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Lenguaje 6°

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INSTITUCION EDUICATIVA MARCO FIDEL SUAREZ

Guía No. 3
NOMBRE DEL ESTUDIANTE GRADO FECHA DE FECHA DE TIEMPO PREVISTO
RECIBIDO ENTREGA
SEXTO Junio 2/20 4 SEMANAS

AREAS- DOCENTE CONTACTO PROPÓSITO DE


ASIGNATURA APRENDIZAJE
LENGUAJE AYDEE RODRIGUEZ SIERRA 3203434873 Leer y escribir textos
informativos .DBA 4

Familia y estudiante, reciban un saludo solidario y amable en


cada uno de sus hogares.
Sé que esta emergencia por el covid19, les exige mayor
disciplina y compromiso, sin embargo si se aprende en equipo
los resultados serán satisfactorios. En ésta guía y durante
CUATRO SEMANAS emprenderá una maravillosa aventura en
compañía de algunos TEXTOS INFORMATIVOS.

le invito para que reorganice su tiempo, aproveche los recursos que le ofrece el medio, vea, escuche
noticias, tenga a la mano papel y lápiz para tomar apuntes , dibujar, es decir fortalecer todas las
habilidades comunicativas para mejorar procesos al hablar, leer, escribir y escuchar. Si tiene acceso a
internet, no dude en utilizar esta herramienta para ampliar su conocimiento.

¿ENTONCES, QUÉ APRENDER?

Busca en el libro VAMOS A APRENDER de grado sexto la página 50. Debe leer. Una vez que ha leído, por
favor piense y responda en su cuaderno.

“Si un periódico publica un mensaje escrito para llegar al mayor número de lectores”

¿Cuál cree que es su intención?


______________________________________________________________

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Inicie este viaje, descubriendo la importancia que tienen los textos, especialmente los
INFORMATIVOS.
Continúe su recorrido aprendiendo a leer y a escribir textos informativos de manera organizada,
siguiendo las pautas que ya conoce en cuanto a la legibilidad de la letra, la coherencia en las ideas,
el uso de conectores y la ortografía pertinente.

EN SINTONIA CON EL APRENDIZAJE

Observa y lee la historieta:

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Después de leer la historieta, usted debe responder (Si está acompañado por un adulto, pídale
una opinión al respecto)

*¿Qué piensa Mafalda? ______________________________________________

* ¿ De qué tema se ocupa Mafalda?_____________________________________

* ¿Para usted que es un informativo? __________________________________

* ¿En la actualidad de qué hablan los informativos?__________________________

EXPLOREMOS

En la anterior gráfica, encierra los textos informativos.

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Avance en este recorrido, deténgase y lea con mucha atención y concentración:

TEXTOS INFORMATIVOS

Los textos informativos tienen por objetivo transmitir información sobre un hecho o un tema
concreto.

CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS INFORMATIVOS

Este tipo de textos describen acontecimientos y temáticas reales. Su propósito es transmitir


información sobre la realidad, tocando diferentes temáticas. Por lo tanto, se trata de un tipo de texto
en el que los datos descritos no son ficción o, al menos, están sustentados en un hecho real.

El propósito de este tipo de texto es siempre el de explicar a un lector una determinada


temática, y que al acabar de leerlo haya adquirido un nuevo conocimiento.

OBSERVE …

TIPOS DE TEXTOS INFORMATIVOS

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LEE…LA NOTICIA

La noticia es el relato de un acontecimiento de actualidad y de interés público. El lector recibe la


información sin ningún tipo de valoración personal u opinión del periodista que ha redactado la
noticia.

La noticia consta de tres partes: títulos, entrada o lead y cuerpo de la información. Los títulos
(titular y subtítulos) son la llamada de atención del lector, lo que va a captar su atención. La
entrada viene a ser el núcleo, la esencia de la información, es el párrafo inicial que resume los
datos más importantes. El cuerpo desarrolla lo anticipado en la entrada o lead, ampliando esos
datos e introduciendo otros nuevos.

. CARACTERÍSTICAS
* Veracidad: los hechos o sucesos deben ser verdaderos y, por lo tanto, verificables.
* Objetividad: el periodista no debe verse reflejado en ella mediante la introducción de ninguna
opinión o juicio de valor. En la noticia no ha de aparecer quien la ha redactado, sólo se adivinará
que tiene un autor porque en ella se da una selección de la realidad, de manera que el periodista
escoge los elementos que le parecen interesantes y relevantes. Pero en ningún caso se mostrará
su opinión.
* Claridad: los hechos deben ser expuestos de forma ordenada y lógicamente.
* Brevedad: los hechos deben ser presentados brevemente, sin reiteraciones o datos
irrelevantes.
* Generalidad: la noticia debe ser de interés social y no particular.
*Actualidad: los hechos deben ser actuales o recientes.
* Proximidad: los sucesos entregados provocan mayor interés si son cercanos al receptor.

EN RESUMEN

Una noticia o artículo periodístico se compone principalmente de 3 partes:

El Título, el Copete y el Cuerpo de la noticia tradicionalmente llamado Bajada. Adicionalmente


puede existir una fotografía, un epígrafe aclaratorio de la imagen y una volanta (texto de letra
pequeña que se ubica sobre el título).

El Título destaca lo más importante de la noticia, el Copete se encuentra debajo del título y es
la síntesis de lo más importante del texto y la Bajada o Cuerpo principal, brinda la información
completa y detallada sobre el artículo periodístico.

Una noticia debe establecer al menos: “Que” fue lo que sucedió, a “Quien” le ocurrió lo
sucedido, “Cuando” pasó, “Como” pasó, “Donde” pasó, y si es comprobable “Por Que”
sucedió.
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MANOS A LA OBRA

ACTIVIDAD 1

1.1. Leer el siguiente texto (Recuerde que primero hace una lectura silenciosa y luego en
voz alta. Subraye y busque el significado de las palabras desconocidas para usted)

Coronavirus: las pandemias que pusieron al mundo en alerta en la historia reciente (y


cómo se afrontaron)
Redacción BBC News Mundo

12 marzo 2020

El nuevo coronavirus ya alcanzó el estatus de pandemia, según consideró este miércoles la Organización Mundial de la
Salud (OMS).

Después de que el número de casos fuera de China, donde se originó, se multiplicara por 13 en dos
semanas y en ese periodo los países afectados se triplicaran, la OMS elevó las alarmas.

"Podemos esperar que el número de casos, de fallecimientos y de países afectados aumente" en los
próximos días y semanas, dijo el director general de la OMS, Tedros Adhanom Ghebreyesus, quien
reconoció estar muy preocupado ante los "alarmantes niveles de inacción". La declaración es un
mensaje de alerta para gobiernos de todo el mundo, un intento de presionar para que se
incrementen las medidas de contención del virus, denominado oficialmente SARS-CoV-2.

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 Coronavirus: la OMS declara pandemia al covid-19Se trata de la primera vez que una
epidemia causada por un coronavirus es considerada como pandemia, que según la OMS se
define como "la propagación mundial de una nueva enfermedad".

Actualmente, el criterio para considerar una enfermedad como pandemia es difuso.

"La OMS tiene un proceso y un criterio para declarar una emergencia de salud pública de
preocupación internacional. Eso es lo que pasó con el covid-19 el 30 de enero, pero no hay un
mecanismo como tal para las pandemias", explicó a BBC Mundo Ashley Baldwin, portavoz de la
Organización Panamericana de la Salud y la OMS.

 Estas son las 5 emergencias globales emitidas por la OMS antes del coronavirus de Wuhan (y
cuáles siguen vigentes)

Baldwin insiste en que el organismo no "declara" como tal una pandemia, sino que se limita a
calificar un brote como pandémico.

En este caso, "para llegar a la decisión de caracterizar el brote como una pandemia, el director
general de la OMS realizó consultas exhaustivas internamente y recibió una amplia contribución de
una variada gama de expertos", detalló.

1.2.Ubica las partes de esta noticia. Señálelas en la misma fotocopia.

1.3.Responda : 1- ¿Qué ocurrió ? 2- ¿Dónde ocurrió? 3-¿Cuándo ? ¿Por qué ocurrió?

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ACTIVIDAD 2

OBSERVE LA INFOGRAFIA Y LEA CON ATENCION.

RESPONDE

1- ¿Qué otro título le colocaría al texto anterior?


2-¿Qué diferencias y que semejanzas encuentra con relación a la noticia que leyó en la
actividad 1?
3-¿Cuál es la intención del texto?
4- Con la anterior información, ¿usted qué puede concluir?

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¿CÓMO APRENDI?

ACTIVIDAD 3

PRACTICO LO APRENDIDO

Usted debe seguir los pasos propuestos y elabora una NOTICIA (NO ES
COPIAR)

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ACTIVIDAD 4

Seleccione un tema de su interés y elabore una infografía.

DE NUEVO LLEGANDO A OTRA META (sea sincero)

Leer cada enunciado y pintar cada cuadrito según sea su pensamiento y


sentimiento respecto al desempeño. Tenga en cuenta los colores así:

Pinta con color verde: Fortalecido

Pinta con color amarillo: débil (aprendizaje-actitud)

Pinta con color rojo: desanimado y confundido.

No. ASPECTOS ROJO AMA- VERDE OBSERVACIONES


RILLO
1 ¿Su interés por
aprender?
2 ¿Sus padres le brindan
ayuda para el
aprendizaje?
3 ¿Su nivel de
compromiso al
desarrollar la guía?
4 ¿Comprende las
instrucciones a seguir
en la guía?
5 ¿Su letra se lee con
facilidad?
6 ¿Identifica las partes
de una noticia?
7 ¿Interpreta la
infografía?
8 ¿Lee otros textos fuera
de la guía?
9 ¿Su estado de ánimo ?
10 ¿Su comunicación en
familia?

Estudiante _____________________Padre de familia________________

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LAS EVIDENCIAS QUE USTED DEBE HACER LLEGAR A LA MAESTRA, SON
LAS SIGUIENTES:

1- Ubicación de las partes de la noticia en la actividad 1.


2- Preguntas resueltas de la infografía de la actividad 2
3- Noticia escrita de su puño y letra de la actividad 3
4- Infografía de su propia autoría.
5- Formato diligenciado por usted acerca de su proceso de formación”
.De nuevo llegando a otra meta”. Usted debe colocar el nombre y
también lo debe hacer su padre o madre.

Guía elaborada por Aydeé Rodríguez Sierra


Docente
I.E. Marco Fidel Suárez Doncello Caquetá.
Fuente bibliográfica: https://contenidos.colombiaaprende.edu.co/
Vamos a aprender.Lenguaje libro del estudiante 6.

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