ROTAFOLIO

Trastornos de
comunicación
1
¿ QUÉ ES?
◂ Dificultades persistentes en
la adquisición y uso del
lenguaje.
SIGNOS DE ALERTA
◂ Vocabulario reducido.
◂ Sus habilidades verbales
están por debajo de lo
esperado para su edad.
◂ Le cuesta expresar
verbalmente sus ideas.
◂ Puede sentirse cohibido
para participar en clase.
◂ Puede haber problemas
para encontrar las
palabras.
Sugerencias para los padres
◂ Involucrarse en el acompañamiento y constancia para un soporte

emocional, en los logros o avances que vaya teniendo el niño.
◂ La mayor parte del tiempo la pasa el niño con sus padres, en el entorno
familiar, por eso, son los padres los que de una manera lúdica mejor
pueden estimular su expresión oral. Ej: jugar al veo-veo, esconder cosas y
luego darle pistas para que las encuentre.
Sugerencias para los padres
◂ NO diga a su hijo, mientras habla, que se

detenga y comience de nuevo. • NO le
imite cuando hable mal, aunque le
parezca gracioso.
◂ Las muestras de cariño, de amor, de
afecto ayudan a un mejor desarrollo del
lenguaje de su hijo.
◂ debemos hablar despacio y con claridad.
◂ Realice con su hijo juegos de soplo:
hinchar globos, sorber con pajita, pitos,
trompetas, soplar velas, imitar ruidos o
sonidos producidos por animales.
Sugerencias para el docente
◂ Proporcionar un “feed-back” inmediato,

pero sin hacer repetir constante-mente
al alumno sus producciones erróneas o
incompletas.
◂ Facilitar un aprendizaje significativo,
partiendo de temas de interés,
experiencias y competencias del
alumno.
◂ Reforzar los éxitos, lo que ayudará a
mejorar su autoestima y su seguridad
personal y redundará positivamente en
la manera de afrontar sus déficits.
TRASTORNO
FONOLÓGICO
¿Qué es el trastorno fonológico?
El trastorno fonológico o dislalia consiste en una dificultad

tanto en la producción de determinados fonemas como en la
elección de los sonidos que constituyen una palabra y su
ubicación dentro de la misma.
Signos de alerta
A los cuatro o cinco años, el
niño debería producir la
A la edad de 3 años, se Al llegar a los 7 años se
mayoría de los sonidos
espera que al menos la mitad debería producir la mayoría
correctamente, aunque
de lo que el niño dice sea de los sonidos del habla con
algunos de los sonidos más
inteligible para un extraño. claridad
difíciles, pueden no ser
completamente correctos.
Puede
detectarse…
Sustitución: sucede cuando se pone la posición de los órganos fonadores en
la forma que corresponde a otro fonema (ej. “calne” por “carne”).
Distorsión o deformación: ocurre cuando se coloca una posición

intermedia entre dos fonemas (ej. el ceceo ante la s).
Omisión: cuando algunos sonidos requeridos no son pronunciados (ej.

“libo” por “libro”).
Inserción o adición: pronunciación de fonemas que no corresponden

con la estructura de la palabra (ej. “boroma” por “broma”).
Inversiones: cambio en el orden de los fonemas (ej. “cocholate” por

“chocolate”).
¿Qué se puede hacer?
1. Escuchar: los niños detectan 2. Enfóquese en las rimas: Pida a Cuándo contactar a un profesional:
sonidos, sílabas y rimas en las su hijo que seleccione las palabras ◂ Consulte si su hijo:
palabras que escuchan. Lea
frecuentemente en voz alta a su
que riman en los libros. Pregúntele:
“¿Escuchaste una palabra que rime
◂ Sigue sin darse a entender a la edad de 4
años
hijo. Seleccione libros que rimen o con “casa”?. O pronuncie cuatro
que repitan el mismo sonido. Dirija palabras cortas como, “pan, gato,
◂ Sigue sin poder producir ciertos sonidos a
la edad de 6 años
la atención de su hijo hacia las pato, rato”. Vea si él puede
rimas. seleccionar la palabra que no rima. ◂ Omite, cambia o sustituye ciertos sonidos
a la edad de 7 años
◂ Tiene problemas del habla que le
provocan vergüenza
3. Siga el ritmo: Enseñe a su hijo a

reconocer las sílabas dando
palmadas por cada “ritmo” que
5. Alcen sus voces: Cantar es una
escucha en las palabras. Digamos
manera excelente para que los
que selecciona la palabra “elefante”.
niños hagan rimas.
Pronuncie la palabra sílaba por
sílaba y de palmadas consecutivas
por cada sílaba.
TRASTORNO DE LA
FLUIDEZ DE INICIO
EN LA INFANCIA
(TARTAMUDEZ)
¿Qué es la Tartamudeo?
◂ El tartamudeo es un
trastorno del habla
en el que se repiten
los sonidos, las
sílabas o las palabras;
se prolongan los
sonidos; y se tienen
interrupciones del
habla conocidas
como “bloqueos”.
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SIGNOS DE ALERTA
◂ Dificultad para comenzar una palabra, frase u
oración
◂ Prolongación de una palabra o sonido dentro de una
palabra
◂ Repetición de un sonido, sílaba o palabra
◂ Silencio breve para ciertas sílabas o palabras, o
pausas dentro de una palabra
◂ Uso de palabras adicionales como «eh...» en caso de
dificultad para continuar con la siguiente palabra
◂ Capacidad limitada para comunicarse
efectivamente
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¿Qué debo de hacer
como Padre?
◂ Evitar la corrección cuando hable el niño
◂ Evitar críticas, burlas, o castigos
◂ No intentar ayudarlo a que complete la palabra que quiere transmitir
◂ Darle todo el tiempo que él necesite para hablar
◂ No ponerle cara de susto, o demostrar impaciencia cuando habla
◂ Contar cuentos al niño
◂ Proporcionar un clima relajado en el hogar, que estimule al habla del
niño tartamudo
◂ Escuchar atentamente al niño
◂ Hablar pausadamente con el niño puede ayudarle a hablar de la misma
forma
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16
¿Qué es el trastorno de la
comunicación social?
◂ Consiste en la incapacidad de utilizar el
lenguaje en distintos contextos e
interlocutores, compartir un código
lingüístico e impide la comunicación
de aspectos personales en base a las
reglas sociales.
◂ Por razones que no son claras, es difícil

para los niños con TCS aprender cómo
usar el lenguaje de una manera
socialmente apropiada.
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Signos de alerta
Deficiencia en el uso de la comunicación para
propósitos sociales
Deterioro de la capacidad para cambiar la

comunicación de forma que se adapte al
contexto
Dificultades para seguir las normas de

conversación y narración
Dificultades para comprender significados no

literales o ambiguos del lenguaje como las
metáforas.
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¿Qué se puede hacer?
Haga que la lectura sea Modele una buena conducta de
interactiva: Cuando usted esté comunicación: Cuando hable con
leyendo, dígale a su hijo que le su hijo haga contacto visual.
cuente qué es lo que está pasando También converse acerca de las
en la historia. Haga preguntas maneras educadas de pedir las
como, “¿me pregunto qué es lo cosas, favores o dirigirse a otras
que va a hacer Alicia ahora?” o personas. Y, también, por qué una
“¿cómo piensas que se siente la manera podría ser mejor que otra
mamá de Alicia?”. y no olvide elogiarlo por sus logros.
Terapia
Lea sobre estrategias para ayudar
Un terapeuta del habla puede
a los niños con trastornos del
trabajar individualmente con su
lenguaje, incluyendo los juegos de
hijo ayudándolo a practicar tomar
cambios de roles y otros juegos
turnos, desarrollar un tema y
que desarrollan y mejoran las
concluirlo, y otras habilidades
habilidades sociales.
esenciales para conversar.
19
SI MI HIJO PRESENTA UN TRANSTORNO DE LA COMUNICACIÓN
¿QUÉ PUEDO HACER?
20
¿QUÉ PUEDO HACER?
◂ Aprenda todo lo que pueda acerca del
trastorno del lenguaje de su hij@.
◂ Ayude a su hija a abogar por sí misma
◂ Es importante ayudar a su hija a desarrollar
la habilidad de pedir lo que necesita, tanto
dentro como fuera de la escuela. Esto
pudiera requerir mucha práctica,
especialmente si su hija tiene problemas
con el lenguaje hablado. Ayúdela a
reconocer sus destrezas
◂ Entienda el posible impacto emocional
◂ Tener un trastorno del lenguaje puede dificultar participar en
conversaciones casuales. Su hija podría tener problemas para
poner sus pensamientos en palabras o no comprender lo que
otros están diciendo. Este tipo de obstáculos pueden afectarla
social y emocionalmente. Así que es importante estar
pendiente de si hay señales de ansiedad y depresión. No dude
en contactar al psicólogo de su hij@ si hay algo preocupante.
◂ Aprenda cómo ayudar a su
hija en casa
◂ Cómo ayudar a su hija
dependerá de su edad y del
problema específico que
tenga con el lenguaje. Si por
ejemplo su hija es pequeña,
puede ayudar repetirle frase
cortas que ella usa y luego
ampliar lo que ella dice
usando oraciones más largas.
Puede informarse con el
patólogo del habla y el
lenguaje de otras estrategias.
◂ Dele mucho tiempo a su hija
para que responda las
preguntas, y trate de resistir
la urgencia de llenar los
momentos de silencio. Jugar
a los roles es otra excelente
manera de que su hija
practique lo que puede decir
en diferentes situaciones.
Ayúdela a que practique a
percatarse de las pautas
sociales, como las
expresiones faciales y el tono
de voz.
◂ Manténgase en contacto con la escuela
◂ Estar en contacto con los maestros de su hija lo ayudará a
saber si los apoyos y servicios están funcionando.
◂ Una buena relación de colaboración con la escuela permite
que todos trabajen juntos en la tarea de ayudar a su hija a
progresar.

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Trastornos de

◂ Involucrarse en el acompañamiento y constancia para un soporte

◂ NO diga a su hijo, mientras habla, que se

◂ Proporcionar un “feed-back” inmediato,

El trastorno fonológico o dislalia consiste en una dificultad

Distorsión o deformación: ocurre cuando se coloca una posición

Omisión: cuando algunos sonidos requeridos no son pronunciados (ej.

Inserción o adición: pronunciación de fonemas que no corresponden

Inversiones: cambio en el orden de los fonemas (ej. “cocholate” por

3. Siga el ritmo: Enseñe a su hijo a

◂ Por razones que no son claras, es difícil

Deterioro de la capacidad para cambiar la

Dificultades para seguir las normas de

Dificultades para comprender significados no

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