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    Colegio de La Presentación Unidad Didáctica

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    Yeison Andres Cortes
    Esta unidad didáctica se enfoca en la estructura atómica, los modelos atómicos y la tabla periódica. Explorará la historia y evolución de los modelos atómicos, incluidas las partículas subatómicas y números cuánticos del modelo actual. También analizará la organización y propiedades de la tabla periódica. El estudiante deberá comprender estas ideas fundamentales de la química y demostrar respeto hacia sí mismo y los demás.

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    Esta unidad didáctica se enfoca en la estructura atómica, los modelos atómicos y la tabla periódica. Explorará la historia y evolución de los modelos atómicos, incluidas las partículas subatómicas y números cuánticos del modelo actual. También analizará la organización y propiedades de la tabla periódica. El estudiante deberá comprender estas ideas fundamentales de la química y demostrar respeto hacia sí mismo y los demás.

    Título original

    U1-10°Q

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    Esta unidad didáctica se enfoca en la estructura atómica, los modelos atómicos y la tabla periódica. Explorará la historia y evolución de los modelos atómicos, incluidas las partículas subatómicas y números cuánticos del modelo actual. También analizará la organización y propiedades de la tabla periódica. El estudiante deberá comprender estas ideas fundamentales de la química y demostrar respeto hacia sí mismo y los demás.

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    Esta unidad didáctica se enfoca en la estructura atómica, los modelos atómicos y la tabla periódica. Explorará la historia y evolución de los modelos atómicos, incluidas las partículas subatómicas y números cuánticos del modelo actual. También analizará la organización y propiedades de la tabla periódica. El estudiante deberá comprender estas ideas fundamentales de la química y demostrar respeto hacia sí mismo y los demás.

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    CÓDIGO: FOGA21

    COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN
    VERSIÓN: 1
    UNIDAD DIDÁCTICA
    PÁGINA: 1 DE 3

    UNIDAD DIDÁCTICA Nº: 01


    ASIGNATURA: QUÍMICA
    GRADO: DÉCIMO
    TEMA: ESTRUCTURA ATÓMICA, MODELOS ATÓMICOS Y
    TABLA PERIÓDICA
    PROFESOR: ÉRIKA ALEJANDRA VAQUERO PACHECO
    DURACIÓN: 02 DE FEBRERO AL 29 DE FEBRERO
    PRINCIPIO: SINGULARIDAD
    VALOR: RESPETO

    “La caridad es humillante porque se ejerce verticalmente y desde arriba; la solidaridad es horizontal e implica
    respeto mutuo” Eduardo Galeano.

    1. DESEMPEÑO / ESTÁNDAR
    1.1. Identificar la estructura del átomo y relacionarla con su comportamiento químico y ubicación de los elementos en la
    tabla periódica.
    1.2. Demuestra con su actitud, respeto por sí mismo (a), por el otro, por la naturaleza y por Dios, en cada uno de los
    espacios comunitarios.

    2. INDICADORES DE DESEMPEÑO
    2.1. Analiza claramente las propiedades del átomo y su evolución a través del tiempo.
    2.2. Conoce con precisión la estructura del modelo atómico actual.
    2.3. Representa e identifica con claridad la ubicación de un elemento químico basado en su configuración electrónica.
    2.4. Reconoce la importancia de los distintos postulados de la tabla periódica para conformar el modelo actual.
    2.5. Compara con facilidad las características de los periodos y grupos de la Tabla Periódica.
    2.6. Describe las propiedades físicas y químicas de los grupos de elementos de la Tabla Periódica.
    2.7. Trabaja con responsabilidad en clase magistral, área y laboratorio. Entrega trabajos de manera completa y
    organizada y sustenta a tiempo.
    2.8. Demuestra mediante sus acciones el respeto que siente por sí mismo y por los demás.

    3. ORIENTACIÓN DIDÁCTICA
    Iniciamos un nuevo año escolar, en él que esperamos alcances todas las metas propuestas y así puedas dar un paso
    más hacia tu formación integral; aprovechando las enormes capacidades, habilidades, destrezas y talentos que posees.
    En esta unidad iniciaremos nuestro recorrido académico por el apasionante mundo de la química y para dar apertura a
    éste, estudiaremos la estructura de la materia teniendo en cuenta el desarrollo histórico de los modelos que han
    intentado explicarla hasta llegar al modelo actual. También profundizaremos aún más el estudio de la tabla periódica y
    sus propiedades, las cuales nos ayudan comprender cómo se relacionan los diferentes elementos para formar la gran
    diversidad de compuestos.

    Ahora que conoces la idea general de lo que veremos en esta unidad y para que el desempeño académico sea el
    esperado imprime en todas tus actividades tu sello personal acompañado de un gran sentido de responsabilidad, has
    buen uso del tiempo en cada una de las sesiones de TP y clase magistral, fomenta el silencio como elemento
    indispensable para un ambiente de concentración y estudio y, finalmente, demuestra tu sentido de pertenencia en el
    cuidado de todas las herramientas y materiales escolares. Recuerda que la actividad de introducción se presenta el
    primer día de trabajo personal y la pregunta problémica y los proyectos pedagógicos son lo último que debes desarrollar.
    CÓDIGO: FOGA21
    COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN
    VERSIÓN: 1
    UNIDAD DIDÁCTICA
    PÁGINA: 2 DE 3

    4. TEMAS Y SUBTEMAS
    Procesos químicos: Entorno físico
    Temas y subtemas:
    ESTRUCTURA ATÓMICA: historia, propiedades, número atómico, masa atómica isotopos, isóbaros, masa molecular,
    número de avogadro.
    MODELOS ATÓMICOS: modelos, números cuánticos y configuración electrónica.
    TABLA PERIÓDICA: historia, estructura, propiedades físicas y químicas.

    5. PREGUNTA PROBLÉMICA
    Explique ¿por qué el hidrógeno a pesar de ser un no metal se encuentra ubicado en el grupo IA de la tabla periódica
    actual? Justifique muy bien su respuesta.

    6. IDEAS PRINCIPALES
    La preocupación del ser humano por explicar la estructura de la materia se remonta a la cultura griega cuando Leucipo y
    su discípulo Demócrito propusieron que la materia estaba constituida por pequeñas partículas indivisibles llamadas
    átomos. Desde entonces, los hombres de ciencia han explicado dicha estructura mediante diferentes modelos que se
    han modificado en la medida en que nuevos hechos experimentales han entrado a revaluar los modelos anteriores. Es
    así como, en la actualidad la ciencia cuenta con un modelo del átomo (modelo de Schrödinger) más acorde con la
    naturaleza de la materia, pero aún susceptible de mejorar. Pues recordemos que el conocimiento científico es un
    producto social que se encuentra en permanente construcción.

    7. ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN
    Consulta ¿cuáles fueron los elementos químicos recientemente descubiertos?

    8. PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO:


    8.1. ¿Cuáles fueron los avances del modelo atómico propuesto por Thomson con relación al propuesto por Dalton?
    8.2. Compare el modelo atómico de Thomson con el de Rutherford teniendo en cuenta las partículas subatómicas en
    cada modelo y su ubicación en el átomo. Determine semejanzas y diferencias.
    8.3. ¿Cuáles fueron los hechos o eventos experimentales que le permitieron a Bohr replantear el modelo atómico de
    Rutherford?
    8.4. ¿Por qué el Principio de incertidumbre de Heisenberg conlleva al replanteamiento del modelo atómico de Bohr?
    8.5. Consulte la definición de los siguientes términos: número atómico, masa atómica, isótopos, isóbaros, masa
    molecular, número avogadro y construye un párrafo en el que utilices de manera coherente la mayor cantidad de
    estos.
    8.6. Teniendo en cuenta el modelo atómico actual responda ¿Qué son los números cuánticos? ¿Cuántos son? ¿Qué
    representan? Y ¿Qué son los subniveles de energía y cómo se identifican?
    8.7. Lea atentamente la historia de la tabla periódica, toma los apuntes de tu interés y responde: ¿Cómo está
    organizada? ¿Qué características en común tienen los elementos organizados en cada grupo y los de cada
    periodo? ¿Qué otra información nos suministra la tabla periódica?

    9. DESARROLLO PSICOMOTRIZ
    A. TRABAJO EN CASA: Realiza una comparación entre los trabajos de Döbereiner, Newlands y Mendeleiev
    sobre la clasificación periódica de los elementos químicos.
    B. TRABAJO EN EQUIPO: Se realizará mediante actividades en clase magistral y laboratorio.
    C. SOCIALIZACION: Se realizará en las sustentaciones orales de TP y exposiciones.
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    COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN
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    10. EVALUACIÓN
    La unidad se evalúa teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
     Cuaderno de magistral y de unidad completo, desde actividad de introducción hasta pregunta problémica. Buena
    ortografía y presentación, además de entrega en fecha programada en el plan de trabajo.
     Sustentación oral y escrita en fecha programada
     Participación y comportamiento en clase, en laboratorio, en TP.
     Actividades, informe de laboratorio y ejercicios en clase.

    11. BIBLIOGRAFÍA: Hipertexto Santillana 1, Química Santillana I y demás libros de química inorgánica del bibliobanco.

    ANEXOS
    (Proyectos Pedagógicos)
    PROYECTO DE JUSTICIA PAZ Y DEMOCRACIA - Participación Ciudadana
    Si hicieras parte del gobierno escolar, ¿qué propuestas harías para fortalecer la participación de tus compañeros en el
    ambiente político?

    PROYECTO PEDAGÓGICO EDUCACIÓN AMBIENTAL - Educación para la sostenibilidad: una tarea de todos.
    ¿Qué papel tienen los jóvenes en la consecución de una cultura basada en la sostenibilidad?

    PROYECTO DE EDUCACIÓN SEXUAL – Estrategias para cuidar mi cuerpo.


    ¿Por qué es importante implementar los protocolos de bioseguridad en los laboratorios, en especial el de biología y
    química? ¿Qué relación tiene esto con el cuidado del cuerpo? Argumente muy bien sus respuestas.

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    Coordinadora académica Jefe de área Docente

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