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    La asignatura de Biofísica se propone para estudiantes de Medicina Veterinaria y Zootecnia con el objetivo de que comprendan los principios físicos subyacentes en los seres vivos y su aplicación en las ciencias veterinarias. El curso dura un semestre con 48 horas de trabajo presencial, 48 horas de trabajo dirigido y 48 horas de trabajo independiente, para un total de 3 créditos. Los contenidos incluyen mecánica, fluidos, termodinámica, electricidad y su relación con procesos biológicos.

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    La asignatura de Biofísica se propone para estudiantes de Medicina Veterinaria y Zootecnia con el objetivo de que comprendan los principios físicos subyacentes en los seres vivos y su aplicación en las ciencias veterinarias. El curso dura un semestre con 48 horas de trabajo presencial, 48 horas de trabajo dirigido y 48 horas de trabajo independiente, para un total de 3 créditos. Los contenidos incluyen mecánica, fluidos, termodinámica, electricidad y su relación con procesos biológicos.

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    La asignatura de Biofísica se propone para estudiantes de Medicina Veterinaria y Zootecnia con el objetivo de que comprendan los principios físicos subyacentes en los seres vivos y su aplicación en las ciencias veterinarias. El curso dura un semestre con 48 horas de trabajo presencial, 48 horas de trabajo dirigido y 48 horas de trabajo independiente, para un total de 3 créditos. Los contenidos incluyen mecánica, fluidos, termodinámica, electricidad y su relación con procesos biológicos.

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    FORMATO PROPUESTA DE DESARROLLO PROGRAMA DE CURSO

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    FO-M-DC-05-01 2 2010-14-04 1 de 5

    1. IDENTIFICACIÓN

    Nombre de la Asignatura: Código: Área


    9900023 Básicas
    BIOFÍSICA
    Naturaleza:
    No de Créditos TP TD TI
    Trabajo Trabajo Dirigido Trabajo
    Presencial Independiente
    Teórico Experimental 3 6
    6 4
    Semestre: Duración: Habilitable: Homologable: Validable:

    I 16 h semanas. Si Si No

    PRE-REQUISITO: NINGUNO

    2. JUSTIFICACIÓN

    La asignatura de biofísica para médicos, veterinarios y zootecnistas, es fundamental para la formación


    integral del profesional, debido a que la biofísica es una ciencia de la vida e interacciona con otras
    ramas de la ciencia. La interacción de física con la biología y la medicina permite comprender como el
    ser vivo produce su energía, como la distribuye y cuál es su consumo por unidad de tiempo para
    determinar su eficiencia. A medida que la medicina ha profundizado más y más en los procesos
    fundamentales que tienen lugar en los sistemas vivos, han llegado a comprobar que ha dicho nivel las
    leyes de la física constituyen la armazón conceptual esencial necesaria para esta nueva asignatura.

    La Biofísica, comprende el estudio de los principios y leyes que rigen los fenómenos físicos que
    permiten entender las propiedades físicas de la materia, la energía, las interacciones entre ellas y los
    seres vivos, la medición de sus manifestaciones y efectos así como el funcionamiento de los aparatos
    más comunes diseñados para ello, haciendo énfasis en su aplicación en las ciencias veterinarias.

    3. COMPETENCIAS

    3.1 Competencias Generales

    El profesional MVZ de la Universidad de la Amazonia, dentro de las competencias generales


    establecidas por el ministerio de educación nacional en el desarrollo de esta asignatura:

    Aplicara el conocimiento en soluciones innovadoras que posibiliten cambios y transformaciones.


    Comprenderá situaciones complejas e identificara en ella componentes simples, estableciendo
    relaciones lógicas entre ellos (causales o condicionales).

    Utilizará y valorara críticamente las fuentes de información, incluyendo las del entorno y la cultura,
    para obtener, organizar interpretar y comunicar la información de su campo profesional.

    Asumirá el aprendizaje de nuevos conocimientos y técnicas de manera autónoma, así como la


    motivación por la calidad para un desarrollo profesional a lo largo de la vida, que mantenga elevados
    niveles de competencia en su área profesional, reconociendo los conocimientos cotidianos como
    fuente para el aprendizaje y el desarrollo de los conocimientos especializados.

    Identifica, analiza y aplica las leyes físicas de los fenómenos de la naturaleza relacionados con los
    seres vivos, haciendo énfasis en sus usos en las ciencias veterinarias, desarrollando habilidades en el
    manejo de instrumentos y equipos básicos mediante la realización de experimentos en el laboratorio.
    trabajando en grupo de forma solidaria y responsable, incrementándose la actitud crítica y de
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    3.2 Competencias Especificas

    Al finalizar el curso de Biofísica, el estudiante:

    Comprende, analiza y explica las leyes de la mecánica y trabajo-energía de los cuerpos.

    Comprende, analiza y explica los conceptos que rigen los fluidos en reposo y movimiento y su relación
    con el aparato cardiovascular de los animales.

    Comprende, analiza y explica los conceptos de tensión superficial y la importancia de los tensioactivos
    en los pulmones, el módulo de Young en los modelos biológicos y el uso de las ondas en instrumentos
    de diagnóstico.

    Comprende, analiza y explica los conceptos de transmisión de calor y su efecto sobre los seres vivos y
    el uso de la óptica para comprender el funcionamiento de los ojos e instrumentos ópticos.

    Comprende, analiza y explica los principios bioeléctricos al entendimiento de la transmisión nerviosa.

    4. OBJETIVOS
    La formación académica que debe recibir un estudiante de Medicina Veterinaria y Zootecnia, se
    centra en el conocimiento de la estructura y funcionamiento del organismo de los animales, así
    mismo estudia el funcionamiento de los modernos y diferentes dispositivos de diagnóstico. Para
    ello el estudiante deberá de comprender los lineamientos básicos de la física general para
    comprender la parte de la biofísica y así poder relacionar los conceptos en las ciencias
    veterinarias.
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    5. CONTENIDO TEMÁTICO Y ANÁLISIS DE CRÉDITOS

    Contenido temático (incluir las practicas)

    UNIDAD I:
    Magnitudes, manejo de datos cuantitativos, sistema de unidades.
    UNIDAD II:
    Biomecánica.- vectores, fuerzas específicas, equilibrio de fuerzas, equilibrio rotacional,
    palancas, poleas, plano inclinado.
    UNIDAD III:
    Estados de la materia, sistema gaseoso, sistema líquido, reconocimiento Experimental de las
    propiedades de los gases y líquidos.
    UNIDAD IV:
    Fluidos (definición, estática, dinámica), flujo laminar y turbulento, ley de Pascal, ley de Stokes,
    principio de Arquímedes, ley de Poiseville, ecuación de Bernoulli.
    UNIDAD V:
    Reacciones reversibles, equilibrio homogéneo, principio de Le Chatelier.
    UNIDAD VI:
    Temperatura (escalas), calor (calor específico), transferencia de calor
    (Mecanismos), termodinámica (1ª ley y 2ªley).
    UNIDAD VII:
    Electrostática (fuerza, cargas, ley de coulomb), corriente eléctrica (flujo, ley de Ohm,
    corriente), circuitos en serie y en paralelo.

    Análisis de Créditos

    TRABAJO TRABAJO TRABAJO


    TEMAS
    PRESENCIAL DIRIGIDO INDEPENDIENTE
    Mediciones y conceptos
    fundamentales de biofísica.
    Mecánica

    -Sistemas de unidades
    -Conceptos fundamentales en
    biofísica
    -Instrumentos de medidas
    -Biomecánica 16 16 16
    -La fuerza y sus propiedades
    -Instrumentos y equipos de
    laboratorio clínicos
    -Momento de una fuerza
    -Propiedades mecánicas de los
    sólidos
    -Medición de lagos
    -Uso y manejo del calibrador
    -Uso y m anejo del multímetro

    Sistemas fluyentes en Biofísica


    Energía fuente de vida

    -Hidrostática
    -Hidrodinámica
    -Fluidos reales
    -Fenómenos: superficie,
    transporte
    -Circulación sanguínea.
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    Respiración 16 16 16
    -Leyes de los gases
    -Coeficiente de viscosidad
    -Caracterización de conceptos de
    calor y temperatura
    Practicas
    -Densidad de sólidos
    -Densidad de líquidos biológicos:
    la orina, sangre, saliva y la leche

    Biotermodinamica. Sonido.
    Sistema nervioso. Luz en
    medicina.

    -Termómetros
    -Termodinámica del ser vivo
    -Introducción. Termodinámica
    -Calorimetría animal 16 16 16
    -Proceso de regulación
    -Radiobiología
    -Medidas de calor animal
    -sistema nervioso
    -Luz en medicina
    -Sonido en medicina

    TOTAL DE HORAS DEL CURSO


    48 48 48
    TOTAL CRÉDITOS: 3

    6. Estrategias Metodológicas

    A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se emplearán permanentemente las siguientes
    estrategias
    metodológicas: Ejemplo:
    a. Conferencia o clase magistral.
    b. Análisis de lecturas.
    c. Dinámica grupal.
    d. Prácticas individuales.
    e. Evaluación y análisis de resultados
    Seminarios
    Método de preguntas.
    Panel de discusión.
    Lluvia de ideas.
    Lista de cotejo.

    Trabajo presencial:
    Se realiza exposiciones y ejercicios de reconocimiento en cada uno de los temas, acompañadas de
    prácticas en el laboratorio, los estudiantes por grupo presentan informes de experiencias en el
    laboratorio, realizan por grupos exposiciones sencillas, trabajos en clase.

    Trabajo dirigido: Análisis de problemas y experiencias de laboratorio dirigidos

    Trabajo independiente:
    Elaboración de guías de laboratorios, consultas complementarias, preparación de exposiciones
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    7. RECURSOS.

     Medición de lagos y la parte física de la granja.


     Laboratorio de física y de química.
     Material fotocopiado.
     Sala de audiovisuales.
     Consultas en internet.
     Videos.
     Lecturas recomendadas.
     Texto guía del docente

    8. EVALUACIÓN

    Deberá ser conceptual y formativa, se realiza permanentemente en las distintas exposiciones.


    De acuerdo a lo concertado con los estudiantes y para fines del acuerdo pedagógico, la evaluación se
    distribuyó de la siguiente manera:

    70%:
     3 Parciales de 15 %.
     Trabajos en clase 15%.
     Trabajos extra clase 10%.
    Presentación de bitácora.

    Para este porcentaje, se dan tres actividades que el estudiante debe realizar:

    30%:
     Exposición de los estudiantes, previo material suministrado por el docente. 10%
     Cuestionario.
    Problemas aplicables a la asignatura como futuro profesional de Medicina Veterinaria y Zootecnia
    20%.
     La distribución porcentual está sujeta al acuerdo pedagógico realizado en el primer día de clases.
    9. BIBLIOGRAFÍA

    CASTELLAN GILBERT. 2001. Fisicoquímica. Edit. Fondo Educativo Interamericano S.A. México.

    CROMER ALAN H. 2007. Física para las ciencias de la vida. Editorial Reverté S.A.España.

    DA SILVA, F. Y WILLIAMS, R.J.P. 2001. The Biological Chemistry of The Elements. The Inorganic
    Chemistry of Life. 2ª edición. Oxford University Press. USA.

    ESQUEMBRE, F- MARTÍN, E.- FISLETS, BELLONI, M-CHRISTIAN, W. 2004. Enseñanza de la Física


    con material interactivo. 1ª edición. Editorial Pearson Educación, México.

    FRUMENTO A. S. 2000. Biofísica. 3ª Edición. Mosby/Doyma libros S.A. Madrid.

    HEWITT, PAUL. 2007. Física Conceptual. 10ª edición. Editorial Pearson Educación, México.

    IRA. N. LEVINE. 2000. Fisicoquímica. 3ª Edición. Editorial McGraw Hill. México.

    JENEZ J.Y MARACULLA. 2000. Fisicoquímica Fisiológica. 3ª Edición. Editorial Interamericana S.A.

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