Universidad abierta para adultos UAPA

Materia

Teoría de la personalidad

Facilitador

Vladimir Tavares

Participante

Enriqueta Martínez Abreu

Matricula

17-5274
Investigar:

1.- Concepto de Aprendizaje

Es un proceso esencial interactivo que transcurre en un tiempo y espacio

determinado en el que intervienen multiplicidad de factores socio-psicológicos y
de orden físico que ejercen influencia sobre el sujeto que aprende en calidad
de estímulo externo e interno.

Más allá de la herencia genética el aprendizaje apunta a lo adquirido en el

transcurso de nuestras vidas.

El aprendizaje implica un cambio. Perdura a lo largo del tiempo. Ocurre por

medio de la experiencia. Uno de los criterios consiste en que el aprendizaje
implica un cambio en la conducta o en la capacidad de conducirse. La gente
aprende cuando adquiere la capacidad para hacer algo de manera diferente. Al
mismo tiempo, debemos recordar que el aprendizaje es inferencial.

2.- ¿Cómo se entrelaza el aprendizaje con la personalidad?

Desde el mismo instante del nacimiento, la formación y el desarrollo de psiquis

están condicionados por lo aprendido. Aprendemos hablar, y a pensar, hacer y
a crear, a relacionarnos con los otros y consigo mismo amar y a expresar amor
etc.

El aprendizaje tiene influye en todo cuanto hacemos y sentimos y determina

en gran medida lo que somos como sujeto y personalidad: nuestro
conocimientos capacidades, actitudes y comportamientos, la manera particular
en la concebimos el mundo, nuestros ideales de pareja, Madre, persona,
nuestro campo de motivación e intereses etc.

Vivimos en un mundo saturado por patrones, valores códigos, símbolos y

representaciones compartidas, que ejercen una influencia continua en nuestro
proceder. Atreves del aprendizaje nos apropiamos de esta experiencia
sociocultural e historia que matiza el entorno en que nacemos y crecemos. De
este modo aprendemos en la medida que actuamos y establecemos relaciones
dinámicas con los otros, transformando nuestro entorno y transformándonos a
nosotros mismo.
 3.- Elabore un Cuadro Comparativo con las diferentes
perspectivas del Aprendizaje:

-Condicionamiento Condicionamiento Aprendizaje por Aprendizaje

Clásico, I. Pavlov. Operante, E. Observación (Teoría Cognitivo, J.
Skinner. del Aprendizaje Piaget
Social), A. Bandura

Condicionamiento se basa en el Albert Bandura Piaget concibe el

Es un estímulo que supuesto de que también centra el foco aprendizaje como
de manera las características de su estudio sobre un proceso de
automática provoca del ambiente los procesos de construcción de
una respuesta del (estímulos, aprendizaje en la estructuras
organismo. El situaciones y interacción entre el cognitivas sobre la
condicionamiento es eventos) aprendiz y el entorno. base de la
el proceso de funcionan como organización de la
El pináculo del
aprender señales para información
aspecto social es el
asociaciones responder percibida por
aprendizaje vicario
medio de los
es el aprendizaje Operante es una remarcado por
sentidos a fin de
inicial del vínculo contingencia de Bandura, en el que un
comprender el
estímulo- respuesta: tres términos que organismo es capaz
ambiente adatarse
un estímulo neutral incluye un de extraer
e interactuar
se asocia con el estímulo enseñanzas a partir
activamente con
estímulo discriminativo de la observación de
él.
incondicionado (antecedente), lo que hace otro.
CONDUCTA Y una respuesta
APRENDIZAJE se (conducta) y un
vuelve el estímulo estímulo
condicionado que reforzante
produce la respuesta (consecuencia).
condicionada
. El reforzamiento
fortalece las
respuestas y
aumenta la
probabilidad de
que ocurran en el
futuro cuando los
estímulos estén
presentes.

Las
consecuencias de
las conductas
determinan la
probabilidad de
que las personas
respondan a
señales
ambientales. Las
consecuencias
reforzantes
aumentan la
conducta; las
consecuencias
punitivas, la
disminuyen.

4.- Influencia de la estructura del pensamiento en la conducta y personalidad.

El pensamiento tiene una función de permitir al hombre conocer profundamente
su entorno , y así mismo establecer, a partir de dicho conocimiento propósitos,
rumbos de acción, decisiones , etc. por ello, el pensamiento ha sido definido
como la capacidad de ; entendiendo por tales, tanto los problemas
ambientales, como los existenciales, espirituales, psicológicos, y emocionales.

Así que todo pensamiento provoca un sentimiento y una actitud que mueve
nuestras conductas. .si pensamos que no vamos a lograr algo terminamos no
lográndolo, el pensamiento tiene un gran poder, por eso tenemos que vigilar
nuestro pensamiento porque ellos determina gran parte de nuestra conducta.
Leí en un libro que el cerebro no sabe de verdad el procesa la información que
le mandamos, si yo comienzo a decir soy generosa y me esfuerzo por serlo al
final terminare siéndolo.

Parece lógico que modificar actitudes se base en modificar pensamientos. Eso

es lo más rápido. Aunque también ocurre que cambiando conductas
terminemos cambiando determinados pensamientos

Teoría del aprendizaje social de Bandura es útil para explicar cómo las
personas pueden aprender cosas nuevas y desarrollar nuevas conductas
mediante la observación de otros individuos. Así pues, esta teoría se ocupa del
proceso de aprendizaje por observación entre las personas.

Muchos comportamientos que un aprendiz observa, recuerda e imita son

acciones que los modelos y muestran el modelado, aunque el modelo no
intente intencionalmente inculcar un comportamiento particular

El entorno, la cognición y el comportamiento de un individuo incorporan y, en

última instancia, determinan cómo funcionan y modifican las funciones del
individuo.
5.- Describa brevemente los siguientes métodos de estudio de
la personalidad.

Métodos Descripción

Se basan en la recopilación de
información detallada sobre el mismo
individuo o grupo a lo largo de un
tiempo considerable; el material
Métodos de Estudios de Caso proviene principalmente de
entrevistas, observaciones directas y
otras herramientas descriptivas.

Tiene como objetivo dilucidar cuál

es la relación causa-consecuencia
a través de la manipulación de una de
Método Experimental las variables. Es el método por
excelencia si queremos obtener datos
seguros, fiables y certeros

Cuando hablamos de correlación, nos

referimos a la asociación entre dos
variables.

Es el procedimiento experimental que

nos permite descubrir si distintas
Método Correlacional características de las personas están
relacionadas entre sí.

Los psicólogos usamos el método

correlacional para obtener información
acerca de fenómenos imposibles de
reproducir en condiciones de
laboratorio.
 Es donde se muestra a una persona
con estimulo ambiguo para que lo
describa, las respuestas serán las
proyecciones del modo de ser de la
persona.

Métodos Proyectivos en estas pruebas se estimula a las

personas para que puedan demostrar
sus sentimientos y fantasías. Estas
pruebas suponen que la personalidad
está formada por deseos reprimidos y
conflictos inconscientes.

Las técnicas proyectivas utilizadas por

algunos psicólogos, son un método
para obtener información contenida
en lo más profundo
del inconsciente individual.

Este mecanismo es una defensa de la

psiquis, mediante la cual el individuo
sano o aquel que padece patologías
psiquiátricas como la psicosis o
neurosis, rechaza cualidades,
emociones, sentimientos, e incluso
objetos, que no acepta como suyos.

6.- ¿Qué son las Hormonas?

Las hormonas son sustancias segregadas por células especializadas,

localizadas en glándulas endocrinas. Las hormonas pertenecen al grupo de los
mensajeros químicos, que incluye también a los neurotransmisores y las
feromonas.
Son mensajero químico del cuerpo que controlan numerosas funciones y
circula a través de la sangre hacia los órganos y los tejidos. Estos componentes
químicos intervienen en los procesos del:

 Metabolismo.
 Crecimiento y desarrollo.
 Reproducción.
Además, afectan al estado de ánimo y al apetito sexual.

Algunas de las hormonas más importantes son la insulina, las hormonas tiroideas,
el cortisol, la hormona del crecimiento y la prolactina, entre otras.

Funciones

Entre las funciones más importantes reguladas por las hormonas se encuentran el
correcto funcionamiento de múltiples órganos, el crecimiento y desarrollo del
cuerpo humano, la reproducción, las características sexuales, el uso y
almacenamiento de energía y el control de los niveles en la sangre de líquidos, sal
y glucosa.

Tipos de hormonas

Las hormonas pueden ser naturales o sintéticas. Las naturales son segregadas
por las distintas glándulas del sistema endocrino. Además, según su naturaleza
química, pueden ser derivadas de aminoácidos: peptídicas o lipídicas.

7.- Explique el funcionamiento del Sistema Endocrino y nombre

los órganos que lo conforman y las hormonas que producen.

También llamado sistema de glándulas de secreción interna, es el conjunto de

órganos y tejidos del organismo, que segregan un tipo de sustancias llamadas
hormonas, que son liberadas al torrente sanguíneo y regulan algunas de las
funciones del cuerpo.

El sistema endocrino es como un preciso director de orquesta. No solo media

en nuestra supervivencia y adaptación, sino que ese conjunto de células,
glándulas y hormonas regulan nuestro comportamiento y metabolismo, el
descanso y la activación, el crecimiento, el estrés, la sexualidad… Gran parte
de nuestros procesos biológicos vienen controlados por esta fascinante
estructura

El sistema endocrino hace referencia a un conjunto de glándulas de secreción

interna, localizados en distintos puntos del organismo y que elaboran hormonas
para mediar en nuestro bienestar, adaptación y crecimiento.

El sistema endocrino está formado por glándulas que producen y secretan

hormonas. Estas sustancias químicas median en casi cualquier proceso de
nuestro organismo: aportan energía a las células y órganos, los activan, viajan
por el torrente sanguíneo para regular nuestra conducta, emociones,
metabolismo, etc.

El sistema endocrino se compone de muchas glándulas diferentes que

secretan hormonas. Asimismo, es interesante recordar que no solo nuestras
glándulas producen hormonas, también hay órganos que llevan a cabo
importantes tareas endocrinas, como el estómago, el duodeno, el hígado o el
páncreas.

Hipotálamo

El hipotálamo, situado justo debajo del tálamo cerebral, es clave para mediar
en procesos como el metabolismo, la temperatura corporal, el hambre, la
saciedad, nuestras emociones… Además, secreta hormonas que estimulan o
suprimen la liberación de hormonas en la glándula pituitaria.

Un ejemplo de las hormonas que libera el hipotálamo es la somatostatina, la

cual hace que la glándula pituitaria detenga la liberación de la hormona del
crecimiento

La glándula pituitaria

Es tan pequeña como un guisante, pero su trascendencia dentro del sistema

endocrino es inmensa. Es la "glándula de control maestro" - produce hormonas
que afectan el crecimiento y las funciones de las otras glándulas del cuerpo.

Glándula suprarrenal

Las dos glándulas suprarrenales se sitúan en la parte superior de cada riñón.

Producen un tipo de hormonas llamadas corticosteroides, las cuales, además
de regular el metabolismo del cuerpo, el equilibrio de la sal y el agua en el
cuerpo, activan también nuestra función sexual y median en nuestra respuesta
inmunitaria.

Asimismo, estas glándulas son las que activan y regulan nuestras respuestas
de estrés. Lo hacen produciendo catecolaminas, como por ejemplo, la
adrenalina.

En los niños, regula la presión arterial, la frecuencia cardíaca, la digestión, el

tono muscular y las funciones reproductivas… La glándula tiroides es sin duda
otra estructura clave en nuestro organismo

Glándula pineal

La glándula pineal o epífisis es sin duda una de las estructuras más

interesantes de nuestro cerebro. Alojada justo en su centro y denominada por
las corrientes espirituales como “el tercer ojo”, tiene una trascendencia esencial
en nuestro día a día. Es esa pequeña glándula que regula nuestros ciclos
de sueño-vigilia, ella la encarga de segregar melatonina.
En vista de su gran importancia es importante tener en cuenta un Para concluir,
tal y como vemos el sistema endocrino es esa parte de nuestro cuerpo
encargada de facilitar todos esos procesos clave en nuestro crecimiento,
maduración, adaptación al entorno y a sus ciclos. Favorecer nuestra salud,
cuidar del estrés y llevar hábitos de vida más relajados y naturales, nos
permitiría sin duda optimizar al máximo sus funciones.

8.- Influencia de las Hormonas en el esquema conductual.

Hormonas que afectan al comportamiento

Adrenalina: más conocida como la hormona del estrés, permite al cuerpo

reaccionar en caso de emergencia. Esta hormona también está asociada con la
capacidad de automotivación de las personas y ser productivos. Un déficit de
esta hormona provocaría depresión, baja motivación, desinterés y apatía.
Endorfinas: estimulan el placer y tienen un efecto relajante en el cuerpo. El
cuerpo humano segrega esta hormona al realizar ejercicio o al reírse. Esta
hormona en grandes niveles provoca estados de euforia y bienestar.

Cortisol: esta hormona activa la producción de adrenalina y regula su puesta

en el organismo. En niveles bajos, pueden presentarse cuadros de desánimo y
cansancio, pero en niveles elevados ansiedad, taquicardias y nerviosismo.

Tiroideas: estas hormonas en niveles elevados producen ansiedad, mientras

que en el caso contrario pueden producir depresión y fatiga crónica.

Serotonina: esta hormona influye en ciertos aspectos como la aparición del

hambre o su ausencia, su déficit está asociado a la depresión, controla los
niveles de temperatura corporal y a lo largo del día sus niveles van
modificándose para ajustarse al ciclo del sueño.

Dopamina: esta hormona está asociada a la regulación de la memoria y los

procesos cognitivos asociados al aprendizaje. La mayor presencia de
dopamina en ciertas regiones del cerebro se asocia al gusto y disfrute por las
emociones fuertes.

Oxitocina: La mayor presencia de oxitocina en nuestro organismo favorece las

relaciones sociales, en cambio, los bajos niveles dan lugar a tristeza y estados
depresivos.

Melatonina: la hormona encargada de regular los ciclos de sueño y vigilia,

también se ha demostrado que frena el envejecimiento prematuro. Un déficit de
melatonina provocará insomnio y debilitará otros procesos cognitivos

Es increíble las personas creemos que tenemos control de nuestros actos,

pero hay una serie de factores que intervienen.
9.- Explique los efectos de la testosterona, la androsterona y la
progesterona en la vida adulta.

La testosterona: Es una hormona esteroidea sexual del grupo andrógeno

En los varones, la testosterona juega un papel clave en el desarrollo de los

tejidos reproductivos masculinos como los testículos y la próstata, y también en
la promoción de los caracteres sexuales secundarios

La progesterona pertenece a una clase de hormonas llamadas progestágenos,

y es el principal progestágeno humano de origen natural. Su fuente principal
son el ovario (cuerpo lúteo) y la

La progesterona: Es una de las hormonas sexuales que se desarrollan en la

pubertad y en la adolescencia en el sexo femenino, actúa principalmente
durante la segunda parte del ciclo menstrual, parando los cambios
endometriales que inducen los estrógenos y estimulando los cambios
madurativos, preparando así al endometrio para la implantación del
embriónplacenta, aunque también puede sintetizarse en las glándulas
adrenales y en el hígado.

Funciones de la progesterona:
 Condiciona el útero para el embarazo
 Después de la ovulación, contribuye a poner más grueso el
revestimiento del útero
 Ayuda a conservar el tapizado del útero a lo largo del embarazo
 Encargada de la evolución de los senos y la lactancia
 Interviene durante el embarazo en la preparación de las mamas para la
lactancia

Androsterona
La androsterona es un intermediario en la síntesis de andrógenos en los
humanos.
 La androsterona es una sustancia producida de forma natural por el hombre y
no es perjudicial para el cuerpo humano, pero cuando se toma de forma
sintética, se metaboliza con el cuerpo produciendo esteroides.

La deficiencia de testosterona tiene efectos igual de dramáticos en ambos

sexos: baja libido, depresión y ganancia de peso, sin embargo se presta poca
atención a la deficiencia en las mujeres.

Se puede prevenir o mejorar la falta de testosterona en mujeres con cambios

en la dieta, el ejercicio y el estilo de vida .

La testosterona es la hormona que controla, entre otras cosas, la agresión y la

libido, pero a menudo se olvida que lo hace tanto en hombres como en
mujeres.

En los hombres son bien conocidos:

 Pérdida del deseo sexual

 Dificultad para excitarse o alcanzar el orgasmo

 Fatiga

 Depresión

 Ansiedad

 Malestar

Disminución de las facultades cognitivas

Pérdida de masa muscular

Ganancia de grasa

Osteoporosis

 En las mujeres la testosterona se produce principalmente en los ovarios y en

las glándulas suprarrenales, así que la extirpación de estos órganos suele
producir una deficiencia, y es aquí donde se manifiestan todos los síntomas
anteriores.
10.- Describa los ciclos hormonales.

El ciclo menstrual consiste de una serie de cambios regulares que de forma

natural ocurren en el sistema reproductor femenino (especialmente en el útero
y los ovarios) los cuales hacen posible el embarazo o la menstruación, en caso
de que el primero no tenga lugar.
El primer día de la menstruación da inicio al ciclo, el cual termina al día anterior
de la siguiente menstruación. La duración media del ciclo es de unos 21 a 45
días en jóvenes y de 21 a 35 en adultos (con un promedio de 28 días), aunque
puede variar en casos particulares.

1. La fase menstrual (Menstruación) La fase menstrual es lo que suele

denominarse como “tu periodo”. El inicio oficial de tu ciclo es el primer
día de tu fase menstrual, el primer día de tu periodo.

2. La fase folicular Esta fase se trata sobre la preparación de tu cuerpo

para el embarazo cada mes. Comienza cuando la hormona del
estrógeno le dice al revestimiento del útero que se engrose y desarrolle
para prepararse para un óvulo fertilizado.

3. La fase de ovulación El surgimiento de estrógeno provoca un aumento

de una tercera hormona: la hormona luteinizante o HL. La HL es lo que
provoca una ruptura de folículo y la liberación de un óvulo. La ovulación
ocurre cuando uno de los ovarios libera un óvulo maduro. El óvulo se
desliza desde el ovario hacia la trompa de Falopio más cercana y luego
al útero. Mientras el óvulo desciende por la trompa de Falopio durante
varios días, el endometrio se hace cada vez más grueso.

El óvulo tarda alrededor de tres o cuatro días para llegar el útero. La

fecundación debe ocurrir dentro de las 24 horas siguientes a la
ovulación, de lo contrario, el óvulo se descompone.

4. La fase lútea Después de la ovulación comienza la fase lútea. El folículo

vacío se convierte en un cuerpo lúteo. Las células del cuerpo lúteo
producen estrógeno y grandes cantidades de progesterona. La
progesterona estimula el desarrollo de la pared uterina para prepararse
para un óvulo fertilizado.