA TOTAL 482 484 485 487 488 490 491 493 494 496 497 499 501 502
SUMATORIA DE LA POB. BENEFICIARIA 4951
PROMEDIO DE LA POB. BENEFICIARIA 495
Elaboración propia - Oficina de Inversiones – OGPD
C.2. Brecha de ambientes
La brecha de ambientes académicos se calcula de la diferencia entre la demanda objetiva de
horas/teóricas y horas/prácticas y la oferta optimizada, en este caso la oferta optimizada es cero. La
unidad de medida de la brecha será en horas teóricas y prácticas, según sea el caso.
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* Un aula con proyecto, prestará sus servicios 12 horas al día, 60 horas a la semana y 2,550
horas al año.
OFERTA HORAS/AULA
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Un aula con proyecto, prestará sus servicios 12 horas al día, 60 horas a la semana y 2,550 horas
al año
OFERTA DE HORAS/LABORATORIO
N° de horas de
Descripción N° de horas x N° de
Cantidad N° de horas x N° de días x N° de horas x uso de
semana semanas x
(A) día (B) semana (C) año (F=E*D) laboratorios x
(D=B*C) año (E)
año (G=A*F)
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Descripción Cantidad
Salón de sustentaciones 1
Oficina de Acreditación y Autoevaluación 1
Cubículo de Docentes 7
Aula Taller Proyección Social Agrarios 1
Aula Taller de Evaluación de Programas y Proyección Social 1
Almacén 1
Aula Taller Políticas y Planificación 1
Aula Taller Investigación Social I y II 1
Brecha Resumen de Aula Taller Cuantitativo I y II
1
ambientes y servicios
complementarios Aula Taller Cualitativo I y II 1
Cubículo para Estudiantes 5
Oficina Para Tutoría y Proyección Social 1
Centro de Practicas Pre profesionales 1
Revisión de Tesis 1 1
Revisión de Tesis 2 1
SS.HH damas
SS.HH varones
SS.HH discapacitados
SS.HH docentes
Elaboración propia - Oficina de Inversiones - OGPD.
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y II en un área de 75.00 m2, SS.HH. Varones en un área de 11.12 m2, SS.HH. damas
en un área de 16.16 m2, SS.HH. docentes en un área de 3.95 m2, 01 área de galería
circulación vertical en un área de 67.90 m2, ducto para ascensor en un área de 3.15 m2,
caja de escalera en un área de 23.01 m2. Cuarto Nivel: 05 Cubículos de Estudiantes en
un área de 60.00 m2, 01 Aula Taller Cualitativo I y II en un área de 60.00 m2, 01 Oficina
para Tutoría y Proyección Social en un área de 33.00 m2, 01 Centro de Prácticas pre
profesionales y revisión de tesis en un área de 52.45 m2, SS.HH. Varones en un área
de 11.12 m2, SS.HH. damas en un área de 16.16 m2, SS.HH. docentes en un área de
3.95 m2, 01 área de galería circulación vertical en un área de 74.90 m2, ducto para
ascensor en un área de 3.15 m2, caja de escalera en un área de 23.01 m2, muros y
balcones en un área total de 200.06m2.
ASPECTOS TÉCNICOS
Generalidades
El proyecto tiene por objeto la construcción total de una nueva edificación y el diseño de
espacios acordes a los estándares del licenciamiento para infraestructura universitaria
(SUNEDU), también incluye la creación y mejoramiento de los sistemas eléctricos, red
primaria y de telecomunicaciones, etc.
Localización
Mediante Resolución Rectoral N°0970-2019-R-UNA, se asignó el terreno de 400.9770
m2 con un perímetro de 80.1160 metros lineales
Departamento : Puno.
Provincia : Puno.
Distrito : Puno.
Localidad : Ciudad Universitaria
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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO
Pabellón de la Escuela
Profesional de Sociología
b) Limites
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FUNCION.- Para acceder a la edificación se cuenta con 2 accesos uno principal vehicular y
peatonal ubicado hacia el lado norte y un acceso secundario peatonal ubicado al lado sur, los
cuales serán el medio de conexión directo desde las áreas exteriores hacia el pabellón académico.
En el primer nivel al ingresar a un espacio desde donde se accede a los corredores y circulaciones
verticales logrando que el transito sea fluido y sin inconvenientes, de igual manera en el segundo
nivel, y la azotea es un espacio libre donde se puede realizar reuniones u otro tipo de actividades,
se accede mediante una escalera ubicada frente al acceso principal. En estos niveles se
desarrollan oficinas administrativas, área de docentes, investigación, tesistas, etc.
ESPACIO.- Este aspecto esta predominado por la calidad y el confort para la realización de las
actividades destinadas, se tuvo en cuenta que en los espacios proyectados se realizarán
actividades administrativas para la cual necesitan una calidad aceptable de iluminación y
ventilación en cada ambiente.
FORMA.- Se respetó la forma actual del edificio, eliminando los accesos actuales e incorporando
dos nuevos accesos que se mimetizan con el aspecto formal del edificio respetando así el lenguaje
arquitectónico de la universidad, moderno-minimalista.
En este pabellón funcionara la parte académica, es decir funcionaran las aulas, laboratorios y
otros ambientes académicos
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D.5. Metas del producto- Componente Equipamiento Acciones 2.1 al 2.11 - Alternativa I y II
El proyecto contempla la adquisición de 14 sets de equipos, mobiliarios y accesorios para los
distintos ambientes que se prevé tener con la ejecución de las acciones 1.1 y 1.2.
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La Alternativa II, plantea que se realice 2 eventos de capacitación mediante textos y revistas.
CUADRO 55: Metas del Producto Alternativa II
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EXPEDIENTE TECNICO
Unidad de Capacidad de
O DOCUMENTO EJECUCION FISICA
Producción Producción COSTO A
EQUIVALENTE
PRECIOS DE
Unidad
DESCRIPCIÓN DEL Unidad de MERCADO Fecha Fecha Fecha Fecha
DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES TIPO DE ITEM META de META
PRODUCTO medida inicio término inicio término
medida
Acción 1.2: Construcción del nuevo pabellón Infraestructura Ambientes m2 2,888,142.52
Salón de sustentaciones Infraestructura Ambientes 1 m2 105.95 212,799.08
SS.HH. Damas Infraestructura Ambientes 1 m2 8.9 17,875.52
SS.HH. Varones Infraestructura Ambientes 1 m2 10.8 21,691.65
SS.HH. Discapacitados Infraestructura Ambientes 1 m2 3.85 7,732.67
Galería de Circulación Infraestructura Ambientes 1 m2 49.85 100,123.02
Ascensor Infraestructura Ambientes 1 m2 3.15 6,326.73
Caja de Escalera Infraestructura Ambientes 1 m2 23.01 46,215.26
Oficina de Acreditación y Autoevaluación Infraestructura Ambientes 1 m2 19.95 40,069.29
Cubículo de Docentes Infraestructura Ambientes 1 m2 52.45 105,345.09
Aula Taller Proyección Social Agrarios Infraestructura Ambientes 1 m2 60 120,509.16
Aula Taller de Evaluación de Programas y Proyección Social Infraestructura Ambientes 1 m2 60 120,509.16
SS.HH. Damas Infraestructura Ambientes 1 m2 16.16 32,457.13
SS.HH. Varones Infraestructura Ambientes 1 m2 11.12 22,334.36
Componente 1:
Suficiente infraestructura SS.HH. Docentes Infraestructura Ambientes 1 m2 3.95 7,933.52
para el desarrollo de Galería de Circulación Infraestructura Ambientes 1 m2 74.9 150,435.60
talleres prácticos en Muros y balcones Infraestructura Ambientes 1 m2 200.06 401,817.70 01/07/2019 30/09/2019 01/02/2020 31/08/2020
investigación formativa y Ascensor Infraestructura Ambientes 1 m2 3.15 6,326.73
ambientes Caja de Escalera Infraestructura Ambientes 1 m2 23.01 46,215.26
complementarios
Almacén Infraestructura Ambientes 1 m2 12.13 24,362.93
Cubículo de Docentes Infraestructura Ambientes 1 m2 37.55 75,418.65
Aula Taller Políticas y Planificación Infraestructura Ambientes 1 m2 60 120,509.16
Aula Taller Investigación Social I y II Infraestructura Ambientes 1 m2 60 120,509.16
Aula Taller Cuantitativo I y II Infraestructura Ambientes 1 m2 75 150,636.45
SS.HH. Damas Infraestructura Ambientes 1 m2 16.16 32,457.13
SS.HH. Varones Infraestructura Ambientes 1 m2 11.12 22,334.36
SS.HH. Docentes Infraestructura Ambientes 1 m2 3.95 7,933.52
Galería de Circulación Infraestructura Ambientes 1 m2 67.90 136,376.19
Ascensor Infraestructura Ambientes 1 m2 3.15 6,326.73
Caja de Escalera Infraestructura Ambientes 1 m2 23.01 46,215.26
Aula Taller Cualitativo I y II Infraestructura Ambientes 1 m2 60 120,509.16
Cubículo para Estudiantes Infraestructura Ambientes 1 m2 60 120,509.16
Oficina Para Tutoría y Proyección Social Infraestructura Ambientes 1 m2 33 66,280.04
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ALTERNATIVA II
Esta alternativa se diferencia de la primera en el componente 03, que son las capacitaciones
mediante textos y revistas, cuyo monto de inversión a precios de mercado asciende a
S/ 3,754,999.13 soles.
Unida
Unidad Costo Total a
d de Canti Costo
Partida PRODUCTO Sub productos de Precios de
Medid dad Parcial S/
Medida Mercado S/
a
A. COSTOS DIRECTOS 3,459,457.52
Costo
componente 1 2,888,142.52
Suficiente
infraestructura para
el desarrollo de Construcción de talleres y ambientes
talleres prácticos en
investigación complementarios para la investigación
formativa y formativa
ambientes
complementarios 2,888,142.52
Costo
12
componente 2 531,715.00
Equipamiento Aula Taller Proyección Social
Agrarios Sets 1 105,230.00 105,230.00
Equipamiento Aula Taller de Evaluación de
104,750.00 104,750.00
Programas y Proyección Social Sets 1
Equipamiento Aula Taller Cuantitativo I y II Sets 1 104,750.00 104,750.00
Equipamiento Aula Taller Investigación
14,530.00 14,530.00
Social I y II Sets 1
Suficiente dotación
de equipos y Equipamiento Aula Taller Políticas y
78,653.00 78,653.00
mobiliarios para Planificación Sets 1
talleres de Equipamiento Aula Taller Cualitativo I y II Sets 1 14,930.00 14,930.00
investigación
formativa y Equipamiento Salón de Grados Sets 1 48,112.00 48,112.00
ambientes Equipamiento Oficina para tutoría y
complementarios. 11,405.00 11,405.00
Proyección Social Sets 1
Equipamiento Centro de Prácticas
13,410.00 13,410.00
Profesionales y revisión de tesis 01 y 02 Sets 1
Equipamiento Oficina de Acreditación y
14,100.00 14,100.00
Autoevaluación Sets 1
Equipamiento Cubículo de docentes Sets 1 9,700.00 9,700.00
Equipamiento Cubículo de Alumnos Sets 1 12,145.00 12,145.00
Costo
componente 3 39,600.00
Capacitación al personal docente en uso de
herramientas en la investigación formativa en
Docentes la Escuela Profesional de Sociología, Evento 1 19,800.00 19,800.00
capacitados en el mediante textos y revistas.
uso de herramientas
y la aplicación de
estrategias en la Capacitación al personal docente en la
enseñanza de la aplicación de estrategias de enseñanza en la
investigación investigación formativa en la Escuela
formativa. Evento 1 19,800.00 19,800.00
Profesional de Sociología, mediante textos y
revistas
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30.05
Gastos Generales
% % 146,262.05 146,262.05
18.03
Gastos De Supervisión Y Liquidación
% % 86,700.01 86,700.01
COSTO TOTAL DEL PROYECTO S/ 3,754,999.13
Elaboración propia - Oficina de Inversiones – OGPD
Costo anual a
Costo Unitario
Concepto Descripción U.M. Cantidad precios de
S/
mercado S/
Técnico en laboratorio
Técnico en biblioteca III Persona 2 12,690.84 25,381.68
conserje Persona 1 12,690.84 12,690.84
Persona 0 0.00 0.00
Persona 0 0.00 0.00
Materiales de Escritorio 2,035.00
Papel Bond A-4 75Gr Millar 25 22.00 550.00
Bolígrafo de tinta líquida, punta fina Und 50 2.00 100.00
Folder Manila A-4 Und 200 0.70 140.00
Archivador Und 25 8.00 200.00
Corrector Und 40 2.50 100.00
Resaltador Und 50 2.50 125.00
CD - ROM Cono x 100 Unidades Cono 10 50.00 500.00
DVD Cono x 100 Unidades Cono 8 40.00 320.00
Materiales de Limpieza 697.00
Escobas Und 10 7.50 75.00
Recogedores de basura Und 10 8.00 80.00
Detergente granulado de 900gr Und 4 9.00 36.00
Escobillones de cerda 50 cm Und 5 17.00 85.00
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F. EVALUACIÓN SOCIAL
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
F.1. Beneficios sociales
El estudio en la fase de pre-inversión a nivel de perfil se orienta fundamentalmente a sustentar la necesidad
de alcanzar la acreditación de la Escuela Profesional de Sociología y contar con infraestructura suficiente
y funcional, asimismo contar con equipos de última generación y personal capacitado; que permita realizar
adecuadamente las actividades académicas en la Escuela Profesional de Sociología.
Por la naturaleza del proyecto, es difícil calcular los beneficios económicos, dado que en el sector
educación los resultados son cualitativos y visibles a largo plazo; razón por la cual se ha optado evaluar
por la metodología Costo Efectividad (C/E), de manera que todo ello está orientado a mejorar el servicio
de formación profesional.
Los beneficios del proyecto, se verán reflejados en la satisfacción de los docentes y estudiantes; debido a
que el servicio de formación profesional mejorara con la ejecución de los componentes del proyecto, siendo
alguno de ellos:
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ALTERNATIVA I
El monto de inversión total de la Alternativa I a precios sociales, asciende a S/ 3’170,352.14 soles, la cual
está dividida en dos rubros: Costos directos S/ 2’908,177.11 soles y los costos indirectos a S/ 262,175.03
soles.
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ALTERNATIVA II
El monto de inversión a precios sociales de la Alternativa II, asciende a S/ 3’178,369.03 soles.
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ALTERNATIVA I
A precios de sociales se obtuvo una inversión de S/ 3’186,934.84 soles, un VAC de S/ 3’841,617.05 soles, cuyo
costo efectividad es S/ 775.93 soles por cada beneficiario y un CAE de S/ 572,514.69 soles.
ALTERNATIVA II
A precios de sociales se obtuvo una inversión de S/ 3’351,335.78 soles, un VAC de S/ 3’848,308.03 soles,
cuyo costo efectividad es S/ 777.28 soles por cada beneficiario y un CAE de S/ 573.511.38 soles.
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LÍNEA DE CORTE
El Ministerio de Educación propone que la Línea de Corte sea, el Presupuesto Institucional Modificado (PIM)
del año anterior en que se elabora el proyecto, dividido entre la cantidad de estudiantes matriculados también
del año anterior, esto con la finalidad de determinar la rentabilidad de los proyectos
A B C=A/B D E F=D/E
RENTABLE
Universidad Nacional del 205,220,346.0 3,841,617.0
2019 19,720 10,406.71 4,951 775.93 SOCIALMENT
Altiplano (UNA) 0 6
E
Elaboración propia - Oficina de Inversiones – OGPD
En el cuadro anterior se puede observar, que el indicador Costo/Efectividad es menor al monto de la Línea
de Corte; por lo que se recomienda ejecutar el proyecto por ser RENTABLE socialmente .
SOSTENIBILIDAD INSTITUCIONAL
La Universidad Nacional del Altiplano (UNA), tiene la capacidad instalada en cuanto a maquinarias, equipos y
cuenta con personal técnico especializado que garantizaría la sostenibilidad institucional en caso que ejecute
la obra.
El financiamiento para la operación y mantenimiento del proyecto, está garantizado con la asignación
presupuestal que determina mensualmente el Ministerio de Economía y Finanzas, con fondos de tesoro
público, concernientes al pago de sueldos del personal docente, admirativos y de servicios. Una clara
cuantificación de dicho presupuesto aproximado de Sostenibilidad Financiera, se determinó en los costos
de operación y mantenimiento que demanda la Facultad para su funcionamiento.
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Viabilidad Técnica
Viabilidad Ambiental
Durante la ejecución del proyecto no se generará impactos negativos graves, los daños al medio ambiente
serán menores.
Riesgos
Los riesgos o factores que puedan afectar la rentabilidad social y la sostenibilidad del proyecto son:
El retraso en la provisión de bienes y/o servicios a los usuarios, en especial por las demoras en la ejecución
del proyecto o incumplimiento de los arreglos institucionales.
La provisión de bienes y/o servicios en menor es cantidad o calidad a la esperada, debido a:
Se han identificado todos los recursos que se requieren tanto para la ejecución, como para la operación y
mantenimiento.
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Estudios definitivos:
Responsables: La Universidad Nacional del Altiplano cuenta con sus respectivas unidades ejecutoras, la
Unidad de Infraestructura (antes llamada Oficina de Estudios de Proyectos) es la encargada de ejecutar el
componente construcción y la Unidad de Equipamiento (antes llamada
Oficina de Ejecución de Inversiones de Equipamiento, Capacitación y otros) es la encargada de ejecutar
los componentes equipamiento y capacitación, ambas unidades pertenecen a la Oficina de Ejecución de
Inversiones (antes llamada Oficina General de Infraestructura Universitaria - OGIU).
Los recursos económicos necesarios serán asumidos por la Universidad Nacional del Altiplano, mediante
administración directa a través de alguna de sus fuentes de ingreso, entre ellas tenemos RECURSOS
ORDINARIOS y DONACIONES Y TRANSFERENCIAS.
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I. MARCO LÓGICO
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Para el desarrollo del proyecto se ha determinado las acciones a partir de los medios fundamentales del árbol de
medios y fines, identificando la Alternativa I, como la más rentable para contribuir al problema central.
Resum
en de Medios y/o Fuentes
Actividades Indicadores Verificables Supuestos
Objetiv de Verificación
os
Informe Memoria de la
Al año 2031, el 80% de los Oficina Universitaria de
Mayor contribución al estudiantes mejoraran su Proyección Social y La UNA - Puno promueve una
desarrollo de competencias y rendimiento académico y de Extensión Universitaria de política favorable que prioriza la
habilidades en investigación investigación, lo que
FIN
Equipamiento e implementación
Suficiente dotación de 01Sálon de Grados, 01 Oficina de
equipos y mobiliarios para Acreditación y Autoevaluación,
Informe de la Oficina de
talleres de investigación 07 Cubículo de Docentes, 01 Aula Participación y coordinación activa
patrimonio de la
formativa y ambientes Taller Proyección Social Agrarios, de los grupos involucrados con la
Universidad Nacional del
complementarios. 01 Aula Taller de Evaluación de ejecución del presente proyecto.
Altiplano.
Programas y Proyección Social,
. 01 almacén, 01 Aula Taller
Políticas y Planificación, 01 Aula
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adquisición de equipamiento
investigación formativa y Comprobantes de pago:
por S/. 531,478.84 nuevos soles.
ambientes complementarios Recibo por honorarios,
Facturas, boletas de No habrá incremento substancial
venta, declaraciones de los precios en el mercado de
juradas y contratos por los materiales e insumos de
Actividad 1.3. Capacitación al
Costo de inversión en los servicios prestados, construcción, equipos y mobiliario
personal docente en el uso de fortalecimiento de capacidades adquisición de materiales que requiere la ejecución del
herramientas y la aplicación de
de los RR.HH. por S/. 30,957.64 de construcción y de presente proyecto.
estrategias de enseñanza en la
nuevos soles. equipos, durante la
investigación formativa
ejecución del proyecto.
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J. CONCLUSIONES
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
El presente proyecto de inversión denominado: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE FORMACIÓN
PROFESIONAL EN ESCUELA PROFESIONAL DE SOCIOLOGIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL
DEL ALTIPLANO”, tiene la finalidad de mejorar en su totalidad el servicio de formación profesional, y se ha
llegado a las siguientes conclusiones
:
El problema central del proyecto es: “LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL DE LA ESCUELA
PROFESIONAL DE SOCIOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO,
ACCEDEN AL SERVICIO DE FORMACIÓN PROFESIONAL EN CONDICIONES
INADECUADAS”
Con la intervención del proyecto beneficiará directamente a una población de 2,685 estudiantes de la
Escuela Profesional de Sociología, el mismo que resulta de la sumatoria de la población objetivo durante
los 10 años de operación del proyecto.
Según la metodología del Costo/Efectividad, se recomienda ejecutar la Alternativa I, cuyo VAC social es
de S/ 3’841,617.06 soles y su ratio CE (costo - efectividad) es de S/ 777.28 soles por beneficiario.
El costo de Inversión del presente proyecto será financiado, por alguna de sus fuentes de ingreso, entre
ellas tenemos: RECURSOS ORDINARIOS Y DONACIONES TRANSFERENCIAS.
Según el análisis de sensibilidad, se hizo una variación porcentual del 0.055% hasta el 0.600%, y se pudo
observar que la Alternativa I es indiferente a la Alternativa II hasta el 0.589%, porcentaje que indica que
hasta este punto es rentable socialmente ejecutar el presente proyecto.
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K. RECOMENDACIONES
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Fase de ejecución:
Se recomienda respetar el cronograma de ejecución, esto con la finalidad de no generar sobre costos y sobre
plazos.
En la etapa de elaboración de los Estudios Definitivos, se recomienda respetar las acciones de la Alternativa I
del proyecto.
En la etapa de ejecución, se recomienda a las oficinas ejecutoras, estén en constante coordinación con los
beneficiarios.
Fase de funcionamiento:
En la etapa de operación, se recomienda a los involucrados cuidar y dar el respectivo mantenimiento a los
bienes que el proyecto provea
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II IDENTIFICACIÓN
2.1. DIAGNOSTICO
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
C. Institucionalidad
C.1. Unidad formuladora, ejecutora y operadora
Unidad formuladora
Sector : Universidades.
Pliego : 520 Universidad Nacional del Altiplano.
Nombre : Oficina de Inversiones – OGPD – UNA.
Personal responsable : M.Sc. Héctor Efraín Flores Ortega.
Cargo : Jefe de Oficina de Inversiones.
Correo electrónico : hectorefo@hotmail.com
Dirección : Av. El Ejercito N° 329 – Ciudad de Puno.
Teléfono : 051 367908
Responsable de Form. : Ing. Echmer Yosep Vargas Zavala
Correo electrónico : wayagher@hotmail.com
Dirección : Av. El Ejercito N° 329 – Ciudad de Puno.
Teléfono celular : 923 688668
Código invierte : 2445600
El área de estudio se define como el área geográfica, donde se ubicara el proyecto, sus
características físicas, económicas, accesibilidad, disponibilidad de servicios e insumos, que
influyan en el diseño técnico del proyecto (localización, tamaño, tecnología).
El área de estudio involucra principalmente a Escuela Profesional de Sociología, conformada por los docentes
universitarios, personal administrativo, estudiantes de pre grado respectivamente
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c) Limites
El operador
En la fase de post inversión la Escuela Profesional de Sociología, tiene la capacidad de administrar
el proyecto, asumiendo los costos de operación y mantenimiento del proyecto; asimismo tendrá la
responsabilidad de velar en cuanto al funcionamiento y mantenimiento de los bienes que proveerá
el proyecto.
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Topografía. El terreno de la ciudad universitaria se desarrolla entre los niveles 3,808 y 3,896
m.s.n.m. entre la orilla del Lago Titicaca y la cima de la montaña donde está ubicado el área del
bosque, entre ellos se ubica zona de variada pendiente como se puede observar en el plano
topográfico.
De acuerdo a la clasificación en dichos planos topográficos podemos caracterizar al área
geográfica o terreno asignado a la Escuela Profesional de Sociología en el nivel que va desde
3820 a 3830 msnm.; con una pendiente de 5% - 8.5%, que son caracterizadas como pendientes
bajas y de drenaje fácil.
CUADRO 3: Geotecnia y Mecánica de los Suelos
CAPACIDAD
ZONA 0 CARACTERISTICAS PORTANTE
KG./CM2
A Suelos predominantes de arcilla mediana plasticidad 0,65 – 1,00
Suelos predominantes de arena arcillosa de mediana
B 1,45 – 1,49
plasticidad
SC: arena arcillosa, CL: arcilla orgánica y ML: limo
C 1,08 – a más
inorgánico.
Elaboración propia - Oficina de Inversiones – OGPD - UNA Puno
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a) Accesibilidad
VIA AEREA
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Peatonal
El acceso principal hacia la Ciudad Universitaria se da por la puerta principal la misma que se
encuentra ubicada en la Av. Floral N° 1153; además existen otras vías de acceso que son: puerta
de ingenierías, puerta que se encuentra detrás de la Facultad de Ingeniería Económica y puerta
de Postgrado, para dirigirse a las diferentes Escuelas Profesionales y/oficinas de la Universidad
Nacional del Altiplano.
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Vehicular
El acceso de unidades vehiculares a la Ciudad Universitaria se da por el Jr. Jorge Basadre,
donde se encuentra ubicada la puerta de vehículos y continuar la vía principal vehicular que nos
lleva a diferentes Escuelas Profesionales y/o oficinas
2.1.1.2 Ubicación a nivel departamental del área de estudio
El Departamento de Puno, está ubicado en la parte sureste del territorio peruano entre los 13° 00’
y 17° 08’ latitud sur y en los 71° 08’ y 68° 50’ longitud oeste del meridiano de Greenwich, ocupa
el 67 mil km2 del territorio nacional, que representa el 5.6% del total del territorio peruano, con una
población de 1’268,441 habitantes, de los cuales más del 50% son del sector rural y el 49.66% son
del sector urbano. Según división política el Departamento de Puno está integrado por 13
provincias y 108 distritos.
Limites
Según la división política, el departamento de Puno está compuesto por 13 provincias y 108
distritos, teniendo como límites los siguientes departamentos y/o países:
Altitud
Capital : 3,827 msnm (Puno).
Mínima : 820 msnm (Lanlacuni Bajo).
Máxima : 4725 msnm (San Antonio de Esquilache).
El Departamento de Puno, tiene una población total de 1’268,441 habitantes, según el Censo
Nacional 2007 del Instituto Nacional de Estadística e Informática – INEI, XI de Población y VI de
Vivienda. La composición de la población corresponde el 49.66% al ámbito urbano (629.891 hab.)
y el 50.34% (638.550 hab.) corresponde al ámbito rural.
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CUADRO 4: Población total del Departamento de Puno, según Censo Población y Vivienda 2007
La provincia con mayor población a nivel del Departamento de Puno, es la Provincia de San Román, con
un total de 240,776 habitantes y una superficie de 2,277.63 km2 y la Provincia con menor población en
Moho, con un total de 27,819 habitantes y una superficie de 1,005.25 km2.
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Su extensión es de 71,999 km2, que representa el 5.6% de la superficie nacional, incluye 14.50
km2 del área insular de islas y 4,996.28 km2 del lago perteneciente al lado peruano.
En el cuadro y grafico siguientes, se muestran la superficies y las regiones naturales de las
provincias de Puno, siendo los más extensos en cuanto a territorio las provincias de Carabaya con
12,266.40 km2 y Sandia con 11,868.41 km2; ambas se encuentran ubicadas en la región sierra y
selva, las otras 11 provincias se ubican en la sierra; la provincia de menor extensión es Yunguyo,
solamente con 288.31 km2
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Superficie
Provincia Región Natural
Km2 Porcentaje
Total 71,999.00 100.00% Sierra/Selva
Puno 6,492.60 9.69% Sierra
Azángaro 4,970.01 7.42% Sierra
Carabay a 12,266.40 18.31% Sierra y Selv a
Chucuito 3,978.13 5.94% Sierra
El Collao 5,600.51 8.36% Sierra
Huancané 2,805.85 4.19% Sierra
Lampa 5,791.73 8.65% Sierra
Melgar 6,446.85 9.62% Sierra
Moho 1,000.41 1.49% Sierra
San Antonio de Putina 3,207.38 4.79% Sierra
San Román 2,277.63 3.40% Sierra
Sandia 11,862.41 17.71% Sierra y Selv a
Yunguy o 288.31 0.43% Sierra
(*) Incluye 14.5 Km2. en el área insular y 4996.28 km2 del Lago Titicaca (lado peruano).
Elaborado: Oficina de Inversiones de la Oficina General de Planificación y Desarrollo – UNA Puno.
FUENTE: Censos Nacionales XI Población y VI de Vivienda 2007.
Elaborado: Oficina de Inversiones de la Oficina General de Planificación y Desarrollo – UNA Puno.
El clima en la Ciudad de Puno se caracteriza por ser una zona muy seca y fría, debido
fundamentalmente a su ubicación altitudinal; sin embargo, por su cercanía a Lago Titicaca que
actúa como un efecto termorregulador, la temperatura del ambiente es ligeramente menor en
comparación con la zona cercana y descampada de Juliaca, su régimen pluvial es estacional,
ausentes o muy escasas lluvias en el invierno y con regular frecuencia durante el verano que en
algunos casos las precipitaciones se intensifican acompañadas de tormentas eléctricas que
caracterizan a las nubes convectivas de gran desarrollo vertical, eventualmente inducidas por
profundas alteraciones atmosféricas también suelen presentarse precipitaciones de nieve y
granizo, principalmente en los periodos de cambio estacional.
La Temperatura del Aire, promedio multianual durante el verano oscila alrededor de 10.5° y
durante el invierno entre 8° y 9°C; durante estas temporadas, los valores promedios mensuales
multianuales máximos y mínimos son alrededor de 16.5°C y 0°C respectivamente; sin embargo,
se han presentado temperaturas extremas de 20°C y mínimos absolutos de -3°C, aunque en su
cercanía hacia la ciudad de Juliaca las temperaturas son inferiores a este valor. La humedad
relativa oscila alrededor del 55% en el verano y entre el 36% y 40% en el invierno.
Estadísticamente, la dirección del viento es variable, aunque son más frecuentes direcciones del
viento proveniente del Este (23% de los casos), Sur (15%), Suroeste (11%) y Oeste (14%), así
como también los estado de calma (15%), con velocidades más frecuentes menores a 6 nudos
(77% de los casos); sin embargo, aunque con menor frecuencia suelen presentarse velocidades
entre 07 y 10 nudos (7%), eventualmente y menores del 1% también se presentan velocidades
superiores a 16 nudos, en casos extremos han alcanzado valores de hasta 22 nudos.
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e) Hidrografía
La Ciudad de Puno cuenta con el lago navegable más alto, se distingue por las grandes
dimensiones que posee: una superficie aproximada de 8,490 km 2 y una profundidad de 280
metros.
e.1. Inventario de los recursos hídricos de la Región Puno
La Región Puno, cuenta con un extraordinario potencial hídrico. El caudal del agua que circula por
el sistema hídrico, proviene principalmente de aguas superficiales de las precipitaciones pluviales
y de los deshielos de nevados glaciares que forman y dan origen a los ríos con caudales
permanentes, constituyéndose en afluentes de las vertientes del Titicaca, Atlántico y Pacifico.
El sistema hídrico de la Región Puno está compuesto por 316 ríos, complementado por 354
lagunas, siendo el principal y de mayor importancia el Lago Titicaca que cuenta con una
superficie total de 8,685 km2 de los cuales al Perú le corresponden 4,996.28 km2 seguido de las
lagunas de Arapa, Lagunillas, Loriscota, Umayo, Ananta y Saracocha.
Según el sistema de codificación Pfafstetter (Estándar Internacional de Delimitación y Codificación
de Unidades Hidrográficas) en la Región Puno contamos con 06 cuentas trasfronterizas, 08
cuencas interregionales y 09 cuencas regionales.
CUADRO 7: Cuencas según vertientes hidrográficas en la Región Puno
Vertientes Cuencas Área (km2) %
Río Hearth 2,054.19 2.35%
Río Inambari 13,699.95 15.69%
Río La Torre 594.87 0.68%
Vertientes del
Atlántico Río Carama 309.17 0.35%
Río Elias Aguirre 234.22 0.27%
Río Tavara 2,664.36 3.05%
Río Tambopata 3,669.67 4.20%
Río Ramis 15,370.00 17.60%
Río Huancané 3,630.00 4.16%
Río Suches 3,000.00 3.44%
Circunlacustre 9,763.98 11.18%
Río Coata 4,949.00 5.67%
Vertientes del Titicaca
Río Huaycho 589.22 0.67%
Río Illpa 13,920.00 15.94%
Río Zapatilla 313.74 0.36%
Río Ilave 7,350.00 8.42%
Lariscota 235.15 0.27%
Vertiente del Pacífico Río Tambo 1,407.32 1.61%
Vertiente del Río Río Desaguadero 2,696.79 3.09%
Desaguadero Río Maure 881.97 1.01%
Total 87,333.60 100.00%
Fuente: Proyecto Desarrollo de Capacidades para el Ordenamiento Territorial / GRRN y GMA/GORE Puno – 2008.
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El régimen hídrico es monomíctico (las aguas se mezclan una vez/año por variaciones de
temperatura) para el Lago Grande, y polimíctico (mezcla varias veces/por año) para las áreas más
someras: Bahía de Puno y Lago Menor. El aporte de agua proviene de 2 fuentes: fluvial (8.51
Km3/año) y pluvial (7.47 Km3/año); mientras que la pérdida de agua es principalmente por
evaporación (13.82 Km3/año) y subsidiariamente por el río Desaguadero (1.36 Km3/año).
La oferta hídrica de las principales cuencas, muestran las descargas mensuales de las estaciones
hidrométricas de los principales ríos afluentes del lago Titicaca (Huancané, Coata, Ramis e Ilave).
Los caudales señalados en el Cuadro N° 32, son la cantidad descargada por el troncal de la
cuenca luego de habérseles descontado los usos actuales del recurso hídrico; es decir la
disponibilidad neta del recurso hídrico.
CUADRO 9: Descargas mensuales en m3/seg de los principales ríos de la vertiente del Titicaca 2008
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En el gráfico siguiente, se observa las descargas de agua en m3/seg. de los principales ríos de la región
Puno, siendo los Ríos: Ramis (50.26 m3/seg.), Coata (45.61 m3/seg.), Azángaro (44.25 m3/seg.) e Ilave
(42.07 m3/seg.) los que aportan la mayor cantidad de agua a la cuenca del Titicaca; y los ríos Zapatilla
(1.38 m3/seg.) y Salado (0.14 m3/seg.), los de menor aporte hídrico
GRAFICO 1: Disponibilidad hídrica en m3/seg. De los principales ríos de la vertiente del Titicaca 2008
Las aguas del lago reúnen en total 36 islas, siendo dentro del territorio peruano las más grandes
las islas de los Uros, Taquile y Amanti. El lago dispone de un sistema de navegación que mantiene
en contacto a Perú y Bolivia por embarcaciones que unen el puerto peruano de Puno con la ciudad
boliviana de Huaqui. El área de captación hidrográfica de la bahía interior de Puno es
aproximadamente de 40 Km². No existe un adecuado manejo hidrográfico y esta situación se
agrava en los períodos de lluvias. Producto del discurrir de las aguas superficiales y de las lluvias,
se producen erosiones, inundaciones, sobre todo en las zonas bajas y a orillas del lago. En esta
zona las aguas pluviales se mezclan con aguas servidas, debido a que los alcantarillados pluviales
ya cumplieron con su vida útil, encontrándose actualmente en mal estado de conservación.
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Fuente:https://www.google.com.pe/search?q=hidrografia+del+departamento+de+puno&espv=2&biw=1455&bih=721&tb
m=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjWz-
TnlqPMAhVJ1mMKHTb_DCQQsAQINw#imgrc=mRLRH8oVQuzB9M%3A
En el primer grupo con incidencia de pobreza más alta que fluctúan entre 44,7% y 51,7%, se ubican
tres departamentos: Amazonas, Cajamarca y Huancavelica. En el segundo grupo con tasas de
pobreza que se ubican entre 34,3% y 38,5% están: Apurímac, Ayacucho, Huánuco, Loreto, Pasco
y Puno. El tercer grupo de departamentos con incidencia de pobreza entre 24,8% y 29,0% lo
integran Ancash, La Libertad, Piura, y San Martín. En el cuarto grupo con tasas de pobreza que
se ubican entre 16,8% y 20,8% se encuentran los departamentos de Cusco, Junín, Lambayeque
y la Región Lima. El quinto grupo con incidencia de pobreza entre 9,8% y 12,6% se encuentran:
La Provincia Constitucional del Callao, Provincia Lima, Tacna, Tumbes y Ucayali. El sexto grupo
lo integran: Arequipa, Madre de Dios y Moquegua, con tasas de pobreza de 6,7% y 9,8%. En el
último grupo con la tasa de pobreza más baja, se encuentra Ica.
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IMAGEN 6: Grupos de Departamentos con niveles de pobreza total, semejantes estadísticamente, 2015
Fuente:https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib1347/libro.pdf
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Según los resultados del estudio realizado por el PNUD para el año 2012, el departamento de
Puno tiene un IDH de 0.3942 ubicándose en un IDH medio.
En cuanto al ingreso familiar per cápita, se observa que, en el Departamento de Puno al 2017, el
ingreso promedio mensual es de S/ 448.00 soles y según la afluencia de estudiantes más del 85%
provienen del Departamento de Puno; considerándose hijos de familias con bajos recursos
económicos; razón por la cual la mayoría de las familias buscan que sus hijos continúen sus
estudios superiores en universidades estatales.
CUADRO 10: Ingreso familiar per cápita Departamento de Puno
DEPARTAMENTO Población con Años de
Índice de
Esperanza de Educ. educación Ingreso familiar
Población Desarrollo
Provincia vida al nacer secundaria (Poblac. 25 y per cápita
Humano
completa más)
N.S.
habitantes ranking IDH ranking años ranking % ranking años ranking ranking
mes
PUNO 1,377,122 5 0.3942 18 67.52 23 74.04 7 7.49 18 426.3 20
Puno 244,692 21 0.4712 46 65.69 176 75.12 16 9.28 31 639.5 36
Azángaro 139,092 43 0.2808 145 64.32 180 54.21 74 6.30 120 235.9 165
Carabaya 87,812 69 0.2648 160 62.57 185 40.71 116 5.91 132 247.9 159
Chucuito 142,711 41 0.3162 120 70.70 140 67.31 35 7.40 78 233.5 168
El Collao 84,865 73 0.3455 100 74.84 65 74.22 17 6.97 100 270.4 145
Huancané 67,726 94 0.2848 140 68.25 162 64.67 44 6.04 129 214.9 171
Lampa 51,039 124 0.3465 96 72.09 114 59.01 60 7.07 94 314.3 126
Melgar 77,355 81 0.3500 93 68.34 159 54.08 75 7.04 95 362.4 97
Moho 26,799 162 0.2687 158 70.81 138 50.00 87 5.42 156 210.5 174
San Antonio de Putina 62,247 99 0.4034 71 60.38 192 62.83 51 7.11 92 600.9 43
San Román 276,352 18 0.4970 34 68.31 161 81.32 4 9.65 24 660.1 32
Sandia 68,253 93 0.3359 103 70.00 146 53.94 76 6.68 107 324.3 119
Yunguyo 48,179 128 0.3260 111 72.05 115 63.62 49 6.22 123 279.7 141
Fuente compendió estadístico INEI
En el gráfico siguiente, se observa la evolución del sueldo mínimo en nuestro país, a partir del
año 2000 hasta el 2016, a pesar de los incrementos, el sueldo minino vital en nuestro país es el
más bajo de América del Sur, este sueldo apenas alcanza para la canasta familiar, dejando de
lado la salud y educación. Actualmente, mediante Decreto Supremo N° 005-2016-TR, el Poder
Ejecutivo dispuso que el sueldo mínimo vital sea S/ 850.00 soles y entre en vigencia a partir del 1
de mayo del 2016
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En el año 2012, los departamentos de Madre de Dios (1,821.9 soles), Moquegua (1,780.4 soles),
Lima y Callao (1,470.2 soles), Arequipa (1,299.8 soles) y Tacna (1,244.1 soles) registraron los
ingresos promedio más altos por trabajo, los cuales se encuentran por encima del ingreso
promedio mensual a nivel nacional (1,141.1 soles). Por otro lado, los ocupados que residen en los
departamentos de Apurímac (620,0 soles), Huancavelica (641,9 soles) y Puno (720,7 soles)
registraron los menores niveles de ingreso por trabajo. Estas cifras revelan que las familias del
Departamento de Puno son pobres, y por ende los estudiantes son de bajos recursos económicos
que no cuentan con las posibilidades de poder solventar los gastos necesarios para su
manutención durante los años de educación universitaria.
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GRAFICO 3: Perú, ingreso mensual proveniente del trabajo según departamento 2015 (soles corrientes)
Fuente:https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib1105/libro.pdf
Según, Mesa temática “Desarrollo Social” del Gobierno Regional de Puno; Puno se encuentra
entre los departamentos más pobres del Perú; con 76.3% (2006) y 60,8% (2009) de su población
en situación de pobreza y 41.6% (2006) en extrema pobreza.
Como consecuencia de los niveles de pobreza en la región, la esperanza de vida al nacer de la
población regional (68.55 años) es inferior a nivel nacional (73.07 años), además el Índice de
Desarrollo Humano (0.5611) y el Índice de Desarrollo Social (0.460) se encuentra en el nivel bajo,
en cambio a nivel nacional el IDH (0.6234) y IDS (0.514) se encuentran en el nivel medio.
Por otra parte, los bajos niveles de vida de la población regional, se reflejan en la cobertura de
servicios básicos; de acuerdo a los datos de INEI 2010 en la Región Puno, el porcentaje de
viviendas con servicios de alumbrado eléctrico, agua potable y desagüe representan el 82.6, 44.8
y 35.4% respectivamente; estas cifras nos indican que la mayoría de las viviendas carecen de
servicios de agua potable y desagüe, en especial del medio rural y centros poblados urbano-
marginales
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% de % de pobreza
Años
pobreza extrema
2006 76.3 41.6
2007 67.2 29.9
2008 62.8 27.4
2009 60.8 20.7 - 32.6
2010 56 20 - 28.6
Fuente: INEI: ENAHO 2006 -2009.Peru Perfil De La Pobreza Por Departamentos 2001- 2010
Según el Censo del 2007, el Departamento de Puno tiene una población total de 1’268,441
habitantes, de los cuales 347,091 son jóvenes de 15 a 29 años de edad, que representan el 27,4%
de la población total.
Según, el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) al 2010, el 56,0% de la población
total de Puno vive en condiciones de pobreza. Por otro lado, del total de la población juvenil (de
15 a 29 años), el 54,2% vive en estas condiciones. Esta cifra es elevada respecto al promedio de
pobreza juvenil a nivel nacional, que es de 30,1%. Cabe indicar, que el 43,3% vienen en el área
urbana y 60, 5% en el área rural
CUADRO 12: Puno, incidencia de la pobreza en la población de 15 a
29 años de edad, según área de residencia
Área de residencia Incidencia de la pobreza %
Total 54.2
Urbano 43.3
Rural 60.5
Fuente: ENAHO 2009 – INEI
Elaboración: SENAJU-Dirección de Investigación y Desarrollo (DINDES)
Con relación a sus Gastos e Ingresos, el promedio del gasto mensual de la población joven es de
S/ 247,50 soles per cápita y su ingreso mensual es de S/ 272,6 soles per cápita. La diferencia
entre los ingresos de un joven no pobre y otro en condición de pobreza es de dos a uno; es decir,
mientras que el primero tiene un ingreso per cápita mensual de S/ 403,80 soles, el segundo tiene
un ingreso per cápita mensual de solo S/ 178,90 soles.
CUADRO 13: Puno, gastos e ingresos promedio per cápita mensual en hogares, en los que el menor de sus hijos
tiene de 15 a 29 años, según condición
Ingreso per cápita
Condiciones de pobreza Gasto per cápita (S/)
(S/)
Nacional 412.3 507.1
Total 247.5 272.6
Pobre 158.0 178.9
No pobre 372.9 403.8
Fuente: ENAHO 2009 – INE
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El Departamento de Puno, Según Censo de Población y Vivienda del 2007, existen 498,658 tipos
de viviendas, de los cuales el 82.37% son casa Independiente, 14.40% son choza o cabaña y el
resto otro tipo de vivienda.
CUADRO 14: Tipo de vivienda de la población del Departamento de Puno
Tipo de vivienda Casos %
Casa independiente 410,762 82.37%
Departamento en edificio 2,184 0.44%
Vivienda en quinta 1,356 0.27%
Vivienda en casa de vecindad 10,328 2.07%
Choza o cabaña 71,808 14.40%
Vivienda improvisada 1,501 0.30%
Local no dest. para hab. humana 249 0.05%
Otro tipo 470 0.09%
Total 498,658 100.00%
FUENTE: Censos Nacionales XI Población y VI de Vivienda 2007.
Elaboración propia - Oficina de Inversiones UNA Puno.
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Total de Área
Capacidad1.5
Temperatura
mts/ Alumn
iluminación
Área ancho
Ventilación
N° de
Área largo
Adecuada
Adecuada
Adecuada
Humedad
OBSERVACION Justificación
Aula
ruido
PABELLON
Capacidad
201 6.15 6.45 39.67 26.45 si no si si si Inadecuado
limitada
301 8.00 6.30 50.40 33.60 si no si si si Adecuado
Según entrevista con los involucrados, manifestaron que este pabellón antiguo existen 4 aulas
en el 2do nivel (pisos) aproximadamente fue construido por el año 1983, teniendo hasta la
actualidad más de 35 años.
Se observa piso deteriorado y techo con peligro de desmoronar por el paso del tiempo
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Aula 84: Pisos deteriorados ausencia de chapas en la puerta con presencia de oxido
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PANEL FOTOGRAFICO 5: Pizarras acondicionadas con papel para el uso del Data Display, techo en peligro de caer
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PANEL FOTOGRAFICO 6: Chapa de puerta deteriorada y sin seguridad; muro con rajaduras en columnas
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PANEL FOTOGRAFICO 8: Techo con desprendimiento fluorescente a punto de caer, vidrios rotos y marcos de ventana
oxidados
PANEL FOTOGRAFICO 9: Vidrios rotos con marcos oxidados, Puerta sin presencia de chapa con marcos de puerta
oxidados
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Ambientes Administrativos
Dirección de estudios, Jefatura
de Departamento y Secretaria
CAPACIDAD: 20 PERSONAS
En este nivel se encuentran ubicados: 01 de aulas, 02 Oficina de oficinas de docentes, 02 ambientes para
servidores higiénicos baños damas y varones, 01 Centro de investigación, 01 Centro de computación, 01
biblioteca Especializada.
Cabe mencionar que en los servicios higiénicos se encuentra un urinario malogrado y clausurado
En el centro de cómputo se observa daño en los pisos, y un mal cableado y en la primera aula se observa
45 carpetas individuales.
PANEL FOTOGRAFICO 12: Distribución de Ambientes II Nivel
Distribución de
Ambientes de la
Escuela
Profesional de
Sociología
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CAPACIDAD: 30 PERSONAS
LABORATORIO de
capacidad limitada
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Servicios Higiénicos
Deteriorado y clausurado
Construido el 2012
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CAPACIDAD: 20 PERSONAS
PANEL FOTOGRAFICO 16: Taller de Investigación
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En este nivel se encuentran ubicados: 03 de aulas, 01 almacén, 04 ambientes para servicios higiénico y
01 deposito pequeño.
PANEL FOTOGRAFICO 19: Aulas 4to Piso
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1.14 cent
2017
El extintor se encuentra con buena señalización, ubicación pero con fecha vencido diciembre
del 2017
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C) Equipamiento
Actualmente la Escuela Profesional de Sociología cuenta con buen equipamiento, más del 90.00%
de sus equipos y mobiliarios se encuentran en BUEN estado; razón por la cual se recomienda
mantenerlos y redistribuir para un mejor uso, pero algunos de los ambientes necesariamente
requerirán de equipos, mobiliarios y accesorios nuevos, para el buen funcionamiento de la Escuela
Profesional de Sociología.
PREGUNTA 1:
Según Considera que el equipamiento en aulas contribuye en la formación
del estudiante es?
50
40
30 55 50
20
28
10 15
0
MUY BUENO BUENO REGULAR MALO
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PREGUNTA 2
En el centro de cómputo deben ingresar, como máximo 35 estudiantes, ingresan esta
cantidad de estudiantes?
80
75
70 54%
65 46%
60
Fuente: Encuestas realizadas a la población objetivo.
PREGUNTA 2.1
¿Los ambientes destinados para talleres los considera pertinentes?
150
72.97%
100 SI
27.03% NO
50
0
Fuente: Encuestas realizadas a la población objetivo.
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PREGUNTA 2.2.
¿Sus laboratorios cuentan con los equipos y accesorios necesarios?
El 84% de los estudiantes manifestaron que sus laboratorios no cuentan con los
equipos y accesorios necesarios, para sus actividades prácticas.
40
20 16%
0
Fuente: Encuestas realizadas a la población objetivo.
PREGUNTA 2.3.
funcionales y con escaso equipamiento
¿Con que frecuencia utiliza los laboratorios?
El hacer uso de los laboratorios, es de suma importancia para la formación
profesional, actualmente el 41.2% de los estudiantes hacen uso del servicio practico
dos veces por semana, en ambientes poco funcionales y con escaso equipamiento
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PREGUNTA 2.4.
¿Los equipos actuales de los laboratorios, responden a los requerimientos actuales de su
especialidad?
El 75.7% de los estudiantes manifiestan que los equipos actuales de sus
laboratorios no responden a sus necesidades, perjudicándoles en el proceso de
formación.
GRAFICO 9: El equipamiento actual de sus laboratorios, responden a sus necesidades
24.3%
SI
75.7%
NO
PREGUNTA 3
Durante el último semestre académico que usted concluyó, considera que ha realizado todas
las sesiones de práctica?.
72.3%
80.0
70.0
60.0
50.0
40.0 27.7%
30.0
20.0
10.0
0.0
SI NO
Fuente: Encuestas Fuente: Encuestas realizadas a la población objetivo
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PREGUNTA 4
¿Por qué considera que NO ha realizado todas las horas prácticas?
Un gran porcentaje de la población en la pregunta N° 4, respondieron que No
terminaron la totalidad de sus horas prácticas, teniendo como resultado que, el
53.3% manifestaron que no terminaron sus horas prácticas, debido a que no
cuentan con los equipos necesarios, el 27.1% respondió que no concluyo sus horas,
porque la cantidad de estudiantes sobrepasa a la cantidad de equipos, el 8.4%
respondió que los equipos no funcionan y el 11.4% manifestó que el laboratorio
siempre está ocupado
0 10 20 30 40 50 60
PREGUNTA 5
¿Cuenta con un ambiente múltiple, donde se realicen conferencias, ponencias, eventos
socioculturales, etc.?
El 37.16% de la población estudiantil manifestó que actualmente cuentan con un
ambientes en donde se puedan realizar diferentes actividades como conferencias,
ponencias, intercambio de ideas, etc.,
Este local está ubicado en el pabellón antiguo y debido a su antigüedad, ruidos, y
la falta de mantenimiento es poco funcional para el desarrollo de eventos
académicos
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70.00
60.00
50.00
SI
40.00
NO
30.00
20.00
10.00 37.16% 62.84%
0.00
SI NO
PREGUNTA 6
¿Cuenta con espacios destinado para trabajos grupales?
Según visita en situ, se pudo observar que actualmente la Facultad no cuenta con
espacios en donde los estudiantes realicen sus trabajos grupales, siendo de vital
importancia el realizar trabajos en grupos propiciando la comunicación y amistad;
60.00
40.00 21.62%
20.00
0.00
SI NO
Fuente: Encuestas realizadas a la población objetivo
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D) Recursos Humanos
La Escuela Profesional de Sociología para la parte académica cuenta, con 22 docentes nombrados
y 9 docentes contratados, y para la parte administrativa, cuenta con 04 oficinistas, es decir la parte
de recursos humanos está garantizado durante el horizonte de evaluación del proyecto.
PREGUNTA 7
¿El docente domina el manejo de los programas o software, que se desarrollan en el dictado
del curso?
Según los resultados de las encuestas el 53.4% de los estudiantes afirmaron que
sus docentes dominan el manejo de programas y software, lo cual en bueno para
el proceso de enseñanza, pero aún hay un sector de la población que sostiene que
el 46.6% de sus docentes no tienen dominio en el manejo de sus programas y
software; por lo que se recomienda realizar eventos de capacitación y/o
especialización a este pequeño sector.
50.0
53.4%
45.0
46.6%
40.0
SI NO
Fuente: Encuestas realizadas a la población objetivo.
PREGUNTA 8
¿El docente, para desarrollar la materia, hace uso de todos los equipos y accesorios?
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52.70%
47.30%
SI NO
Fuente: Encuestas realizadas a la población objetivo.
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Actualmente se cuenta con cubiles pequeños, sin mucho espacio e inclusive hasta
de 3 docentes en 4 m2, siendo necesidad urgente contar con estos espacios, donde
el docente y estudiante puedan interactuar sin interrupciones.
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100 de tutoría?
80
60
97
40
20
51
0
SI NO
Encuestas realizadas a la población objetivo.
Donde:
No = Tamaño de la muestra.
P = Proporción de estudiantes que están de acuerdo con el servicio de educación superior que brinda
actualmente la Escuela Profesional de Sociología
q = (1-p) proporción de estudiantes que NO están de acuerdo con el servicio de educación superior que
brinda actualmente la Escuela Profesional de Sociología.
N = Total de estudiantes matriculados 2018 la Escuela Profesional de Sociología (482)
z = 1.96 (ya que el nivel de confianza es del 95%).
e = error.
1.962 (0.5)(0.5)
0.052 −1
1 1.962 (0.5)(0.5)
1+
482 0.052
𝑛0 = 213
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𝒏 = 𝟏𝟒𝟖
Según el tamaño de muestra final, se tuvo que realizar un total de 148 encuestas, dichas
encuestas fueron aplicadas a la población objetivo es decir a los estudiantes matriculados
de la Escuela Profesional de Sociología. Para posteriormente tabularlas y analizarlas,
para obtener datos porcentuales y explicar los resultados. Las encuestas aplicadas se
anexan al estudio.
PREGUNTA 11
Cree Usted que los SS.HH. son adecuados?
Actualmente como se mencionó párrafos arriba los servicios higiénicos no son
adecuados; debido a que parecen ajenos a la infraestructura.
0.00
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80.00%
74.07%
70.00% 68.51%
65.59%
59.67%
60.00%
55.51% 56.23%
50.00%
43.29% 42.81%
38.89% Desaprobados
40.00%
33.53% Invitos
30.99%
30.00%
25.52%
20.00%
10.00%
0.00%
2013 2014 2015 2016 2017 2018
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Estudios definitivos:
- Expediente Técnico, Especificaciones Técnicas y Plan de Trabajo (03
meses).
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- Fragilidad
La fragilidad de la unidad prestadora de servicios frente a los peligros identificados,
(lluvias intensas, vientos fuertes, heladas y sequías), se encuentra relacionada a
problemas socioculturales ya que se han identificado contaminación por desechos
sólidos que bota la población, entonces, ante la presencia de inundaciones o lluvias
intensas, la obstrucción de los canales de evacuación de aguas pluviales expone a
una vulnerabilidad por fragilidad.
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Resiliencia
Ante la ocurrencia de alguno de los peligros identificados, se cuenta con la
capacidad técnica y operativa para se pueda recuperar o rehabilitar las zonas
afectadas.
4. Para cada uno de los peligros que a continuación se detallan, ¿Qué características:
frecuencia, intensidad, tendría dicho peligro, si se presentara durante la vida útil de proyecto?
Frecuencia Intensidad
Peligros Si No
Bajo Medio Alto Bajo Medio Alto
Inundación x
Vientos Fuertes x x x
Lluvias Intensas x x x
Deslizamientos x x x
Heladas x x x
Sequías x
Otros x
Elaboración propia - Oficina de Inversiones – OGPD UNA Puno, según visita en Situ.
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El Proyecto por su naturaleza tendrá un impacto leve al medio ambiente, por lo que se
generara polvo al momento de escavar para los cimientos, los únicos impactos
permanentes son los que tienen que ver con el medio social, pero estos impactos son
positivos, ya que el proyecto además de tener impactos positivos sobre la cultura, la
sociedad, y la educación, ya que creará empleo, mejorara el paisaje asimismo por el
tipo del proyecto no requiere detalles en la contaminación ambiental en las variables de
medio físico y medio ambiente para ser analizado; por lo tanto se deberá tomar las
medidas pertinentes y necesarios a fin de disminuir el efecto que cause la construcción.
Por otro lado, es importante que se tenga en cuenta el paisaje modificado durante la
implementación y/o construcción del proyecto el cual ocasionará una modificación del
paisaje temporal por acciones que involucra el Proyecto.
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SITOR
TRAN
PERMANENTE
MODERADOS
IOS
REGIONAL
NEGATIVO
NACIONAL
POSITIVO
FUERTES
VARIABLES DE
NEUTRO
LOCAL
LEVES
INCIDENCIA
CORTA
LARGA
MEDIA
MEDIO FÍSICO NATURAL
Agua x x x x
Suelo x x x x
Aire x x x x
MEDIO BIOLÓGICO
Flora x x x x
Fauna x x x x
MEDIO SOCIAL
Culturales x x x x x
Sociales x x x x
Económicos x x x x
Paisaje x x x x
Elaboración propia - Oficina de Inversiones – OGPD UNA Puno.
El Ministerio de Educación
Dentro de sus políticas y ejes estratégicos nacionales está el velar por la calidad
educativa y el desarrollo integral de los estudiantes en los diferentes niveles; asimismo
la Universidad Nacional del Altiplano no es ajena a los objetivos que plantea el ministerio
de educación en pro del mejor desarrollo profesional en los aspectos de la ciencia la
humanidad, la investigación y la proyección hacia la sociedad.
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Los beneficiarios directos con la ejecución del proyecto, serán los estudiantes y en forma
indirecta son los docentes y personal administrativo de la Escuela Profesional de
Sociologia ya que son los que perciben directamente el problema del inadecuado servicio
de formación profesional.
CUADRO 24: Población de la Escuela Profesional de Sociología
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Malestar de la población estudiantil de la Mejorar la calidad de prestación Formulación del Autoridades Realizar gestiones
Escuela Profesional de Sociología por los del servicio de formación Proyecto de Inversión, competentes y con la frente a las instituciones
Autoridades de ambientes limitados e inadecuados en profesional y formar con la finalidad de capacidad de correspondientes y
la Universidad donde desarrollan sus actividades profesionales acorde a las mejorar el servicio actual, gestionar el conseguir el
Nacional del académicas. exigencias del mundo para posteriormente financiamiento, para financiamiento.
Altiplano globalizado, así también con las ejecutar los la ejecución del
características necesarias para
componentes proyecto.
la acreditación.
necesarios.
Limitado e inadecuado servicio de Mejorar el servicio de formación Intervenir y adoptar Solicitar a las Realizar gestiones
Director de formación profesional de la Escuela profesional con adecuada medidas correctivas, autoridades frente a las autoridades
estudio Profesional de Sociología. infraestructura y equipamiento. para brindar un universitarias, para la y jefes de oficina, para
Escuela adecuado servicio. pronta ejecución del la pronta ejecución del
Profesional de Por otro lado incumplen con los requisitos proyecto. proyecto.
Sociología para el licenciamiento de la Escuela
Profesional de Sociología
Inadecuada prestación del servicio de Mejorar el nivel de formación Intervención y solución Participación activa Compromiso por parte
educación superior, dado que los profesional de los estudiantes, del actual servicio de en el seguimiento y de la Comunidad de la
Personal estudiantes desarrollan sus actividades con adecuados ambientes formación profesional, ejecución del escuela ¨Profesional de
Docente y académicas en ambientes inadecuados, equipados, acorde a las mediante la formulación y proyecto. Sociología, en asumir
Administrativo con equipos escasos y poco funcionales. necesidades de los estudiantes y vialidad del proyecto de los costos de operación
de la Escuela personal docente. inversión pública. y mantenimiento de los
Profesional de Estudiantes insatisfechos por las bienes que proveerá el
Sociología inadecuadas condiciones en que tienes proyecto (Ver Anexos).
que desarrollar sus actividades
académicas y prácticas.
Deficiente prestación de servicios; debido Recibir una adecuada formación Solicitar a las Participación activa Compromiso por parte
a ambientes escasos, inadecuados y poco profesional que le permita autoridades competentes en el seguimiento y de la Comunidad de la
Alumnos
funcionales, carencia de equipamiento, adquirir los conocimientos la atención inmediata a ejecución del Escuela Profesional de
Escuela
entre otros. necesarios, para un adecuado sus necesidades. proyecto. Sociología, en el
Profesional de
desempeño en el mercado cuidado de los bienes
Sociología
laboral. que proveerá el
proyecto (Ver Anexos).
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La Escuela Profesional de Sociología tiene misión principal, brindar apoyo académico a los
estudiantes, reforzando sus conocimientos con ambientes adecuados y equipos de última
generación. Pero el estudio de campo, permitió conocer e identificar el problema que aqueja a la
escuela profesional, identificando que actualmente cuenta con ambientes que corren el peligro de
desplomarse, y en su nueva infraestructura son limitados, poco funcionales, carencia de
equipamiento, entre otros; asimismo, los ambientes que no cumplen con los estándares para el
licenciamiento. Toda esta prometeica se pretende solucionar con la ejecución del presente
proyecto de inversión.
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Para una adecuada formación profesional integral es necesario contar con múltiples
factores físicos y humanos que puedan brindar un adecuado servicio educativo, en
esto encalla a los docentes, si no se cuenta con las capacidades, herramientas y
metodología necesarias para desarrollar una sesión de clases, no se cumple con los
objetivos de una educación de calidad, por tanto la formación y capacitación al
personal docente es fundamental para brindar un adecuado servicio educativo
universitario y para la formación profesional integral de los estudiantes universitarios.
Causas Indirectas
Insuficiente infraestructura de talleres para el desarrollo de la investigación
formativa y de ambientes complementarios
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Efectos Directos
Efecto Indirecto
Efecto Final
EFECTO INDIRECTO
PROBLEMA CENTRAL
Medios Fundamentales
Suficiente infraestructura para el desarrollo de talleres prácticos en
investigación formativa y ambientes complementarios
La ejecución del presente proyecto de Inversión Pública pretende mejorar el servicio
de los talleres de investigación formativa y ambientes complementarios, mediante la
construcción de una edificación que cumpla con la normatividad para el
funcionamiento, de acceso para los estudiantes de la Escuela Profesional Sociología,
a su vez esta mejora permitirá un adecuado desarrollo de las sesiones educativas.
El incumplimiento del plan curricular anual por parte falta de infraestructura, mobiliario
y capacitaciones con el proyecto se pretende revertir esta situación, mejorando las
condiciones del servicio, para que se incremente el nivel de interés de los estudiantes
por el estudio y en la investigación, que es esencial en la formación profesional.
Fin Indirecto
Estudiantes de pre grado de la Escuela Profesional de Sociología con
suficientes capacidades y competencias
Fin ultimo
FIN INDIRECTO
OBJETIVO CENTRAL
ACCION 1
Acción 1.1.- CONSTRUCCIÓN DE TALLERES Y AMBIENTES COMPLEMENTARIOS PARA LA INVESTIGACIÓN
FORMATIVA, que constará de cuatro niveles (pisos), en un área de 1,437.97 m2, Primer nivel: 01Sálon de Grados en un
área de 105.95 m2, SS.HH. varones en un área de 8.90m2, SS.HH. damas en un área de 10.80 m2, SS.HH. discapacitados en un área de 3.85m2,
área de galería circulación vertical en un área de 49.85 m2, ducto para ascensor en un área de 3.15 m2 y caja de escalera en un área de 23.01
m2; segundo Nivel: 01 Oficina de Acreditación y Autoevaluación en un área de 19.95 m2, 04 Cubículo de Docentes en un área de 52.45 m2, 01
Aula Taller Proyección Social Agrarios en un área de 60.00 m2, 01 Aula Taller de Evaluación de Programas y Proyección Social en un área de
60.00 m2, SS.HH. varones en un área de 11.12 m2, SS.HH. damas en un área de 16.16 m2, SS.HH. docentes en un área de 3.95 m2, 01 almacén
en un área de 12.13 m2, área de galería circulación vertical en un área de 74.90 m2, ducto para ascensor en un área de 3.15 m2, caja de escalera
en un área de 23.01 m2. Tercer nivel: 03 Cubículos de Docentes en un área de 37.55 m2, 01 Aula Taller Políticas y Planificación en un área de
60.00 m2, 01 Aula Taller de Investigación Social I y II en un área de 60.00 m2, 01 Aula Taller Cuantitativo I y II en un área de 75.00 m2, SS.HH.
Varones en un área de 11.12 m2, SS.HH. damas en un área de 16.16 m2, SS.HH. docentes en un área de 3.95 m2, 01 área de galería circulación
vertical en un área de 67.90 m2, ducto para ascensor en un área de 3.15 m2, caja de escalera en un área de 23.01 m2. Cuarto nivel: 05 Cubículos
de Estudiantes en un área de 60.00 m2, 01 Aula Taller Cualitativo I y II en un área de 60.00 m2, 01 Oficina para Tutoría y Proyección Social en un
área de 33.00 m2, 01 Centro de Prácticas pre profesionales y revisión de tesis en un área de 52.45 m2, SS.HH. Varones en un área de 11.12 m2,
SS.HH. damas en un área de 16.16 m2, SS.HH. docentes en un área de 3.95 m2,01 área de galería circulación vertical en un área de 74.90 m2,
ducto para ascensor en un área de 3.15 m2, caja de escalera en un área de 23.01 m2, muros y balcones en un área total de 200.06m2.
ACCIÓN 3.2.- Capacitación al personal docente en la aplicación de estrategias de enseñanza en la investigación formativa
en la Escuela Profesional de Sociología.
ACCIÓN 3.3.- Capacitación al personal docente en uso de herramientas en la investigación formativa en la Escuela
Profesional de Sociología, mediante textos y revistas.
ACCIÓN 3.4.- Capacitación al personal docente en la aplicación de estrategias de enseñanza en la investigación formativa
en la Escuela Profesional de Sociología, mediante textos y revistas
ALTERNATIVA I ALTERNATIVA II
Descripción de la alternativa
Componentes Acciones Análisis
seleccionada
Adquisición de:
ACCIÓN 2.1.- Equipamiento Aula Taller Proyección Social Agrarios
ACCIÓN 2.2.- Equipamiento Aula Taller de Evaluación de Programas y
Proyección Social
ACCIÓN 2.3.- Equipamiento Aula Taller Cuantitativo I y II
2. Suficiente
dotación de ACCIÓN 2.4.- Equipamiento Aula Taller Investigación Social I y II
equipos y ACCIÓN 2.5.- Equipamiento Aula Taller Políticas y Planificación
mobiliarios para
Complementaria con las
talleres de ACCIÓN 2.6.- Equipamiento Aula Taller Cualitativo I y II
acciones 1.1
investigación
formativa y ACCIÓN 2.7.- Equipamiento Salón de Grados
ambientes ACCIÓN 2.8.- Equipamiento Centro de prácticas pre profesionales y
complementarios. revisión de tesis
ACCIÓN 2.9.- Equipamiento Oficina de Acreditación y Autoevaluación
ACCIÓN 2.10.- Equipamiento Cubículo de docentes
ACCIÓN 2.11.- Equipamiento Cubículo de Alumnos
ACCIÓN 2.12.- Oficina Para Tutoría y Proyección Social
3. Docentes Capacitación:
capacitados en el
uso de ACCIÓN 3.1.- Capacitación al personal docente en uso de herramientas
en la investigación formativa en la Escuela Profesional de Sociología. Complementaria con las
herramientas y la
acciones 2.1, 2.2, 2.3, 2.4,
aplicación de
estrategias en la ACCIÓN 3.2.- Capacitación al personal docente en la aplicación de 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9,
enseñanza de la estrategias de enseñanza en la investigación formativa en la Escuela 2.10,2.11, 2.12.
investigación Profesional de Sociología.
formativa.
ALTERNATIVA II
Descripción de la alternativa
Componentes Acciones Análisis
seleccionada
Adquisición de:
ACCIÓN 2.1.- Equipamiento Aula Taller Proyección Social Agrarios kits
ACCIÓN 2.2.- Equipamiento Aula Taller de Evaluación de Programas y
Proyección Social
ACCIÓN 2.3.- Equipamiento Aula Taller Cuantitativo I y II
2. Suficiente
dotación de ACCIÓN 2.4.- Equipamiento Aula Taller Investigación Social I y II
equipos y ACCIÓN 2.5.- Equipamiento Aula Taller Políticas y Planificación
mobiliarios para
Complementaria con las
talleres de ACCIÓN 2.6.- Equipamiento Aula Taller Cualitativo I y II
acciones 1.1
investigación
formativa y ACCIÓN 2.7.- Equipamiento Salón de Grados
ambientes ACCIÓN 2.8.- Equipamiento Centro de prácticas pre profesionales y
complementarios. revisión de tesis
ACCIÓN 2.9.- Equipamiento Oficina de Acreditación y Autoevaluación
ACCIÓN 2.10.- Equipamiento Cubículo de docentes
ACCIÓN 2.11.- Equipamiento Cubículo de Alumnos
ACCIÓN 2.12.- Oficina Para Tutoría y Proyección Social
3. Docentes Capacitación:
capacitados en el ACCIÓN 3.3.- Capacitación al personal docente en uso de herramientas
uso de en la investigación formativa en la Escuela Profesional de Sociología, Complementaria con las
herramientas y la mediante textos y revistas acciones 2.1, 2.2, 2.3, 2.4,
aplicación de
2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9,
estrategias en la ACCIÓN 3.4.- Capacitación al personal docente en la aplicación de 2.10,2.11, 2.12.
enseñanza de la estrategias de enseñanza en la investigación formativa en la Escuela
investigación
Profesional de Sociología, mediante textos y revistas
formativa.
III. FORMULACIÓN
3.1. DEFINICIÓN DEL HORIZONTE DE EVALUACIÓN
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
El proyecto de pre inversión se elabora de acuerdo a la Directiva N° 002-2017-EF/63.01 Directiva
para la Formulación y Evaluación en el Marco del Sistema de Programación Multianual y Gestión
de Inversiones, creado mediante Decreto Legislativo N° 1252, el mismo que deroga a la Ley N°
27293 Ley del Sistema de Inversión Pública.
El ciclo del proyecto incluye básicamente, tres fases: Pre inversión, inversión y post inversión, se
ha estimado la duración de cada uno de ellos, así como la unidad de tiempo en la que se trabajarán
en cada fase.
INVERSIÓN
EVALUACIÓN EX
ESTUDIOS POST
DEFINITIVOS
PERFIL
OPERACIÓN Y
MANTENIMIENTO
EJECUCIÓN
- La elaboración del Expediente técnico, especificaciones técnicas y plan de trabajo, tendrán una
duración de 03 meses.
- Las acciones del componente 01: Suficiente infraestructura para el desarrollo de talleres prácticos en
investigación formativa y ambientes complementarios( tendrán una duración de 07 meses)
- Las acciones del componente 02: Suficiente dotación de equipos y mobiliarios para talleres de
investigación formativa y ambientes complementarios( tendrán una duración de 03 meses)
- Las acciones del componente 03: Docentes capacitados en el uso de herramientas y la aplicación de
Estratégias en la enseñanza de la investigación formativa( tendrán una duración de 01 mes)
El estudio de mercado, se realiza para identificar la brecha existente entre la demanda por un bien
o servicio y la capacidad óptima de la oferta del bien y/o servicio.
Pública), sostiene que, para determinar la población demandante efectiva, es necesario determinar
previamente la población total, población referencial, población potencial y población efectiva.
A. POBLACION TOTAL
La población total, está constituida por jóvenes del Departamento de Puno, que se
encuentran entre las edades de 15 a 40 años, quienes pueden acceder al servicio de
educación superior, es así que según el Censo 2007 se contó con un total de 535,177
personas que se tenían edades de 15 a 40 años.
CUADRO 29: Población del Departamento de Puno en edades entre 15 a 40 años, según Censo Población y
Vivienda 2007
Edad en grupos Urbano Rural Población Total
quinquenales Hombre Mujer Total Hombre Mujer Total Hombre Mujer Total
De 15 a 19 años 35,287 34,195 69,482 31,056 29,820 60,876 66,343 64,015 130,358
De 20 a 24 años 31,602 32,452 64,054 25,705 25,172 50,877 57,307 57,624 114,931
De 25 a 29 años 27,554 29,277 56,831 22,612 22,359 44,971 50,166 51,636 101,802
De 30 a 34 años 23,506 25,670 49,176 18,965 18,996 37,961 42,471 44,666 87,137
De 35 a 40 años 26,361 28,611 54,972 22,567 23,410 45,977 48,928 52,021 100,949
FUENTE: Censos Nacionales XI Población y VI de Vivienda 2007.
Elaboración propia - Oficina de Inversiones - OGPD
1
535,177.00 (14)
𝑻𝒂𝒔𝒂 𝑰𝒏𝒕𝒆𝒓𝒄𝒆𝒏𝒔𝒂𝒍 = ( ) −1
865,132.00
La tasa de crecimiento, es negativa, esto quiere decir que la población entre estas
edades ha ido disminuyendo durante los estos últimos año. Para realizar las
proyecciones no podemos trabajar con una tasa negativa; es por esta razón que se
trabajara con una tasa de crecimiento del 0.001%.
B. POBLACIÓN REFERENCIAL
La población referencial está constituida por el total de estudiantes matriculados de
nuestra primera Casa Superior de estudios del Departamento de Puno, que es la
Universidad Nacional del Altiplano, como se puede apreciar en el siguiente cuadro en
el año 2006, se tuvo un total de 13,796 estudiantes, cifra que ascendió
considerablemente para el año 2017, donde la población ascendió a 18,745
estudiantes, obteniéndose una tasa de crecimiento del 3.46%, tasa que será utilizada
para la proyección de la población referencial.
35,000
28,209 29,186
30,000 26,351 27,264
24,616 25,469
22,995 23,792
25,000 21,481 22,225
20,000
15,000
10,000
5,000
0
2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
C. POBLACIÓN POTENCIAL
La población potencial está constituida por toda la población estudiantil de la Escuela
Profesional de Sociología en la Facultad de Ciencias Sociales, es decir estudiantes
matriculados, docentes y administrativos, obteniéndose la tasa de crecimiento para
cada población.
CUADRO 32: Población Potencial – Total de estudiantes matriculado, Docentes y Administrativos de la UNA 2009-2018
Años
Descripción
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
ESTUDIANTES MATRICULADOS SOCIOLOGIA 469 462 445 470 501 470 489 513 505 482
Tasa de Crec. Anual -0.01 -0.04 0.06 0.07 -0.06 0.04 0.05 -0.02 -0.05
Tasa Prom. De Crec. Anual 0.004
Tasa Geométrica 0.32%
PERSONAL DOCENTE SOCIOLOGIA 30 31 30 31 31 31 32 31 30 31
Tasa de Crec. Anual 0.03 -0.03 0.03 0.00 0.00 0.03 -0.03 -0.03 0.03
Tasa Prom. De Crec. Anual 0.004
Tasa Geométrica 0.36%
PERSONAL ADMINISTRATIVO SOCIOLOGIA 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Tasa de Crec. Anual 0.33 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Tasa Prom. De Crec. Anual 0.037
Tasa Geométrica 2.08%
Total población potencial 502 497 479 505 536 505 525 548 539 517
Elaboración propia - Oficina de Inversiones - OGPD.
C 1 Proyección de la población potencial
CUADRO 33: Proyección de la Población Potencial – Total de estudiantes matriculados, personal docente y administrativo de la Escuela Profesional
de Sociología
Año Año cero Años de Proyección en años
Descripción Base 0 ejecución 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031
Proyeccion de estudiantes matriculados Escuela Profesional de Sociologia 482 484 485 487 488 490 491 493 494 496 497 499 501 502
Proyeccion del personal docente Escuela Profesional de Sociologia 31 31 31 31 31 32 32 32 32 32 32 32 32 33
Proyeccion del personal administrativo Escuela Profesional de Sociologia 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5
Total población potencial 517 519 520 522 524 526 527 529 531 533 535 536 538 540
Elaboración propia - Oficina de Inversiones - OGPD
D. POBLACIÓN OBJETIVA
La realización de clases teóricas y prácticas en la formación de un estudiante es lo más
importante; para lo cual se debe contar con ambientes y equipamiento adecuado, donde
el docente y especialistas se puedan desempeñar de manera eficiente en el proceso de
enseñanza. Actualmente este escenario no se vive en la Escuela Profesional de
Sociología, razón por la cual es que es de necesidad urgente intervenir en esta unidad
productora.
CUADRO 34: Población Objetiva – Total de estudiantes matriculados de la escuela profesional de Sociología
Años
Descripción
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Estudiantes matriculados - SOCIOLOGIA 469 462 445 470 501 470 489 513 505 482
FUENTE: Oficina de Estadística – OGPD.
Elaboración propia - Oficina de Inversiones - OGPD
La estimación de la demanda de horas teóricas y prácticas se realizó mediante un estudio minucioso del
Plan de Estudios de la Escuela Profesional de Sociología
CUADRO 37: Plan de Estudios de la Escuela Profesional de Sociología
N°
N°
Semestre CODIGO COMPONENTE CURRICULAR HORAS
Créditos
HT HP TH
HUM101 Taller de comprensión de textos académicos 4 2 6 5
CFM102 Matemática básica 4 2 6 5
SIS103 Tecnología del procesamiento de la información 2 2 4 3
I SOC104 Taller de estrategias cognitivas para el aprendizaje 2 2 4 3
SOC222 Gestión y emprendimiento en sociología 4 2 6 5
SOC105 Seguridad y defensa nacional 2 2 4 3
Total Ciclo II 18 12 30 24
HUM106 Argumentación 4 2 6 5
II HUM107 Psicología Social 4 2 6 5
HUM108 Desarrollo personal 2 2 4 3
SOC
Región y Nación en el Perú moderno 2 2 4 3
223
SOC224 Mundo moderno 2 2 4 3
SOC109 Medio ambiente y desarrollo sostenible 4 2 6 5
Total Ciclo III 18 12 30 24
HUM110 Taller de producción de textos académicos 4 2 6 5
EST111 Estadística general 4 2 6 5
ECO112 Fundamentos de microeconomía 2 2 4 3
III
SOC113 Perú contemporáneo 2 2 4 3
SOC114 Mundo contemporáneo 2 2 4 3
SOC225 Epistemología de las ciencias sociales 4 2 6 5
Total Ciclo IV 18 12 30 24
SOC204 Análisis sociológico urbano 2 2 4 3
SOC205 Análisis sociológico agrario 2 2 4 3
SOC206 Análisis sociológico político 2 2 4 3
IV
SOC207 Teoría sociológica moderna 4 2 6 5
SOC208 Sociología de los conflictos y movimientos sociales 4 2 6 5
SOC209 Investigación social cuantitativa I 4 2 6 5
Total Ciclo V 18 12 30 24
SOC204 Análisis sociológico urbano 2 2 4 3
SOC205 Análisis sociológico agrario 2 2 4 3
SOC206 Análisis sociológico político 2 2 4 3
V SOC207 Teoría sociológica moderna 4 2 6 5
SOC208 Sociología de los conflictos y movimientos sociales 4 2 6 5
SOC209 Investigación social cuantitativa I 4 2 6 5
Total Ciclo VI 18 12 30 24
SOC210 Procesos y propuestas urbanas 2 2 4 3
SOC211 Procesos y propuestas rurales 2 2 4 3
SOC212 Sociología de la interculturalidad 2 2 4 3
SOC213 Teoría sociológica contemporánea 4 2 6 5
VI HUM403 Inglés básico (Electivo I)
4 2 6 5
HUM404 Idioma nativo Quechua (Electivo II)
HUM405 Idioma nativo Aimara (Electivo III)
SOC214 Investigación social cualitativa II 4 2 6 5
Total Ciclo VII 18 12 30 24
SOC301 Formulación de programas y proyectos sociales 4 2 6 5
SOC302 Herramientas informáticas para la intervención social 2 2 4 3
SOC303 Análisis y diseño de políticas públicas 2 2 4 3
VII SOC215 Sociología de las políticas públicas (Electivo I) 2 2 4 3
SOC216 Procesos sociales regionales (Electivo II)
SOC217 Análisis sociológico de las organizaciones 4 2 6 5
SOC218 Investigación social cuantitativa II 4 2 6 5
Total Ciclo VIII 18 12 30 24
SOC304 Monitoreo de programas y proyectos sociales 2 2 4 3
SOC305 Estudios de Línea de base 2 2 4 3
SOC306 Gestión pública y planificación y estratégica 4 2 6 5
VIII SOC307 Gestión del potencial humano y social 2 2 4 3
SOC308 Métodos y técnicas participativas de intervención social 4 2 6 5
SOC219 Taller de formulación del proyecto de tesis 4 2 6 5
Total Ciclo IX 18 12 30 24
SOC309 Evaluación de programas y proyectos sociales 2 2 4 3
IX
SOC310 Mediciones de pobreza, inequidad y vulnerabilidad 2 2 4 3
6° 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008
7° 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008
8° 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008
9° 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008
10° 1,260 1,260 1,260 1,260 1,260 1,260 1,260 1,260 1,260 1,260 1,260 1,260
Total horas
11,844 11,844 11,844 11,844 11,844 11,844 11,844 11,844 11,844 11,844 11,844 11,844
prácticas
Horas laboratorio x año 2,150 2,150 2,150 2,150 2,150 2,150 2,150 2,150 2,150 2,150
Requerimiento de laboratorios 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
Cantidad requerida de
6
LABORATORIOS GENERALES
Decanatura 1 No
Dirección de Estudios 1 Sí Reubicar
Secretaria y Sala de espera 1 Sí Reubicar
Departamento académico 1 Sí Reubicar
Acreditación y autoevaluación 1 Si Construir
Auditorio 1 Sí Remodelar
Coordinación de Investigación 1 No Construir
Ambiente para Tutoría 1 No Construir
Demanda de Revisión de Tesis 01 1 No Construir
ambientes y servicios Revisión de Tesis 02 1 No Construir
complementarios Ambiente Para Servidor 2 No Construir
Cubículos Para Docentes (mínimo) 10 No Remodelar
Sala de lectura (biblioteca) 1 Sí Remodelar
SS.HH. (Varones) según normatividad 3 Sí Remodelar
SS.HH. (Damas), según normatividad 3 Sí Remodelar
SS.HH. (Discapacitados) 1 No Construir
Escaleras 4 Sí Remodelar y construir
Ducto para ascensor 1 No
Pasadizos y estar 1 Sí Remodelar y construir
Fuente: Visitan en Situ y Taller con los involucrados.
Elaboración propia - Oficina de Inversiones - OGPD.
Infraestructura
Este pabellón y tal como fue analizado en detalle La Unidad Productora de bienes y/o
servicios en los que se intervendrá en el proyecto, literal B, entro en funcionamiento a
partir del 2014.
Actualmente este pabellón se encuentra en regular estado y esta observado por la
Comisión de Licenciamiento, debido a que algunos espacios académicos y de
circulación NO cumplen con los estándares para el licenciamiento, observaciones que
la Comisión de Licenciamiento hizo llegar a la Escuela Profesional de Sociología,
razón por la cual se optó, que los ambientes de este pabellón sean destinados para
ambientes administrativos y complementarios, previa remodelación.
Total 1748.3 m2
B. Recursos humanos
Los recursos humanos en esta Escuela Profesional de Sociología, están garantizados,
debido a que cuenta con personal docente capacitado en sus respectivas áreas y
personal administrativo para cada área.
Docente
principal a
dedicación
exclusiva
82%
F
FUENTE: Oficina de Estadística – OGPD.
Elaboración propia - Oficina de Inversiones - OGPD.
Docente principal
auxiliar a tiempo
parcial 10
22%
Docente auxiliar a
tiempo completo 15
Hrs.
45%
Docente auxiliar a
tiempo completo 20
Hrs.
33%
Elaboración propia - Oficina de Inversiones - OGPD
Personal administrativo
La Escuela Profesional de Sociología cuenta con 4 oficinistas, personal necesario para cada área
de administrativa.
CARGO Cantidad
Bibliotecaria de la E.P.SOCIOLOGIA 1
Secretaria de la E.P. SOCIOLOGIA 1
Conserje E.P. SOCIOLOGIA 1
Responsable del Centro de Cómputo 1
Elaboración propia - Oficina de Inversiones - OGPD.
Equipamiento
Más del 90.00% de sus equipos y mobiliarios se encuentran en BUEN estado; razón por la cual
se recomienda mantenerlos y redistribuir para un mejor uso, pero algunos de los nuevos
ambientes necesariamente requerirán de nuevos equipos, mobiliarios y accesorios; razón por la
cual serán incorporados para su adquisición según lo requiera el área usuaria.
Oferta Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
FUENTE: Escuela Profesional de Sociología
Determinación de la brecha
2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031
1° 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512
2° 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,344 1,344 1,344 1,344 1,344 1344
3° 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1512
4° 1512 1512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1512
5° 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1512
6° 756 756 756 756 756 756 756 756 756 756 756 756
7° 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1512
8° 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1512
9° 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1512
10° 1,344 1,344 1,344 1,344 1,344 1,344 1,344 1,344 1,344 1,344 1,344 1344
Total horas
14,196 14,196 14,196 14,196 14,196 14,196 14,028 14,028 14,028 14,028 14,028 14,028
teóricas
Horas aula x año 2,550 2,550 2,550 2,550 2,550 2,550 2,550 2,550 2,550 2,550
Requerimiento de aulas 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
Cantidad requerida de aulas 6
Un aula con proyecto, prestará sus servicios 12 horas al día, 60 horas a la semana y 2,550
horas al año.
OFERTA HORAS/AULA
Un Laboratorio con proyecto, prestará sus servicios 12 horas al día, 60 horas a la semana y 2,150 horas al año.
OFERTA DE HORAS/LABORATORIO
N° de horas de
Descripción N° de horas x N° de
Cantidad N° de horas x N° de días x N° de horas x uso de
semana semanas x
(A) día (B) semana (C) año (F=E*D) laboratorios x
(D=B*C) año (E)
año (G=A*F)
Con Proyecto. m2 1
Brecha -1
Sin Proyecto m2 0
Ascensor Con Proyecto. m2 1
Brecha -1
Elaboración propia - Oficina de Inversiones - OGPD
Descripción Cantidad
Salón de sustentaciones 1
Oficina de Acreditación y Autoevaluación 1
Cubículo de Docentes 7
Aula Taller Proyección Social Agrarios 1
Aula Taller de Evaluación de Programas y Proyección Social 1
Almacén 1
Aula Taller Políticas y Planificación 1
Aula Taller Investigación Social I y II 1
Brecha Resumen de Aula Taller Cuantitativo I y II 1
ambientes y servicios
complementarios Aula Taller Cualitativo I y II 1
Cubículo para Estudiantes 5
Oficina Para Tutoría y Proyección Social 1
Centro de Practicas Pre profesionales 1
Revisión de Tesis 1 1
Revisión de Tesis 2 1
SS.HH damas
SS.HH varones
SS.HH discapacitados
SS.HH docentes
Elaboración propia - Oficina de Inversiones - OGPD
ASPECTOS TÉCNICOS
Generalidades
El proyecto tiene por objeto la construcción total de una nueva edificación y el diseño de espacios
acordes a los estándares del licenciamiento para infraestructura universitaria (SUNEDU), también
incluye la creación y mejoramiento de los sistemas eléctricos, red primaria y de
telecomunicaciones, etc.
Localización
Mediante Resolución Rectoral N°0970-2019-R-UNA, se asignó el terreno de 400.9770 m2 con un
perímetro de 80.1160 metros lineales.
Departamento : Puno.
Provincia : Puno.
Distrito : Puno.
Localidad : Ciudad Universitaria.
Pabellón de la la Escuela
Profesional de Sociología
ACCIONES 2.1 al 2.12: ADQUISICIÓN DE EQUIPOS Y MOBILIARIOS, para los talleres y ambientes
complementarios de la Escuela Profesional de Sociología, asciende a S/ 531,715.00 soles.
AULAS TALLERES
Nombre del Unidad de Precio
Equipo/mobiliario Especificaciones técnicas Cantidad Costo total S/
ambiente medida unitario S/
EQUIPOS
MOBILIARIOS
Mesa bipersonal con
Mesa bipersonal 50 m. x 0.75 m. con sillas Unidad 35 350.00 12,250.00
sillas
Escritorio de aula con
Escritorio de aula 1.40 m. x 0.80 m. con silla Unidad 1 480.00 480.00
silla
EQUIPOS
MOBILIARIOS
EQUIPOS
EQUIPOS
SALA DE SUSTENTACIONES
Importancia
Nombre del Unidad de Precio Costo total
Equipo/mobiliario Especificaciones técnicas Cantidad de contar con
ambiente medida unitario S/ S/
este ambiente
EQUIPOS
Proyector Epson PowerLite 525W,
2800 lumens, WXGA, 1280x800.
Sistema de proyección 3LCD
Proyector Multimedia
tecnología 3-Chip, contraste 16000:1,
Epson PowerLite 525W Unidad 1 4,800 4,800
interfaz VGA / S-Video / Conpuesto
WXGA 3LCD
(RCA) / Audio (RCA) / mini Estereo /
USB A / USB B / HDMI / RJ-45 / RS-
232C.
Pantalla de Proyección Ecran Eléctrico Para la
Ecran Eléctrico Unidad 1 2,225.00 2,225.00 realización de
3.05 m. x 2.29 m. Importado.
eventos
Televisor Samsung 50 Ultra Hd 4k, académicos,
Sala de TV Unidad 1 2,225.00 2,225.00
Smart Tv sociales y
sustentaciones
Mezcladora Allen & Heath GL2400 Unidad 1 3,200.00 3,200.00 culturales,
conferencias,
cable de audio XLR -XLR (10MT) Unidad 4 78.00 312.00 charlas, otros
Equipo de sonido de alta potencia con relacionados.
Parlantes Unidad 4 2,000.00 8,000.00
Bluetooth Mhc-v50d
MOBILIARIOS
Sillones Gerenciales Sillones gerenciales con cuerina o
Unidad 60 400.00 24,000.00
fijos malla
Atril Atril de madera Unidad 1 350.00 350.00
Mesa para Mesa de madera Ishpingo de 2.0 m. x
Unidad 1 3,000.00 3,000.00
conferencias 1.0 m. 4 sillas
Costo de
48,112.00
equipamiento
73
Costo de
15 13,410.00
equipamiento S/
EQUIPOS
HP 250-G6 Microprocesador de 2.8
GHZ Intel corel I7-7200 Memoria RAM
Laptop 8GB Disco duro 1 TB Monitor 15.6 Unidad 1 2,400.00 2,400.00
FMD, Tarjeta de video 2 GB, T sonido
7.1, Para realizar
actividades de
Impresora a color de Impresora Epson Stylus Office T1110
Oficina de 1 1 1,300.00 1,300.00 planes de
tinta A3 Mas Ciss
Acreditación y mejora
Autoevaluación MOBILIARIOS concerniente a
la
Escritorio para
Escritorio de computadora 1.4 m. x autoevaluación
computadora e Unidad 1 2,000.00 2,000.00
0.80 m. con fines de
impresora con silla
acreditación.
Mesa de trabajo 10
Mesa 2.0 m. x 1.0 m. Unidad 1 2,500.00 2,500.00
personas con sillas.
Armario porta
Armario porta archivadores 1.50 largo. Unidad 3 1,100.00 3,300.00
archivadores
Archivadores con puerta archivador con puerta Unidad 2 1,300.00 2,600.00
Costo de
9 14,100.00
equipamiento S/
CUBÍCULOS DE DOCENTES
Importancia
Nombre
Precio Costo total de contar
del Equipo/mobiliario Especificaciones técnicas Equipo/mobiliario Cantidad
unitario S/ S/ con este
ambiente
ambiente
MOBILIARIOS
Para uso de:
Escritorio + Librero Elaboración
+ Archivador para Escritorio de Melamina + Librero +
Cubículos Unidad 7 850.00 5,950.00 de clases,
uso como mesa de Archivador de 1.3 m. x 0.8 m. atención de
de Laptop. alumnos en
docentes
asesramiento,
(07) Sillas para Silla de escritorio giratoria de malla
Unidad 7 350.00 2,450.00 tutoría y otras
escritorios modelo negro Base Metálica.
consultas
Sillas de espera
Silla fija de metal Marca Heltal Unidad 20 65.00 1,300.00 académicas.
para atención
Costo de
34 9,700.00
equipamiento S/
Costo DIRECTO de
531,715.0
equipamiento
Especificaciones Técnicas 0.15% 797.57
Gastos Generales 0.22% 1,169.77
Gastos de Supervisión y
0.08% 425.37
liquidación
Costo INDIRECTO de
2,392.72
equipamiento
Costo TOTAL de
534,107.72
equipamiento
ALTERNATIVA II
La Alternativa II se diferencia de la Alternativa I, únicamente en las acciones 3.3 y 3.4.
ACCIÓN 3.3: CAPACITACIÓN AL PERSONAL DOCENTE EN USO DE HERRAMIENTAS EN LA
INVESTIGACIÓN FORMATIVA EN LA ESCUELA PROFESIONAL DE SOCIOLOGÍA MEDIANTE
TEXTOS Y REVISTAS, tendrá un costo de inversión de S/ 19,800.00 soles.
CUADRO 67: : Acción 3.3. Capacitación al personal docente mediante textos y revistas
Unidad Costo Total a
Precio
DESCRIPCIÓN de Cantidad precios de
Unitario S/.
medida Mercado S/.
I. Materiales 17,000.00
Adquisición de textos Unidad 100 120.00 12,000.00
Adquisición de folletos Unidad 100 50.00 5,000.00
Impresiones varias Glb
II. Traslado local de materiales hacía la E.P. 400.00
CUADRO 68: Acción 3.4. Capacitación al personal docente mediante textos y revistas
Unidad Costo Total a
Precio
DESCRIPCIÓN de Cantidad precios de
Unitario S/.
medida Mercado S/.
I. Materiales 17,000.00
Adquisición de textos Unidad 100 120.00 12,000.00
Adquisición de folletos Unidad 100 50.00 5,000.00
Impresiones varias Glb
II. Traslado local de materiales hacía la E.P. 400.00
Movilidad Acervo 2 200.00 400.00
IV. Imprevistos 2,400.00
Movilidad Glb 4 100.00 400.00
Otros Glb 4 500.00 2,000.00
TOTAL 19,800.00
Elaboración propia - Oficina de Inversiones - OGPD.
A. COSTO DE INVERSIÓN
ALTERNATIVA I
ambientes
complementarios. Equipamiento Aula Taller Investigación Equipamiento Set 1 Und. 14,530.00
Social I y II
Gastos En Expediente
Técnico/Especificaciones Técnicas /Plan Estudio 21.17% 62,579.55 62,579.55
De Trabajo
ALTERNATIVA II
Esta alternativa se diferencia de la primera en el componente 03, que son las capacitaciones
mediante textos y revistas, cuyo monto de inversión a precios de mercado asciende a S/ 39,600.00
soles
B. COSTOS DE REPOSICIÓN
El costo de reposición, es el costo de reemplazar los activos de una unidad productora, en un
determinado año, por otros que puedan realizar la misma actividad que se llevaba a cabo con los
originales, es decir reemplazar en el año 5 de funcionamiento los equipos adquiridos en el año de
inversión.
Los costos de reposición durante el horizonte de evaluación del proyecto serán del componente
02 (equipamiento) y se realizara en el año 5, con sus respectivos costos indirectos.
IV EVALUACIÓN
Por la naturaleza del proyecto, es difícil calcular los beneficios económicos, dado que
en el sector educación los resultados son cualitativos y visibles a largo plazo; razón por
la cual se ha optado evaluar por la metodología Costo Efectividad (C/E), de manera
que todo ello está orientado a mejorar el servicio de formación profesional.
A. FACTORES DE CORRECCIÓN
Antes de pasar a calcular los costos de inversión y los costos de operación y
mantenimiento a precios sociales, primero es necesario determinar los factores de
corrección de los precios de los diferentes tipos de bienes y servicios que se utilizaran
en la situación sin proyecto como en la situación con proyecto.
Factor de corrección de bienes de origen nacional
El factor de corrección debe incluir los efectos en la recaudación de impuestos y las
diferencias en las valoraciones sociales y de mercado (sin impuestos) de los bienes.
Entonces el factor de corrección seria la inversa de uno más la tasa de impuestos
indirectos.
1
𝐹𝐶𝑜𝑟𝑟𝑒𝑐𝑐𝑖ó𝑛(𝐵𝑁) =
(1 + 𝐼𝑚𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜𝑠𝐼𝑛𝑑𝑖𝑟𝑒𝑐𝑡𝑜𝑠)
1 1
𝐹𝐶𝑜𝑟𝑟𝑒𝑐𝑐𝑖ó𝑛(𝐵𝑁) = = = 0.8475
(1 + %𝐼𝐺𝑉) (1 + 0.18)
𝑃𝑆𝐷
𝐹𝐶𝑜𝑟𝑟𝑒𝑐𝑐𝑖ó𝑛(𝐵𝑇) =
(1 + 𝐼𝑚𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜𝑠𝐼𝑛𝑑𝑖𝑟𝑒𝑐𝑡𝑜𝑠)(1 + 𝐴𝑟𝑎𝑛𝑐𝑒𝑙𝑒𝑠)
𝑃𝑆𝐷 1.08
𝐹𝐶𝑜𝑟𝑟𝑒𝑐𝑐𝑖ó𝑛(𝐵𝑇) = =
(1 + %𝐼𝐺𝑉)(1 + 𝐴𝑟𝑎𝑛) (1 + 0.18) + (1 + 0.055)
= 0.8675
1
𝐹𝐶𝑜𝑟𝑟𝑒𝑐𝑐𝑖ó𝑛(𝑀𝑂4𝑡𝑎 𝐶𝑎𝑡) =
(1+𝐼𝑚𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜𝑠 𝐼𝑛𝑑𝑖𝑟𝑒𝑐𝑡𝑜𝑠)
PSD 1
𝐹𝐶𝑜𝑟𝑟𝑒𝑐𝑐𝑖ó𝑛(𝑀𝑂4𝑡𝑎 𝐶𝑎𝑡) = = = 0.9259
(1 + % 𝐼𝑚𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜𝑠 𝑅𝑒𝑛𝑡𝑎) (1 + 0.08)
La tasa que serán utilizadas para estimar a precios sociales, para la Mano de Obra
de Quinta Categoría es la siguiente:
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1
𝐹𝐶𝑜𝑟𝑟𝑒𝑐𝑐𝑖ó𝑛(𝑀𝑂5𝑡𝑎 𝐶𝑎𝑡) =
(1 + 𝐼𝑚𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜𝑠 𝐼𝑛𝑑𝑖𝑟𝑒𝑐𝑡𝑜𝑠)
PSD 1
𝐹𝐶𝑜𝑟𝑟𝑒𝑐𝑐𝑖ó𝑛(𝑀𝑂5𝑡𝑎 𝐶𝑎𝑡) = = = 0.8772
(1 + % 𝐼𝑚𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜𝑠 𝑅𝑒𝑛𝑡𝑎) (1 + 0.14)
ALTERNATIVA I
El monto de inversión total de la Alternativa I a precios sociales, asciende a
S/ 3’170,352.14, soles, la cual está dividida en dos rubros: Costos directos
S/ 2’908,177.11 soles y los costos indirectos a S/ 262,175.03 soles.
ALTERNATIVA II
El monto de inversión a precios sociales de la Alternativa II, asciende a
S/ 3’178,369.03 soles
CUADRO 79: Costo de inversión Alternativa II a Precios Sociales
Costo total Factores Costo total
Partida Especificación a precios de de a precios
mercado S/ corrección sociales S/
A. COSTO DIRECTO 3,459,457.52 2,916,179.07
COMPONENTE 01: Suficiente infraestructura para el desarrollo de
A.1 talleres prácticos en investigación formativa y ambientes 2,888,142.52 2,428,884.97
complementarios
Alternativa II
Con proyecto los costos de Operación y Mantenimiento ascenderán a S/ 1’395,846.21
soles anualmente.
CUADRO 81: Costo de Operación y Mantenimiento “Con Proyecto” a Precios Sociales
La evaluación se realizara para un horizonte de vida de 10 años, con una tasa social
de descuento (TSD) del 8% anual; para tal efecto se ha considerado los siguientes
indicadores:
𝐶𝐼𝑡
𝑉𝐴𝐶 = 𝐼𝑡 + ∑
(1 + 𝑇𝑆𝐷)𝑡
Dónde:
VAC : Valor Actual de los Costos
CI : Es el costo incremental del año t.
I : Es la inversión realizada en el año t.
TSD : Tasa social de descuento en el año t.
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ALTERNATIVA I
A precios de sociales se obtuvo una inversión de S/ 3’186,934.84 soles, un VAC de
S/ 3’841,617.06 soles, cuyo costo efectividad es S/ 775.93 soles por cada
beneficiario y un CAE de S/ 573,514.23 soles.
ALTERNATIVA II
A precios de sociales se obtuvo una inversión de S/ 3’323,521.09 soles, un VAC de
S/ 3’820,493.38 soles, cuyo costo efectividad es S/ 771.66 soles por cada
beneficiario y un CAE de S/ 569,366.17 soles.
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c) Línea de Corte
El Ministerio de Educación propone que la Línea de Corte sea, el Presupuesto
Institucional Modificado (PIM) del año anterior en que se elabora el proyecto,
dividido entre la cantidad de estudiantes matriculados también del año anterior, esto
con la finalidad de determinar la rentabilidad de los proyectos.
𝑃𝐼𝑀0
𝐿𝐶 =
𝑁
Dónde:
A B C=A/B D E F=D/E
Incremento en los precios de los materiales de construcción y mano de obra, entre otros.
904
902
900
898
896
894
892
890
-0.008 -0.006 -0.004 -0.002 0 0.002 0.004 0.006 0.008
El retraso en la provisión de bienes y/o servicios a los usuarios, en especial por las
demoras en la ejecución del proyecto o incumplimiento de los arreglos institucionales.
Estudios definitivos
Estudios definitivos:
- Expediente Técnico, Especificaciones Técnicas y Plan de Trabajo (03 meses).
4.3.3. Financiamiento
Los recursos económicos necesarios, serán asumidos por la Universidad, con alguna de
sus fuentes de ingreso, entre ellas tenemos RECURSOS ORDINARIOS Y DONACIONES
Y TRANSFERENCIAS
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Para el desarrollo del proyecto se ha determinado las acciones a partir de los medios fundamentales del árbol
de medios y fines, identificando la Alternativa I, como la más rentable para contribuir al problema central.
Resum
en de Medios y/o Fuentes
Actividades Indicadores Verificables Supuestos
Objetiv de Verificación
os
Informe Memoria de la
Al año 2031, el 80% de los Oficina Universitaria de
Mayor contribución al estudiantes mejoraran su Proyección Social y La UNA - Puno promueve una
desarrollo de competencias y rendimiento académico y de Extensión Universitaria de política favorable que prioriza la
habilidades en investigación investigación, lo que
FIN
Equipamiento e implementación
01Sálon de Grados, 01 Oficina
de Acreditación y
Autoevaluación, 07 Cubículo de
Docentes, 01 Aula Taller
Suficiente dotación de Proyección Social Agrarios, 01
Aula Taller de Evaluación de
equipos y mobiliarios para
Programas y Proyección Social, Informe de la Oficina de
talleres de investigación
01 almacén, 01 Aula Taller patrimonio de la
formativa y ambientes Políticas y Planificación, 01 Aula Universidad Nacional del
complementarios. Taller de Investigación Social I y Altiplano.
II, 01 Aula Taller Cuantitativo I y Participación y coordinación activa
. II, 05 Cubículos de Estudiantes, de los grupos involucrados con la
01 Aula Taller Cualitativo I y II, ejecución del presente proyecto.
01 Oficina para Tutoría y
Proyección Social, 01 Centro de
Prácticas pre profesionales y
revisión de tesis.
Docentes capacitados en el
uso de herramientas y la
Registro asistencia de los
aplicación de estrategias en la 02 eventos de capacitación al
participantes a los
enseñanza de la investigación personal docente.
eventos de capacitación.
formativa.
adquisición de equipamiento
investigación formativa y Comprobantes de pago:
por S/. 531,478.84 nuevos soles.
ambientes complementarios Recibo por honorarios,
Facturas, boletas de No habrá incremento substancial
venta, declaraciones de los precios en el mercado de
juradas y contratos por los materiales e insumos de
Actividad 1.3. Capacitación al Costo de inversión en los servicios prestados, construcción, equipos y mobiliario
personal docente en el uso de fortalecimiento de capacidades adquisición de materiales que requiere la ejecución del
herramientas y la aplicación de
de los RR.HH. por S/. 30,957.64 de construcción y de presente proyecto.
estrategias de enseñanza en la
nuevos soles. equipos, durante la
investigación formativa
ejecución del proyecto.
V. CONCLUSIONES
El costo de Inversión del presente proyecto será financiado, por alguna de sus fuentes de
ingreso, entre ellas tenemos: RECURSOS ORDINARIOS Y DONACIONES
TRANSFERENCIAS.
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Según el análisis de sensibilidad, se hizo una variación porcentual del 0.055% hasta el
0.600%, y se pudo observar que la Alternativa I es indiferente a la Alternativa II hasta el
0.589%, porcentaje que indica que hasta este punto es rentable socialmente ejecutar el
presente proyecto.
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VI. RECOMENDACIONES
Fase de ejecución:
Fase de funcionamiento:
VII. ANEXOS