Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán.

Facultad de Humanidades
Departamento de Ciencias de la Educación.

Pedagogía. FPP-1002

Sección M

Docente:

Msc. Ana Lucía Moreno

Cuadro comparativo de las características de la educación

Grupo: D

Integrantes.

Dayleen Alexandra Casco Cruz 801-1999-18316

Ixchel Marbelli Espinal Maradiaga 801-1999-00965
Zoey Maerlyn Menjivar Santos 1503-1996-02805
Ángel Ariel Morales Mejía 313-199200534
Cristofer Eguenio Pineda Martínez 801-2002-17868
Diego Armando Matamoros Flores 801-2000-18258

28/06/2020.
 Cuadro Comparativo De Las Características De La Educación
Tipos de educación Definición Ventajas Desventajas Características
Es propia del sujeto humano, de -Desarrollo e innovación en tecnologías -El espacio académico y escolar es recreado
-Crecimiento masivo de las externalidades
desarrollarse psíquicamente. Se trata de educativas. desde diferentes conceptos y fuentes éticas y
Capacidad una posibilidad transformativa, al mismo -Adquisición de competencias
de la difusión de conocimientos.
estéticas.
subjetiva -Falta de regulación externa, (en los
tiempo adoptiva y proyectiva y recibe el operativas, y no solo cognitivas. -La institución desarrolla proyectos para el
ofertantes del servicio educativo).
nombre de “educabilidad” reconocimiento y la diversidad.
Su finalidad primordial es el desarrollo
Es básicamente una condición la integral de la personalidad mediante la
-Hacernos ver como el aprendizaje -no
etimología de la palabra educación -El intento de predecir, controlar la conducta participación y el aprendizaje activo de los
tan sólo escolar sino de la vida en
muestra ese carácter o aspecto de forma empírica y experimental. propios pacientes, posibilitando que las
Carácter conductivo se puede hablar de transito
general- depende de los efectos de las
-La enseñanza se plantea como un programa personas con disfunción desarrollen al
conductivo conductas en el medio.
traslado, comunicación, transmisión de contingencias de refuerzos que máximo sus capacidades motoras, cognitivas y
-Estimula o motiva al estudiante hacia
siempre en el sentido de una conducción modifiquen la conducta del alumno. afectivas. Buscamos conseguir la máxima
su aprendizaje.
estructurada para las personas. autonomía de los pacientes para su mayor
integración en la sociedad.
Puede hablarse de optimización y de
evolución en el mismo sentido, o sea, en
-Crea una brecha en la relación alumno-
tanto implican, no una simple Se trata de adquirir y desarrollar
-Cambio social. maestro, rompiendo los lazos humanos que
Vía de acomodación o equilibrarían, una
-Superación de la vida humana. se puedan generar.
potencialmente nuestras capacidades, lo que
perfeccionamiento adaptación cerrada, sino una posibilidad supone un tránsito hacia algo mejor, algo que
-Eleva el nivel cultural -La disciplina y constancia que se requieren
renovadora, un sistema abierto en el que nos lleva a tener una acción interior.
en la formación a distancia es mayor.
se crean nuevas formas superadoras de
conocimiento y de acción
La educación ofrece esta doble Receptiva: La principal es que se puede Receptiva: Con este método los alumnos no
Receptiva: -En el aprendizaje receptivo la
funcionalidad. Por una parte, implica la producir un aprendizaje receptivo de interiorizan la información correctamente al
Receptiva y activa atención recae sobre el profesor, que
recepción o captación adecuada de forma relativamente sencilla; no tener que elaborarla y relacionarla con lo
mantiene un papel activo.
información, proveniente de fuentes simplemente el alumno deberá estar que ya sabían. Debido a ello, el aprendizaje
 diversas, especialmente de los agentes atento a las explicaciones del profesor suele ser superficial, y olvidarse a corto o -Como hemos adelantado, el aprendizaje
educativos, y, por otra, la selección y para que pueda entender y retener la medio plazo. receptivo se basa sobre todo en “memorizar”
transformación activa de la misma, para información. Otra de sus ventajas es su Activa: -Ritmo de clase duro para el profesor. contenidos y ser capaz de reproducirlo
integrarla en sentido configurativo, bajo coste; es decir, un solo profesor o -Difícil cubrir todo el material curricular. posteriormente (por ejemplo en un examen).
formativo. Viene a constituir, pues, un profesora puede enseñar a muchos -Resistencia, sobre todo al inicio, del Activa-Respeto a la actividad espontánea ya
proceso informativo y modificativo, con alumnos a la vez. alumnado a la metodología activa. los intereses del estudiante.
todas las características propias de los Activa: -Transforma el aprendizaje en -Cambio del modelo de evaluación que se -Cultivo del trabajo autónomo, individual o en
sistemas informacionales. Con la un auténtico y eficaz resultado de la imagina el alumno. equipo, teniendo en cuenta las diferencias
particularidad de que en la educación los educación. -Provoca desorden e indisciplina, cuando las individuales.
signos y símbolos que intervienen en el -Se establece el cambio conceptual a instrucciones son mal dadas y ejecutadas.
proceso -el lenguaje educativo, través del compromiso y la
propiamente dicho-, tienen carácter participación.
humano y sociocultural. -La enseñanza se convierte en función
didáctica.

No es difícil advertir que todo proceso de

guiaje, así como todo proceso
comunicativo-informativo, unidos a la
regulación y a la optimización,
-El enseñante desarrolla habilidades -Son comunes en todos los seres humanos.
presuponen patrones o valores, que
que le permite guiar el aprendizaje -Son racionales; es razonables tener el valor
pueden entenderse como normas u
-Conduce la estructura y las actividades de la seguridad o la salud.
Orientación a objetivos a los que ordenar la acción
de una clase.
-El enseñante no posee una verdad absoluta
-Incluyen creencias, comportamiento y formas
patrones o valores informativa y directiva. Dichos patrones que sus aprendices deben acatar.
-Permear en sus aprendientes una de pensar.
pueden ser meramente instrumentales,
actitud de aperturas, tolerancia y -son estables en el tiempo; los tienen las
propios para regular la efectividad de la
respeto hacia las opiniones diversas. personas de todas las generaciones.
acción, o bien ideales, a manera de
arquetipos, normas o modelos a los que
se tiende como finalidad propia de la
acción educadora.
 Bibliografía.
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➢ Pedagogía de la autonomía (P. Freire) 3 era edición.

➢ La educación en el siglo XXI (L. Bartolomé y otros autores).

➢ Características de la educación - Individuo-Sociedad-Cultura-Espacio

➢ Espacio Formativo Pedagogía- Universidad Pedagogica Nacional Francisco

morazan 2016, editorial McGRAW-HILL/INTERAMERICANA EDITORES