PASO 5 - ELABORAR ENSAYO SOBRE LOS FACTORES SOCIALES, POLÍTICOS

Y ECONÓMICOS

INCLUSION SOCIAL

PRESENTADO POR:

DECIRET FANDIÑO GAMERO

COD: 1082946925

GRUPO

137

PRESENTADO A:

NANCY ROCHA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES – ECSAH

PSICOLOGÍA
 ENSAYO SOBRE EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN EN LA BÚSQUEDA DE

SOCIEDADES MÁS INCLUYENTES

El tema de la educación inclusiva gira en torno a la búsqueda de la eliminación de la

discriminación de personas por motivos de raza, etnia, religión, sexo, situación de

desplazamiento, situación de discapacidad física, sensorial o cognitiva. Además, en el ámbito

educativo, la inclusión promueve que la diferencia sea reconocida no como un problema, sino

como una oportunidad para mejorar los procesos académicos y las practicas pedagógicas al

interior de los centros escolares. en Colombia es la necesidad que hay en nuestra sociedad

de mantener una educación pública incluyente, ya que es de conocimiento de todos, la situación

conflictos como la violencia intrafamiliar, mendicidad, explotación infantil y deficiencias de

aprendizaje entre otros conflictos sociales que se viven a diario. Por tal motivo es de vital

importancia resaltar que según nuestra constitución gozamos del derecho a una educación de

calidad, que considere y respete nuestras diferentes capacidades y necesidades educativas,

costumbres, etnia, idioma, discapacidad y edad.

La educación siempre se ha caracterizado por estar en constante transformación en busca de dar

respuesta a las demandas de la sociedad innovando en maneras e instrumentos que mejoren las

prácticas educativas, hacia la formación de seres integrales y felices fortaleciendo sistemas

educativos más equitativos y de calidad bajo un enfoque inclusivo, como lo menciona Stainback

y Moravec (1999) para que a partir de las diferencias se brinden mejores posibilidades de

aprendizaje para todos los niños. Enfoque que se sustenta en la definición de inclusión, como un
proceso a través del cual se responda a la individualidad y particularidad de los estudiantes para

minimizar las barreras de aprendizaje, principalmente desarrollando su potencial, con el fin de

prepararlos para afrontar los retos a los que se ven abocados en diario vivir hacia el logro de una

vida exitosa. Es desde sugerir que en miras de fortalecer el sistema educativo hacia la cobertura

con calidad de toda la población, principalmente de las personas con alguna condición de

discapacidad se han implementado en las instituciones escolares programas educativos dirigidos

al fortalecimiento de acciones que redunden en estrategias educativas que minimicen las barreras

de aprendizaje que presentan los niños, niñas y adolescentes, mediante metodologías que

respeten las características propias de cada estudiante. Programas educativos a los que se le ha

denominado programas de inclusión que es el tema de desarrollo de esta investigación, debido a

que, estos se han venido desarrollando durante un largo periodo de tiempo aún no causan el

impacto esperado en las comunidades educativas por diversos factores de inconformidad tanto de

quienes lo desarrollan.

Por su parte la ONU y la Organización Internacional de la Educación. (2007) plantean la

inclusión educativa como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades

de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las

comunidades; reduce la exclusión en la educación e involucra cambios y modificaciones en

contenidos, enfoques, estructuras y estrategias. Todo con una visión común en que se incluyan

todos los niños, niñas, jóvenes y adultos, realmente la educación inclusiva no cree en la

segregación, ni tampoco considera que haya que hacerle un lugar especial a la niñez con

discapacidad. Sino propone que la escuela como parte de todos desarrolle un proceso social

llamado educación, la idea es transformar, no sólo es acceder, es sobre todo ofrecer una
educación de calidad que dé respuesta a las diferencias, es tratar de hacer efectivo para todos

dicho derecho, con el único fin de crear una sociedad igualitaria.

El rol que debe tener el profesional de la Psicología en la sociedad como líder es asumir la

responsabilidad profesional de facilitar a los demás las vías para asimilar el cambio y contribuir a

lograr los objetivos planteados por la sociedad. Para desempeñar esta labor es necesario que este

profesional perciba las demandas de su desempeño, elabore su juicio personal acerca de su rol

ideal, y asuma los compromisos y desafíos que impone la práctica. Además, se destacan

características asociadas a su desempeño comunicativo, su capacidad para animar, guiar y

facilitar la solución de conflictos; para orientar a niños, jóvenes y adultos; para promover la

unidad de propósitos y metas en el seno de una comunidad. Estos son algunos retos que ha de

enfrentar para que se empodere su rol profesional como orientador social.

En la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), Los modelos pedagógicos y los

estilos de aprendizaje a través de estrategias de apoyo dentro los procesos educativos en el

campo virtual desde entornos de enseñanzas brindan recursos para que las personas puedan

acceder a la educación superior a través de la modalidad a distancia, siendo esta una institución

de educación incluyente que busca brindar educación a todas las personas que requieran sin

importar donde se encuentren.

Sánchez Cabezas, Patricia del Pilar, González Valarezo, Miguel, & Zumba Vera, Ingrid Yolanda.

(2016). el psicólogo educativo y su responsabilidad en la sociedad ecuatoriana actual:

compromisos, retos y desafíos de la educación del siglo xxi. Revista Universidad y

Sociedad, 8(4), 123-129. Recuperado en 09 de diciembre de 2019, de

http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-

36202016000400016&lng=es&tlng=es.

Rodríguez Martínez, C. (2017). Inclusión, educación y democracia en Colombia. Colombia:

Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/11384

UNAD (2011). Proyecto académico pedagógico solidario (PAPS V. 3.0). Recuperado de:

https://academia.unad.edu.co/images/pap-solidario/PAP%20solidario%20v3.pdf. Páginas 11- 28.