Docentes: Noelia, Gomez Zavalla - Iris Ponce

Grado: Segundo A y B

CIENCIAS NATURALES - IDENTIDAD Y CONVIVENCIA -

LENGUA Y LITERATURA

UNIDAD DIDÁCTICA:​ ​“ Mosquito y dengue, mitos y verdades “

FUNDAMENTACIÓN
La intervención educativa debe tener en cuenta el derecho de cada sujeto a recibir
información y las orientaciones necesarias para cuidar nuestra propia salud y la de
los otros.
Es por esto que a través de esta secuencia se quiere trabajar la importancia de la
enfermedad del dengue, ya que esto permite que los niños se conviertan en
mediadores directos con las familias. Hablar sobre prevención es propiciar la toma
de conciencia desde temprana edad.
Debemos tener en cuenta que el dengue es el resultado de un desastre ambiental
que durante las últimas décadas a ido aumentando en casos a lo largo de todo el
mundo.
Poco se habló del tema hasta que la cantidad de estos casos se hizo visible, es a
partir de esto que se pretende concientizar a la sociedad en prevención, siendo que
lo más conveniente sería crear un hábito diario de prevención, para de esta manera
evitar las situaciones que hoy afectan al mundo entero.

EJE TEMÁTICO:

CIENCIAS NATURALES

● El mundo de los seres vivos.

IDENTIDAD Y CONVIVENCIA

● Reflexión ética.
LENGUA Y LITERATURA.
● Oralidad.
● Lectura y Escritura.

OBJETIVOS :

Ciencias Naturales y Tecnología

● Conocer y desarrollar acciones que

promuevan hábitos saludables.

● Identificar y aplicar medidas que

conducen a la preservación de la salud.

● Identificar al mosquito transmisor del dengue.

● Identificar las características de la enfermedad.

Identidad y convivencia

Incorporar hábitos y actitudes de cuidados de sí

mismo y de los otros, incluyendo prácticas de
higiene preventiva y el cuidado y uso de los
espacios.

Lengua y Literatura

● Participar activamente en situaciones variadas de

acceso y exploración de las manifestaciones de la
cultura escrita.
● Comprender las funciones sociales de la lectura y la
escritura, por participación en prácticas
socioculturales vinculadas a ellas.
● Adquirir mayor autonomía en la escritura de frases
significativas y textos breves.

CONTENIDOS Y APRENDIZAJES.
Ciencias Naturales y Tecnologìa
 ●Apropiación de hábitos de cuidado personal: en cuanto a
higiene y alimentación.

Identidad y convivencia

● Identificación e incorporación de hábitos personales de cuidados del medio

ambiente.

Lengua y Literatura

● Reconocimiento de las funciones sociales, los usos y contextos de la lengua

escrita en su comunidad (en situaciones variadas y asiduas de lectura y escritura).
● Toma de conciencia progresiva acerca de las posibilidades de representación y
comunicación que ofrece la lengua escrita.
● Escritura de palabras y de oraciones que conforman un texto (afiches, folletos), con
respeto progresivo de convenciones ortográficas y de puntuación.

RECURSOS

●​ Video

● Imágenes

MATERIAL BIBLIOGRÁFICO

https://www.cba.gov.ar/mosquitos-y-dengue-mitos-y-verdades
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

FECHA:--------------------CLASE Nº:1

● Situación colectiva

Dispuestos en círculo en el aula. (Patio).

Se muestra a los estudiantes el libro, se conversa sobre lo que se observa en la tapa ¿de
què se tratarà? ¿Còmo serà el mosquito?¿conocen otros cuentos de mosquitos?

Observamos entre todos el relato, cada uno tendrá el suyo en formato papel. Se explicarà a
los alumnos que el mismo pertenece al Ministerio de Salud y que puede imprimirse de forma
gratuita, estando al alcance de todos.

¿La tapa cómo es, blanda, dura, con dibujos, letras, palabras. ¿Qué más observamos en la
tapa?

Contratapa ¿Qué vemos en la contratapa? ¿Qué dirá? Lo leemos.

Autor su nombre, ¿será un hombre o una mujer? ¿Quièn serà el ilustrador? ¿Què serà el
Ministerio de Salud?¿Qué más vemos en el libro que nos llamó la atención?

“El Ministerio de Salud es el organismo público de la Nación Argentina encargado de

atender las cuestiones relacionadas con el servicio de salud.”

Registramos en el cuaderno los datos más importantes como el nombre de la autora, el título
del relato, la ilustradora, etc.

● Leemos entre todos el relato : “El mosquito Lito”

 ● Conversamos y respondemos entre todos:

¿Quièn es el protagonista?¿A quièn nos hace acordar?

¿Què quiere hacer?

¿Dònde instala su casa?

¿Còmo tenemos que hacer para evitar que nos invada? Escribimos entre
todos una lista.

¿Para què habràn escrito esta narraciòn?

● La docente entablará una conversación con los estudiantes desde sus conocimientos
previos respecto de esta enfermedad. Nos sentaremos en ronda y conversemos entre
todos.
 ● TAREA: Investigamos en casa sobre el Dengue en diversos tipos y formatos de textos
(noticias,folleto,definiciòn, prevenciòn,etc).Traemos para la próxima clase informaciòn
importante y breve sobre el mismo.

FECHA:--------------------CLASE Nº:2

● Recopilamos informaciòn, leemos, conversamos sobre lo averiguado:escribimos

afiches sobre algunos puntos importantes, resumimos la informaciòn. (Se les
explicarà a los estudiantes brevemente que un resumen se hace leyendo la
información y seleccionando algunas oraciones o frases màs importantes de la
misma).Los mismos se pegaràn en las paredes de la escuela, se escribiràn por
grupos.
● Nos informamos: la docente irà leyendo y explicando algunos
aspectos importantes que se encuentran en la siguiente
informaciòn:

¿Que es el dengue?
Es una enfermedad viral, transmitida por la picadura del mosquito Aedes aeauy . El
mosquito se alimenta con sangre de una persona enferma de dengue y luego al
picar a otras personas les transmite la enfermedad.
El dengue solo se transmite por la picadura del mosquito infectado, nunca de una
persona a otra ni a través de la leche materna. Si puede existir contagio durante el
embarazo de mamá al feto.
Cualquier persona puede ser contagiada de dengue, no importa la edad, la raza ni el
sexo.
¿Cuales son los síntomas?
Los síntomas pueden ser leves o presentarse de manera más graves y hasta causar
la muerte.
● Aparición de fiebre muy alta.
● Dolor detrás de los ojos.
● Dolores musculares y articulares.
● Náuseas, vómitos.
● Erupción en la piel de color rojizo.
Aún no hay una vacuna para prevenir esta enfermedad ni una medicación específica
para tratarla.
¿Como es el mosquito transmisor del dengue?
Tenemos que tener en cuenta que los mosquitos antes de comenzar a volar son
larvas acuáticas. Por eso es importante evitar el criadero de larvas. Las hembras
colocan los huevos en las paredes internas de cualquier recipiente que acumule
agua.
¿Cual es su nombre?
Aedes aegypti
¿Hay diferencia con otro mosquito?
El mosquito común
Los machos de los mosquitos se nutren del néctar de las flores, mientras que las hembras
son hematófagas, y su aparato bucal está dotado de una especie de jeringa aspirante
adaptada para absorber sangre. La picadura puede resultar dolorosa y causa picor debido a
que secreta una sustancia salival anticoagulante.
En la imagen, el mosquito común o Culex pipiens

Aedes aegypti
Puede reconocerse por sus distintivas marcas blancas, aunque sus diferencias en
aspecto con respecto a otros mosquitos pueden ser ligeras. Son más activas
durante el día que en la noche a diferencia de otros mosquitos que sólo son activos
en la noche o a cualquier hora
El mosquito cuando ya es adulto persigue a las personas dentro y fuera de las
viviendas
Ciclo de vida del mosquito
El ciclo de presenta en 4 etapas
¿Se puede prevenir?
Si se puede prevenir, se deben eliminar enseguida criaderos de mosquitos, es decir,
todos los recipientes que contengan agua; en los patios y en los jardines de
nuestras viviendas. También se puede prevenir en los espacios de esparcimiento,
como las plazas y los parques.

Recomendaciones

● Colocar telas mosquiteras en las ventanas.

● Usar repelente sobre la piel.
● Usar mangas largas y ropa de colores claros.
● Usar espirales y tabletas.
Tener en cuenta que al usar el repelente se debe hacer desde las manos nunca con
● Evitar colocarlo en lastimaduras o piel irritada.
● Lavar las manos luego de la colocación.

FECHA:--------------------CLASE Nº:4

● La docente relee la informaciòn en donde se detalla la diferencia entre el mosquito

transmisor del dengue y el mosquito común y la lee en voz alta. De manera oral
conversan sobre lo leído y en la siguiente copia colocarán palabras para cada
mosquito, de esta manera se completarà un cuadro comparativo sobre los mismos.
● Luego se copiaràn en cartulinas que quedaràn pegadas en las paredes de la
escuela.

La docente entrega la siguiente copia para que quede la información de manera común en
los cuadernos.
FECHA:--------------------CLASE Nº:5

Retomamos de manera oral lo trabajado en la clase anterior, teniendo do en cuenta los

simas de la enfermedad del dengue. Lo conversaremos de manera oral.

Se entrega la siguiente copia en donde deberán pintar las imágenes que nos muestran
síntomas de la posible enfermedad del dengue. Como puedo escribo que observamos en
dichas imágenes pintadas.
FECHA:--------------------CLASE Nº:6

La docente entrega una copia en donde se detalla la diferencia entre el mosquito transmisor
del dengue y el mosquito común y la lee en voz alta. De manera oral conversan sobre lo
leído y en la siguiente copia colocarán palabras para cada mosquito.

FECHA:--------------------CLASE Nº:7
En esta clase se trabajará el ciclo de vida de los mosquitos. Se presenta un breve video
sobre el tema.

https://youtu.be/kI-UCUvU0PA

​FECHA:--------------------CLASENº:8

La docente entrega la siguiente fotocopia en donde deberán completar con los nombres de
cada etapa, teniendo en cuenta lo visto en el vídeo

● Observa la siguiente imágenes y colores los objetos que puede ser depósitos de
agua para el mosquito transmisor del dengue.
● En la siguiente sopa de letras encontramos nombre de objetos donde se puede
desarrollar el.mosquito transmisor del dengue.
FECHA:--------------------CLASE Nº: 9

Observamos los siguientes textos:

 ● Conversamos entre todos y recordamos lo trabajado el año anterior :¿què es un
folleto? ¿para què sirve? ¿en què lugares podemos encontrar folletos? ¿Recordàs
algùn foleto en particular que te llamò la atenciòn?

PARA RECORDAR: LOS FOLLETOS SE USAN PARA DAR A CONOCER ALGO: PUEDE
SER UN PRODUCTO, UN LUGAR, UN EVENTO, UNA CAMPAÑA. EL OBJETIVO ES
CAPTAR LA ATENCIÒN DE LAS PERSONAS. POR ESO SUS TEXTOS SON BREVES Y
ATRACTIVOS, E INCLUYEN IMÀGENES.
 ● Realizamos folletos para repartir en la escuela sobre Dengue. Ademàs cada
estudiante se llevarà a su casa algunos folletos que tendrà que dejar en algùn
negocio cercano para que la gente pueda leerlo y de esa manera poder difundir la
informaciòn recopilada.

FECHA:--------------------CLASE Nº: 10

● Con ayuda de algunos papàs se prepara una obra de teatro para mostrar al resto de
los alumnos del nivel. La misma està inspirada en el argumento pensado por ​el
Núcleo Educativo de Nivel Inicial (Neni) 2012 de Capioví.

La historia tiene un superhéroe bien definido y con un único objetivo: Súper Sapo,
cuya misión es combatir a las dos letales mosquitas que se pasean entre los niños
intentando picarlos. Pero no lo lograrán si antes Súper Sapo logra impedirlo con la
ayuda de los valientes niños que buscarán a las malvadas mosquitas en los lugares
donde pudieran esconderse como tapitas de gaseosa, bolsitas o recipientes que
puedan juntar agua.En la obra, los niños interactúan con los personajes reforzando
permanentemente conceptos y palabras claves como, limpieza, trabajo en equipo,
entre muchas otras, todo en un lenguaje adaptado al niño de nivel. ...un superhéroe
llegò a combatir a un enemigo cruel; pero no es Súper Sapo quien va a salvar a la
provincia del dengue, sino lo que trae Súper Sapo como “súper poder”: la educación.