Actividad 5

TALLER
DE
NATURALES
ACTIVIDAD
5Y6
MICHELLE
RUEDA FUENTES
CINDY VANESSA
7C
JOSE JOAQUIN VELEZ
Actividad 5 (SEMANA DEL 15-22 DE JUNIO)
1. En base a la lectura “una preocupación ambiental”, cada estudiante debe realizar en

su cuaderno y completar cada recuadro del mapa conceptual respondiendo a los
interrogantes que se visualizan en cada uno (siguiendo el ejemplo).
Una preocupación ambiental

Iniciada la década correspondiente a los años 60, la comunidad científica empezó a
preocuparse por los altos índices de deforestación y contaminación de las fuentes
hídricas a nivel mundial. Una de las investigaciones más importantes al respecto, fue la
realizada en el año de 1963 por el botánico F. Herbert Bormann, el ecólogo forestal
Gene Likens y sus colegas. Su principal inquietud era: ¿Qué consecuencia tiene la
deforestación en la pérdida de agua y nutrientes en un ecosistema? Para dar
respuesta a su pregunta, los investigadores establecieron dos lugares de estudio. El
primero de ellos lo llamaron lugar de control, el cual consistía en un ecosistema de
bosque Virgen. El segundo lo denominaron lugar experimental, el cual consistía en un
ecosistema con árboles talados. En los dos lugares adecuaron un mecanismo que
permitía medir la cantidad de agua y de nutrientes vegetales disueltos que entraban y
salían de una y otra zona. Estas mediciones mostraron que el suelo de un bosque
maduro vírgen almacena agua y retiene nutrientes químicos de forma muy eficiente.
De los resultados obtenidos en la zona lugar experimental, los investigadores
determinaron que dada la ausencia de plantas que ayudaran a absorber y retener
agua, la cantidad de líquido que salió del valle deforestado fue entre un 30% y 40 %
mayor. Adicionalmente, como resultado de la eliminación de todos los arbustos, se
perdieron entre 6 y 8 veces más nutrientes que en el bosque Virgen del primer
experimento porque esa gran cantidad de agua que corría rápidamente sobre el
terreno, erosionó el suelo y expulsó los nutrientes disueltos del lugar.
Guía para el mapa conceptual:
¿ C U A L F U E L A ¿ C U A L E S L A ¿ C U A L E S S O N L A S
P R E G U N T A D E ¿ Q U E H I P O T E S I S S E
P R O B L E M A T I C A V A R I A B L E S
I N V E S T I G A C I O N ? E X T I N C I O N E S E N L A P O D R I A N
Q U E M O T I V O L A P L A N E A R ?
I N V E S T I G A C I O N ? ¿ Q u é c o n s e c u e n c ia Z O N A S
ti e n e l a E S T U D I A D A S ? L a h ip ó t e s i s
c o r r e s p o n d i e n t e a
lo s a ñ o s 6 0 , l a d e f o r e s t a c ió n e n la C A R A C T E R I S T I C A S n e b u la r e s e l
c o m u n id a d p é r d i d a d e a g u a y Q U E V A R I A R O N Y m o d e l o m á s
c i e n tí fi c a e m p e z ó a n u t r ie n t e s e n u n Q U E N O V A R I A N O N a m p l ia m e n t e
p r e o c u p a r s e p o r lo s e c o s i s t e m a ? L a s v a r ia b l e s a c e p t a d o e n e l
a l t o s í n d i c e s d e a m b ie n t a le s h a n c a m p o d e
d e f o r e s t a c i ó n y s id o a g r u p a d a s e n c o s m o g o n ía p a r a
c o n t a m i n a c ió n d e la s á r e a s e x p li c a r l a
l a s f u e n t e s h íd r ic a s t e m á ti c a s h i d r o l o g í a f o r m a c i ó n y
a n iv e l m u n d ia l . U n a , c a l i d a d d e l
e v o lu c i ó n d e l
d e l a s a g u a , s u e lo s , g e o d i n
i n v e s ti g a c i o n e s á m ic a , b i o t a y S is t e m a S o la r . S e
a s p e c t o s s u g i e r e q u e e l
s o c io e c o n ó m i c o s . E l S is t e m a S o la r s e
p r o p ó s i t o d e f o r m ó a p a r ti r d e
la e v a lu a c i ó n m a t e r i a l n e b u lo s o
a m b ie n t a l e s e n e l e s p a c io . H a y
d e t e r m in a r l o s p r u e b a s d e q u e s e
e f e c t o s d e la s p r o p u s o p o r
a c ti v i d a d e s
p r im e r a v e z
p r o p u e s t a s s o b r e
d ic h a s v a r ia b le s y
c ó m o d ic h o s e f e c t o s
p u e d e n t r a n s m i ti r s e
a o t r a s v a r i a b le s a
t r a v é s d e la s
i n t e r a c c io n e s
e x is t e n t e s e n t r e
e l la s .
b. ¿Contribuye usted con la deforestación y la contaminación del agua? Pega la

tabla en tu cuaderno y responde SI o NO a cada una de las preguntas, luego elabora
un compromiso ambiental TUYO para el año 2020 (de forma creativa en un hoja del
cuaderno).
1 SI
2 SI
3 NO
4 SI
5 NO
6 SI
7 NO
8 SI
9 NO TENGO MASCOTAS
10 SI
 NOTA: Si contestó no a cinco o más preguntas, usted contribuye al aumento de la

deforestación
 y la contaminación. ¡Cambie sus hábitos y trabajemos juntos por un planeta más sano!
6. ¡Juguemos a ser artistas! Los estudiantes Escucharan la canción “oro” de ChocQuibTown (la cual
se compartirá el audio a través de WhatsApp y el video a través de la aplicación institucional
colegio en línea-recursos) y a partir de este ejemplo cree con su grupo (o individual) una canción
en el cual su tema central sea la importancia del cuidado del ambiente en la casa y en el colegio. La
canción debe tener máximo tres (3) estrofas incluidas el coro, y debe ESCRIBIRLA EN EL
CUADERNO, los estudiantes tienen la libertad de grabar un audio o video de la misma
I
AMADO PLANETA TIERRA
ERES TAN HERNOSO TUS
RIOS TUS MARES LOS
BOSQUES LOS ANIMALES
TODO ES HERMOSO
DIOS ES MARAVILLOSO O
AL HABERNOS DADO
TODO ESTE LPANETA TIERRA
II
AMIGOS DE TODO EL PLANETA
YO TE INVITO A QUE MIREMOS
JUNTOS SU HERMOSURA
III
QUIDEMOS NUESTRO MARES
RIOS BOSQUES PARA QUE NO LE ECHEN BASURAS
NO CORTEMOS LOS ARBOLES
PORQUE SIN ELLOS NO TUVIERRAMOS VIENTO
NI SONBRA

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1. En base a la lectura “una preocupación ambiental”, cada estudiante debe realizar en

Una preocupación ambiental

b. ¿Contribuye usted con la deforestación y la contaminación del agua? Pega la

 NOTA: Si contestó no a cinco o más preguntas, usted contribuye al aumento de la

ERES TAN HERNOSO TUS

RIOS TUS MARES LOS

BOSQUES LOS ANIMALES

TODO ESTE LPANETA TIERRA

YO TE INVITO A QUE MIREMOS

RIOS BOSQUES PARA QUE NO LE ECHEN BASURAS

NO CORTEMOS LOS ARBOLES

PORQUE SIN ELLOS NO TUVIERRAMOS VIENTO

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