Universidad “HUMANITAS”

Procesos Biológicos
Portafolio de evidencias

Grupo:
Profesora: Cxareny Álvarez Flores

María De Los Ángeles González Adame

Tijuana B.C 21 de Marzo de 2020

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Índice
1- Introducción…………………………………………………. pag.3
Presentación, de que trata el trabajo, justificación e
importancia de temas revisados

2- El cerebro humano síntesis……………….………….. Pag.4

Percepción………………………………………………… Pag.5-6
Atención………………………………………………… Pag.7-8
Memoria……………………………………………………Pag.9-10
Pensamiento y Razonamiento…………………… Pag.11-12
Inteligencia………………………………………………Pag.13-14
Lenguaje……………………………………………….. Pag.15-16
Creatividad y resolución de problemas…… …Pag.17-20

Relación, emoción, cognición………………….. Pag.21-22

Motivación………………………………………... Pag.23.24
Toma de Decisiones……………………………… Pag.25
3- Conclusiones……………………………………………… pag.25
4- Bibliografía………………………………………………...
Pag.26

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Introducción
El portafolio de evidencias se usa para poder evaluar el conocimiento que se haya
adquirido después de un tema tratado.

Son pruebas que permiten desarrollar el conocimiento adquirido por tal motivo es

Por así decir la recolección o el conjunto de ideas creadas a partir de un tema

Que favorece al estudiante a discernir y entender de una manera más compleja lo

mostrado. Donde cada uno de nosotros da evidencias bajo el concepto de
identificar y reconocer cada punto a manera muy personal.

Al momento de mostrar cada tema estaremos retroalimentando nuestra capacidad

de retención y de evaluación para cada conocimiento adquirido.

Es de suma importancia planear cada tema ya que de estos se genera la completa

Descarga de investigación es por así decir la realización del estudio donde se

entrelaza la congruencia de cada hecho paso por paso desmenuzar dicho
elementó para corregir vislumbrar y que sea algo coherente y cierto.

Como futuro psicóloga es de suma importancia conocer paso a paso todo él

funcionamiento del ser humano y ser vivo ya que al nosotros ser parte
transformadora en ciertos criterios y fases del ser humano tenemos que tener la
total creencia y conocimiento para poder llevar acabo un diagnóstico oportuno y
así tratar de forma ética y profesional lo que se respecta a nuestra carrera

Cabe mencionar que para dar una resolución a un problema se tiene que tener la
destreza a enfrentar con efectividad los problemas habituales de la vida y de salud
mental.

Un psicólogo es esa parte regeneradora del individuo donde se conecta de tal

manera con el paciente que puede ayudar en gran medida en algún trastorno
mental crónico o quitar limitantes que crea la propia mente.

El psicólogo más allá de ser una persona capacitada para ayudar en ciertos
padecimientos se convierte en parte fundamental en la vida del ser humano ya
que se considera que una buena terapia puedes logras la realización plena del
hombre en vinculación con sus propias expectativas.

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El cerebro Humano
El mecanismo más complejo en el universo así lo denominan controla todo en
nuestra vida por así decir ya que todo se concentra en el cerebro de ahí parte la
formación y conceptos que envía señales a nuestro organismo.

Para entender un poco más acerca de este potente órgano que contiene nuestro
cuerpo y que muchos lo catalogan como una computadora comenzare explicando
paso por paso:

Tallo: gobierna y es lo que nos mantiene unido al ritmo cardiaco la respiración la

digestión y la presión sanguínea

Sistema límbico: es de suma importancia al momento de procesar emociones

Amígdala: la cual controla las reacciones emocionales de miedo o pánico cabe

mencionar y como ,o muestra en el video en el caso de las personas con algún
trastorno o las personas psicópatas se realizaron estudios en los cuáles se
mostraba y presentaban evidencias en los cuales no presentaban ese sentamiento
de temor o pánico simplemente se concentraban en hacer o ejecutar a su víctima
se menciona que las personas racionales tenían una amígdala de un tamaño
considerado normal mientras los ´psicópatas tenían una amígdala más ´pequeña .

Estas reacciones siempre se presentaran en algún momento determinado donde

se presente una situación de control ante una situación determinada.

Hay ocasiones en donde nuestro organismo monitoreado por el cerebro nos

manda esa sensación de transformación en múltiples casos

El cerebro tiene un poder impresionante de concentración por lo tanto y como

ejemplo podría ser un deporte extremo en el cual la concentración está
relacionada con la sensación que se vivirá en ese momento el paracaidista que
intenta tirase desde una altura muy alta donde nuestro cerebro comienza a liberar
dopamina

La liberación de dopamina se realiza al momento se realizar algo importante una

situación de excitación la amígdala está controlando las emociones y se liberan
hormonas de adrenalina y entran en acción los lóbulos frontales.

Es en si un conjunto de procesos que entran en acción derivados de un órgano

llamado cerebro

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Percepción
Es todo aquello que el ser humano puede intuir , es la forma en la que el cerebro
detecta distintas situaciones atreves de los sentidos para formar una impresión
consiente de la realidad nuestro entorno lo que vivimos a diario es en si la
interpretación que le damos a cada acontecimiento si está lloviendo como
percibimos el ambiente como puede estar el día por tal clima se puede interpretar
también como una imagen creada en nuestra mente de ahí que percibimos lo que
pasa ejemplo si vas manejando de manera tranquila hay lluvia y está muy mojado
el pavimento y vez que otro vehículo comienza a manejar de una manera rápida
percibes que este señor al no ir de una manera prudente percibes su mal manejo
y lo que puede pasar si no maneja con precaución

Así nuestra manera de percibir ante situaciones distintas.

Por otra parte y no por ser ajeno la sensación

Viene aunado a la percepción es un sentimiento que se conjuga y si percibes

sientes lo que en un momento dado puede pasar

La sensación. es todo aquello que nuestros sentidos pueden presentar sentimiento

externos o internos como puede ser el sentido del gusto algo que nos agrade que
sea agradable a nuestro paladar , el tacto el sentir aquella prenda que te gusta ,.

El sentido del olfato algún aroma que te guste y te recuerde alguna sensación la
visual al ver algo y nos recuerda a alguien mas o algo que viste anteriormente

Todo esto aunando a nuestro pensamiento en el cual creamos esta conexión con
nuestra vida y la manera en que nosotros percibimos cierta situación

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Atención
Se puede decir con certeza que es una actividad mental voluntaria hacia algo que
nos interesa.

Es un proceso cognitivo que nos permite concentrar nuestros recursos de

focalización

Es la capacidad que tiene la mente para concentrarse en algún estimulo mientras

se le pierde importancia a lo demás .y esta puede ser voluntaria o involuntaria

Existen procesos básicos como pueden será afectivos o cognitivos.

La motivación y el interés tiene una gran importancia y se pude decir que van
ligados puesto que para que surja la atención de haber motivación e interés de por
medio

Existen diferentes tipos de atención y estas pueden ser selectivas, dividida. Visual,
auditiva, externa o interna,

Por otro lado también se manejan alteraciones de la atención como la apraxia

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MEMORIA

La memoria es el proceso y/o capacidad que nos permite codificar, almacenar y recuperar
la información. Hay teorías que afirman que la memoria es el resultado de conexiones
sinápticas repetitivas, que crean redes neuronales (conocida como potenciación a largo
plazo).

Hay psicólogos (Como Ausubel) que hacen una distinción entre una memoria repetitiva
que ahorra energía y una memoria comprensiva (resultado de un aprendizaje
significativo). La memoria tiene distintos almacenes o subsistemas

MEMORIAL SENSORIAL. Capacidad de registrar información a través de los sentidos.

MEMORIA DE CORTO PLAZO. Es la capacidad para mantener en mente de forma activa

una pequeña cantidad de información,

de forma que se encuentre inmediatamente disponible durante un corto periodo de

tiempo. La duración de la MCP está estimada en varios segundos, y respecto a su
capacidad, esta comúnmente aceptada la cifra de 7 más/menos 2 elementos.

MEMORIA DE LARGO PLAZO. Este tipo de memoria puede almacenar

permanentemente la información, esta memoria presenta una capacidad ilimitada para el
almacenamiento de información.

El archivo de memoria de largo plazo ha sido subdividido en varios sistemas.

MNEMOTECNIAS

• Canciones

• Uso de letras

• Método de lugares

• Método de palabra clave o gancho.

• Preguntas

• Practica distribuida

• Tiempo dedicado a aprendizaje

• Aprendizaje global vs aprendizaje parcial.

• Repaso

• Acrónimos y Acrósticos.

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Memoria
Es nuestra capacidad para recordar también se le puede decir que es un conjunto
de imágenes o situaciones pasados que quedan en nuestra mente la memoria es
una función del cerebro que permite al organismo codificar almacenar información
del pasado recuerdos vivencias que tuvimos en nuestra infancia y que quedaron
guardadas en nuestro subconsciente

Existen tipos de memoria a corto y largo plazo

Se dice que no se olvida sino que queda guardado en nuestro subconsciente.

Como por ejemplo aquella salida cuándo salíamos todos en familia algún parque
cuando todavía estábamos chicos y en este inter paso algo que se quedó muy
grabado en mí y con el paso de los años se nos olvida pero pasa una
acontecimiento y vuelve a nuestra memoria como también aquello que tenemos
que hacer como nuestra tareas y recordamos en corto plazo lo que tenemos que
realizar.

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Pensamiento y razonamiento
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Es aquella capacidad que se tiene para formar ideas y criterios adquiridos

Pienso que el pensamiento es esa parte creativa que todos tenemos es en cierta
manera y a mi manera de ver a todo lo que atraemos.

El pensar es una actividad interior de la mente formando ideas es como si nuestro

interior hablara y por medio del sentido nos relacionara a pensar y actuar

Por otra parte el razonamiento es la función de analizar las circunstancias es un

conjunto de ideas que se entrelazar y nos hacer realizar un juicio de estas .

Existen tipos razonamientos inductivos o deductivos en general se puede decir

que son las dos formas de razonamientos lógicos.

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Inteligencia
Es el potencial que tiene el ser humano para saber elegir realizar una actividad
desarrollar algún funcionamiento laboral proyecto etc

Se dice que el ser humano tiene todas las habilidades para ser inteligentes solos
hay que saber utilizarlas se puede tener la capacidad, habilidad, y tener el mismo
rendimiento más sin embargo hay individuos que no alcanzan esa inteligencia no
obstante no quiere decir con esto que no se pueda lograr dicha actividad o
resolución simplemente que cada quien maneja un intelecto distinto.

Existe la inteligencia emocional: es un tipo de inteligencia donde se manejan las

emociones como así lo dice entender dichas emociones percibir sentir y de una
manera más social saberla manejar.

Inteligencia artificial todo aquello que está basada en las maquinas como hoy en
día en celulares

La inteligencia es un razonamiento adquirido donde todos tenemos el potencial

para realizar cualquier actividad.

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Lenguaje
Es un parte fundamental del ser humano es conjunto de signos y símbolos escritos
y orales.

Es una habilidad innata que desarrolla el ser humano

Es aquella que permite interactuar con otro individuo

Permite transmitir información es por eso que existe la comunicación

Atreves del lenguaje el ser humano el sistema cognitivo humano puede almacenar
la información obtenida del entorno según las representaciones o símbolos
internos. El lenguaje se puede entender como un vehículo de transmisión de la
información acumulada por el ser humano

Aunque está demostrado y existe cierta valoración en aceptar que el hemisferio

izquierdo está especializado en el control y desarrollo del lenguaje no podemos
dejar de aceptar que existen funciones complejas y de suma importancia en el
desarrollo del lenguaje.

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La creatividad es la capacidad de generar nuevas ideas o conceptos, de
nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente
producen soluciones originales
Imaginación; Facultad humana para representar mentalmente sucesos,
historias o imágenes de cosas que no existen en la realidad o que son o
fueron reales pero no están presentes.
Alfred Edward Taylor distingue 5 tipos de creatividad, que son las distintas
caras que nos muestra el talento creativo:

1.-Expresiva: Asociada a la espontaneidad y la improvisación. Busca crear

formas de expresar el mundo interior, las emociones y sentimientos. Es la
vinculada principalmente a las distintas manifestaciones artísticas: pintura,
escritura, danza, escultura, etc. Creadora de formas diversas de comunicar
y expresar un mensaje, una vivencia. Responde a la necesidad de auto
identificación y de comunicación con el entorno.
2.-Productiva: la improvisación y la espontaneidad son sustituidas por la
aplicación de técnicas y estrategias adquiridas a través de conocimientos y
experiencias con el objetivo de obtener un resultado concreto. Busca la
originalidad y tiene un fundamento más técnico. Satisface una necesidad de
diferenciación e identificación y busca atraer la atención y crear necesidad.
Tiene un sentido práctico, de solucionar algo, de mejorar algo, de satisfacer
una necesidad del entorno.
3.-Inventiva: es la capacidad para descubrir nuevas realidades, de superar
los presupuestos lógicos. Está asociada a una gran flexibilidad perceptiva,
que es la que permite detectar nuevas relaciones entre los elementos
existentes. Es el tipo de creatividad asociada a los descubrimientos
científicos. Es un tipo de creatividad que satisface la necesidad de ir más
allá, de desafiar el estado de cosas.
4.-Innovadora: Altera y transforma la realidad. Una característica de este
tipo de creatividad es una elevada capacidad de empatía e intuición hacia el
entorno, que permite captar su esencia, sus posibilidades, las
oportunidades y necesidades, y crear algo totalmente nuevo que transforma
esa realidad. Esta impulsada por un fuerte deseo de cambio, de superación
del entorno.
5.-Emergente: Es la más revolucionaria de las caras de la creatividad, va
más allá de modificar lo existente o de transformarlo, aquí se genera y crea
un nuevo orden, unos nuevos principios. Es la que se asocia a los genios y
tiene una clara necesidad de revolucionar y transgredir.
Barreras de la creatividad
1. Miedo al fracaso

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El miedo al fracaso, a que nuestras propias ideas nos hagan quedar en
ridículo antes los demás, mata nuestra creatividad.
2. Prejuicios
Como seres humanos, tendemos tendencia a esperar siempre lo peor de lo
desconocido, lo cual es un problema, porque las mejoras ideas vienen casi
siempre de terrenos inexplorados.
3. Critica excesiva
Hemos dicho que todo se puede mejorar, pero tampoco hay que llegar al
extremo de que eso nos paralice
4. Temor a equivocarse
Los humanos podemos ir de un extremo a otro y, sin embargo, llegar al
mismo lado.

Desarrollo creativo:
1. El medio ambiente
Naturalmente nacemos siendo creativos. Con ayuda de personas
tolerantes, pacientes y abiertos, como los profesores, se puede estimular a
que florezca la actitud creativa.
2. La formación de la personalidad
El autoconocimiento y la autocrítica, el habito de relacionar las cosas y de
sembrar el inconsciente y la constancia, disciplina, método y organización
son los rasgos y la actitudes que se encuentran muy ligadas con la
creatividad.
Técnicas específicas del Desarrollo Creativo:
A partir de los estudios de psicología del pensamiento y la creatividad, se
han diseñado muchos ejercicios, prácticas y estrategias, las más comunes
serian:
• La lluvia de ideas.
• Descripción imaginaria de mejoras.
• Detección de relaciones remotas.
• Ejercicios de descripción.
• Ejercicios para concienciarse de las dificultades de la percepción.
Cualidades de la Persona Creativa:
• -Manifiesta una gran curiosidad intelectual.
• - Disciernen y observan de manera diferenciada.
• -Tienen en su mente amplia información que pueden combinar, elegir
y extrapolar para resolver problemas.
• -Demuestran empatía hacia la gente y hacia las ideas divergentes.
• -La mayoría pueden ser introvertidos.
• -No son conformistas en sus ideas, pero tampoco anticonformistas.
Son más bien auténticamente independientes.

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• -Poseen capacidad de análisis y síntesis.

Condiciones Para Estimular la Creatividad:

• -Preparación: Reflexión previa sobre la experiencia en torno al
problema.
• - Disposición de ánimo: la actitud mental y psíquica adecuada.
• -Apertura: Liberación de prejuicios o concepciones prefabricadas.
• -Receptividad: Cierto estado de conciencia.
• -Entusiasmo: El goce de la creación.
• -Estimulación: Excitación mental y emocional.
• -Concentración: Crear y aprender constituyen las dos tareas más
duras de la experiencia humana.
• -Expresión: Desarrollo de la habilidad y arte para una óptima
expresión de los pensamientos.
Teoría del espacio del problema
- Base de la investigación sobre resolución de problemas, presentada
por Allen Newell y Hebert Simon en su libro Human Problem Solving, es un
conjunto de estados o de posibles elecciones a los que se enfrenta quien
ha de resolver un problema, se mueve a través de un espacio, de un estado
a otro mediante varias operaciones.
- Por lo tanto, el espacio del problema incluye:
- El estado inicial.
- El estado objetivo.
- Y todos los posibles estados intermedios.

Estrategias heurísticas?
- Son operaciones mentales típicamente útiles en el proceso de
resolución de problemas, proviene de “heurisko” (se le atribuye a
Arquímedes) y se refiere al estudio de las reglas y los métodos del
descubrimiento y la invención.
- Técnica heurística de búsqueda aleatoria, que básicamente significa
ensayo y error, los animales como las personas usamos esta técnica muy
habitualmente cuando agotamos ideas, y es la menos eficaz y a menudo
no tiene éxito en la solución de problemas.
- Técnica heurística la Escalada, esta depende más del conocimiento,
y es anticiparse en la elección para resolver un problema, tampoco es una
forma efectiva de resolver problemas, sin embargo es más efectiva que la
técnica de búsqueda aleatoria.
- Técnica heurística análisis medio-fin, en el cual el problema se divide
en sub problemas, con esta técnica se han de considerar con anticipación

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 las consecuencias de cada paso para resolverlo, es la más efectiva de las
tres

Creatividad y resolución del problema

Se dice que del hemisferio derecho del cerebro es en el cual se detona más la
parte creativa

Se dice que nuestra parte creativa sale a relucir cuando le damos otro giro a una
expectativa es esa capacidad que tiene el ser humano de inventa diseñar por
revolucionar una idea

Es también la capacidad de generar nuevos conceptos y tener una creatividad

original se puede presentar como desafío pero en si para una persona que le
gusta ser creativa se dice fácil.

Es tener una imaginación sin limitantes e involucrar el sentimiento y la visión

focalizada en lo que se quiere representar.

Ante todo esto se lleva a una resolución de un problema tras un serie de

acontecimientos los cuales se van encadenando la visualización ordenada de
ideas y los desencadena

Cada persona maneja una perspectiva distinta y de acuerdo a las capacidades

adquiridas puede llegar a la resolución de un problema contando también
dependiendo el caso de los argumentos generados

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 EMOCIÓN Y COGNICIÓN

LA EMOCIÓN Y COGNICIÓN SE PUEDEN DEFINIR COMO EL CONJUNTO DE RESPUESTAS

ORGÁNICAS QUE SIENTE UNA PERSONA CUANDO REACCIONA ANTE ALGUNOS
ESTÍMULOS EXTERNOS QUE LE FACILITAN ADAPTARSE A UNA CIRCUNSTANCIA CON
RELACIÓN A UN INDIVIDUO, UN LUGAR, UN OBJETO, ETC, POR EJEMPLO: SENTIR
ALEGRÍA, MIEDO, TRISTEZA, ENOJO.

EL ESTADO DE ÁNIMO SE REFIERE A UN ESTADO AFECTIVO DIFUSO QUE ES MÁS

ACUSADO COMO UN CAMBIO EN LOS SENTIMIENTOS SUBJETIVOS. ESTOS ESTADOS
AFECTIVOS SUELEN SER DE POCA INTENSIDAD PERO UN POCO MÁS LARGOS.

HAY 2 CONCEPTOS ÍNTIMAMENTE RELACIONADOS CON EL TEMA EN CUESTIÓN SON:

a) ACTIDIDACTITUD.- IDEAS RELATIVAMENTE PERDURABLES, CON CARGAS

AFECTIVAS, PREFERENCIAS Y PREDISPOSICIÓN A PERSONAS Y OBJETOS.
b) B) MOTIVACIÓN.- TENDENCIA A LA ACCIÓN QUE FORMA PARTE DE ALGUNAS
RESPUESTAS AFECTIVAS.

EN ESTA TESITURA ALGUNOS INVESTIGADORES PARA ENTENDER LA EMOCIÓN SE

HAN CENTRADO EN EXPERIENCIAS AFECTIVAS TALES COMO EXPRESIONES
FACIALES, SENSACIÓN DE AUROSAL Y LA PROPIA MOTIVACIÓN.

LAS EMOCIONES BÁSICAS SE PUEDEN ESTUDIAR DESDE VARIOS ENFOQUES

DIMENSIONALES, UNO DE ELLOS ES EL MODELO DE CIRCUNFERENCIA, EL CUAL
BASA SU ESTUDIO EN 2 DIMENSIONES:

a) AUROSAL.- EL EJE CENTRAL DEL ESTUDIO DE LAS EMOCIONES ES ESTE MODELO.

b) B) VALOR.- CUALIDAD UBJETIVA, POSITIVA O NEGATIVA DE LA RESPUESTA
EMOCIONAL A UN OBJETO A UN OBJETO O ACONTECIMIENTO ESPECÍFICO.
c) EL MODELO DE APROXIMACIÓN Y RETIRADA SE REFIERE A QUE DIFERENTES
EMOCIONES CONDUCEN A DIFERENTES OBJETOS DE DE ACCIÓN. LA ALEGRÍA LA
SORPRESA E IRA SE CONSIDERAN EMOCIONES DE APROXIMACIÓN, EVOCAN EL
DESEO DE APROXIMARSE AL ESTÍMULO QUE LO PROVOCA. LA TRISTEZA, EL
DESAGRADO Y EL MIEDO SE CONSIDERAN EMOCIONES DE RETIRADA, PROVOCA
EL DESEO DE DE ALEJARSE DEL OBJETO O SITUACIÓN QUE PROVOCA ESAS
SITUACIONES.

EL MODELO DE APROXIMACIÓN Y RETIRADA CARACTERIZA EL COMPONENTE DE UNA

REACCIÓN EMOCIONAL QUE ES LA TENDENCIA A LA ACCIÓN.

LOS ESTÍMULOS EVOCADORES UTILIZA UNA TÉCNICA QUE CONSISTE EN PRESENTAR

ESTÍMULOS QUE EVOCAN EMOCIONES, LAS CUALES PUEDEN SER IMÁGENES, SONIDOS,
PALABRAS, ETC.

LA VALORACIÓN DE LAS EMOCIONES PUEDEN SER DIRECTAS O INDIRECTAS.

UNA DE LAS TÉCNICAS DE LA VALORACIÓN INDIRECTA SE VALE DE LA PSICOFISIOLOGÍA,

ENTENDIDA ESTA COMO EL ESTUDIO DE LA RELACIÓN ENTRE ESTADOS MENTALES Y
LAS RESPUESTAS FISIOLÓGICAS, TALES COMO DILATACIÓN DE PUPÍLAS,
TRANSPIRACIÓN Y AUMENTO DE LA FRECUENCIA CARDIACA.

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Relación emoción y cognición
Es todo aquello que relacionamos con lo que ya vivimos y experimentamos la
emoción proviene de nuestros sentidos aquellos sentidos y sentimientos de
pertenencia lo que nos transmite algo.

La emoción hacia algo que nos da deseos de superar de trascender y ser alguien
más en la vida,.

La cognición es la facultad que tiene el ser vivo para procesar información a partir
de las precepciones un conocimiento ya adquirido.

La cognición es una conjugación de procesos como la memoria el aprendizaje el

lenguaje razonamiento etc

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Motivación
En varias ocasiones escuchamos lo importante que es motivarnos para que
logremos lo que nos proponemos la motivación es un estado interno que activa,
dirige y mantiene la conducta de la persona hacia metas o fines determinados.

La motivación es un proceso que pasa por varias fases un estado de ánimo lo

piensa lo medita y se motiva la motivación también puede ser dinámica

Es un estado de crecimiento hay en algunas ocasiones en las cuales se puede

tener más esa adrenalina por querer realizar tal cosa y otras donde nuestro
sistema está en estado analítico

Las persona más emocionalmente inteligentes se sienten más motivadas por

analizar la información afectiva y tener más interacciones funcionales con los
demás.

Ejemplo el estímulo que guía al estudiante es la aprobación y debe evaluar y

valorar la dificultad de lo que emprende.

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Toma de decisión
Esta puede aparecer en cualquier contexto de nuestra vida decisiones ya sea
sentimental, laboral ..La toma de decisiones es parte importante del ser humano
ya que en esto entra definitivamente desde la percepción hasta la inteligencia y el
razonamiento, para poder definir ante cierta situación, es por eso que el ser
humano tiene esa capacidad de discernimiento para poder ejecutar o crear una
acción,

Día con día el ser humano se ve envuelto en situaciones de gran responsabilidad

Es por eso que nuestro conocimiento se verá reflejado en la focalización que se

dictamine del problema .para que esto pase es importante entrar en equilibrio y
poner en una balanza los pro y los contra justificar y desarrollar alguna justificación
o esclarecimiento para nuestra toma de decisiones.

Conclusión
Con estos conocimientos se llega a la conclusión del gran generador de
conocimientos que representa nuestro sistema en si el cerebro y sus funciones así
como se genera la mente y los procesos psicológicos. Es por esa razón que la
conjugación de funciones se entrelaza para llevar a cabo la transición de nuestra
vida diaria. Siendo esta un engranaje de desarrollos cognitivos y conductuales
transformadoras de nuestra vida.

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Bibliografía
La atención como proceso activo del aprendizaje. (2017, 15 mayo). Recuperado
22 marzo, 2020, de https://psicopedia.org/7179/atencion-proceso-activo-del-
aprendizaje/

SciELO - Scientific Electronic Library Online. (s.f.). Recuperado 22 marzo, 2020,

de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext

Lenguaje. (s.f.). Recuperado 22 marzo, 2020, de

https://www.neuronup.com/es/areas/functions/language

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